Download pdf - 面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践wuli.tyut.edu.cn/__local/5/88/47/952FD79932D094D36...面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践

Transcript

Page 1: 面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践wuli.tyut.edu.cn/__local/5/88/47/952FD79932D094D36...面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践

面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践

本科生参与的发明专利

Page 2: 面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践wuli.tyut.edu.cn/__local/5/88/47/952FD79932D094D36...面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践

面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践

Page 3: 面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践wuli.tyut.edu.cn/__local/5/88/47/952FD79932D094D36...面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践

面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践

Page 4: 面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践wuli.tyut.edu.cn/__local/5/88/47/952FD79932D094D36...面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践

面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践

Page 5: 面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践wuli.tyut.edu.cn/__local/5/88/47/952FD79932D094D36...面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践

面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践

Page 6: 面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践wuli.tyut.edu.cn/__local/5/88/47/952FD79932D094D36...面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践

面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践

Page 7: 面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践wuli.tyut.edu.cn/__local/5/88/47/952FD79932D094D36...面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践

面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践

Page 8: 面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践wuli.tyut.edu.cn/__local/5/88/47/952FD79932D094D36...面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践

面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践

Page 9: 面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践wuli.tyut.edu.cn/__local/5/88/47/952FD79932D094D36...面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践

面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践

Page 10: 面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践wuli.tyut.edu.cn/__local/5/88/47/952FD79932D094D36...面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践

面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践

Page 11: 面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践wuli.tyut.edu.cn/__local/5/88/47/952FD79932D094D36...面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践

面向应用型人才培养--开展信号与信息处理课程群改革与实践

Recommended

zyjs.jsfpc.edu.cnzyjs.jsfpc.edu.cn/.../1fbddb15-0362-426b-8253-edb1b951b9b1.docx · Web view本方案由专业人才培养标准与要求、人才培养实施与保障两部分构成。专业人才培养标准与要求部分，主要包括专业基本信息

zyjs.jsfpc.edu.cnzyjs.jsfpc.edu.cn/.../1fbddb15-0362-426b-8253-edb1b951b9b1.docx · Web view本方案由专业人才培养标准与要求、人才培养实施与保障两部分构成。专业人才培养标准与要求部分，主要包括专业基本信息 Documents

电子信息工程专业培养方案ctie.njupt.edu.cn/_upload/article/files/49/41/3493... · 适用年级： 2017 级专业负责人：周亮 ... 主干学科：信息与通信工程

电子信息工程专业培养方案ctie.njupt.edu.cn/_upload/article/files/49/41/3493... · 适用年级： 2017 级专业负责人：周亮 ... 主干学科：信息与通信工程 Documents

小学语文教学与语感培养 Documents

WWW 信息服务与信息搜索 Documents

[营养保健菜] 伟达信息发布网

[营养保健菜] 伟达信息发布网 Documents

学生健康行为培养与实践 Documents

英语专业人才培养目标、培养要求与核心课程建设的探索与思考

英语专业人才培养目标、培养要求与核心课程建设的探索与思考 Documents

职业化的养成与塑造 Documents

“ 信息技术与课程有效整合，培养学生获取信息、运用信息，提高学习能力的研究”的中期实验报告

“ 信息技术与课程有效整合，培养学生获取信息、运用信息，提高学习能力的研究”的中期实验报告 Documents

第 1 课信息与信息技术 Documents

第十一章药品的保管与养护 Documents

信息素养 Documents

《思想道德修养与法律基础》 Documents

第九章营养不良与营养支持 Documents

信息与计算科学专业人才培养方案 - qlu.edu.cnslx.qlu.edu.cn/_upload/article/files/4e/6e/895986b... · 信息与计算科学专业人才培养方案学科门类：理学

信息与计算科学专业人才培养方案 - qlu.edu.cnslx.qlu.edu.cn/_upload/article/files/4e/6e/895986b... · 信息与计算科学专业人才培养方案学科门类：理学 Documents

一、学科类层面培养 - Nanjing University · 一、学科类层面培养（一）大类简介本大类由计算机科学与技术系的计算机科学与技术专业和信息管理学院信息管理专业

一、学科类层面培养 - Nanjing University · 一、学科类层面培养（一）大类简介本大类由计算机科学与技术系的计算机科学与技术专业和信息管理学院信息管理专业 Documents

基础教育质量监测 - cicabeq.bnu.edu.cncicabeq.bnu.edu.cn/upload_dir/website/news/files/201610/567fcafac9acb6... · 括语言素养、数学素养、科技与信息素养、审美与

基础教育质量监测 - cicabeq.bnu.edu.cncicabeq.bnu.edu.cn/upload_dir/website/news/files/201610/567fcafac9acb6... · 括语言素养、数学素养、科技与信息素养、审美与 Documents

第一章养禽场的建设与经营 Documents