Frá staf í bók til stafs
á skjá – frá læsi á
bók til læsis á skjá
1 Ida Semey 3f
Stóru spurningarnar
Er kynslóðabil milli fjöllæsi og læsi í
hefðbundnum skilningi?
Hvaða áhrif hafa nýjar textategundir á
læsi og lestraraðferðir ?
Eru hönnun og sköpun forsendur fyrir
uppbyggingu og miðlun af þekkingu á
skjá?
Ida Semey 3f
Ida Semey 3f
Vinnubækur
Ida Semey 3f
Námsbækur 2
“Multimodal texts” – fjölþættir textar
Opið lestrarferli af skjá :
Lesandinn skapar röð og reglu
býr til þekkingu
hefur valdið
Ida Semey 3f
Ritun á skjá
Texti á skjá sjónræn eining
Staðsetning texta merking
Þekkt – huglægt nýtt – huglægt
Þekkt – raunverulegt nýtt – raunverulegt
Ida Semey 3f
Menningar- og félagslega tengd lestrarferli
Ida Semey 3f
Cleofina de Kaa-Iya del Gran Chaco
Bolivia
Ida Semey 3f
Literacy in the New Media Age, Gunther Kress, 2003
Reading Images: Multimodality, Representation and New Media, Gunther Kress, 2004
Multimodality: A Social Semiotic Approach to Contemporary Communication, Gunther Kress, 2010
Multimodal discourse: The modes and media of contemporary communication. Gunther Kress & Theo van Leeuwen, London: Arnold, 2001
Reading visual and multimodal texts:how is “reading” different? 2004, Maureen Walsh
Multimodal literacy: what does it mean for classroom practice? Maureen Walsh Australian Journal of Language and Literacy / Oct, 2010
Ida Semey 3f