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這本社會.會考
12年國教,師長這樣面對!
任何制度都有其優劣 .利弊。 12年國教已上路 ,面對校園中
的 12年國教生 ,我們身為老師者不能觀望、猶疑 ,而且要以陽光
面來迎接 ,方能讓學生有信心、家長好安心。牧老師在書上為家
長列舉了 12年國教的好處。供老師們參考。
一、12年國教,好處多多12年國教的好處多多,在這邊先列出幾點:
1.您的小孩,將不再為「教科書」所困!
12年國教之前,學生為了升學、為了取高分、為
了贏過人,儘管「已經會了、懂了」,還得一直埋在「教
科書」的領域,一次再一次的復習,一題再一題的演練,
為的就是「升學」,要考高分。
現在,您的小孩,可以找回學習的本質──「學會」、
「學懂」為原則,不必再受困於教科書。可以有較廣的
適性自主學習。
2. 您的小孩,不必再接受唯一的評量方式「紙筆且選擇測驗題」!
NO.96200025
精華版
測驗類 主題類
主題類
講義類
授權印製ZXCV
編 著 者:社會領域編輯小組領 域 主 編:賴誌遠編 輯 組 長:林嘉君責 任 編 輯:劉淑寶美 術 總 監:吳知娟美 術 組 長:羅碧瑄美 術 編 輯:胡書瑜封 面 設 計:丁 梅、胡書瑜編 管 部:謝智偉、王梓娗、張信夫、陳成功
企 劃 部:林秀蓮、顧素娟
發 行 人:陳炳亨
出 版 者:翰林出版事業股份有限公司
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12年國教希望能讓每個孩子適性發展,以學會、學懂為原則。除了教科書,還有很多可以幫助孩子學習知識的書籍!
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經專家研究,最限制孩子「思考力」的考試方式就是
選擇題。12年國教後,老師們的評量方式會趨向多元,
如心得、口頭或書面報告、小組討論、實作作品⋯⋯等,
對孩子的學習是較有助益的。(或許,您會擔心公平性、
客觀性。但方向正確,對孩子才有利!)
3.您的小孩,將有較多的「自主學習」時間和空間
12年國教之後,老師們會以「啟發導引」取代「規
定很多功課」,也就是考卷會變少,功課會變少,相對學
生自主時間會變多,學生自由發揮空間會較大,對於主動
學習型的學生及家長重視陪伴的孩子是一大佳音。(當然
在這兩、三年不會有什麼大變化,正所謂的過度調整期。)
4.新政策、新氣象,兩端學校活跳跳!
12年國教,影響的不只是國中,連帶的,高中也會
因此而有所變化。
在國中各校方面:
(1) 將會強化「社團」課程:提供孩子適性發展,孩子會
受惠。但學校可能因經費有限,無法外聘專業師資。
所以,若有才藝或其他專長的家長,可支援學校,孩
子就更有福氣!
配 合 課 本 第 1 章
課後閱讀第一篇
澳門
澳門位處珠江口以西,為中國的特別行政
區,葡萄牙於1999年結束對澳門的殖民統治,將
主權歸還給中國。中國向澳門承諾實行一國兩
制,即澳人治澳,讓澳門人享有高度自治,包括
獨立的立法權、司法權、行政管理權等。
自從澳門被設立為特別行政區後,博奕業
是經濟發展的重心之一。其實早在葡萄牙殖民時
期,澳門博奕業已經可以合法經營。2006年以後
澳門更超越美國的拉斯維加斯,成為全球第一大
賭城。
澳門的博奕業包括娛樂場賭博、賽馬、賽
狗、彩票等。
旅遊業也是目前澳門經濟發展的重心,旅客
主要來自中國、香港和臺灣。由於澳門過去曾是
葡萄牙的殖民地,其文化融合中西,留下許多特
殊的景觀建築,如澳門歷史城區、大三巴牌坊、
鏡海長虹等。
圖1-1-14 澳門賽馬
圖1-1-16 大三巴牌坊
圖1-1-15 澳門歷史城區
圖1-1-17 鏡海長虹╱澳門的鏡海上建有
兩座橋,有如彩虹般橫跨鏡海,因此稱為
「鏡海長虹」。
64 第一篇
配合課本第64頁
1 澳門曾經是哪個國家
的殖民地?
A荷蘭
B葡萄牙
C西班牙
答案:(B)2 旅遊業是澳門發展的
經濟重心,下列何者
不是澳門的景點?
A鏡海長虹
B高美溼地
C大三巴牌坊
答案:(B)
課後閱讀題型
36 第一篇 中國大地(上)
二、活化教學站
看成語故事學歷史
八年 班 號 姓名
中國文化源遠流長,廣大精深,留下不少膾炙人口、引人省思的成語故事,而這些
成語故事往往與史事有很大的關連。現在就讓我們來猜猜看下列的三則成語故事跟哪些
歷史事件所隱含的意義有關。
請根據上述故事,在下列空格中填入適當的代號。
( )1養士之風盛行。
( )2各種學說出現,百家爭鳴。
( )3東周時期,各諸侯國彼此爭戰。
(成語故事內容改寫自教育部《成語典》)
甲、一字千金:
戰國時代的大商人呂不韋當秦國丞相時,其門下有眾多食客。呂不韋邀集他的食客們
把所知所聞記錄成文字,撰成《呂氏春秋》一書。此書內容涉及歷史、地理、傳記
等,可說涵蓋了天地萬物及古今之事。書成之後,呂不韋相當得意,把它公布在咸陽
城門口,請大家提供意見與批評,並聲稱若有人能更動其中的一個字,即賞賜千金。
乙、臥薪嘗膽
春秋末年,吳、越兩國經常打仗,越王句踐被吳王夫差俘虜。後來句踐回國以後,刻
苦自勵,夜晚就睡在柴薪上,並且在席位的上方懸掛一顆苦膽,不論是坐著或是睡前
都會仰首看膽,就連吃飯的時候也會舔嚐苦膽,用來自我惕勵,不可忘掉被俘虜的恥
辱。他最後終於滅掉吳國,雪恥復仇。
丙、名正言順
春秋時代,衛國政局混亂,衛國國君想請孔子主持國政,於是孔子的弟子子路問孔
子:「如果您去主政,要先從哪裡下手?」因為衛國正處於一個君不君、臣不臣、父
不父、子不的局面,孔子因而說出:「如果非做不可的話,就從正名入手吧。」並且
說出「名不正,則言不順」,意思是說:沒確定名分,所說的話就不合道理。
61第1章 從史前到春秋戰國 61
環境保育的觀念已經由消極的「汙染控制」,朝
向積極的「永續利用」,因此政府的態度應該更加積
極並具有前瞻性,成為發展綠色經濟的領航者,例
如:規畫完善的國土開發與產業發展計畫、制定明
確的環保法令,並且確實執行節能減碳的相關政策等
(圖3-3-12)。
在全球關注環境議題的潮流下,個人、企業、政
府都是重要的環節,無論是個人建立正確價值觀、企
業善盡社會責任,以及政府妥善規畫經濟政策,都是
希望在追求經濟發展的同時,能與環境保護兼籌並
顧、保持平衡,唯有如此才是人類世世代代永續發展
的生存之道。
1下地 P.61 1下地 P.61
3
6
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12
圖3-3-12 電動機車充電站
�政府廣設電動機車充電
站,希望民眾騎乘免加油、
零廢氣、低噪音的電動機
車,共同打造低碳城市。
請參考下列「生活碳足跡」的計算公式(單位:公斤),
回答問題:
*買衣服的CO2排放量=件數×4.2*食用肉品的CO2排放量=公斤數×13*家居用電的CO2排放量=耗電度數×0.62*居家用水的CO2排放量=用水度數×0.20*製造垃圾的CO2排放量=公斤數×2.06*搭乘捷運的CO2排放量=次數×0.19*搭乘公車的CO2排放量=公里數×0.04*使用汽油的CO2排放量=耗油公升數×2.30(資料來源:生活小改變,地球好自在﹝低碳生活書﹞,解難主編,2011,臺北:賽尚。)1 小姿是上班族,單身,獨自在臺北租屋,下列是她一個月的生活狀況。透過生活碳足跡計算公式,我們來計算 小姿一個月的排碳量吧!(請計算至小數點第二位。)
*買了三件衣服。 排碳量:___________________公斤
*食用肉品約5公斤。 排碳量:___________________公斤
*家用電量200度數。 排碳量:___________________公斤
*家用水量10度數。 排碳量:___________________公斤
*製造垃圾共約5公斤。 排碳量:___________________公斤
*搭乘公車共約30公里。 排碳量:___________________公斤 小姿一個月的碳足跡總共是:_______________________公斤
2 一棵30年樹齡的冷杉樹,一年能吸收111公斤的二氧化碳。請問:小姿一個月的排碳量至少需要種幾棵樹呢?___________________________________
3要落實低碳生活之前,請大家也試著計算自己的碳足跡吧!
隨堂練習
第 3 章 企業責任與綠色經濟 175
綠葉,代表健康、環保。
愛大自然的心,減 碳 「 酷 」 地球,及落實綠色消費,與邁向低碳社會。
數字,代表「碳足跡」。係產品生命週期所消耗物質及能源,換算為二氧化碳排放當量。
臺灣碳標籤
評量方式要多元,除了選擇題的練習,課堂上配合學習所設計的隨堂練習、學習單、閱讀思考等,都是不錯的評量方式。
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這本社會.會考
(2) 國中老師的教學方式,會更多元且活潑。(目前改變
不多,但未來一定會!)
(3) 各校會極力發展特色。(因少子化,有減班危機。會
力求特色發展以求生存。
在高中各校方面:
將會強化「特色」發展,以利招生額滿打造口碑,有
利學生適性選擇。當然,如何能順利進入心目中的高中或高
職,也是孩子該正視的課題。
如果您是個關心孩子教育且可以抽空陪伴孩子的師長,我個
人認為12年國教,對您的孩子是項美好的禮物!
二、12年國教如何「趨吉避凶」任何制度,總是有它負向的一面,以下我以一個「教師」的
經驗,提出一些提醒,供家長思考如何趨吉避凶。
1.免試,人人有校念。
由於免試,人人有校念,可能在上課時,孩子不一定
會認真聽,老師的教導及勸告,其有效性勘慮。所以,如
果家長不在乎、不重視孩子平日的學習,老師會無著力點。
2.「不計在校成績」。
當老師進行平日的學習評量時,可能發生「學生不在
乎」、「學生不聽指
導或要求」。此
時,如果家長也
不在乎、家長覺
得無所謂,會形
成老師對孩子所
進行的學習評量
失去功能。
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在這種老師無法監導學生的學習成效下,孩子的學習
情況就令人擔憂了。
其中最嚴重的關鍵倒不是成績問題,而是孩子的「學
習態度」。當「學習態度」偏差,問題就嚴重了。(以上
這些情況都可能發生,孩子不再是服從性較高的國小小朋
友了,他/她正值叛逆的青春期喔!)
所以在此我想呼籲,為了孩子有正確且良好的學習態度,請
家長務必要「在乎」要「關注」,孩子在校的「學習態度」及「平
日的評量」。
「家長在乎」的態度,會影響「孩子也在乎」的態度。只要「態
度」對了,學習就會正常,成效必也隨之提昇。(再次叮嚀,請
習於查看孩子平日的試卷,以期建立學會、學懂的態度。)
3.「多元評量」可能帶來的影響?
所有的評量方式,以有“標準答案”的測驗題為最公
平,這是12年國教之前,國中學校最普遍使用的評量方
式。但這種唯一標準答案的測驗題,對每位孩子是否獲得
最適性的啟發呢?實在值得我們深思:「表面的公平,對
孩子的學習是有利或有礙呢?」。
目前12年國教,評量方式會多元化這是事實,在「評
給」方面勢必較不客觀,較難令家長信任。對此,我個人
的建議有:
在學校行政或教師方面:
請老師們或學校,務必要訂定「明確的評給辦法」,
讓孩子有所依循,且取得孩子、家長的信任。如獎懲:記
警告、記過,記嘉獎、記功⋯⋯。
在家長方面:
請尊重老師的評給,導引孩子對「評量」、「獎懲」
的正確觀。如:
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這本社會.會考
(1) 孩子在完成作業的過程,「態度」是否認真且投入,
這才是家長要重視的重點。而非緊盯著老師給的分數
高低、質疑公平性或為比序績分。
(2) 如果孩子對老師的「給分」或「懲處」有疑慮,應「教
孩子處理問題」,鼓勵孩子主動找老師並請教原因,
這是處理問題的正面態度,是孩子真正要習得的能
力。所以,請家長切勿輕易代為處理。國中生了,該
讓孩子學著處理自己的事!
4.「自主時間多了」、「自由空間大了」
面對「孩子自由使用的時間多、空間大」,其發展可
能呈現兩極化:
(1) 孩子花在玩樂、打電動、
看漫畫、在外逗留的機會
變多。家長解決之道可能
就是往補習班送。結果,
12年國教之後,孩子依
然在「教科書」埋頭苦K。
或為了超額比序,在「才藝班」猛補「才藝」⋯⋯。
(如果免試後,孩子變得更累,您想,對孩子的教育
方向,對嗎?)
(2) 在家長陪伴下,培養孩子做「學習規畫」,念書、運
動、看外書或彈琴、做手工書⋯⋯。除了基本該做的
事,還可適性強化甚至特化,過著充實而快樂的國中
生活呢!
在自主時間多、自由空間大的利多下,孩子是否習於規畫,
差很大喔!
國中起,孩子會因充實而快樂,而非因輕鬆而快樂!
目前,家長們因升學制度的改變,而心慌慌。現在是個「不
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確定的年代」,或許我們該想想,國中孩子要學習、要養成的「必
要能力」是什麼?
12年國教列車已啟動,不論免試、超額比序或特色考試,
孩子該有的學習習慣、生活態度,該有的良好品德、正確價值觀
都得建立,這是孩子的生活、生存能力,也是孩子迎戰未來的續
航力。