Capitolul 6Metode[i tehnici interactivedegrupOrganizarea
activitii colare fie n form frontal ori colectiv (de munccuntregul
colectival clasei,alanuluidestudiu
etc.),fienechipe(microgrupuri)sauindividual, ori combinatorie, ca
cea sugerat deeperimentulteam teaching(bazat,ntrealtele,pe
ogruparefleibil
imobilaelevilorcutreceridelaactiviticugrupurimari,laaciuningrupurimici,omogenei
apoilaactivit!individuale)reclamnmodinevitabil o metodologie
adecvat acestor forme organizatorice."(!oan #erghit, $%%&,p.
'()Metodeledenvmnt
(odos"=cale,drum;metha"=ctre,spre)reprezintcilefolositencoaldectreprofesorna-ispriinipeelevisdescopereviaa,natura,lumea,lucrurile,tiina!"lesunttotodatmiloaceprincareseformeaz
isedezvolt priceperile, deprinderile i capacitaile elevilor de
aaciona asupra naturii,
deafolosiroadelecunoateriitransformnde#teriorulnfacilitiinterioare,formndu-icaracterul
i dezvoltndu-i pesonalitatea!$alitatea peda%o%ic a metodei
didactice presupune transformarea acesteia dintr-ocaledecunoatere
propusdeprofesorntr-ocaledenvarerealizatefectivdeprecolar,elev,student,ncadrulinstruiriiformaleinonformale,
cudesc&iderispreeducaia permanent!' ((orin $ristea, )**+, p!
,-,).eziderateledemodernizareideperfecionareametodolo%ieididacticesenscriupedireciilespoririicaracteruluiactivalmetodelordenvm)nt,naplicareaunor
metode cu un pronunat caracter formativ, n valorificarea noilor
tehnologiiinstrucinale (e-learnin%),n contaminarea isuprapunerea
problematizrii asuprafiecrei metode i te&nici de nvare, reuind
astfel s se aduc o nsemnat contri/uiela dezvoltarea ntre%ului
potenial al elevului$erinaprimordialaeducaieipro%resiviste,
cumspune0ean1ia%et,estedeaasi%uraometodolo%ie diversificat
/azatpem/inareaactivitilordenvareidemuncindependent,cuactivitiledecooperare,denvarengrupidemuncinterdependent!.einvtarea
esteeminamente oactivitate proprie,innddeefortulindividualdepus n
nele%erea i contientizarea semnificaiilor tiinei, nu este mai puin
adevratcrelaiileinterpersonale,
de%rupsuntunfactorindispensa/ilapariieiiconstruiriinvrii personale
i colective!2nvarea n%rupe#erseaz capacitatea dedecizie
ideiniiativ, donot maipersonal muncii, dar i o complementaritate
mai mare aptitudinilor i talentelor, ceea ceasi%ur o participare
mai vie, mai activ, susinut de foarte multe elemente de emulaie,de
stimulare reciproc, de cooperare fructuoas!'(3oan $er%&it,)**4,
p! 56)(pecific metodelor interactive de grup este faptul c ele
promoveaz interaciuneadintreminileparticipanilor,
dintrepersonalitilelor,ducndlaonvaremaiactivicurezultateevidente!7cesttipdeinteractivitate
determinidentificarea su/iectuluicusituaia de nvare n care acesta
este antrenat' (3dem), ceea ce duce la
trans-formareaelevuluinstpnulproprieitransformriiformri!8Metodeleinteractiveurmrescoptimizareacomunicri,
o/servndtendinelein&i/itoriicarepotapreaninteriorul%rupului' (
3on-9vidiu 1nioar,:--,, p! )6-)3nteractivitatea
presupuneattcooperarea;definitdreptformamotivaionalaafirmriidesine,incluzndactivitateadeavansareproprie,ncareindividulrivalizeazcu
ceilali pentru do/ndirea unei situaii sociale sau a superioritii' ;
ct i
competiiacareesteoactivitateorientatsocial,ncadrulcreiaindividulcola/oreaz
cuceilalipentruatin%ereaunuielcomun'(7usu/el,
)*+))"lenusesuntantitetice; am/eleimplic un anumit %rad de
interaciune, n opoziie cu comportamentul
individual!2ncondiiilendepliniriiunorsarcinisimple,activitateade%rupestestimulativ,%enernd
un comportament conta%ios i o strdanie competitiv; n rezolvarea
sarcinilorcomple#e, rezolvarea depro/leme, o/inerea soluiei corecte
efacilitat deemiterea deipoteze multiple i variate! 3nteraciunea
stimuleaz efortul i productivitatea individului
iesteimportantpentruautodescoperirea
propriilorcapacitiilimite,pentruautoevaluare!
"#istodinamicinter%rupalcuinfluenefavora/ilenplanulpersonalitii,
iar su/iecii care lucreaz n ec&ip sunt capa/ili s aplice i s
sintetizezecunotinele nmodurivariateicomple#e,
nvndnacela3timpmaitemeinic
dectncazullucruluiindividual!2nacestfelsedezvoltcapacitileelevilordealucrampreun
ce se constituientr-o componentimportantpentru via i
pentruactivitatea lor profesional viitoare!7vantaeleintera ciunii!
; )**,;stimuleazidezvolt
capacitico%nitivecomple#e(%ndireadiver%ent, %ndirea critic, %ndirea
lateral ; capacitatea de a privi i a cercetalucrurile n alt mod, de
a rela#a controlul
%ndirii);muncan%ruppermitemprireasarciniloriresponsa/ilitilornprimultmai
uor de realizat;timpul de soluionare a pro/lemelor este de cele mai
multe ori mai scurt n
cazullucruluin%rupdectatuncicndsencearc%sirearezolvrilor
pecontpropriu;cu o diriare adecvat, nvarea prin cooperare dezvolt i
diversificpriceperile, capacitile i deprinderile sociale ale
elevilor;interrelaiile dintre mem/rii %rupului, emulaia, sporete
interesul pentru o temsau o sarcin dat, motivnd elevii pentru
nvare;lucrul n ec&ip ofer elevilor posi/ilitatea de a-i mprti
prerile, e#periena,ideile, strate%iile personale de lucru,
informaiile;se reduce la minim fenomenul /locaului emoional al
creativitii;%rupuldunsentimentdencredere,desi%uran,antrenarereciprocamem/rilor
ce duce la dispariia fricii de eec i curaul de a-i asuma
riscul;interaciuneacolectivarecaefectieducareastpniriidesineiaunuicomportament
tolerant fa de opiniile celorlali, nfrn%erea su/iecti-vismului
iacceptarea %ndirii colective' ($ren%ua ?! 9prea, :---, p!
64)2nvmntulmodernpreconizeaz
ometodolo%iea#atpeaciune,operatorie,decipepromovareametodelorinteractivecaressolicitemecanismele%ndirii,aleinteli%enei,aleima%inaieiicreativitii!7ctiv'esteelevulcaredepuneefortdereflecie
personal, interioar i a/stract, care ntreprinde o aciune mintal de
cutare,decercetareiredescoperire
aadevrurilor,deela/orareaanoilorcunotine!+ctivismuleterior'vinedecisserveascdreptsuportmaterialactivismului
interior',psi&ic, mental, s devin un purttor al acestuia!'
(3oan $er%&it, )**4, p!4,) (tructurile autoritare
dintr-un%rupsaupiedicile mpotriva comunicrii potfoarte/ine limita
participarea activ a anumitor mem/rii la o aciune
coordonat!@or/inddesprenecesitateainovriindomeniulmetodolo%ieididacticeiacutriidenoivariante
pentruasporieficiena activitii instructiv-educative
dincoal,prindirectaimplicareaaelevuluiimo/ilizareaefortuluisuco%nitiv,profesorul
3oan$er%&it afirm
