“Em tempo de escolher, é momento de procurar, conversar e ponderar”
Lisboa, 30 Maio 2013Ana Rita Bule | Joana Bernardo | Vânia Matos
Seminário de Integração Profissional V
Docente Ana Carvalho3.ºAno – 2.º Semestre
2012/2013
PROJETO DE INTERVENÇÃO EDUCATIVO
Apoio na Orientação Vocacional
Geral : Apoiar os jovens nas suas dificuldades de escolha
e sensibilizar/incentivar a proactividade na pesquisa dos materiais.
Objectivo Específico: Criar dinâmicas que proporcionem o
desenvolvimento pessoal, social e profissional dos jovens.
Objectivos
Alunos do 12.º ano Áreas:- Ciências e Tecnologias- Humanidades - Artes Visuais- Ciências SocioEconómicas
Público-Alvo
Aplicação de Questionários de Diagnóstico – 03 e 05 AbrilAplicação de Questionários de Diagnóstico – 03 e 05 Abril
1.ª Actividade – Descrição
-Quatro turmas do 12.º Ano -Número total de inquiridos: 93 alunos-Divulgação das actividades a realizar pelo grupo-Análise dos Questionários: ilações relativas ao prosseguimento dos estudos, áreas de interesse, conhecimento existentes.
1.ª Actividade – Resultados
Legenda: A.C - Área de ciências A.S - Área de saúdeA.T - Área de tecnologiasA.A.R.N - Área de agricultura e recursos naturaisA.A.A.P.D - Áreas de arquitectura, artes plásticas e designA.C.E.F.P - Áreas de ciências da educação e formação de professoresA.D.C.S.S - Área de direito, ciências sociais e serviçosA.E.G.C - Áreas de economia, gestão e contabilidadeA.H.S.T. - Áreas de humanidades, secretariado e traduçãoA.E.F.D.A.E - Área de educação física, desporto e artes do espectáculo
Banca de Oportunidades –22 de AbrilBanca de Oportunidades –22 de Abril
2.ª Actividade - Descrição
- Reunimos material informativo das faculdades da Universidade de Lisboa;- Expusemos em duas mesas o material recolhido centrando-nos no interior do bar;- Cada elemento dispunha de uma t-shirt com a sua identificação e um título alusivo;- Disponibilizamos uma caixinha de sugestões e inquéritos de satisfação.
Banca de Oportunidades – 22 de AbrilBanca de Oportunidades – 22 de Abril
2.ª Actividade - Resultados
• Dificuldade em obter interesse do público-alvo;
• Desconhecimento do dia da Banca.
Modo de combate::- Ir ao encontro dos alunos no pavilhão de aulas do secundário;- Apelar à sua passagem pelo bar, juntamente com a entrega de um folheto informativo da Universidade de Lisboa.
Banca de Oportunidades – 24 de Abril Banca de Oportunidades – 24 de Abril
3.ª Actividade – Descrição
- Reunimos material informativo das faculdades da Universidade de Lisboa;
- Expusemos em duas mesas o material recolhido centrando-nos no pátio ao
lado do bar;
- Cada elemento dispunha de uma t-shirt com a sua identificação e um título
alusivo;
- Disponibilizamos uma caixinha de sugestões e inquéritos de satisfação.
3.ª Actividade – Resultados
Banca de Oportunidades – 24 de AbrilBanca de Oportunidades – 24 de Abril
Modo de combate:- Rondar o ambiente escolar;- Abordar os poucos alunos do ensino secundário;- Refazer a Banca juntamente com a Palestra.
• Dia Aberto do Agrupamento com grande massa de alunos;
• Não existência de aulas, levou à falta de alunos do nosso público-alvo.
• Alunos do secundário existentes ocupados nas salas de exposição.
À Conversa com um Estudante do Ensino À Conversa com um Estudante do Ensino Superior – 08 Maio Superior – 08 Maio
4.ª Actividade – Descrição
- Tentativa de pedido no ISCTE, mas recusa devido à sua agenda preenchida;
- Pedido de dois estudantes na Associação de Estudantes da Faculdade Psicologia e Instituto da Educação – AEFPIE: um de Psicologia e outro de Ciências da Educação.
- Ambiente informal, partilha de experiências e esclarecimento de dúvidas
- Aplicação dos questionários de satisfação.
À Conversa com um Estudante do Ensino À Conversa com um Estudante do Ensino Superior – 08 Maio Superior – 08 Maio
Gráfico relativo à questão 1 dos questionários de Satisfação feitos aos alunos:
4.ª Actividade - Resultados
Legenda: 1=Discordo Bastante;2=Discordo; 3=Concordo; 4= Concordo Bastante
Gráficos relativos à questão 4 e 7 dos questionários de Satisfação feitos aos alunos:
questão 4 questão 7
Legenda: 1=Discordo Bastante;2=Discordo; 3=Concordo; 4= Concordo Bastante
4.ª Actividade – Resultado (Cont.)
Obs.:“Deveriam apresentar testemunhos de diferentes
áreas”
Questões:
1. A realização desta actividade foi pertinente? – Concordo Bastante
2.A atividade foi bem organizada? - Concordo
3.Os materiais e estratégias utilizadas nesta atividade foram adequados? – Concordo Bastante
4.A atividade foi útil para o esclarecimento de dúvidas? - Concordo
5.Durante a atividade, a interação e dinâmica estabelecida revelou-se eficaz? – Concordo Bastante
6.Os temas tratados durante a revelaram-se adequados? -Concordo
7.Relativamente ao desempenho do grupo organizador nesta atividade, este foi positivo e adequado? – Concordo
Avaliação das Psicólogas
Questões Discordo Bastante
Discordo
Concordo
Concordo Bastante
1.Os materiais utilizados foram seleccionados de forma adequada?
* * *
2.A informação fornecida foi pertinente e esclarecedora?
* * *
3.No decorrer da actividade existiu interacção entre si e o público-alvo?
* * *
4.As dúvidas colocadas eram devidamente esclarecidas?
* * *
5.Adoptou uma atitude proactiva e dinâmica?
* * *
6.De uma forma geral, o desempenho do grupo e os objectivos propostos foram eficazes
* * *
Auto-avaliação do grupo
PONTOS FORTES Escolha da temática trabalhada; Visão da perspectiva escolar; Coesão do grupo; Aquisição de conhecimentos
práticos; Escolha pertinente das
actividades; Conhecimento de novas
realidades profissionais; Confrontação com os
imprevistos;
PONTOS A MELHORAR
A comunicação entre os responsáveis e o grupo;
Desvalorização do projecto; Barreira no contacto
directo com a comunidade educativa;
Interferência do desânimo do grupo;
A não conformidade face aos obstáculos;
Considerações Finais
Sugestões para Futuros Projectos
Percebe que
existe mais
letras no alfabeto
Distância o
problema
Manter sempre o espírito
de equipa
Motiva-te e conta até 10
Salienta o lado
Positivo