MINISTERUL EDUCAŢIEI CERCETĂRII ŞI TINERETULUI
Proiectul Phare TVET RO 2005/017-553.04.01.02.04.01.03
Modulul VI: Conceptul de design
Domeniul: Fabricarea produselor din lemn
Calificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
Nivelul III – clasa a XII-a
Acest material a fost elaborat prin finanțare Phare în proiectul de Dezvoltare instituțională a sistemului de învățământ profesional și tehnic,
Noiembrie 2008
MEdCT–CNDIPT / UIP
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Autori: Prof. Ionescu Elena – Grup Şcolar de Industrializarea Lemnului
Piteşti
Prof. Grînea Ruxandra Sorela – Grup Şcolar de Industrializarea
Lemnului Piteşti
Prof. Grigorescu Andrei – Grup Şcolar Forestier Curtea de Argeş
Prof. Popescu Minodora – Grup Şcolar Forestier Curtea de Argeş
Prof. Munteanu Aluniţa – Grup Şcolar Forestier Curtea de Argeş
Prof. Butnariu Liliana – Grup Şcolar Câmpeni
Prof. Constantinescu Georgeta – Colegiul Tehnic ,,Petru Muşat”
Suceava
Prof. Hrimiuc Corina – Colegiul Tehnic ,,Petru Muşat” Suceava
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
2
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
CUPRINS
Nr.
crt.
Conţinuturi Pag.
1. Introducere 4
2. Competenţe 7
3. Obiective 8
4. Informaţii pentru elevi 9
5. Cuvinte cheie/Glosar 11
6. Activităţi de învăţare 13
7. Informaţii pentru profesori 50
8. Fişe de rezumat 55
9. Soluţii de activitate 60
10. Bibliografie 81
Notă: Imaginile din acest auxiliar au fost preluate din surse de domeniu public.
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
3
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
1. INTRODUCERE
Acest ghid este destinat profesorilor şi elevilor care participă la procesul de
învăţare în domeniul Fabricarea produselor din lemn, nivelul III de calificare, clasa
a XII a, calificarea Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare.
Prin calificările de la nivelul III, elevii trebuie să dobândească suficiente
abilităţi şi cunoştinţe care le va permite să-şi continue pregătirea sau să-şi găsească
un loc de muncă.
Modulul Conceptul de design este constituit din unitatea de competenţă
tehnică specializată, din Standardele de Pregătire Profesională, care are aceeaşi
denumire cu a modulului.
În modulul Conceptul de design competenţele pentru abilităţi cheie,
competenţele tehnice generale şi competenţele tehnice specializate se formează prin
124 de ore, distribuite astfel: 62 de ore de instruire teoretică, 62 de ore laborator
tehnologic.
În prima parte, veţi găsi enumerate criteriile de performanţă pe care
trebuie să le atingeţi după parcurgerea programei prevăzute la unitatea de
competenţă tratată. De asemenea sunt incluse o serie de materiale de învăţare,
precum:
competenţele care vor fi dezvoltate de modul
obiectivele modulului
informaţii pentru elevi
activităţi de învăţare
exemplu de fişe rezumat
cuvinte cheie/glosar
Partea a doua conţine:
informaţii pentru profesori
soluţiile activităţilor de învăţare
bibliografie
Exemplele de exerciţii, activităţile teoretice şi practice, activităţile în perechi, în
grup, activităţile vizează toate stilurile de învăţare.
Toate acestea au menirea să vă ajute în aprofundarea şi verificarea celor
învăţate de elevi.
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
4
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Sarcinile de lucru sunt propuse în ordine crescătoare de dificultate iar
rezolvarea acestora se va face sub îndrumarea profesorului, în funcţie de nivelul de
cunoştinţe la care a ajuns fiecare elev. Sarcinile de lucru au o serie de particularităţi,
ele sunt formulate în legătură cu o serie de ilustraţii şi solicită mai mult activitatea
independentă a elevului. Nu în ultimul rând, ele solicită reactualizarea unor
comţinuturi deja parcurse în cadrul altor module(de ex. , materii prime şi materiale)
Trebuie să obţineţi informaţii din surse bibliografice de specialitate.
Metodele de predare-învăţare propuse pot fi adaptate astfel încât să răspundă
şi nevoilor elevilor cu cerinţe educaţionale speciale.
Compilarea – elevii trebuie să obţină informaţii din mai multe surse, să le selecteze
prin analiză şi să prezinte rezultatele sub forma unui eseu sau raport; se poate aplica
grupurilor mici finalizând prin broşuri, fluturaşi, postere, prezentarea unui produs,
proces.
Maparea conceptelor – elevii transformă informaţiile dintr-un text într-un alt format
cum ar fi: prezentare sub formă de diagramă, de concept/mindmap; prezentare pe
calculator; transformare în scheme, tabele.
Reducerea – elevii reduc un text la un număr dat de cuvinte sau propoziţii reţinând
punctele cheie.
Concursuri de întrebări – pot fi individuale, în grup sau cu toată clasa; se pot
desfăşura sub forma unor jocuri pe echipe sau rebusuri, profesorul ţinând scorul.
Pelmanismul – constă în realizarea perechilor(cuvinte, imagini, numere, diferenţe,
asemănări).
Vă propunem utilizarea unor metode active/ interactive: problematizarea,
brainstorming-ul, panel, etc. Probele practice trebuie să demonstreze că elevul este
capabil să aplice cunoştinţele cerute conform criteriilor de performanţă şi a
precizărilor din condiţiile de aplicabilitate.
Accesul fiecărui elev în laborator, la identificarea şi analiza materiei prime,
precum şi pentru identificarea şi cunoaşterea utilajelor, a operaţiilor este esenţială
pentru ca elevii să execute sarcinile de lucru.
Nu uitaţi să demonstraţi elevilor cum se execută o identificare sau o sarcină
înainte să-i puneţi s-o execute sau s-o aplice!
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
5
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Foarte important !
- Înainte de a trece la rezolvarea exerciţiilor şi/sau a activităţilor propuse, citiţi
cu atenţie sau explicaţi elevilor sarcinile de lucru
- Trebuie să adaptăm practicile de predare şi evaluare la cerinţele educaţionale
speciale ale elevilor, la stilurile de învăţare ale fiecărui elev
- Asiguraţi-vă că practicile folosite ţin cont de nevoile speciale ale elevului la
nivel individual.
- Oferiţi sprijin elevilor ori de câte ori este nevoie, în rezolvarea sarcinilor
- Evaluarea trebuie să ofere fiecărui elev şansa de a reuşi
- Profesorul va ţine evidenţa exerciţiilor rezolvate de către elevi şi a
activităţilor desfăşurate şi va evalua progresul realizat
- Toate aceste materiale vor ajuta la întocmirea unui portofoliu al elevului
Activităţile de consolidare şi verificare pot fi aplicate individual sau în
grupuri mici de studiu, acoperind toate stilurile de învăţare.
De asemenea fişa de autoevaluare este foarte importantă pentru elevi,
aceştia fiind în postura de evaluator, cântărind propriile cunoştinţe.
Evaluarea ar trebui să ofere fiecărui elev şansa de a reuşi.
Glosarul cât şi termenii cheie—este util elevilor prin lămurirea rapidă a
unor neclarităţi,rezolvându-se şi problema ortografierii.
O trăsătură esenţială auxiliarului este aceea de a oferii atât profesorilor cât
şi elevilor documente pentru portofoliile absolut necesare.
Site—urile prezentate la sfârşit au menirea de a stimula lucrul în echipă
cât şi stimularea utilizării IT.
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
6
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
2. COMPETENŢE
Titlul unităţii 16: CONCEPTUL DE DESIGN ÎN MOBILĂ
COMPETENŢE:
16.1. Elaborează forme estetice pentru produse din lemn
16.2. Concepe ornamente şi aranjamente decorative pentru decorarea
mobilei
16.3 . Descrie evoluţia stilurilor de mobilier
16.4. Precizează caracteristicile stilurilor româneşti
16.5. Stabileşte tehnici specifice de ornamentare pentru un produs finit.
Prezentul modul îşi propune:
- să ofere cursanţilor posibilitatea de exprimare şi realizare a unui
produs de succes
- elaborarea unui portofoliu ca dovadă a consistenţei viziunii şi
creativităţii în concept, într-un domeniu care suferă fluctuaţii extrem de
dinamice
- să ofere răspunsul unor întrebări vitale pe calea sinuoasă a salvării
lumii de urât
- promovarea ornamentelor tradiţionale şi tehnicilor speciale de
ornamentare locală
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
7
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
3. OBIECTIVE
16.1.
(a) Utilizarea conceptelor de bază ale esteticii
(b) Respectarea principiilor de elaborare a compoziţiei.
(c) Evidenţierea contribuţiei cromaticii la realizarea esteticii produsului.
16.2.
(a) Descrierea ornamentelor şi aranjamentelor decorative
(b) Realizarea ornamentării produselor de mobilă, cu diferite motive decorative.
(c) Aplicarea regulilor de stilizare la realizarea ornamentaţiei produselor de mobilă.
16.3.
(a) Clasificarea stilurilor de mobilă.
(b) Identificarea stilurilor de mobilier.
(c) Finisarea produselor de mobilier artistic.
16.4.
(a) Definirea stilurilor româneşti.
(b) Caracterizarea obiectelor de mobilier şi a construcţiilor specifice stilurilor
româneşti.
(c) Reprezentarea obiectelor de mobilier şi a construcţiilor specifice stilurilor
româneşti.
16.5.
(a) Utilizarea metodelor de decorare plane pentru ornamentarea produsului.
(b) Utilizarea metodelor de decorare în relief pentru ornamentarea produsului.
(c) Decorarea suprafeţelor prin tehnici neconvenţionale.
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
8
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
4. INFORMAŢII PENTRU ELEVI
Cum se învaţă mai eficient- punctele tari ale stilurilor de
învăţare
Vizual/Vedere Auditiv/Ascultare
Vederea informaţiei în formă tipărită
vă va ajuta să o reţineţi mai bine.
Verificaţi dacă notiţele sunt copiate
corect.
Folosiţi culorile, ilustraţiile şi schemele
ca ajutor în procesul de învăţare.
Subliniaţi cuvintele cheie.
Folosiţi creioanele colorate în cazul
scrierii cuvintelor dificile sau pe care le
greşiţi de obicei.
Alcătuiţi scheme de învăţare.
Transformaţi notiţele în benzi
desenate.
Ascultaţi pe cineva care vă explică
un anumit lucru care trebuie
învăţat.
Discutaţi ideile noi şi explicaţi-le
folosind propriile dumneavoastră
cuvinte.
Discutaţi problemele care apar.
Rugaţi să vi se explice din nou
noţiunile neclare.
Ascultaţi lecţii înregistrate pe
bandă.
Împărţiţi cuvintele dificile în
silabe,în gând.
Citiţi cu voce tare.
Utilizaţi un casetofon pentru a vă
înregistra observaţiile şi gândurile.
Învăţaţi cu voce tare.
PracticEfectuaţi personal activităţi practice care vă ajută să înţelegeţi mai bine.
Scrieţi lucrurile în ordinea lor, pas cu pas.
Descrieţi lucrurile cu propriile cuvinte.
Transformaţi notiţele în imagini sau benzi desenate.
Urmăriţi cu degetul titlurile, cuvintele dificile, apoi încercaţi memorarea
acestora.
Scrisul la tastatură vă avantajează.
PROBE DE EVALUARE
Pentru evaluare se recomandă utilizarea următoarelor probe:
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
9
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
PROBE ORALE/SCRISE prin care elevul demonstrează că este capabil să:
- utilizeze conceptele de bază ale esteticii
- clasifice şi să identifice stilurile de mobilier
- definească şi să caracterizeze stilurile româneşti
- utilizeze metodele de decorare plană şi în relief
- decoreze suprafeţele prin alte tehnici neconvenţionale
PROBE PRACTICE/SCRISE prin care elevul demonstrează că este capabil să:
- respecte principiile de elaborare a formei şi să aplice legile
compoziţiei
- descrie ornamente şi aranjamente şi să realizeze ornamentarea
produselor de mobilă, cu diferite motive decorative
- aplice regulile de stilizare la realizarea ornamentaţiei produselor din
lemn
- recunoască tipul de finisaj aplicat pe produse de mobilier
- reprezinte obiecte de mobilier şi construcţii specifice stilurilor
româneşti
PROBE ORALE/PRACTICE prin care elevul demonstrează că este capabil să:
- evidenţieze contribuţia cromaticii la realizarea esteticii produsului
REALIZAREA FEEDBACK-ULUI
Elevii vor primi feedback prin comentarii scrise ataşate lucrarilor realizate
de ei sau în cadrul unui dialog faţă în faţă cu profesorul.
EVALUAREA ÎNVĂŢĂRII
Elevii vor stabili obiectivele de învăţare împreuna cu profesorii, acestea
putând fi revizuite de comun acord prin discuţii cu profesorul pe baza
completării periodice a fişei de rezumat a activităţii lor.
5. CUVINTE CHEIE/ GLOSAR
A.Alternanţă : aşezarea repetată alternativ a două sau mai multe
elemente decorative.
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
10
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Atlanţi: ornamente sub forma trupului bărbătesc
Altorelief: relief mare
Axă de simetrie: simbol (linie, punct) de împărţire a unui desen în două
zone identice,care se suprapun prin pliere faţă de acea axă.
B.Basorelieful: sculptură cu înălţime mai mică, de la 5 la 50 mm.
C.Caneluri: elemente decorative geometrice săpate în lemn, cu dălţi.
Cariatide: ornamente (de susţinere) sub forma trupului feminin.
Coşul şi cornul de abundenţă: ornamente sub formă de coşuri sau
cornuri foarte pline de fructe, flori, frunze care se revarsă peste marginea
lor.
Contrast: aşezarea inversă a poziţiei a două motive decorative, sau
folosirea diferenţelor mari de culori.
Capitele: capete de coloane.
Cornişa: element component al mobilierului care din punct de vedere
funcţional are rolul de a lega, consolida şi a acoperi elementele
verticale, de a forma o centură decorativă.
D.Denticule: ornamente alcătuite din pătrate, dreptunghiuri, triunghiuri.
D.Dălţi: unelte specifice sculpturii
F. Faunul: ornament figural compus dintr-un cap de om cu coarne mici,
corp de om până la brâu şi un picior de capră cu labă în
formă de copită.
Frunza de acant: plantă din genul acanthus, ce creşte în regiunea Mării
Mediterane, cu frunze mari şi loburi adânc crestate
Finialul: are rolul de a împodobi capătul liber al unei coloane.
F.Furnire: foi subţiri din lemn.
G.Ghirlande: ornamente alcătuite din grupaje de frunze, flori, fructe
legate din loc în loc prin panglici.
I.Intarsie: metodă de ornamentaţie plană, realizată prin decuparea apoi
combinarea furnirelor.
L. Lezena: element de legătură între pereţi şi uşă sau pentru
acoperirea canturilor.
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
11
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
M.Motive decorative: modalitate de aranjarea ornamentelor.
M.Modelare săpată: procedeu de prelucrare manuală a lemnului prin
săpare.
O.Ornamentaţie: mijloc de realizarea frumosului în mobilier.
Ovuri: ornamente asemănătoare cu o jumătate de ou sau cu un ochi
de bou, cum a fost denumit.
O.Ornament: element de împodobire, de înfrumuseţare
Ornamente geometrice: ornamente care au forme geometrice.
Ornamente modelate: ornamente sculptate.
P.Palmeta: ornament inspirat din frunza de palmier
P.Polizor: maşină prin care se ascut dălţile
R.Reguli de stilizare: modalităţi de realizarea unui aranjament decorativ
pe baza unor reguli.
Ritm: modul de repetarea unui ornament, creând senzaţia de
mişcare.
Rubanul: ornament alcătuit din frunze de acant sau de dafin, înclinate
şi înfăşurate pe profile, alternând cu panglici ornamentate cu
perle.
R.Relief mare: sculptură cu înălţime mare, legată de suprafaţa de lucru.
Relief complet: sculptură fără suprafaţă de fond.
S.Sfinxul: ornament figural alcătuit din corp de leu şezând pe labe,cu
cap de om.
Sirene: ornamente cu cap şi corp de femeie,iar în loc de picioare
având o coadă de peşte.
Simetrie: repetare identică a unui ornament( sau a mai multora ) în
funcţie de una sau mai multe axe de simetrie.
Stilizare: prelucrarea artistică a elementelor inspirate din natură sau alte
domenii.
Sculptură: metodă de ornamentaţie în spaţiu, realizată prin
îndepărtarea
( săparea) lemnului în plus.
S.Soclul: element component al mobilierului amplasat la partea
inferioară a pieselor, având rol de susţinere a întregii construcţii.
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
12
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
T.Torsade: ornament care sugerează o frânghie din două sau mai
multe şuviţe.
V.Volute: ornamente geometrice cu forma unor spirale plane
6. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
1. Exerciţii (UC 16, C1, Elaborează forme estetice pentru
produse din lemn)
Data..............Nume elev............................................................Timp de lucru: 20 minExerciţiul nr.1— Fişă de lucru – Reguli de stilizare.
Această activitate vă va ajuta să utilizaţi conceptele de bază ale
esteticii.
Analizaţi imaginile de mai jos şi rezolvaţi cerinţele:
a. identificaţi regulile de stilizare aplicate.
b. descrieţi regulile de stilizare identificate
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
13
Regula.................................................
Regula..................
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Regula........................................................
Regula............................................... Regula .......................................
Data..............Nume
elev............................................................Evaluator................................
Exerciţiul nr.2— Fişă de evaluare – Regulile compoziţiei.Timp de
lucru, 20 min
Această activitate vă va ajuta să aplicaţi legile compoziţiei la
realizarea ansamblului produsului.
Rezolvaţi următoarele cerinţe:
a. Completaţi spaţiile libere cu termenii corespunzători
b. Realizaţi un aranjament decorativ folosind una dintre regulile de
stilizare.
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
14
Regula
............................
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Data..............Nume elev............................................................Evaluator................................
Exerciţiul nr.3— Lucrare de verificare – Proporţiile. Timp de lucru:
20 min.
Această activitate vă va ajuta să respectaţi principiile de
elaborare a formei.
Pornind de la schema dalăturată, alcătuiţi un eseu structurat în care să
argumentaţi relaţia dintre valoarea unei piese de mobilă şi proporţiile sale.
Punctele eseului sunt: definiţia proporţiei, elementele de care depinde
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
Reguli de ..........................
Simetria Alternanţa Repetiţia
Contrastul Ritmul
este regula ......................care determină forma aranjamentului decorativprin ....................
este regula decorativăprin care se formează aranjamente decorativepe baza repetării ......................... a două sau mai multe motive .decorati
este regula decorativă bazată pe aşezarea repetată a ...................... aceluiaşi motiv decorativ
este regula decorativă care foloseşte aşezarea .............a poziţiei a două motive decorative sau utilizează diferenţele mari de ..................
este o regulă a esteticii care stabileşte într-un aranjament ....................dintre motivele decorative
15
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
valoarea estetică a unui obiect, raportarea dimensiunilor mobilierului la
cele ale corpului omenesc.
Instrucţiuni privind testul de evaluare:
a. dacă este posibil, tehnoredactat, Arial 12, 1,5 rânduri, max. 2 pagini
b. se foloseşte în primul rând cursul, dar pentru un punctaj ridicat este
necesară parcurgerea bibliografiei date
Criteriile de evaluare sunt: claritatea exprimării(30%), prezentarea
tematică a conţinuturilor(30%), utilizarea bibliografiei suplimentare(30%)
Data..............Grup................................................................................Timp de lucru: 20 min
Exerciţiul nr.4— Fişă de lucru – Cromatica şi estetica produsului.
Această activitate vă va ajuta să evidenţiaţi contribuţia cromaticii
la realizarea esteticii produsului. Se va lucra în grupuri de câte
patru elevi.
Analizaţi textul dat şi prezentaţi rezultatele într-un alt format, cum ar fi:
- prezentarea punctelor principale ca o diagramă de concept;
- inserarea punctelor principale pe calculator;
- găsirea unui text sursă util într-o altă limbă şi traducerea acestuia în
româneşte;
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
Valoarea estetică a produsului
Raportul între cele trei
dimensiuni
Proporţiile elementelor constructiv -decorative
Raportul suprafeţelor şi volumelor pline
şi goale
Proporţionalitatea ornamentelor
şi aranjamentelor
decorative
16
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
- transformarea informaţiilor în tabel, schemă, grafic.
,,Culorile pot scoate în evidenţă unele părţi ale obiectelor şi pot produce
impresii vizuale echilibrate sau neplăcute prin folosirea lor. Există culori
calde şi culori reci, culori vesele şi triste, dinamice sau odihnitoare. Culorile
sobre închise predispun la tristeţe, iar cele deschise la veselie, cele
calde(galben, verde, portocaliu, roşu) sunt dinamice, excitante, pe când
cele reci(albastru, violet) sunt calme, favorizând repausul. Galbenul este
culoarea cea mai veselă, albastrul calmează respiraţia, linişteşte, răşul
este cald, dar iritant.Portocaliul încălzeşte şi stimulează, violetul este mai
trist, albul evocă lumina, curăţenia, dar singur este plictisitor, iar negrul
este sumbru, dar în combinaţie cu alb sau alte culori, formează contraste
plăcute. Culorile şi lumina sunt fenomene vizuale ale omului care
determină hotărât folosirea lor în activitatea lui şi mai cu seamă în
construcţia mobilei, deoarece acestea sunt strîns legate de senzaţia
luminoasă şi de culoare, pe care acestea le provoacă asupra vieţii omului.
Culoarea şi formele obiectelor pot influenţa optic valoarea estetică a
acestora. Fiecare formă poate influenţa vizual culoarea obiectului.”
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
17
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
2. Exerciţii (UC 16, C2, Concepe ornamente şi aranjamente
decorative pentru decorarea mobilei)
Data..............Nume elev............................................................Timp de lucru: 20 min
Exerciţiul nr. 5— Probă scrisă – Descrierea ornamentelor
geometrice.
Această activitate vă va ajuta să descrieţi tipul ornamentelor.
Profesorul pune la dispoziţia elevului ornamente, numerotate, cerând
acestuia să rezolve următoarele sarcini de lucru prin completarea
tabelului:
a) Identificaţi tipul ornamentelor.
b) Precizaţi elementele constructive care ar putea fi decorate.
c) Precizaţi tehnica de execuţie.
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
Nr. Tip ornament
Element construc
tiv
Tehnica
execuţie
1234
18
1 2
34
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Data..............Nume elev............................................................Timp de
lucru: 15min
Exerciţiul nr. 6—Probă practică— Aplicarea regulilor de stilizare.
Această activitate vă va ajuta să aplicaţi regulile de stilizare la
realizarea ornamentaţiei produselor din lemn.
Analizaţi următoarele modele de ornamente şi apoi rezolvaţi sarcinile de
lucru de mai jos:
1 2 3Nr. Sarcina de lucru Rezolvare Evaluare
1 Reprezentaţi grafic ornamentele nr.1 şi2 folosind regula alternanţei.
2 Reprezentaţi grafic ornamentul nr.2, folosind regula simetriei
3 Reprezentaţi grafic ornamentul nr.3, folosind regula repetiţiei.
Data..............Nume elev............................................................Timp de lucru: 15 min
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
19
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Exerciţiul nr. 7— Probă practică – Diagramă.
Această activitate vă va ajuta să realizaţi ornamentarea
produselor de mobilă, cu motive decorative.
In diagrama de mai jos sunt ascunse pe orizontală denumiri de ornamente
utilizate în realizarea aranjamentelor decorative.
a) Găsiţi ornamentele şi încercuiţi-le!
b) Reprezentaţi grafic două dintre ornamentele identificate.
a.
B F R U N Z A D E A C A N T L U R O
C O V U R I F F L O R I G O T I C E
R O Z E T E A D J T O R S A D E L H
V U R F F V S N C V S T E L U Ţ E D
N F P U N C T E D E D I A M A N T S
F U A E S C O I C A G I A T L A N T
S A S D I L R A R A B E S C U R I C
b.
Data..............Nume elev............................................................Timp de lucru: 15 min
Exerciţiul nr. 8— Fişă de lucru– Descrierea ornamentelor din
arhitectură.
Această activitate vă va ajuta să descrieţi ornamente şi
aranjamente.
Analizaţi imaginile de mai jos şi rezolvaţi următoarele cerinţe:
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
20
1............................................................ 2............................................................
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
a. asociaţi in tabelul dat, imaginile cu tipul ornamentului decorativ
reprezentat
b. descrieţi pe scurt ornamentele reprezentate
Data..............Nume elev............................................................Timp de
lucru: 25 min
Exerciţiul nr. 9—Fişă de evaluare — Motive decorative
Această activitate vă va ajuta să realizaţi ornamentaţia produselor
din lemn.
Sunt reprezentate în figura de mai jos, trei desene cuprinzând trei
elemente de mobilier: două picioare şi un profil, cu forma lor după
prelucrarea la tâmplărie.
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
Imaginea
Elementul decorativcariatidacoloanefronton
arcade
pilaştrii
21
1 2
3
54
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Cerinţe:
a. Desenaţi piciorul 1 la mărimea dorită, apoi împodobiţi-l cu crestături
geometrice
b. Desenaţi profilul 2 şi apoi împodobiţi-l cu acanturi, denticule şi ovuri.
c. Desenaţi piciorul 3 la mărimea dorită şi apoi împodobiţi-l cu acanturi,
volute, bastonaşe decorative.
d. Indicaţi din ce domenii de inspiraţie sunt concepute aceste ornamente.
Data..............Nume elev............................................................Timp de
lucru: 25 min
Exerciţiul nr. 10—Fişă de evaluare—Motive decorative
Această activitate vă va ajuta să realizaţi ornamentaţia produselor
din lemn.
Desenul 1, reprezintă un picior de mobilier cu forma lui după prelucrarea
la tâmplărie, iar desenul 2 reprezintă forma unui profil de ruban.
Cerinţe:
a. Desenaţi piciorul 1 la mărimea indicată prin cele două cote
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
22
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
b. Împodobiţi piciorul 1 cu o scoică(ornament central), un acant, două
volute şi o laba de leu.
c. Desenaţi trei rubane cu profilul din desen şi apoi ornamentaţi-le diferit.
d. Indicaţi sursa de inspiraţie din care s-au conceput ornamentele.
Data..............Nume elev............................................................Evaluator...............................
Exerciţiul nr.11—Test evaluare — Realizarea ornamentelor, Timp: 15 minAceastă activitate vă va ajuta să realizaţi ornamente şi
aranjamente.
A. Indicaţi răspunsul corect prin încercuirea literei corespunzătoare:
1. Coloanele, baluştrii sunt elemente constructive având rol:
a) de susţinere
b) estetic
c) de fixare
2. Cariatidele sunt ornamente care stilizează:
a) păsări
b) corpul feminin
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
23
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
c) animale
3. Pilaştrii au forma secţiunii transversale:
a) cerc
b) neregulată
c) dreptunghiulară sau uşor arcuită
B. Reprezentati grafic elementele constructive:
Element constructiv
Reprezentare grafica
A.arcadă
B. fronton
C. coloană
D. pilaştrii
E. baluştrii
A.
B.
C.
D.
E.
3. Exerciţii (UC 16, C3, descrie evoluţia stilurilor de mobilier)
Data..............Nume elev............................................................Timp de lucru: 20 min
Exerciţiul nr.12—Fişă de lucru—Recunoaşterea stilului chinez.
Această activitate vă va ajuta să identificaţi particularităţile
stilurilor de mobilier.
Analizaţi imaginile de mai jos şi rezolvaţi cerinţele:a. selectaţi produsele specifice stilului chinezescb. precizaţi două specii lemnoase folosite pentru construcţia
mobilierului chinezescc. numiţi metode de finisare a produselor de mobilier chinezesc
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
24
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Data..............Nume elev............................................................Timp de
lucru: 20 min
Exerciţiul nr.13—Fişă de lucru—Identificarea stilurilor de mobilier.
Această activitate vă va ajuta să identificaţi stilurile de mobilier.
Analizaţi imaginile de mai jos şi rezolvaţi cerinţele:
a. indicaţi stilul constructiv al produselor următoare
b. precizaţi câte o caracteristică specifică stilurilor identificate
c. numiţi metode de finisare a produselor de mobilier prezentate
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
25
1
5 6
3
4
2
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Data..............Nume elev............................................................Timp de
lucru: 20 min
Exerciţiul nr. 14—Fişă de lucru— Identificarea stilurilor de mobilier.
Această activitate vă va ajuta să identificaţi stilurile de mobilier.
Figurile 1, 2, 3, 4, 5 reprezintă mobilier stil.
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
26
3 4
2
1
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Cerinţe:
a. identificaţi stilul de mobilă căruia îi corespund produsele
b. descrieţi forma obiectelor prezentate
c. precizaţi structura elementelor constructive ale mobilierului
prezentat
d. descrieţi ornamentaţia mobilierului din imagini
Data..............Nume elev............................................................Timp de
lucru: 20 min
Exerciţiul nr. 15—Studiu de caz— Identificarea stilurilor de mobilier
Această activitate vă va ajuta să identificaţi stilurile de mobilier.
În a doua parte a secolului al XIII-lea începe destrămarea societăţii feudale
şi apar noi condiţii sociale şi economice, reînviind frumuseţea artei antice,
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
27
1
65
3
2
4
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
greco-romane. Mobila devine mult mai laică, aspectul său este evident
constructiv, elementele decorative fiind subordonate structurii
mobilierului.
Figurile 1, 2, 3, 4 reprezintă mobilier stil.
Cerinţe:
a. identificaţi stilul de mobilă căruia îi corespund produsele;
b. specificaţi caracteristicile principale ale produselor prezentate.
Data..............Nume elev............................................................Timp de
lucru: 20 min
Exerciţiul nr. 16—Fişă de autoevaluare— Asemănări şi deosebiri ale
stilurilor de mobilier.
Această activitate vă va ajuta să identificaţi stilurile de mobilier.
Analizaţi imaginile de mai jos şi rezolvaţi următoarele cerinţe:
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
28
1
3
2
4
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
a. identificaţi stilurile de mobilă căruia îi corespund produsele;
b. alcătuiţi o listă a asemănărilor şi a diferenţelor.
1 – ............................. 2 - .................................
Asemănări:..................................................................................................
.......................................................................................................................
................................................................
Deosebiri:.....................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
.......................................................................................................................
........................................
Data..............Nume elev............................................................Timp de
lucru: 20 min
Exerciţiul nr. 17—Fişă de lucru— Identificarea stilurilor de mobilier.
Această activitate vă va ajuta să identificaţi stilurile de mobilier.
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
29
1
2
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Figurile 1, 2, 3, 4 reprezintă mobilier stil.
Cerinţe:
a. identificaţi stilul de mobilă căruia îi corespund produsele;
b. descrieţi ornamentaţia mobilierului din imagini.
Data..............Nume elev............................................................Timp de
lucru: 20 min
Exerciţiul nr. 18—Fişă de lucru— Identificarea stilurilor de mobilier
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
30
2
3
4
1
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Această activitate vă va ajuta să identificaţi stilurile de mobilier.
Figurile 1, 2, 3, 4, 5 reprezintă produse din categoria mobilei de şedere.
Analizaţi imaginile din punct de vedere al structurii elementelor
constructive, precum şi al ornamentaţiei.
Cerinţe:
a. identificaţi stilurile de mobilă cărora le corespund produsele;
b. prezentaţi elementele caracteristice fiecărui stil în parte;
c. indicaţi în succesiune logică evoluţia stilurilor reprezentate.
Data..............Nume elev............................................................Timp de
lucru: 20 min
Exerciţiul nr. 19—Fişă de lucru—Identificarea stilurilor epocii
moderne.
Această activitate vă va ajuta să identificaţi stilurile de mobilier.
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
31
12
3 45
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Analizaţi imaginile de mai jos şi rezolvaţi cerinţele:a. indicaţi stilul constructiv al produselor din imaginile de mai jos;b. identificaţi caracteristici specifice stilurilor identificate;c. numiţi metode de finisare a produselor de mobilier prezentate.
Data..............Nume elev............................................................Timp de
lucru: 20 min
Exerciţiul nr. 20—Fişă de autoevaluare— Clasificarea stilurilor de
mobilier.
Această activitate vă va ajuta să clasificaţi stilurile de mobilier.
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
32
1
3
2
4
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
În tabelul de mai jos, pe o coloană aveţi perioadele istorice importante, iar
pe cealaltă stilurile de mobilier.
Înscrieţi stilurile de mobilier din lista de mai jos, în funcţie de perioada
istorică în care s-a dezvoltat.
Stiluri de mobilier: Empire, Indian, Grec, Bizantin, Roman, Gotic, Islamic,
Clasic englez, Egiptean, Biedermeier, Caldeo-asirian, Regence, Japonez,
Chippendale, Chinez, Ludovic al XIV–lea, Ludovic al XV-lea, Ludovic al XVI-
lea, Renaştere, Baroc italian.
Perioade istorice Stiluri de mobilier
Stilurile popoarelor vechi
Stilurile antice
Stilurile evului mediu
Stilurile epocii moderne
Data..............Nume elev............................................................Timp de
lucru: 20 min
Exerciţiul nr. 21—Test de autoevaluare—Mobilier stil.
Această activitate vă va ajuta să identificaţi stilurile de mobilier.
Alcătuiți o listă de elemente comune identificate pentru toate cele 4 piese
de mobilier prezentate mai jos Folosiţi spaţiul alăturat pentru formularea
răspunsului.
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
33
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Data..............Nume
elev............................................................Evaluator................................
Exerciţiul nr. 22—Lucrare de verificare—Evoluţia artei europene.
Această activitate vă va ajuta să clasificaţi şi să identificaţi
stilurile de mobilier.
Alcătuiţi un eseu structurat în care să prezentaţi principalele etape ale
evoluţiei artei europene din sec. XIII-XIX. Principalele puncte ale eseului
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
34
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
sunt: stabilirea etapelor cronologice şi a contextului social-politic şi
cultural, ornamentaţia produselor de mobilier, prezentarea unor exemple
de creatori de mobilă reprezentativi.
Instrucţiuni privind testul de evaluare:
a. dacă este posibil, tehnoredactat, Arial 12, 1,5 rânduri, max. 5 pag.
b. folosiţi în primul rând materialul suport pentru modulul Conceptul
de design, dar pentru obţinerea unui punctaj ridicat este necesară
parcurgerea bibliografiei indicate.
Criteriile de evaluare sunt:
- claritatea exprimării (30%);
- prezentarea tematică a conţinuturilor(30%);
- utilizarea bibliografiei suplimentare(30%).
Data..............Nume
elev............................................................Evaluator................................
Exerciţiul nr. 23—Lucrare de verificare—Tipuri de finisaje, Timp:15
min
Această activitate vă va ajuta să recunoaşteţi tipul de finisaj
aplicat pe produsele de mobilier.
Cerinţe:
a. Identificaţi tipul finisajului aplicat pe produsele de mobilier.
b. Enumeraţi materiale de finisare folosite.
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
35
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Tipul finisajului...............................Tipul
finisajului......................................
Tipul finisajului............................Tipul finisajului..................................
Tipul
finisajului...........................................
Tipul
finisajului...........................................
Data..............Nume
elev............................................................Evaluator................................
Exerciţiul nr. 24—Lucrare de evaluare— Caracteristici stiluri de
mobilier.
Această activitate vă va ajuta să identificaţi caracteristicile
principale ale stilurilor de mobilier. 20 min.
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
36
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Pe CD-ul ataşat(Anexa 1) sunt prezentate produse de mobilier din diferite
stiluri. Analizaţi slide-urile din punct de vedere al ornamentaţiei, precum şi
al structurii elementelor constructive. Rezolvaţi următoarele cerinţe.
a. completaţi în tabelul de mai jos informaţiile solicitate
b. enumeraţi minimum cinci ornamente predominante în produsele
prezentate
Stilul de mobilier Caracteristici principale/elemente
de noutate
Ornamente:................................................................................
......................................................................................................
.......................................................
Data..............Nume
elev............................................................Evaluator................................
Exerciţiul nr.25—Lucrare de evaluare— Stiluri antice.
Această activitate vă va ajuta să identificaţi caracteristicile
principale ale stilurilor de mobilier.
Analizaţi imaginile de mai jos şi rezolvaţi cerinţele:
a. Identificaţi stilul de mobilier reprezentat prin produsele date;
b. Descrieţi ornamentaţia folosită.
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
37
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
4. Exerciţii (UC 16, C4, Precizează caracteristicile stilurilor
româneşti)
Data..............Nume elev............................................................Timp de
lucru: 20 min
Exerciţiul nr. 26—Fişă de lucru—Identificarea stilurilor româneşti
Această activitate vă va ajuta să identificaţi stilurile de mobilier
româneşti.
Analizaţi imaginile de mai jos şi rezolvaţi cerinţele:a. indicaţi stilul constructiv al produsului din figura A
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
38
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
b. precizaţi caracteristile specifice stilului identificatc. denumiţi ornamentele indicate în figurile B, C şi D.
Data..............Nume elev............................................................Timp de
lucru: 20 min
Exerciţiul nr. 27—Fişă de lucru— Definirea stilurilor româneşti.
Această activitate vă va ajuta să identificaţi stilurile de mobilier
româneşti.
Figurile de mai jos reprezintă mobilier stil românesc cult.
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
39
A
CD
B
3
1
5
4
4
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
CERINŢE:
a. Numiţi obiectele prezentate
1- .................................. 2 -........................... 3 -............................ 4
- ..............................
b. Descrieţi ornamentaţia stilului românesc cult.
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
.............................................................................................
Data..............Nume elev............................................................Timp de
lucru: 20 min
Exerciţiul nr. 28—Fişă de lucru—Reprezentarea obiectelor de
mobilier. specifice stilurilor româneşti.
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
40
1
34
2
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Această activitate vă va ajuta să identificaţi caracteristicile
stilurilor româneşti şi să reprezentaţi obiecte de mobilier şi
construcţii specifice.
a. Numiţi obiectele de mobilier din lemn indicate în figura de mai jos.
b. Reprezentaţi un obiect de mobilier specific stilului popular românesc.
c. Enumeraţi trei caracteristici deosebite ale mobilierului popular
românesc.
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..............................................................
..................................................................................................................
...............................Data..............Nume elev............................................................
Evaluator..............................
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
3
41
1
2
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Exerciţiul nr. 29—Fişă de evaluare—Obiecte de mobilier specifice
stilurilor româneşti. Timp de lucru: 20 min
Această activitate vă va ajuta să identificaţi caracteristicile
produselor specifice stilurilor româneşti.
Analizaţi imaginile de mai jos şi rezolvaţi cerinţele:a. denumiţi obiectele de mobilier prezentate;b. descrieţi produsele din punct de vedere constructiv;c. numiţi ornamente specifice stilului popular românesc.
5. Exerciţii (UC 16, C5, Stabileşte tehnici specifice de ornamentare
pentru un produs finit)
Data..............Nume elev............................................................Timp de
lucru: 20 min
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
42
3
4
21
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Exerciţiul nr.30—Studiu de caz—Executarea ornamentelor.
Această activitate vă va ajuta să stabiliţi modul de executare a
ornamentelor.
Alcătuirea şi executarea ornamentelor şi a altor elemente decorative
pentru mobila artistică, este legată direct şi determinată de materialul din
care se execută, caracterul plan sau cu relief al ornamentului, tehnica de
execuţie şi cerinţele artistice ale stilului în care se execută obiectul de
mobilă respectiv.
Analizaţi imaginile de mai jos şi rezolvaţi cerinţele:
a. selectaţi produsele în funcţie de caracterul ornamentelor;
b. caracterizaţi ornamentele plane şi cu relief;
c. descrieţi tipurile de tehnici de ornamentare pentru produsele din
imagine.
Data..............Nume elev............................................................Timp de
lucru: 20 min
Exerciţiul nr.31—Studiu de caz— Metode de decorare.
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
43
54
21 3
6
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Această activitate vă va ajuta să stabiliţi etapele realizării
ornamentelor.
Executarea şi alcătuirea ornamentelor şi a altor elemente decorative
pentru mobilă artistică este legată direct şi determinată de materialul din
care se execută, caracterul ornamentelor şi tehnica de execuţie. În
imaginea de mai jos se prezintă etapele realizării unei astfel de lucrări
decorative.
Analizaţi imaginea dată şi rezolvaţi următoarele cerinţe:
a. Identificaţi paşii executării lucrării decorative, prin traducere în
româneşte;
b. Enumeraţi mijloacele necesare pentru executarea lucrării.
TREBUIES SCHIMBAT TEXTUL!!!! In română!!!
Data..............Nume elev............................................................Timp de
lucru: 20 min
Exerciţiul nr. 32—Studiu de caz— Tehnici de ornamentare în relief.
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
44
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Această activitate vă va ajuta să stabiliţi modul de utilizare a
metodelor de decorare în relief.
În imaginile de mai jos este reprezentată o tehnică de ornamentare pentru
produse finite din lemn. Această tehnică este cunoscută din timpurile
vechilor popoare, fiind una dintre principalele preocupări artistice ale
omului şi una dintre cele mai vechi mijloace prin care el şi-a realizat
frumosul în viaţa sa.
Rezolvaţi cerinţele:
a. identificaţi tehnica de ornamentare din imagine şi scopul acesteia
b. precizaţi caracterul ornamentelor executate;
c. descrieţi modalităţile de realizare a ornamentelor;
d. descrieţi tehnica de lucru folosită.
Data..............Nume elev............................................................Timp de
lucru: 20 min
Exerciţiul nr. 33—Studiu de caz—Tehnici de decorare.
Această activitate vă va ajuta să stabiliţi modul de executare a
ornamentelor plane prin alte tehnici.
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
45
21
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Imaginea 1 prezintă o metodă de realizare a unei ornamentaţii plane.
Procedeul este simplu şi se aplică la o categorie aparte de obiecte şi
lucrări. Lucrarea din imaginea 2 are de asemenea un caracter artistic.
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
46
2
1
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Rezolvaţi cerinţele:
a. descrieţi tehnica de ornamentare aplicată;
b. descrieţi principiul de lucru al tehnicii de ornamentare;
c. indicaţi domenii de utilizare a acestei tehnici de ornamentare.
Data..............Nume elev............................................................Timp de
lucru: 20 min
Exerciţiul nr. 34—Fişă de lucru — Modelarea în relief.
Această activitate vă va ajuta să stabiliţi modul de executare a
ornamentelor în relief.
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
47
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Analizaţi imaginile prezentate mai jos şi rezolvaţi cerinţele:
a. Prelucrarea artistică prin .............................. necesită folosirea în
procesul de lucru a unor unelte manuale speciale
numite.............................................
b. Cu ajutorul dălţilor lemnul poate fi .........................
şi................................ în forme ...........................,
cu ........................şi ..................................... de mişcare.
c. Dălţile de sculptură în lemn sunt confecţionate din ..........................
speciale.
d. Părţile componente ale dălţilor pentru sculptură din figura 3 sunt:
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
48
2
1
3
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
..................................................................................................................
...............................
Data..............Nume elev............................................................Timp de
lucru: 20 min
Exerciţiul nr. 35—Fişă de lucru— Faze de lucru pentru sculptură.
Această activitate vă va ajuta să stabiliţi procesul tehnologic
manual al lucrării de sculptură.
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
49
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Data..............Nume elev............................................................Timp de
lucru: 20 min
Exerciţiul nr. 36—Fişă de lucru— Tehnici de decorare.
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
Faze de lucru
1. Pregătirea tehnică şi materială a lucrării
2. ……………………………………………………………………..3. Tăierea conturului ornamentelor
4…………………………………………………………….
5. Modelarea reliefului în faza finisării
6. Controlul lucrării
3. Tăierea conturuluiornamentelor
5. Modelarea ornamentelor
6.Controlul lucrării
-Tăierea propriu—zisă a conturului-…………………………………………………………………………….
-Degroşare-………………………………………………………………………………….-Modelare definitivă-………………………………………………………………………………...-Finisarea lucrării-Se verifică forma ornamentului şi stilul-………………………………………………………………………………….-Se compară cu modelul
Completaţi spaţiile libere:
50
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Această activitate vă va ajuta să stabiliţi procesul tehnologic de
execuţie a unei lucrări decorative.
Pe CD-ul ataşat(Anexa 2) sunt prezentate 14 slide-uri care reprezintă
diferite faze ale realizării unei lucrări decorative. Analizaţi slide-urile din
punct de vedere al succesiunii lor în procesul tehnologic de realizare a
lucrării, precum şi al tehnicii executării ornamentului, al materialelor şi
mijloacelor utilizate.
Cerinţe:
a. Scrieţi în tabelul dat numărul corespunzător slide-urilor prezentate în
succesiune logică de realizare a lucrării decorative.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
b. Precizaţi tipul ornamentelor
realizate: ...........................................................
c. Descrieţi din punct de vedere estetic ornamentaţia prezentată.
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..............................................................
..................................................................................................................
...............................d. Indicaţi materiale şi mijloace folosite pentru realizarea ornamentului.
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..............................................................
..................................................................................................................
...............................e. Scrieţi în succesiune logică principalele faze de lucru identificate în
slide-urile prezentate.
1...............................................................2.......................................................................3 ..................................................................................................................4 ............................................................... 5 ..................................................
Data..............Nume elev............................................................Timp de
lucru: 20 min
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
51
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Exerciţiul nr.37—Fişă de evaluare— Metode de decorare.
Această activitate vă va ajuta să utilizaţi metode de decorare
ploane şi în relief.
Analizaţi imaginile de mai jos şi rezolvaţi cerinţele:
a. Grupaţi imaginile în funcţie de caracterul ornamentului
b. Precizaţi tehnica de decorare folosită
Data..............Nume elev............................................................Timp de
lucru: 20 min
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
52
1
654
2
3
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Exerciţiul nr. 38—Fişă de lucru— Modelarea trandafirului.
Această activitate vă va ajuta să stabiliţi tehnologia de execuţie a
unei lucrări decorative.
Pe CD-ul ataşat(Anexa 3) sunt prezentate slide-uri care reprezintă fazele
realizării unei lucrări decorative. Vizualizaţi cu atenţie slide-urile şi
rezolvaţi următoarele cerinţe:
a. Traduceţi în româneşte informaţiile date
b. Prezentaţi informaţiile într-un alt format, cum ar fi: diagramă,
schemă
c. Completaţi spaţiile libere din frazele de mai jos
1. Ornamentul reprezentat are caracter.................................
2. Pentru realizarea lucrării este nevoie de:
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
....................................................................................................
...................................................................................................
3. Netezirea suprafeţelor se face cu maşina
....................................................
4. Explicaţi cum se face diferenţa între floare şi frunză.
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
..................................................................
7. INFORMAŢII PENTRU PROFESORI Pentru formarea competenţelor tehnice specializate prevăzute în
programă, profesorul propune elevilor probe practice completate de cele scrise prin
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
53
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
care aceştia demonstrează că sunt capabili să identifice ornamentele, să cunoască şi
să aplice regulile de stilizare, precum şi să descrie evoluţia stilurilor de mobilier.
Se va asigura corelarea instrumentelor de evaluare continuă cu criteriile
de performanţă, condiţiile de aplicabilitate şi probele de evaluare menţionate în
Standardele de Pregătire Profesională la fiecare competenţă.
Vor fi evaluate numai competenţele menţionate în modul.
Evaluarea elevilor trebuie să fie formativă, pe trepte de cunoaştere cât şi
sumativă, la sfârşitul fiecărui capitol.
În cazul evaluării formative, utilizarea fişelor de lucru este oportună,
ele putând să-şi găsească utilitatea în diferite momente ale lecţiei. Prin aceste fişe nu
se urmăreşte notarea elevilor, ci o mai bună însuşire a cunoştinţelor transmise pe
baza unui efort concret de muncă din partea fiecărui elev. În acelaşi scop se pot
completa fişele de lucru în grup atunci când există elevi cu deficienţe de învăţare.
Astfel, se pot dezvolta capacităţile pentru dobândirea competenţelor.
Tot în cazul evaluării formative se poate aplica metoda ,,cubului,, care constă în
împărţirea elevilor pe grupuri de 6 persoane; fiecare elev primeşte o foaie care va fi o
faţă a cubului. Fiecare foaie are o cerinţă scrisă, care trebuie rezolvată. La sfârşit se
formează cuburile şi se poartă discuţii despre subiectul lecţiei.
Fişele de lucru pot fi completate în urma observaţiei din ateliere,
laboratoare tehnologice, unde elevii sunt împărţiţi pe grupe, li se înmânează fişele
care trebuie rezolvate. Sunt încurajaţi să discute între ei despre subiectul respectiv şi
în cadrul grupului, fără a se perturba atmosfera de studiu. La sfârşit se pot roti fişele
între grupe pentru evaluare.
În cazul evaluării sumative, utilizarea fişelor de evaluare este
oportună. Prin aceste fişe se urmăreşte notarea elevilor. Fişele conţin itemi diferiţi:
întrebări cu răspuns din grilă (numai un răspuns este valabil );
enunţuri la care trebuie să se aleagă adevărat sau fals;
împerecheri de enunţuri pe două coloane dintre care una are cel puţin un
enunţ în plus.
eseuri cu cerinţe stabilite.
diagramele care sunt reprezentate printr-un careu în care sunt înscrise
litere ce formează cuvinte care denumesc noţiuni din lecţie, numai pe
orizontală sau numai pe verticală şi care trebuie căutate.
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
54
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
anagramele care pe orizontală trebuie completate conform cerinţelor; în
urma completării corecte rezultă pe verticală un cuvânt cheie.
completări de spaţii goale.
Aceşti itemi se pot folosi în cadrul fişelor de evaluare sau separat în
funcţie de caz.
Se recomandă utilizarea fişelor de rezumat ale modulului, care oferă
profesorilor şi elevilor un mijloc de înregistrare a progresului, poate motiva elevii
oferindu-le o imagine vizuală clară a progresului pe care l-au făcut.
Atunci când se alege atât conţinutul cât şi forma activităţilor de învăţare
este important să se asigure că ceea ce i se cere elevului să facă – atât în ceea ce
priveşte conţinutul cât şi formatul activităţii – se dezvoltă pe baza cunoştinţelor şi
experienţei existente.
Activităţile de învăţare trebuie să se lege de dezvoltarea acelor abilităţi şi
competenţe prevăzute în standardele de pregătire profesională. În planificarea
dezvoltării abilităţilor şi competenţelor, metodele active/interactive – a învăţa prin a
face – oferă multe avantaje. Elevii sunt mai implicaţi şi au oportunităţi de a dobândi
experienţă practică prin practică. Acele experienţe pot fi îmbogăţite mai mult în
situaţii de grup unde elevii pot învăţa şi îşi pot modera învăţarea prin interacţiune cu
colegii.
În cazul elevilor cu cerinţe educaţionale speciale activităţile de învăţare conţin
un minim de sarcini care pot fi abordate de către aceştia. Gradul de complexitate
este crescător, de la cerinţa a) spre finalul exerciţiului.
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
55
Pentru reuşita procesului de predare – învăţare ţineţi seama de cadrul de asigurare a calităţii şi
verificaţi dacă:
locul/ sala/ organizarea sălii sunt adecvate;
toate materialele/ resursele sunt la îndemână;
explicaţi în mod clar scopul, metodele şi obiectivele lecţiei;
oferiţi informaţii pentru a promova egalitatea şanselor în
rândul elevilor;
ţineţi cont de cunoştinţele şi experienţa anterioară;
ţineţi cont de alcătuirea/ nevoile/ capacităţile grupului/
elevilor;
aţi adaptat lecţia pentru a răspunde nevoilor elevilor;
aţi stabilit ţinte individuale de învăţare;
aţi împărţit sarcina de învăţare în paşi mici de realizare;
încurajaţi concentrarea şi eforturile elevilor;
încurajaţi învăţarea autonomă, centrată pe elev;
folosiţi strategii pentru a răspunde stilurilor individuale de
învăţare;
comunicaţi eficient cu elevii (ton, ritm, stil);
formulaţi în mod clar întrebările;
asiguraţi existenţa materialelor care sporesc claritatea
informaţiilor;
încurajaţi elevii să participe activ la lecţie;
răspundeţi informaţiilor suplimentare ale elevilor;
explicaţi scopurile şi rezultatele aşteptate ale exerciţiilor;
oferiţi la timp feedback constructiv privind învăţara şi
progresul;
asiguraţi o evaluare formativă regulată, corectă, riguroasă.
,
învăţaţi elevii să îşi asume responsabilitatea pentru
procesul de învăţare;
alocaţi timp pentru discutarea unor aspecte sau nevoi
suplimentare;
folosiţi în mod eficient temele pentru acasă;
aţi atins scopurile şi obiectivele lecţiei;
obţineţi feedback pentru propria dezvoltare profesională.
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
8. Fişe de rezumat
8.FIŞE DE REZUMAT
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
56
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Copertă de fişă rezumat
Titlul modulului: Conceptul de design
Numele elevului:
Data începerii: Data
finalizării:
Competenţe Activitatea de
învăţare
Data la care
obiectivul
învăţării a fost
îndeplinit
Verificat
Semnătura
profesorului
Competenţa 1.
Elaborează forme
estetice pentru
produse din lemn
1. Fişă de lucru –
Reguli de stilizare
2. Fişă de lucru –
Regulile compoziţiei
3. Lucrare de
verificare – Proporţiile
4. Fişă de lucru –
Cromatica şi estetica
produsului
Competenţa 2.
Concepe ornamente şi
aranjamente
decorative pentru
decorarea mobilei
5. Probă scrisă –
Descrierea
ornamentelor
geometrice
6. Probă practică –
Aplicarea regulilor de
stilizare
7. Probă practică -
Diagrama
8. Fişă de lucru –
Descrierea
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
57
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
ornamentelor din
arhitectură
9. Fişă de evaluare –
Motive decorative
10. Fişă de evaluare –
Motive decorative
11. Test evaluare –
Realizarea
ornamentelor
Competenţa 3.Descrie evoluţia
stilurilor româneşti
12. Fişă de lucru –
Recunoaşterea stilului
chinez
13. Fişă de lucru –
Identificarea stilurilor
de mobilier
14. Fişă de lucru –
Identificarea stilurilor
de mobilier
15. Fişă de autoevaluare – Identificarea stilurilor de mobilier16. Fişă de lucru – Asemănări şi deosebiri ale stilurilor de mobilier17. Fişă de lucru – Identificarea stilurilor de mobilier18. Fişă de lucru – Identificarea stilurilor de mobilier19. Fişă de lucru –
Identificarea stilurilor
de mobilier
20. Fişă de evaluare –
Clasificarea stilurilor de
mobilier
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
58
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
21. Test de
autoevaluare –
Mobilier stil
22. Lucrare de
verificare – Evoluţia
artei europene
23. Lucrare de
verificare – Tipuri de
finisaje
24. Lucrare de
verificare – Anexa 1
Caracteristici stiluri
25. Lucrare de
evaluare – Stiluri
antice
Competenţa 4.Precizează
caracteristicile stilurilor româneşti
26. Fişă de lucru –
Identificarea stilurilor
româneşti
27. Fişă de lucru –
Definirea stilurilor
româneşti
28.Fişă de lucru –
Reprezentarea
obiectelor de mobilier
specifice stilurilor
româneşti
29.Fişă de evaluare –
Obiecte de mobilier
specifice stilurilor
româneşti
30. Studiu de caz -
Executarea
ornamentelor
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
59
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Competenţa 5.Stabileşte tehnici
specifice de ornamentare pentru
un produs finit
31. Studiu de caz –
Metode de decorare
32. Studiu de caz –
Tehnici de
ornamentare în relief
33. Studiu de caz –
Tehnici de decorare
34. Fişă de lucru –
Modelarea în relief
35. Fişă de lucru –
Faze de lucru pentru
sculptură
36. Fişă de lucru –
Tehnici de decorare,
Anexa 2
37. Fişă de evaluare –
Metode de decorare
38. Fişă de lucru –
Modelarea
trandafirului, Anexa 3
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
60
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Fişă de rezumat activitate
Competenţă Activitate de
învăţare
Obiectivele
învăţării
Realizat
Competenţa 1.
Elaborează forme
estetice pentru
produse din lemn
4. Fişă de lucru –
Cromatica şi
estetica produsului
Elevii vor fi capabili
să evidenţieze
contribuţia
cromaticii la
realizarea esteticii
produsului
(Data la care
obiectivul învăţării
a fost îndeplinit)
Comentariile elevului
Ce v-a plăcut?
..................................................................
Ce părţi ale activităţii v-au stârnit interesul?
....................................................................
Ce mai trebuie să învăţaţi referitor la subiectul activităţii?
.......................................................................
Cum ar trebui să vă urmăriţi atingerea obiecivelor învăţării?
...........................................................................
Comentariile profesorului
Comentarii pozitive la activităţile elevului:
......................................
Ce aspecte trebuie dezvoltate?
................................................
Care sunt ideile de îmbunătăţire ale elevului?
..........................................................
9. Soluţii de activitate
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
61
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
1. Exerciţii (UC 16, C1, Elaborează forme estetice pentru produse din
lemn)
Exerciţiul nr. 1. —Fişă de lucru—Reguli de stilizare
a. simetria/ritmul/repetiţia/ritmul/alternanţa/contrastul
b. Simetria este regula geometrică care determină forma aranjamentului
decorativ prin simetrie
Alternanţa este regula decorativă prin care se formează aranjamente
decorative pe baza repetării alternative a două sau mai multe motive
Repetiţia este regula decorativă bazată pe aşezarea repetată a aceluiaşi
motiv decorativ
Contrastul este regula decorativă care foloseşte aşezarea inversă a poziţiei a
două motive decorative sau utilizează diferenţele mari de culori
Ritmul este o regulă a esteticii care stabileşte într-un aranjament distanţele
dintre motivele decorative
Exerciţiul nr. 2. —Fişă de evaluare—Regulile compoziţiei
Reguli de stilizare: geometrică, simetrie/alternative/repetată/ inversă, culori/
distanţele
Exerciţiul nr. 3. —Lucrare de verificare—Proporţiile
Criteriile de evaluare sunt: claritatea exprimării(30%), prezentarea tematică a
conţinuturilor(30%), utilizarea bibliografiei suplimentare(30%)
Exerciţiul nr. 4. —Fişă de lucru—Cromatica şi estetica produsului
- prezentarea rezultatelor într-un alt format
2. Exerciţii (UC 16, C2, Concepe ornamente şi aranjamente
decorative pentru decorarea mobilei)
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
62
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Exerciţiul nr. 5 —Probă scrisă—Descrierea ornamentelor geometrice
Nr. Tip ornament Element constructiv Tehnica execuţie
1 Crestături pe canturi Canturi libere lăzi, blidare,cadre mese, scaune, picioare în formă de taburete, capete de paturi, spătare de scaune
sculptură
2 Rozete crestate Capitele, panouri, frize, tăblii, picioare
sculptură
3 Steluţe crestate Frize, lezene, feţele stâlpilor, cadre de scaune, mese
Crestarea lemnului
4 Gulere crestate Stâlpi, legături, lezene, picioare sculpturăExerciţiul nr. 6 —Probă practică—Aplicarea regulilor de stilizare
Reprezentare grafică a ornamentelor
Exerciţiul nr. 7 —Probă practică—Diagrama
Rezolvare: frunza de acant, ovuri, flori gotice, rozete, torsade, steluţe, puncte de
diamant, scoica, atlant, arabescuri.
Exerciţiul nr. 8 —Fişă de lucru—Descrierea ornamentelor din arhitectură
Cariatida – element decorativ inspirat din arhitectura artei antice greceşti, cu rol de
susţinere(picioare), folosit ca montanţi, înlocuitori de stâlpi şi coloane, prelucrate prin
sculptură şi având un relief complet
Coloanele – elemente constructive cu rol funcţional şi decorativ foarte important
pentru arhitectură; în mobilier au fost adaptate pentru funcţiuni de susţinere, picioare,
montanţi, stâlpi, lezene
Frontonul – partea centrală a unei corniţe cu rol de a împodobă cornişa dulapurilor,
spătarelor, canapelelor, uşilor, ferestrelor, alcătuit din arce de cerc, combinate cu linii
drepte sau mixte, cu acanturi, volute, cartuşe, ghirlande, figuri de animale
Arcadele – elemente specific arhitectonice preluate şi prelucrate pentru mobilă, cu
rol funcţional de a face legătură între două coloane, doi pilaştri, doi baluştri, formarea
cornişelor, a frontoanelor, nişelor
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
Imaginea Elementul decorativ
5 cariatida
3 coloane
2 fronton
1 arcade
4 pilaştrii
63
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Pilaştrii – au întrebuinţare specifică de acoperire şi împărţire verticală a unor canturi
de panouri, aplicaţi pe suprafeţele unor obiecte, dulapuri, bufete, comode, biblioteci,
având o formă asemănătoare cu o coloană, dar cu grosime de ¼ din înălţimea lor,
secţiunea transversală fiind dreptunghiulară sau uşor arcuită
Exerciţiul nr. 9 —Fişă de evaluare—Motive decorative
a. Reprezentare crestături geometrice
Reprezentare acanturi, denticule, ovuri
Reprezentare acanturi, volute, bastonaşe decorative
b. Domenii de inspiraţie:
Crestături, denticula,voluta, bastonaşe decorative, ovuri - ornamente geometrice;
Acanturi – ornamente din domeniul vegetal
Exerciţiul nr. 10 —Fişă de evaluare—Motive decorative
Reprezentare scoică(ornament central), acant, volute, laba de leu.
Reprezentare diferite ornamente
Sursa de inspiraţie: scoica, laba de leu - regnul animal, acant – domeniul vegetal,
volute – ornamente geometrice
Exerciţiul nr. 11 —Test de evaluare—Realizarea ornamentelor
A:1—a, 2—b, 3—c; B:
Element constructiv
Reprezentare grafica
A.arcadă
B. fronton
C. coloană
D. pilaştrii
E. baluştrii
A.
B.
C.
D.
E.
3. Exerciţii (UC 16, C3, descrie evoluţia stilurilor de mobilier)
Exerciţiul nr. 12—Fişă de lucru—Recunoaşterea stilului chinez.
a. 1, 2, 3, 4
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
64
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
b. Abanos, trandafirc. Finisare cu lacuri colorate, transparente sau opace
Exerciţiul nr. 13—Fişă de lucru—Identificarea stilurilor de mobilier
a. 1 - indian, 2 - chinez, 3 - Biedermaier, 4 – Ludovic al XV lea(Rococo)
b.
Stilul de mobilier Caracteristici
Stilul indian – ornamentaţie foarte bogată şi fin executată, plină de
fantezie, cu multe motive geometrice şi vegetale
– mobila mai săracă din punctul de vedere al sortimentelor,
mult mai scundă decât cea asiriană
– mesele mici şi joase
– tronurile foarte importante şi foarte variate, bogat sculptate
pe toate suprafeţele elementelor constructive, cu
ornamente traforate şi aurite, ori cu incrustaţii din aur şi
fildeş
– împodobire cu picturi decorative şi lacuri chinezeşti
Stilul chinez - originalitate în arta mobilei
- produse: taburete, mese, pătrate sau rotunde şi joase, pat
cu baldachin, etajere, paravanre, bănci adânci, dulapuri ca
nişte etajere
- lemn de abanos, trandafir şi alte specii exotice
- ornamentaţie originală, cu scene din viaţa omului, cu
elemente animale fantastice, multe elemente vegetale
- caracteristica principală este lăcuirea şi folosirea
incrustaţiilor din fildeş, sidef şi aurirea
- au folosit lacuri negre, galbene, roşii şi verzi
- nu au întrebuinţat tapiţeria, ci numai perne pentru şezut
Stilul Biedermaier - a apărut în Germania şi în Austria, la Viena
- elemente estetice, constructive şi funcţionale mai
apropiate de cerinţele generale ale societăţii
- mobilier mai confortabil, mai simplu, dar elegant, mai ieftin,
mai redus ca dimensiuni, cu o utilitate practică funcţională
mai generalizată, adaptată cerinţelor şi dimensiunilor
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
65
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
locuinţelor obişnuite ale oamenilor
- caracteristici principale: formele simple ale elememtelor
constructive, suprafeţele plane conturate cu uşoare linii
curbe în combinaţie cu linii drepte, fără profile şi fără
ornamentaţie sculptată, ci numai una plană, redusă
realizată prin fileuri şi intarsie
- precizie de execuţie excepţională. Acurateţă şi ăplaneitate
perfectă a suprafeţelor furniruite cu mahon, cireş şi nuc
Stilul Ludovic al
XV lea
- tâmplăria artistică a devenit o meserie de cea mai înaltă
tehnicitate, cu reuşite constructive şi de prelucrare a
lemnului dintre cele mai reuşite
- mobilierul are caracter mai puţin oficial, adecvat cerinţelor
de lux, de comoditate
- elemente subţiri şi curbe în mai multe planuri, cu îmbinări
ascunse
- apreciate a fost mobilierul de şezut şi de odihnă,
comodele, mesele de scris pentru femei, oglinzile şi
obiectele de toaletă
- tapiţeria nu acoperă întregul obiect, ci numai şezutul şi
spătarul propriu-zis
- aspectu exterior este total decorativ, construcţia fiind foarte
ingenios ascunsă
- s-a urmărit o funcţionalitate mai legată de cerinţele
confortului şi de intimitatea locuinţei particulare
- tehnica de execuţie foarte dezvoltată
- s-au preferat sculptura în lemn, intarsia şi aurirea,
mozaicul din furnire, motivele în formă de şah şi fileurile de
intarsie
- au dispărut legăturile inferioare ale picioarelor de mese,
scaune, fotolii, mese console
- pe braţele obiectelor de odihnă au pe braţe o pernă de
tapiţerie pentru confort
- măiestrie în îmbinarea picioarelor subţiri şi curbe cu cadrul
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
66
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
obiectelor de şezut şi şi odihnă
- spătarele erau curbe după forma corpului omenesc
- unele şezuturi erau rotunde
- braţele canapelelor şi fotoliilor sunt retrase, mai scurte,
pentru a permite aşezarea comodă a femeilor îmbrăcate
cu rochii în crinolină
- intarsia a început să înlocuiască marchetăria
- materiale de tapiţerie folosite: catifea, stofe, mătăsuri de
culori deschise
c. finisare cu lacuri chinezeşti şi lacul vernis Martin la stilul Ludovic al XV le
Exerciţiul nr. 14 —Fişă de lucru—Identificarea stilurilor de mobilier.
a. stilul Ludovic al XV lea(Rococo)
b. forma obiectelor:
- linii şi suprafeţe curbe în mai multe planuri
- forme pline de eleganţă şi fantezie
- tapiţeria acoperă numai şezutul şi spătarul propriu-zis
- aspect exterior total decorativ
- funcţionalitatea mai legată de cerinţele confortului şi de intimitatea locuinţei
c. structura elementelor constructive:
- elemente constructive lungi, subţiri şi curbe, cu secţiuni transversale formate
din multe linii curbe
- materii prime: stejar, nuc, fag, mahon, palisandru, frasin
- colorare cu lac negru, auriu, alb
- folosirea furnirelor, intarsia, aurirea
- sculptură în lemn
- fără legături inferioare ale picioarelor
- picioare subţiri şi curbe
- spătare curbe, scunde
- şezuturi rotunde
- braţele fotoliilor, scaunelor retrase
- placare cu elemnete decorative
- tehnica marchetăriei înlocuită de intarsie
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
67
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
- plăcile meselor din marmură
- la tapiţerii catifea, stofe, mătăsuri de culoare deschisă
- finisare cu lacuri chinezeşti
d. ornamentaţia:
- delicaţă şi mai puţin bogată, dar echilibrată şi armonioasă
- inspirată din cochilii de scoici şi acanturi
- finisare prin aurire, bronzări şi lăcuire
- predomină linii curbe-litera C şi S
- combinare de ornamente: acant, scoici, volute
- tehnici: sculptura, intarsia, incrustaţii cu motive geometrice din lemn, faianţă,
porţelan
- feronerie din bronz şi aramă
- profile fine, lucrate în lungimeaentelor constructive
- piciorul de căprioară avea copite cu sabot din bronz ornamentat cu acanturi şi
volute
Exerciţiul nr. 15—Studiu de caz—Identificarea stilurilor de mobilier
a. stilul renaştere
b. caracteristici:
- aşezarea pe orizontală a volumelor care alcătuiesc un corp de mobilă
- socluri masive, bogat profilate sub care se montau picioare scurte
- ornamente influenţate din arhitectură, frontoane, coloane şi pilaştrii, profile,
arcade
- picioarele meselor în formă de coloane, baluştrii strunjiţi
- tehnica sculpturii predomonă
- canturile plăcilor sunt profilate
Exerciţiul nr. 16—Fişă de autoevaluare—Asemănări şi deosebiri ale stilurilor de
mobilier
1-rococo 2-baroc
Asemănări: sunt stiluri ale epocii moderne, sunt întrebuinţate linii şi suprafeţe curbe
Deosebiri: ornamentaţia stilului rococ, care este mai delicată şi mai puţin bogată
decât a stilului baroc, masivitatea şi greutatea produselor din stilul baroc, folosirea
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
68
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
cochiiliilor de scoici şi acanturi de diferite forme în ornamentaţie la stilul rococo şi
ornamentaţia preluată şi adaptată din arhitectură la stilul baroc
Exerciţiul nr. 17—Fişă de lucru—Identificarea stilurilor de mobilier
a. Stilul Empire
b. Caracteristici:
- picioarele fotoliilor se prelungesc fără întrerupere până sub braţe, susţinând şi
braţele
- aplică din bronz cizelat, aurit sau patinat
- motive florare, aranjamente din furnire
- şezut rotund, cu partea din faţă puţin curbă în afară
- spătar de formă gondolată
- braţe tapiţate, susţinute de picioarele din faţă
- picioarele din faţă ale scaunelor strunjite
- picioarele meselor curbate în acoladă, cu volute la partea superioară
- cornişă lată la partea superioară a dulapului
Exerciţiul nr. 18——Fişă de lucru—Identificarea stilurilor de mobilier
a.
1- chippendalle 2- regence 3 – empire 4 – Ludovic al XV lea 5 – clasic englez
b.
1- spătar format din elemente curbe şi plăci traforate, şezut tapiţat, cu cuie decorative
de tapiţerie vizibile, picioare curbe, în formă de S frumos alungite, sculptate la partea
de jos cu labe de leu, iar partea supoerioară cu acanturi şi volute
2- picior de căprioară lung, subţire, uşor curbat în acoladă, centură şi cadru profilate
şi conturate în acoladă
3- fotolii largi şi adânci, şezut scund, cu partea din faţă puţin curbă în afară, spătar
dreptunghiular
4- spătar curbat, cu îmbinări vizibile între elementele verticale şi orizontale, la partea
centrală un ornament sculptat în formă de scoică, volute, acant, prelungite în dreapta
şi în stânga, lezut tapiţat, de formă trapezoidală, picioare subţiri de căprioară
terminate la partea inferioară cu elemente cilindrice din bronz
5- spătar fără tapiţerie, şezut tapiţat şi peste cadru, picioare montate sub cadru,
spătar format din placă traforată
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
69
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
c.
regence, Ludovic al XV lea, Chipandale, clasic englez, Empire
Exerciţiul nr. 19—Fişă de lucru—Identificarea stilurilor epocii moderne.
a. 1- chippendale, 2 – clasic englez, 3 – regence, 4 – empire
b.Stilul de mobilier Caracteristici
Chippendale – S-a dezvoltat în Anglia sub influenţa stilului Ludovic al XV-
lea din Franţa
– Ornamentaţie mai redusă de influenţă gotică
– Stil mai simplu şi mai sărac în elemente decorative, cu un
aspect constructiv vizibil
– Linia curbă este foarte judicios şi echilibrat întrebuinţată la
unele elemente constructive şi decorative
– Mobilier original, foarte elegant, cu elemente decorative
simetrice, sculptate şi traforate în plăci de lemn
– Este marcat şi de influenţe chineze cu tapiţerii mai puţine
– A folosit şi elemente constructive strunjite, precum şi
marchetăria alcătuită din elemente decorative geometrice
– Spătarul scaunelor este construit din elemente curbe, plăci
traforate, baghete rotunde şi traverse orizontale curbate
– Şezutul de obicei tapiţat sau executat din împletitură de
trestie, tapiţeria acoperea şi cadrul scaunelor sau fotoliilor,
dar cuiele decorative de tapiţerie erau vizibile
– Picioarele obiectelor de mobilier erau în majoritatea
cazurilor curbe ca un S alungit, sculptat la partea de jos cu
labe de leu, iar partea superioară cu acanturi mai simple şi
volute
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
70
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
– S-au realizat şi picioare strunjite sau prismatice, cu legături
între ele
– Braţele fotoliilor erau curbe, uneori tapiţate, fiind susţinute
de suporţi în formă de consolă
Clasic englez - Creatori renumiţi: Robert Adam, George Hepplewithe,
Thomas Sheraton
- Adaptarea unor forme şi ornamente ale mobilierului
francez Ludovic al XVI-lea şi celor antice greco-romane
- Mobilier simplu dar foarte elegant, echilibrat cu forme
clare, bine definite, lucrate cu o deosebită acurateţe, fineţe
şi cu o îndemânare profesională remarcabilă
- Îmbinare armonioasă între liniile drepte şi cele curbe
- ornamentaţie fină, discretă, judicios plasată, lucrată prin
sculptură pictură şi intarsie
- caracterul utilitar al mobilierului
- s-a proiectat pentru prima dată garnitura mobilierului
pentru sufragerie: masă prelungitoare, scaune, bufet,
vitrină, servantă
- ornamente din vechea artă greco-romană, pictate pe
suprafeţe
Regence - marchează trecerea de la stilul Ludovic al XIV-lea la
Ludovic al XV-lea
- tendinţă pronunţată de schimbare a caracterului regal şi
oficial al barocului francez
- se folosesc linii şi planuri mai mlădioase, elemente
constructive mai subţiri, curburi mai îndrăzneţe, mobilier
uşor şi mai intim
- dispare aspectul solemn, mobilierul devine mai elegant, cu
un confort mai pronunţat, devine mai feminin
- apar forme de obiecte cu suprafeţe curbe, atât în planul
orizontal, cât şi în cel vertical
- a apărut cel mai frumos picior pentru mese şi scaune,
numit ,,picior de căprioară”, lung, subţire, uşor curbat în
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
71
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
acoladă, sculptat la partea de jos în formă de copită de
căprioară sau cu volute combinate cu acanturi, mărginit în
lungime cu bastonaşe decorative fine
- lemnul exotic se combină cu bronz
- obiectele de mobilier devin mai mici, mai uşor de manevrat
şi mai comode
Empire - a apărut în Franţa la începutul secolului al XIX-lea ca o
tendinţă de preamărire şi cinstire a domniei lui Napoleon I
- a avut un caracter oficial, mobilierul fiind realizat pentru
palatele regale, edificiile publice
- interes pentru aspectul artistic al m obilierului
- s-au folosit linii şi planuri drepte, forme curbe şă
ornamentaţie mai deosebită şi mai redusă, mai mult
aplicată
- forma mobilierului are un aspect arhitectural cu cornişe,
socluri, frontoane, coloane cu capitele şi piedestale antice
romane, linii verticale bine distincte care mărginesc
suprafeţele plane
- picioarele din faţă ale scaunelor cu braţe şi cele ale
fotoliilor se prelungesc fără întrerupere până sub braţe,
susţinându-le
- s-au folosit aplice de bronz, aranjamente de furnire,
incrustaţii din amarant, plăci de acajou, abanos
- s-au folosit cariatide ori semicariatide coloane antice fiind
adesea întrebuinţate şi ca piciaore
- un element decorativ simbol a fost litrera N lucrată în
bronz, aşezată în mijlocul unei embleme cu arme,
înconjurată cu alte ornamente
c.La stilurile clasice engleze, un mobilier original, uşor practic şi utiliatarLa stilul Empire finisare cu lacuri de culori închise, chiar negre, de multe ori şi cu lemn de abanos
Exerciţiul nr. 20—Fişă de evaluare— Clasificarea stilurilor de mobilier.
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
72
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Perioade istorice Stiluri de mobilier
Stilurile popoarelor vechi Egiptean, Caldeo-asirian, Indian, Chinez,
japonez
Stilurile antice Grec, roman
Stilurile evului mediu Bizantin, islamic, romanic, gotic
Stilurile epocii moderne Renaştere, Baroc italian, , Ludovic al
XIV–lea, Regence, Ludovic al XV-lea,
Chippendale, Ludovic al XVI-lea, Clasic
englez, Empire, Biedermeier
Exerciţiul nr. 21—Test de autoevaluare—Mobilier stil.
Destinaţia – şedere; construcţia - fixă, din cadre; tapiţeria; situaţia de
funcţionare(poziţia de relaxare); lăţimea şezutului şi a spătarului, înălţimea braţelor;
confortul
Exerciţiul nr. 22—Lucrare de verificare—Evoluţia artei europene.
Criteriile de evaluare sunt:
- claritatea exprimării (30%);
- prezentarea tematică a conţinuturilor(30%);
- utilizarea bibliografiei suplimentare(30%).
Exerciţiul nr. 23—Lucrare de verificare—Tipuri de finisaje.
a. tipul finisajului: bronzare şi pictare, aurire, lăcuire şi pictare, argintare, lemn
şi ţesătură, lemn tatuat digital
b. materiale de finisare:ceară, lac, bronz, argint
Exerciţiul nr. 24—Lucrare de verificare—Caracteristici stiluri de mobilier
Stilul de mobilier Caracteristici principale/ elemente de noutate
Renaştere Picioare scurte labă de leu sau bile turtite
Ludovic al XIV-lea Tehnica marchetăriei
Picioare curbe în acoladă terminaţii labă de leu,
comode cu burtă
Scaune fără legături inferioare
Regence Picior de căprioară
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
73
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Ludovic al XV-lea Combinaţii de ornamente scoică, acant, volută
Ludovic al XVI-lea Picioare lungi şi drepte, uşoare, cu secţiune
circulară, cu caneluri exterioare
Clasic englez Spătar fără tapiţerii, tapiţeria şezutului acoperea şi
cadrul
Mese cu plăci prelungitoare, birou cilindru
Empire Ornamentaţia în contrast cu fondul închis pe care
se aplică
Ornamente aplice de bronz
Taburete cu picioare în X şi şezut tapiţat
Biedermaier Forme simple
Suprafeţe plane
fotoliilor c braţe în volută
picioarele din spate curbate în formă de gondolă
Colonial Elemente decorative ale antichităţii greco-romane
Elemente constructive subţiri
Exerciţiul nr. 25—Lucrare de evaluare—Stiluri antice
a. roman
b. inspirată din arhitectură, de la greci, frunza de acant, elemente strunjite,
animale, corp uman, ghirlande, lujeri, rozete, sculptate
4. Exerciţii (UC 16, C4, Precizează caracteristicile stilurilor româneşti)
Exerciţiul nr. 26—Fişă de lucru—Identificarea stilurilor româneşti
a. A - Stilul românesc brâncovenesc
b. Caracteristici:
- elemente constructive masive
- linii şi planuri drepte amestecate cu elemente bizantine: arcade semirotunde,
arce vârf de lance, stâlpi cu capitel de soclu, rame cu tîblii
- aspect de mare stabilitate, cu legături solide şi consolidări trainice între
elementele constructive
- conceput pentru biserici, mânăstiri, curţi, case boiereşti
- cuprinde scaune, jilţuri domneşti, scaune arhiereşti, strane, uşi, candelabre
- piciore drepte cu secţiune pătrată sau poligonolă
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
74
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
- finisare de obicei în culoarea naturală a stejarului, metoda ceruirii
c.1 – rozete crestate
2 – crestături cu diamant
3 – torsade
4 – arcade semirotunde
5 – punct de diamant
Exerciţiul nr. 27—Fişă de lucru—Definirea stilurilor româneşti
a. 1-iconostas şi tetrapod 2–birou bizantin 3-jilţ regina Maria 4- jilţ
b.
- Ornamentaţie originală, alcătuită din elemente vegetale, unele figuri de
animale sau păsări, în amestec cu acanturi mai deosebite, toate prelucrate
prin sculptură
- Îmbinarea elementelor decorative populare cu cele de influenţă bizantină sau
arabă
- Rozete rotunde sau stelate, înconjurate cu torsade sau cu crestături din arta
populară românească
- Impletituri sculptate în lungimea elementelor
- Ornamente pe întreaga suprafaţă a elementelor decorative
Exerciţiul nr. 28—Fişă de lucru—Reprezentarea obiectelor de mobilier specifice
stilurilor româneşti.
a.
1 – blidar 2 – ladă 3 – masă 4 – taburet
b. reprezentare obiect specific
c.
- strâns legat de meşteşugurile populare pentru prelucrarea lemnului
- majoritatea elementelor constructive sunt crestate decorativ
- spătare fixate direct în placa şezutului
- picioarele scaunelor sunt rotunde în cele mai multe cazuri fiind fixate în placa
masivă a şezutului fără legături
- scaunele nu au cadre sub placă
- plăcile meselor sunt dreptunghiulare sau pătrate, uneori rotunde şi ovale
- mesele au câte 3 sau 4 picioare fixate direct în placă cu cep strîpuns
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
75
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
- tehnica de prelucrare în general rudimentară
Exerciţiul nr. 29—Fişă de evaluare—Obiecte de mobilier specifice stilurilor
româneşti.
a. 1 –bancă 2, 3 – lăzi 4 - blidarb.Banca – picioarele sunt drepte, cu secţiunea transversală pătrată, sub şezut este
o ladă pentru păstrare diverse obiecte
Lada – formă prismatică, cu capac drept, pereţii laterali din scânduri
Blidarul – lucrat din lemn masiv, are formă de etajeră fixată pe perete, cu un
pronunţat caracter decorativ
c.
- Crestături pe muchii, răzete crestate, colţişori şi steluţe crestate, gulere crestate,
torsade
- Frunze de trifoi cu patru foi, frunză şi ghindă de stejar
- Şarpe, solzi de peşte
5. Exerciţii (UC 16, C5, Stabileşte tehnici specifice de
ornamentare pentru un produs finit)
Exerciţiul nr. 30—Studiu de caz—Executarea ornamentelor
a. caracterul plan 1, .2. 3. 4, 5 ; cu relief: 6
b. ornamentele plane: sunt determinate de un contur al formei lor ;i aspectul
colorostic, cele mai multe se realizează prin intarsie, dar şi prin marchetărie şi
pictură decorativă, impresionează prin frumuseţea desenului, prin culoarea
naturală a furnirelor, prin desenul fibrelor furnirelor, culorile se obţin prin
combinarea, armonizarea şi nuanţarea lor, au caracter geometric sau sunt
inspirate din elemente vegetale, animale
ornamente cu relief: au formă de relief sau adâncime faţă de suprafaţa de
fond pe care se lucrează sau se aplică, implică tăierea lemnului în volume şi
linii de mişcare în toate direcţiile, sunt alcătuite din planuri şi volume
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
76
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
geometrice prin stilizare, au un relief modelat executat prin sculptură şi tehnica
lucrărilor de tâmplărie
c. tehnici de ornamentare: intarsia, pictarea, pirogravarea, sculptura
Exerciţiul nr. 31—Studiu de caz— Metode de decorare plane.
a.
1. copierea şi alegerea lemnului
2. tăierea fiecărei piese şi marcarea
3. nuanţarea culorii prin ardere cu nisip
4. finisarea detaliilor
5. aplicarea lacului în trei straturi
6. lipirea pieselor
b. Mijloacele necesare: lemn, bandă abrazivă, adeziv, lac
Exerciţiul nr. 32—Studiu de caz—Tehnici de ornamentare în relief
a. tehnica de ornamentare: sculptura; scopul: împodobirea obiectelor de mobilier
şi a altor produse din lemn cu diferite forme decorative ornamentale pentru ca
obiectele să devină mai frumoase, mai plăcute şi mai apropiate de simţul
estetic al omului
b. caracterul ornamentelor executate: modelat cu relief sau adâncime faţă de
suprafaţa pe care se lucrează; modelate cu relief, săpate în adâncime,
aplicate
c. modalităţile de realizare a ornamentelor: în lemnul elementelor constructive pe
care le împodobeşte ornamentul sau separat din alt material şi aplicate ulterior
pe elementele constructive pentru are au fost executate, prin încleiere
d. tehnica de lucru folosită: manual, cu dălţi de sculptură, cu maşini unelte
speciale pentru unele fraze
Exerciţiul nr. 33—Studiu de caz—Tehnici de decorare
a. tehnica de ornamentare aplicată: pirogravura, constă în gravarea liniară a
conturului şi liniilor de mişcare ale ornamentelor
b. principiul de lucru: cu ajutorul unor aparate electrice de pirogravură, care
încălzesc până la roşu un ac metalic cu care se gravează prin ardere
ornamentele desenate pe suprafeţe
c. domenii de utilizare: mobilier popular şi lucrări de artizanat
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
77
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Exerciţiul nr. 34—Fişă de lucru —Modelarea în relief
a. sculptură/dălţi pentru sculptură
b. tăiat/fasonat/modelate/linii/planuri
c. oţeluri
d.
1- corpul de formă dreaptă, încovoiată, îngenuncheată, evazată
2- tăişul sau gura
3- unghi de tăiere
4- umărul dălţii
5- coada
Exerciţiul nr. 35—Fişă de lucru—Faze de lucru pentru sculptură
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
78
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
Exerciţiul nr. 36—Fişă de lucru—Tehnici de decorare
a. succesiune logică de realizare a lucrării decorative:
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
Faze de lucru
1. Pregătirea tehnică şi materială a lucrării.
2. Reproducerea desenului pe piesă.
3. Tăierea conturului ornamentelor.
4. Degroşarea ornamentelor.
5. Modelarea reliefului în faza finisării.
6. Controlul lucrării.
3. Tăierea conturuluiornamentelor
5. Modelarea ornamentelor
6.Controlul lucrării.
Tăierea propriu—zisă a conturului.Degroşarea şi netezirea fondului din jurul ornamentului.
Degroşare.Degajarea planurilor de relief în ordinea lor.Modelare definitivă.Netezire definitivă.Finisarea lucrării.
Se verifică forma ornamentului şi stilul.Se verifică execuţia şi gradul de fineţe.Se compară cu modelul.
79
Modul: Conceptul de design – clasa a XII-a
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
8 2 11 1 14 13 3 7 6 10 9 12 5 4
b. tipul ornamentelor realizate: plane
c. Descrierea din punct de vedere estetic a ornamentaţiei:
- Ornamentaţia impresionează prin frumuseţea desenului ornamentului, prin
culoarea naturală a materialelor din care se execută, prin desenul fibelor.
d. materiale şi mijloace folosite pentru realizarea ornamentului:
- maşina de traforaj, maşini de şlefuit, tejghea de tâmplărie, menghine mici,
dispozitive de presare şi încleiere manuală, compas de trasat, şublere, dălţi,
pensule, adeziv, lac
e. faze de lucru identificate:
Domeniul: Fabricarea produselor din lemnCalificarea: Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
80
1. studierea desenului
2. descompunerea desenului în părţi de lucru
3. alegerea materialelor lemnoase
4. traforarea materialului
5. asamblarea elementelor
Exerciţiul nr. 37—Fişă de evaluare— Tehnici de decorare.
a. ornamente plane: 2, 3, 4, 5; ornamente modelate: 1, 6.
b. tehnici de decorare folosite:1, 6 – sculptura, 2 – pirogravura, 3 – pictura
decorativă, 4, 5 - intarsia
Exerciţiul nr. 38—Fişă de lucru— Modelarea trandafirului-mozaic
a. Traducere:
,, Modelând un trandafir prin intarsie simplă
Este acesta cel mai bun mod?
Este acesta cea mai bună modalitate?
Nu, este modul în care procedăm noi.......
Asta nu înseamnă că e cea mai bună modalitate pentru tine......Încercaţi câteva
modalităţi până când o veţi găsi pe cea mai potrivită pentru dumneavoastră.
Începem prin lipirea modelului pe placă; folosim adeziv
Alegem/selectăm culoarea şi modelul ce trebuie decupat
Bucata cu care lucrăm este decupată din tipar
Folosim un ferăstrău cu lăţimea de 20”
După ce bucata este tăiată/decupată, se înlătură modelul
Partea netăiată a modelului se desface/dezlipeşte şi se foloseşte pe următoarea
piesă
Modelul este apoi transferat pe următoarea bucată de lemn/piesă a proiectului
Fiecare piesă de lemn este adăugată pe suport aşa cum a fost tăiată
Tăierea continuă
Proiectul terminat/tăiat/făcut în întregime
Resturile de adeziv/lipici sunt îndepărtate de pe piesele tăiate
Proiectul după ce adezivul a fost îndepărtat
Frunzele sunt marcate pentru a le face mai mici la grosime
Frunzele sunt tăiate, şlefuite pentru a obţine grosimea dorită
Grosimea frunzei a fost redusă pentru a adăuga adâncimea proiectului/pentru a
reliefa diferenţa dintre foare şi frunză
Petala primei flori este modelată prin şlefuire pe suprafaţa exterioară
Această modelare reliefează diferenţa dintre petalele florii
A doua petală este modelată din nou prin şlefuirea suprafeţei/marginii exterioare
Cea de a treia piesă este rotunjită pentru a oferi o boltă exterioară/curbare
Această piesă este rotunjită din stânga şi foarte puţin din dreapta
Observaţi că a treia piesă pare să fie sub piesa din dreapta
Această piesă se adânceşte în partea de jos/inferioară şi iese în relief în partea de
sus
Partea curbată de sus a piesei e modelată din nou din exterior spre interior
Amintiţi-vă că această petală este inversată din prima petală
Cea de a şasea petală formează spatele centrului trandafirului
Este din nou formată prin şlefuirea din exterior spre interior
Cea de a şaptea petală e formată în acelaşi fel
Cea de a opta petală le urmează
Cea de-a noua petală este formată în acelaşi fel, dar datorită mărimii trebuie şlefuită
cu o unealtă
A noua petală e aşezată în locul său
Centrul trandafirului este rotunjit astfel încât să se potrivească cu petalele din jur
Petala de jos e marcată să se potrivească cu cele anterioare
Este apoi modelată să fie şlefuită dinspre exteriorul centrului
Se modelează cu o parte rotunjită în jos pentru a da senzaţia unei căderi
O maşină de şlefuit e folosită pentru şlefuirea finală şi pentru a netezi marginile
Fiecare piesă este finisată prin şlefuire
O atenţie deosebită trebuie acordată netezirii marginilor
Maşina de şlefuit funcţionează bine pentru a urma conturul petalelor
Procesul de finisare a florii este încheiat
O linie uşoară/trasată uşor cu creionul marchează venişoarele pe lemn realizate prin
ardere
Venişoarele sunt arse pentru a da mai multă dinamică/autenticitate frunzei
Trandafirul e gata să fie lipit
Linia exterioară este marcată pe panoul de susţinere/suport
Este apoi decupat
Pe trandafir nu adăugăm adeziv, ci doar pe suport
Un strat de adeziv este arătat pe spate(pe panoul pe care urmează să fie lipit
trandafirul)
Floarea este aşezată pe suport/panou
Trebuie să avem grijă ca fiecare piesă să fie bine fixată pe suport
După ce s-a uscat adezivul, suportul este ajustat/netezit şi faţetat
Folosim lac pentru a finisa produsul
Considerăm că banda abrazivă este cea mai bună pentru noi pentru că este ieftină şi
nu are scame
Aplicăm lacul cu o pensulă începând de la margini
Lacul intră în trandafir pentru a acoperi totul/pentru o acoperire completă
Apoi ştergem excesul de lac de pe suprafaţă
Presiunea scăzută a aerului topeşte lacul care e în surplus
Trandafirul este gata”
b. Prezentare în alt format
c. Completare spaţii libere:
1. modelat
2. placă suport, adeziv, model, material lemnos, ferăstrău, maşina de şlefuit,
creion, aparat de pirogravat, lac, bandă abrazivă, pensulă
3. bandă-maşina de şlefuit
4. marcare şi tăiere la grosime a frunzelor
9. BIBLIOGRAFIE
Gh. Ţăranu, R. Ţăranu„Stiluri de mobilă şi tehnica executării decoraţiunilor”, E.D.P. R.A. Bucureşti, 1995
Paul Atterbury, Lars Tharp„Enciclopedie ilustrată-Antichităţi”, Editura M.A.S.T., 1998 şi 2003
St. Vrînceanu, V. Năstase, R. Ţăranu
„Desen tehnic şi ornamental în industria lemnului”, E.D.P. Bucureşti, 1999
*** Reviste şi pliante de specialitate
Carol Căpiţa, Alin Ciupală,,Istoria artei şi arhitecturii”- MEC, PIR, 2005
Afdriana Botez-Crainic,,Istoria artelor plastice”, vol.1 şi 2, EDP – RA Bucureşti, 1995
Imhof Ulrich,,Europa luminilor”, Ed. Polirom, 2003
Wilkinson Richard
,,Ludovic al XIV-lea”, Franţa şi Europa,
1661-1715, Ed. All Bucureşti
J. Helie,,Mic atlas istoric al Timpurilor Moderne”
Ed. Polirom, Iaşi, 2001
Ivan Cismaru, Maria Cismaru,,Proiectarea şi fabricarea mobilei de
artă” S.C. Editura ,,Dealul Melcilor” SRL
Colectiv autori ,,Curriculum” pentru clasa a XII-a, nivel III,
domeniul : Fabricarea produselor din lemn,
Calificarea: Tehnician designer mobilă şi
amenajări interioare, MEC, CNDIPT
Colectiv autori ,,Standarde de pregătire profesională”,
clasa a XIIa, nivel III, domeniul : Fabricarea
produselor din lemn, Calificarea: Tehnician
designer mobilă şi amenajări interioare,
MEC, CNDIPT
.
SITE-URI WEB UTILE
www.artline.ro Istoria mobileiwww.mobi-cult.ro Mobilier de artă şi sculptatwww.art-mobirel.ro Mobilier de artă şi de cultwww.designul.camerei.ro Amenajări interioarewww.webby.ro Siteuri din categoria mobilierwww.ro.naturtrend.com Sculpturiwww.incasa.ro Solutii constructive produse din lemnwww.altavista.com motor de căutare pe care se pot găsi cuvinte cât şi
fotografii şi alte producţii media.www.google.com
motor de căutare foarte rapid şi simplu de utilizat.
http://mobilitalia.ro Produse din lemn
Recommended