COMPETENZE DI BASE
per l’accesso alla scuola secondaria di primo
grado
LE AREE
AREA COGNITIVA
ABILITA’ ESPRESSIVEABILITA’ LOGICHE
USO DI STRUMENTI
ORIENTAMENTO NELLOSPAZIO E NEL TEMPO
AREACOMPORTAMENTALE
E RELAZIONALE
AUTOSTIMA
AUTONOMIA PERSONALE
ADATTAMENTO ALRITMO DELLE ATTIVITA’SCOLASTICHE
AREA COGNITIVAABILITA’ ESPRESSIVA
SAPER ASCOLTARE
Ricorda ed esegue istruzioniPresta attenzione ed interagisce:
ASCOLTA Visualizza schemi/tabelle/parole
chiave alla lavagna Riproduce sul quaderno, copiando
dalla lavagna stessa secondo indicazioni date.
AREA COGNITIVAABILITA’ ESPRESSIVA
SAPER ASCOLTARE
Ascolta e attende durante una conversazione per parlare a sua volta.
Partecipa in modo ordinato alla conversazione/discussione in classe.
AREA COGNITIVAABILITA’ ESPRESSIVA
SAPER ASCOLTARE
Comprende il lessico adeguato al livello scolare e mette in atto un processo di controllo, per rendersi conto della effettiva comprensione del messaggio.
Ricorda informazioni di vario genere ed è in grado di richiamare le notizie apprese, anche dopo un certo tempo.
AREA COGNITIVAABILITA’ ESPRESSIVA
SAPER PARLARE
Sa denominare con il termine appropriato gli oggetti che lo circondano
Si esprime con frasi strutturate di più parole: soggetto – verbo – oggetto – attributo – congiunzione – singolare – plurale – pronomi - preposizioni
AREA COGNITIVAABILITA’ ESPRESSIVA
SAPER PARLARE
Esprime i propri vissuti rispettando l’ordine cronologico
Riferisce argomenti di studio, sapendo utilizzare un lessico specifico, guidato da parole chiave
Usa registri diversi in relazione alla situazione
AREA COGNITIVAABILITA’ ESPRESSIVA
SAPER LEGGERE
Ha certezza sulla corrispondenza segno-suono
Legge parole globalmente Legge parole e frasi correttamente
e con espressione: lettura ad alta voce, scorrevole
AREA COGNITIVAABILITA’ ESPRESSIVA
SAPER LEGGERE
Utilizza la lettura silenziosa a scopi mirati e sa sottolineare con la matita parole chiave o frasi, secondo le indicazioni dell’insegnante.
Estrapola dati, sa suddividere in sequenze un brano e trae informazioni per la sintesi.
AREA COGNITIVAABILITA’ ESPRESSIVA
SAPER LEGGERE
Individua le principali caratteristiche strutturali di genere: narrativo- descrittivo – espositivo – poetico.
Sa memorizzare il contenuto essenziale di un argomento. Sa memorizzare brevi testi poetici e teatrali.
AREA COGNITIVAABILITA’ ESPRESSIVA
SAPER SCRIVERE
Conosce le convenzioni ortografiche (dittongo -nessi consonantici – lettere doppie – uso dell’ H – accento – apostrofo – elisione – monosillabi).
Conosce l’uso delle lettera maiuscola. Scrive frasi strutturate di più parole:
soggetto – verbo – oggetto – attributo – congiunzione –– complementi di specificazione, termine, tempo, luogo ….
AREA COGNITIVAABILITA’ ESPRESSIVA
SAPER SCRIVERE
Usa la punteggiatura forte e debole (virgola, due punti – virgolette per il discorso diretto – uso delle parentesi).
Suddivide il testo in capoversi . Conosce l’uso della lettera maiuscola
dopo il punto fermo Scrive con una certa velocità sotto
dettatura e comprende il significato globale della frase
AREA COGNITIVAABILITA’ ESPRESSIVA
SAPER SCRIVERE
Produce testi coesi e coerenti per raccontare
esperienze personali o altrui testi di fantasia brevi testi narrativi con l’inserimento di
descrizioni, utilizzando vari canali sensoriali.
Testi di uso quotidiano (invito, locandina di uno spettacolo, avviso …) adattando la scelta delle parole all’argomento
AREA COGNITIVAABILITA’ ESPRESSIVA
SAPER SCRIVERE
Manipola un breve testo in base ad un vincolo
Sa sintetizzare, seguendo l’ordine delle sequenze
Compie sforzi per autocorreggersi, dopo le indicazioni dell’insegnante
AREA COGNITIVAABILITA’ ESPRESSIVA
SAPER SCRIVERE
Organizza in modo ordinato la pagina del quaderno: sa sistemare al centro della pagina i titoli
Sa scrivere seguendo i margini e mantenendo la verticalità dello scritto (evitando di scrivere in obliquo)
Sa copiare da un testo o dalla lavagna. seguendo le indicazioni date.
AREA COGNITIVAABILITA’ ESPRESSIVA
CONOSCENZA DELLE PARTI DEL DISCORSO
Conosce l’ordine alfabetico Cerca sul vocabolario i lemmi,
secondo l’ordine alfabetico, sa individuare l’informazione grammaticale. Guidato sa leggere il significato del lemma.
Sa utilizzare il dizionario dei sinonimi e dei contrari, sotto la guida dell’insegnante
AREA COGNITIVAABILITA’ ESPRESSIVA
CONOSCENZA DELLE PARTI DEL DISCORSO
Riconosce – analizza – utilizza in modo autonomo
(esercizi di produzione)articoli – nomi –
aggettivi qualificativi determinativi pronomi - verbo
(forma attiva – ausiliari e verbi regolari – qualche cenno agli irregolari -
corrispondenza tempi semplici –tempi composti ) avverbi di tempo – di luogo – di modo – di negazione
preposizioni semplici e articolateaccenni in relazione ai connettivi temporali, spaziali e
logici.
AREA COGNITIVAABILITA’ ESPRESSIVA
CONOSCENZA DELLE PARTI DEL DISCORSO
Riconosce – analizza – utilizza in modo autonomo
(esercizi di produzione)
in una frase minima soggetto – predicato verbale e nominale – complemento
oggetto, di termine, di specificazione, di tempo
e di luogo, …
AREA COGNITIVAABILITA’ LOGICHE
In relazione ad oggetti, figure, numeri e parole,
possiede abilità di: Discriminazione Seriazione Classificazione simbolizzazione
Si orienta tra le relazioni di quantità qualità pertinenza
AREA COGNITIVAABILITA’ LOGICHE
ARITMETICA
Ha il concetto di numero intero e decimale Conosce il valore posizionale delle cifre
Sa scrivere i numeri arabi in cifre e in lettere (riconosce i numeri romani)
Esegue percorsi numerati Sa confrontare i numeri (< - > - =)
AREA COGNITIVAABILITA’ LOGICHE
ARITMETICA
Possiede abilità di calcolo orale e scritto
Esegue le quattro operazioni con numeri interi e decimali
Conosce le tabelline Sa usare le operazioni matematiche
nelle varie situazioni problematiche
AREA COGNITIVAABILITA’ LOGICHE
ARITMETICA
Conosce il sistema metrico decimale e sa effettuare i passaggi nelle varie unità di misura
Comprende il concetto di frazione: rappresentazione – confronto – riordino – calcolo
Individua in un problema le informazioni date
Risponde in modo adeguato alle domande Inventa semplici problemi aritmetici
AREA COGNITIVAABILITA’ LOGICHE
GEOMETRIA
Utilizza in modo corretto lo spazio del foglio
Riconosce le figure piane, rispetto ai lati e agli angoli
Utilizza il punto, la retta, la semiretta ed il segmento
AREA COGNITIVAABILITA’ LOGICHE
GEOMETRIA
Riconosce e denomina gli angoli Ha il concetto di perimetro e di
superficie Applica le formule dirette del
perimetro e dell’area nella soluzione di problemi di geometria piana
AREA COGNITIVAUSO DI STRUMENTI
Sa usare le forbici per tagliare la carta e produrre figure
Sa piegare la carta Sa scegliere il materiale in base al
lavoro assegnato (pennarelli per colorare campiture uniformi – matite colorate per variazioni cromatiche)
AREA COGNITIVAUSO DI STRUMENTI
Sa colorare in modo uniforme, rispettando i contorni
Utilizza il righello per disegnare figure geometriche
Utilizza il compasso in modo adeguato alle richieste
AREA COGNITIVAORIENTAMENTO NELLO SPAZIO E NEL
TEMPO
Valuta grandezze fisiche comuni: velocità, tempo, distanza, peso
Riconosce destra e sinistra su se stesso e sugli altri
Sa localizzare cose, persone, elementi geografici con lessico appropriato
AREA COGNITIVAORIENTAMENTO NELLO SPAZIO E NEL TEMPO
Sa porre in successione logica immagini, frasi e coglie relazione di causa-effetto
Conosce il senso del tempo (data di nascita – quanti anni ha – relazione di età…. giorni – settimane – stagioni - mesi…. )
Sa ricostruire cronologicamente il tempo Conosce il lessico legato al tempo
AREA COMPORTAMENTALE E RELAZIONALERAPPORTI INTERPERSONALI
Guarda e ascolta l’insegnante che parla Sa stare con gli altri ed è disponibile al lavoro di
gruppo Segue le consegne date, accetta consigli e sa
chiedere garbatamente aiuto ad insegnanti e compagni
E’ equilibrato nelle manifestazioni e rispetta persone e cose, mantenendo un atteggiamento costruttivo e positivo
Non prevarica verbalmente e fisicamente i compagni
AREA COMPORTAMENTALE E RELAZIONALEAUTOSTIMA
Sa esprimere in modo semplice le proprie idee
Affronta un compito che non conosce e continua a lavorare anche dopo un insuccesso
Conclude i lavori iniziati Sa accettare le critiche e modifica
il suo comportamento dopo aver sentito l’opinione altrui
AREA COMPORTAMENTALE E RELAZIONALEAUTOSTIMA
Sa assumersi alcune responsabilità, incarichi
Sa cogliere segnali non verbali Partecipa al gioco e rispetta le
regole
AREA COMPORTAMENTALE E RELAZIONALEAUTONOMIA PERSONALE
Cura la pulizia del proprio corpo, degli spazi in cui vive, degli oggetti e degli strumenti personali
Sa scegliere l’abito adatto al luogo ed alla circostanza
Mastica il cibo Rispetta le buone maniere a tavola: sa
usare adeguatamente forchetta, cucchiaio e coltello per tagliare i cibi
AREA COMPORTAMENTALE E RELAZIONALEADATTAMENTO AL RITMO
DELLE ATTIVITA’ SCOLASTICHE
Viene a scuola regolarmente Conosce ed utilizza gli spazi
scolastici Si muove all’interno della classe e si
allontana dalla stessa soltanto con il permesso dell’insegnante
Conosce i ritmi scolastici ed il susseguirsi delle attività, organizzando il proprio tempo
AREA COMPORTAMENTALE E RELAZIONALEADATTAMENTO AL RITMO DELLE ATTIVITA’ SCOLASTICHE
Svolge le attività didattiche proposte a scuola e a casa
Procura, conserva, porta a scuola il materiale scolastico
Sa utilizzare il diario.
AREA COMPORTAMENTALE E RELAZIONALEADATTAMENTO AL RITMO
DELLE ATTIVITA’ SCOLASTICHE
Conosce ed osserva le regole di buona educazione (saluta, chiede permesso, ringrazia …)
Conosce ed osserva le regole del gruppo classe