MANUAL SISTEM DAN PROSEDUR PENILAIAN KINERJA GURU
TEMASEK INTERNATIONAL SCHOOL LAPORAN AKHIR
HENDRA KUSUMA
TEMASEK INTERNATIONAL SCHOOLBANDUNG
2012
A. MAKSUD DAN TUJUAN
Sebagaimana telah disebutkan di Laporan Awal kegiatan, maka Penilaian Kinerja (Performance Appraisal) dimaksudkan sebagai salah satu aktivitas manajemen SDM untuk mendukung organisasi mencapai misi dan visinya. Di tahap ini, kinerja karyawan dinilai, sehingga umpan balik dapat diberikan pada karyawan dan organisasi tentang cara-cara meningkatkan kinerja karyawan yang bersang-kutan hingga organisasi dapat membina karyawan secara berkesinambungan. Tujuan prosedur sistem penilaian kinerja ini ialah sebagai tolok ukur pemantauan dan penilaian kinerja guru, yang menjadi inti organisasi Temasek International School dalam memberikan pelayanan pada masyarakat, sedemikian rupa hingga pekerjaan para guru dapat dipantau dan diberi umpan balik yang dapat meningkatkan mutu organisasi di masa mendatang.
B. MODEL DASAR
Model yang diusulkan sebagai landasan untuk melakukan penilaian kinerja guru Temasek International School dan bobotnya dapat dilihat di Lampiran 1, sementara indikator penilaian, instrumen, dan responden penilai dapat dilihat di Lampiran 2. Keduanya dihasilkan dari pengolahan data tahap pertama dan kedua sebagaimana telah dilaporkan di Laporan Antara 1 dan Laporan Antara 2.
C. PROSEDUR
Prosedur umum sistem penilaian kinerja guru di Temasek International School dapat dilihat di Lampiran 3. Prosedur-prosedur tersebut akan dilengkapi dengan formulir-formulir (Lampiran 4), form rekapitulasi (Lampiran 5), pengolahan data serta disposisi yang menyertainya (Lampiran 6).
D. HASIL AKHIR
Hasil pengolahan data dan disposisi yang menyertai hasil penilaian kinerja guru di Temasek International School ini digunakan sebagai masukan untuk memberi-kan penghargaan, usulan pelatihan, umpan balik peningkatan kinerja, teguran, atau sanksi dalam bentuk SP1 sampai dengan SP3 dari pihak Kepala Sekolah pada guru yang bersangkutan.
LAMPIRAN: MANUAL PROSEDUR SISTEM PENILAIAN KINERJA GURU
TEMASEK INTERNATIONAL SCHOOL
LAMPIRAN 1:
MODEL DASAR SISTEM PENILAIAN KINERJA GURU TEMASEK INTERNATIONAL SCHOOL
Sumber: Hasil Pengolahan Data, Juli 2012.
Lampiran 1: Hasil Pengolahan Data Bobot Faktor-faktor Evaluasi Kinerja Guru
LAMPIRAN 2: INDIKATOR, INSTRUMEN, DAN RESPONDEN PENILAI
SISTEM PENILAIAN KINERJA GURU TEMASEK INTERNATIONAL SCHOOL
No.
Skor
Item
Pen
ilaian
Indikator
Penilai
Cara Pen
ilaian
1Merancang
CARA
men
gajar y
ang mud
ah dim
engerti siswa
1032
Sangat Tinggi
Saya
paham
SELURU
H m
ateri yang diajarkan guru ybs.
774
Tinggi
SEBA
GIAN BESAR materi yang diajarkan guru ybs mud
ah saya paham
i.51
6Sedang
Saya
harus BER
USA
HA KER
AS un
tuk mem
aham
i apa
yang diajarkan guru ybs.
258
Rend
ahSaya
TIDAK MEN
GER
TI SAMA SEKALI apa
yang sudah diajarkan guru ybs.
2Mem
persiapkan
diri den
gan baik saat m
engajar
847
Sangat Tinggi
Rencana Pengajaran
Mingguan telah DISIAPK
AN secara DETIL sesuai kurikulum
.63
5Tinggi
Rencana Pengajaran
Mingguan telah DISIAPK
AN sesuai kurikulum
tetapi belum
terperinci.
424
Sedang
Guru hanya mem
iliki kurikulum
tetapi BELUM M
EMPERSIAPK
AN Rencana
Pen
gajaran Mingguan.
212
Rend
ahGuru terkesan
hanya melakukan
improvisasi, TIDAK MEM
ILIKI R
encana
Pengajaran Mingguan.
3Men
gembangkan kompe
tensi di disiplin
ilmu yang
diajarkan
662
Sangat Tinggi
Guru ybs SELALU
MEN
CARI umpan balik untuk
men
ingkatkan metod
e dan praktek men
gajar.
497
Tinggi
TERD
APA
T perubahan metod
e dan praktek mengajar d
i disiplin
ilmu guru ybs selam
a satu periode
.33
1Sedang
Guru men
yesuaikan metod
e dan praktek mengajar M
ENUNGGU TEG
URA
N dari pihak ketiga.
166
Rend
ahTIDAK TA
MPA
K perubahan metod
e dan praktek di disiplin
ilmu guru ybs selam
a bebe
rapa
periode
.
4Melibatkan keikutsertaan aktif siswa dalam kegiatan pe
mbe
lajaran
573
Sangat Tinggi
Guru MEM
ILIH metod
e yang
mem
butuhkan
keikutsertaan
siswa dalam SETIAP kegiatan
mengajar.
430
Tinggi
Guru SESEKA
LI men
ggun
akan
metod
e yang
mem
butuhkan
keikutsertaan
siswa secara aktif.
287
Sedang
Guru men
ggun
akan
metod
e yang
mem
butuhkan
keikutsertaan
siswa hanya jika dituntut kurikulum
.14
3Re
ndah
Guru men
gajar S
ATU
ARA
H tanp
a keterlibatan
siswa sama sekali.
5Men
gembangkan sikap po
sitif siswa pada
disiplin
ilmu yang
diajarkan
501
Sangat Tinggi
Guru ybs menim
bulkan
KETER
TARIKA
N saya untuk
men
dalami m
ata pelajaran yang
ia ajarkan.
376
Tinggi
Guru ybs mem
buat saya M
ENYU
KAI m
ata pe
lajaran yang
ia ajarkan.
251
Sedang
Pelajaran yang
diajarkan
guru ybs TIDAK saya SUKA
I, tetapi TIDAK pu
la saya BE
NCI.
125
Rend
ahCara m
engajar g
uru menim
bulkan
ANTIPA
TI saya akan mata pe
lajaran yang
ia ajarkan.
6Mem
iliki gaya men
gajar y
ang men
arik
495
Sangat Tinggi
Cara m
engajar g
uru ybs benar‐benar U
NGGUL diband
ingkan
dengan guru saya yang lain
371
Tinggi
Cara m
engajar g
uru ybs MEN
ARIK minat saya un
tuk MEM
PERH
ATIKA
N apa
yang ia ajarkan.
248
Sedang
Cara m
engajar g
uru ybs BIASA
‐BIASA
saja.
124
Rend
ahCara m
engajar g
uru ybs MEM
BOSA
NKA
N
Lampiran 2:
Skor, Ind
ikator, R
espo
nden, dan
Cara Penilaian dalam Sistem Pen
ilaian Kinerja Guru Temasek International Schoo
l.
Sumbe
r: Hasil Analisis, A
gustus 2012
Sisw
aWaw
ancara Terstruktur den
gan Sisw
a oleh
guru sen
ior a
tau Ke
pala Sekolah
untuk
guru SD; kuesion
er siswa un
tuk guru SMP
Kepala
Sekolah
Observasi Rencana
Pengajaran oleh
Kepala
Sekolah yang
Dipersiapkan oleh
Guru pada
Awal Sem
ester
Observasi Guru ybs. oleh Ke
pala Sekolah
Sisw
aWaw
ancara Terstruktur den
gan Sisw
a oleh
guru sen
ior a
tau Ke
pala Sekolah
untuk
guru SD; kuesion
er siswa un
tuk guru SMP
Sisw
aWaw
ancara Terstruktur den
gan Sisw
a oleh
guru sen
ior a
tau Ke
pala Sekolah
untuk
guru SD; kuesion
er siswa un
tuk guru SMP
Kepala
Sekolah
Sisw
aWaw
ancara Terstruktur den
gan Sisw
a oleh
guru sen
ior a
tau Ke
pala Sekolah
untuk
guru SD; kuesion
er siswa un
tuk guru SMP
No.
Skor
Item
Pen
ilaian
Indikator
Penilai
Cara Penilaian
1Men
gembangkan kemam
puan
men
dengarkan dan men
ginterpretasikan
507
Sangat Tinggi
Saya
merasa guru ybs. M
UDAH dan
CEPAT mem
aham
i KEA
DAAN saya saat berkonsultasi
380
Tinggi
Saya
merasa MUDAH m
engeluarkan masalah
‐masalah
yang ada saat pada guru ybs. saat b
erkonsultasi
254
Sedang
Saya
harus BER
USA
HA KER
AS menjelaskan
apa
yang ada di dalam
pem
ikiran
saya pada
guru ybs.
127
Rend
ahSaya
merasa guru ybs. TIDAK be
rupaya untuk
MEM
AHAMI diri saya saat berkonsultasi
2Men
dorong
Ekspe
ktasi Siswa un
tuk Be
rprestasi M
aksimal
506
Sangat Tinggi
Guru ybs. SELALU
mem
perhatikan
dan
mem
beri M
ASU
KAN untuk
men
ingkatkan prestasi yang saya
raih.
380
Tinggi
Guru ybs. SER
ING m
embe
ri M
ASU
KAN untuk
men
ingkatkan prestasi yang saya
raih.
253
Sedang
Guru ybs. HANYA
SESEK
ALI m
embe
rikan MASU
KAN atas usaha saya
di m
ata pelajarann
ya.
127
Rend
ahGuru ybs. TIDAK PEDULI apakah saya
telah be
rusaha
MAKSIM
AL di mata pe
lajarann
ya.
3Mem
berik
an pen
ghargaan
positif p
ada sisw
a48
7Sangat Tinggi
Guru ybs. SELALU
mem
berikan PU
JIAN atas prestasi yang saya
capai.
365
Tinggi
Guru ybs. SER
ING m
embe
rikan PU
JIAN atas prestasi yang saya
raih.
244
Sedang
Guru ybs. HANYA
SESEK
ALI m
embe
rikan PU
JIAN atas prestasi yang saya
capai.
122
Rend
ahGuru ybs. TIDAK PEDULI pada prestasi yang saya
capai.
4Men
diagno
sis kesulitan
belajar siswa de
ngan
cep
at39
0Sangat Tinggi
Guru ybs. M
EMBU
AT PERT
EMUAN TER
ATU
R un
tuk men
anyakan be
rbagai kesulita
n be
lajar a
nak saya
.29
3Tinggi
Guru ybs. te
rkesan
TAHU bahwa anak saya TEN
GAH M
ENGALAMI kesulita
n be
lajar p
elajaran
tertentu.
195
Sedang
Guru ybs. JA
RANG bertanya apakah
anak saya
men
galami kesulita
n dalam m
emaham
i pelajaran
terten
tu.
98Re
ndah
Guru ybs. TIDAK PEDULI pada apakah
anak saya
men
galami kesulita
n mem
aham
i pelajaran
tertentu.
5Mem
bangun
hub
ungan yang
positif d
engan murid dan
orang
tua
366
Sangat Tinggi
Guru ybs. SEC
ARA
TER
ATU
R mem
inta untuk
bertemu saya
untuk m
embahas kemajuan anak saya di sekolah
275
Tinggi
Guru ybs. CUKU
P SERING men
ghub
ungi saya untuk
mem
bahas kemajuan anak saya di sekolah
183
Sedang
Guru ybs. m
enghub
ungi saya HANYA
JIKA
anak saya
mengalami m
asalah
di sekolah
92Re
ndah
Guru ybs. TIDAK PERN
AH men
ghub
ungi sayaun
tuk mem
bahas kemajuan anak saya di sekolah
6Men
ghargai respo
n yang
aktif dari sisw
a35
6Sangat Tinggi
Guru ybs. M
ENAMBA
H NILAI dan
MEM
BERIKA
N PUJIAN seb
agai pen
ghargaan
atas respon
aktif siwa di kelas.
267
Tinggi
Guru ybs. M
ENAMBA
H NILAI seb
agai pen
ghargaan
atas respon
aktif sisw
a di kelas.
178
Sedang
Guru ybs SESEKA
LI m
embe
rikan NILAI TAMBA
HAN untuk
siswa yang
aktif di kelasnya.
89Re
ndah
Guru tsb. TIDAK PEDULI walaupu
n sisw
a TELAH berup
aya aktif di dalam
mata pe
lajarann
ya.
Sumbe
r: Hasil Analisis, A
gustus 201
2
Lampiran 2 (Lanjutan):
Skor, Ind
ikator, R
espo
nden
, dan
Cara Penilaian dalam Sistem Penilaian Kine
rja Guru Temasek International Schoo
l.
Orang
tua
sisw
a
Waw
ancara Terstruktur den
gan orang tua
sisw
a oleh
guru senior atau Kepala
Sekolah
Orang
tua
sisw
a
Waw
ancara Terstruktur den
gan orang tua
sisw
a oleh
guru senior atau Kepala
Sekolah
Sisw
aWaw
ancara Terstruktur den
gan Sisw
a oleh
guru senior a
tau Ke
pala Sekolah
untuk
guru SD; kue
sion
er siswa un
tuk guru SMP
Sisw
aWaw
ancara Terstruktur den
gan Sisw
a oleh
guru senior a
tau Ke
pala Sekolah
untuk
guru SD; kue
sion
er siswa un
tuk guru SMP
Sisw
aWaw
ancara Terstruktur den
gan Sisw
a oleh
guru senior a
tau Ke
pala Sekolah
untuk
guru SD; kue
sion
er siswa un
tuk guru SMP
Sisw
aWaw
ancara Terstruktur den
gan Sisw
a oleh
guru senior a
tau Ke
pala Sekolah
untuk
guru SD; kue
sion
er siswa un
tuk guru SMP
No.
Skor
Item
Pen
ilaian
Indikator
Penilai
Cara Penilaian
1Men
gatur w
aktu secara efektif, efisien, dan
men
ggun
akannya secara produ
ktif
601
Sangat Tinggi
Guru ybs. m
enyerahkan
tugas‐tugas yang
men
jadi kew
ajibannya LEBIH AWAL dari waktunya.
451
Tinggi
Guru ybs. TEPAT WAK
TU untuk m
enyerahkan
tugas‐tugas yang
men
jadi kew
ajibannya.
301
Sedang
Guru ybs. SER
ING TER
LAMBA
T un
tuk men
yerahkan
tugas‐tugas yang
men
jadi kew
ajibannya.
150
Rend
ahGuru ybs. SELALU
TER
LAMBA
T un
tuk men
yerahkan
tugas‐tugas yang
men
jadi kew
ajibannya.
2Men
gembangkan Kedisiplinan
Diri Prib
adi seb
agai Con
toh Disiplin
Siswa
445
Sangat Tinggi
Guru men
unjukkan
KETEPATA
N waktu dalam
berbagai keadaan.
334
Tinggi
Guru mem
ulai dan
mengakhiri pelajaran
SESUAI W
AKTU yang dijadw
alkan.
223
Sedang
Guru KA
DAN
G‐KADANG TER
LAMBA
T saat m
emulai pelajaran
di kelas.
111
Rend
ahGuru SELALU
TER
LAMBA
T saat mem
ulai pelajaran
di kelas.
3Men
gembangkan Peraturan Disiplin
yang Po
sitif bagi Siswa
389
Sangat Tinggi
Guru ybs MEN
JELASKAN
MAKSUD peraturan
dan
hukum
an disiplin
yang dikenakan pada
diri saya.
292
Tinggi
Guru ybs. m
enjalankan
disiplin
sekolah
SEC
ARA
KETAT tanp
a mem
berikan alasan
mengapa
disiplin
itu perlu.
195
Sedang
Guru ybs. HANYA
SESEK
ALI m
engawasi ked
isiplinan
saya.
97Re
ndah
Guru TIDAK PERN
AH M
ENEG
UR saat saya m
elanggar peraturan
sekolah.
4Men
gembangkan Metod
e Penilaian yang
Tep
at331
Sangat Tinggi
Krite
ria dan bo
bot p
enilaian MEN
CERM
INKA
N sasaran
pen
guasaan kompe
tensi siswa sesuai kurikulum
.248
Tinggi
Krite
ria dan bo
bot p
enilaian MEN
CERM
INKA
N kesesuaian dengan
kurikulum
.166
Sedang
Krite
ria dan bo
bot p
enilaian dijalankan
secara RU
TIN TANPA
PER
UBA
HAN dari periode
ke period
e.83
Rend
ahKrite
ria pe
mbe
rian
nilai bagi siswa sama sekali TIDAK MEN
CERM
INKA
N pen
guasaan kompe
tensi siswa.
5Mem
ilih Instrumen
Pen
ilaian yang
Tep
at Saat d
i Kelas
200
Sangat Tinggi
Guru men
ggun
akan
BER
BAGAI M
ETODE un
tuk mem
beri nilai pada saya
di luar soal pilihan berganda
150
Tinggi
Guru CU
KUP SERING m
enggun
akan
metod
e lain di luar soal pilihan be
rganda
untuk m
enilai prestasi saya.
100
Sedang
Guru HANYA
MEN
GGUNAKA
N soal pilihan berganda
untuk
mem
beri nilai.
50Re
ndah
Tidak jelas bagi saya cara guru m
emberikan nilainya atas prestasi saya.
6Mem
ilih Teknik Pen
ilaian yang
Tep
at177
Sangat Tinggi
Guru men
ggun
akan
BER
BAGAI M
ETODE un
tuk mem
beri nilai pada sisw
a di luar soal pilihan be
rganda
133
Tinggi
Guru CU
KUP SERING m
enggun
akan
metod
e lain di luar soal pilihan be
rganda
untuk m
enilai prestasi siswa.
89Sedang
Guru HANYA
MEN
GGUNAKA
N soal pilihan berganda
untuk
mem
beri nilai.
44Re
ndah
Cara guru mem
berikan nilainya atas prestasi siswa tid
ak jelas sama sekali.
Lampiran 2 (Lanjutan):
Skor, Ind
ikator, Respo
nden
, dan
Cara Penilaian dalam Sistem Pen
ilaian Kine
rja Guru Temasek International Schoo
l.
Sumbe
r: Hasil Analisis, A
gustus 201
2
Kepala
Sekolah
Observasi Ren
cana
Pengajaran oleh
Kepala
Sekolah yang
Dipersiapkan oleh
Guru pada
Awal Sem
ester
Kepala
Sekolah
Observasi Ren
cana
Pengajaran oleh
Kepala
Sekolah yang
Dipersiapkan oleh
Guru pada
Awal Sem
ester
Sisw
aWaw
ancara Terstruktur den
gan Sisw
a oleh
guru senior a
tau Ke
pala Sekolah
untuk
guru SD; kue
sion
er siswa un
tuk guru SMP
Kepala
Sekolah
Kepala Sekolah
melakukan
observasi guru
selama satu periode
.
Sisw
aWaw
ancara Terstruktur den
gan Sisw
a oleh
guru senior a
tau Ke
pala Sekolah
untuk
guru SD; kue
sion
er siswa un
tuk guru SMP
Sisw
aWaw
ancara Terstruktur den
gan Sisw
a oleh
guru senior a
tau Ke
pala Sekolah
untuk
guru SD; kue
sion
er siswa un
tuk guru SMP
No.
Skor
Item
Pen
ilaian
Indikator
Penilai
Cara Pen
ilaian
1Men
gatur K
egiatan secara Efektif, Efisien, dan
Men
yelesaikannya secara Produ
ktif
256
Sangat Tinggi
Pekerjaan no
n men
gajar d
iselesaikan de
ngan
tepat sasaran, efisien, dan
tepat w
aktu.
192
Tinggi
Pekerjaan no
n men
gajar d
iselesaikan de
ngan
tepat sasaran, dan
tepat w
aktu.
128
Sedang
Pekerjaan no
n men
gajar d
iselesaikan de
ngan
bim
bingan
atasan atau
bantuan
rekan.
64Re
ndah
Pekerjaan no
n men
gajar tidak diselesaikan dengan
tepat sasaran, efisien, dan
tepat w
aktu.
2Men
gaplikasikan
Tan
ggun
g Jawab
Etika, Sosial, dan Kemanusiaan
223
Sangat Tinggi
Men
unjukkan
integrita
s dan kepedu
lian yang
TINGGI di lingkun
gan sekolah DAN di luar sekolah.
167
Tinggi
Men
unjukkan
integrita
s dan kepedu
lian yang
TINGGI di lingkun
gan sekolah.
112
Sedang
Men
unjukkan
kep
edulian HANYA
JIKA
DIM
INTA
.56
Rend
ahSA
MA SEK
ALI tidak men
unjukkan
integrita
s atau
kep
edulian pada
rekan sekerja
3Be
kerja Sama de
ngan
Tem
an Kerja, O
rang
Tua, dan
Kom
unita
s Sekolah de
ngan
Baik
217
Sangat Tinggi
SELALU
ANTU
SIAS dalam m
elayani dan
mem
bantu men
yelesaikan
masalah
orang
lain.
163
Tinggi
Men
unjukkan
KESED
IAAN dalam
melayani dan
mem
bantu menyelesaikan
masalah
orang
lain.
109
Sedang
Bersedia melayani dan
mem
bantu men
yelesaikan
masalah
orang
lain hanya JIKA
DIM
INTA
54Re
ndah
Men
unjukkan
keterpaksaan un
tuk melayani dan
mem
bantu menyelesaikan
masalah
orang
lain.
4Be
kerja Sama de
ngan
Baik di Dalam
Tim
206
Sangat Tinggi
Pekerjaan tim
diselesaikan de
ngan
tepat sasaran, efisien, dan
tepat w
aktu.
155
Tinggi
Pekerjaan tim
diselesaikan de
ngan
tepat sasaran, dan
tepat w
aktu.
103
Sedang
Pekerjaan tim
diselesaikan de
ngan
bantuan
rekan.
52Re
ndah
Pekerjaan tim
tidak diselesaikan
dengan tepat sasaran, efisien, dan
tepat w
aktu.
5Men
epati Skala Prio
ritas yang Dite
tapkan
Pim
pinan
127
Sangat Tinggi
Men
unjukkan
kep
atuh
an dan
pelaksanaan
TANPA
KOMPR
OMI pada skala prioritas yang
dite
tapkan
pim
pinan.
95Tinggi
BERU
SAHA KER
AS menep
ati pada skala prioritas yang
dite
tapkan
oleh pimpinan.
64Sedang
Men
epati skala priorita
s yang
dite
tapkan
pim
pinan SESU
AI KEM
AMPU
AN yang dimiliki.
32Re
ndah
Men
unjukkan
KETER
PAKSAAN untuk m
emen
uhi skala priorita
s yang
dite
tapkan
oleh pimpinan.
6Men
ikmati Pekerjaan
Seb
agai Pen
gajar
105
Sangat Tinggi
Men
unjukkan
kep
uasan kerja, keb
anggaan, dan
keb
ahagiaan
yang tin
ggi seb
agai guru.
79Tinggi
Men
unjukkan
keb
anggan
yang tin
ggi sebagai guru.
53Sedang
Terkadang mengemukakan
ketidakpu
asan
atas profesi guru dalam bentuk apapun
.26
Rend
ahMen
unjukkan
sikap
atau minat untuk
beralih profesi ke bidang
lain di luar p
endidikan.
Skor, Ind
ikator, Respo
nden
, dan
Cara Penilaian dalam Sistem Penilaian Kinerja Guru Temasek International Schoo
l.
Sumber: Hasil Analisis, A
gustus 201
2
Lampiran 2 (Lanjutan):
Rekan
Sesama
Guru
Kuesioner
Kepala
Sekolah
Kepala Sekolah
melakukan
observasi guru
selama satu periode
.
Rekan
Sesama
Guru
Kuesioner
Kepala
Sekolah
Kepala Sekolah
melakukan
observasi guru
selama satu periode
.
Rekan
Sesama
Guru
Kuesioner
Rekan
Sekerja,
Orang
Tua
Sisw
a
Kuesioner y
ang ditujukan pada
sesam
a guru, dan
waw
ancara te
rstruktur d
engan
orang tua sisw
a.
LAMPIRAN 3: PROSEDUR UMUM
SISTEM PENILAIAN KINERJA GURU TEMASEK INTERNATIONAL SCHOOL
LAMPIRAN 4: FORMULIR PENILAIAN KINERJA GURU
SISTEM PENILAIAN KINERJA GURU TEMASEK INTERNATIONAL SCHOOL
No. Pilihan Anda
1
A. Rencana Pengajaran Mingguan telah DISIAPKAN secara DETIL sesuai kurikulum.B. Rencana Pengajaran Mingguan telah DISIAPKAN sesuai kurikulum tetapi belum terperinci.C. Guru hanya memiliki kurikulum tetapi BELUM MEMPERSIAPKAN Rencana Pengajaran MingguD. Guru terkesan hanya melakukan improvisasi, TIDAK MEMILIKI Rencana Pengajaran Mingguan
2
A. Guru ybs SELALU MENCARI umpan balik untuk meningkatkan metode dan praktek mengajar.B. TERDAPAT perubahan metode dan praktek mengajar di disiplin ilmu guru ybs selama satu peC. Guru menyesuaikan metode dan praktek mengajar MENUNGGU TEGURAN dari pihak ketiga.D. TIDAK TAMPAK perubahan metode dan praktek di disiplin ilmu guru ybs selama beberapa pe
3
A. Guru ybs. menyerahkan tugas‐tugas yang menjadi kewajibannya LEBIH AWAL dari waktunya.B. Guru ybs. TEPAT WAKTU untuk menyerahkan tugas‐tugas yang menjadi kewajibannya.C. Guru ybs. SERING TERLAMBAT untuk menyerahkan tugas‐tugas yang menjadi kewajibannya.D. Guru ybs. SELALU TERLAMBAT untuk menyerahkan tugas‐tugas yang menjadi kewajibannya.
4
A. Kriteria dan bobot penilaian MENCERMINKAN sasaran penguasaan kompetensi siswa sesuai B. Kriteria dan bobot penilaian MENCERMINKAN kesesuaian dengan kurikulum.C. Kriteria dan bobot penilaian dijalankan secara RUTIN TANPA PERUBAHAN dari periode ke perD. Kriteria pemberian nilai bagi siswa sama sekali TIDAK MENCERMINKAN penguasaan kompete
5
A. Pekerjaan non mengajar diselesaikan dengan tepat sasaran, efisien, dan tepat waktu.
B. Pekerjaan non mengajar diselesaikan dengan tepat sasaran, dan tepat waktu.
C. Pekerjaan non mengajar diselesaikan dengan bimbingan atasan atau bantuan rekan.
D. Pekerjaan non mengajar tidak diselesaikan dengan tepat sasaran, efisien, dan tepat waktu.
6
A. Guru menggunakan BERBAGAI METODE untuk memberi nilai pada siswa di luar soal pilihan bB. Guru CUKUP SERING menggunakan metode lain di luar soal pilihan berganda untuk menilai pC. Guru HANYA MENGGUNAKAN soal pilihan berganda untuk memberi nilai.D. Cara guru memberikan nilainya atas prestasi siswa tidak jelas sama sekali.
7
A. Menunjukkan kepatuhan dan pelaksanaan TANPA KOMPROMI pada skala prioritas yang ditetB. BERUSAHA KERAS menepati pada skala prioritas yang ditetapkan oleh pimpinan.C. Menepati skala prioritas yang ditetapkan pimpinan SESUAI KEMAMPUAN yang dimiliki.D. Menunjukkan KETERPAKSAAN untuk memenuhi skala prioritas yang ditetapkan oleh pimpina
Tanda Tangan
<Diisi oleh sekretariat><Diisi oleh sekretariat><Diisi oleh sekretariat>
Dalam Perihal Pengembangan Kompetensi di Disiplin Ilmu yang Diajarkan, guru ybs….
Nama:NIK:
Dalam Perihal Persiapan Diri dengan Baik Saat Mengajar, guru ybs….
Lampiran 4:Formulir Penilaian Kinerja oleh Kepala Sekolah dalam Sistem Penilaian Kinerja Guru Temasek International School.
FORMULIR PENILAIAN KINERJA GURUSemester: ___ Tahun Ajaran 20__/20__
Nama Guru Yang Dinilai: <Diisikan oleh Sekretariat>PETUNJUK PENGISIAN
Mohon isi perilaku guru yang diberi penilaian oleh anda sebagaimana tercantum di atas, di KOLOM PAsesuai dengan abjad (A, B, C, D) berdasarkan pemantauan anda selama semester ini BERJALAN, dengaHURUF CETAK. Setelahnya, isikan opini dan data anda di baris paling bawah.Terima kasih atas kesediaan anda meluangkan waktu untuk mengisi kuesioner ini.
Item Penilaian
Sumber: Hasil Analisis, Agustus 2012
Dalam Perihal Pengaturan Waktu Secara Efektif, Efisien, dan Penggunaannya Secara Produktif
Dalam Perihal Ketaatan pada Skala Prioritas yang Ditetapkan Pimpinan, guru ybs….
OPINI DAN DATA PENILAICatatan untuk ybs.:
Dalam Perihal Pengembangan Metode Penilaian yang Tepat, guru ybs….
Tanggal:Form 1, Sistem Penilaian Kinerja Guru, Temasek International School, Revisi 0, Agustus 2012
Dalam Perihal Pemilihan Teknik Penilaian yang Tepat, guru ybs….
Dalam Perihal Pengaturan Kegiatan secara Efektif, Efisien, dan Penyelesaian secara Produktif,
(Dilanjutkan ke Halaman Berikut)
No. Pilihan Anda
1
A. Saya paham SELURUH materi yang diajarkan guru ybs.B. SEBAGIAN BESAR materi yang diajarkan guru ybs mudah saya pahami.C. Saya harus BERUSAHA KERAS untuk memahami apa yang diajarkan guru ybs.D. Saya TIDAK MENGERTI SAMA SEKALI apa yang sudah diajarkan guru ybs.
2
A. Guru MEMILIH metode yang membutuhkan keikutsertaan siswa dalam SETIAP kegiatan mengB. Guru SESEKALI menggunakan metode yang membutuhkan keikutsertaan siswa secara aktif.C. Guru menggunakan metode yang membutuhkan keikutsertaan siswa hanya jika dituntut kuriD. Guru mengajar SATU ARAH tanpa keterlibatan siswa sama sekali.
3
A. Saya merasa guru ybs. MUDAH dan CEPAT memahami KEADAAN saya saat berkonsultasiB. Saya merasa MUDAH mengeluarkan masalah‐masalah yang ada saat pada guru ybs. saat berkC. Saya harus BERUSAHA KERAS menjelaskan apa yang ada di dalam pemikiran saya pada guru yD. Saya merasa guru ybs. TIDAK berupaya untuk MEMAHAMI diri saya saat berkonsultasi
4
A. Guru ybs. SELALU memperhatikan dan memberi MASUKAN untuk meningkatkan prestasi yanB. Guru ybs. SERING memberi MASUKAN untuk meningkatkan prestasi yang saya raih.C. Guru ybs. HANYA SESEKALI memberikan MASUKAN atas usaha saya di mata pelajarannya.D. Guru ybs. TIDAK PEDULI apakah saya telah berusaha MAKSIMAL di mata pelajarannya.
5
A. Guru ybs menimbulkan KETERTARIKAN saya untuk mendalami mata pelajaran yang ia ajarkan
B. Guru ybs membuat saya MENYUKAI mata pelajaran yang ia ajarkan.
C. Pelajaran yang diajarkan guru ybs TIDAK saya SUKAI, tetapi TIDAK pula saya BENCI.
D. Cara mengajar guru menimbulkan ANTIPATI saya akan mata pelajaran yang ia ajarkan.
6
A. Cara mengajar guru ybs benar‐benar UNGGUL dibandingkan dengan guru saya yang lainB. Cara mengajar guru ybs MENARIK minat saya untuk MEMPERHATIKAN apa yang ia ajarkan.C. Cara mengajar guru ybs BIASA‐BIASA saja.D. Cara mengajar guru ybs MEMBOSANKAN
7
A. Guru ybs. SELALU memberikan PUJIAN atas prestasi yang saya capai.B. Guru ybs. SERING memberikan PUJIAN atas prestasi yang saya raih.C. Guru ybs. HANYA SESEKALI memberikan PUJIAN atas prestasi yang saya capai.D. Guru ybs. TIDAK PEDULI pada prestasi yang saya capai.
8
A. Guru menunjukkan KETEPATAN waktu dalam berbagai keadaan.B. Guru memulai dan mengakhiri pelajaran SESUAI WAKTU yang dijadwalkan.C. Guru KADANG‐KADANG TERLAMBAT saat memulai pelajaran di kelas.D. Guru SELALU TERLAMBAT saat memulai pelajaran di kelas.
9
A. Guru ybs MENJELASKAN MAKSUD peraturan dan hukuman disiplin yang dikenakan pada diri B. Guru ybs. menjalankan disiplin sekolah SECARA KETAT tanpa memberikan alasan mengapa dC. Guru ybs. HANYA SESEKALI mengawasi kedisiplinan saya.D. Guru TIDAK PERNAH MENEGUR saat saya melanggar peraturan sekolah.
10
A. Guru ybs. MENAMBAH NILAI dan MEMBERIKAN PUJIAN sebagai penghargaan atas respon akB. Guru ybs. MENAMBAH NILAI sebagai penghargaan atas respon aktif siswa di kelas.C. Guru ybs SESEKALI memberikan NILAI TAMBAHAN untuk siswa yang aktif di kelasnya.D. Guru tsb. TIDAK PEDULI walaupun siswa TELAH berupaya aktif di dalam mata pelajarannya.
11
A. Guru menggunakan BERBAGAI METODE untuk memberi nilai pada saya di luar soal pilihan beB. Guru CUKUP SERING menggunakan metode lain di luar soal pilihan berganda untuk menilai pC. Guru HANYA MENGGUNAKAN soal pilihan berganda untuk memberi nilai.D. Tidak jelas bagi saya cara guru memberikan nilainya atas prestasi saya.
PETUNJUK PENGISIANBerikut ini ialah KISI‐KISI wawancara, yang harus anda lakukan dalam JANGKA WAKTU MAKSIMAL 30
Lampiran 4 (Lanjutan):Formulir Penilaian Kinerja oleh Siswa dalam Sistem Penilaian Kinerja Guru Temasek International School.
FORMULIR PENILAIAN KINERJA GURUSemester: ___ Tahun Ajaran 20__/20__
Nama Guru Yang Dinilai: <Diisikan oleh Sekretariat>
Apakah Guru ybs Mendorong Siswa untuk Berprestasi Maksimal?
Mohon isi perilaku guru yang diberi penilaian oleh siswa sebagaimana hasil wawancara, di KOLOM PAsesuai dengan abjad (A, B, C, D) berdasarkan pemantauan siswa selama semester ini BERJALAN, dengHURUF CETAK. Setelahnya, isikan opini dan data anda di baris paling bawah.Terima kasih atas kesediaan anda meluangkan waktu untuk mengisi kuesioner ini.Item Penilaian
Apakah CARA Mengajar Guru ybs Mudah Dimengerti?
Apakah Guru ybs MELIBATKAN Siswa dengan Aktif dalam Kegiatan Pembelajaran?
Apakah Guru ybs MENDENGARKAN siswa dengan baik?
Apakah Guru ybs. Menarik Minat Positif pada Disiplin Ilmu yang Diajarkan?
Apakah Guru ybs. Menghargai Respon Aktif Siswa?
Apakah Guru ybs. Memiliki Disiplin Diri Pribadi yang Layak DICONTOH?
Apakah Guru ybs. Memiliki Gaya Mengajar yang Menarik?
Apakah Guru ybs. Menekankan Aturan Disiplin yang Memotivasi Siswa?
Apakah Guru ybs. Menerapkan Cara Penilaian yang Bervariasi?
Apakah Guru ybs. Memberikan Penghargaan Positif pada Siswa?
Pewawancara
<Nama Murid, Diisi oleh pewawancara><Nomor Induk Murid, Diisi oleh pewawancara><Tanggal Wawancara, Diisi oleh pewawancara>
OPINI DAN DATA PENILAICatatan untuk guru ybs.:
Sumber: Hasil Analisis, Agustus 2012
Nomor:Tanggal:
Form 2B, Sistem Penilaian Kinerja Guru, Temasek International School, Revisi 0, Agustus 2012
Nama:
FORMULIR PENILAIAN KINERJA GURUSemester: ___ Tahun Ajaran 20__/20__
Nama Guru Yang Dinilai: <Diisikan oleh Sekretariat>
(Dilanjutkan ke Halaman Berikut)
No. Pilihan Anda
1
A. Saya paham SELURUH materi yang diajarkan guru ybs.B. SEBAGIAN BESAR materi yang diajarkan guru ybs mudah saya pahami.C. Saya harus BERUSAHA KERAS untuk memahami apa yang diajarkan guru ybs.D. Saya TIDAK MENGERTI SAMA SEKALI apa yang sudah diajarkan guru ybs.
2
A. Guru MEMILIH metode yang membutuhkan keikutsertaan siswa dalam SETIAP kegiatan mengB. Guru SESEKALI menggunakan metode yang membutuhkan keikutsertaan siswa secara aktif.C. Guru menggunakan metode yang membutuhkan keikutsertaan siswa hanya jika dituntut kuriD. Guru mengajar SATU ARAH tanpa keterlibatan siswa sama sekali.
3
A. Saya merasa guru ybs. MUDAH dan CEPAT memahami KEADAAN saya saat berkonsultasiB. Saya merasa MUDAH mengeluarkan masalah‐masalah yang ada saat pada guru ybs. saat berkC. Saya harus BERUSAHA KERAS menjelaskan apa yang ada di dalam pemikiran saya pada guru yD. Saya merasa guru ybs. TIDAK berupaya untuk MEMAHAMI diri saya saat berkonsultasi
4
A. Guru ybs. SELALU memperhatikan dan memberi MASUKAN untuk meningkatkan prestasi yanB. Guru ybs. SERING memberi MASUKAN untuk meningkatkan prestasi yang saya raih.C. Guru ybs. HANYA SESEKALI memberikan MASUKAN atas usaha saya di mata pelajarannya.D. Guru ybs. TIDAK PEDULI apakah saya telah berusaha MAKSIMAL di mata pelajarannya.
5
A. Guru ybs menimbulkan KETERTARIKAN saya untuk mendalami mata pelajaran yang ia ajarkan
B. Guru ybs membuat saya MENYUKAI mata pelajaran yang ia ajarkan.
C. Pelajaran yang diajarkan guru ybs TIDAK saya SUKAI, tetapi TIDAK pula saya BENCI.
D. Cara mengajar guru menimbulkan ANTIPATI saya akan mata pelajaran yang ia ajarkan.
6
A. Cara mengajar guru ybs benar‐benar UNGGUL dibandingkan dengan guru saya yang lainB. Cara mengajar guru ybs MENARIK minat saya untuk MEMPERHATIKAN apa yang ia ajarkan.C. Cara mengajar guru ybs BIASA‐BIASA saja.D. Cara mengajar guru ybs MEMBOSANKAN
7
A. Guru ybs. SELALU memberikan PUJIAN atas prestasi yang saya capai.B. Guru ybs. SERING memberikan PUJIAN atas prestasi yang saya raih.C. Guru ybs. HANYA SESEKALI memberikan PUJIAN atas prestasi yang saya capai.D. Guru ybs. TIDAK PEDULI pada prestasi yang saya capai.
8
A. Guru menunjukkan KETEPATAN waktu dalam berbagai keadaan.B. Guru memulai dan mengakhiri pelajaran SESUAI WAKTU yang dijadwalkan.C. Guru KADANG‐KADANG TERLAMBAT saat memulai pelajaran di kelas.D. Guru SELALU TERLAMBAT saat memulai pelajaran di kelas.
9
A. Guru ybs MENJELASKAN MAKSUD peraturan dan hukuman disiplin yang dikenakan pada diri B. Guru ybs. menjalankan disiplin sekolah SECARA KETAT tanpa memberikan alasan mengapa dC. Guru ybs. HANYA SESEKALI mengawasi kedisiplinan saya.D. Guru TIDAK PERNAH MENEGUR saat saya melanggar peraturan sekolah.
10
A. Guru ybs. MENAMBAH NILAI dan MEMBERIKAN PUJIAN sebagai penghargaan atas respon akB. Guru ybs. MENAMBAH NILAI sebagai penghargaan atas respon aktif siswa di kelas.C. Guru ybs SESEKALI memberikan NILAI TAMBAHAN untuk siswa yang aktif di kelasnya.D. Guru tsb. TIDAK PEDULI walaupun siswa TELAH berupaya aktif di dalam mata pelajarannya.
11
A. Guru menggunakan BERBAGAI METODE untuk memberi nilai pada saya di luar soal pilihan beB. Guru CUKUP SERING menggunakan metode lain di luar soal pilihan berganda untuk menilai pC. Guru HANYA MENGGUNAKAN soal pilihan berganda untuk memberi nilai.D. Tidak jelas bagi saya cara guru memberikan nilainya atas prestasi saya.
Dalam Perihal Penghargaan Positif pada Siswa, guru ybs….
Dalam Perihal Pengembangan Disiplin Diri Pribadi sebagai Contoh Disiplin Siswa, guru ybs….
Dalam Perihal Pengembangan Aturan Disiplin yang Positif bagi Siswa, guru ybs….
Dalam Perihal Menghargai Respon Aktif Siswa, guru ybs….
Dalam Perihal Instrumen Penilaian di Kelas, guru ybs….
Dalam Perihal Perancangan CARA Mengajar yang Mudah Dimengerti Siswa, guru ybs….
Dalam Perihal Kelibatan Aktif dalam Kegiatan Pembelajaran, guru ybs….
Dalam Perihal MENDENGARKAN saya, guru ybs….
Dalam Perihal Dorongan untuk Berprestasi Maksimal, guru ybs….
Dalam Perihal Pengembangan Sikap Positif pada Disiplin Ilmu yang Diajarkan, guru ybs….
Dalam Perihal Gaya Mengajar yang Menarik, guru ybs….
Item Penilaian
Lampiran 4 (Lanjutan):Formulir Penilaian Kinerja oleh Siswa dalam Sistem Penilaian Kinerja Guru Temasek International School.
FORMULIR PENILAIAN KINERJA GURUSemester: ___ Tahun Ajaran 20__/20__
Nama Guru Yang Dinilai: <Diisikan oleh Sekretariat>PETUNJUK PENGISIAN
Mohon isi perilaku guru yang diberi penilaian oleh anda sebagaimana tercantum di atas, di KOLOM PAsesuai dengan abjad (A, B, C, D) berdasarkan pemantauan anda selama semester ini BERJALAN, dengaHURUF CETAK. Setelahnya, isikan opini dan data anda di baris paling bawah.Terima kasih atas kesediaan anda meluangkan waktu untuk mengisi kuesioner ini.
Tanda Tangan
<Diisi oleh siswa ybs><Diisi oleh siswa ybs><Diisi oleh siswa ybs>
Form 2A, Sistem Penilaian Kinerja Guru, Temasek International School, Revisi 0, Agustus 2012
Sumber: Hasil Analisis, Agustus 2012
Nama Guru Yang Dinilai: <Diisikan oleh Sekretariat>OPINI DAN DATA PENILAI
Catatan untuk guru ybs.:
Nama:Nomor:Tanggal:
Semester: ___ Tahun Ajaran 20__/20__FORMULIR PENILAIAN KINERJA GURU
No. Pilihan Anda
1
A. Guru ybs. MEMBUAT PERTEMUAN TERATUR untuk menanyakan berbagai kesulitan belajar aB. Guru ybs. terkesan TAHU bahwa anak saya TENGAH MENGALAMI kesulitan belajar pelajaran C. Guru ybs. JARANG bertanya apakah anak saya mengalami kesulitan dalam memahami pelajaD. Guru ybs. TIDAK PEDULI pada apakah anak saya mengalami kesulitan memahami pelajaran te
2
A. Guru ybs. SECARA TERATUR meminta untuk bertemu saya untuk membahas kemajuan anak sB. Guru ybs. CUKUP SERING menghubungi saya untuk membahas kemajuan anak saya di sekolaC. Guru ybs. menghubungi saya HANYA JIKA anak saya mengalami masalah di sekolahD. Guru ybs. TIDAK PERNAH menghubungi sayauntuk membahas kemajuan anak saya di sekolah
3
A. SELALU ANTUSIAS dalam melayani dan membantu menyelesaikan masalah orang lain.B. Menunjukkan KESEDIAAN dalam melayani dan membantu menyelesaikan masalah orang lainC. Bersedia melayani dan membantu menyelesaikan masalah orang lain hanya JIKA DIMINTAD. Menunjukkan keterpaksaan untuk melayani dan membantu menyelesaikan masalah orang la
Tanda Tangan
<Diisi oleh penilai><Diisi oleh penilai><Diisi oleh penilai>
Form 3, Sistem Penilaian Kinerja Guru, Temasek International School, Revisi 0, Agustus 2012
Sumber: Hasil Analisis, Agustus 2012
Dalam Perihal Hubungan Positif dengan Anak Anda dan Anda, guru ybs….
Dalam Perihal Kerja Sama dengan Anda, guru ybs….
OPINI DAN DATA PENILAICatatan untuk ybs.:
Nama:Orang tua dari:Tanggal:
Dalam Perihal Mendiagnosis Kesulitan Belajar Anak Anda, guru ybs….
FORMULIR PENILAIAN KINERJA GURUSemester: ___ Tahun Ajaran 20__/20__
Nama Guru Yang Dinilai: <Diisikan oleh Sekretariat>PETUNJUK PENGISIAN
Mohon isi perilaku guru yang diberi penilaian oleh anda sebagaimana tercantum di atas, di KOLOM PALING KANA dengan abjad (A, B, C, D) berdasarkan pemantauan anda selama semester ini BERJALAN, dengan menggunakan Setelahnya, isikan opini dan data anda di baris paling bawah.Terima kasih atas kesediaan anda meluangkan waktu untuk mengisi kuesioner ini.
Item Penilaian
No. Pilihan Anda
1
A. Menunjukkan integritas dan kepedulian yang TINGGI di lingkungan sekolah DAN di luar sekoB. Menunjukkan integritas dan kepedulian yang TINGGI di lingkungan sekolah.C. Menunjukkan kepedulian HANYA JIKA DIMINTA.D. SAMA SEKALI tidak menunjukkan integritas atau kepedulian pada rekan sekerja
2
A. SELALU ANTUSIAS dalam melayani dan membantu menyelesaikan masalah orang lain.B. Menunjukkan KESEDIAAN dalam melayani dan membantu menyelesaikan masalah orang lainC. Bersedia melayani dan membantu menyelesaikan masalah orang lain hanya JIKA DIMINTAD. Menunjukkan keterpaksaan untuk melayani dan membantu menyelesaikan masalah orang la
3
A. Pekerjaan tim diselesaikan dengan tepat sasaran, efisien, dan tepat waktu.B. Pekerjaan tim diselesaikan dengan tepat sasaran, dan tepat waktu.C. Pekerjaan tim diselesaikan dengan bantuan rekan.D. Pekerjaan tim tidak diselesaikan dengan tepat sasaran, efisien, dan tepat waktu.
4
A. Menunjukkan kepuasan kerja, kebanggaan, dan kebahagiaan yang tinggi sebagai guru.B. Menunjukkan kebanggan yang tinggi sebagai guru.C. Terkadang mengemukakan ketidakpuasan atas profesi guru dalam bentuk apapun.D. Menunjukkan sikap atau minat untuk beralih profesi ke bidang lain di luar pendidikan.
Tanda Tangan
<Diisi oleh penilai><Diisi oleh penilai><Diisi oleh penilai>
Sumber: Hasil Analisis, Agustus 2012
Tanggal:
Catatan untuk ybs.:
Formulir Penilaian Kinerja oleh Rekan Kerja dalam Sistem Penilaian Kinerja Guru Temasek International School.Lampiran 4 (Lanjutan):
Terima kasih atas kesediaan anda meluangkan waktu untuk mengisi kuesioner ini.
Form 4, Sistem Penilaian Kinerja Guru, Temasek International School, Revisi 0, Agustus 2012
FORMULIR PENILAIAN KINERJA GURUSemester: ___ Tahun Ajaran 20__/20__
Nama Guru Yang Dinilai: <Diisikan oleh Sekretariat>PETUNJUK PENGISIAN
Mohon isi perilaku guru yang diberi penilaian oleh anda sebagaimana tercantum di atas, di KOLOM PAKANAN sesuai dengan abjad (A, B, C, D) berdasarkan pemantauan anda selama semester ini BERJALA
Item Penilaian
Dalam Perihal Tanggung Jawab Etika, Sosial, dan Kemanusiaan, guru ybs….
Dalam Perihal Kerja Sama dengan Teman Kerja dan Komunitas Sekolah, guru ybs….
Dalam Perihal Kerja Sama di Dalam Tim, guru ybs….
dengan menggunakan HURUF CETAK. Setelahnya, isikan opini dan data anda di baris paling bawah.
NIK:
Dalam Perihal Menikmati Pekerjaan Sebagai Pengajar, guru ybs….
OPINI DAN DATA PENILAI
Nama:
LAMPIRAN 5: FORMULIR REKAPITULASI PENGUMPULAN DATA
SISTEM PENILAIAN KINERJA GURU TEMASEK INTERNATIONAL SCHOOL
Resp 1 Resp 2 Resp 3
1.1 Mempersiapkan diri dengan baik saat mengajar - 1.2 Mengembangkan kompetensi di disiplin ilmu yang diajarkan - 1.3 Mengatur WAKTU secara efektif, efisien, dan menggunakannya secara produktif - 1.4 Mengembangkan metode penilaian yang Tepat - 1.5 Mengatur KEGIATAN secara Efektif, Efisien, dan Menyelesaikannya secara Produktif - 1.6 Memilih Teknik Penilaian yang Tepat - 1.7 Menepati Skala Prioritas yang Ditetapkan Pimpinan -
-
2.1 Merancang cara mengajar yang mudah dimengerti siswa - 2.2 Melibatkan keikutsertaan aktif siswa dalam kegiatan pembelajaran - 2.3 Mengembangkan kemampuan mendengarkan dan menginterpretasikan - 2.4 Mendorong Ekspektasi Siswa untuk Berprestasi Maksimal - 2.5 Mengembangkan sikap positif siswa pada disiplin ilmu yang diajarkan - 2.6 Memiliki gaya mengajar yang menarik - 2.7 Memberikan penghargaan positif pada siswa - 2.8 Mengembangkan Kedisiplinan Diri Pribadi sebagai Contoh Disiplin Siswa - 2.9 Mengembangkan Peraturan Disiplin yang Positif bagi Siswa -
2.10 Menghargai respon yang aktif dari siswa - 2.11 Memilih Instrumen Penilaian yang Tepat Saat di Kelas -
-
3.1 Mendiagnosis kesulitan belajar siswa dengan cepat - 3.2 Membangun hubungan yang positif dengan murid dan orang tua - 3.3 Bekerja Sama dengan Teman Kerja, Orang Tua, dan Komunitas Sekolah dengan Baik -
-
4.1 Mengaplikasikan Tanggung Jawab Etika, Sosial, dan Kemanusiaan - 4.2 Bekerja Sama dengan Teman Kerja, Orang Tua, dan Komunitas Sekolah dengan Baik - 4.3 Bekerja Sama dengan Baik di Dalam Tim - 4.4 Menikmati Pekerjaan Sebagai Pengajar -
- -
Isi data penilaian sesuai dengan abjad (A, B, C, dan D) yang diperoleh dari Form 1, Form 2A, Form 2B, Form 3, danForm 4 dengan menggunakan HURUF BESAR. Formula yang diisikan pada kolom rata‐rata akan menghitung sendiriNilai Rata‐rata yang Diperoleh dari Data Isian Form 1 (Responden 1 orang: Kepala Sekolah), Form 2 (Responden 3orang: Siswa/Guru Senior), Form 3 (Responden 3 orang: Orang Tua Murid), dan Form 4 (Responden 3 orang: RekanKerja). Copykan worksheet ini di satu file untuk satu guru…
Sumber: Analisis Penulis, Agustus 2012.
Lampiran 5:Formulir Rekapitulasi dan Pengolahan Data dalam Sistem Penilaian Kinerja Guru Temasek International School.
FORM REKAPITULASI DATA PENILAIAN KINERJA GURUSemester: ___ Tahun Ajaran 20__/20__
Nama Guru Yang Dinilai: <Diisikan oleh Sekretariat>PETUNJUK PENGISIAN
Rata‐rataPenilaian (Dalam Abjad,
Huruf Besar)
I. KEPALA SEKOLAH
II. SISWA
III. ORANG TUA
IV. REKAN KERJA
SUBTOTAL
No KOMPONEN PENILAIAN
GRAND TOTAL SKOR
SUBTOTAL
SUBTOTAL
SUBTOTAL
LAMPIRAN 6: FORMULIR HASIL PENGOLAHAN DATA
SISTEM PENILAIAN KINERJA GURU TEMASEK INTERNATIONAL SCHOOL
No
Des
krip
si I
tem
Pen
ilaia
n S
kor
Max
S
kor
Gur
u Yb
s.
Pro
sent
ase
Skor
K
ateg
ori
Cat
atan
Kep
ala
Seko
lah
untu
k yb
s.
1.1
Mer
anca
ng c
ara
men
gaja
r ya
ng m
udah
dim
enge
rti s
isw
a1,
032
-
-
N
etra
l1.
2M
empe
rsia
pkan
diri
den
gan
baik
saa
t m
enga
jar
847
-
-
N
etra
l1.
3M
enge
mba
ngka
n ko
mpe
tens
i di d
isip
lin il
mu
yang
dia
jark
an66
2
-
-
Net
ral
1.4
Mel
ibat
kan
keik
utse
rtaa
n ak
tif s
isw
a da
lam
ke g
iata
n pe
mbe
laja
ran
573
-
-
N
etra
l1.
5M
enge
mba
ngka
n si
kap
posi
tif s
isw
a pa
da d
isip
lin il
mu
yang
dia
jark
an50
1
-
-
Net
ral
1.6
Mem
iliki
gay
a m
enga
jar
yang
men
arik
495
-
-
N
etra
l4,
110
-
-
Net
ral
2.1
Men
gem
bang
kan
kem
ampu
an m
ende
ngar
kan
dan
men
gint
erpr
etas
ikan
507
-
-
N
etra
l2.
2M
endo
rong
Eks
pekt
asi S
isw
a un
tuk
Berp
rest
asi M
aksi
mal
506
-
-
N
etra
l2.
3M
embe
rikan
pen
ghar
gaan
pos
itif
pada
sis
wa
487
-
-
N
etra
l2.
4M
endi
a gno
sis
kesu
litan
bel
ajar
sis
wa
deng
an c
epat
390
-
-
N
etra
l2.
5M
emba
ngun
hub
unga
n ya
ng p
ositi
f de
ngan
mur
id d
an o
rang
tua
366
-
-
N
etra
l2.
6M
engh
arga
i res
pon
yang
akt
if da
ri si
swa
356
-
-
N
etra
l2,
612
-
-
Net
ral
3.1
Men
gatu
r w
aktu
sec
ara
efek
tif, ef
isie
n, d
an m
engg
unak
anny
a se
cara
pro
dukt
if60
1
-
-
Net
ral
3.2
Men
gem
bang
kan
Kedi
sipl
inan
Diri
Prib
adi s
ebag
ai C
onto
h D
isip
lin S
isw
a44
5
-
-
Net
ral
3.3
Men
gem
bang
kan
Pera
tura
n D
isip
lin y
ang
Posi
tif b
agi S
isw
a38
9
-
-
Net
ral
3.4
Men
gem
bang
kan
met
ode
peni
laia
n ya
ng T
epat
331
-
-
N
etra
l3.
5M
emili
h In
stru
men
Pen
ilaia
n ya
ng T
epat
Saa
t di
Kel
as20
0
-
-
Net
ral
3.6
Mem
ilih
Tekn
ik P
enila
ian
yang
Tep
at17
7
-
-
Net
ral
2,14
3
-
-
N
etra
l
4.1
Men
gatu
r Ke
giat
an s
ecar
a Ef
ektif
, Ef
isie
n, d
an M
enye
lesa
ikan
nya
seca
ra P
rodu
ktif
256
-
-
N
etra
l4.
2M
enga
plik
asik
an T
angg
ung
Jaw
ab E
tika,
Sos
ial,
dan
Kem
anus
iaan
223
-
-
N
etra
l4.
3Be
kerj
a Sa
ma
deng
an T
eman
Ker
ja, O
rang
Tua
, da
n Ko
mun
itas
Seko
lah
deng
an B
aik
217
-
-
N
etra
l4.
4Be
kerj
a Sa
ma
deng
an B
aik
di D
alam
Tim
206
-
-
N
etra
l4.
5M
enep
ati S
kala
Prio
ritas
yan
g D
iteta
pkan
Pim
pina
n12
7
-
-
Net
ral
4.6
Men
ikm
ati P
eker
jaan
Seb
agai
Pen
gaja
r10
5
-
-
Net
ral
1,13
4
-
-
N
etra
l10
,000
-
-
N
etra
lHalam
an 1 dari 2
Lampiran 6:
Form
ulir Rekapitu
lasi dan
Pen
golahan Data dalam Sistem Pen
ilaian Kine
rja Guru Temasek International Schoo
l.
FORM
HASIL PE
NGOLA
HAN DATA
PEN
ILAIAN KINER
JA GURU
Semester: ___
Tah
un Ajaran 20__/20__
Nam
a Guru Yang
Dinilai: <D
iisikan
oleh Sekretariat>
IV. P
ENU
NJA
NG
SUB
TOTA
LG
RA
ND
TO
TAL
SKO
R
I. K
UA
LITA
S M
ENG
AJA
R
SUB
TOTA
LII
. KO
NSE
LIN
G S
ISW
A
SUB
TOTA
LII
I. A
DM
INIS
TRA
SI S
EKO
LAH
SUB
TOTA
L
No
Des
krip
si I
tem
Pen
ilaia
n
Sumbe
r: Analisis Pen
ulis, A
gustus 201
2.
Dis
iapk
an O
leh:
Kepa
la S
ekol
ah,
Halam
an 2 dari 2
Lampiran 6 (Lanjutan):
Form
ulir Rekapitu
lasi dan
Pen
golahan Data dalam Sistem Pen
ilaian Kine
rja Guru Temasek International Schoo
l.
FORM
HASIL PE
NGOLA
HAN DATA
PEN
ILAIAN KINER
JA GURU
Semester: ___
Tah
un Ajaran 20__/20__
Nam
a Guru Yang
Dinilai: <D
iisikan
oleh Sekretariat>
V. S
AR
AN
DA
RI
BER
BA
GA
I SU
MB
ER