ANATOMIE- ONDERWIJSANATOMIE- ONDERWIJStoelichting door Medica
INHOUD•Oude methode•Veranderingen•Nieuwe methode•Aanpak voor de toekomst•Visie vanuit Medica•Misverstanden•Conclusie
OUDE METHODE
OUDE METHODE
• Olv prof. dr. Moerman• 2 weken achter elkaar (maandag tot donderdag)
– 1u theorie aan bord in dissectiezaal– 2u dissecties van 1 streek (andere streken op het
einde telkens bekijken)
=> totaal: 8u theorie, 16u dissecties
• Examen: lijkenmarathon + theoretische vraag
OUDE METHODE
• VOORDELEN:– theoretische colleges in kleine groepjes– actief bezig met lijk– zelf op zoek gaan naar structuren
OUDE METHODE
• NADELEN:– dissectiezaal heeft slechte infrastructuur om
les te geven– goed disseceren betekent niet dat je inzicht
hebt in de anatomie– slechts actief bezig met 1 regio, de andere
regio’s kan je maar beperkt bestuderen– erg arbeidsintensief– kwaliteit van lijken en dissecties is erg
variabel
OUDE METHODE
• NADELEN:– gephenoliseerde lijken benaderen slechts matig
het uitzicht van een levend lichaam– beperkt klinisch gericht– geen multimedia ondersteuning, modellen,…– lijkenmarathon geen ideale examenvorm
• test geen inzicht• ook afhankelijk van stressbestendigheid• lijk op examen niet altijd optimaal
– niet ideaal als veel tijd tussen dissectieweken en examen
VERANDERINGEN
VERANDERINGEN
• Prof. dr. Moerman neemt na afgelopen academiejaar ontslag als anatoom om zich meer op de kliniek te richten
• Er wordt vervanging gezocht, dit gebeurt echter vrij laat (ontslag pas in vakantie)
• Olv 3 chirurgen ipv 1 anatoom: visie wijzigt• Nieuwe visie op basis van:
– Chirurgische achtergrond– Studies omtrent anatomie- onderwijs– Werkwijze andere faculteiten
NIEUWE METHODE
NIEUWE METHODE
• Theoretisch colleges in betere omstandigheden• Aandacht voor oppervlakte- anatomie• Meer klinisch toepasbaar maken• Multimedia, modellen, tekeningen,…• Gebruik maken van nieuwe chirurgische
technieken (vb: endoscopie)• Inzichtelijk maken van de anatomie• Integratie van radiologie• Niet vooral aandacht op 1 regio, maar op het
geheel
NIEUWE METHODE
• Gebruik maken van goed gedisseceerde lijken• Kans voor zelfstudie mogelijk maken• Relevantie zuivere dissecties vermindert want
chirurgie is niet langer zuiver dissecerend • Niet bedoeling om te leren ‘snijden’ wel om
inzicht in de anatomie te leren• Enkel geïnteresseerde en gemotiveerde
studenten zelf disseceren
NIEUWE METHODE
• 11u theoretische colleges:– in aula– gebruik van multimedia– klinisch georiënteerd– oppervlakte- anatomie integreren
• 8u hands- on workshops (2 h&h, 2u th, 4u abd):
– reeds geprepareerde lijken– klinisch gericht– alle regio’s bestuderen
NIEUWE METHODE
• 9u vrijwillige dissecties:– enkel nuttig als gemotiveerd– richten op 1 regio
=> 11u theorie, 17u aan lijk• Examen
– schriftelijk– geïntegreerd examen van het hele vak– inzichtvragen– structuurherkenning
NIEUWE METHODE
• VOORDELEN:– onderwijs in betere omstandigheden – klinische, inzichtelijk gericht onderwijs (in les
en aan lijk)– uren aan lijk efficiënter besteden– alle regio’s aandacht geven– meer mogelijkheid tot zelfstudie
NIEUWE METHODE
• NADELEN:– minder ‘snijdende’ uren voor de liefhebbers
ervan– ‘snijdende’ vaardigheid verdwijnt gedeeltelijk– minder ‘spectaculair’– minder zelf op zoek gaan– zuiver theoretisch examen is ook niet ideaal
AANPAK VOOR DE TOEKOMST
AANPAK VOOR DE TOEKOMST
• Werkgroep Anatomie (POC):– coördineren vernieuwing anatomie- onderwijs– alle proffen uit de anatomie/ morfologie/
radiologie van de bachelorjaren– ook Medica hierin vertegenwoordigd– bezoek aan andere faculteiten in binnen-/
buitenland (Gent, Hasselt, Leiden, Maastricht,…)
AANPAK VOOR DE TOEKOMST
• Hervorming van de hele lijn anatomie:– alle anatomische/ morfologische
opleidingsonderdelen herbekijken– anatomie in 3e bach moet het ‘sluitstuk’
worden van deze lijn– hervorming van het vak Topografische &
radiologische anatomie en Medische biofysica– aantal theoretische uren verminderen– keuzevakken in anatomie (ook praktisch!)– gepaste examenvorm zoeken
AANPAK VOOR DE TOEKOMST
• Oprichten van een anatomisch centrum:– verhuis anatomie- afdeling naar GHB– modellen, preparaten, tekeningen, foto’s,
multimedia,…– andere lijkbalseming waardoor betere
bewaring van de structuren– mogelijkheid tot zelfstudie– oppervlaktepractica met radiologische
ondersteuning
VISIE VANUIT MEDICA
VISIE VANUIT MEDICA
• Doel van het vak:– inzicht verwerven in de menselijke anatomie
en deze kennis in praktijk kunnen brengen– zowel oppervlakte als inwendige anatomie– klinisch gericht
• Onderwijsvorm:– theoretische basis leggen– gebruik van menselijke lichamen blijft nodig– gebruik van modellen, multimedia,…
VISIE VANUIT MEDICA
• Examenvorm:– (mondeling) examen dat naar inzicht peilt – gebruik maken van lichamen, modellen,
figuren, multimedia– !momenteel grootste knelpunt!
VISIE VANUIT MEDICA
• Medica ondersteunt de vernieuwing van het anatomie- onderwijs MAAR:– waken over kwaliteit van de theoretische
colleges -> moeten inzicht geven– evalueren workshops– studiebelasting mag niet toenemen– duidelijkheid omtrent verwachtingen– discussie openen omtrent examenvorm– actief bijdragen tot hervorming via werkgroep
VISIE VANUIT MEDICA
• Grote kans voor vernieuwing, dus constructief meedenken en meewerken
• Betreuren timing: nieuwe docenten pas erg laat aangesteld, wij pas laat op de hoogte van hervormingsplannen
• Klachten van 3e bach verzamelen en opvolgen via jaarraad -> werkgroep onderwijs
MISVERSTANDEN
MISVERSTANDEN
• “het 'contact' met de lichamen zou op 0 herleid worden”– iedereen verplichte workshops– als workshops + dissecties: evenveel uren aan lijk als
in oude systeem (vroeger 16u, nu 17u)
• “dat kan je je maar deftig visualiseren als je het ook echt in real time hebt gezien”– gephenoliseerde lijken benaderen vaak niet het
uitzicht van levende structuren– nood aan beter gebalsemde lichamen– meer gebruiken maken van modellen, multimedia,..
om inzicht te geven
MISVERSTANDEN
• “mooie gelegenheid om met je handen bezig te zijn”– inderdaad jammer dat dat enigszins vermindert– wel niet de bedoeling van het vak om chirurgische
vaardigheden aan te leren
• “onontbeerlijk in de opleiding tot anatoom-patholoog en wetsdokter in het bijzonder”– niet bedoeling van het vak om je hierop voor te
bereiden, wel om je inzicht in de anatomie te geven– via keuzetopics mogelijk maken
MISVERSTANDEN
• “deze 3 zijn van mening dat dissectie helemaal niet belangrijk zijn”– nieuwe proffen zijn chirurgen en vertrekken vanuit
een nieuwe visie – relativeren belang van dissecties op basis van
ervaring en literatuur omtrent anatomie- onderwijs
• “geen mogelijkheid om ongenoegen te uiten”– 0 reacties op vraag van prof. Herijgers om suggesties
en commentaren door te mailen
MISVERSTANDEN
• “Massale inschrijving van de studenten voor de vrijwilligere dissectie […] studenten nog nood hebben aan anatomie 'in real life'.”
• “met als gevolg dat er echt veel mensen niet konden deelnemen”– inschrijvingen zijn niet zo massaal als gedacht
(ongeveer 100 studenten)– iedereen die zich ingeschreven heeft, kan deelnemen– lijst van de laatste sessie staat nog niet vol– in begin waren de lijsten vol omdat verschillende
studenten zich voor alle regio’s bleken ingeschreven te hebben ipv voor slechts 1 regio
Vrijwillige dissecties anatomie
3de bachelor in de geneeskunde - academiejaar 2007-2008
Maandag - Dinsdag - Woensdag van 9u00-12u00 in de dissectiezaal van het vesaliusinstituut, Minderbroedersstraat 12
17 - 19 december
hoofd en hals
Reservelijst
1 Everaert Hanne s0172067 [email protected]
2 Cloots Kristien [email protected]
3 Helsen Caroline s0173752 [email protected]
4 Lambrecht Mich [email protected]
5 Ligthart Symen s0172583 [email protected]
6 Linssen Eveline s0172340 [email protected]
7 Peeters Kristof [email protected]
8 Santing Roeland [email protected]
9 Van Lerberghe Ruben s0166795 [email protected]
10 Vanholst Carolien [email protected]
11 Wilms Stephanie s0173136 [email protected]
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
thorax:
Reservelijst
1 De Groote Caroline
2 De Rechter Stéphanie s0171831 [email protected]
3 Derez Leen s0170620 [email protected]
4 Lammens Frederik s0169120 [email protected]
5 Leroy Leen [email protected]
6 Liebl Martin s0171594 [email protected]
7 Meert Caressa s0174072 [email protected]
8 Peeters Bernard s0170475 [email protected]
9 Schuurmans Aisha [email protected]
10 Vandewalle Ward s0162963 [email protected]
11 Versyck Barbara s0174906 [email protected]
12
abdomen:
Reservelijst
1 Berends Kinge s0173343 [email protected]
2 Dalemans Alain s0172832 [email protected]
3 De Bisschop Barbara
4 Falconieri Tamara s0173240 [email protected]
5 Frisque Marie-Elisabeth s0174885 [email protected]
6 Gregoir Tine [email protected]
7 Koop Rebecca s0175235 [email protected]
8 Tang Yating [email protected]
9 Van Damme Liesbeth [email protected]
10 Vannieuwenhove Saskia [email protected]
11 Verhelst Tine s0172683 [email protected]
12
CONCLUSIE
CONCLUSIE
• De oude methode was zeker niet slecht, maar misschien ook niet perfect
• Door de verschuivingen is er nood aan een hervorming, meer focussen op inzicht en klinische toepassingen
• Het nieuwe systeem staat nog niet op punt
• De communicatie is niet ideaal verlopen, waardoor een hoop misverstanden
CONCLUSIE
• Dit jaar zal het systeem niet meer veranderen
• Er is nauw overleg nodig tussen proffen en studenten om de hervorming op punt te stellen
CONCLUSIE
!!!!!!!!Jullie opmerkingen en suggesties zijn van groot
belang!!!!!!!!!!
onderwijsverantwoordelijke 3e bach [email protected] [email protected]@med.kuleuven.be [email protected]