8/17/2019 Bab III Rev01
1/43
BAB III
METODE PENELITIAN
3.1 Bahan dan Alat Penelitian
3.1.1 Bahan Penelitian
Bahan yang digunakan penulis dalam penelitian ini adalah:
Data hasil studi penerimaan anak didik baru yang meliputi data
calon anak didik maupun data laporan yang ada di ‘TK Aisyiyah BustanulAthfal Pamotan’ belum menggunakan sistem informasi secara otomalisasi
berbasis web sehingga input data calon anak didik relatif lama, pengolahan
satu data calon anak didik dapat dikerakan dalam !aktu " # menit$
%eleksi calon anak didikpun dilakukan secara manual dengan melihat dari
formulir pendaftaran kemudian dipilih umur yang masuk kedalam
peraturan penyeleksian yaitu umur & sampai # tahun untuk kelompok A
dan umur # sampai ' tahun untuk kelompok B, setelah diperoleh hasil
pemilihan tersebut diadikan sebagai laporan penerimaan sis!a baru$
(ntuk itu demi menghemat !aktu dan efisiensi kera guru dan
karya!an pendaftaran, perlu adanya perubahan cara penerimaan anak
didik baru menadi sistem komputerisasi otomalisasi supaya menghasilkan
informasi yang efektif dan efisien$
3.1.2 Alat Penelitian
(ntuk mendukung pengolahan sistem informasi penerimaan anak
didik baru di ‘TK Aisyiyah Bustanul Athfal Pamotan’ perlu adanya sistem
komputer yang memadai baik hard!are maupun soft!are$
59
8/17/2019 Bab III Rev01
2/43
3.1.2.1 Perangkat Keras (Hardare!
Adapun spesifikasi standar dalam kebutuhan hard!are yang dapat
menunang kegiatan proses komputerisasi adalah sebagai berikut :
)$ Prosesor Pentium *+ )$) -h./
0$ 1emori 2 3A1 0, -B/
4$ 5ardisk 40 -B/
&$ 1onitor +-A26ard +-A &1B/
#$ Keyboard dan 1ouse$
'$ Printer$
3.1.2.2 Perangkat L"nak (#$%tare!
Perangkat lunak atau soft!are yang digunakan meliputi :
)$ Dream!ea7er 6%'$
0$ 8ampp$
4$ 9eb Bro!ser 1o.ila ;irefo< =$
3.2 Pr$sed"r Penelitian
Prosedur penelitian ini dielaskan mengenai tahapan>tahapan kera
dalam melaksanakan penelitian$ Ditunukkan seperti pada -ambar 4$)
Prosedur Penelitian
)$ *dentifikasi 1asalah
Dalam penelitian penerimaan anak didik TK Aisyiyah
Bustanul Athfal Pamotan, maka penulis dapat mengidentifikasi
penyebab masalah>masalah terkait dengan pendaftaran anak didik
pada TK Aisyiyah Bustanul Athfal Pamotan sebagai berikut:
a$ %istem penerimaan anak didik baru masih belum maksimal baik data calon anak didik dan laporan penerimaan masih
menggunakan tulisan tangan, setelah data terkumpul semua
baru merekap data > data menggunakan program aplikasi
Microsoft Word dan Microsoft Excel, sehingga tidak efisien dan
efektif dalam menyaikan laporan penerimaan anak didik baru
di Taman Kanak>Kanak Aisyiyah Bustanul Athfal Pamotan$
60
8/17/2019 Bab III Rev01
3/43
b$ %ulitnya dalam pencarian data anak didik baru, sehingga data
atau informasi tentang anak didik baru yang dihasilkan
terkadang mengalami kekeliruan$
c$ ?aporan data anak didik baru yang belum maksimal sehingga
berpengaruh terhadap pengelompokan kelas$
0$ Analisis 1asalah
5asil Analisis dari kegiatan penelitian yang telah penulis
lakukan di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Pamotan bah!a dalam
pelayanan penerimaan anak didik baru pada dasarnya hampir samadengan sekolah pada umumnya, hanya saa sistem penerimaan anak
didik baru di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Pamotan masih belum
secara otomalisasi meski telah menggunakan komputer sebagai
pengolah data calon anak didik baru$
-ambar 4$) Prosedur Penelitian
61
8/17/2019 Bab III Rev01
4/43
3. %tudi Kelayakan Feasibility Study=
1endefinisikan kebutuhan sistem merupakan proses untuk
menganalisa menemukan kelemahan>kelemahan sehingga dapat
diusulkan perbaikan pada sistem$ Dalam tahapan ini informasi dan
data pada sistem yang beralan dapat diperoleh dengan cara :
)= Pengumpulan dokumen yang berkaitan dengan kebutuhan pembuatan
Penerimaaan Anak Didik Baru ‘TK Aisyiyah Bustanul Athfal Pamotan’$
0= 9a!ancara (Interview) secara langsung pada pihak sekolah yang terkait
untuk memperoleh keelasan mengenai sistem yang ada$
4= @bser7asi, yaitu melakukan pengamatan secara langsung terhadap
kegiatan atau obek tertentu yang berkaitan dengan sistem$
&$ Desain ;ungsi Design Function=
Pada tahap ini dilakukan pengumpulan aliran informasimenadi obek data, yang terdiri dari karakteristik2 atribut dan
hubungan antar obek tersebut$ Pada tahap ini dilakukan pemodelan
obek data yang sudah didefinisikan menadi aliran informasi yang
diperlukan untuk menalankan fungsi>fungsi bisnis Tahap Proccess
Modelling =$
#$ Pemrograman (Prograing)
Pada tahap ini dilakukan pengkodean dengan menggunakan
scri!t yang sesuai dengan software yang digunakan dalam
perancangan !ebsite$
'$ Penguian "esting =
Pada tahap ini dilakukan penguian sistem terhadap
komponen baru dan interface, serta pemeliharaan sistem$
$ Pelatihan ("raining !
62
8/17/2019 Bab III Rev01
5/43
%ebelum diserahterimakan ke guru dan karya!an, pihak
develo!er proyek perangkat lunak bertanggung a!ab melatih guru
dan karya!an atau operator yang hendak mengoperasikan program
penerimaan berbasis web yang telah dibuat$ Pihak pengembang uga
berke!aiban memberikan informasi yang benar dan terbuka sehingga
tidak menyulitkan para pengguna di kemudian hari$
&. Pemeliharan ( Maintenance!
Proyek perangkat lunak tidak bisa selesai begitu saa
setelah diserahterimakan, tetapi masih berlanut hingga tenggang
!aktu yang cukup untuk memastikan bah!a produk perangkat lunak
yang telah diserahkan tersebut bisa beroperasi dengan baik dan tidak
ada kendala yang berarti$
'. Dokumentasi ( Docuentation!
Dokumen dibuat untuk melihat kemauan proyek yang
sedang dikembangkan, sebagai referensi untuk troubles#ooting bila
teradi kendala$
)$ Pelaporan
%etelah semua tahapan selesai dikerakan, sebagai akhir
penelitian pada tahap ini dibuat laporan$
3.2.1 Pr$sed"r Peneriaan Anak Didik Bar" di TK Ais)i)ah B"stan"l
Ath%al Pa$tanBerdasarkan penelitian yang telah penulis lakukan, selama
penelitian di ‘TK Aiyiyah Bustanul Athfal Pamotan’ dapat dielaskan
proses penerimaan anak didik baru secara garis besar sebagai berikut:
)$ 9ali murid dan calon anak didik mendaftar$
0$ -uru dan karya!an mengolah pendaftaran calon anak didik dan
mengarsipkan data calon anak didik$
4$ -uru dan karya!an pendaftaran membuat bukti pendaftaran$
63
8/17/2019 Bab III Rev01
6/43
&$ 9ali murid dan calon anak didik melengkapi persyaratan dan
administrasi$
#$ 6alon anak didik menerima bukti adminstrasi$
'$ -uru dan karya!an melakukan seleksi pendaftaran dan membuat
laporan pendaftaran serta mengarsipkan data sesuai tanggal
pendaftaran$
$ 9ali murid dan calon anak didik menerima pengumuman$
;lo!map penerimaan anak didik baru di ‘TK Aisyiyah
Bustanul Athfal Pamotan’ yang sedang beralan di tunukkan pada
tabel 4$)$
Tabel 4$) ;lo!map Penerimaan Anak Didik Baru
6alon Anak Didik -uru Karya!an
64
8/17/2019 Bab III Rev01
7/43
3.3 Met$de Penelitian
65
1ulai
Pendaftaran
Bukti Pendaftaran
1elengkapi
Persyaratan
AdministrasiBukti
Administrasi
Pengumuman
1 e n g o l a h P e n d a f t a r a n
Arsip Data 6alon Didik
1 e m b u a t B u k t i P e n d a f t a r a nBukti Pendaftaran
1 e m b u a t B u k t i A d m i n i s t r a s i
Bukti Administrasi
% e l e k s i P e n d a f t a r a n?ap Pendaftar
6
8/17/2019 Bab III Rev01
8/43
1etode penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah
metode penelitian kualitatif, dengan tahapan penelitian sebagai berikut:
)$ 1enentukan Permasalahan
0$ Pengumpulan data
4$ Pengolahan data a!al
&$ Pengolahan data yang diusulkan2dikembangkan
#$ 1etode pengembangan perangkat lunak
$% Tinauan umum Perusahaan
3.3.1 Met$de Peng"*"lan Data
1etode Pengumpulan Data merupakan teknik atau cara yang
dilakukan untuk mengumpulkan data$ Pada penyusunan penelitian ini
menggunakan metode pengumpulan data sebagai berikut :
)$ 1etode ?iteratur
1etode yang dilakukan dengan cara mencari,
mengumpulkan dan membaca data dari sumber>sumber yang
berhubungan dengan pokok bahasan$ %umber>sumber literatur antara
lain dari urnal, buku, artikel, makalah serta browsing internet berupa
e&'ournal , e&boo , dan lain>lain$
0$ 1etode @bser7asi
1etode yang dilakukan dengan cara pengamatan
langsung2 survey di obek penelitian yaitu ‘TK Aisyiyah Bustanul
Athfal Pamotan’ yang berlokasi di Dukuh Taen 3T 0 39 0 Kec$
Pamotan Kab 3embang$ Tuuan metode obser7asi adalah untuk
mengumpulkan data>data yang diperlukan secara langsung ke obek penelitian sebagai sumber data untuk keperluan penelitian sesuai
pokok bahasan$
4$ 1etode Konsultasi
66
8/17/2019 Bab III Rev01
9/43
-una memperoleh dan memperluas gambaran penelitian
dalam penyusunan laporan penelitian ini, Penulis melakukan tukar
pendapat baik dengan dosen pembimbing maupun dengan teman di
Kampus ‘%T1*K 5imsya %emarang’$ Konsultasi yang dilakukan
berkaitan dengan pokok masalah yang dibahas untuk bahan
penelitian$
&$ 1etode 9a!ancara
Pada metode ini, Penulis melakukan !a!ancara dengan
pihak ber!enang, antara lain dengan kepala sekolah maupun tenaga
kependidikan yang menangani penerimaan anak didik di ‘TK
Aisyiyah Bustanul Athfal Pamotan’$
#$ 1etode Dokumentasi
1elalui metode ini, Penulis mendokumentasikan
data2informasi yang diperoleh dari ‘TK Aisyiyah Bustanul Athfal
Pamotan’ guna penyusunan penelitian$ Data yang didokumentasikan
berupa dokumentasi catatan hasil !a!ancara, dokumentasi profil
kepala sekolah, serta dokumentasi profil sekolah$
3.3.2 Met$de Penge+angan Perangkat L"nak
Dalam penelitian ini penulis menggunakan pendekatan
pengembangan perangkat lunak dengan metode !rototy!e, karena metode
prototype ini berfungsi sebagai sebuah mekanisme untuk mengidentifikasi
kebutuhan perangkat lunak$
%uatu metode !rototy!e merupakan suatu metode dalam
pengembangan sistem yang menggunakan pendekatan untuk membuat sesuatu program dengan cepat dan bertahap sehingga segera dapat die7aluasi oleh
pemakai Kadir, 04=$
3.3.3 Met$de Pendekatan Perangkat L"nak
Pendekatan terstruktur adalah menulis daftar perintah yang harus
diikuti oleh komputer, kemudian mengorganisasi perintah>perintah tersebut
67
8/17/2019 Bab III Rev01
10/43
kedalam kelompok> kelompok yang dinamakam fungsi2prosedur$
Pendekatan klasik classical a!!roac#= yang disebut uga pendekatan
tradisional atau pendekatan kon7ensional adalah pendekatan
mengembangkan sistem yang mengikuti tahapan di sistem life cycle $
Karena sistem informasi sekarang menadi lebih kompleks, pendekatan
klasik tidak cukup digunakan untuk mengembangkan suatu sistem
informasi yang sukses dan akan menimbulkan beberapa permasalahan$
Permasalahan yang dapat timbul di pendekatan klasik adalah sebagai berikut:
)$ Pengembangan perangkat lunak akan menadi sulit$0$ Biaya pera!atan atau pemeliharaan sistem akan menadi
lebih mahal$
4$ Kemungkinan sistem lebih besar$
&$ Keberhasilan sistem kurang teramin$
3.3., #e-arah TK Ais)i)ah B"stan"l Ath%al Pa$tan
Berdirinya TK Aisyiyah Bustanul Athfal Pamotan dari keinginan
seorang guru %D yang sudah berstatus PC%, beliau adalah ibu %uyati$ Pada
!aktu itu beliau dalam keadaan cuti hamil, untuk mengisi !aktu luang beliau
memcoba untuk mengumpulkan anak kecil untuk belaar dirumah beliau yang
ada di dukuh Karang Tengah Pamotan$ Tidak disangka minat anak untuk
belaar berumlah &0 anak$ %eketika itu uga oleh ibu %udati dibantu orang
tokoh 1uhammadiyah berkeinginan untuk mendirikan Taman Kanak > kanak,
Tepat ) Euni )F'4 berdirilah Taman Kanak > kanak yang diberi nama ‘TK
Aisyiyah Bustanul Athfal’ yang beralokasi di rumah ibu %udati yang beralamatkan di dukuh Karang Tengah Pamotan$
Dalam mencari anak kecil untuk belaar, ibu %udati banyak
mengalami kendala, butuh peruangan yang besar, door to door beliau mencari
anak kecil untuk diaak belaar$ Tapi dengan penuh kesabaran, dan dorongan
dari hati beliau yang memang beri!a Pendidik, maka tantangan dalam bentuk
apapun dihadapinya dengan penuh keyakinan bah!a suatu saat nanti akan ada
68
8/17/2019 Bab III Rev01
11/43
kesadaran orang tua untuk menyekolahkan putra G putrinya$ Tidak arang
banyak orang tua pada saat itu bila dikunungi ibu %uyati menyembunyikan
ptra G putrinya untuk dilarang bersekolah2menuntut ilmu$ Dengan berbekal
kesabaran itulah ibu %uyati memberi pengertian kepada orang tua untuk
menyekolahkan putra G putrinya$
1elihat peruangan ibu %uyati yang begitu besar oleh pengurus
1uhammadiyah dicarilah guru untuk membantu ibu %uyati dalam mendidik
anak G anak, nama guru itu adalah ibu 1iknah dari ?asem, pada saat itu di
Pamotan hanya ada ‘TK Aisyiyah Bustanul Athfal’ yang berdiri, akhirnya oleh
pengurus pada tahun )F'# membuat keputusan untuk membuka cabang yang
beralamtkan di dukuh 6ikalan Pamotan, tepatnya dirumah bapak %umian dan
yang menadi guru adalah ibu Darmini dibantu ibu *s %ugeng dari dukuh
Karang Tengah$ %elang !aktu & tahun tepatnya tahun )F'F oleh pengurus
1uhammadiyah untuk membuka cabang lagi yang ada di dukuh Palan tepatnya
dirumah bapak %usilo, dengan diampu guru yang bernama ibu %iti Aminah$
Pada saat itu anak sama sekali tidak dipungut biaya alias gratis, dengan hanya
memakai bangku yang terbuat dari bambu buatan pengurus 1uhammadiyah,
sedangkan honor untuk guru tenggung a!ab pengurus$
%eiring beralannya !aktu pada tahun )F# ‘TK Bustanul Athfal’
diadikan satu yang beralamatkan di dukuh Taen Pamotan tepatnya dirumah
salah satu tokoh 1uhammadiyah yaitu bapak 1asnan, dengan penambahan
guru diantaranya ada ibu %hofiyati, ibu %ri 9ulan, ibu 1asnan, dan ibu
1una!aroh dari desa 3ingin$ 9alaupun belum memiliki gedung namunkesadaran masyarakat untuk menyekolahkan putra G putrinya sudah
menunukkan betapa pentingnya pendidikan untuk anak G anak mereka, yang
akhirnya bermunculan TK G TK baru$
Disitulah pengurus peruangan mengupayakan bagaimana bisa
membuat gedung sendiri$ Akhirnya pada tahun )F' ‘TK Aisyiyah Bustanul
Athfal’ menempati gedung milik ‘%1P 1uhammadiyah Pamotan’ yang artinya
69
8/17/2019 Bab III Rev01
12/43
satu atap dengan ‘%1P 1uhammadiyah Pamotan’, begitu banyak lika G liku
peralanan ‘TK Aisyiyah Bustanul Athfal’ dari menempati rumah satu kerumah
yang lain, tapi tetap dipercaya masyarakat untuk mendidik anak G anak calon
penerus peruangan bangsa, sedangkan pencetus berdirinya ‘TK Aisyiyah
Bustanul Athfal’ ibu %uyati sudah tidak aktif lagi di TK mengingat tugas
utamanya adalah guru %D, namun beliau tetap memantau perkembangan ‘TK
Aisyiyah Bustanul Athfal’$ 5ari berganti hari, bulan bergani bulan dan tahun
berganti tahun akhirnya para guru yang senior banyak meninggalkan ‘TK
Aisyiyah Bustanul Athfal’ untuk mengikuti suami G suami mereka, yang pada
akhirnya digantikan oleh guru G guru muda seperti ibu ;ai.ah dan ibu %umarti
pada tahun )F' melamar untuk menadi guru ‘TK Aisyiyah Bustanul Athfal’
dan yang menadi kepala sekolahnya ibu %ri 9ulan$ 9aktu terus beralan
seperti air yang mengalir tiada henti, itulah peruangan guru dan pengurus
1uhammadiyah dalam ikut serta mencerdaskan tunas bangsa yang masih perlu
dipupuk$
Pada akhir tahun 0& oleh pengurus 1uhammadiyah dan
Aisyiyah Pamotan untuk membangun gedung khusus untuk ‘TK Aisyiyah
Bustanul Athfal’, pada saat itu pengurus membeli tanah yang letaknya berdiri
di dukuh Taen 3T 0 39 0 Kec$ Pamotan Kab$ 3embang dengan 0 lokal,
impian kami untuk memiliki gedung sendiri sudah ter!uud, banyak sudah
prestasi yang sudah kami persembahkan, peruangan yang begitu panang
sudah dile!ati kini saatnya kami para pendidik ‘TK Aisyiyah Bustanul Athfal’
yang masih muda ingin berkarya dan terus berkarya dalam memaukan danmengharumkan nama ‘TK Aisyiyah Bustanul Athfal’ dimanapun berada dan
mendidik anak G anak titipan masyarakat Pamotan yang ingin putra G putrinya
handal tidak hanya dalam pendidikan umum namun yang lebih penting handal
dalam pendidikan agama, semua sudah tertuang dalam I#I/ MI#I dan
T00AN TK Ais)i)ah B"stan"l Ath%al Pa$tan.
3.3. I#I TK Ai)i)ah B"stan"l Ath%al Pa$tan
70
8/17/2019 Bab III Rev01
13/43
)$ BH3*1AC
0$ TAI9A4$ TH3A1P*?
3.3. MI#I TK Ais)i)ah B"stan"l Ath%al Pa$tan
)$ 1enanamkan dasar keimanan2agama yang kokoh seak dini$
0$ 1enanamkan budi pekerti yang luhur pada anak didik$
4$ 1embekali anak didik dengan bekal pengetahuan, keterampilan dan
keberanian$
&$ 1enerapakn disiplin untuk anak didik$
3.3.4 T00AN TK Ais)i)ah B"stan"l Ath%al Pa$tan)$ 1enadikan anak didik yang beriman, bertaJ!a, dan berkepribadian yang
luhur menurut aaran dan ketentuan agama islam
0$ 1engembangkan kegiatan2keterampilan anak dalam proses belaar
mengaar
4$ 1embudayakan hidup sehat, bersih dan disiplin
3.3.& #tr"kt"r Organisasi Pi*inan 5a+ang Ais)i)ah Pa$tan Peri$de
26172626
Ketua : 5$ 3*CHC--@9AT*
9akil Ketua : ?A%T3* P3AT*9*,%$PD
%ekretaris * : TA(;*I(3 3@51A5
%ekretaris ** : CHT 5A%C*A3T, A$1A$PD
Bendahara : 1(’*DA5
1aelis Pendidikan : )$ 1(BTA5*DEAT(C C@@3,D$A-
0$ ;A*LA5,%$PD
4$ HC %AKD*A51aelis Tabligh : )$ 5E$ 1AK3(;A5
0$ %(KAHCA5
1aelis Hkonomi : )$ %*T* 5AC*’A5
0$ 1A%3(65A5
4$ 1A’3(;A5
1aelis Kesehatan ?ingkungan : )$ %*T* 9*EAACT*
71
8/17/2019 Bab III Rev01
14/43
0$ 1(T*’A5
4$ C(35AAT*
1aelis Pembinaan Keseahteraan :)$ C(35*DAAT* DA5?AC
0$ CA;*%AT(CC(3,%$PD A(D
4$1A%K(3*
1aelis Pembinaan Kader : )$ %5@?*KAT(CC(3,%$PD
0$ 5E$ 3@;*’A5
4$ ?*%T*ACT*,%$A-
3.3.' #tr"kt"r Organisasi K$ite #ek$lah TK Ais)i)ah B"stan"l Ath%al
Pa$tan
72
8/17/2019 Bab III Rev01
15/43
-ambar 4$0 %truktur @rganisasi Komite %ekolah TK Aisyiyah Bustanul Athfal
Pamotan
3., Analisis Peran8angan
3.,.1 Analisa #iste 9ang #endang Ber-alan
Analisis yang sedang beralan bertuuan untuk mengetahui lebih
elas bagaimana cara kera sistem tersebut dan masalah yang dihadapi sistem
73
8/17/2019 Bab III Rev01
16/43
untuk diadikan landasan usulan perancangan sistem$
%istem yang sedang beralan di ‘TK Aisyiyah Bustanul Athfal
Pamotan’ saat ini yang akan dibahas yaitu mengenai sistem informasi
penerimaan anak didik baru yang selama ini masih dilakukan secara manual$
Dalam melakukan pencatatannya sering mengalami kendala dan data
penerimaan anak didik baru tidak akurat dan cepat$
3.,.1.1 Analisis D$k"(en
Analisis dokumen mempunyai tuuan untuk mengetahuidokumen apa saa yang terkait dalam sistem serta hal G hal apa saa
yang berkaitan dengan dokumen tersebut, hal ini perlu dilakukan untuk
memberikan informasi sebagai masukan pada pengembangan sistem
yang diusulkan, yaitu :
)$ ;ormulir Pendaftaran
Cama Dokumen : ;ormulir Pendaftaran
;ungsi : (ntuk mengisi data calon anak didik atau untuk
mengetahui data diri calon anak didik secara detil
%umber : Panitia Pendaftaran
Eumlah : ) 3angkap
*tem Data : no pendaftaran, nama, nama panggilan, tempat
lahir, tanggal lahir, enis kelamin, agama, alamat,
nama ayah, nama ibu, pekeraan orang tua,
pendapatan orang tua, no telp$
0$ ?aporan Data Anak Didik
Cama Dokumen : ?aporan Data Anak Didik
;ungsi : %ebagai tanda bukti atau laporan yang akan
diserahkan kepada Kepala %ekolah
%umber : Panitia Pendaftaran
Eumlah : ) 3angkap
*tem Data : no induk anak didik2nis, nama, nama panggilan,
tempat lahir, tanggal lahir, enis kelamin, agama,
74
8/17/2019 Bab III Rev01
17/43
alamat, nama ayah, nama ibu, pekeraan orang
tua, pendapatan orang tua, no$tlp$
4$ ?aporan Data -uru
Cama Dokumen : ?aporan Data -uru
;ungsi : %ebagai tanda bukti atau laporan yang akan
diserahkan kepada Kepala %ekolah$
%umber : %ekretaris
Eumlah : ) 3angkap
*tem Data : id, nip, nama, enis kelamin, tempat lahir,
tanggal lahir, abatan, alamat$
3.,.1.2 Latar Belakang #isa
Dalam proses belaar mengaar terdapat interaksi antara anak didik
dan guru$ Anak didik yang ada di ‘TK Aisyiyah Bustanul Athfal Pamotan’
bersifat heterogen, artinya mempunyai latar belakang yang berbeda>beda,
perbedaan>perbedaan yang ada pada anak didik diantaranya adalah mengenai
mata pencaharian keluarga, asal usul atau tempat tinggal anak didik dan lain>
lain$
Berdasarkan data dari buku induk ‘TK Aisyiyah Bustanul Athfal
Pamotan’ pada tahun pelaaran 0)#20)' umlah anak didik ‘TK Aisyiyah
Bustanul Athfal Pamotan’ meliputi:
)$ Kelompok A : 4 anak didik
0$ Kelompok B : 4 anak didik
Eumlah : ' anak didik
3.,.2 Perin8ian T"gas Pengel$la #ek$lah
1. Ke*ala 9a)asan
Kepala yayasan perannya sebagai pelindung dan mengusai semua
kebutuhan lembaga itu, terutama sarana dan prasarana$ Kebiakan uga
tergantung pada keputusan yayasan$
75
8/17/2019 Bab III Rev01
18/43
2. Ke*ala #ek$lah
Kepala %ekolah berfungsi dan bertugas sebagai edukator, manaer,
administrator dan super7isor, pemimpin2leader, ino7ator dan moti7ator$
a$ Kepala %ekolah %elaku Hdukator
Kepala sekolah selaku edukator bertugas melaksanakan proses belaar
mengaar secara efektif dan efisien lihat tugas guru=$
b$ Kepala %ekolah %elaku 1anaer
Kepala sekolah selaku manaer bertugas menyusun perencanaan,
mengorganisasikan kegiatan, mengarahkan kegiatan, mengkoordinasikan
kegiatan, melaksanakan penga!asan, melakukan e7aluasi terhadap kegiatan,
menentukan kebiaksanaan, mengadakan rapat, mengambil keputusan,
mengatur proses belaar mengaar, mengatur administrasi, ketatausahaan,
sis!a, ketenagaan, sarana dan prasarana, keuangan23APB%, dan mengatur
hubungan sekolah dengan masyarakat dan instansi terkait$
c$ Kepala %ekolah %elaku Administrator
Kepala sekolah selaku administrator bertugas menyelenggarakan
administrasi: perancanaan, pengorganisasian, pengarahan,
pengkoordinasian, penga!asan, kurikulum, kesis!aan, ketatausahaan,
ketenagaan, kantor, dan keuangan$
d$ Kepala %ekolah %elaku %uper7isor
Kepala sekolah selaku super7isor bertugas menyelenggarakan super7isi
mengenai: proses belaar mengaar, kegiatan bimbingan dan konseling,
kegiatan ekstrakurikuler, kegiatan ketatausahaan, kegiatan kerasamadengan masyarakat dan instansi terkait, sarana dan prasarana, kegiatan anak
didik, kepala sekolah sebagai pemimpin2leader, dapat dipercaya, uur dan
bertanggung a!ab, memahami kondisi guru, karya!an dan sis!a, memiliki
7isi dan memahami misi sekolah, mengambil keputusan urusan intern dan
ekstern sekolah, membuat, mencari dan memilih gagasan baru, kepala
sekolah sebagai ino7ator, melakukan pembaharuan di bidang, KB1
76
8/17/2019 Bab III Rev01
19/43
kegiatan belaar mengaar=, ekstrakurikuler, pengadaan, melaksanakan
pembinaan guru, melakukan pembaharuan dalam menggali sumber daya di
komite dan masyarakat$
e$ Kepala %ekolah %ebagai 1oti7ator
Kepala sekolah selaku moti7ator bertugas:
)$ 1engatur ruang kantor yang konduktif untuk bekera$
0$ 1engatur ruang kantor yang konduktif untuk KB1$
4$ 1engatur halaman 2 lingkungan sekolah yang seuk dan teratur$
&$ 1enciptakan hubungan kera yang harmonis sesama guru dan karya!an$
#$ 1enciptakan hubungan kera yang harmonis antar sekolah dan lingkungan$
'$ 1enerapkan prinsip penghargaan dan hukuman$
3. :"r"
-uru bertanggung a!ab kepada kepala sekolah dan mempunyai
tugas melaksanakan kegiatan proses belaar mengaar secara efektif dan
efisien$
Tugas dan tanggung a!ab seorang guru meliputi:
)$ 1embuat perangkat program
pengaaran$a$ %ilabus$
b$ Program tahunan$
c$ Program satuan pelaaran$
d$ Program rencana pengaaran$
e$ Program mingguan guru$
77
8/17/2019 Bab III Rev01
20/43
0$ 1elaksanakan kegiatan
pembelaaran$
4$ 1elaksanakan kegiatan
penilaian proses belaar,
ulangan harian, praktik, dan
uian akhir sekolah$
&$ 1elaksanakan analisis hasil
tugas harian anak didik$
#$ 1enyusun dan melaksanakan
program perbaikan dan
pengayaan$
'$ 1engisi daftar nilai sis!a$
$ 1elaksanakan kegiatan
membimbing pengimbasan
pengetahuan= kepada guru lain
dalam proses kegiatan belaar
mengaar$
$ 1embuat alat pelaaran2alat
peraga$
F$ 1enumbuh kembangkan sikap
menghargai karya seni$
)$ 1engikuti kegiatan
pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum$
))$ 1elaksanakan tugas tertentu di
sekolah$
)0$ 1engadakan pengembangan
program pengaaran yang
menadi tanggung a!abnya$
78
8/17/2019 Bab III Rev01
21/43
)4$ 1embuat catatan tentang
kemauan hasil belaar sis!a$
)&$ 1engisi dan meneliti daftar
hadir sis!a sebelum memulai
pengaaran$
)#$ 1engatur kebersihan ruang
kelas dan ruang pratikum$
)'$ 1engaarkan sikap
kemandirian$
)$ 1enanamkan dasar keimanan2
agama yang kokoh kepada
anak didik$
)$ 1enerapkan disiplin terampil
dan berbudi pekerti yang luhur
kepada anak didik$
, Anak Didik Tugas dan tanggung a!ab murid selaku anak didik dalam sekolah
yaitu:
)$ 1engikuti pelaaran yang diberikan guru$
0$ 1enaati peraturan sekolah maupun tata
tertib kelas$
4$ 1enerima pelaaran dari guru dengan baik$
&$ 1enaga kebersihan kelas selama proses
belaar mengaar$
#$ 1emperoleh nilai e7aluasi sesuai dengan
hasil yang diperolehnya$
'$ 1endapat buku e7aluasi atau raport pada
akhir semester sebagai tolak ukur
keberhasilan anak didik$
79
8/17/2019 Bab III Rev01
22/43
3. Pe+"atan Peran8angan
Tahapan>tahapan yang dilakukan penulis dalam pembuatan
perancangan di dalam mekanisme pembuatan perancangan sistem dengan
metode prototype adalah sebagai berikut:
)$ Penulis akan mengidentifikasi kebutuhan guru,
supaya penulis bisa merancang sistem yang akan
dibangun sesuai dengan yang diharapkan guru$
%ebelum pada tahap perancangan, penulis akan
memulai pada tahap a!al terlebih dahulu yaitu
penulis akan menganalisis sistem dengan cara
melakukan mengumpulkan data yaitu dengan field
reserc# metode penelitian=2obser7asi, dan
interview !a!ancara= dan dengan cara literatur
yaitu dengan dokumentasi terhadap kebutuhan yang
diinginkan pemakai, baik dalam model interface,
teknik, prosedural maupun dalam teknologi yang
akan digunakan$
0$ Pada tahap kedua yaitu membuat prototype,
penulis akan membuat prototype sistem tersebut
untuk memperlihatkan kepada pemakai model
sistem yang akan dirancang$
4$ Pada tahap ketiga yaitu penguian prototype,
penulis akan melakukan ui coba sistem yang telah
dirancang untuk memastikan bah!a sistem tersebut
dapat digunakan dengan baik dan benar, sesuai
kebutuhan pemakai$
&$ Pada tahap keempat yaitu memperbaiki prototype,
penulis akan menentukan apakah sistem tersebut
dapat diterima oleh pemakai, atau harus dilakukan
beberapa perbaikan atau bahkan dibongkar
80
8/17/2019 Bab III Rev01
23/43
semuanya dan mulai dari a!al lagi, dan setelah
perbaikan sistem itu selesai dikerakan, penulis akan
kembali lagi pada tahap yang ketiga yaitu dengan
melakukan penguian prototipe kembali$
#$ Pada tahap kelima, tahap terakhir yaitu
mengembangkan 7ersi produksi, penulis akan
menyelesaikan sesuai dengan masukan terakhir dari
pemakai dan memberikan gambaran bagaimana
penggunaan sistem tersebut kepada pemakai setelahsistem tersebut disetuui$
3. Peran8angan
3..1 Peran8angan #iste
1. Diagra K$nteks
Diagram konteks merupakan le7el tertinggi di Data ;lo!
Diagram D;D= yang menggambarkan seluruh in!ut ke sistem atau
out!ut dari sistem$ Adapun diagram konteks yang sedang beralan
pada pendaftaran anak didik baru di ‘TK Aisyiyah Bustanul Athfal
Pamotan’$
81
6alon Anak
Didik
8/17/2019 Bab III Rev01
24/43
Pendaftaran 1elengkapi
Persyaratan
Administrasi
Pengumuman
5asil Pendaftaran
%eleksi ?aporan
Pendaftaran Administrasi
-ambar 4$4 Diagra ontes Penerimaan Anak Didik
2. Data ;l$ Diagra *evel +
D;D le7el memberikan gambaran mengenai proses G
proses apa saa yang akan dilakukan dan melibatkan entitas G entitas
eksternal yang ada serta data store tertentu, dan merupakan
kelanutan diagram konteks yang lebih terperinci dalam sistem
menadi proses yang harus dilakukan$
82
%$*$1
Pendaftaran Anak Didik
-uru Karya!an
8/17/2019 Bab III Rev01
25/43
Pendaftaran Data 6alon Anak Didik
Pendaftaran5asil Pendaftaran
1elengkapi Persyaratan Administrasi
Bukti Pendaftaran Bukti Administrasi
%eleksi
?aporan PendaftaranData %eleksi
5asil %eleksi %eleksi
Pengumuman
-ambar 4$& Diagra ol Penerimaan Anak Didik
3..2 Peran8angan Data+ase
Perancangan Basis Data (Database) merupakan perancangan
yang digunakan pada pembuatan sistem informasi perangkat lunak
(software) ini$ Basis data dapat didefinisikan sebagai berikut :a$ 5impunan
kelompok data
arsip= yang
saling
berhubungan
yang
83
$)
*nput Pendaftaran6alon Anak
Didik
$0
*nput Administrasi
$4
%eleksi Pendaftaran-uru
Karya!an
$&
?aporan
8/17/2019 Bab III Rev01
26/43
diorganisasikan
kelak dapat
dimanfaatkan
kembali dengan
cepat dan mudah$
b$ Kumpulan data
yang
berhubungan,
disimpan dalamtanda perulangan
redundancy=
yang tidak perlu
untuk memenuhi
berbagai
kebutuhan$
c$ Kumpulan file2
tabel2 arsip yang
saling
berhubungan,
disimpan dalam
media
penyimpanan
elektronik$
Perancangan
basis data terdiri
dari normalisasi,
relasi tabel,
H3D Entity
84
8/17/2019 Bab III Rev01
27/43
-elations#i!
Diagra = dan
%tuktur file$
3..2.1 Ka"s Data
Kamus data digunakan untuk merancang input, merancang
laporan G laporan, database, mem7alidasi diagram aliran data dalam hal
kelengkapan dan keakuratan, menyediakan suatu titik a!al untuk
mengembangkan layar dan laporan G laporan, menentukan muatan data
yang disimpan dalam file G file, dan mengembangkan logika untuk
proses G proses diagram aliran data $
Kamus Data dibuat berdasarkan pada analisis sistem dan
digunakan pada tahap analisis maupun pada tahap perancangan sistem$
Kamus Data dapat digunakan sebagai alat komunikasi antara analisis
sistem dengan pemakai sistem data yang mengalir di sistem$
)$ Data Berita
Berita M *D " Berita$
*D M Type data numeric dengan lebar )), yang
berisikan *D$ %ebagai primary kay$
Berita M Type data te
8/17/2019 Bab III Rev01
28/43
*D M Type data numeric dengan lebar )), yang
berisikan *D$ %ebagai primary kay$
CoNDaftar M Type data character dengan lebar )#, yang
bera!al dari uruf P yang artinya pendaftaran
dan selanutnya digit nomor pendaftaran
yang secara otomatis$
CamaN?engkap M Type data character dengan lebar 4#, yang
berisikan nama calon anak didik$
CamaNPanggilan M Type data character dengan lebar 0, yang
berisikan nama panggilan calon anak didik$
TempatN?ahir M Type data character dengan lebar 0, yang
berisikan tempat lahir calon anak didik$
TanggalN?ahir M Type data date yang berisikan tanggal, bulan,
dan tahun dengan cara memilih tanggal lahir
calon anak didik$
EenisNKelamin M Type data character dengan lebar )0, yang
berisikan memilih enis kelamin calon anak
didik$
Agama M Type data character dengan lebar ), yang
berisikan memilih agama calon anak didik$
Alamat M Type data character dengan lebar ), yang
berisikan alamat calon anak didik$
CamaNAyah M Type data character dengan lebar 4#, yang berisikan nama ayah calon anak didik$
CamaN*bu M Type data character dengan lebar 4#, yang
berisikan nama ibu calon anak didik$
CoNTelp M Type data character dengan lebar )0, yang
berisikan no telepon calon anak didik$
4$ Data -uru Karya!an
86
8/17/2019 Bab III Rev01
29/43
-uru Karya!an : *D " C*P " Cama " EenisNKelamin " Eabatan "
Alamat
*D M Type data numeric dengan lebar )), yang
berisikan *D$ %ebagai primary kay$
C*P M Type data character dengan lebar 0, yang
berisikan C*P -uru$
Cama M Type data character dengan lebar 4, yang
berisikan nama guru karya!an$
EenisNKelamin M Type data character dengan lebar )#, yang
berisikan memilih enis kelamin guru
karya!an$
Eabatan M Type data character dengan lebar 0, yang
berisikan abatan pada posisinya saat ini$
Alamat M Type data character dengan lebar 4, yang
berisikan alamat guru karya!an$
&$ Data *dentitas
*dentitas M *D " CamaN%ekolah " AlamatN%ekolah "
CoNTelp " TahunNAaran$
*D M Type data numeric dengan lebar )), yang
berisikan *D$ %ebagai primary kay$
CamaN%ekolah M Type data character dengan lebar #, yang
berisikan nama sekolah$
AlamatN%ekolah M Type data character dengan lebar ), yang
berisikan alamat sekolah$
CoNTelp M Type data charakter dengan lebar )4, yang
berisikan no telp sekolah$
TahunNAaran M Type data character dengan lebar )), yang
berisiskan tahun aaran sekarang$
#$ Data Tahun Aaran
87
8/17/2019 Bab III Rev01
30/43
Tahun Aaran M *D " Tahun
*D M Type data numeric dengan lebar )), yang
berisikan *D$ %ebagai primary kay$
Tahun M Type data character dengan lebar ), yang
berisikan tahun aaran sekarang$
'$ Data (sers
(sers M *D " (sername " Pass!ord " 5akNAkses
*D M Type data numeric dengan lebar )), yang
berisikan *D$ %ebagai primary kay$
(serNname M Type data character dengan lebar 4#, yang
berisikan nama user$
Pass!ord M Type data character dengan lebar #, yang
berisikan pass!ord user$
5akNAkses M Type data character dengan lebar 4, yang
berisikan pilihan hak akses user$
3..2.2 N$ralisasi
Cormalisasi dimaksudkan untuk membuat tabel>tabel yang
akan digunakan dalam pengolahan data sehingga dapat terbentuk
suatu bentuk tabel yang optimal$
Dari analisa sistem yang sedang beralan maka perlu
dirancang suatu bentuk tabel yang memenuhi standar normalisasiyang nantinya digunakan dalam penyusunan rancangan sistem baru$
-ambaran normalisasi yang dilakukan adalah sebagai berikut :
a$ Tabel Pendaftaran
Tabel 4$0 Tabel Pendaftaran dalam bentul )C;
88
8/17/2019 Bab III Rev01
31/43
Co Daftar Cama ?engkap Cama Panggilan Tempat ?ahir
P)'00& Bibin %ubiyantoro Bibin 3embangP)'&4) %hania Cur Aisyah Ai 3embang
P)'004& ;irda 5ikmatul Amalia ;irda 3embang
Tanggal ?ahir EK Agama Alamat
0)0>4>00 ? *slamDs Taen 3T 0 39 4 Pamotan Kab
3embang
0)>F>4 P *slamDs$ Kanoman 3T$4 39$) Kec$ Pamotan
Kab$ 3embang0))>0>) P *slam Dukuh Taen 3T 0 39 0 Kec$ Pamotan
Cama Ayah Cama *bu
Pekeraan Ayah Pekeraan *bu
Paio *tmo -uru -uru
5ardiyantono Cur Lalimah 9iras!asta Pedagang
%aleh Cunung Pega!ai %ipil Buruh Pabrik
Pendapatan @rtu Co Telp25P
4 #'440))
4# '##&)FF
# #'40'&'#
Tabel calon anak didik di atas sudah dalam bentuk normal
oral For.F = karena telah memenuhi syarat G syarat sebagai
berikut :
)$ %etiap data dibentuk fiat faile, data dibentuk
dalam satu record demi satu record nilai dari field
berupa Oatomic 7alue$
0$ Tidak ada set atribute yang berulang atau bernilai
ganda$
89
8/17/2019 Bab III Rev01
32/43
4$ Telah ditentukannya primary key untuk tabel2
relasi tersebut$
&$ Tiap atribut hanya memiliki satu pengertian$
Pembentukan kunci utama
CoNDaftar CamaN?engkap
CamaN?engkap CoNDaftar
Artinya adalah atribut CoNDaftar bisa memiliki nilai yang
sama terhadap CamaN?engkap, sedangkan atribut CamaN?engkap
tidak menentukan CoNDaftar, karena Co Daftar yang kemungkinansama memiliki CamaN?engkap yang berbeda, sehingga atribut Co
Daftar tidak menentukan atribut CoNDaftar$
Kesimpulannya bah!a atribut CoNDaftar layak diadikan
sebagai atribut kunci$
C;00 # A
0)>F>4 ' B
90
8/17/2019 Bab III Rev01
33/43
0))>0>) # A
Tabel %eleksi tersebut telah memenuhi kriteria C;, karena
atribut bukan kunci tidak saling ketergantungan$ TanggalN?ahir
sebagai kunci utama menentukan terhadap atribut bukan kunci seperti
(sia dan Kelas$ Karena seluruh atribut bukan kunci hanya memiliki
ketergantungan fungsional terhadap !riary ey 2 kunci utama pada
relasi itu saa$Pembentukan kunci utama
TanggalN?ahir (sia
(sia TanggalN?ahir
C;< TanggalN?ahir (sia, Kelas$
Keterangan F>4
P)'004& ;irda 5ikmatul Amalia 3embang 0))>0>)
91
8/17/2019 Bab III Rev01
34/43
(sia Kelompok Alamat
# A Ds Taen 3T 0 39 4 Pamotan Kab 3embang' B Ds$ Kanoman 3T$4 39$) Kec$ Pamotan Kab$
3embang
# A Dukuh Taen 3T 0 39 0 Kec$ Pamotan
Cama Ayah Cama *bu Pekeraan Ayah Pekeraan *bu
Paio *tmo -uru -uru
5ardiyantono Cur Lalimah 9iras!asta Pedagang
%aleh Cunung Pega!ai %ipil Buruh Pabrik
%tatus Pin
+erifikasi 04
+erifikasi 0)
+erifikasi &0)'
)$ Bentuk Cormal Pertama )C;=
CoNDaftar CamaN?engkap, TempatN?ahir, TanggalN?ahir,
(sia, Kelompok, Alamat, CamaNAyah, CamaN*bu, PekeraanNAyah,
PekeraanN*bu, %tatus, Pin$
Tabel Pendaftaran di atas sudah memenuhi kriteria )>C;, tetapi
belum memenuhi 0>C; sebab terdapat beberapa atribut seperti
CoNDaftar, CamaN?engkap, TempatN?ahir, TanggalN?ahir, (sia,
Kelompok, Alamat, CamaNAyah, CamaN*bu, PekeraanNAyah,
PekeraanN*bu, %tatus, Pin tidak memiliki ketergantungan
92
8/17/2019 Bab III Rev01
35/43
fungsional$ (ntuk mengkon7ersi tabel tersebut menadi 0>C;, maka
Tabel Pendaftaran harus dipecah menadi 0 tabel yaitu: Tabel Data
6alon Anak Didik ) CoNDaftar, CamaN?engkap, TempatN?ahir,
Alamat, CamaNAyah, CamaN*bu, PekeraanNAyah, PekeraanN*bu,
%tatus, Pin=, %eleksi 0 TanggalN?ahir, (sia, Kelompok=
0$ Bentuk Cormal Ke Dua 0 C;=
Bentuk normal ke dua didasari atas konsep full functionaldependency ketergantungan fungsional sepenuhnya=$
Tabel 4$# Data 6alon Anak Didik Bentuk Cormal Ke Dua 0 C;=
Co Daftar Cama ?engkap Tempat ?ahir
P)'00& Bibin %ubiyantoro 3embang
P)'&4) %hania Cur Aisyah 3embang
P)'004& ;irda 5ikmatul Amalia 3embang
Alamat Cama Ayah
Ds Taen 3T 0 39 4 Pamotan Kab 3embang Paio
Ds$ Kanoman 3T$4 39$) Kec$ Pamotan Kab$
3embang
5ardiyantono
Dukuh Taen 3T 0 39 0 Kec$ Pamotan %aleh
Cama *bu Pekeraan Ayah Pekeraan *bu %tatus Pin
*tmo -uru -uru +erifikasi 04
Cur Lalimah 9iras!asta Pedagang +erifikasi 0)
Cunung Pega!ai %ipil Buruh Pabrik +erifikasi &0)'
Tabel Data 6alon Anak Didik )
93
Tanggal ?ahir (sia Kelompok
0)0>4>00 # A
0)>F>4 ' B0))>0>) # A
8/17/2019 Bab III Rev01
36/43
Tabel %eleksi 0
1. =elasi Ta+el
3elasi tabel menggambarkan hubungan antara tabel satudengan tabel lainnya$ 3elasi tabel untuk mengelompokan data
menadi tabel>tabel yang menunukan entitas dan relasi yang
berfungsi untuk mengakses data, sehingga database tersebut mudah
dimodifikasi$ 3elasi tabel pada perancangan basis data yang dibahas
pada pembangunan !ebsite ini terdiri enam tabel yeng memiliki relasi
dengan tabel yang lainnya$
94
8/17/2019 Bab III Rev01
37/43
-ambar 4$# 3elasi Tabel
Tabel 4$' (ser
;ild Came Type Data ?enght
*d *nt ))
(sername
+archar 4#
Pass!ord
+archar #
5ak Akses +archar 4
Tabel 4$ Berita
;ild Came Type Data ?enght
*d *nt ))
Berita Te
8/17/2019 Bab III Rev01
38/43
;ild Came Type Data ?enght
CamaNAyah +archar 4# CamaN*bu +archar 4#
PekeraanNAyah +archar 4
PekeraanN*bu +archar 4
PendapatanN@rtu +archar 4
CoNtelp +archar )0
%tatus *nt ))
TahunNAaran +archar ))
P*C +archar 4#
Tabel 4$F *dentitas
;ild Came Type Data ?enght
*d *nt ))
CamaN%ekolah +archar #
AlamatN%ekolah +archar )
CoNtelp +archar )4
TahunNAaran +archar ))
Tabel 4$) -uruNKarya!an
;ild Came Type Data ?enght
*d *nt ))
Cip +archar 0
Cama +archar 4
EenisNKelamin +archar )#
Eabatan +archar 0
Alamat +archar 4
Tabel 4$)) TahunNAaran
;ild Came Type Data ?enght
*d *nt ))
96
8/17/2019 Bab III Rev01
39/43
;ild Came Type Data ?enght
TahunNAaran +archar )
1..1.1 Entit) =elati$nshi* Diagra (ERD)
Hntity 3elationship Diagram merupakan aringan yang
menggunakan susunan data yang disimpan dari sistem yang diacak$
Tuuan H3D untuk menunukkan obek data dan relationship yang ada pada obek tersebut$
Komponen G komponen yang digunakan:
) Hntitas entity =, suatu obek yang dapat dibedakan atau
diidentifikasi secara unik dalam lingkungan pemakai, sesuatu
yang penting bagi pemakai dalam konteks yang dirancang$
0 Atribut, elemen dari entitas yang berfungsi mendeskripsikan
karakteristik dari entitas$
4 3elationship, hubungan antar satu entitas dengan entitas lainnya
atau lebih dari satu entitas yang saling berelasi$
(ntuk perancangan sistem informasi Pendaftaran dan
Penerimaan 6alon anak didik TK Aisyiyah Bustanul Athfal Pamotan
berbasis web ini digambarkan pada gambar &$4
97
8/17/2019 Bab III Rev01
40/43
-ambar 4$' E-D (Entity -elation Diagra)
3..3 Desain La)$"t
3..3.1 Desain Interface #iste
)$ Desain ?ogin
-ambar 4$ Desain ?ogin
0$ Desain *nde<
98
8/17/2019 Bab III Rev01
41/43
-ambar 4$ Desain *nde<
4$ Desain *nput Data (ser
-ambar 4$F Desain *nput Data (ser
&$ Desain Data (ser
99
8/17/2019 Bab III Rev01
42/43
-ambar 4$) Desain Data (ser
#$ Desain Pendaftaran
-ambar 4$)) Desain Pendaftaran
100
8/17/2019 Bab III Rev01
43/43
'$ Desain Data Anak Didik
-ambar 4$)0 Desain Data Anak Didik
$ Desain ?aporan Pendaftaran
-ambar 4$)4 Desain ?aporan Pendaftaran