Arviointi, uudet oppimisen
menetelmät ja sosiaalinen media
Miikka SalavuoTabletkoulu.fi
15. lokakuuta 13
1) Oppimistutkimus on kiistattomasti todistanut, että tietty toiminta johtaa syvään oppimiseen.
15. lokakuuta 13
Opetuksessa tulisi ohjata tällaiseen toimintaan ja tukea sitä arvioinnilla.
15. lokakuuta 13
2) Koulun tehtävänä on myös kehittää monenlaisia (meta)taitoja sisältö-oppimisen ohessa.
JA tukea tätä arvioinnilla!!
15. lokakuuta 13
Arvioinnin lähtökohdat
Tuetaan oppimista arvioinnilla, ei vain arvostella
Arvioidaan paitsi sisältöosaamista, myös erilaisten taitojen kehittymistä
* Toiminnallisen oppimisen tukeminen* Itseohjautuvan oppimisen tukeminen* Yhteisöllisen oppimisen tukeminen
OPPIMISEN PROSESSIEN KÄYNNISTÄMINEN
15. lokakuuta 13
”Jos hyvä koemenestyminen ja arvosana ovat oppilaalle tärkeintä, bulimiaoppiminen on mitä parhain keino saavuttaa omaa todellista osaamistasoaan parempi koearvosana minimaalisella työllä.”
Pekka Peura
http://maot.fi/2013/10/muutetaan-arviointi-oppimista-ja-ihmisyytta-tukevaksi-ja-luodaan-ahdistusvapaa-koulu/
15. lokakuuta 13
Loppukoexoxo
Jatkuva, oppimista tukeva arviointi
15. lokakuuta 13
Kyky arvioida omaa etenemistään ja muiden
osaamista & toimintaa kehittää ajattelun taitoja ja sosiaalisia
taitoja.
15. lokakuuta 13
Flipped learning, käännetty oppiminen
Johdatus aiheeseen
Itsenäinen tutustuminen
aiheesen
Aikaisempi tieto ja osaaminen esiin
Omaan tahtiinHavainnollistavat esimerkit (videot)
Mahdollisuus vuorovaikutukseen
ja kysymyksiin
Verkkomateriaalit, opettajan tekemät
videot
Opettaja ei luennoi, vaan ohjaa
Opettaja ei luennoi, vaan ohjaa
Ohjaus verkossa
Opitun käsittely luokassa
Yhteisöllinen käsittely
”Läksyt tehdään luokassa”
Ongelmien esiin tuominen
Vastavuoroinen opettaminen
Arvioidaan
Syvän ymmärryksen osoittaminen
15. lokakuuta 13
Arviointi ja sosiaalinen media
Sosiaalisessa mediassa tuotokset ja
osaaminen tulee näkyväksi
Teknologia mahdollistaa myös toiminnan arvioinnin aiempaa paremmin (metataidot, tulevaisuustaidot)
Vuorovaikutussuhteet arvioinnin kohteena
15. lokakuuta 13
Mercerin puhetyypit arvioinnin kohteena
Tutkiva puhe
Kiistelevä puhe
Kumulatiivinen puhe
Päättelyn, perustelujen ja muun tiedollisen toiminnan näkyväksi tuomista, siihen toimintaan liittyvää keskustelua
Konsensus vaikeasti saavutettavissa, mielipiteet eivät aina perustu faktoihin, päätöksenteko yksilöllistä jne.
Myötäilevää, kritiikitöntä, vaikea kehittää uusia ideoita, kun ei synny sosiokognitiivista konfliktia.
15. lokakuuta 13
Pelillistetty arviointi
Tietyn toiminnan tukemista arvioinnilla
kuva: Tabletkoulu
15. lokakuuta 13
Pelillistetty arviointi
Jatkuva palaute, kuten peleissä
Tavoitteiden asettaminen & saavuttaminen
Sosiaalisen toiminnan merkitys verkkopeleissä
15. lokakuuta 13
ARVIOINTI
ARVIOINTI 15. lokakuuta 13
Blogi/ Wiki
Google, Wikipedia
15. lokakuuta 13
Blogi/ Wiki
Ongelman asettelu; arvioidaan:
- Aktiivisuus: vuorovaikutus, - Aiempi ymmärrys, tehtävänannon ymmärtäminen, hyvät kysymykset, puutteet tiedossa, kiinnostuksen kohteet; - Tavoitteena ”päästä sisälle” aiheeseen, saada omistajuutta oppimiseen
15. lokakuuta 13
Google, Wikipedia
Informaatiotaidot; arvioidaan:
- Tietolähteiden rikkaus ja monipuolisuus- Havainto, tulkinta, merkityksenanto -prosessit- Tietolähteiden soveltuvuus tehtävänantoon- Linkitykset tosielämään/ esitettyihin ongelmiin
15. lokakuuta 13
Tiedonhaun prosessit Miten voidaan tukea?
15. lokakuuta 13
ARVIOINTI
ARVIOINTI
Twitter, Diigo,
Evernote, Scoop.it
15. lokakuuta 13
ARVIOINTI
Twitter, Diigo,
Evernote, Scoop.it
Arvioidaan:
- Jakaminen (aktiivisuus, relevanttius, merkitys tehtävän kannalta) - Havainto, tulkinta, merkityksenanto -prosessit- Tietolähteiden soveltuvuus tehtävänantoon- Linkitykset tosielämään/ esitettyihin ongelmiin- Oma-aloitteisuus ja itseohjautuvuus- Aktiivinen kommentointi
15. lokakuuta 13
Blogi/ Wiki
Arvioidaan
- Asian ymmärtäminen - Tuotoksen laatu, oikeellisuus(kin)- Puutteet tiedossa (vielä?), jatkoselvitystarpeet.. - Aktiivisuus- Itseohjautuvuus, uuden tiedon tuottaminen (ei kopiointi, vaan jotain omaa..)- Osallistuminen ja yhteistoiminta
15. lokakuuta 13
15. lokakuuta 13
Opettajan tekemä arviointi
Koearvosanat
Yksittäiset harjoitukset
Aktiivisuus (järjestelmä tuottaa tietoa)
Toiminta
15. lokakuuta 13
15. lokakuuta 13
Vertaisarviointi
Arvioidaan ryhmäläisten toimintaa
Tuetaan tietynlaisen toiminnan käynnistymistä
Motivoidaan opiskelijoita toimimaan tiettyjen tavoitteiden mukaisesti
Opitaan arvioimaan, tukemaan toista arvioinnilla, reflektoimaan....
15. lokakuuta 13
15. lokakuuta 13
Itsearviointi
Itsesäätelytaidot
Tietoa opettajalle oppilaan etenemisestä---> Eriyttämisen mahdollisuudet!
Oppilas pysähtyy pohtimaan omaa osaamistaan, vahvuuksia, heikkouksia, motivaatiota..
15. lokakuuta 13