в области обучения

предложение о сотрудничестве

Сейчас всё больше Компаний вкладывают средства в развитие и обучение своих сотрудников

НО ВСЕГДА ЛИ ОКУПАЮТСЯ ЭТИ ВЛОЖЕНИЯ?

часто ответ на этот вопрос —

НЕТ ПОЧЕМУ ТАК ПРОИСХОДИТ?

Вот несколько причин:

• Многие проводят обучение, чтобы просто «освоить бюджет»

(иначе больше не дадут).

• Некоторые — для того,чтобы «мотивировать»,(т.е. развлечь) сотрудников;

•Кто-то хочет показать своему руководству, что персонал развивают;

•Некоторые заблуждаются, что тренинги могут разрешить такие организационные проблемы Компании, для которых нужны управленческие методы, а не обучение;

•Многие проводят тренинги — потому что это модно.

И лишь иногда совпадают три фактора, которые важны, чтобы обучение окупилось:

Заказчик хорошо себе представляет, какую управленческую задачу должно решить обучение(что должно изменитьсяпосле тренинга?)

Тренинг является лучшим (или одним из) средств для решения этой задачи(нужен ли тренинг?или нужен консалтинг, реструктуризация и пр.?)

Заказчик выбрал квалифицированного тренера/ провайдера(Есть ли причины у участников доверять этому ведущему?)

Примеры

• Сотрудники мало что успевают — слишком много дел.

• Документ готовится в срок — только если он требуется высокому руководству. Всё остальное в срок не делается.

• Постоянный стресс и потеря чувства контроля — дел больше, чем можно сделать.

Иногда (далеко не всегда)в этом случае может помочь тренинг по тайм-менеджменту

Хотя часто дело не в навыках управления временем,а в отсутствии системы работы и нечётком распределении функций (и тогда нужен консалтинг).

Примеры

• Сотрудникам приходится делать презентации перед руководством, коллегами и/или партнёрами

• Они не любят и в общем-то не очень умеют это делать — так что получается плохо

• Сама структура и стиль подачи информации заставляют слушателей скучать и даже зевать

Часто (но тоже не всегда)в этом случае может помочь тренинг по навыкам презентации

Хотя порой оказывается, что проще поручить все выступления одному-двум сотрудникам, которые хотят и умеют это делать

Примеры

• У сотрудников есть подчинённые, которые «висят на шее» руководителя

• Их трудно заставить / научить делать то, что нужно — есть проблемы с делегированием и мотивацией.

• Руководители живут принципом: «Хочешь сделать хорошо — сделай это сам» и уходят домой за полночь.

Здесь может быть полезен тренинг по управленческим навыкам

Да, в большинстве случаев,при таких «симптомах» и задачах он может помочь

Примеры

• При решении многих рабочих задач часто приходится прибегать к помощи коллег (не подчинённых) и договариваться о чём-то с другими подразделениями.

• Но и у коллег, и других подразделений — есть своя работа. Проекты и задачи, которые требуют взаимодействия — «встают».

Здесь может быть полезен тренинг по навыкам влияния в ситуации неиерархического подчинения

Если дело не в неграмотном управлении проектами

Можно привести и другие примеры.МНОГО ПРИМЕРОВ

Однако, есть ещё

ТРЕТИЙ ФАКТОР УСПЕХА ОБУЧЕНИЯ

ТРЕНЕР

Меня зовут АЛЕКСЕЙ ЛЕОНТЬЕВ.Я работаю с 2001 года в бизнес-обучении.

Почему Вы и Ваши сотрудники могут мне доверять?

• Есть успешный опыт работы с нефтяными компаниями;

• Получил образование в области бизнес-тренингов у немецких специалистов;

• Предлагаю не то, что могу, а то, что нужно

И у меня есть предложение — встретиться,чтобы обсудить ВАШИ задачи и проблемы

Эта встреча Вас ни к чему не обяжет и займёт совсем немного времени. А как результат — Вы получите:

• Понимание того, необходимо ли Вашему подразделению обучение.

• Если да — чёткое представление, чем оно может помочь в Вашей ситуации, Вашим сотрудникам в решении задач Вашего бизнеса.

• Понимание, что может и должно изменится после тренинга, и как замерить его эффект.

• А если тренинг для ваших сотрудников — не лучшее средство, то знание, что именно можно использовать.

Алексей Леонтьев

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ