Школа гармонійного розвитку особистості
Проект створено педагогічним колективом
Радовецької ЗОШ І - ІІІ ступенів
Деражнянського району Хмельницької області.
Провідна ідея проекту.
Пишайся школою
і зроби все,
щоб школа
пишалася тобою.
Керівники проекту.
· директор школи Далека АО
· заступник директора з НВР Дацюк ВВ
Учасники проекту.
педагогічний колектив,
учнівський колектив,
батьківська громадськість.
Тип проекту.
практично-орієнтований
колективний,
довготривалий.
Актуальність обраної моделі зумовлена необхідністю.
Розвивати різноманітні природні інтереси та нахили учнів.
Орієнтуватися на життєве і професійне самовизначення особистості.
Забезпечити функціональну грамотність і соціальну адаптацію випускників.
КОНЦЕПЦІЯ РОЗВИТКУ ШКОЛИ
Створення умов для
розвитку особистості
Саморозвиток Самореалізація Самоствердження.
Модель Радовецької загальноосвітньої школи І - III ступенів .
Мета проекту
Забезпечення рівного доступу до здобуття якісної неперервної освіти.
Виховання особистості здатної до самореалізації.
Розвиток інтелектуальних, психічних, творчих, моральних, фізичних, духовних, соціальних якостей.
Формування прагнень до саморозвитку і самоосвіти.
Основні завдання проекту
Можливості для особистісної самореалізації.
- Свобода вибору діяльності.- Діалогові стосунки з людьми різного
віку.- Творча самореалізація.
Виховання свідомого ставлення до здоров’я.
Продовження роботи проекту “Школа сприяння здоров’ю”.
Футбольна команда Радовецької ЗОШ
Розвиток навчально- пізнавальних інтересів, нахилів, здібностей дітей.
Гурткова робота.
Гуртки - вокальний - умілі руки - екологічний - образотворчого мистецтва - футбольний - тенісу.
Гурток “Умілі руки”
Дитячі об’єднання.
- “Подолянчики” 1 – 4 класи. - піонерська дружина
імені Б. Хмельницького 5 – 7 класи.
-Клуб Старшокласник 8 – 11 класи.
- “Милосердя” – волонтерська організація 5 – 11 класи.
- КРОКС 6-11 класи.
Структура дитячих об’єднань
Учнівське самоврядування
Комісії учнівського самоврядування
- Навчальна;
- Дисципліни і порядку;
- Господарська;
- Культурно - масова;
- Інформаційна;
Забезпечення умов для життєвого та професійного самовизначення учнів
Формування готовності до свідомого вибору і оволодіння майбутньою професією:
- тренінги - тестування - бесіди - турніри професій - екскурсії - зустріч з
представниками різних професій.
Створення умов для самореалізації та самовдосконалення вчителів.
Розвиток професійно – ціннісних і особистісно – етичних рис педагогів шляхом чітко спланованої та цілеспрямованої методичної роботи.
C:\Users\USER\Desktop\DSCN0598.jpg
Робота з батьками.
Модель випускника початкової школи
Модель випускника основної школи
Модель випускника старшої школи
Основні етапи реалізації проекту.
1 етапПідготовчо – проектуальнийлистопад 2011року – квітень 2012 року.
Теоретичний аналіз та обгрунтування проекту, постановка мети та завдань, визначення функцій учасників проекту.
Створення робочої групи щодо розробки проекту.
Ознайомлення з нормативними документами, аналіз науково – методичної літератури.
2 етап.Організаційний (квітень 2012 р. серпень 2012 р.)
Інформаційне забезпечення та підготовка учасників НВП до реалізації проекту.
Затвердження плану роботи школи.Ресурсне забезпечення: кадрове, науково
– методичне, матеріально – технічне.Підготовка та підвищення кваліфікації
педагогічних кадрів.Батьківський всеобуч.
3 етап. Практичний. ( вересень 2012 р. – грудень 2015 р.
Організація роботи всіх структурних підрозділів.
Моніторинг ефективності реалізації проекту та внесення коректив.
4 етап. Аналітичний. Січень 2015 р. – січень 2016 р.
Збір інформації про виконання проекту, аналіз, корекція
Оформлення результатів реалізації проекту ( дидактичні матеріали, картотеки матеріалів, оформлення досвіду вчителів).
Подальше прогнозування роботи школи.
Нормативно – правове забезпечення.
· Конституція України; · Закон України «Про освіту»; · Закон України «Про загальну середню освіту»; · Державна національна програма «Освіта»; · Національна доктрина розвитку освіти; · Концепція загальної середньої освіти ; · Концепція державної цільової програми «Школа майбутнього»; · Державні стандарти базової і повної загальної середньої освіти. Річний план роботи школи
Форми і методи
Використання форм та методів навчання, які даватимуть дитині шлях до самостійного здобуття знань – дослідження, моделювання, проектна робота. Школа навчатиме дітей уміння шукати інформацію самостійно. Формуватиме вміння вчитися постійно, що є важливим, оскільки, після закінчення навчального закладу випускники житимуть і працюватимуть в суспільстві знань та інноваційному просторі. Застосовуватимуться різні види кооперативного навчання, щоб діти вчилися працювати в команді на кінцевий результат, опановували мистецтво взаємовідносин.
Організаційні форми та зміст навчально-виховної роботи
Управління.
Організаційно-педагогічну модель управлінської діяльності складають:
педагогічна рада; загальні збори; рада школи; піклувальна рада; атестаційна комісія; загальношкільний батьківський комітет; учнівське самоврядування.
Управлінська діяльність закладу базується на основах
демократичного стилю управління, гуманізації
взаємовідносин між учасниками НВП.
Фінансово – господарська діяльність.
Фінансово-господарська діяльність закладу
здійснюється на основі коштів Державного бюджету, передбаченим нормативним фінансуванням закладу для забезпечення належних умов його життєдіяльності. Джерелами позабюджетного фінансування закладу є добровільні благодійні внески. Розподіл коштів добровільних внесків відбувається з фактичним їх надходженням.
Зміцнення матеріально-технічної бази школи:
створення інформаційного центру; створення WEB – сайту Internet; поповнення існуючих кабінетів навчально-наочними
посібниками, додатковою літературою, періодикою; вироблення саморобних навчальних посібників; придбанням комп’ютерної техніки, технічних засобів
навчання; поповнення бібліотечного ресурсу.