в области обучения
предложение о сотрудничестве
Сейчас всё больше Компаний вкладывают средства в развитие и обучение своих сотрудников
НО ВСЕГДА ЛИ ОКУПАЮТСЯ ЭТИ ВЛОЖЕНИЯ?
часто ответ на этот вопрос —
НЕТ ПОЧЕМУ ТАК ПРОИСХОДИТ?
Вот несколько причин:
• Многие проводят обучение, чтобы просто «освоить бюджет»
(иначе больше не дадут).
• Некоторые — для того,чтобы «мотивировать»,(т.е. развлечь) сотрудников;
•Кто-то хочет показать своему руководству, что персонал развивают;
•Некоторые заблуждаются, что тренинги могут разрешить такие организационные проблемы Компании, для которых нужны управленческие методы, а не обучение;
•Многие проводят тренинги — потому что это модно.
И лишь иногда совпадают три фактора, которые важны, чтобы обучение окупилось:
Заказчик хорошо себе представляет, какую управленческую задачу должно решить обучение(что должно изменитьсяпосле тренинга?)
Тренинг является лучшим (или одним из) средств для решения этой задачи(нужен ли тренинг?или нужен консалтинг, реструктуризация и пр.?)
Заказчик выбрал квалифицированного тренера/ провайдера(Есть ли причины у участников доверять этому ведущему?)
Примеры
• Сотрудники мало что успевают — слишком много дел.
• Документ готовится в срок — только если он требуется высокому руководству. Всё остальное в срок не делается.
• Постоянный стресс и потеря чувства контроля — дел больше, чем можно сделать.
Иногда (далеко не всегда)в этом случае может помочь тренинг по тайм-менеджменту
Хотя часто дело не в навыках управления временем,а в отсутствии системы работы и нечётком распределении функций (и тогда нужен консалтинг).
Примеры
• Сотрудникам приходится делать презентации перед руководством, коллегами и/или партнёрами
• Они не любят и в общем-то не очень умеют это делать — так что получается плохо
• Сама структура и стиль подачи информации заставляют слушателей скучать и даже зевать
Часто (но тоже не всегда)в этом случае может помочь тренинг по навыкам презентации
Хотя порой оказывается, что проще поручить все выступления одному-двум сотрудникам, которые хотят и умеют это делать
Примеры
• У сотрудников есть подчинённые, которые «висят на шее» руководителя
• Их трудно заставить / научить делать то, что нужно — есть проблемы с делегированием и мотивацией.
• Руководители живут принципом: «Хочешь сделать хорошо — сделай это сам» и уходят домой за полночь.
Здесь может быть полезен тренинг по управленческим навыкам
Да, в большинстве случаев,при таких «симптомах» и задачах он может помочь
Примеры
• При решении многих рабочих задач часто приходится прибегать к помощи коллег (не подчинённых) и договариваться о чём-то с другими подразделениями.
• Но и у коллег, и других подразделений — есть своя работа. Проекты и задачи, которые требуют взаимодействия — «встают».
Здесь может быть полезен тренинг по навыкам влияния в ситуации неиерархического подчинения
Если дело не в неграмотном управлении проектами
Можно привести и другие примеры.МНОГО ПРИМЕРОВ
Однако, есть ещё
ТРЕТИЙ ФАКТОР УСПЕХА ОБУЧЕНИЯ
ТРЕНЕР
Меня зовут АЛЕКСЕЙ ЛЕОНТЬЕВ.Я работаю с 2001 года в бизнес-обучении.
Почему Вы и Ваши сотрудники могут мне доверять?
• Есть успешный опыт работы с нефтяными компаниями;
• Получил образование в области бизнес-тренингов у немецких специалистов;
• Предлагаю не то, что могу, а то, что нужно
И у меня есть предложение — встретиться,чтобы обсудить ВАШИ задачи и проблемы
Эта встреча Вас ни к чему не обяжет и займёт совсем немного времени. А как результат — Вы получите:
• Понимание того, необходимо ли Вашему подразделению обучение.
• Если да — чёткое представление, чем оно может помочь в Вашей ситуации, Вашим сотрудникам в решении задач Вашего бизнеса.
• Понимание, что может и должно изменится после тренинга, и как замерить его эффект.
• А если тренинг для ваших сотрудников — не лучшее средство, то знание, что именно можно использовать.
Алексей Леонтьев
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ