Frá staf í bók til stafs

á skjá – frá læsi á

bók til læsis á skjá

1 Ida Semey 3f

Stóru spurningarnar

Er kynslóðabil milli fjöllæsi og læsi í

hefðbundnum skilningi?

Hvaða áhrif hafa nýjar textategundir á

læsi og lestraraðferðir ?

Eru hönnun og sköpun forsendur fyrir

uppbyggingu og miðlun af þekkingu á

skjá?

Ida Semey 3f

Ida Semey 3f

Vinnubækur

Ida Semey 3f

Námsbækur 2

“Multimodal texts” – fjölþættir textar

Opið lestrarferli af skjá :

Lesandinn skapar röð og reglu

býr til þekkingu

hefur valdið

Ida Semey 3f

Ritun á skjá

Texti á skjá sjónræn eining

Staðsetning texta merking

Þekkt – huglægt nýtt – huglægt

Þekkt – raunverulegt nýtt – raunverulegt

Ida Semey 3f

Menningar- og félagslega tengd lestrarferli

Ida Semey 3f

Cleofina de Kaa-Iya del Gran Chaco

Bolivia

Ida Semey 3f

Literacy in the New Media Age, Gunther Kress, 2003

Reading Images: Multimodality, Representation and New Media, Gunther Kress, 2004

Multimodality: A Social Semiotic Approach to Contemporary Communication, Gunther Kress, 2010

Multimodal discourse: The modes and media of contemporary communication. Gunther Kress & Theo van Leeuwen, London: Arnold, 2001

Reading visual and multimodal texts:how is “reading” different? 2004, Maureen Walsh

Multimodal literacy: what does it mean for classroom practice? Maureen Walsh Australian Journal of Language and Literacy / Oct, 2010

Ida Semey 3f