Download pdf - Dossier Grove Motoriek

Dossier

Met: achtergrondinformatie, tipsen leerzame producten

3031

Column Marie-Eline‘Krijg nou wat… er is een wonder gebeurd!’

PrimaOuders testpanelMet de leukste doeboeken naar buiten

2629

Spelend in balans De motorische ontwikkeling van je kind

Grovemotoriek

25

Motoriek en schoolprestatiesIs er verband?

8pagina’s

PrimaOuders.nl

PrOu 4 Dossier Grove motoriek c.indd 25 05-06-13 14:39

Walt werd geboren als een kernge-

zonde baby. Hij sliep als een roosje,

at als een bootwerker, was bijna

altijd vrolijk en groeide precies vol-

gens de curve. Moeder Annemarie

was dik tevreden en had geen

enkele reden tot zorgen. Maar toen

Walt op zijn tweede verjaardag

nog steeds niet goed kon lopen,

veranderde dat. ‘Andere kinderen

van twee liepen wél. Sommigen

zelfs al een jaar. En Walt kwam

niet verder dan een paar pasjes

aan de hand of langs de tafel. Ik

dacht dat hij gewoon lui was, maar

bij het consultatiebureau vonden

ze dat het tijd was voor actie. We

werden doorverwezen naar een

kinderfysiotherapeut. Zij heeft ons

handvatten gegeven zodat we Walt

thuis zelf konden stimuleren. Dat

ging spelenderwijs. We hebben

bijvoorbeeld een soort ministorm-

baan gemaakt met een poef om

overheen te klimmen, een doos

om doorheen te kruipen, kussens

en een beloning aan het eind. Walt

vond het super! Toen hij twee jaar

en twee maanden oud was, para-

deerde hij op eigen kracht door de

kamer. We waren apentrots.’

Jong geleerd…Bij Walt bleef de ontwikkeling van

de grove motoriek achter. Onder

grove motoriek verstaan we alle

bewegingen van grote delen van

het lichaam. Lopen en fi etsen dus,

maar ook vangen, balanceren en

Waarom kan het ene

kind hard rennen, hoog

klimmen en zwemmen

als de beste terwijl een

ander niet zo snel en

behendig is? Dat heeft

te maken met inzet en

durf, maar óók met de

ontwikkeling van de

grove motoriek.

Spelend in balans

26 PrimaOuders.nl


koprollen maken. Een kind maakt

in de baarmoeder zijn eerste

bewegingen. Daarna ontwikkelt een

baby zich verder motorisch volgens

verschillende fases. Omrollen,

kruipen, zitten, staan en lopen

bijvoorbeeld. Dat gaat allemaal

volgens een zeker patroon; de

meeste kinderen leren eerst krui-

pen en gaan dan lopen. Ze leren

eerst hinkelen en kunnen daarna

pas fi etsen zonder zijwieltjes. Elke

ontwikkelingsfase is gekoppeld aan

een gemiddelde leeftijd. Voldoet je

kind niet aan deze ‘norm’ en heeft

hij langer de tijd nodig dan zou je

kunnen zeggen dat hij zich moto-

risch traag ontwikkelt.

Een beetje geduldNaar schatting is bij 5 tot 15 pro-

cent van de Nederlandse kinderen

de motoriek niet optimaal ontwik-

keld. Deze kinderen hebben minder

controle over hun lichaam. Ze

botsen sneller tegen dingen aan,

vallen eerder en bewegen wat

houterig. Vooral kinderen vanaf

een jaar of zes kunnen daar last

van hebben. Ze voelen zich bijvoor-

beeld onzeker of een beetje ang-

stig. Het is immers helemaal niet

leuk om steeds de laatste te zijn

bij gym of als het alsmaar niet lukt

om een bal te vangen. Ook voor de

ouders van deze kinderen kan het

vervelend zijn. Iedere ouder wil het

liefst dat zijn kind overal goed in is.

Dat het slim is en sociaal, muzikaal,

sportief en creatief. Maar dat is niet

reëel. Het ene kind is een groeps-

dier met veel humor, een ander

blinkt uit op school of heeft

geweldig veel fantasie, weer een

ander is sterk, soepel en snel.

Kinderfysiotherapeut Tamara

Maas bevestigt dat. ‘Er is

geen reden tot zorgen als je

kind niet precies volgens

de gemiddelden kan

In de webshopDansen - Mijn lichaam en sport

In Dansen leest je kind welke

lichaamsdelen je gebruikt om te

dansen, wat er met je lichaam

gebeurt tijdens het dansen en

wat je leert op een dansschool.

€ 10,00 • Groep 3-5

Tip! Deze Brulino-

loopauto kan wel tegen

een stootje en dankzij de

dikke rand is de omgeving

ook veilig(er). De ‘botsauto’

is te bestellen via

www.brulino.com

Tekst Studio Stampij

Over het algemeen krijgen kinderen met grofmotorische stoornissen te weinig beweging

Wat is gemiddeld?

3 JAAR

» springen: 40-60 centimeter ver » trap oplopen (voeten worden afwisselend

gebruikt) » tweemaal hinkelen op één been

4JAAR

» spontaan stoppen en starten met rennen» trap afl open met hulp (voeten worden

afwisselend gebruikt)» vijfmaal hinkelen op één been

5 JAAR

» spontaan starten, stoppen en draaien tijdens het rennen

» springen met aanloop: 70-90 centimeter ver» zelfstandig een trap afl open» 5 meter hinkelen

In de webshopIn de webshop

Dossier

Tip! loopauto kan wel tegen

een stootje en dankzij de

dikke rand is de omgeving

ook veilig(er). De ‘botsauto’

is te bestellen via

www.brulino.com

27PrimaOuders.nl


lopen, huppelen of fi etsen. Vaak

komt het vanzelf goed. Duurt het te

lang, ontwikkelt een kind zich niet

of heeft hij er zelf last van, dan is

het goed om te laten onderzoeken

of er sprake is van een achterstand.

Wellicht kunnen oefeningen en

adviezen dan helpen.’

Kom in beweging!Tamara ontvangt wekelijks kinderen

met grofmotorische stoornissen in

haar praktijk. Over het algemeen

zijn dit kinderen met te weinig

bewegingservaring. ‘Dat probleem

past heel erg bij deze tijd’, aldus

Tamara. ‘Kijk maar in je eigen om-

geving. (Spel)computers en de tv

winnen het vaak van het touwtje-

springen, knikkeren en verstopper-

tje spelen. Ook wordt er doorgaans

minder gefi etst omdat

de auto een aantrek-

kelijk alternatief is. Dat

is jammer, want de

levenskwaliteit van kin-

deren wordt voor een

groot deel bepaald

door de mogelijkheden

die ze krijgen om te

bewegen en te spelen.

(Meer) bewegen is dus

van essentieel belang.

Door te spelen en

sporten krijgen kinderen verschil-

lende bewegingen onder de knie.

Dit kan thuis, bij een sportvereni-

ging of in een bewegingsgroepje.

Kinderen die veel (buiten) spelen

zijn beter toegerust om gezond en

evenwichtig op te groeien. Ze heb-

ben relatief minder kans op onge-

vallen en herstellen bij ziekte snel-

ler. Ze zijn mentaal sterker. Al met

al lopen ze minder

gezondheidsrisico’s.’

En Walt?Walt is inmiddels

acht. Sinds een jaar

is hij lid van een

atletiekvereniging.

Moeder Annemarie:

‘Van nature is Walt

geen sportman, maar

nu hij twee keer in

de week traint op

de atletiekbaan zien we dat het

bewegen hem steeds makkelijker

af gaat. Het gaat soepeler en Walt

heeft meer controle over zijn lijf.

Toen hij vorig jaar begon, kon hij

nog niet huppelen. Nu gaat dat

heel goed. Walt heeft er bovendien

veel lol in en omdat hij elke maand

een snellere tijd loopt, is zijn

zelfvertrouwen enorm gegroeid.

En dat is misschien nog wel het

allerbelangrijkst.’

Grof versus fi jn Onder grove motoriek verstaan we

bewegingen die je min of meer automatisch doet. Lopen, fi etsen en

zwemmen... Bij fi jne motoriek is aandacht en concentratie nodig.

Denk aan knippen, kleuren en schrijven.

Bij 5 tot 15 procent van de Nederlandse kinderen is de motoriek niet optimaal ontwikkeld

Waarom moet ik

regelmatig sporten?

Dit boek legt kinderen uit

waarom sporten en bewegen zo

belangrijk is voor je gezondheid.

Ook wordt er uitleg gegeven

over bijvoorbeeld spierpijn.

€ 11,00 • Groep 4-5

Het grote doeboek

Kinderen willen graag de wereld

om zich heen ontdekken. Met

dit boek kun je je kind aanmoe-

digen om op ontdekking te gaan

en de interesse aanwakkeren.

€ 14,95 • Groep 0-2

€ 11,00 • Groep 4-5

Twister leent zich

uitstekend voor het

trainen van de grove

motoriek. Wie kan het

langst balanceren met zijn

rechterhand op rood en de

linkervoet op geel?

� p!

28 PrimaOuders.nl


Dossier☞ Heb je meer dan twee stellingen met ja beant-

woord? Dan kan er sprake zijn van een probleem in

de motorische ontwikkeling. Vraag gerust je huisarts

of het consultatiebureau om advies.

Gym Scholen zijn niet verplicht om gymles te

geven. Gelukkig krijgen de meeste kinderen toch

twee keer per week zo’n 45 minuten gym. Dat is

goed voor de motorische ontwikkeling.

Onderzoekers hebben aangetoond

dat er een verband bestaat tus-

sen de motoriek en prestaties op

school. De Eindhovense Thea van

Eijk deed samen met de Radboud

Universiteit in Nijmegen onderzoek

naar de relatie tussen motoriek,

visuele ontwikkeling en het leren

op school. Ze constateerde dat

er een relatie is tussen de moto-

rische ontwikkeling en leren. Dit

was al bekend over kinderen in het

speciaal onderwijs, maar dat het

ook op een ‘gewone’ basisschool zo

blijkt te zijn, was verrassend. Thea

heeft een glasheldere verklaring.

‘Vroeger werkten de kinderen mee

op het land, ze deden de afwas en

speelden veel buiten. Dat is tegen-

woordig niet meer zo. Kinderen be-

wegen te weinig en dat zie je terug

in hun ontwikkeling. Niet alleen de

grove motoriek blijft achter, maar

bijvoorbeeld ook hun doorzettings-

vermogen, creativiteit, ruimtelijk

inzicht, oog-handcoördinatie en

concentratie ontwikkelen zich niet

naar behoren. En dat zijn allemaal

vaardigheden die je op school, en

later in je leven, heel hard nodig

hebt. Daardoor blijven op den duur

de schoolprestaties achter. Eeuwig

zonde, want het is zo eenvoudig

om de ontwikkeling wél goed te

laten verlopen. Zet de tv en com-

puter uit en laat je kind hinkelen

en touwtjespringen. Laat hem zijn

boterhammen zelf smeren. Laat

hem helpen in de keuken en tuin.

Die kleine, alledaagse handelingen

maken het verschil. Leren moet je

leren en dat doe je door te spelen

en ervaringen op te doen.’

Motorische toetsThea pleit voor het invoeren van

een motorische toets voor zesjari-

gen. ‘Als we de motorische ontwik-

kelingen van zesjarigen zouden

testen - in plaats van de cognitieve

vaardigheden waar nu de focus

op ligt - kunnen we met vrij veel

zekerheid zeggen of kinderen klaar

zijn voor het echte werk op school.

Als ze zich voldoende motorisch en

visueel ontwikkeld hebben, zijn ze

beter in staat om te leren schrij-

ven en rekenen. Als die basis niet

goed zit, kunnen we toch niet van

kinderen verwachten dat ze piep-

kleine lettertjes tussen twee lijntjes

kunnen priegelen? We moeten

beginnen bij het begin.’

Thea ontwikkelde ‘Beter leren door

spelen’. Dit programma biedt ouders

(en professionals) handvatten om de

motoriek en visuele vaardigheden

van kinderen te verbeteren.

Kijk op www.beterlerendoorspelen.nl

Motoriek en schoolprestaties: is er een verband?

Wist je dat... een achterstand in de grove

motoriek vanaf het zevende

levensjaar effect kan hebben

op de sociaal-emotionele

ontwikkeling? Motorisch

sterke kinderen vinden

elkaar op het schoolplein.

Snelle check (voor kinderen vanaf 4 jaar)

Mijn kind loopt opvallend anders dan andere kinderen. O ja O nee. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Mijn kind struikelt vaak. O ja O nee . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Mijn kind beweegt zich stijf. O ja O nee. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Mijn kind kan zich niet zelfstandig aankleden. O ja O nee. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Mijn kind kan geen seconde stil zitten. O ja O nee. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Mijn kind heeft evenwichtsproblemen. O ja O nee

29PrimaOuders.nl


Mart is een

aandoenlijk joch.

Hij kijkt altijd een

beetje verdwaald om zich heen

onder zijn bruine pony. Zijn tafel

ligt vol schriften en gummen

en hij zoekt naar het rekenboek

dat hij zojuist nog had. Mart is

onhandig en hij weet het.

De klas ook...

Marie-Eline Vervoort is lerares en remedial teacher. Ze is de drijvende

kracht achter De Studietuin, een professioneel bijles en huiswerkbegeleidingsinstituut met

vestigingen in Amsterdam. Ze is moeder van een zoon van zeven en een dochter van drie jaar.

Column

Als Mart naar de wc loopt, slepen zijn veters als franjes

achter hem aan. In de pauze haalt hij zijn tas als

laatste, omdat zijn la niet dicht ging. Hij zit pas klaar

met brood en een open drinkbeker als het gros al on-

geduldig naar buiten wil. Eenmaal op het voetbalveld

staat hij op een veilig plekje achteraan bij het doel. Hij

huppelt links, rechts, links, rechts, en rent nauwelijks

op een aankomende bal af. Stel je voor dat hij mist…

Bij gym is het helemaal feest. Waarom moet je ook kun-

nen dribbelen tussen vijf woeste tegenstanders? Hoezo

is die korf zo hoog? En een toegeworpen bal slaan

met een slaghout is krankzinnig. Mart doet braaf mee,

maar kent zijn plaats. Hij weet het precies: het stoerst

is Michael, die scoort met zo’n harde poeier dat je beter

opzij kan duiken. Dan Tim, die dubbele salto’s kan op

de trampoline. Daarna Bilal… Ergens op de twaalfde

plaats staat Mart. Ze plagen hem niet hoor, hij staat

daar gewoon. Op de twaalfde plaats. En dat zal volgens

Mart niet veranderen, tenzij er een wonder gebeurt.

De wereld zit vol Marts. Zijn grove motoriek is nog niet

goed ontwikkeld. En dat zie je als je hem vergelijkt met

Michael, die met losse handen over de stoep crost op

zijn mountainbike.

Mart berust er in en leeft zich uit in spel en fantasie.

Lego, Minecraft, strips lezen of met een vriendje op de

Wii. Op school blijkt Mart leuk te kunnen schrijven, als je

maar niet op zijn handschrift let. Hij is gezellig om mee

te kletsen en zijn zachtaardige natuur heeft Eva’s aan-

dacht getrokken. Onverwacht ontvangt hij een fromme-

lig papiertje in zijn handpalm. Hij leest het snel, met zijn

rug naar de anderen toe. ‘Wil je verkering?’ staat er in

vlekkerige vulpenletters. Mats ogen gaan wijd open. Met

hem? Niet met Michael, of Tim? Haastig schrijft hij terug

‘ja’ en denkt: krijg nou wat… er is een wonder gebeurd!

‘Krijg nou wat… er is een wonder gebeurd!’

30 PrimaOuders.nl

PrOU 4 Dossier Grove motoriek column + test c.indd 30 05-06-13 15:04

Tes is zo’n meisje dat blaakt van het zelfvertrou-

wen. Ze neemt makkelijk het voortouw, wijst aan

wat er moet gebeuren en heeft genoeg fantasie om

zichzelf en de kinderen om haar heen te vermaken.

Dat blijkt ook tijdens een potje flessenvoetbal bui-

ten, een tip uit het doeboek Speel Wijzer. Vul voor

iedere speler een plastic fles water en zet die neer

zonder dop. Spelers moeten proberen elkaars fles

om te schieten. Zodra die omvalt, moeten ze hun

eigen fles zo snel mogelijk weer overeind zetten om

te voorkomen dat al het water eruit loopt. Wie is er

niet mee opgegroeid? Tes gaat ervoor! Vol over-

tuiging. En na elke val- en glijpartij is het lachend

opstaan, even afkloppen en weer oppakken. Daar

waar het ene kindje niet helemaal blij wordt van de

steeds viezer wordende schoenen en de ander liever

wegduikt als de bal er aan komt, gaat Tes onver-

moeibaar verder.

Moeder Mieke: ‘Vroeger struikelde Tes veel meer, ze

was wat onhandig. Dat had ook met haar slechte zicht

te maken. Nu dat beter gaat, heeft ze haar motoriek

ook steeds beter onder controle.’

En die controle komt ook wel van pas in Tes d’r bijzon-

dere naschoolse activiteit. Mieke: ‘Tes zit op Pretpiste.

Dat is zeg maar circusles. Helemaal leuk! Ze kreeg pas

een éénwieler mee naar huis om op te oefenen. Ze

leert jongleren, koorddansen. Ze zit overigens niet op

de Pretpiste om haar motoriek bewust te verbeteren

hoor, Tes is gewoon echt een kind voor het circus.’

Kijk op de volgende pagina’s voor de bevindingen

van het testpanel.

Er is geen betere tester voor het dossier grove motoriek dan de 7-jarige Tes. Barstend van de

energie staat ze klaar. ‘We gaan toch spelen?’ zegt ze ongeduldig. ‘Nou, kom op dan!’

Tes de tester!

Test

‘Ze is echt een kind

voor het circus’Tekst en foto’s Vanessa Pelle

Dossier

31PrimaOuders.nl


★★★✩✩Speel WijzerDit boek staat boordevol spelletjes die je met eigen

middelen kunt spelen. Zowel voor binnen als voor

buiten geeft dit boek tips. Groep 0-8. € 24,90

Wat is jullie indruk van het boek? Mieke: ‘Het is een heel overzichtelijk boek met allerlei

verschillende spellen die je kunt doen met afgedankte

rommel. En fl essenvoetbal is natuurlijk geweldig. Als

kind deden wij dat zelf ook. In het boek staan handige

lijstjes met wat je allemaal nodig hebt. Maar er zit

ook veel tussen wat voor een doorsnee familie niet

à la minute realiseerbaar is. Zo kun je bijvoorbeeld een

parcours uitzetten met autobanden. Ja super, maar ik

heb geen autobanden in mijn achtertuin liggen. Of een

spel met oude injectiespuiten! Daar stond ik even raar

van te kijken voordat ik moest lachen. Ik snap wel dat

ze die plastic dingen zonder naald bedoelen. Toch?

Staat er niet bij namelijk!’

Zou je het boek zelf kopen?Mieke: ‘Wel als ik een kinderfeestje zou geven. Als je

van te voren weet wat je allemaal moet bewaren of bij

familie en vrienden kunt verzamelen, dan kun je met

dit boek een hele leuke, low budget middag organise-

ren. Er staat veel in voor binnen en buiten, voor groe-

pen of voor de naschoolse opvang, maar in ons geval

niet echt voor een zondagmiddagje in de tuin. Tenzij

we vanaf nu echt alle rommel bewaren.’

Test★★★✩✩★★★✩✩★★★✩✩★★★✩✩★★★✩✩★★★✩✩★★★✩✩Speel WijzerSpeel WijzerDit boek staat boordevol spelletjes die je met eigen Dit boek staat boordevol spelletjes die je met eigen Dit boek staat boordevol spelletjes die je met eigen Dit boek staat boordevol spelletjes die je met eigen

middelen kunt spelen. Zowel voor binnen als voor middelen kunt spelen. Zowel voor binnen als voor middelen kunt spelen. Zowel voor binnen als voor middelen kunt spelen. Zowel voor binnen als voor middelen kunt spelen. Zowel voor binnen als voor

buiten geeft dit boek tips. buiten geeft dit boek tips.

Wat is jullie indruk van het boek? Mieke:

verschillende spellen die je kunt doen met afgedankte

rommel. En fl essenvoetbal is natuurlijk geweldig. Als

kind deden wij dat zelf ook. In het boek staan handige

lijstjes met wat je allemaal nodig hebt. Maar er zit

ook veel tussen wat voor een doorsnee familie niet

à la minute realiseerbaar is. Zo kun je bijvoorbeeld een

parcours uitzetten met autobanden. Ja super, maar ik

heb geen autobanden in mijn achtertuin liggen. Of een

spel met oude injectiespuiten! Daar stond ik even raar

van te kijken voordat ik moest lachen. Ik snap wel dat

ze die plastic dingen zonder naald bedoelen. Toch?

Staat er niet bij namelijk!’

Zou je het boek zelf kopen?Mieke:

van te voren weet wat je allemaal moet bewaren of bij

familie en vrienden kunt verzamelen, dan kun je met

dit boek een hele leuke, low budget middag organise-

ren. Er staat veel in voor binnen en buiten, voor groe-

pen of voor de naschoolse opvang, maar in ons geval

niet echt voor een zondagmiddagje in de tuin. Tenzij

we vanaf nu echt alle rommel bewaren.’

★★★✩✩★★★✩✩Tes

32 PrimaOuders.nl


★ ★ ★ ✩✩JoJo, mijn jojo(met jojo)Met dit lees- en doeboek vol tips, trucs, verhaaltjes

en een jojostrip kan je kind creatief aan de slag

met jojo’s. Groep 3-4. € 8,95

Heeft Tes nieuwe jojotrucjes geleerd?Mieke: ‘Niet uit het boek! Het is, denk ik, kind eigen

om dat zelf te willen ontdekken. Zeker op haar

leeftijd. Ze heeft de bijgeleverde jojo wel elke dag

mee naar school genomen.’

Tes: ‘Kijk, ik zal laten zien wat ik kan…’ Vol enthou-

siasme gooit ze de jojo van zich af, rakelings langs

de vissenkom…

Mieke lacht: ‘De jojo ziet er niet voor niets nu al

goed gebruikt uit! Dat zegt niets over de kwaliteit van

deze jojo hoor. Het is een goede jojo. Van hout en

niet van plastic. Die gaan te snel stuk. Deze is dan

misschien wat gehavend nu, maar zeker niet stuk.

Vandaar ook de drie sterren die ik heb gegeven.’

Zou je dit boek kopen?Mieke: ‘Het boek niet, de jojo wel! Ik vond dat

zelf vroeger ook geweldig. Het boek lijkt mij een

beetje overbodig, tenzij je natuurlijk een fanatieke

jojoër bent. Maar Tes kijkt alleen vluchtig naar wat

plaatjes in het boek, ze leest de verhaaltjes niet of

de omschreven tips. Ik zelf ook niet. Ik vind het een

chaotisch boek maar dat is misschien omdat ik een

moeder ben en vinden kinderen dit juist heel leuk.’

★★★★✩Fit maakt slim Honderd nieuwe bewegingsspellen om kinderen op

een vrolijke en verrassende manier aan het bewegen

te krijgen. Groep 1-8. € 12,50

En, fi t geworden? Mieke: ‘Nou, de kinderen hebben wel gelanglauft op

twee stukken karton. Super leuk! En het glijdt goed op

een houten vloer. We hebben geprobeerd om te koord-

dansen met een stuk touw op de grond, maar daar heb

je wel een goed touw voor nodig. Een touw knopen

met je tenen vond Tes nog wel erg moeilijk. Het balan-

ceren met een boek op haar hoofd ging wel goed. En

ook erg geestig is het schildpaddenspel, waarbij je op je

rug moet liggen en al wiebelend moet proberen zonder

handen overeind te komen… Het ging niet zoals het

hoorde maar we hebben absoluut lol gehad.’

Raad je het boek aan?Mieke: ‘Het is duidelijk een boek voor school en

opvang, want veel opdrachten richten zich op de klas.

Maar het is ook heel leuk voor thuis. Wij hoeven

de fantasie van onze kinderen al niet echt te prik-

kelen. Meestal is die fantasie buiten zodanig dat ze

vanzelf spellen bedenken. Maar dit boekje biedt wel

extra inspiratie. Het is heel overzichtelijk dus je vindt

snel de spellen die ze bijvoorbeeld met z’n tweetjes

kunnen doen. Ik raad hem zeker aan! Sterker nog, ik

heb ‘m al getipt aan een vriendin die binnenkort een

partijtje organiseert.’

★★★★✩★★★★✩★★★★✩★★★★✩★★★★✩ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ✩✩✩✩✩✩JoJo, miJoJo, miJoJo, miJoJo, miJoJo, miJoJo, miJoJo, mijn jojojn jojojn jojojn jojojn jojojn jojo

Dossier

33PrimaOuders.nl
