AVARUUSTutkiva oppiminen
Mari Redkin, Katja Isokääntä
Tutkiva oppiminen - avainsanoja
• Ongelma ja sen rajaaminen• Asioiden ihmettely• Kriittisyys, syventäminen ja tiedon etsiminen eri
lähteistä • Erilaisten ongelmien ja päätelmien
rakentaminen. • Ryhmätyöskentely• Jaettu asiantuntijuus • Työn teon kehämäisyys
Tutkiva oppiminen käytännössä• Ei anneta valmiita vastauksia tai valmiita tapoja tehdä
työtä• Oppiminen etenee syklisesti ja jokainen vaihe syventää
ilmiötä • Aluksi rajataan alue tai ongelma, tämän jälkeen ilmiötä
ihmetellään ja kysymyksiä heitetään ilmaan • Työtä tehdään välillä ryhmässä, välillä itsenäisesti• Oppilaan omat käsitykset ja ajatukset ja niistä
keskusteleminen on tärkeää• Oppilaat miettivät millä tavalla työskentely tulee
tapahtumaan ja mitkä ovat muodot, joilla ilmiö/asia/ongelma esitellään
• Aiheiden rajauksien tulisi sisältää keskeisiä opittavia käsitteitä
• Ilmiötä syvennetään etsimällä lisätietoa kirjoista, internetistä, lehtiartikkeleista yms.
• Ryhmä miettii tämän jälkeen mitkä asiat selittävät parhaiten ilmiötä ja tekevät päätelmiä aiheesta
• Lopuksi kaikki päätelmät, selitykset yms. kerätään yhteen ja aiheet nivoutuvat yhteen
• Oppiminen nojaa jaettuun asiantuntijuuteen, joka synnyttää uutta tietoa ja ymmärrystä
• Nämä tiedot voivat vahvistaa käsityksiä tai oman ryhmän työn tuloksia. On myös mahdollista, että ilmenee jotain uutta ja poikkeavaa, jonka vuoksi tutkimusta täytyy jatkaa.
Projektin aloitus
• Opettaja oli valinnut tutkittavaksi teemaksi avaruuden
• Oppilaille jaettiin lappuset, joihin saivat itsenäisesti kirjoittaa kysymyksiä, jotka heitä avaruudessa askarruttavat.
• Laput luettiin ja niiden perusteella syntyi ne teemat, joita luokka alkaisi tutkia.Kuvalähde: yle
Teemat
–Alkuräjähdys–Musta-aukko–Planeetat–Maa ja kuu–Revontulet–Ufot–Avaruustutkimus
Kuvalähde: http://www.s-salmiperusopetus.fi/taivalalanen/hot/avaruus.jpg
Ryhmiin jakautuminen ja tiedon etsintä
• Teemat esiteltiin oppilaille ja he saivat esittää toiveensa teemasta, jota tahtoivat lähteä tutkimaan. Ryhmää ei muodostettu ihmisten perusteella vaan teeman perusteella.
• Tällä kertaa tietoa etsittiin ensisijaisesti kirjoista.
Työstäminen
• Opettaja järjesti vierailun tähtitieteen laitokselle, jossa oppilaat saivat esittää kysymyksiä paitsi omasta teemastaan niin myös yleensä avaruustutkimuksesta
• Aivan huikeita kysymyksiä!!!
• Tiedot kirjoitettiin tekstinkäsittelyohjelmalla puhtaaksi.
• Ryhmät toimivat hyvin itsenäisesti. Opettajan rooli oli olla taustalla seuraamassa ja tarvittaessa neuvomassa esim. koneen käytössä.
Integrointi kuvikseen
Ryhmät myös kuvittivat /askartelivat oman teemansa solun seinälle.
Valmis työ
• Valmis työ koottiin solun seinälle ja tietolaput liitettiin mukaan myös.
• Jokainen ryhmä esitteli tuotoksensa ja löydöksensä• Tarkoitus on esitellä avaruutta myös kummiluokille
Lähteet
Jenni Collin, Kati Korhonen, Laura Penttinen & Virve Vakiala 2003. Tutkiva oppiminen.http://www.tutkiva.edu.hel.fi/tutkivaoppiminen.html
Pirita Seitamaa-Hakkarainen, Kai Hakkarainen: Tutkiva oppiminen.http://mlab.taik.fi/polut/Yhteisollinen/teoria_tutkiva_oppiminen.html
Wikipedia: Tutkiva oppiminen. http://fi.wikipedia.org/wiki/Tutkiva_oppiminen
Verkko-oppimisen ja tiedonrakentelun tutkimuskeskus.http://www.helsinki.fi/science/networkedlearning/fi/tutkivaoppiminenmain.html