COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED
“Gonzalistas con actitud crítica, responsable y asertiva”
Resolución de Funcionamiento Nº 2731 Del 03 de Julio de 2007 - DANE: 111001094439 NIT No. 900187743-1
“Con la academia se evita la pandemia” Guía de Transición para trabajo en casa. Jornada: Mañana
Señores padres y madres de familia:
Reciba un cordial saludo:
Como parte de las estrategias presentadas por la SED en la circular 003 del 13 de marzo sobre
flexibilización, nos permitimos presentar la guía correspondiente al trabajo que su hijo debe desarrollar
en casa. Tenga en cuenta las siguientes recomendaciones:
1°- Su hijo(a) debe hacer el trabajo de manera individual, acompañado de un adulto que le guíe y
oriente dando las indicación pertinentes para la correcta realización del trabajo.
2°- Para su realización no es necesario que se reúna con otros compañeros.
3°- Evite que su hijo (a) salga de casa, las actividades están planteadas para que se puedan realizar allí.
4º Asigne, para su realización, el tiempo de acuerdo con el horario normal de clase (6:20 am a 12:10
am). Las actividades están previstas para ser desarrolladas en un plazo de una semana.
5° Las actividades se recibirán diariamente en el correo electrónico o WhatsApp en el horario de 12:30
a 1:30 pm, después de este horario no se aceptarán, ya que no corresponde a la jornada académica,
al igual que cualquier duda o inquietud, hacerlo por medio de WhatsApp durante estos horarios, las
docentes en lo posible estaremos prestas a colaborarles. Abajo encontrarán los números de teléfono y
correos de las maestras de transición.
6º Garantice que su hijo realice autónomamente las actividades planteadas, con el apoyo de un
acompañante adulto según se indica en cada una, no serán válidas aquellas donde se evidencie poco
trabajo por parte del estudiante, recuerden que son ellos los que están en proceso de formación y
aprendizaje.
7° El trabajo deberá enviarse desde el mismo número telefónico, en el mensaje por favor escribir siempre
el nombre completo del estudiante, esto para evitar posibles confusiones.
8º Tenga en cuenta que el trabajo que fue asignado está dividido por días y es necesario entregar
evidencias del mismo diariamente, estas deberán ser enviadas de la siguiente manera:
Correo electrónico: actividades que requieran la grabación de un video.
WhatsApp: Audios, registros fotográficos de elaboración de guía, material solicitado y solución de dudas
o inquietudes.
Los datos, imágenes, videos, audios y trabajos enviados por los padres sólo serán de manejo y
conocimiento exclusivo de cada docente, por ningún motivo serán expuestos en redes sociales o
páginas, dado que no contamos con la autorización para dar un uso diferente de los mismos.
A continuación se suministran los datos de cada docente por grupo:
● Docente Lady Quilaguy Transición 1
Correo electrónico: [email protected]
WhatsApp: 3172231171 ● Docente Yoismarth Avendaño Transición 2
Correo electrónico: [email protected]
WhatsApp: 3192065528 ● Docente Sandra González Transición 3
Correo electrónico: [email protected] WhatsApp: 3144537926
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“Con la academia se evita la pandemia” Guía de Transición para trabajo en casa. Jornada: Mañana
● Docente Martha Zambrano Transición 4
Correo electrónico: [email protected]
Whatsapp: 3227585419
● Docente John Yanquen Artística
Correo electrónico: [email protected]
Esperamos como siempre contar con su amable colaboración y compromiso. Esto lo hacemos teniendo
en cuenta la situación actual donde prima la salud de todos. Que este impasse sea una oportunidad
para fortalecer el trabajo que ustedes como familia y nosotros como colegio realizamos en pro de
garantizar el proceso y formación de los niños y niñas. Éxitos en la realización de las actividades,
esperamos retomar pronto la normalidad académica.
Cordialmente,
Docente del grado Transición Jornada Mañana.
Guía de Transición para trabajo en casa Cognitiva – segunda semana
“APRENDE EN CASA” es una estrategia creada para garantizar el proceso escolar de los niños, niñas y sus
familias durante el tiempo de contingencia por COVID 19.
GRADO: Transición j.m.
DIMENSIONES: Cognitiva, Comunicativa, Personal Social, Corporal, Artes.
OBJETIVO: Promover proceso de aprendizaje para potenciar en el niño conocimientos matemáticos, científicos y
sociales que les permita representar e interpretar diversas situaciones de su entorno.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Evidencias fotográficas y audiovisuales y material físico.
CRITERIOS DE SUSTENTACIÓN: Presentación y exposición de lo realizado.
Dimensión / Tema Actividad Evidencias
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“Con la academia se evita la pandemia” Guía de Transición para trabajo en casa. Jornada: Mañana
Cognitiva
Las plantas
Clasificación
Día: 1
Observar el video: UTILIDAD DE LAS PLANTAS. Link:
https://www.youtube.com/watch?v=IUC1j8UKHDQ De acuerdo a lo observado en el video, escoge uno de los cinco grupos que allí presentan y realiza una actividad teniendo en cuenta su utilidad, por ejemplo:
Alimenticias, preparar una ensalada.
Medicinales, preparar una bebida aromática.
Ornamentales, adecuar un espacio con una planta.
Enviar fotos de la actividad paso a paso del grupo que escogido WhatsApp manejado por la docente.
Cognitiva, Comunicativa
Los animales
Día: 2
A partir de la lectura de los cuentos: Ronquidos y la selva loca realiza un cuadro en tu cuaderno de integradas en el que clasifiques los personajes en animales salvajes y domésticos, como el siguiente ejemplo:
animales salvajes animales domésticos
Perro Elefante
Haciendo uso de los animales ya realizados (material
reciclable cuento ronquidos y títere del cuento la selva
loca) Realizar un video donde describa las siguientes
características de los personajes elaborados: hábitat,
alimentación, vivienda, manera de desplazarse.
Enviar foto del cuaderno con la actividad realizada al WhatsApp manejado por la docente.
El video al correo manejado por la docente.
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“Con la academia se evita la pandemia” Guía de Transición para trabajo en casa. Jornada: Mañana
Cognitiva, Corporal, Personal
Social
-Números de 1 a 15
-Conteo de 1 a 10
- Antes después
Día: 3
Jugar con las fichas de números elaboradas en la semana anterior, esta vez con el cuerpo deberá hacer acciones como: aplaudir, saltar, levantar los brazos, cuclillas, según la cantidad que se indique en la tarjeta que le va mostrando el acompañante.
Desarrollar GUIA N° 1 y GUIA N° 2
Enviar un vídeo de 2 minutos del juego al WhatsApp manejado por la docente.
Enviar foto de guía elaborada al WhatsApp manejado por la docente.
Cognitiva, Artes, Personal Social
Tipos de vivienda
Día: 4
Observar el video: TIPOS DE VIVIENDA POR MARIA
CLARA GARCIA. Link:
https://www.youtube.com/watch?v=s1D8sJLoJdA
Luego de ver el video escoger 2 de estos tipos de vivienda y elaborar en material de reciclaje en forma de maqueta para exponer sus características.
Enviar un vídeo exponiendo su maqueta al WhatsApp de manejado por la docente.
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“Gonzalistas con actitud crítica, responsable y asertiva”
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“Con la academia se evita la pandemia” Guía de Transición para trabajo en casa. Jornada: Mañana
GUIA N° 1
TEMA: Números
LOGRO: Reconocer los números de 1 a 15.
NOMBRE: FECHA: CURSO:
Escribe la familia del 10. Descubre la imagen uniendo los puntos, colorea.
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“Con la academia se evita la pandemia” Guía de Transición para trabajo en casa. Jornada: Mañana
GUIA N° 2
TEMA: Números
LOGRO: Reconocer los números de 1 a 15.
NOMBRE: FECHA: CURSO:
Completa la serie numérica. Colorea.
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“Con la academia se evita la pandemia” Guía de Transición para trabajo en casa. Jornada: Mañana
Guía de Transición para trabajo en casa Comunicativa – Segunda semana
GRADO: Transición j.m.
DIMENSIONES: Cognitiva, Comunicativa, Personal Social, Artes
OBJETIVO: Desarrollar habilidades comunicativas que favorezcan la adquisición de la lengua escrita y la expresión
verbal y no verbal
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Evidencias fotográficas y audiovisuales, material físico.
CRITERIOS DE SUSTENTACIÓN: Presentación y exposición de lo realizado
Dimensión / Tema Actividad Evidencias
COMUNICATIVA
COGNITIVA
Producción escrita
Las plantas
Día: 1
Teniendo en cuenta la actividad realizada de las
plantas, escribe en tu cuaderno de integradas la
descripción de como realizaste le ejercicio
complementando el paso a paso realizado en el
registro fotográfico.
Enviar video narrando el paso paso
al correo manejado por la
docente.
COMUNICATIVA
PERSONAL SOCIAL,
ARTES
LECTURA DE
CUENTO
Días: 2
1. Realizar lectura del cuento La selva loca,
link:
https://www.youtube.com/results?search_
query=laselva+loca+cuento. Realiza un
títere del personaje que más te gusto.
2. Realizar un video corto contando Por qué te
gustó este personaje.
Enviar video al WhatsApp
manejado por la docente y el día de
la sustentación traer el personaje.
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“Con la academia se evita la pandemia” Guía de Transición para trabajo en casa. Jornada: Mañana
COMUNICATIVA,
COGNITIVA,
Día: 3
A partir de la lectura de los cuentos: Ronquidos y la
selva loca seleccionar 2 animales domésticos y 2
salvajes y realizar una ficha (tamaño 15 X 10 cm) por
cada uno en la que aparezca el dibujo y el nombre
en inglés. Por ejemplo:
lion
Enviar un video del estudiante
presentando en ingles los cuatro
personajes al WhatsApp manejado
por la docente.
COMUNICATIVA,
COGNITIVA,
CONSONANTE M P
Día: 4
1. Ver el siguiente video
https://youtu.be/TTCVAWc7qXw
2. Realiza la guía N° 3
3. Realizar 5 fichas de 6X6 cms de las letras m-p-s y
las vocales (en total serían 40, 5 de cada una)
Traerlas el día 20 de abril
Envía registro fotográfico de la guía
realizada.
Traer las fichas el día indicado
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“Gonzalistas con actitud crítica, responsable y asertiva”
Resolución de Funcionamiento Nº 2731 Del 03 de Julio de 2007 - DANE: 111001094439 NIT No. 900187743-1
“Con la academia se evita la pandemia” Guía de Transición para trabajo en casa. Jornada: Mañana
GUIA N° 1
TEMA: consonantes m-p
LOGRO: Identificar las consonantes m-p y reconocer su uso en diversas palabras.
1. Decora la P-p con escarcha y colorea las imágenes
2. Recorta y pega cada sílaba donde corresponde, al final colorea.
NOMBRE: FECHA: CURSO:
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“Con la academia se evita la pandemia” Guía de Transición para trabajo en casa. Jornada: Mañana
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“Con la academia se evita la pandemia” Guía de Transición para trabajo en casa. Jornada: Mañana
3. Colorea las imágenes, recorta y pega la imagen según su sonido inicial
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“Con la academia se evita la pandemia” Guía de Transición para trabajo en casa. Jornada: Mañana
Guía de Transición para trabajo en casa Artística – segunda semana
Los ejercicios que comenzamos a realizar desde la semana pasada, debemos repasarlas al igual que las actividades
que vamos a realizar en esta semana, para poder avanzar y aprender las canciones de nuestro repertorio, por ello
se hace importante y necesario, el refuerzo constante de los padres y/o acudientes repitiendo y escuchando al
niño como canta y vocaliza cada una de las canciones de nuestro repertorio.
Se sugiere que las canciones que tenemos en nuestro repertorio se les alterne por días por ejemplo:
Grado Días: Lunes y Jueves. Miércoles Martes y Viernes
Jardines
Mañana
El grillo: Pasillo parrandero.
J.M.
Ángeles de Dios: Versión
Rock.
Amigos: Enanitos verdes
J.M.
Jardines
Tarde
On tabas: rumba criolla.
J.T.
Ángeles de Dios: Versión
Rock.
La tierra: Ekhymosis. J.T.
Transiciones
J.M.
El makerule: (porro
chocoano). Jornada
Mañana. J.M
Déjame buscarte (Hallel). En algún lugar (Duncan
Dhu). Jornada mañana.
Transiciones
J.T.
El pescador: Totó la
momposina. Cumbia. J.T.
Déjame buscarte (Hallel). Mi sol: Dr Krápula. J.T.
Día Dimensión /
Tema
Actividad Evidencia
Lunes Ritmo el ritmo
de mi cuerpo
El siguiente juego consiste en que el papá o acudiente le dé
muy bien la orden de: Caminar, palma, parar, marchar.
1 Camina normal en un espacio, 2 Estas caminando a eso
agrégale golpear las palmas con cada paso, 3 estas
caminando y de un momento a otro paras cuando lo
indique el director, 4 El director vuelve a comenzar el juego
pero esta vez va a hacer énfasis en el la marcha constante
sin acentuar los pasos y las palmas.
Video de 20 a
30 segundos
mostrando el
proceso del
juego.
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“Con la academia se evita la pandemia” Guía de Transición para trabajo en casa. Jornada: Mañana
Martes Vocalización y
gestualización
en el canto
Teniendo en cuenta el horario que se sugiere
anteriormente, con respecto a las canciones y sus días. El
niño va a cantar la canción gestualizando y exagerando sus
formas, haciendo intervalos Delgado, grueso, Suave,
fuerte, alegre triste
Video de 20 a
30 segundos
mostrando el
proceso del
juego.
Miércol
es
Expreso mi
emoción con
la canción de
hoy.
Teniendo en cuenta el horario que se sugiere
anteriormente, con respecto a las canciones y sus días, la
idea es que el padre o acudiente despoje al niño de toda
tensión o temor a expresarse y que a través del
movimiento imprevisto, exprese emociones con la canción
que escucha y se deje llevar el movimiento individual
propio del niño.
Video de 20 a
30 segundos
mostrando el
proceso del
juego.
Jueves Utilizo
elementos de
apoyo para la
canción de
hoy.
El vestuario.
Teniendo en cuenta el horario que se sugiere
anteriormente, con respecto a las canciones y sus días, hoy
vamos a trabajar con elementos de apoyo; como el
vestuario, de acuerdo a la canción vamos a tratar de jugar
con estos elementos sombreros, ruanas, pañoletas, si es
posible alpargatas y representar la canción con
movimientos exagerados.
Video de 20 a
30 segundos
mostrando el
proceso del
juego.
Viernes Utilizo
elementos de
apoyo para la
canción de
hoy.
Instrumentos
Teniendo en cuenta el horario que se sugiere
anteriormente, con respecto a las canciones y sus días, el
día de hoy vamos a trabajar con los instrumentos de
juguete, si los tenemos, si no les envío el siguiente link
para que puedan realizar un instrumento sencillo con la
ayuda del padre o acudiente;
(https://www.youtube.com/watch?v=2Bo7F6ZlmJ8)
la idea es que con este instrumento los niños puedan jugar
a realizar sus conciertos como estrella de rock, observar de
ser posible que tipo de instrumento les llama mas la
atención y de ser posible realizarlo manualmente con
ayuda de tu padre de familia o acudiente y uno de los
tutoriales que aparecen en youtube
Video de 20 a
30 segundos
mostrando el
proceso del
juego.