Download pdf - Технические средства и аудиовизуальные средства обучения: Учебная программа и методические рекомендации

М и ни сте р ство о б р а зо ва ни я Ро сси йско й Ф е де р а ци и

В О РОНЕЖ СКИЙ ГОСУ Д АРСТВ ЕННЫЙ У НИ В ЕРСИТЕТ

Т ехни ч ески е с р ед с т ва и ауд и ови зуальны е

с р ед с т ва об уч ени я

У че б на я пр о гр амма и ме то диче ски е р е ко ме ндаци и

по спе ци ально сти

031300 – Со ци а льная пе даго ги ка

ЕН .Ф .03

В О РОНЕЖ 2004

2

У тве ржде но научно -ме то диче ским со ве то м фа культе та фило со фи и и

пси х о ло ги и , пр о то ко л № 5 о т 24.02.2004.

Со ста вите ль Ры б и на Н ат али я М и хайловна

У че б на я пр о гр амма и ме то диче ски е р е ко ме нда ци и по дго то вле на на

кафе др е пе да го ги ки и пе даго гиче ско й пси х о ло ги и факульте та фило со фи и и пси х о ло ги и В о р о не жско го го суда р стве нно го униве р сите та .

Ре ко ме ндуе тся студе нтам 2 кур са дне вно го о тде ле ни я спе ци а льно сти “Со ци альна я пе даго ги ка” и пр е по давате лям вы сш и х уче б ны х заве де ни й.

Те х ниче ски е ср е дства и ауди о ви зуа льны е ср е дства о б уче ни я: У че б на я

пр о гр амма и ме то диче ски е р е ко ме нда ци и по спе ци а льно сти 031300 – “Со -ци а льная пе даго ги ка” для студе нто в 2 кур са дне вно го о тде ле ни я факульте та фило со фи и и пси х о ло ги и / Н .М . Ры б и на . – В о р о не ж, 2004. – 24 с.

В уче б но й пр о гр амме и ме то диче ски х р е ко ме ндаци ях пр е дставле ны

со де ржани е кур са , планы ла б о р а то р ны х заняти й, пе р е чни о сно вно й и до -по лните льно й лите р атур ы , во пр о сы ито го во го ко нтр о ля, пр и ло же ни е . Д а н-на я р а б о та пр е дназна че на для ме то ди че ско го о б е спе че ни я уче б но го пр о це с-са и о р гани за ци и само сто яте льно й р а б о ты студе нто в.

3

ПОЯС Н ИТ ЕЛЬН АЯ ЗАПИС К А

Н аучно -те х ниче ски й пр о гр е сс о ка зы ва е т сущ е стве нно е влияни е на все сфе р ы о б щ е ства . В то м чи сле , это пр о являе тся в по сто янно м усо ве р ш е нст-во вани и ср е дств о б уче ни я и те х но ло ги ях и х пр име не ни я.

Ср е дства о б уче ни я по зво ляю т р е а ли зо вы вать на пр актике пр и нцип на глядно сти , о б о сно ва нны й е щ е в XVI в. ве ли ким че ш ски х пе даго го м Я .А . Ко ме нским. С те х по р да нны й пр и нцип, о ста ваясь не и зме нны м по сути , на -по лняе тся ко нкр е тны м со де ржани е м, со о тве тствую щ им ур о вню р а звития науки и те х ни ки .

Н ачи на я со вто р о й по ло ви ны XXв . те х ниче ски е ср е дства о б уче ни я пр о чно во ш ли в пе даго гиче скую пр актику. П р и это м и нте нсивно е р а звити е ми кр о пр о це ссо р ны х устр о йств вне сло и нно ваци о нны е ко р р е ктивы , сфо р -ми р о вав ка р ди нально но во е по ко ле ни е те х ниче ски х ср е дств о б уче ни я. В ус-ло ви ях и нфо р матизаци и о б р а зо ва ни я все б о льш ую а ктуально сть пр и о б р е та -е т го то вно сть пе да го га к це ло стно й о р и е нта ци и в си сте ме со вр е ме нны х ср е дств о б уче ни я и те х но ло ги й и х и спо льзо вани я в уче б но м пр о це ссе , фо р -ми р о ва ни е ко то р о й со ста вляе т ц ель кур са “Те х ни че ски е и а уди о ви зуальны е ср е дства о б уче ни я”.

З а д а чи кур са : о б о сно вать значимо сть со вр е ме нны х ауди о ви зуальны х те х но ло ги й

о б уче ни я в си сте ме пр о фе сси о нально й де яте льно сти со ци ально го пе даго га ; и зучить ки б е р не тиче ски е , пси х о ло го -физи о ло гиче ски е и ди да ктиче -

ски е о сно вы пр име не ни я со вр е ме нно й си сте мы те х ниче ски х и ауди о ви зу-а льны х ср е дств о б уче ни я;

сфо р ми р о вать о пы т ме то диче ски пр авильно й р а зр а б о тки и пр име не -ни я а уди о ви зуальны х те х но ло ги й о б уче ни я.

Спе цифи ка кур са “Те х ни че ски е ср е дства и а уди о ви зуальны е ср е дства о б уче ни я” о б усло вле на пр о е кци е й пси х о ло го -пе даго гиче ски х знани й в о б -ласть ауди о ви зуально й культур ы , в связи с че м не о б х о ди мы м усло ви е м е го эффе ктивно го и зуче ни я являе тся р е али заци я ме жпр е дме тны х связе й с ди -дактико й, пе даго гиче ско й пси х о ло ги е й и и нфо р матико й .

В ажно е ме сто пр и и зуче ни и кур са о тво дится пр и о б р е те ни ю о пы та пр о е кти р о вани я и а на ли за ур о ка с пр име не ни е м ауди о ви зуа льны х ср е дств о б уче ни я, р а зр а б о тке уче б ны х мультиме ди йны х пр е зе нтаци й, ко мпью те р -ны х уче б ни ко в и о б уча ю щ и х ср е д. Л а б о р ато р ны е занятия связа ны с пр и о б -р е те ни е м о пы та и спо льзо вани я спе ктр а со вр е ме нны х те х ниче ски х ср е дств и а уди о ви зуальны х ср е дств о б уче ни я.

Н асто ящ ая уче б на я пр о гр амма р а зр а б о тана на о сно ве тр е б о ва ни й Го -суда р стве нно го о б р а зо вате льно го станда рта с уче то м со вр е ме нны х до сти -же ни й в о б ла сти ауди о ви зуа льны х те х но ло ги й о б уче ни я.

И т оговы й конт р оль о сущ е ствляе тся по ср е дство м со б е се до ва ни я по во пр о са м заче та . Ф о р мы пр ом ежут очного конт р оля: устны й и письме н-ны й о пр о с, за щ и та ла б о р ато р ны х р а б о т и ме то диче ско й р а зр а б о тки ур о ка (вне классно го ме р о пр и ятия) с пр име не ни е м те х ни че ски х и ауди о ви зуаль-

4

ны х ср е дств о б уче ни я, письме нны й о тче т-а нали з о б р а зо вате льно го Internet-р е сур са .

5

Т ЕМ АТ ИЧЕС КИЙ ПЛАН КУРС А

К оли ч ес т во ч ас ов

№ п/п Н аи меновани е т емы

Всего

Всего

ауд.

зан.

Лекции

Лаб

. зан

.

Самост.

Раб.

1. Ки б е р не тиче ски е о сно вы ауди о -визуальны х те х но ло ги й о б уче -ни я

4 2 2 – 2

2. П си х о фи зи о ло гиче ски е о сно вы во спр и ятия ауди о ви зуально й и нфо р маци и

4 2 2 – 2

3. Ауди о ви зуа льны е те х но ло ги и в со вр е ме нно й си сте ме ср е дств о б уче ни я

4 2 2 – 2

4. П о дго то вка пр е по давате ля к ур о ку с пр име не ни е м ауди о ви зу-а льны х те х но ло ги й

4 2 2 – 2

5. Аппа р атур а для по луче ни я ста -тиче ско го и зо б р аже ни я и ме то -ди ка е е пр име не ни я

6 4 2 2 2

6. З вуко во спр о и зво дящ ая аппа р а -тур а и ме то ди ка е е пр име не ни я 6 4 2 2 2

7. Аппа р атур а для по луче ни я ди -на миче ско го и зо б р аже ни я и ме -то ди ка е е пр име не ни я

6 4 2 2 2

8. Ко мпле ксно е и спо льзо вани е ау-ди о ви зуа льны х ср е дств о б уче -ни я

4 2 2 – 2

9. Те ле ко ммуни каци о нны е о б р а зо -вате льны е те х но ло ги и 10 4 2 2 6

10. М ультиме ди йны е те х но ло ги и о б уче ни я 30 24 8 16 6

11. Д и станци о нны е те х но ло ги и о б уче ни я 6 4 4 - 2

11. Ко мпью те р ны е те х но ло ги и в пси х о ло го -пе даго гиче ско й ди -а гно стике

16 10 2 8 6

ИТ ОГО 100 64 32 32 36

6

С ОД ЕРЖ АН ИЕ КУРС А

Т ема 1. К и б ер нет и ч ески е основы ауд и ови зуальны х т ехнолог и й об уч ени я

Инфо р маци я: тр акто вка по нятия, виды , классифи ка ци я. П р о це сс и н-фо р маци о нно го вза и мо де йствия в мате р и ально м ми р е . У р о к как пе даго ги -че ская и и нфо р маци о нная си сте мы . Ауди о ви зуальна я и нфо р маци я: пр и р о да , и сто чни к, пр е о б р а зо вате ли , но сите ли .

Те х ниче ски е и ауди о ви зуальны е ср е дства о б уче ни я ка к пр е о б р а зо ва -те ли и но сите ли ауди о ви зуально й и нфо р ма ци и . Ф акто р ы эффе ктивно сти и нфо р маци о нно го вза и мо де йствия в си сте ме “учите ль – уче ни к“. Аспе кты о це нки и нфо р маци и .

Т ема 2. Пси хофи зи олог и ч ески е основы воспр и ят и я ауд и ови зу-

альной и нфор мац и и З наче ни е ауди о ви зуально й и нфо р маци и в уче б но м пр о це ссе . О б у-

сло вле нно сть во спр и ятия ауди о ви зуа льно й и нфо р маци и о со б е нно стями че -ло ве че ско й пси х и ки пр и не по ср е дстве нно м и ко све нно м по знани и о кру-жаю щ е й де йствите льно сти . П си х о ло го -физи о ло гиче ская сущ но сть пр име -не ни я ср е дств о б уче ни я. В о спр и яти е ка к фо р ма це ло стно го пси х и че ско го о тр аже ни я де йствите льно сти . П си х и че ски е о со б е нно сти во спр и ятия а уди о -визуально й и нфо р маци и че ло ве ко м. В и ды во спр и ятия. Ф акто р ы , по вы -ш а ю щ и е эффе ктивно сть во спр и ятия ауди о ви зуа льно й и нфо р маци и . Клас-сифи каци я ауди о ви зуа льны х ср е дств о б уче ни я по кр ите р и ю типа чувстве н-но й мо да льно сти . П р е о б р а зо вате ли и но сите ли уче б но й ауди ально й и нфо р -ма ци и . П р е о б р а зо вате ли и но сите ли уче б но й визуально й и нфо р маци и . П р е -о б р а зо вате ли и но сите ли уче б но й ауди о ви зуально й и нфо р маци и . Связь сте -пе ни во спр и ятия и усво е ни я ауди о ви зуально й уче б но й и нфо р ма ци и с о со -б е нно стями мы ш ле ни я у учащ и х ся р а зличны х во зр а стны х групп. М о тиваци -о нна я, и нфо р маци о нная, упр а вле нче ская и о птими заци о нная функци и ср е дств о б уче ни я. М е х а ни змы р е али заци и функци й а уди о ви зуальны х ср е дств о б уче ни я.

Т ема 3. Ауд и ови зуальны е т ехнолог и и в совр еменной с и с т еме

с р ед с т в об уч ени я Ге не зи с ср е дств о б уче ни я. Кла ссифи ка ци я ср е дств о б уче ни я по кр ите -

р и ю спо со б а фо р ми р о ва ни я пр е дставле ни я о б о кружа ю щ е й де йствите льно -сти и о р гани заци и р а зно о б р а зны х видо в уче б но й де яте льно сти уча щ и х ся. Кла ссифи ка ци я ср е дств о б уче ни я по кр ите р и ю вида чувстве нно й мо да льно -сти . Ф о р мы х р а не ни я и но сите ли и нфо р маци и . П о нятия “а уди о ви зуальны е те х но ло ги и ”, “ауди о ви зуа льны е те х но ло ги и о б уче ни я”, “и нте р а ктивны е те х но ло ги и о б уче ни я”. У че б на я ме б е ль и пр и спо со б ле ни я, и х вли яни е на эффе ктивно сть пр име не ни я те х ниче ски х ср е дств и а уди о ви зуальны х ср е дств о б уче ни я.

7

Т ема 4. Под г от овка пр епод ават еля к ур оку с пр и менени ем ауд и о-ви зуальны х т ехнолог и й

Н аучно -пе да го гиче ски е пр и нципы пр име н е ни я те х ниче ски х и а уди о -визуальны х ср е дств о б уче ни я. Этапы по дго то вки пр е по давате ля к ур о ку с и спо льзо вани е м те х ниче ски х и ауди о ви зуальны х ср е дств о б уче ни я. М е то -ди ка а нали за и о тб о р а уче б но го мате р и ала . П ла ни р о ва ни е ур о ка с уче то м о птимально сти р а спр е де ле ни я вр е ме ни пр име не ни я те х ниче ски х и а уди о -визуальны х ср е дств о б уче ни я. Ч асто та и длите льно сть пр и ме не ни я те х ни -че ски х и ауди о ви зуальны х ср е дств о б уче ни я пр и усло ви и по лно го р а скр ы -тия и ми уче б но го мате р и ала ; пр и усло ви и и х пр и ме не ни я в ко мпле ксе с другими наглядны ми по со б и ями (пр и со х р а не ни и о сно вно й и х р о ли на ур о -ке ). Ра зр а б о тка плана ур о ка с пр име не ни е м те х ниче ски х и а уди о ви зуальны х ср е дств о б уче ни я. Осо б е нно сти этапа пр о ве р ки р а б о то спо со б но сти , уста -но вки и настр о йки те х ниче ски х и ауди о ви зуа льны х ср е дств о б уче ни я. Са -нита р но -гиги е ни че ски е но р мы пр и и спо льзо вани и те х ниче ски х и а уди о ви -зуальны х ср е дств о б уче ни я.

Са мост оят ельна я р а бот а ст уд ент а . П о дго то вить со о б щ е ни е по со -ци а льно -пси х о ло гиче ско й те матике длите льно стью 5 ми н. Сфо р мули р о вать уче б ны е це ли и задачи данно го со о б щ е ни я. Ото б р а ть а уди о ви зуальны й ма -те р и ал для со пр о во жде ни я вы ступле ни я.

Т ема 5. Аппар ат ур а д ля получ ени я с т ат и ч еског о и зоб р аж ени я и

мет од и ка ее пр и менени я Оптиче ская пр о е кци я (статиче ская и ди на миче ска я). Статиче ская пр о -

е кци я. Аппа р атур а для по луче ни я статиче ско й пр о е кци и . Инфо р ма ци о нны е , ди дактиче ски е и эрго но миче ски е во змо жно сти статиче ски х экр а нны х ср е дств о б уче ни я. У стр о йство , пр авила эксплуатаци и и ме то ди ка пр име не -ни я ди а пр о е кто р а . У стр о йство , пр авила эксплуатаци и и ме то ди ка пр име не -ни я гр афо пр о е кто р а . У стр о йство , пр авила эксплуатаци и и ме то ди ка пр име -не ни я эпипр о е кто р а . О б щ а я х а р а кте р и сти ка ди апо зитиво в, ди а фильмо в, тр анспа р а нто в и экр а нны х ср е дств о б уче ни я на не пр о зр ачно й о сно ве . От-личи е ди а фильмо в о т се р и и ди апо зитиво в. Типы тр анспа р а нто в, и х со де р -жани е структур а . Изго то вле ни е тр анспа р а нто в для гр а фо пр о е кто р а . М е то -ди ка де мо нстр аци и тр анспа р а нто в. Све то о тр ажа ю щ и е экр а ны .

Са мост оят ельна я р а бот а ст уд ент а . Изго то ви ть на б о р тр анспа р а н-то в для ур о ка с пр име не ни е м гр а фо пр о е кто р а . Отче т: ко мпле кт тр анспа р а н-то в, пла н ур о ка с пр име не ни е м гр афо пр о е кто р а (см. пр ил.1).

Т ема 6. Звуковоспр ои звод ящ ая аппар ат ур а и мет од и ка ее пр и ме-

нени я З вук: о пр е де ле ни е , и сто чни ки , р а спр о стр а не ни е , во спр и яти е , ди апа -

зо н ча сто т. Спо со б ы запи си звука : ме х а ни че ски й, о птиче ски й, ма гнитны й, лазе р ны й . Н о сите ли звуко во й и нфо р маци и : гр а мпластинка , магнитная ле н-та , ги б ки й магнитны й ди ск, лазе р ны й ди ск, магнито о птиче ски й ди ск (ди ск Бе р нулли ). Те х ниче ски е ср е дства во спр о и зве де ни я звуко во й и нфо р маци и :

8

эле ктр о пр о игр ы вате ли , а уди о магнито фо ны , стр и мме р ы , CD-ROM, мульти -ме ди йны е пр о гр аммы . З вуко во спр о и зво дящ ая аппа р атур а и е е о сно вны е х а -р а кте р и стики . У че б ны е и худо же стве нны е звуко вы е запи си . Д о куме нталь-ны е звуко запи си . Те матиче ски е звуко вы е по со б и я. З апи си музы кальны х пр о и зве де ни й. З апи си натур а льны х , е сте стве нны х звучани й. З вуко запи си для лингафо нны х устр о йств. М е то ди ка по дго то вки и пр о ве де ни я ур о ка с пр име не ни е м звуко за пи си .

Са мост оят ельна я р а бот а ст уд ент а . Разр а б о тать во спитате льно е ме р о пр и яти е с и спо льзо вани е р а зличны х типо в звуко за пи си . Отче т: пла н во спитате льно го ме р о пр и ятия с и спо льзо вани е м звуко за пи си .

Т ема 7. Аппар ат ур а д ля получ ени я д и нами ч еског о и зоб р аж ени я

и мет од и ка ее пр и менени я П р а вила эксплуатаци и и ме то ди ка пр име не ни я те ле - и виде о аппа р ату-

р ы . Осна щ е ни е уче б ны х ка б и не то в те ле ви зо р ами . В и де о запи сь (а нало го ва я и цифр о вая). Типо ло ги я уче б ны х по со б и й на б а зе виде о аппа р атур ы . Осо -б е нно сти уче б но го виде о фильма . Тр е б о ва ни я к уче б но му виде о фильму. Д и да ктиче ски е функци и уче б но го виде о фильма . М е то ди ка и спо льзо вани я виде о мате р и ала на ур о ке . Д и дактиче ски е пр и нципы по стр о е ни я уче б ны х по со б и й на б а зе виде о аппа р атур ы . М е то ди ка со здани я уче б но й виде о запи -си . Кине мато гр афиче ски е пр и е мы в виде о за пи си .

Са мост оят ельна я р а бот а ст уд ент а . П о зна ко миться на пр актике или по о пи сани ям в лите р а тур е с со вр е ме нны ми мо де лями виде о аппа р ату-р ы . Д ать о ц е нку и х те х ниче ским х а р а кте р и стика м и во змо жно стям и спо ль-зо вани я в уче б но м пр о це ссе .

Т ема 8. К омплексное и спользовани е ауд и ови зуальны х с р ед с т в

об уч ени я Тр е б о ва ни я к ко мпле ксу ауди о ви зуальны х ср е дств о б уче ни я в уче б но м

ка б и не те . Структур а занятий с ко мпле ксны м и спо льзо вани е м ауди о ви зуаль-ны х ср е дств о б уче ни я. Ка рто те ка те х ниче ски х и ауди о ви зуа льны х ср е дств о б уче ни я. Со че тани е ко мпо не нто в ко мпле кса . Осна щ е ни е ка б и не та для ко мпле ксно го и спо льзо вани я те х ниче ски х и а уди о ви зуальны х ср е дств о б у-че ни я.

Са мост оят ельна я р а бот а ст уд ент а . Разр а б о тать во спитате льно е ме -р о пр и яти е с и спо льзо вани е м ко мпле кса р а зличны х те х ниче ски х ср е дств и а уди о ви зуальны х ср е дств о б уче ни я.

Т ема 9. Т елекоммуни кац и онны е об р азоват ельны е т ехнолог и и Те х но ло ги я о р гани заци и те ле ко ммуни ка ци о нно го о б р а зо вате льно го

пр о е кта . Осно вны е те ле ко ммуни каци о нны е те х но ло ги и Internet: эле ктр о нная

по чта , гр уппы но во сте й, списо к р а ссы лки , ср е дства о б щ е ни я в р е жиме р е -а льно го вр е ме ни (Chat, MS NetMeeting), Internet-пе йджинг ISQ, Internet-те ле фо ни я (Speak Freely, Internet Phone) и и х ди да ктиче ски е во змо жно сти .

9

П о и ск и нфо р маци и в Internet: и сто чни ки и нфо р ма ци и , и х р а зме щ е ни е в Internet, спо со б ы по и ска , и нфо р маци о нно -по и ско вы е си сте мы , по и ско вы е ма ш и ны . Со ци а льно -пе даго гиче ски е и нфо р маци о нны е р е сур сы се ти Internet и и х ди дактиче ски е во змо жно сти .

Са мост оят ельна я р а бот а ст уд ент а . Офо р мить а др е с эле ктр о нно й по чты (пр и е го о тсутстви и ). Отр а б о тать пр и е мы о б щ е ни я по ср е дство м эле ктр о нно й по чты , Chat, MS NetMeeting, ISQ.

Т ема 10. М ульт и мед и йны е т ехнолог и и об уч ени я М ультиме ди йная аппа р атур а : мультиме ди а -ко мпью те р , мультиме ди а

пр о е кто р ы . У стр о йство , пр ави ла эксплуата ци и и ме то ди ка пр име не ни я мультиме ди йно й аппа р атур ы . Осна щ е ни е ле кци о нно й аудито р и и о б о б щ е н-но й си сте мо й ср е дств о б уче ни я на б а зе мультиме ди а аппа р атур ы . В спо мо га -те льны е те х ниче ски е ср е дства : Ж К-пане ли , плазме нны е па не ли , эле ктр о н-на я до ска ; цифр о вы е фо то - и виде о каме р а , лазе р на я ука зка .

З вуко запи сь на ко мпью те р е , цифр о во е виде о . Типо ло ги я мультиме -ди йны х уче б ны х мате р и ало в: мультиме ди йна я уче б на я пр е зе нтаци я, эле к-тр о нны й уче б ни к, ко мпью те р на я о б уча ю щ а я ср е да . М е то ди ка со здани я и пр име не ни я уче б но й мульти ме ди йно й пр е зе нтаци и . П р о гр а ммно е о б е спе -че ни е для со здани я ко мпакт-ди ско в.

Са мост оят ельна я р а бот а ст уд ент а . Разр а б о тать сце на р и й уче б но й мультиме ди йно й пр е зе нтаци ю для со пр о во жде ни я во спитате льно го ме р о -пр и ятия.

Т ема 11. Д и с т анц и онны е т ехнолог и и об уч ени я Д и станци о нно е о б уче ни е в Ро сси и и за руб е жо м. Ра звити е ди станци -

о нны х фо р м о б уче ни я. П р о б ле мы р а звития ди станци о нно го о б уче ни я в Ро с-си и . У р о вни уче б ны х пр о гр а мм ди ста нци о нно го о б уче ни я. Кате го р и и о б у-ча е мы х . О рга ни заци о нны е мо де ли ди станци о нно го о б р а зо ва ни я. Д и станци -о нно е и за о чно е о б уче ни е . Те х но ло гиче ски е ср е дства ди станци о нно го о б р а -зо вани я. Ф ункци и пр е по давате ля в усло ви ях ди станци о нно го о б р а зо ва ни я. Этапы пр о е кти р о вани я си сте мы ди станци о нно го о б уче ни я.

П о няти е о те х но ло ги и со здани я ко мпью те р но й о б уча ю щ е й пр о гр ам-мы . М е то ди ка по дго то вки и сх о дны х мате р и а ло в. Испо льзо ва ни е пси х о ло -гиче ски х х а р а кте р и стик по льзо вате ле й пр и по дго то вке уче б но го мате р и а ла . Ко мпью те р на я по дго то вка со де ржате льно й ча сти о б уча ю щ е й пр о гр а ммы и е е ко мпо но вка . М е то ди ка стр уктур и р о ва ни я уче б но го мате р и а ла для ко м-пью те р но го о б уче ни я. Апр о б а ци я ко мпью те р но го уче б ни ка , запи сь ди стр и -б утива , те х ниче ская по дде ржка и а ктуа ли заци я уче б ни ка . Те х но ло ги я по д-го то вки ко мпью те р ны х пр е зе нтаци о нны х мате р и ало в по о б уча ю щ е й пр о -гр амме . Ко мпью те р на я пр о гр амма как о б ъе кт а вто р ско го пр ава . Ре ги стр аци я и се ртифи каци я ко мпью те р но й о б уча ю щ е й пр о гр аммы . Оце нка каче ства пр о гр аммны х ср е дств уче б но го назначе ни я.

Са мост оят ельна я р а бот а ст уд ент а . П р о ве сти пе да го гиче ски й а на -лиз ко мпью те р но й о б уча ю щ е й пр о гр а ммы и сфо р мули р о вать пр е дло же ни я

10

о напр авле ни ях по вы ш е ни я е е эффе ктивно сти . Т ема 12. Компью т ер ны е т ехнолог и и в пси холог о-пед аг ог и ч ес кой

д и агнос т и ке Типы и о р га ни заци о нная структур а ди агно стиче ски х те сто в. П р о -

гр амми р о ва ни е те сто в: о р гани за ци я данны х , алго р итмы о б р а б о тки , со здани е друже стве нно го и нте р фе йса , б и б ли о те ка пр о це дур и и х и спо льзо вани е , и н-струме нтальны е си сте мы р а зр а б о тки те сто в. Ко мпью те р ны й а нали з р е зуль-тато в те сти р о ва ни я. О б ме н и нфо р маци е й ме жду те сто вы ми пр о гр аммами и ср е дствами о б р а б о тки . П р и е мы о б р а б о тки р е зультато в те сти р о вани я в эле к-тр о нны х та б ли ца х . Статистика р е зультато в в б а за х данны х .

Са мост оят ельна я р а бот а ст уд ент а . Разр а б о тать те ст с зада ни ями а льте р нативны х о тве то в, с зада ни ями мно же стве нно го вы б о р а .

11

ОС Н ОВН АЯ ЛИТ ЕРАТ УРА 1. Д и ста нци о нно е о б уче ни е : У че б . по со б и е для студ. пе д. вузо в / Е.С. П о лат, М .В . М о и се е ва , А.Е. П е тр о в и др .; П о д р е д. Е.С. П о лат. – М .: В ла до с, 1998. – 190 с.

2. Ко джаспи р о ва Г.М . Те х ни че ски е ср е дства о б уче ни я и ме то ди ка и х и спо льзо ва ни я: У че б . по со б и е для студ. вы сш . уче б . заве де ни й / Г.М . Ко джаспи р о ва , К.В . П е тр о в. – М .: Акаде ми я, 2002. – 256 с.

Д ОПОЛН ИТ ЕЛЬН АЯ ЛИТ ЕРАТ УРА

3.Аве тисян Р.Д . Те о р е тиче ски е о сно вы и нфо р матики / Р.Д . Аве тисян. – М .: РГТУ , 1997. – 167 с.

4.В и н Д ж. Искусство web-ди зайна . Са мо учите ль / Д ж. В и н. – СП б .: П и -те р , 2002. – 224 с.

5.Гулидо в И .Н . М е то ди ка ко нструи р о вани я те сто в / И .Н . Гулидо в, А.Н . Ш а тун. – М .: Ф ОРУ М , ИНФ РА-М , 2003. – 112 с.

6.З а йнутдино ва Л .Х . Со здани е и пр име не ни е эле ктр о нны х уче б ни ко в: Н а пр име р е о б щ е те х ни че ски х ди сциплин / Л .Х . З а йнутдино ва . – Ас-тр а х а нь: Ц НТЭП , 1999. – 363 с.

7.Инфо р матика в те р ми на х и о пр е де ле ни ях р о сси йско го зако но дате льст-ва / В .А. Никито в, Л .Ф . Апт, А.Г. В е тр о в и др .; П о д о б щ . р е д. В .А. Ни -кито ва . – М .: Славян. ди ало г, 2000. – 431 с.

8.Ко мпью те р на я экспр е сс-ди а гно стика лично сти и ко лле ктива ш ко льни -ко в: У че б . по со б и е / Н .Н . Гр е б е нько в, А.В . Ко р не в, С.В . Са р ы че в, А.С. Ч е р ны ш е в. – М .: П е да го гиче ско е о б щ е ство Ро сси и , 2003. – 144 с.

9.Ко на рже вски й Ю .А. Анали з ур о ка / Ю .А. Ко на рже вски й. – М .: Ц е нтр “П е да го гиче ски й по и ск”, 2000. – 336 с.

10. М а йо р о в А.Н . Те о р и я и пр актика со здани я те сто в для си сте мы о б р а зо -вани я / А.Н . М а йо р о в. – М .: Инте лле кт-це нтр , 2001. – 296 с.

11. М а тр о с Д .Ш . У пр авле ни е ка че ство м о б р а зо ва ни я на о сно ве но вы х и нфо р маци о нны х те х но ло ги й и о б р а зо вате льно го мо ни то р и нга / Д .Ш . М а тр о с, Д .М . П о ле в, Н .В . М е льни ко ва . – 2-е и зд., и спр . и до п. – М .: П е д. о б щ -во Ро сси и , 2001. – 127 с.

12. М о гиле в А.В . П е даго гиче ски е а спе кты ди станци о нно го о б уче ни я / А.В . М о гиле в, И .Я З ло тни ко ва . – В о р о не ж: Изд-во В о р о не ж. го с. пе д. ун-та , 1997. – 104с.

13. П о лат Е. С. Д и станци о нно е о б уче ни е . П о со б и е для В У З о в / Е.С. П о -лат. – М .: В ла до с, 1999. – 192 с.

14. П о лат Е.С. Инте р не т в гуманита р но м о б р а зо ва ни и / Е.С. П о лат. – М .: В ла до с, 2001. – 272 с.

15. Све ш ни ко в Е.П . Само учите ль по р а б о те с Internet / Е.П . Све ш ни ко в. – М .: СОЛОН -Р, 2001. – 544 с.

16. Со ци альны е и пси х о ло гиче ски е по сле дствия пр име не ни я и нфо р ма -ци о нны х те х но ло ги й: М а те р и а лы ме ждуна р . Инте р не т-ко нф. / М о ск. о б щ е ств. науч. фо нд и др .: П о д о б щ . р е д. А.Е. В о йсунско го . – М ., 2001. – 283 с.

12

17. Ср е дства ди станци о нно го о б уче ни я: М е то ди ка , те х но ло ги я, и нстру-ме нта р и й / С.В . Агапо но в, З .О . Д жали аш вили , Д .Л . Кр е чман, И .С. Ни -кифо р о в, Е.С. Ч е но со ва , А.В . Ю р ко в; П о д р е д. З .О . Д жали а ш вили . – СП б .: БХ В -П е те р б ур г, 2003. – 336 с.

18. Те х ниче ски е и а уди о ви зуальны е ср е дства о б уче ни я: У че б но -ме то диче ско е по со б и е по части кур са по спе ци ально сти 031300 – Со ци -альная пе даго ги ка : ЕН .Ф .03 / В о р о не ж. го с. униве р сите т. Ф акульте т фило со фи и и пси х о ло ги и . Ка фе др а пе даго ги ки и пе даго гиче ско й пси -х о ло ги и ; Со ст. Н .М . Ры б и на . – В о р о не ж: Б .и ., 2003. – 38 с.

19. Те х ниче ски е ср е дства в о б щ е о б р а зо вате льно й ш ко ле : У че б но е по со -б и е для студе нто в пе д. и н-то в и уч-ся пе д. учили щ / Г.И . Ра х , И .И . Д р ига , Э.И . Кузне цо в, С.А. Ж да но в. – 2-е и зд., пе р е р а б . и до п. – М .: П р о све щ е ни е , 1993. – 287 с. Эле ктр о нны й катало г Научно й б и б ли о те ки В о р о не жско го го суда р ст-ве нно го униве р сите та (http://www.lib.vsu.ru).

http://www.lib.vsu.ru

13

ЛАБ ОРАТ ОРН Ы Е РАБ ОТ Ы ПО КУРС У Лаб ор ат ор ная р аб от а №1. Уст р ойс т во и эксплуат ац и я с р ед с т в с т ат и ч е-

ской пр оекц и и Цель р а бот ы : и зучить устр о йство ср е дств статиче ско й пр о е кци и , пр и о б р е -

сти навы ки и х эксплуатаци и и ме то ди ки пр име не ни я. Ход р а бот ы : З а д а ние 1

1. П о зна ко миться с устр о йство м и р а б о то й ди апр о е кто р а . 2. У стано вить в «мага зи н» ди апр о е кто р а р а мки с ди апо зитива ми и пр о -де мо нстр и р о вать и х .

3. З а р ядить в фильмо вы й канал ди апр о е кто р а ди афильм и пр о де мо нст-р и р о вать е го .

З а д а ние 2 1. П о зна ко миться с устр о йство м и р а б о то й гр а фо пр о е кто р а . 2. П р о де мо нстр и р о вать се р и ю о дно сло йны х тр анспа р а нто в. 3. П р о де мо нстр и р о вать мно го сло йны й тр анспа р а нт. 4. П р о де мо нстр и р о вать и зго то вле нны е само сто яте льно тр анспа р а нты и о б о сно вать ме то ди ку и х пр име не ни я на сплани р о ва нно м ур о ке .

Основна я лит ер а т ур а Ко джаспи р о ва Г.М . Те х ниче ски е ср е дства о б уче ни я и ме то ди ка и х

и спо льзо вани я: У че б . по со б и е для студ. вы сш . уче б . заве де ни й / Г.М . Ко д-жаспи р о ва , К.В . П е тр о в. – М .: Акаде ми я, 2002. – С. 27-31. Д ополнит ельна я лит ер а т ур а

Те х ниче ски е ср е дства в о б щ е о б р а зо вате льно й ш ко ле : У че б но е по со -б и е для студе нто в пе д. и н-то в и уч-ся пе д. учили щ / Г.И . Ра х , И .И . Д р ига , Э.И . Кузне цо в, С.А. Ж дано в. – 2-е и зд., пе р е р а б . и до п. – М .: П р о све щ е ни е , 1993. – С. 15-22. Лаб ор ат ор ная р аб от а №2. Уст р ойс т во и эксплуат ац и я ц и ф р овы х

с р ед с т в воспр ои звед ени я звуковой и нфор мац и и Цель р а бот ы : П о зна ко миться с пр о игр ы вате ле м WINAMP и пр и о б р е сти

о пы т е го и спо льзо вани я. Ход р а бот ы :

1. Откр ы ть пр о и гр ы вате ль WINAMP. 2. Ознако миться со структур о й о ко н пр о игр ы вате ля (ГЛ АВ НОЕ ОКНО , ЭКВ АЛ АЙЗ ЕР, СП ИСОК).

3. СП ИСОК (PLAYLIST). 4. Ознако миться со спо со б а ми упр авле ни я ГЛ АВ НЫ М ОКНО М пр о иг-р ы вате ля.

5. Ознако миться со спо со б а ми упр а вле ни я о кно м ЭКВ АЛ АЙЗ ЕР (EQUALIZER).

6. Осво ить пр и е мы упр авле ни я пр о игр ы вате ле м с и спо льзо вани е м «го -р ячи х кла ви ш ».

14

Основна я лит е р а т ур а Ко джаспи р о ва Г.М . Те х ниче ски е ср е дства о б уче ни я и ме то ди ка и х

и спо льзо вани я: У че б . по со б и е для студ. вы сш . уче б . заве де ни й / Г.М . Ко д-жаспи р о ва , К.В . П е тр о в. – М .: Акаде ми я, 2002. – С. 43-45.

Д ополнит е льна я лит ер а т ур а Ср е дства ди станци о нно го о б уче ни я: М е то ди ка , те х но ло ги я, и нстру-

ме нта р и й / С.В . Агапо но в, З .О . Д жали аш вили , Д .Л . Кр е чман, И .С. Никифо -р о в, Е.С. Ч е но со ва , А.В . Ю р ко в; П о д р е д. З .О . Д жали а ш вили . – СП б .: БХ В -П е те р б ур г, 2003. – С. 286-291. Лаб ор ат ор ная р аб от а №3. Уст р ойс т во и эксплуат ац и я с р ед с т в воспр о-

и звед ени я ви д еои зоб р аж ени я Цель р а бот ы : о зна ко миться с устр о йство м те ле ви зо р а , виде о ма гнито -

фо на и пр и о б р е сти навы ки и х эксплуатаци и . Ход р а бот ы : З а д а ние 1

1. У яснить на значе ни е гне зд по дклю че ни я вне ш ни х устр о йств к те ле ви -зо р у.

2. У яснить на значе ни е упр авляю щ и х кно по к и гне зд по дклю че ни я в ви -де о ма гнито фо не .

3. П о дклю чить вы х о д НЧ виде о магнито фо на к гне зду НЧ -вх о да те ле ви -зо р а .

4. Изучить па не ли упр авле ни я виде о магнито фо но м и те ле ви зо р о м. 5. Изучить пульт ди станци о нно го упр авле ни я (П Д У ). 6. Н аучиться во спр о и зво дить виде о запи сь, пе р е мо тку, вы б р о с кассе ты . З а д а ние 2 1. П о дклю чить к В Ч -вх о ду виде о магнито фо на вне ш ню ю те ле ви зи о н-ную а нте нну.

2. П р о и зве сти настр о йку тю не р а виде о магнито фо на . 3. П р о и зве сти фр агме нт запи си пе р е да чи с настр о е нно го канала те ле ви -зо р а . Основна я лит е р а т ур а Ко джаспи р о ва Г.М . Те х ниче ски е ср е дства о б уче ни я и ме то ди ка и х


Д ополнит е льна я лит ер а т ур а Те х ниче ски е ср е дства в о б щ е о б р а зо вате льно й ш ко ле : У че б но е по со -

б и е для студе нто в пе д. и н-то в и уч-ся пе д. учили щ / Г.И . Ра х , И .И . Д р ига , Э.И . Кузне цо в, С.А. Ж дано в. – 2-е и зд., пе р е р а б . и до п. – М .: П р о све щ е ни е , 1993. – С. 36-43. Лаб ор ат ор ная р аб от а №4. Пои ск и нфор мац и и в Internet Цель р а бот ы : о сво ить пр и нцип о р гани заци и запр о са и по и ска и нфо р маци и

с и спо льзо ва ни е м по и ско вы х си сте м.

15

Ход р а бот ы : 1. З апустить Internet Explorer и р а зо б р аться с о сно вны ми ча стями е го и н-те р фе йса (ме ню о б о зр е вате ля, стр о ка заго ло вка стр а ни цы , пане ль и н-стр уме нто в, стр о ка со сто яни я).

2. Н айти с по мо щ ью по и ско вы х си сте м: а ) р е фе р а т по со ци а льно -пе да го гиче ско й те матике ; б ) и нфо р маци ю о како й-ли б о стр ане ми р а ; в) статью по со ци ально -пе даго гиче ско й те матике и з журнала . Основна я лит е р а т ур а Д и ста нци о нно е о б уче ни е : У че б . по со б и е для студ. пе д. вузо в / Е.С.

П о лат, М .В . М о и се е ва , А.Е. П е тр о в и др .; П о д р е д. Е.С. П о лат. – М .: В ла до с, 1998. – С. 202-234.

Д ополнит е льна я лит ер а т ур а П о лат Е.С. Инте р не т в гуманита р но м о б р а зо ва ни и / Е.С. П о лат. – М .:

В ла до с. – С. 256-259. Све ш ни ко в Е.П . Само учите ль по р а б о те с Internet / Е.П . Све ш ни ко в. –

М .: СОЛ ОН -Р, 2001. –С. 125-142. Лаб ор ат ор ная р аб от а №5. Разр аб от ка мульт и мед и йной пр езент ац и и :

созд ани е с лайд ов по об р азц у Цель р а бот ы : пр и о б р е сти навы ки со здани я слайдо в уче б но й мультиме ди й-

но й пр е зе нтаци и . Ход р а бот ы :

1. З апустить Power Point и р а зо б р аться со стр о е ни е м о кна . 2. Со здать на б о р сла йдо в, а нало гичны х пр е дло же нно му о б р а зцу. 3. Н астр о ить а ни маци ю в со зда нно й пр е зе нтаци и . 4. Разр а б о тать навигаци о нную структуру пр е зе нта ци и -о б р а зца . 5. Н астр о ить гипе р ссы лки в со б стве нно й пр е зе нтаци и в со о тве тстви и с р а зр а б о танно й навигаци о нно й стр уктур о й пр е зе нтаци и -о б р а зца . Основна я лит е р а т ур а Д и ста нци о нно е о б уче ни е : У че б . по со б и е для студ. пе д. вузо в / Е.С.


Д ополнит е льна я лит ер а т ур а В и н Д ж. Искусство web-ди зайна . Само учите ль / Д ж. В и н. – СП б .: П и -

те р , 2002. – С. 136-167. М о гиле в А.В . П е даго гиче ски е а спе кты ди станци о нно го о б уче ни я /

А.В . М о гиле в, И .Я З ло тни ко ва . – В о р о не ж: Изд-во В о р о н е ж. го с. пе д. ун-та , 1997. – С. 56-68.

Те х ниче ски е и ауди о ви зуа льны е ср е дства о б уче ни я: У че б но -ме то диче ско е по со б и е по части кур са по спе ци ально сти 031300 – Со ци аль-на я пе даго ги ка : ЕН .Ф .03 / В о р о не ж. го с. уни ве р сите т. Ф акульте т фило со фи и и пси х о ло ги и . Ка фе др а пе даго ги ки и пе даго гиче ско й пси х о ло ги и ; Со ст. Н .М . Ры б и на . – В о р о не ж: Б .и ., 2003. – С. 30-37.

16

Лаб ор ат ор ная р аб от а №6. Разр аб от ка уч ебной мульт и мед и йной пр езент ац и и : пои ск уч ебной и г р афи ч еской и нфор мац и и в Internet Цель р а бот ы : пр и о б р е сти о пы т само сто яте льно го по и ска в Internet и о тб о -р а и нфо р маци и для уче б но й мультиме ди йно й пр е зе нта ци и по те ме ур о ка .

Ход р а бот ы : 1. Н айти в Internet и со х р а нить до по лните льную и нфо р маци ю по те ме ур о ка .

2. Н айти в Internet и со х р а нить гр афиче скую и виде о и нфо р маци ю по те -ме ур о ка . Основна я лит е р а т ур а Д и ста нци о нно е о б уче ни е : У че б . по со б и е для студ. пе д. вузо в / Е.С.


Д ополнит е льна я лит ер а т ур а М о гиле в А.В . П е даго гиче ски е а спе кты ди станци о нно го о б уче ни я /


П о лат Е.С. Инте р не т в гуманита р но м о б р а зо ва ни и / Е.С. П о лат. – М .: В ла до с. – С. 256-259.

Све ш ни ко в Е.П . Само учите ль по р а б о те с Internet / Е.П . Све ш ни ко в. – М .: СОЛ ОН -Р, 2001. – С. 125-142. Лаб ор ат ор ная р аб от а №7. Разр аб от ка уч ебной мульт и мед и йной

пр езент ац и и : и нд и ви д уальны й с ц енар и й и нави г ац и онная с т р укт ур а уч ебной пр езент ац и и

Цель р а бот ы : пр и о б р е сти о пы т само сто яте льно го пр о е кти р о вани я и р а зр а -б о тки уче б но й мультиме ди йно й пр е зе нтаци и со сце на р и е м.

Ход р а бот ы : 1. Разр а б о тать сце на р и й мультиме ди йно й пр е зе нтаци и к ур о ку. 2. Со здать на б о р сла йдо в в со о тве тстви и с р а зр а б о танны м сце на р и е м. 3. Разр а б о тать навигаци о нную структуру пр е зе нта ци и .

Основна я лит е р а т ур а Д и ста нци о нно е о б уче ни е : У че б . по со б и е для студ. пе д. вузо в / Е.С.





Те х ниче ски е и ауди о ви зуа льны е ср е дства о б уче ни я: У че б но -ме то диче ско е по со б и е по части кур са по спе ци ально сти 031300 – Со ци аль-на я пе даго ги ка : ЕН .Ф .03 / В о р о не ж. го с. уни ве р сите т. Ф акульте т фило со фи и

17

и пси х о ло ги и . Ка фе др а пе даго ги ки и пе даго гиче ско й пси х о ло ги и ; Со ст. Н .М . Ры б и на . – В о р о не ж: Б .и ., 2003. – С. 30-37. Лаб ор ат ор ная р аб от а №8. Разр аб от ка уч ебной мульт и мед и йной

пр езент ац и и : под б ор д и зайна, наст р ойка ани мац и и и г и пер с с ы лок Цель р а бот ы : пр и о б р е сти о пы т настр о йки и о фо р мле ни я уче б но й мульти -ме ди йно й пр е зе нта ци и .

Ход р а бот ы : 1. П о до б р а ть ди зайн мультиме ди йно й пр е зе нта ци и . 2. Н астр о ить а ни маци ю слайдо в мультиме ди йно й пр е зе нтаци и . 3. Н астр о ить гипе р ссы лки в со о тве тстви и с на вигаци о нно й структур о й.






Те х ниче ски е и ауди о ви зуа льны е ср е дства о б уче ни я: У че б но -ме то диче ско е по со б и е по части кур са по спе ци ально сти 031300 – Со ци аль-на я пе даго ги ка : ЕН .Ф .03 / В о р о не ж. го с. уни ве р сите т. Ф акульте т фило со фи и и пси х о ло ги и . Ка фе др а пе даго ги ки и пе даго гиче ско й пси х о ло ги и ; Со ст. Н .М . Ры б и на . – В о р о не ж: Б .и ., 2003. – С. 30-37. Лаб ор ат ор ная р аб от а №9, 10. Разр аб от ка плана-конспект а ур ока с

пр и менени ем уч ебной мульт и мед и йной пр езент ац и и : наб ор и фор мат и р овани е т екс т а

Цель р а бот ы : пр и о б р е сти о пы т р а зр а б о тки плана ур о ка с пр име не ни е м мультиме ди йно й пр е зе нтаци и , о тр а б о тать на вы ки на б о р а и фо р мати -р о ва ни я те кста ср е дствами те ксто во го пр о це ссо р а MS Word.

Ход р а бот ы : 1. Н а б р а ть те кст пла на ур о ка с пр име не ни е м уче б но й пр е зе нтаци и в те к-сто во м пр о це ссо р е MS Word.

2. Отфо р мати р о вать те кст плана ур о ка с пр име не ни е м уче б но й пр е зе н-таци и . Основна я лит е р а т ур а Д и ста нци о нно е о б уче ни е : У че б . по со б и е для студ. пе д. вузо в / Е.С.


Д ополнит е льна я лит ер а т ур а Ко на рже вски й Ю .А. Анали з ур о ка / Ю .А. Ко на рже вски й. – М .: Ц е нтр

“П е даго гиче ски й по и ск”, 2000. – С. 179-185.

18

М о гиле в А.В . П е даго гиче ски е а спе кты ди станци о нно го о б уче ни я / А.В . М о гиле в, И .Я З ло тни ко ва . – В о р о не ж: Изд-во В о р о н е ж. го с. пе д. ун-та , 1997. – С. 56-68.

Те х ниче ски е и ауди о ви зуа льны е ср е дства о б уче ни я: У че б но -ме то диче ско е по со б и е по части кур са по спе ци ально сти 031300 – Со ци аль-на я пе даго ги ка : ЕН .Ф .03 / В о р о не ж. го с. уни ве р сите т. Ф акульте т фило со фи и и пси х о ло ги и . Ка фе др а пе даго ги ки и пе даго гиче ско й пси х о ло ги и ; Со ст. Н .М . Ры б и на . – В о р о не ж: Б .и ., 2003. – С. 30-37. Лаб ор ат ор ная р аб от а №11. Разр аб от ка плана-конспект а ур ока с

пр и менени ем уч ебной мульт и мед и йной пр езент ац и и : вс т авка и фор мат и р овани е т аб ли ц ы

Цель р а бот ы : пр и о б р е сти о пы т р а зр а б о тки плана ур о ка с пр име не ни е м мультиме ди йно й пр е зе нтаци и , о тр а б о тать навы ки вставки и фо р мати -р о ва ни я та б ли цы ср е дства ми те ксто во го пр о це ссо р а MS Word.

Ход р а бот ы : 1. В те кст плана ур о ка вставить та б ли цу, о тр ажа ю щ ую х о д ур о ка с пр и -ме не ни е м мультиме ди йно й пр е зе нта ци и .

2. Н а б р а ть х о д ур о ка с пр име не ни е м мультиме ди йно й пр е зе нтаци и . 3. Отфо р мати р о вать та б ли цу, о тр ажа ю щ ую х о д ур о ка с пр име не ни е м мультиме ди йно й пр е зе нтаци и .

4. П р о и зве сти о ко нчате льно е фо р мати р о вани е плана ур о ка с пр име не -ни е м уче б но й мультиме ди йно й пр е зе нта ци и . Основна я лит е р а т ур а Д и ста нци о нно е о б уче ни е : У че б . по со б и е для студ. пе д. вузо в / Е.С.


Д ополнит е льна я лит ер а т ур а Ко на рже вски й Ю .А. Анали з ур о ка / Ю .А. Ко на рже вски й. – М .: Ц е нтр

“П е даго гиче ски й по и ск”, 2000. – С. 179-185. М о гиле в А.В . П е даго гиче ски е а спе кты ди станци о нно го о б уче ни я /


Те х ниче ски е и ауди о ви зуа льны е ср е дства о б уче ни я: У че б но -ме то диче ско е по со б и е по части кур са по спе ци ально сти 031300 – Со ци аль-на я пе даго ги ка : ЕН .Ф .03 / В о р о не ж. го с. уни ве р сите т. Ф акульте т фило со фи и и пси х о ло ги и . Ка фе др а пе даго ги ки и пе даго гиче ско й пси х о ло ги и ; Со ст. Н .М . Ры б и на . – В о р о не ж: Б .и ., 2003. – С. 30-37. Лаб ор ат ор ная р аб от а №12. Пр езент ац и я р езульт ат ов уч ебног о пр оект а Цель р а бот ы : пр е дста вить и пр о а нали зи р о вать р е зультаты пр о е кти р о вани я

ур о ка с пр име не ни е м мультиме ди йно й пр е зе нтаци и . Ход р а бот ы :

1. П р е зе нто вать пла н ур о ка с пр име не ни е м уче б но й мультиме ди йно й пр е зе нтаци и .

19

2. В х о де пр е зе нтаци и о б о сно вать це ле со о б р а зно сть мультиме ди йно го со пр о во жде ни я данно го ур о ка , о х а р а кте р и зо вать спе цифи ку уче б но го мате р и ала , тр е б ую щ ую уче та пр и р а зр а б о тке мультиме ди йно го со пр о -во жде ни я. Основна я лит е р а т ур а Ко джаспи р о ва Г.М . Те х ниче ски е ср е дства о б уче ни я и ме то ди ка и х


Д ополнит е льна я лит ер а т ур а З а йнутдино ва Л .Х . Со зда ни е и пр име не ни е эле ктр о нны х уче б ни ко в:

Н а пр име р е о б щ е те х ни че ски х ди сциплин / Л .Х . З а йнутдино ва – Астр а х а нь: Ц НТЭП , 1999. – С. 96-113.

Ко на рже вски й Ю .А. Анали з ур о ка / Ю .А. Ко на рже вски й. – М .: Ц е нтр “П е даго гиче ски й по и ск”, 2000. – С. 179-185. Лаб ор ат ор ная р аб от а №13. Раб от а с б и б ли от екой т ес т ов: и зуч ени е ли ч -

ност и ш кольни ка Цель р а бот ы : о зна ко миться с б и б ли о те ко й те сто в и зуче ни я лично сти

ш ко льни ка , пр о а нали зи р о вать и нте р фе йс те сто в. Ход р а бот ы :

1. З апустить пр о гр амму и нте р а ктивно го те сти р о вани я. 2. Д ля каждо го те ста сфо р мули р о вать по зитивны е и не гативны е х а р а к-те р и стики и нте р фе йса .

3. П о ито гам р а б о ты сде лать вы во д о сте пе ни друже стве нно сти и нте р -фе йса и о во змо жны х путях е го мо де р ни за ци и ; о во змо жно стях стати -стиче ско й о б р а б о тки и нако пле ни я р е зультато в те сти р о вани я. Основна я лит е р а т ур а Д и ста нци о нно е о б уче ни е : У че б . по со б и е для студ. пе д. вузо в / Е.С.


Д ополнит е льна я лит ер а т ур а Гулидо в И .Н . М е то ди ка ко нструи р о вани я те сто в / И .Н . Гулидо в, А.Н .

Ш атун . – М .: Ф ОРУ М , ИНФ РА-М , 2003. – С. 10-38. Ко мпью те р на я экспр е сс-ди агно стика лично сти и ко лле ктива ш ко льни -

ко в: У че б . по со б и е / Н .Н .Гр е б е нько в, А.В . Ко р не в, С.В . Са р ы че в, А.С. Ч е р -ны ш е в. – М .: П е да го ги че ско е о б щ е ство Ро сси и , 2003. – С. 39-82.

М а йо р о в А.Н . Те о р и я и пр актика со здани я те сто в для си сте мы о б р а зо -вани я / А.Н . М а йо р о в. – М .: Инте лле кт-це нтр , 2001. – С. 134-206. Лаб ор ат ор ная р аб от а №14. Об р аб от ка р езульт ат ов т ес т и р овани я с р ед -

с т вами элект р онной т аб ли ц ы Цель р а бот ы : пр и о б р е сти навы к о б р а б о тки р е зультато в те сти р о ва ни я ср е д-

ствами эле ктр о нно й та б ли цы . Ход р а бот ы :

20

1. З апустить MS Excel. 2. Со здать та б ли цу для о б р а б о тки р е зультато в те сти р о вани я в со о тве тст-ви и с пр е дло же нны м о б р а зцо м.

3. З апо лнить та б ли цу. 4. П р о и зве сти статистиче скую о б р а б о тку данны х . 5. П р е дставить р е зультаты о б р а б о тки данны х в виде ди агр а мм.





ко в: У че б . по со б и е / Н .Н . Гр е б е нько в, А.В . Ко р не в, С.В . Са р ы че в, А.С. Ч е р -ны ш е в. – М .: П е да го ги че ско е о б щ е ство Ро сси и , 2003. – С. 39-82.

М а йо р о в А.Н . Те о р и я и пр актика со здани я те сто в для си сте мы о б р а зо -вани я / А.Н . М а йо р о в. – М .: Инте лле кт-це нтр , 2001. – С. 210-224. Лаб ор ат ор ная р аб от а №15. Разр аб от ка т ес т а закр ы т ог о т и па Цель р а бот ы : пр и о б р е сти навы к пр о гр а мми р о ва ни я те ста закр ы то го типа ,

пр и о б р е сти на вы к р а б о ты с и нструме нтально й си сте мо й р а зр а б о тки те сто в.

Ход р а бот ы : 1. З агрузить ко нструкто р те сто в. 2. В ы б р ать кате го р и ю те ста . 3. В ы б р ать тип те ста . 4. Д ля каждо го во пр о са запо лнить по ле о б щ е й х а р а кте р и стики во пр о са и настр о ить ко личе ство б а лло в за пр а вильно ука занны й ва р и а нт о тве та .

5. Со х р а нить по луче нны й те ст. 6. З апустить со зданны й те ст и апр о б и р о вать е го .






М а йо р о в А.Н . Те о р и я и пр актика со здани я те сто в для си сте мы о б р а зо -вани я / А.Н . М а йо р о в. – М .: Инте лле кт-це нтр , 2001. – С. 134-206. Лаб ор ат ор ная р аб от а №16. С озд ани е б азы д анны х р езульт ат ов т ес т и -

р овани я

21

Цель р а бот ы : пр и о б р е сти о пы т р а б о ты с MS Access, пр и о б р е сти на вы к со з-дани я б а зы да нны х р е зультато в те сти р о вани я.

Ход р а бот ы : 1. З агрузить MS Access. 2. Со здать фо р му для вво да р е зультато в те сти р о ва ни я. 3. З апо лнить фо р му вво да р е зультато в те сти р о ва ни я. 4. Н астр о ить фо р мы и нте рпр е таци и статистиче ски х по казате ле й р е зуль-тато в те сти р о вани я на о сно ве фо р мы вво да . Основна я лит е р а т ур а Д и ста нци о нно е о б уче ни е : У че б . по со б и е для студ. пе д. вузо в / Е.С.


Д ополнит е льна я лит ер а т ур а Гулидо в И .Н . М е то ди ка ко нструи р о вани я те сто в / И .Н . Гули до в, А.Н .



М а йо р о в А.Н . Те о р и я и пр актика со здани я те сто в для си сте мы о б р а зо -вани я / А.Н . М а йо р о в. – М .: Инте лле кт-це нтр , 2001. – С. 134-206.

22

ВОПРОС Ы Д ЛЯ ИТ ОГОВОГО КОН Т РОЛЯ

1.У р о к как и нфо р маци о нна я си сте ма . Ф акто р ы по вы ш е ни я эффе ктивно -сти и нфо р маци о нно го вза и мо де йствия.

2.П р и р о да , и сто чни к, пр е о б р а зо вате ли и но сите ли а уди о ви зуально й и н-фо р маци и .

3.Классифи каци я ср е дств о б уче ни я. 4.Д и дактиче ски е функци и ср е дств о б уче ни я. 5.Связь по нятий “а уди о ви зуальны е те х но ло ги и ”, “ауди о ви зуальны е те х -но ло ги и о б уче ни я” и “и нте р а ктивны е те х но ло ги и о б уче ни я”.

6.П о дго то вка пр е по давате ля к ур о ку с пр име не ни е м те х ниче ски х ср е дств и ауди о ви зуальны х ср е дств о б уче ни я.

7.П р а вила эксплуатаци и и ме то ди ка пр име не ни я а ппа р атур ы для по луче -ни я статиче ско го и зо б р аже ни я.

8.П р а вила эксплуатаци и и ме то ди ка пр име не ни я а ппа р атур ы для по луче -ни я ди намиче ско го и зо б р аже ни я.

9.П р а вила эксплуатаци и и ме то ди ка пр име не ни я звуко во спр о и зво дящ е й аппа р атур ы .

10. Ко мпле ксно е и спо льзо вани е те х ниче ски х ср е дств и а уди о ви зуальны х ср е дств о б уче ни я.

11. Те х но ло ги я о р гани заци и те ле ко ммуни ка ци о нно го о б р а зо вате льно го пр о е кта .

12. Д и дактиче ски е во змо жно сти те ле ко ммуни каци о нны х те х но ло ги й Internet.

13. М е то ди ка со здани я и пр име не ни я уче б но й мультиме ди йно й пр е зе н-таци и .

14. Д и ста нци о нны е те х но ло ги и о б уче ни я. 15. Те х но ло ги я со здани я ко мпью те р но й о б уча ю щ е й пр о гр а ммы . 16. П р и ме не ни е ко мпью те р ны х те х но ло ги й в пси х о ло го -пе даго гиче ско й ди агно стике .

23

П р и ло же ни е 1 С хема плана-конспект а ур ока

с пр и менени ем т ехни ч ески х с р ед с т в и ауд и ови зуальны х с р ед с т в об уч ени я

1. Те ма ур о ка 2. Ц е ли ур о ка (о б уча ю щ и е , во спитате льны е , р а звива ю щ и е ) 3. Тип ур о ка 4. М ате р и ально -те х ниче ско е о сна щ е ни е 5. Д и дактиче ски е е ди ни цы ур о ка 6. Л ите р атур а для учащ и х ся 7. Л ите р атур а , и спо льзуе мая учите ле м пр и по дго то вке к ур о ку 8. Х о д ур о ка (в со о тве тстви и с та б л.1)

Та б л. 1 Плани р овани е ход а ур ока

Со де ржани е уче б но й де яте льно сти Этап ур о ка , до зи р о вка вр е ме ни У чите ля У ча щ и х ся П р и ме ча ни я

1 2 3 4

В та б ли це по лно стью пр иво дятся сло ва учите ля, ко то р ы е пр е дш е ству-ю т де мо нстр аци и уче б но го мате р и а ла , ко мме нта р и и во вр е мя де мо нстр а ци и и во пр о сы учите ля, ко то р ы е б удут за да ны учащ имся во вр е мя б е се ды по за -кр е пле ни ю увиде нно го (услы ш а нно го ), а также до маш не е за да ни е .

В пр име чани и указы ва е тся названи е (но ме р ) и спо льзуе мо го уче б но го а уди о ви зуально го мате р и ала (фр а гме нта ), вр е мя е го де мо нстр аци и .

Условны е обозна чения в пла не -конспект е : ?? – во пр о сы уча щ имся; р р р – те р ми ны , о пр е де ле ни я по нятий ⇒ – о б о б щ е ни я, вы во ды ----- – те кст по д запи сь учащ имся ! ло гиче ски е пе р е х о ды ü – и спо льзо ва ни е ауди о ви зуально го мате р и ала

24

Со ставите ль Ры б и на Н атали я М и х а йло вна Ре да кто р Т.Д . Буни на