Einblick in die Perspektive von Kindern und Jugendlichen
Impressionen aus einem Explorationsprojekt der Serviceagentur „Ganztägig lernen“ NRW
Sarah Spannruft und Armin Pullen
Wissenschaftliche Mitarbeiter*innen der SAG
Hintergrund
Schule als Teil der Lebenswelt und „Soziale Arena“ von Kindern und Jugendlichen
Die Schule ist nach der Familie der wichtigste Lebensort von Kindern und Jugendlichen
Abhängig von Stufe und Schulform verbringen Kinder und Jugendliche einen erheblichen Teil ihres „Zeitbudgets“ in der Schule
Die Schule ist der zentrale Ort für soziale Kontakte
Schule als Erfahrungsraum
Schule hat nicht das „Monopol“ auf Bildung von Kindern und Jugendlichen, sondern agiert in einem Netzwerk von Akteuren und
Sozialisationsagenten, deren gemeinsames Ziel eine gelungene Entwicklung von Kindern und Jugendlichen ist.
Erkenntnisinteresse des Projektes
Identifiziert werden sollen:
konkrete Voraussetzungen,
Anknüpfungspunkte,
Hindernisse und
Gelingensbedingungen,
… die die Zusammenarbeit von Ganztagsschulen mit Bildungspartnern im Sozialraum definieren.
Welche Faktoren sind maßgeblich für die Kooperation von Bildungspartnern
im Sozialraum vor dem Hintergrund der Lebenswelt und den Entwicklungsbedürfnissen von Kindern und Jugendlichen?
Betrachtung aus 3 Perspektiven
Kooperation von Ganztagsschulen
und Bildungspartnern
Lebenswelt und (Entwicklungs-)
Bedürfnisse von Kindern und
Jugendlichen
Perspektive der Schulen
(Schulträger)
Perspektive (potenzieller) Kooperations-
partner im Sozialraum
Fokussierte Gruppengespräche mit Kindern und Jugendlichen
7 Gruppengespräche mit insgesamt 32 teilnehmenden Kindern und Jugendlichen
In 4 verschiedenen Städten in NRW (von kleiner Mittelstadt bis großer Großstadt)
Alter 8-17 Jahre
An folgenden Orten:
Gesamtschule
Gymnasium
Jugendzentrum
Jugendtreff
Jugendverband I
Jugendverband II
Methodische Gestaltung
Leitfadengestützte Gruppengespräche zu den Themen:
Stellenwert und Bedeutung von (Ganztags-)Schule
Freizeitinteressen, Engagement
Vereinbarkeit Schule und Freizeit
Zeitautonomie…
Stimulus: Video „Klein sein“ eventuell Video einspielen?
Freie Kreativphase: Erstellung eines Wochenplans
Wünsche und Fantasien
Auswertung der Daten
Bildung von Kategorien-exemplarische Auswahl
Individuelles Zeitbudget
Motivation für Engagement/Teilnahme an außerschulischen
Aktivitäten
(Emotionale) Wahrnehmung von (Ganztags-)Schule
Vorstellungen und Wünsche zur Gestaltung des Alltags