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Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo Programación con sistemas gestores de bases de datos
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Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
I. Guía Pedagógica del Módulo Programación con sistemas gestores de bases de datos
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Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Editor: Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
Guía pedagógica y de evaluación del Módulo: Programación con
sistemas gestores de bases de datos.
Área(s): Tecnología y transporte
Carrera(s): Profesional Técnico y Profesional Técnico–Bachiller en
Informática.
Semestre(s): Quinto
© Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
Fecha de diseño o actualización: 30 de noviembre de 2017.
Vigencia: Dos años, en tanto no se produzca un documento que lo
anule o desaparezca el objeto del actual.
Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier
medio, sin autorización por escrito del Conalep.
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Programación con sistemas gestores de bases de datos
Directorio Director General Jorge Alejandro Neyra González
Secretario General Jorge Galileo Castillo Vaquera Secretaria Académica María Elena Salazar Peña Secretaria de Administración Aída Margarita Ménez Escobar Secretario de Planeación y Desarrollo Institucional Agustín Arturo González de la Rosa
Secretario de Servicios Institucionales Javier Rodrigo Villegas Garcés Director Corporativo de Asuntos Jurídicos Iván Hernán Sierra Santos
Titular de la Unidad de Estudios e Intercambio Académico Patricia Guadalupe Guadarrama Hernández
Director Corporativo de Tecnologías Aplicadas Iván Flores Benítez
Directora de Diseño Curricular Marisela Zamora Anaya
Coordinadora de las Áreas Básicas y de Servicios Caridad del Carmen Cruz López
Coordinador de las Áreas de Mantenimiento e Instalación, Electricidad, Electrónica y TIC Nicolás Guillermo Pinacho Burgoa
Coordinadora de las Áreas de Procesos de Producción y Transformación
Norma Osorio Vera
Grupo de trabajo:
Actualiza:
Técnico:
Con la asesoría de consultores contratados
Metodológico
Con la asesoría de consultores contratados
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Contenido
Pág.
I. Guía pedagógica
1. Descripción 6
2. Datos de identificación del estándar de competencia 7
3. Generalidades pedagógicas 8
4. Enfoque del módulo 10
5. Orientaciones didácticas y estrategias de aprendizaje por unidad 11
6. Prácticas/Actividad 21
II. Guía de evaluación 84
7. Descripción 85
8. Tabla de ponderación 88
9. Desarrollo de actividades de evaluación 89
10. Matriz de valoración o rúbrica 93
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1. Descripción
La Guía Pedagógica es un documento que integra elementos técnico-metodológicos planteados de acuerdo con los principios y lineamientos del Modelo
Académico del CONALEP para orientar la práctica educativa del docente en el desarrollo de competencias previstas en los programas de estudio.
La finalidad que tiene esta guía es facilitar el aprendizaje de los alumnos, encauzar sus acciones y reflexiones y proporcionar situaciones en las que
desarrollará las competencias. El docente debe asumir conscientemente un rol que facilite el proceso de aprendizaje, proponiendo y cuidando un
encuadre que favorezca un ambiente seguro en el que los alumnos puedan aprender, tomar riesgos, equivocarse extrayendo de sus errores lecciones
significativas, apoyarse mutuamente, establecer relaciones positivas y de confianza, crear relaciones significativas con adultos a quienes respetan no
por su estatus como tal, sino como personas cuyo ejemplo, cercanía y apoyo emocional es valioso.
Es necesario destacar que el desarrollo de la competencia se concreta en el aula, ya que formar con un enfoque en competencias significa crear
experiencias de aprendizaje para que los alumnos adquieran la capacidad de movilizar, de forma integral, recursos que se consideran
indispensables para saber resolver problemas en diversas situaciones o contextos, e involucran las dimensiones cognitiva, afectiva y psicomotora;
por ello, los programas de estudio, describen las competencias a desarrollar, entendiéndolas como la combinación integrada de conocimientos,
habilidades, actitudes y valores que permiten el logro de un desempeño eficiente, autónomo, flexible y responsable del individuo en situaciones
específicas y en un contexto dado. En consecuencia, la competencia implica la comprensión y transferencia de los conocimientos a situaciones de la
vida real; ello exige relacionar, integrar, interpretar, inventar, aplicar y transferir los saberes a la resolución de problemas. Esto significa que el contenido,
los medios de enseñanza, las estrategias de aprendizaje, las formas de organización de la clase y la evaluación se estructuran en función de
la competencia a formar; es decir, el énfasis en la proyección curricular está en lo que los alumnos tienen que aprender, en las formas en cómo lo
hacen y en su aplicación a situaciones de la vida cotidiana y profesional.
Considerando que el alumno está en el centro del proceso formativo, se busca acercarle elementos de apoyo que le muestren qué competencias va a
desarrollar, cómo hacerlo y la forma en que se le evaluará. Es decir, mediante la guía pedagógica el alumno podrá autogestionar su aprendizaje a
través del uso de estrategias flexibles y apropiadas que se transfieran y adopten a nuevas situaciones y contextos e ir dando seguimiento a sus avances
a través de una autoevaluación constante, como base para mejorar en el logro y desarrollo de las competencias indispensables para un crecimiento
académico y personal.
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2. Datos de Identificación del estándar de competencia
Título:
Código: Nivel de competencia:
Elementos de competencia laboral
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3. Generalidades pedagógicas
El docente debe asumir conscientemente un rol que facilite el proceso de aprendizaje, proponiendo y cuidando un encuadre que favorezca un ambiente
seguro en el que los alumnos puedan aprender, apoyarse mutuamente y establecer relaciones positivas y de confianza.
Por otro lado, considerando que el alumno está en el centro del proceso formativo, se busca acercarle elementos de apoyo que le muestren qué
competencias va a desarrollar, cómo hacerlo y la forma en que se le evaluará. Es decir, mediante la guía pedagógica el alumno podrá autogestionar su
aprendizaje a través del uso de estrategias flexibles y apropiadas que se transfieran y adapten a nuevas situaciones y contextos e ir dando seguimiento
a sus avances a través de una autoevaluación constante, como base para mejorar en el logro y desarrollo de las competencias indispensables para un
crecimiento académico y personal.
Con el propósito de difundir los criterios a considerar en la instrumentación de la presente guía entre los docentes y personal académico de planteles y
Colegios Estatales, se describen algunas consideraciones respecto al desarrollo e intención de las competencias expresadas en los módulos
correspondientes a la formación básica, propedéutica y profesional.
Los principios asociados a la concepción constructivista del aprendizaje mantienen una estrecha relación con los de la educación basada en
competencias, la cual se ha concebido en el Colegio como el enfoque idóneo para orientar la formación ocupacional de los futuros profesionales técnicos
y profesional técnicos-bachiller. Este enfoque constituye una de las opciones más viables para lograr la vinculación entre la educación y el sector
productivo de bienes y servicios.
En este sentido, se debe considerar que el papel que juegan el alumno y el docente en el marco del Modelo Académico del CONALEP tenga, entre otras,
las siguientes características:
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El alumno: El docente:
Mejora su capacidad para resolver
problemas.
Aprende a trabajar en grupo y comunica
sus ideas.
Aprende a buscar información y a
procesarla.
Construye su conocimiento.
Adopta una posición crítica y autónoma.
Realiza los procesos de autoevaluación y
coevaluación.
Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.
Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por
competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e
innovadora a su contexto institucional.
Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los
estudiantes.
Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.
El docente en lugar de transmitir vertical y unidireccionalmente los conocimientos, es un mediador del aprendizaje, ya que:
Planea y diseña experiencias y actividades necesarias para la adquisición de las competencias previstas. Asimismo, define los ambientes de aprendizaje, espacios y recursos adecuados para su logro.
Proporciona oportunidades de aprendizaje a los estudiantes apoyándose en metodologías y estrategias didácticas pertinentes a los Resultados de Aprendizaje.
Ayuda también al alumno a asumir un rol más comprometido con su propio proceso, invitándole a tomar decisiones.
Facilita el aprender a pensar, fomentando un nivel más profundo de conocimiento.
Ayuda en la creación y desarrollo de grupos colaborativos entre los alumnos.
Guía permanentemente a los alumnos.
Motiva al alumno a poner en práctica sus ideas, animándole en sus exploraciones y proyectos.
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4. Enfoque del Módulo
El módulo de Programación con sistemas gestores de bases de datos está organizado en 2 unidades, las cuales son los ejes de aprendizaje del mismo: Manejo de sentencias del lenguaje de manipulación de datos y Programación de aplicaciones con conexión a bases de datos, ambas empleando el lenguaje de programación del sistema gestor, las cuales deben permitir definir y manipular la información almacenada en las bases de datos, además de desarrollar componentes que accedan a dicha información. El objetivo es la adquisición de la habilidad de programar para el manejo de bases de datos, destinado a que el alumno estructure sentencias de consultas con diferentes niveles de complejidad, empleando técnicas de programación que permitan recuperar información, estructurar subconsultas empleando otra consulta, combinar tablas de la bases de datos que incluyan columnas de varias tablas, agrupación y combinación de elementos, así como a realizar operaciones empleando funciones en el lenguaje de consulta estructurado SQL, asimismo saber que los resultados que se producen en esta etapa, serán una parte esencial para trabajar en la segunda unidad; en cuyo eje se combinan el saber, y el saber hacer o saber procedimental. Se busca que el alumno adquiera la habilidad para programar los elementos del lenguaje de programación como son las estructuras de control, y los procedimientos y funciones que permitan actualizar de manera automatizada la información contenida en la base de datos integrando todos los elementos mediante el desarrollo de una aplicación. El enfoque de este módulo, enfatiza la integración de todos los tipos de aprendizaje, desde el “saber”, necesario para el desarrollo de este módulo ya que se requiere de un dominio de información sobre los sistemas gestores de bases de datos y el lenguaje de consulta empleado para la manipulación de información, así como también del “saber hacer” cuyo saber procedimental lo aplica en la estructuración de sentencias de consulta en el armado, empleando el lenguaje SQL y algún lenguaje de cuarta generación, los cuales le permitan manipular y actualizar la información contenida en las bases de datos, y así aplicar las habilidades adquiridas de una manera profesional y con calidad en las distintas circunstancias y escenarios de su vida profesional. Otro es el aprendizaje actitudinal, el “saber ser”, el cual, aunque siempre presente en el aula y en los escenar ios donde se desarrolla el aprendizaje de esta área profesional, hoy se recomiendan mayores esfuerzos por incorporar tal saber de manera explícita, reforzando en los alumnos sus capacidades éticas. Es necesario recuperar técnicas para llevar a nuestros alumnos a aprender a ser analítico y crítico, aprender a aprender, como también a construir su aprendizaje bajo el proceso que mejor convenga a sus características, esto entre otras formas de enfrentarse al aprendizaje. El enfoque del módulo obliga al alumno a adquirir y aplicar competencias transversales para la carrera de informática, que le permitan establecer una mejor comunicación e interrelaciones con los demás, socializar, compartir e intercambiar información, complementando estas competencias con la incorporación de otras competencias básicas y genéricas que refuerzan la formación tecnológica y científica, y fortalecen la formación integral de los estudiantes. Por último, es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesión de clase en la cual se realice la recapitulación de los aprendizajes logrados, en lo general, por los alumnos, con el propósito de verificar que éstos se han alcanzado o, en caso contrario, determinar las acciones de mejora pertinentes. Cabe señalar que en esta sesión el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluación o desee mejorar su resultado, tendrá la oportunidad de entregar nuevas evidencias.
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5. Orientaciones didácticas y estrategias de aprendizaje por unidad
Unidad I: Manejo de sentencias del lenguaje de manipulación de datos
Orientaciones Didácticas
Para el desarrollo de la presente unidad se recomienda al docente:
Establecer con los alumnos el encuadre para la forma de trabajar durante el semestre, y la forma en que se abordaran las unidades.
Identificar las expectativas que el alumno tiene sobre el programa y acotarlas de acuerdo al alcance del módulo.
Fomentar la responsabilidad del alumno en el cumplimiento de sus tareas, en especial cuando trabaja en equipo y su contribución impacta el
desempeño grupal.
Fomentar la asistencia a clase dada su importante relación con el proceso de aprendizaje, sobre todo por las particularidades y secuencia de
este módulo.
Fomentar que el alumno aplique las competencias adquiridas en módulos previos respecto a sistemas y aplicaciones en informática.
Establecer las vías para recapitular lo aprendido por los integrantes del grupo.
Realizar ejercicios, prácticas, comentarios, conclusiones, recopilaciones y entrega de evidencias en forma individual, en dúos, en equipos y en
grupo para favorecer hábitos de estudio, trabajo personal, en equipo, unión y trabajo colaborativo. Lo anterior con el fin de generar un aprendizaje
significativo en el alumno hacia el manejo de la terminología técnica e impulsar el desarrollo de habilidades en el uso de las sentencias empleadas
para el manejo de la información contenida en las bases de datos.
Para abordar el resultado de aprendizaje 1.1. Se recomiendan las siguientes orientaciones didácticas:
Abordar la construcción de consultas a las tablas de la base de datos enfocando el uso de atributos y expresiones, así como la aplicación de funciones de agregación y agrupación de elementos para la realización de cálculos en los campos de las tablas, aprovechando los operadores de comparación y lógicos para la estructuración de consultas que integren más de una condición.
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Abordar el uso de las funciones del gestor de bases de datos, enfocándose en las funciones predefinidas para del lenguaje de consulta estructurado del tipo de cadenas de caracteres, manejo de fechas, conversión de tipos y control de flujo.
Para abordar el resultado de aprendizaje 1.2. Se recomiendan las siguientes orientaciones didácticas:
Abordar el manejo de consultas multitabla mediante el desarrollo de ejercicios prácticos que le permita al alumno realizar la combinación, unión e intersección de diferentes tablas de la base de datos, empleando el lenguaje de consulta estructurado SQL.
Realizar la actualización de información mediante la aplicación del lenguaje de manipulación de datos (DML) que incluyan operaciones de inserción, eliminación y modificación de información.
Fortalece las siguientes competencias transversales
Es necesario acompañar permanentemente al alumno con una serie de competencias transversales con la finalidad de hacerlo un sujeto activo de su
propio desarrollo y enseñar al alumno a ser creativo, crítico, respetuoso y encuentre alternativas de solución cuando se le presenten problemas, con la
finalidad de lograr un alumno competente de tal forma que el aprendizaje que adquiera sea para la vida y para su trabajo. Por eso se propone:
Incentivar el razonamiento lógico - práctico individual y por equipo de trabajo mediante la programación de sentencias de consulta que den
solución de casos prácticos.
Fomentar la capacidad de escuchar y la participación activa para defender sus opiniones.
Expandir el uso de las herramientas de las TIC´s en los casos que las condiciones de los alumnos y el plantel así lo permitan.
Elegir las fuentes de información más relevantes al realizar labores de investigación documental y discrimina entre ellas a fin de presentar
información que sea de utilidad y confiable.
Promover la dinámica grupal colaborativa y cooperativa a través de la realización de las técnicas didácticas y de aprendizaje correspondientes,
durante el transcurso de cada sesión para favorecer el clima que fomente el intercambio constructivo de ideas.
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Estrategias de Aprendizaje Recursos didácticos
Organizar equipos de trabajo con la totalidad de integrantes del grupo, para analizar los temas y
ejemplificar ante el grupo las características de su utilización:
Realizar una investigación documental a través de la consulta de las fuentes sugeridas o de
páginas en Internet sobre el entorno de desarrollo en programación con sistemas gestores de
bases de datos.
Realizar una discusión grupal que permita recuperar los aprendizajes vistos en el módulo
denominado “Construcción de Bases de datos” como son: El modelo E/R, El Modelo relacional,
Proceso de Normalización, Sistemas Gestores de Bases de Datos, Lenguaje de Consulta
Estructurado SQL.
Elaborar de manera individual un mapa conceptual que incluya los elementos tratados.
Realizar de manera individual una investigación documental a través de la consulta de las
fuentes sugeridas o haciendo uso de internet, para identificar el formato de la sentencia SELECT
del lenguaje SQL y las cláusulas aplicables a esta sentencia
Elaborar de forma individual fichas técnicas con la estructura y sintaxis de la cláusula SELECT
sus atributos y expresiones.
Realiza por parejas al menos 3 ejemplos de consultas de selección por columnas y por filas en el
sistema gestor.
Realizar la práctica No. 1 Consultas de selección.
Recopilar por equipos información en las fuentes sugeridas o haciendo uso de internet, de las
siguientes cláusulas de agrupación de elementos:
- Group By
- Having
Realizar la práctica No. 2 Agrupación de elementos de una tabla de la base de datos.
Realizar la práctica No. 3 Agrupación de elementos de dos tablas de la base de datos.
Realizar la práctica No. 4 Consultas con funciones de agregación.
Realizar en grupos de 3 o 4 personas una investigación documental sobre las funciones de
agregación:
- SUM
- MAX.
- MIN.
- AVG.
Básica:
Cuadra, D. & Castro, E. (2013).
Desarrollo de bases de datos: casos
prácticos desde el análisis a la
implementación. 2da. Ed. España.
Ra-Ma
Silberschatz, A. & Korth, H. &
Sudarshan, S. (2002). Fundamentos
de bases de datos. Madrid, España.
McGraw-Hill.
Heredia, J. (2014). Microsoft SQL
Server: Programación y
Administración de Base de Datos.
Complementaria:
Piattini, M. Calero, C. (2007).
Tecnología y diseño de bases de
datos. España. Alfaomega.
Ramos, M. & Ramos, A. (2006).
Desarrollo de aplicaciones en
entorno de 4ta. generación y con
herramientas CASE. España, Mc
Graw Hill.
Ramos, M. & Ramos, A. (2006).
Sistemas Gestores de Bases de
Datos, España, Mc Graw Hill.
Páginas Web:
SoloLearn. Tutorial de SQL.
Recuperado el 21/11/2017 de
http://bit.ly/2Aqwnmb.
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Programación con sistemas gestores de bases de datos
- COUNT.
Realizar en grupos de 3 o 4 personas una investigación documental a través de la consulta de
las fuentes sugeridas o haciendo uso de internet, para analizar los siguientes tipos de
operadores del lenguaje de consulta estructurada SQL:
- Operadores de comparación y lógicas.
- Operadores de comparación de cadenas de caracteres.
Elaborar de manera individual una tabla en la que describa los 3 tipos de operadores
investigados describiendo El Operador y la función del mismo.
Realizar la práctica No. 5 Consultas de selección empleando operadores de comparación de
cadenas de caracteres.
Recopilar de manera grupal información sobre la finalidad, ventajas y desventajas de emplear
subconsultas, haciendo uso de internet y/o revistas especializadas en bases de datos.
Realizar un debate grupal sobre la finalidad, las ventajas y/o desventajas de emplear
subconsultas
Realizar por parejas ejercicios de subconsultas de selección.
Realizar la práctica No. 6 Subconsultas que generan valores simples.
Realizar la práctica No. 7 Subconsultas correlacionadas.
Organizar grupos de 3 o 4 personas con la finalidad de investigar en sitios especializados de
programación, los siguientes tipos de funciones utilizadas dentro de las sentencias SQL para el
manejo de la información y los tipos de datos utilizados:
- De cadenas de caracteres.
- De manejo de fechas.
- De conversión de tipos.
- De control de flujo.
Realizar de manera individual una tabla comparativa en la que describa al menos 5 funciones de
cada tipo, la estructura de cada función y su propósito, describiendo ejemplos de uso de cada
uno de ellos.
Realizar la práctica No. 8 Operaciones con funciones de cadenas de caracteres.
Realizar la práctica No. 9 Operaciones con funciones para el manejo de fechas.
Realizar la práctica No. 10 Operaciones con funciones de conversión entre tipos.
Realizar la práctica No. 11 Operaciones con funciones control de flujo.
Desarrollo Web. Tutorial SQL.
Recuperado el 20/11/2017 de
http://bit.ly/2jPn2NO.
Manwë, H. Curso sql desde cero.
Recuperado el 20/11/2017 de
http://bit.ly/2BdVLIS
MVA. SQL Database Fundamentals.
Recuperado el 21/11/2017 de
http://bit.ly/2tJLXSW.
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Realizar la Actividad de evaluación 1.1.1. Construye consultas haciendo uso de la cláusula
Select para la obtención de información mediante la aplicación de
- Expresiones
- Agrupaciones
- Operadores
- Subconsultas
- Funciones
Comentar en clase los resultados de la actividad de evaluación realizada, efectuando una
coevaluación enfocada tanto al proceso ejecutado como a los resultados obtenidos
Exponer ante el grupo el manejo de consultas multitabla a través de
- Producto cartesiano
- Composición (join)
- Union
Elaborar un ejemplo empleando cada una de las cláusulas para consultas de selección
multitabla.
Realizar la práctica No. 12 Consultas multitabla.
Recopilar información en las fuentes sugeridas o haciendo uso de internet, de las siguientes
órdenes para insertar, eliminar y actualizar información:
- Insert
- Delete
- Update.
Elaborar un ejemplo empleando las órdenes para insertar, eliminar y actualizar información.
Realizar la práctica No. 13 Inserción, Actualización y Borrado de información.
Realizar la Actividad de evaluación 1.2.1. donde Elaboren consultas multitabla para la
extracción de información y manipulación de datos a través de la composición y operaciones
DML
- Join
- Insert
- Delete
- Update
Comentar en clase los resultados de la actividad de evaluación realizada, efectuando una
coevaluación enfocada tanto al proceso ejecutado como a los resultados obtenidos.
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Participar en el cierre de la unidad elaborando grupalmente conclusiones respecto a los
aprendizajes obtenidos
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Unidad II: Programación de aplicaciones con conexión a bases de datos
Orientaciones Didácticas
Para el desarrollo de la presente unidad se recomienda al docente:
Iniciar la unidad acordando el encuadre con los alumnos, dando una breve introducción del tema, definiendo los resultados de aprendizaje a
lograr
Enfatizar la importancia de la responsabilidad en el cumplimiento de tareas a que se compromete, en especial cuando trabaja en equipo y su
contribución impacta el desempeño grupal.
Organizar sistemáticamente la información que se ha de manejar y procesar para su aprendizaje. Efectuando explícitamente la vinculación de
esta unidad con la que precede.
Realizar ejercicios, prácticas, comentarios, conclusiones, recopilaciones y entrega de evidencias en forma individual, en parejas, en equipos y
en grupo para favorecer hábitos de estudio, trabajo personal, en equipo, unión y trabajo colaborativo.
Efectuar el proceso de evaluación continua que haga referencia al proceso sistemático y permanente mediante el cual se haya valorado el logro
de los objetivos planteados y el desarrollo de resolución de problemas por parte del alumno.
Para abordar el resultado de aprendizaje 2.1. Se recomiendan las siguientes orientaciones didácticas:
Abordar por medio de los elementos del lenguaje de programación, estructuras de control y la construcción de procedimientos y funciones,
mediante la investigación y desarrollo de código de programación en la que se planteen casos propuestos a fin de determinar su solución
mediante la incorporación de dichos elementos del lenguaje.
Para abordar el resultado de aprendizaje 2.2. Se recomiendan las siguientes orientaciones didácticas:
Lograr mediante la interactividad de los componentes entre la interfaz gráfica y el manejo de las bases de datos, el cumplimiento de los
requerimientos de sistematización de un negocio, organización u empresa, a fin de establecer el tipo de información a manejar y cuál será la
programación a desarrollar para agregar la interactividad entre los elementos del lenguaje de programación y las bases de datos a fin de realizar
las operaciones de actualización de la información.
Efectuar el cierre de ciclos de aprendizaje no solamente al concluir cada tema o subtema, sino de cada sesión de clase, con la finalidad de lograr
un proceso lógico de enseñanza-aprendizaje, en el que el alumno pueda apreciar tanto sus logros cotidianos y la importancia de su esfuerzo y
constancia, como la importancia de la afirmación de sus capacidades para dar paso a la adquisición de nuevas competencias, especialmente
las relacionadas con el manejo de tecnologías de información y la comunicación para procesar u obtener datos, así como expresar ideas.
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Programación con sistemas gestores de bases de datos
Fortalece las siguientes competencias transversales
Se recomienda desarrollar a la par de las competencias laborales en el alumno una serie de competencias transversales con la finalidad de hacerlo un
sujeto activo de su propio desarrollo y segundo, aplicar una serie de estrategias para enseñar al alumno a ser creativo, crít ico, respetuoso y encuentre
alternativas de solución cuando se le presenten problemas, con la finalidad de lograr un alumno competente de tal forma que el aprendizaje que adquiera
sea para la vida y para su trabajo. Por eso se propone:
Fomentar el desarrollo de competencias ecológicas, especialmente aquellas relacionadas con el manejo de la papelería y el uso de energía
eléctrica, a fin de que el alumno adquiera conciencia en la aplicación de medidas tales como utilizar ambas caras de las hojas blancas, reciclar
hojas de medio uso y en general recursos que le permitan el ahorro de energía apagando el equipo que no utilice y proporcionándole el
mantenimiento preventivo necesario.
Sugerir al alumno realizar consultas de información de sitios que sean confiables y leer las reglas de uso de los sitios web consultados.
Proponer planteamientos de problemas y su solución, mediante la elaboración de ejercicios de análisis de casos reales aplicados.
Incentivar el razonamiento lógico - práctico individual y por equipo de trabajo.
Facilitar la posibilidad de aplicar el aprendizaje del alumno en una empresa, negocio o ámbito académico.
Elegir las fuentes de información más relevantes al realizar labores de investigación documental y discriminar entre ellas a fin de presentar
información que sea de utilidad y confiable.
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Estrategias de Aprendizaje Recursos didácticos
Realizar de manera individual una investigación a través de la consulta de las fuentes sugeridas o
haciendo uso de internet, para identificar los tipos de datos que utiliza el lenguaje de programación
(Visual Basic .NET o C#) y su clasificación.
Elabora una tabla para resumir los tipos de datos utilizados por el lenguaje de programación (Visual
Basic .NET o C#) y sus rangos de valores, describiendo ejemplos de uso de cada uno de ellos.
Organizar cuatro equipos en la modalidad colaborativa con la totalidad de integrantes del grupo,
para recopilar información recurriendo a fuentes especializadas de internet, de la forma de declarar
los siguientes elementos del lenguaje de programación (Visual Basic .NET o C#):
- Variables y Constantes.
- Operadores.
- Sentencias.
- Arreglos y matrices.
- Procedimientos y funciones.
Realizar el ejercicio No. 1 Declaración de elementos de programación empleando sentencias del
lenguaje de programación.
Aplicar en forma individual las siguientes estructuras de selección para definir el orden de ejecución
de bloques de código:
- If … Then
- If … Then … Else
- Select Case
Realizar el ejercicio No. 2 Manejo de estructuras de selección empleando sentencias del lenguaje
de programación.
Aplicar en forma individual las siguientes estructuras de repetición para la ejecución continua y/o
repetida de bloques de código.
- While
- Do – while
- For
- Ciclos infinitos.
Realizar el ejercicio No. 3 Manejo de estructuras de repetición empleando sentencias del lenguaje
de programación.
Básica:
Ceballos, F. (2010). Microsoft Visual
Basic .NET. Lenguaje y
aplicaciones. 3ra.Ed. Madrid,
España. Ra-Ma.
González, A. (2010). Programación
de Bases de Datos con C#. España
Alfaomega Ra-Ma.
Ceballos, F. (2013). Enciclopedia de
MS Visual C#. Interfaces gráficas y
aplicaciones para Internet con
Windows Forms y ASP.NET.
España. Ra-Ma.
Cuadra, D. & Castro, E. (2013).
Desarrollo de bases de datos: casos
prácticos desde el análisis a la
implementación. 2da. Ed. España.
Ra-Ma
Complementaria:
Ceballos, F. (2007). Microsoft Visual
Basic .NET. Curso de programación.
Madrid, España. RA-MA.
Ramos, M. & Ramos, A. (2006).
Desarrollo de aplicaciones en
entorno de 4ta. generación y con
herramientas CASE. España, Mc
Graw Hill.
Ramos, M. & Ramos, A. (2006).
Sistemas Gestores de Bases de
Datos, España, Mc Graw Hill.
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Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Realizar de manera individual una investigación documental sobre el uso y la forma de estructurar
procedimientos y funciones.
Realizar el ejercicio No. 4 Uso de Procedimientos y funciones.
Realizar la Actividad de Evaluación 2.1.1 donde Desarrolla programas de cómputo utilizando
elementos del lenguaje de programación y del Sistema Gestor de Bases de Datos:
- Declara las sentencias utilizando el lenguaje de programación
- Utiliza estructuras de control mediante el lenguaje de programación
- Elabora procedimientos y funciones
Comentar en clase los resultados de la actividad de evaluación realizada, efectuando una
coevaluación enfocada tanto al proceso ejecutado como a los resultados obtenidos
Realizar de manera grupal una investigación documental, para recopilar información haciendo uso
de las fuentes sugeridas o haciendo uso de internet sobre los siguientes controles de Visual Basic
y las propiedades asociadas a cada uno de ellos.
- Formularios.
- Etiquetas.
- Botones.
- Cajas de texto.
- Casillas de verificación.
- Botones de opción.
- Listas simples.
- Listas desplegables.
Discutir en grupo sobre los usos de los controles en Visual Basic y las propiedades asociadas a
cada uno de ellos.
Generar un formulario en blanco e incrustar cada uno de controles, e ir revisando cada una de las
propiedades asociadas y los valores que aceptan.
Realizar la práctica No. 14 Manejo de propiedades de los componentes del lenguaje de
programación.
Realizar la práctica No. 15 Suma de valores numéricos.
Realizar la práctica No. 16 Uso de operadores aritméticos.
Realizar la práctica No. 17 Manejo de operadores de manejo de fechas.
Realizar la práctica No. 18 Manejo de operadores aritméticos y estructuras de selección.
Realizar la práctica No. 19 Manejo de operadores de manejo de fechas y estructuras de selección.
Páginas Web:
SoloLearn. Tutorial de C#.
Recuperado el 21/11/2017 de
http://bit.ly/2Aqwnmb.
Visual Studio .NET. Recuperado el
21/11/2017 de http://bit.ly/2ztQ24u.
Cursos de Framework.NET.
Recuperado el 21/11/2017 de
http://bit.ly/2BeW4mR.
ABCdatos. Tutoriales Programación:
Visual Basic: Principiantes.
Recuperado el 21/11/2017 de
http://bit.ly/2B4REhy.
Aprenda Visual Basic 6.0 como si
estuviera en primero. Recuperado el
21/11/2017 de http://bit.ly/2hXQHUo.
MVA. Software Development
Fundamentals. Recuperado el
21/11/2017 de http://bit.ly/1UjeEve.
MVA. C# Fundamentals for Absolute
Beginners Recuperado el
21/11/2017 de http://bit.ly/28LFTD1.
PSGB-03 21/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Realizar la práctica No. 20 Manejo de estructuras de repetición.
Realizar la práctica No. 21 Manejo de estructuras de repetición en métodos de ordenamiento.
Realizar la práctica No. 22 Manejo de procedimientos.
Realizar la práctica No. 23 Manejo de funciones.
Organizar cuatro equipos en la modalidad colaborativa con la totalidad de integrantes del grupo,
para realizar un levantamiento de requerimientos de sistematización de algún negocio, empresa o
institución de su localidad, con el fin de recabar información que le permita elaborar el desarrollo
de una aplicación con acceso a bases de datos.
Diseñar por parejas manualmente las pantallas relativas a su proyecto en papel y posteriormente
generar el formulario correspondiente incorporando los objetos necesarios conforme se avanza en
su enseñanza.
Realizar la práctica No. 24 Programación de componentes de la aplicación.
Realizar una investigación de manera individual haciendo uso de internet acerca de los modos de
conexión a bases de datos.
Elaborar por parejas una tabla comparativa con los tipos de conexión a bases de datos empleados
por el lenguaje de programación (Visual Basic .NET o C#).
Realizar ejercicios de conexión a bases de datos.
Realiza la práctica No. 25 Manejo de conexiones a bases de datos.
Realizar la Actividad de Evaluación 2.2.1 donde desarrolla una aplicación de interfaz de usuario
con acceso a bases de datos, mediante el lenguaje de programación y del Sistema Gestor de
Bases de Datos para:
- Insertar datos.
- Modificar datos.
- Borrar registros.
- Seleccionar datos.
Comentar en clase los resultados de la actividad de evaluación realizada, efectuando una
coevaluación enfocada tanto al proceso ejecutado como a los resultados obtenidos
Participar en el cierre de la unidad elaborando grupalmente conclusiones respecto a los
aprendizajes obtenidos
PSGB-03 22/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
6. Prácticas/Actividades
Unidad de aprendizaje: Manejo de sentencias del lenguaje de manipulación de datos Número: 1
Práctica: Consultas de selección. Número: 1
Propósito de la práctica: Realizar consultas de selección a una tabla de la base de datos mediante la estructuración de código SQL para obtener información específica de la base de datos
Escenario: Laboratorio de informática Duración 2 horas
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Equipo de cómputo
Dispositivo de almacenamiento (USB) Sistema Gestor de Bases de Datos.
Manual de SQL.
Aplica las siguientes medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica:
- Evita la manipulación de comida o líquidos cerca del equipo de cómputo
- No introduce objetos extraños en las entradas físicas de dispositivos de la
computadora
- No utiliza imanes cerca de discos compactos, memorias extraíbles o de la
computadora
- Limpia el área de trabajo, prepara herramientas y los materiales a utilizar
Utilizar las hojas por ambas caras y colocar las de desecho las en el recipiente destinado
para su posterior envió a reciclaje
NOTA: El docente coordinará la realización de la práctica y organizará equipos de trabajo.
NOTA: Realizar un respaldo de la información que generes en el centro de cómputo de tu
escuela con algún dispositivo de almacenamiento.
1. Verifica que el equipo de cómputo se encuentra conectado.
2. Enciende equipo de cómputo.
3. Abre sesión de ambiente gráfico.
4. Inicia el sistema gestor de bases de datos.
5. Genera la base de datos denominada “Prácticas”
PSGB-03 23/115
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Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
6. Genera la tabla ALUMNOS con la siguiente estructura:
Columna Tipo de dato Descripción
MATRICULA VARCHAR (10) Matrícula Alumno
NOMBRE VARCHAR (15) Nombre alumno
APELLIDOS VARCHAR (20) Apellidos alumno
FECHA_NAC DATE Fecha nacimiento
DIRECCIÓN VARCHAR2(20) Dirección del alumno
CIUDAD VARHAR2(20) Ciudad del alumno
ESTADO VARCHAR (20) Estado del alumno
CURSO NUMBER (1) Curso del alumno (1, 2, 3, 4)
NIVEL VARCHAR2(3) Nivel (ESO, BAC, DAI, ASI, ADM, COM)
CLASE CHAR (2) Aula en la que está el alumno
FALTAS1 NUMBER (2) Faltas primer semestre
FALTAS2 NUMBER (2) Faltas segundo semestre
FALTAS3 NUMBER (2) Faltas tercer semestre
7. Ingresa 20 registros con información en la tabla Alumnos.
8. Escribe una consulta de selección de selección para obtener los datos de todos los
alumnos.
9. Escribe una consulta de selección para obtener los siguientes datos del alumno
MATRICULA, NOMBRE,
APELLIDOS, CURSO, NIVEL, CLASE.
10. Escribe una consulta de selección para obtener todos los datos de los alumnos cuya
ciudad sea “Guadalajara”.
11. Escribe una consulta de selección para obtener el NOMBRE y APELLIDOS de los
alumnos cuya ciudad sea “GUADALAJARA”.
PSGB-03 24/115
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Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
12. Escribe una consulta de selección para obtener los siguientes datos de todos los alumnos
MATRICULA, NOMBRE, APELLIDOS, CURSO, NIVEL, CLASE, ordenados por APELLIDOS
y NOMBRE ascendentemente.
13. Inicia un proceso de depuración de la consulta de selección (corrección de errores) hasta
cerciorarse que cumpla con el objetivo establecido.
14. Imprime el resultado de la ejecución de cada consulta realizada.
Cierra la sesión de trabajo del software.
Apaga apropiadamente el equipo de cómputo una vez que se haya concluido la práctica.
ADVERTENCIA DE RIESGO ELÉCTRICO
PSGB-03 25/115
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Programación con sistemas gestores de bases de datos
Unidad de aprendizaje: Manejo de sentencias del lenguaje de manipulación de datos Número: 1
Práctica: Agrupación de elementos de una tabla de la base de datos. Número: 2
Propósito de la práctica: Selecciona las cláusulas necesarias para realizar la agrupación de filas mediante el desarrollo de sentencias de
selección para obtener información de las tablas de la base de datos.
Escenario: Laboratorio de informática. Duración 2 horas
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Equipo de cómputo
Dispositivo de almacenamiento (USB)
Sistema Gestor de Bases de Datos.
Manual de SQL.
Aplica las siguientes medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica:
- Evita la manipulación de comida o líquidos cerca del equipo de cómputo
- No introduce objetos extraños en las entradas físicas de dispositivos de la
computadora
- No utiliza imanes cerca de discos compactos, memorias extraíbles o de la
computadora
- Limpia el área de trabajo, prepara herramientas y los materiales a utilizar
Utilizar las hojas por ambas caras y colocar las de desecho las en el recipiente destinado
para su posterior envió a reciclaje
NOTA: El docente coordinará la realización de la práctica y organizará equipos de trabajo.
NOTA: Realizar un respaldo de la información que generes en el centro de cómputo de tu
escuela con algún dispositivo de almacenamiento.
Verifica que el equipo de cómputo se encuentra conectado.
Enciende equipo de cómputo.
Abre sesión de ambiente gráfico.
Inicia el sistema gestor de bases de datos.
Genera la tabla EMPLEADOS con la siguiente estructura:
Columna Tipo de dato Definición
EMP_NO NUMBER (4) Número de empleado
APELLIDO VARCHAR2(10) Apellido empleado
PSGB-03 26/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
OFICIO VARCHAR2(10) Oficio empleado
FECHA_ALT DATE Fecha de alta
SALARIO NUMBER (7) Salario empleado
COMISIÓN NUMBER (7) Comisión
DEPT_NO NUMBER (2) Número de departamento
Ingresa 15 registros a la tabla
Escribe una consulta de selección para agrupar las filas de la tabla EMPLEADO por
departamento
(GROUP BY DEPT_NO) y contarlas (COUNT (*)), a fin de visualizar el número de
empleados en cada departamento, similar a la siguiente:
DEPT_NO COUNT(*)
--------------- -------------
10 3
20 5
30
Reescribir la consulta anterior a fin de visualizar los departamentos con más de 4
empleados. Empleando la cláusula HAVING.
Escribe una consulta para visualizar los departamentos en los que el salario medio es
mayor o igual que la media de todos los salarios.
Inicia un proceso de depuración de las sentencias (corrección de errores) hasta
cerciorarse que el programa cumpla con el objetivo establecido.
Imprime el resultado de la ejecución de cada consulta realizada.
Cierra la sesión de trabajo del software.
Apaga apropiadamente el equipo de cómputo una vez que se haya concluido la práctica.
ADVERTENCIA DE RIESGO ELÉCTRICO
PSGB-03 27/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Unidad de aprendizaje: Manejo de sentencias del lenguaje de manipulación de datos Número: 1
Práctica: Agrupación de elementos de dos tablas de la base de datos. Número: 3
Propósito de la práctica: Selecciona las cláusulas necesarias para realizar la agrupación de filas mediante el desarrollo de sentencias de
selección para obtener información de las tablas de la base de datos.
Escenario: Laboratorio de informática. Duración 2 horas
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Equipo de cómputo
Dispositivo de almacenamiento (USB)
Sistema Gestor de Bases de Datos.
Manual de SQL.
Aplica las siguientes medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica:
- Evita la manipulación de comida o líquidos cerca del equipo de cómputo
- No introduce objetos extraños en las entradas físicas de dispositivos de la
computadora
- No utiliza imanes cerca de discos compactos, memorias extraíbles o de la
computadora
- Limpia el área de trabajo, prepara herramientas y los materiales a utilizar
Utilizar las hojas por ambas caras y colocar las de desecho las en el recipiente destinado
para su posterior envió a reciclaje
NOTA: El docente coordinará la realización de la práctica y organizará equipos de trabajo.
NOTA: Realizar un respaldo de la información que generes en el centro de cómputo de tu
escuela con algún dispositivo de almacenamiento.
Verifica que el equipo de cómputo se encuentra conectado.
Enciende equipo de cómputo.
Abre sesión de ambiente gráfico.
Inicia el sistema gestor de bases de datos.
Genera la tabla DEPART con la siguiente estructura:
Columna Tipo de dato Definición
DEPT_NO NUMBER (2) Número de departamento
DNOMBRE VARCHAR2(14) Nombre de departamento
PSGB-03 28/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
CIUDAD_DEPT VARCHAR2(14) Ciudad de ubicación
Ingresa 10 registros en la tabla DEPART
Considerando las tablas EMPLEADO Y DEPART, escribe una consulta para obtener la
suma de los salarios, el salario máximo y el salario mínimo por cada departamento; la
salida de los cálculos debe estar formateada.
Calcula el número de empleados que realizan cada OFICIO en cada DEPARTAMENTO.
Los datos a visualizar son: departamento, oficio y número de empleados. Necesitamos
agrupar por departamento y dentro de cada departamento, por oficio.
Inicia un proceso de depuración de las sentencias (corrección de errores) hasta
cerciorarse que el programa cumpla con el objetivo establecido.
Imprime el resultado de la ejecución de cada consulta realizada
Cierra la sesión de trabajo del software.
Apaga apropiadamente el equipo de cómputo una vez que se haya concluido la práctica.
ADVERTENCIA DE RIESGO ELÉCTRICO
PSGB-03 29/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Unidad de aprendizaje: Manejo de sentencias del lenguaje de manipulación de datos Número: 1
Práctica: Consultas con funciones de agregación. Número: 4
Propósito de la práctica: Selecciona las cláusulas necesarias para hacer uso de funciones de agregación mediante el desarrollo de sentencias
de selección para obtener información de las tablas de la base de datos.
Escenario: Laboratorio de informática. Duración 2 horas
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Equipo de cómputo
Dispositivo de almacenamiento (USB)
Sistema Gestor de Bases de Datos.
Manual de SQL.
Aplica las siguientes medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica:
- Evita la manipulación de comida o líquidos cerca del equipo de cómputo
- No introduce objetos extraños en las entradas físicas de dispositivos de la
computadora
- No utiliza imanes cerca de discos compactos, memorias extraíbles o de la
computadora
- Limpia el área de trabajo, prepara herramientas y los materiales a utilizar
Utilizar las hojas por ambas caras y colocar las de desecho las en el recipiente destinado
para su posterior envió a reciclaje
NOTA: El docente coordinará la realización de la práctica y organizará equipos de trabajo.
NOTA: Realizar un respaldo de la información que generes en el centro de cómputo de tu
escuela con algún dispositivo de almacenamiento.
Verifica que el equipo de cómputo se encuentra conectado.
Enciende equipo de cómputo.
Abre sesión de ambiente gráfico.
Inicia el sistema gestor de bases de datos.
Genera la siguiente tabla ALUMNOS con la siguiente estructura:
ALUMNOS
Columna Tipo de dato Definición
PSGB-03 30/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
MATRICULA VARCHAR2(10) NOT NULL
APENOM VARCHAR2(30)
DIREC VARCHAR2(30)
CIUDAD VARCHAR2(15)
TELEF VARCHAR2(10)
Considerando la tabla ALUMNOS, escribe una consulta para obtener la suma de las
faltas de los alumnos por curso, por nivel y por estado; la salida de los cálculos debe
estar formateada.
Calcula el número de alumnos que hay por curso en cada nivel y estado. Los datos a
visualizar son: estado, nivel y número de alumnos. Necesitamos agrupar por estado y
nivel.
Inicia un proceso de depuración de las sentencias (corrección de errores) hasta
cerciorarse que el programa cumpla con el objetivo establecido.
Imprime el resultado de la ejecución de cada consulta realizada
Cierra la sesión de trabajo del software.
Apaga apropiadamente el equipo de cómputo una vez que se haya concluido la práctica.
ADVERTENCIA DE RIESGO ELÉCTRICO
PSGB-03 31/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Unidad de aprendizaje: Manejo de sentencias del lenguaje de manipulación de datos Número: 1
Práctica: Consultas de selección empleando operadores de comparación de cadenas de caracteres. Número: 5
Propósito de la práctica: Realizar consultas de selección a una tabla de la base de datos empleando operadores de comparación de caracteres
en la estructuración de código SQL para obtener información específica de la base de datos.
Escenario: Laboratorio de informática. Duración 2 horas
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Equipo de cómputo
Dispositivo de almacenamiento (USB)
Sistema Gestor de Bases de Datos.
Manual de SQL.
Aplica las siguientes medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica:
- Evita la manipulación de comida o líquidos cerca del equipo de cómputo
- No introduce objetos extraños en las entradas físicas de dispositivos de la
computadora
- No utiliza imanes cerca de discos compactos, memorias extraíbles o de la
computadora
- Limpia el área de trabajo, prepara herramientas y los materiales a utilizar
Utilizar las hojas por ambas caras y colocar las de desecho las en el recipiente destinado
para su posterior envió a reciclaje
NOTA: El docente coordinará la realización de la práctica y organizará equipos de trabajo.
NOTA: Realizar un respaldo de la información que generes en el centro de cómputo de tu
escuela con algún dispositivo de almacenamiento.
Verifica que el equipo de cómputo se encuentra conectado.
Enciende equipo de cómputo.
Abre sesión de ambiente gráfico.
Inicia el sistema gestor de bases de datos.
Genera la tabla EMPLEADOS con la siguiente estructura:
Columna Tipo de dato Descripción
EMP_NO NUMBER (4) Número de empleado
PSGB-03 32/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
APELLIDO VARCHAR2(10) Apellido empleado
OFICIO VARCHAR2(10) Oficio empleado
FECHA_ALT DATE Fecha de alta
SALARIO NUMBER (7) Salario empleado
COMISIÓN NUMBER (7) Comisión
DEPT_NO NUMBER (2) Número de departamento
Ingresa 15 registros a la tabla:
Escribe una consulta de selección para obtener aquellos apellidos que empiecen con la
letra “J”
Escribe una consulta de selección para obtener aquellos apellidos que tengan una “R”
en la segunda posición.
Escribe una consulta de selección para obtener aquellos apellidos que empiecen con la
letra “A” y que tengan una “O” en su interior.
Inicia un proceso de depuración de las consultas de selección (corrección de errores)
hasta cerciorarse que cumpla con el objetivo establecido.
Imprime el resultado de la ejecución de cada consulta realizada
Cierra la sesión de trabajo del software.
Apaga apropiadamente el equipo de cómputo una vez que se haya concluido la práctica.
ADVERTENCIA DE RIESGO ELÉCTRICO
PSGB-03 33/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Unidad de aprendizaje: Manejo de sentencias del lenguaje de manipulación de datos Número: 1
Práctica: Subconsultas que generan valores simples Número: 6
Propósito de la práctica: Realizar subconsultas de selección a una tabla de la base de datos como parte de una consulta de selección para
obtener información específica de la base de datos.
Escenario: Laboratorio de informática. Duración 2 horas
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Equipo de cómputo
Dispositivo de almacenamiento (USB)
Sistema Gestor de Bases de Datos.
Manual de SQL.
Aplica las siguientes medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica:
- Evita la manipulación de comida o líquidos cerca del equipo de cómputo
- No introduce objetos extraños en las entradas físicas de dispositivos de la
computadora
- No utiliza imanes cerca de discos compactos, memorias extraíbles o de la
computadora
- Limpia el área de trabajo, prepara herramientas y los materiales a utilizar
Utilizar las hojas por ambas caras y colocar las de desecho las en el recipiente destinado
para su posterior envió a reciclaje
NOTA: El docente coordinará la realización de la práctica y organizará equipos de trabajo.
NOTA: Realizar un respaldo de la información que generes en el centro de cómputo de tu
escuela con algún dispositivo de almacenamiento.
Verifica que el equipo de cómputo se encuentra conectado.
Enciende equipo de cómputo.
Abre sesión de ambiente gráfico.
Inicia el sistema gestor de bases de datos.
A partir de la tabla EMPLEADOS realiza lo siguiente:
Escribe una consulta de selección para obtener el oficio del empleado con apellido
“Ramírez”.
PSGB-03 34/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Escribe una consulta de selección para obtener el apellido de aquellos empleados que
tienen el mismo oficio que “RAMIREZ”.
Escribe una consulta de selección en la que resume las dos consultas en una sentencia
SELECT que forme parte de una cláusula WHERE, empleando la siguiente sintaxis:
SELECT …
FROM …
WHERE columna operador_comparativo (SELECT …
FROM …
WHERE…);
Inicia un proceso de depuración de las consultas de selección (corrección de errores)
hasta cerciorarse que cumpla con el objetivo establecido.
Imprime el resultado de la ejecución de cada consulta realizada.
Cierra la sesión de trabajo del software.
Apaga apropiadamente el equipo de cómputo una vez que se haya concluido la práctica.
ADVERTENCIA DE RIESGO ELÉCTRICO
PSGB-03 35/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Unidad de aprendizaje: Manejo de sentencias del lenguaje de manipulación de datos Número: 1
Práctica: Subconsultas correlacionadas. Número: 7
Propósito de la práctica: Realizar subconsultas de selección a una tabla de la base de datos como parte de una consulta de selección para
obtener información específica de la base de datos.
Escenario: Laboratorio de informática. Duración 2 horas
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Equipo de cómputo
Dispositivo de almacenamiento (USB)
Sistema Gestor de Bases de Datos.
Manual de SQL.
Aplica las siguientes medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica:
- Evita la manipulación de comida o líquidos cerca del equipo de cómputo
- No introduce objetos extraños en las entradas físicas de dispositivos de la
computadora
- No utiliza imanes cerca de discos compactos, memorias extraíbles o de la
computadora
- Limpia el área de trabajo, prepara herramientas y los materiales a utilizar
Utilizar las hojas por ambas caras y colocar las de desecho las en el recipiente destinado
para su posterior envió a reciclaje
NOTA: El docente coordinará la realización de la práctica y organizará equipos de trabajo.
NOTA: Realizar un respaldo de la información que generes en el centro de cómputo de tu
escuela con algún dispositivo de almacenamiento.
Verifica que el equipo de cómputo se encuentra conectado.
Enciende equipo de cómputo.
Abre sesión de ambiente gráfico.
Inicia el sistema gestor de bases de datos.
Genera las siguientes tablas ASIGNATURAS Y CALIFICACIONES con las siguientes
estructuras:
PSGB-03 36/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
ASIGNATURAS
Columna Tipo de dato Definición
COD NUMBER (2) NOT NULL
NOMBRE VARCHAR2(25)
CALIFICACIONES
Columna Tipo de dato Definición
MATRICULA VARCHAR2(10) NOT NULL
COD NUMBER (2) NOT NULL
CALIFICACIÓN NUMBER (2)
Inicia un proceso de depuración de las sentencias (corrección de errores) hasta
cerciorarse que el programa cumpla con el objetivo establecido.
Imprime el resultado de la ejecución de cada consulta realizada
Cierra la sesión de trabajo del software.
Apaga apropiadamente el equipo de cómputo una vez que se haya concluido la práctica.
ADVERTENCIA DE RIESGO ELÉCTRICO
PSGB-03 37/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Unidad de aprendizaje: Manejo de sentencias del lenguaje de manipulación de datos Número: 1
Práctica: Operaciones con funciones de cadenas de caracteres Número: 8
Propósito de la práctica: Aplica funciones de cadenas de caracteres en el desarrollo de consultas de selección para obtener información de
expresiones o de las columnas de las tablas de la base de datos.
Escenario: Laboratorio de informática. Duración 2 horas
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Equipo de cómputo
Dispositivo de almacenamiento (USB)
Sistema Gestor de Bases de Datos.
Manual de SQL.
Aplica las siguientes medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica:
- Evita la manipulación de comida o líquidos cerca del equipo de cómputo
- No introduce objetos extraños en las entradas físicas de dispositivos de la
computadora
- No utiliza imanes cerca de discos compactos, memorias extraíbles o de la
computadora
- Limpia el área de trabajo, prepara herramientas y los materiales a utilizar
Utilizar las hojas por ambas caras y colocar las de desecho las en el recipiente destinado
para su posterior envió a reciclaje
NOTA: El docente coordinará la realización de la práctica y organizará equipos de trabajo.
NOTA: Realizar un respaldo de la información que generes en el centro de cómputo de tu
escuela con algún dispositivo de almacenamiento.
Verifica que el equipo de cómputo se encuentra conectado.
Enciende equipo de cómputo.
Abre sesión de ambiente gráfico.
Inicia el sistema gestor de bases de datos.
Genera la tabla CALIFICACIONES_ALUMNOS con la siguiente estructura:
Columna Tipo de dato Definición
NOMBRE_ALUMNO VARCHAR2(25) Nombre alumno
APELLIDO_P_ALUMNO VARCHAR2(25) Apellido Paterno
PSGB-03 38/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
APELLIDO_M_ALUMNO VARCHAR2(25) Apellido Materno
CALIFICACIÓN1 NUMBER (2) Calificación 1
CALIFICACIÓN2 NUMBER (2) Calificación 2
CALIFICACIÓN3 NUMBER (2) Calificación 3
Ingresa 10 registros a la tabla:
Escribe una consulta para obtener el apellido de los alumnos de la tabla ALUMNOS y
mostrarlos de la siguiente manera:
El apellido es: APELLIDO. Usando la función CONCAT.
Escribe una consulta para obtener para cada fila de la tabla
CALIFICACIONES_ALUMNOS:
En una columna el nombre del alumno con una longitud de 30 caracteres y rellenando
por la izquierda con puntos.
En otra columna lo mismo, pero rellenando por la derecha.
Para esto emplea las funciones LPAD y RPAD.
Inicia un proceso de depuración de las sentencias (corrección de errores) hasta
cerciorarse que el programa cumpla con el objetivo establecido.
Imprime el resultado de la ejecución de cada consulta realizada
Cierra la sesión de trabajo del software.
Apaga apropiadamente el equipo de cómputo una vez que se haya concluido la práctica.
ADVERTENCIA DE RIESGO ELÉCTRICO
PSGB-03 39/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Unidad de aprendizaje: Manejo de sentencias del lenguaje de manipulación de datos Número: 1
Práctica: Operaciones con funciones para el manejo de fechas. Número: 9
Propósito de la práctica: Aplica funciones para el manejo de fechas en el desarrollo de consultas de selección para obtener información de
expresiones o de las columnas de las tablas de la base de datos.
Escenario: Laboratorio de informática. Duración 2 horas
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Equipo de cómputo
Dispositivo de almacenamiento (USB)
Sistema Gestor de Bases de Datos.
Manual de SQL.
Aplica las siguientes medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica:
- Evita la manipulación de comida o líquidos cerca del equipo de cómputo
- No introduce objetos extraños en las entradas físicas de dispositivos de la
computadora
- No utiliza imanes cerca de discos compactos, memorias extraíbles o de la
computadora
- Limpia el área de trabajo, prepara herramientas y los materiales a utilizar
Utilizar las hojas por ambas caras y colocar las de desecho las en el recipiente destinado
para su posterior envió a reciclaje
NOTA: El docente coordinará la realización de la práctica y organizará equipos de trabajo.
NOTA: Realizar un respaldo de la información que generes en el centro de cómputo de tu
escuela con algún dispositivo de almacenamiento.
Verifica que el equipo de cómputo se encuentra conectado.
Enciende equipo de cómputo.
Abre sesión de ambiente gráfico.
Inicia el sistema gestor de bases de datos.
A partir de la tabla EMPLEADOS:
Escribe una consulta para sumar doce meses a la fecha de alta para los empleados del
departamento 10, Usando la función ADD_MONTHS.
PSGB-03 40/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Escribe una consulta para obtener el último día del mes para cada una de las fechas de
alta de los empleados del departamento 10.
Inicia un proceso de depuración de las sentencias (corrección de errores) hasta
cerciorarse que el programa cumpla con el objetivo establecido.
Imprime el resultado de la ejecución de cada consulta realizada
Cierra la sesión de trabajo del software.
Apaga apropiadamente el equipo de cómputo una vez que se haya concluido la práctica.
ADVERTENCIA DE RIESGO ELÉCTRICO
PSGB-03 41/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Unidad de aprendizaje: Manejo de sentencias del lenguaje de manipulación de datos Número: 1
Práctica: Operaciones con funciones de conversión entre tipos. Número: 10
Propósito de la práctica: Aplica funciones para la conversión entre tipo de datos en las consultas de selección para convertir los datos desde el
SQL al tipo de datos de la variable de tipo de datos de sistema.
Escenario: Laboratorio de informática. Duración 2 horas
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Equipo de cómputo
Dispositivo de almacenamiento (USB)
Sistema Gestor de Bases de Datos.
Manual de SQL.
Aplica las siguientes medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica:
- Evita la manipulación de comida o líquidos cerca del equipo de cómputo
- No introduce objetos extraños en las entradas físicas de dispositivos de la
computadora
- No utiliza imanes cerca de discos compactos, memorias extraíbles o de la
computadora
- Limpia el área de trabajo, prepara herramientas y los materiales a utilizar
Utilizar las hojas por ambas caras y colocar las de desecho las en el recipiente destinado
para su posterior envió a reciclaje
NOTA: El docente coordinará la realización de la práctica y organizará equipos de trabajo.
NOTA: Realizar un respaldo de la información que generes en el centro de cómputo de tu
escuela con algún dispositivo de almacenamiento.
Verifica que el equipo de cómputo se encuentra conectado.
Enciende equipo de cómputo.
Abre sesión de ambiente gráfico.
Inicia el sistema gestor de bases de datos.
Gráfica de conversión entre tipos
PSGB-03 42/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
A partir de la tabla EMPLEADOS:
Escribe una consulta para realizar la conversión de la columna SALARIO y COMISION
hacia el tipo de datos VARCHAR.
PSGB-03 43/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Inicia un proceso de depuración de las sentencias (corrección de errores) hasta
cerciorarse que el programa cumpla con el objetivo establecido.
Imprime el resultado de la ejecución de cada consulta realizada
Cierra la sesión de trabajo del software.
Apaga apropiadamente el equipo de cómputo una vez que se haya concluido la práctica.
ADVERTENCIA DE RIESGO ELÉCTRICO
PSGB-03 44/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Unidad de aprendizaje: Manejo de sentencias del lenguaje de manipulación de datos Número: 1
Práctica: Operaciones con funciones control de flujo. Número: 11
Propósito de la práctica: Aplica funciones de flujo para comparar una expresión con un conjunto de expresiones sencillas para determinar un
resultado.
Escenario: Laboratorio de informática. Duración 2 horas
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Equipo de cómputo
Dispositivo de almacenamiento (USB)
Sistema Gestor de Bases de Datos.
Manual de SQL.
Aplica las siguientes medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica:
- Evita la manipulación de comida o líquidos cerca del equipo de cómputo
- No introduce objetos extraños en las entradas físicas de dispositivos de la
computadora
- No utiliza imanes cerca de discos compactos, memorias extraíbles o de la
computadora
- Limpia el área de trabajo, prepara herramientas y los materiales a utilizar
Utilizar las hojas por ambas caras y colocar las de desecho las en el recipiente destinado
para su posterior envió a reciclaje
NOTA: El docente coordinará la realización de la práctica y organizará equipos de trabajo.
NOTA: Realizar un respaldo de la información que generes en el centro de cómputo de tu
escuela con algún dispositivo de almacenamiento.
Verifica que el equipo de cómputo se encuentra conectado.
Enciende equipo de cómputo.
Abre sesión de ambiente gráfico.
Inicia el sistema gestor de bases de datos.
A partir de la tabla CALIFICACIONES_ALUMNOS:
Escribe una consulta para convertir las calificaciones numéricas a alfabéticas en base a
las siguientes expresiones.
PSGB-03 45/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Calificación = 10 -> A
Calificación >= 9 -> B
Calificación >= 8 -> C
Calificación >= 7 -> D
Calificación >= 6 -> D
Calificación < 6 -> F
Inicia un proceso de depuración de las sentencias (corrección de errores) hasta
cerciorarse que el programa cumpla con el objetivo establecido.
Imprime el resultado de la ejecución de cada consulta realizada
Cierra la sesión de trabajo del software.
Apaga apropiadamente el equipo de cómputo una vez que se haya concluido la práctica.
ADVERTENCIA DE RIESGO ELÉCTRICO
PSGB-03 46/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Unidad de aprendizaje: Manejo de sentencias del lenguaje de manipulación de datos Número: 1
Práctica: Agrupación de elementos de dos tablas de la base de datos. Número: 12
Propósito de la práctica: Selecciona las cláusulas necesarias para realizar la agrupación de filas mediante el desarrollo de sentencias de
selección para obtener información de las tablas de la base de datos.
Escenario: Laboratorio de informática. Duración 2 horas
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Equipo de cómputo
Dispositivo de almacenamiento (USB)
Sistema Gestor de Bases de Datos.
Manual de SQL.
Aplica las siguientes medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica:
- Evita la manipulación de comida o líquidos cerca del equipo de cómputo
- No introduce objetos extraños en las entradas físicas de dispositivos de la
computadora
- No utiliza imanes cerca de discos compactos, memorias extraíbles o de la
computadora
- Limpia el área de trabajo, prepara herramientas y los materiales a utilizar
Utilizar las hojas por ambas caras y colocar las de desecho las en el recipiente destinado
para su posterior envió a reciclaje
NOTA: El docente coordinará la realización de la práctica y organizará equipos de trabajo.
NOTA: Realizar un respaldo de la información que generes en el centro de cómputo de tu
escuela con algún dispositivo de almacenamiento.
Verifica que el equipo de cómputo se encuentra conectado.
Enciende equipo de cómputo.
Abre sesión de ambiente gráfico.
Inicia el sistema gestor de bases de datos.
Haciendo uso de las tablas ALUMNOS, ASIGNATURAS Y CALIFICACIONES
PSGB-03 47/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Realiza una consulta que permita unir las 3 tablas considerando que se deben incluir
todos los alumnos con sus asignaturas sin importar que tengan o no calificaciones
haciendo uso de sentencias JOIN y sus variantes
Inicia un proceso de depuración de las sentencias (corrección de errores) hasta
cerciorarse que el programa cumpla con el objetivo establecido.
Imprime el resultado de la ejecución de cada consulta realizada
Cierra la sesión de trabajo del software.
Apaga apropiadamente el equipo de cómputo una vez que se haya concluido la práctica.
ADVERTENCIA DE RIESGO ELÉCTRICO
PSGB-03 48/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Unidad de aprendizaje: Manejo de sentencias del lenguaje de manipulación de datos Número: 1
Práctica: Inserción, Actualización y Borrado de información. Número: 13
Propósito de la práctica: Manejar las órdenes INSERT, UPDATE y DELETE en el desarrollo de sentencias de selección para actualizar la
información de las bases de datos.
Escenario: Laboratorio de informática. Duración 2 horas
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Equipo de cómputo
Dispositivo de almacenamiento (USB)
Sistema Gestor de Bases de Datos.
Manual de SQL.
Aplica las siguientes medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica:
- Evita la manipulación de comida o líquidos cerca del equipo de cómputo
- No introduce objetos extraños en las entradas físicas de dispositivos de la
computadora
- No utiliza imanes cerca de discos compactos, memorias extraíbles o de la
computadora
- Limpia el área de trabajo, prepara herramientas y los materiales a utilizar
Utilizar las hojas por ambas caras y colocar las de desecho las en el recipiente destinado
para su posterior envió a reciclaje
NOTA: El docente coordinará la realización de la práctica y organizará equipos de trabajo.
NOTA: Realizar un respaldo de la información que generes en el centro de cómputo de tu
escuela con algún dispositivo de almacenamiento.
Verifica que el equipo de cómputo se encuentra conectado.
Enciende equipo de cómputo.
Abre sesión de ambiente gráfico.
Inicia el sistema gestor de bases de datos.
Genera la tabla EMPLEADOS_DOS con la siguiente estructura:
Columna Tipo de dato Descripción
EMP_NO NUMBER (4) Número de empleado
PSGB-03 49/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
APELLIDO VARCHAR2(10) Apellido empleado
OFICIO VARCHAR2(10) Oficio empleado
FECHA_ALT DATE Fecha de alta
SALARIO NUMBER (7) Salario empleado
COMISIÓN NUMBER (7) Comisión
DEPT_NO NUMBER (2) Número de departamento
La tabla EMPLEADOS_DOS tiene la misma estructura que la tabla EMPLEADOS.
Escribe una consulta para insertar en la tabla EMPLEADOS_DOS los datos de los
empleados de la tabla EMPLEADOS y que pertenezcan al departamento 20, empleando
la orden INSERT.
Escribe una consulta para cambiar en la tabla EMPLEADO el salario a la mitad y la
comisión a 0, a aquellos empleados que pertenezcan al departamento con mayor
número de empleados, empleando la orden UPDATE.
Escribe una consulta para borrar de la tabla EMPLEADO aquellos empleados que
pertenezcan al departamento con menor número de empleados, empleando la orden
DELETE.
Inicia un proceso de depuración de las sentencias (corrección de errores) hasta
cerciorarse que el programa cumpla con el objetivo establecido.
Imprime el resultado de la ejecución de cada consulta realizada
Cierra la sesión de trabajo del software.
Apaga apropiadamente el equipo de cómputo una vez que se haya concluido la práctica.
ADVERTENCIA DE RIESGO ELÉCTRICO
PSGB-03 50/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Nombre del Alumno:
Unidad de Aprendizaje: Programación de aplicaciones con conexión a bases de datos
Resultado de Aprendizaje: 2.1. Desarrollo microcódigo empleando las técnicas e instrucciones del lenguaje de programación como plataforma para el desarrollo de aplicaciones.
Actividad núm.: 1 Declaración de elementos de programación empleando sentencias del lenguaje de programación.
INSTRUCCIONES: Codificar la solución en papel los siguientes ejercicios básicos de programación y posteriormente codificarlos en el equipo de cómputo haciendo uso del lenguaje de programación (Visual Basic .NET o C#).
Pedir al usuario dos números, uno entero y otro real, y mostrar su producto.
Calcular el área de un círculo cuyo radio se le preguntará al alumno.
Pedir al usuario los coeficientes (a, b, c) de un polinomio de segundo grado (ax2+bx+c) y mostrar las dos raíces: (-b±(b2–4ac)1/2)/2a.
Preguntar al usuario su nombre (texto) y su edad (valor entero) y mostrar por pantalla un texto del estilo del siguiente: Te llamas Lucía y tienes 19 años.
Pedir un entero al usuario y mostrar su valor al cuadrado. Probar el programa con el valor 30.000. En caso de que el programa falle, razonar por qué ocurre.
PSGB-03 51/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Nombre del Alumno:
Unidad de Aprendizaje: Programación de aplicaciones con conexión a bases de datos
Resultado de Aprendizaje: 2.1. Desarrollo microcódigo empleando las técnicas e instrucciones del lenguaje de programación como plataforma para el desarrollo de aplicaciones.
Actividad núm.: 2 Manejo de estructuras de selección empleando sentencias del lenguaje de programación.
INSTRUCCIONES: Codificar la solución en papel de los siguientes ejercicios empleando estructuras de control.
Pedir un número entero al usuario e indicar si es par o impar.
Preguntar al usuario cuántos años tiene y, si es mayor de edad, preguntarle si tiene licencia de conducir.
Pedir al usuario tres valores reales de doble precisión y mostrar el menor de ellos.
Pedir tres números reales al usuario y mostrar el menor o el mayor, según decida.
Escribir un programa (usando la instrucción IF) que pida un número real de precisión sencilla y haga muestre los siguientes resultados: - Si el número es menor que 50, mostrará su cuadrado - Si el número es igual a 25, 30 ó 75, mostrará su raíz cúbica - Si el número vale 10 ó es mayor que 100 ó está en los intervalos [3,8] o [77, 90], mostrará el valor dividido por 10.
- En cualquier otro caso, mostrará el número leído.
PSGB-03 52/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Nombre del Alumno:
Unidad de Aprendizaje: Programación de aplicaciones con conexión a bases de datos
Resultado de Aprendizaje: 2.1. Desarrollo microcódigo empleando las técnicas e instrucciones del lenguaje de programación como plataforma para el desarrollo de aplicaciones.
Actividad núm.: 3 Manejo de estructuras de repetición empleando sentencias del lenguaje de programación.
INSTRUCCIONES: Codificar la solución en papel de los siguientes ejercicios empleando estructuras de control.
Escribe un programa que solicite un valor al usuario. Se repetirá la pregunta mientras el número introducido sea impar.
Crear un programa que pida dos valores al usuario: N (> 1000) y K (entre 2 y 10). Se mostrará cuántas veces es N divisible por K.
Escribe un programa que calcule el número factorial de un valor solicitado al usuario.
Hacer un programa que pregunte al usuario la tabla de multiplicar (del 2 al 9). Si la respuesta es incorrecta se indicará el resultado correcto y en caso contrario se le felicitará.
Crear un programa que solicite al usuario un valor entero e indique si dicho valor es primo o no.
Dados dos números, calcular todos los números primos intermedios.
PSGB-03 53/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Nombre del Alumno:
Unidad de Aprendizaje: Programación de aplicaciones con conexión a bases de datos
Resultado de Aprendizaje: 2.1. Desarrollo microcódigo empleando las técnicas e instrucciones del lenguaje de programación como plataforma para el desarrollo de aplicaciones.
Actividad núm.: 4 Uso de Procedimientos y funciones.
INSTRUCCIONES: Codificar la solución en papel de los siguientes ejercicios empleando estructuras de control.
Crear un procedimiento que reciba un valor como argumento y lo cambie de signo.
Crear un procedimiento que reciba dos variables reales como argumentos e intercambiar sus valores.
Crear una función que reciba un entero como argumento y devuelva un valor lógico que indique si el número es primo o no.
Pasar tres argumentos reales a una función que devolverá el menor de ellos.
PSGB-03 54/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Unidad de aprendizaje: Programación de aplicaciones con conexión a bases de datos Número: 2
Práctica: Manejo de propiedades de los componentes del lenguaje de programación. Número: 14
Propósito de la práctica: Maneja propiedades de los componentes en el desarrollo de aplicaciones para demostrar la interactividad de los
eventos.
Escenario: Laboratorio de informática. Duración 2 horas
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Equipo de cómputo
Dispositivo de almacenamiento (USB)
IDE del lenguaje de programación
Manual del lenguaje de programación.
Aplica las siguientes medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica:
- Evita la manipulación de comida o líquidos cerca del equipo de cómputo
- No introduce objetos extraños en las entradas físicas de dispositivos de la
computadora
- No utiliza imanes cerca de discos compactos, memorias extraíbles o de la
computadora
- Limpia el área de trabajo, prepara herramientas y los materiales a utilizar
Utilizar las hojas por ambas caras y colocar las de desecho las en el recipiente destinado
para su posterior envió a reciclaje
NOTA: El docente coordinará la realización de la práctica y organizará equipos de trabajo.
NOTA: Realizar un respaldo de la información que generes en el centro de cómputo de tu
escuela con algún dispositivo de almacenamiento.
Verifica que el equipo de cómputo se encuentra conectado.
Enciende equipo de cómputo.
Abre sesión de ambiente gráfico.
Inicia el entorno gráfico del lenguaje de programación
Agrega un formulario.
Dibuja un Cuadro de texto en el formulario.
Dibuja un Botón de Comando.
PSGB-03 55/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Asigna las siguientes propiedades a los objetos cuadro de texto y botón de orden.
Control Propiedad Valor
Text1 Text (Vacio)
Comand1 Caption <<Aceptar>>
Inicia un proceso de depuración de la aplicación (corrección de errores) hasta
cerciorarse que cumpla con el objetivo establecido.
Guarda la aplicación desarrollada asignándole un nombre.
Cierra la sesión de trabajo del software.
Apaga apropiadamente el equipo de cómputo una vez que se haya concluido la práctica.
ADVERTENCIA DE RIESGO ELÉCTRICO
PSGB-03 56/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Unidad de aprendizaje: Programación de aplicaciones con conexión a bases de datos Número: 2
Práctica: Suma de valores numéricos. Número: 15
Propósito de la práctica: Emplea los elementos del lenguaje programación mediante el desarrollo de aplicaciones para sumar los valores
suministrados e ir mostrando el resultado de las sumas realizadas
Escenario: Laboratorio de informática. Duración 2 horas
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Equipo de cómputo
Dispositivo de almacenamiento (USB)
IDE del lenguaje de programación
Manual del lenguaje de programación.
Aplica las siguientes medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica:
- Evita la manipulación de comida o líquidos cerca del equipo de cómputo
- No introduce objetos extraños en las entradas físicas de dispositivos de la
computadora
- No utiliza imanes cerca de discos compactos, memorias extraíbles o de la
computadora
- Limpia el área de trabajo, prepara herramientas y los materiales a utilizar
Utilizar las hojas por ambas caras y colocar las de desecho las en el recipiente destinado
para su posterior envió a reciclaje
NOTA: El docente coordinará la realización de la práctica y organizará equipos de trabajo.
NOTA: Realizar un respaldo de la información que generes en el centro de cómputo de tu
escuela con algún dispositivo de almacenamiento.
Verifica que el equipo de cómputo se encuentra conectado.
Enciende equipo de cómputo.
Abre sesión de ambiente gráfico.
Inicia el IDE del lenguaje de programación
Agrega un formulario con tres etiquetas (Label), un Cuadro de texto (TextBox) y un botón
de comando (CommandButton), de modo que se visualicen de la siguiente manera:
PSGB-03 57/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Establece en las etiquetas las siguientes propiedades:
- La primera (Label1) con Caption: &Valor = (Indica al usuario que en el Text1,
agregará el valor a sumar).
- La segunda con (Label2) con Caption: Resultado =, (Indica al usuario que el
resultado se presenta a su lado) y,
- En la tercera cambie el nombre (Name) a lblResultado y cambie la propiedad
BorderStyle = (1 – Fixed Single), que parece un cuadro de texto con fondo gris.
Establece la propiedad Caption del formulario a SUMA.
Establece en el cuadro de texto la propiedad Text a cadena vacía.
Establece en el botón de comando la propiedad Caption en: &Sumar.
Crea una variable pública de nombre Suma de tipo doble el cual guardará el resultado
de una operación.
Genera el código requerido para ir sumando los valores suministrados e ir mostrando el
resultado de las sumas realizadas.
Ejecuta el programa desarrollado.
Inicia un proceso de depuración de la aplicación (corrección de errores) hasta
cerciorarse que cumpla con el objetivo establecido.
Guarda la aplicación desarrollada asignándole un nombre.
Cierra la sesión de trabajo del software.
Apaga apropiadamente el equipo de cómputo una vez que se haya concluido la práctica.
ADVERTENCIA DE RIESGO ELÉCTRICO
PSGB-03 58/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Unidad de aprendizaje: Programación de aplicaciones con conexión a bases de datos Número: 2
Práctica: Uso de operadores aritméticos Número: 16
Propósito de la práctica: Emplea los operadores aritméticos mediante el desarrollo de aplicaciones para realizar cálculos con la información
proporcionada.
Escenario: Laboratorio de informática. Duración 2 horas
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Equipo de cómputo
Dispositivo de almacenamiento (USB)
IDE del lenguaje de programación
Manual del lenguaje de programación.
Aplica las siguientes medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica:
- Evita la manipulación de comida o líquidos cerca del equipo de cómputo
- No introduce objetos extraños en las entradas físicas de dispositivos de la
computadora
- No utiliza imanes cerca de discos compactos, memorias extraíbles o de la
computadora
- Limpia el área de trabajo, prepara herramientas y los materiales a utilizar
Utilizar las hojas por ambas caras y colocar las de desecho las en el recipiente destinado
para su posterior envió a reciclaje
NOTA: El docente coordinará la realización de la práctica y organizará equipos de trabajo.
NOTA: Realizar un respaldo de la información que generes en el centro de cómputo de tu
escuela con algún dispositivo de almacenamiento.
Verifica que el equipo de cómputo se encuentra conectado.
Enciende equipo de cómputo.
Abre sesión de ambiente gráfico.
Inicia el entorno gráfico del lenguaje de programación
Elabora una aplicación que permita calcular el salario neto de un trabajador en función
del número de horas
Los cálculos a efectuar para obtener el salario neto de un trabajador se muestran a
continuación:
PSGB-03 59/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
SalarioBruto = HorasTrabajadas * PagoPorHora
Descuento = 0.2 * SalarioBruto
SalarioNeto = SalarioBruto - Descuento
El diseño de la interfaz debe ser similar a la figura mostrada:
Para el desarrollo de esta aplicación, emplea los siguientes controles en el formulario:
- 2 marcos
- 6 etiquetas
- 6 cajas de texto
- 3 botones de comando
Ejecuta la aplicación desarrollada.
Inicia un proceso de depuración de la aplicación (corrección de errores) hasta
cerciorarse que cumpla con el objetivo establecido.
PSGB-03 60/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Guarda la aplicación desarrollada asignándole un nombre.
Inicia un proceso de depuración de la aplicación (corrección de errores) hasta
cerciorarse que cumpla con el objetivo establecido.
Guarda la aplicación desarrollada asignándole un nombre.
Cierra la sesión de trabajo del software.
Apaga apropiadamente el equipo de cómputo una vez que se haya concluido la práctica.
ADVERTENCIA DE RIESGO ELÉCTRICO
PSGB-03 61/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Unidad de aprendizaje: Programación de aplicaciones con conexión a bases de datos Número: 2
Práctica: Manejo de operadores de manejo de fechas Número: 17
Propósito de la práctica: Emplea los operadores para el manejo de fechas mediante el desarrollo de aplicaciones para realizar cálculos con la
información proporcionada.
Escenario: Laboratorio de informática. Duración 2 horas
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Equipo de cómputo
Dispositivo de almacenamiento (USB)
IDE del lenguaje de programación
Manual del lenguaje de programación.
Aplica las siguientes medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica:
- Evita la manipulación de comida o líquidos cerca del equipo de cómputo
- No introduce objetos extraños en las entradas físicas de dispositivos de la
computadora
- No utiliza imanes cerca de discos compactos, memorias extraíbles o de la
computadora
- Limpia el área de trabajo, prepara herramientas y los materiales a utilizar
Utilizar las hojas por ambas caras y colocar las de desecho las en el recipiente destinado
para su posterior envió a reciclaje
NOTA: El docente coordinará la realización de la práctica y organizará equipos de trabajo.
NOTA: Realizar un respaldo de la información que generes en el centro de cómputo de tu
escuela con algún dispositivo de almacenamiento.
Verifica que el equipo de cómputo se encuentra conectado.
Enciende equipo de cómputo.
Abre sesión de ambiente gráfico.
Inicia el entorno gráfico del lenguaje de programación
Elabora una aplicación que permita calcular la edad en años de una persona a partir de
su fecha de nacimiento.
PSGB-03 62/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
El diseño de la interfaz debe ser similar a la figura mostrada:
Para el desarrollo de esta aplicación, emplea los siguientes controles en el formulario:
- 2 etiquetas
- 2 cajas de texto
- 3 botones de comando
Ejecuta la aplicación desarrollada.
Inicia un proceso de depuración de la aplicación (corrección de errores) hasta
cerciorarse que cumpla con el objetivo establecido.
Guarda la aplicación desarrollada asignándole un nombre.
Cierra la sesión de trabajo del software.
Apaga apropiadamente el equipo de cómputo una vez que se haya concluido la práctica.
ADVERTENCIA DE RIESGO ELÉCTRICO
PSGB-03 63/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Unidad de aprendizaje: Programación de aplicaciones con conexión a bases de datos Número: 2
Práctica: Manejo de operadores aritméticos y estructuras de selección. Número: 18
Propósito de la práctica: Emplea las estructuras de control mediante el desarrollo de aplicaciones que le permitan obtener el promedio de ciertos
números dados.
Escenario: Laboratorio de informática. Duración 2 horas
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Equipo de cómputo
Dispositivo de almacenamiento (USB)
IDE del lenguaje de programación
Manual del lenguaje de programación.
Aplica las siguientes medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica:
- Evita la manipulación de comida o líquidos cerca del equipo de cómputo
- No introduce objetos extraños en las entradas físicas de dispositivos de la
computadora
- No utiliza imanes cerca de discos compactos, memorias extraíbles o de la
computadora
- Limpia el área de trabajo, prepara herramientas y los materiales a utilizar
Utilizar las hojas por ambas caras y colocar las de desecho las en el recipiente destinado
para su posterior envió a reciclaje
NOTA: El docente coordinará la realización de la práctica y organizará equipos de trabajo.
NOTA: Realizar un respaldo de la información que generes en el centro de cómputo de tu
escuela con algún dispositivo de almacenamiento.
Verifica que el equipo de cómputo se encuentra conectado.
Enciende equipo de cómputo.
Abre sesión de ambiente gráfico.
Inicia el entorno gráfico del lenguaje de programación
Elabora una aplicación para obtener el promedio de esas calificaciones y visualizar su
puntuación de acuerdo al siguiente cuadro:
PSGB-03 64/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
PROMEDIO PUNTUACIÓN
19-20 A
16-18 B
11-15 C
6-10 D
0-5 E
El diseño de la interfaz deberá ser similar a la figura mostrada:
Para el desarrollo de esta aplicación, emplea los siguientes controles en el formulario:
- 7 etiquetas
- 7 cajas de texto
- 3 botones de comando
Ejecuta la aplicación desarrollada.
PSGB-03 65/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Inicia un proceso de depuración de la aplicación (corrección de errores) hasta
cerciorarse que cumpla con el objetivo establecido.
Guarda la aplicación desarrollada asignándole un nombre.
Cierra la sesión de trabajo del software.
Apaga apropiadamente el equipo de cómputo una vez que se haya concluido la práctica.
ADVERTENCIA DE RIESGO ELÉCTRICO
PSGB-03 66/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Unidad de aprendizaje: Programación de aplicaciones con conexión a bases de datos Número: 2
Práctica: Manejo de operadores de manejo de fechas y estructuras de selección Número: 19
Propósito de la práctica: Emplea los operadores de fechas y las estructuras de control de selección mediante el desarrollo de aplicaciones que
le permitan visualizar de manera integrada una fecha dada.
Escenario: Laboratorio de informática. Duración 2 horas
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Equipo de cómputo
Dispositivo de almacenamiento (USB)
IDE del lenguaje de programación
Manual del lenguaje de programación.
Aplica las siguientes medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica:
- Evita la manipulación de comida o líquidos cerca del equipo de cómputo
- No introduce objetos extraños en las entradas físicas de dispositivos de la
computadora
- No utiliza imanes cerca de discos compactos, memorias extraíbles o de la
computadora
- Limpia el área de trabajo, prepara herramientas y los materiales a utilizar
Utilizar las hojas por ambas caras y colocar las de desecho las en el recipiente destinado
para su posterior envió a reciclaje
NOTA: El docente coordinará la realización de la práctica y organizará equipos de trabajo.
NOTA: Realizar un respaldo de la información que generes en el centro de cómputo de tu
escuela con algún dispositivo de almacenamiento.
Verifica que el equipo de cómputo se encuentra conectado.
Enciende equipo de cómputo.
Abre sesión de ambiente gráfico.
Inicia el entorno gráfico del lenguaje de programación
Elabora una aplicación que acepte fechas como tres números (dd, mm, aaaa) y las
visualice del modo usual.
PSGB-03 67/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
A manera de ejemplo considere lo siguiente:
En caso de que el usuario ingrese algún dato incorrecto (por ejemplo 13 como un número de
mes), se debe visualizar el siguiente mensaje:
PSGB-03 68/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Cuando el usuario haga clic en el botón Salir, se debe observar el siguiente mensaje:
En caso de que el usuario elija la opción Si, la aplicación debe terminar. En caso contrario, es
decir si el usuario elige la opción No, se debe proseguir con la aplicación.
Para el desarrollo de esta aplicación, emplea los siguientes controles en el formulario:
- 4 etiquetas
- 3 cajas de texto
- 1 marco
- 3 botones de comando
Ejecuta la aplicación desarrollada.
Inicia un proceso de depuración de la aplicación (corrección de errores) hasta
cerciorarse que cumpla con el objetivo establecido.
Guarda la aplicación desarrollada asignándole un nombre.
Cierra la sesión de trabajo del software.
Apaga apropiadamente el equipo de cómputo una vez que se haya concluido la práctica.
ADVERTENCIA DE RIESGO ELÉCTRICO
PSGB-03 69/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Unidad de aprendizaje: Programación de aplicaciones con conexión a bases de datos Número: 2
Práctica: Manejo de estructuras de repetición Número: 20
Propósito de la práctica: Emplea las estructuras de repetición, mediante el desarrollo de aplicaciones de aplicaciones para controlar el flujo de
la información.
Escenario: Laboratorio de informática. Duración 2 horas
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Equipo de cómputo
Dispositivo de almacenamiento (USB)
IDE del lenguaje de programación
Manual del lenguaje de programación.
Aplica las siguientes medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica:
- Evita la manipulación de comida o líquidos cerca del equipo de cómputo
- No introduce objetos extraños en las entradas físicas de dispositivos de la
computadora
- No utiliza imanes cerca de discos compactos, memorias extraíbles o de la
computadora
- Limpia el área de trabajo, prepara herramientas y los materiales a utilizar
Utilizar las hojas por ambas caras y colocar las de desecho las en el recipiente destinado
para su posterior envió a reciclaje
NOTA: El docente coordinará la realización de la práctica y organizará equipos de trabajo.
NOTA: Realizar un respaldo de la información que generes en el centro de cómputo de tu
escuela con algún dispositivo de almacenamiento.
Verifica que el equipo de cómputo se encuentra conectado.
Enciende equipo de cómputo.
Abre sesión de ambiente gráfico.
Inicia el entorno gráfico del lenguaje de programación
Elabora una aplicación que lea un número entero y muestre la tabla de multiplicar de
dicho número.
PSGB-03 70/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
El diseño de entrada y salida debe ser similar al siguiente:
Para el desarrollo de esta aplicación, emplea los siguientes controles en el formulario:
- 1 etiqueta
- 2 cajas de texto
- 1 botón de comando
Ejecuta la aplicación desarrollada.
Inicia un proceso de depuración de la aplicación (corrección de errores) hasta
cerciorarse que cumpla con el objetivo establecido.
Guarda la aplicación desarrollada asignándole un nombre.
Cierra la sesión de trabajo del software.
Apaga apropiadamente el equipo de cómputo una vez que se haya concluido la práctica.
ADVERTENCIA DE RIESGO ELÉCTRICO
PSGB-03 71/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Unidad de aprendizaje: Programación de aplicaciones con conexión a bases de datos Número: 2
Práctica: Manejo de estructuras de repetición en métodos de ordenamiento Número: 21
Propósito de la práctica: Emplea la estructuras de repetición mediante el desarrollo de aplicaciones que permitan realizar métodos de
ordenamiento de n números dados.
Escenario: Laboratorio de informática. Duración 2 horas
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Equipo de cómputo
Dispositivo de almacenamiento (USB)
IDE del lenguaje de programación
Manual del lenguaje de programación.
Aplica las siguientes medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica:
- Evita la manipulación de comida o líquidos cerca del equipo de cómputo
- No introduce objetos extraños en las entradas físicas de dispositivos de la
computadora
- No utiliza imanes cerca de discos compactos, memorias extraíbles o de la
computadora
- Limpia el área de trabajo, prepara herramientas y los materiales a utilizar
Utilizar las hojas por ambas caras y colocar las de desecho las en el recipiente destinado para
su posterior envió a reciclaje
NOTA: El docente coordinará la realización de la práctica y organizará equipos de trabajo.
NOTA: Realizar un respaldo de la información que generes en el centro de cómputo de tu
escuela con algún dispositivo de almacenamiento.
Verifica que el equipo de cómputo se encuentra conectado.
Enciende equipo de cómputo.
Abre sesión de ambiente gráfico.
Inicia el entorno gráfico del lenguaje de programación
Elabora una aplicación que permita leer N números de tipo entero, y a continuación los
visualice ordenados en forma ascendente o descendente, para lo cual aplica el método de
ordenamiento de burbuja.
PSGB-03 72/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Para el desarrollo de esta aplicación, emplea los siguientes controles en el formulario:
- 3 marcos
- 1 caja de texto
- 1 control lista
- 2 botones de opción
- 3 botones de comando
Ejecuta la aplicación desarrollada.
Inicia un proceso de depuración de la aplicación (corrección de errores) hasta cerciorarse
que cumpla con el objetivo establecido.
Guarda la aplicación desarrollada asignándole un nombre.
Cierra la sesión de trabajo del software.
Apaga apropiadamente el equipo de cómputo una vez que se haya concluido la práctica.
ADVERTENCIA DE RIESGO ELÉCTRICO
PSGB-03 73/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Unidad de aprendizaje: Programación de aplicaciones con conexión a bases de datos Número: 2
Práctica: Manejo de procedimientos Número: 22
Propósito de la práctica: Emplea los elementos del lenguaje de programación en el desarrollo de procedimientos, mediante la programación de
aplicaciones para calcular información específica.
Escenario: Laboratorio de informática. Duración 2 horas
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Equipo de cómputo
Dispositivo de almacenamiento (USB)
IDE del lenguaje de programación
Manual del lenguaje de programación.
Aplica las siguientes medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica:
- Evita la manipulación de comida o líquidos cerca del equipo de cómputo
- No introduce objetos extraños en las entradas físicas de dispositivos de la
computadora
- No utiliza imanes cerca de discos compactos, memorias extraíbles o de la
computadora
- Limpia el área de trabajo, prepara herramientas y los materiales a utilizar
Utilizar las hojas por ambas caras y colocar las de desecho las en el recipiente destinado
para su posterior envió a reciclaje
NOTA: El docente coordinará la realización de la práctica y organizará equipos de trabajo.
NOTA: Realizar un respaldo de la información que generes en el centro de cómputo de tu
escuela con algún dispositivo de almacenamiento.
Verifica que el equipo de cómputo se encuentra conectado.
Enciende equipo de cómputo.
Abre sesión de ambiente gráfico.
Inicia el entorno gráfico del lenguaje de programación
Elabora una aplicación que permita seleccionar un artículo de un cuadro combinado
(Combo). Apenas el usuario seleccione un artículo se debe mostrar el precio del mismo,
el interés es fijo para esta ocasión.
PSGB-03 74/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
El diseño de la interfaz debe ser similar a la siguiente figura:
La venta a realizarse es a plazos, ello condiciona la cuota mensual a pagarse. Cuando se
haga clic sobre el botón Cuota mensual debe mostrarse un cuadro de diálogo con los datos
propuestos:
PSGB-03 75/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
De manera similar al hacer clic sobre el botón Total nos debe mostrar la cantidad total a
pagar.
Para el desarrollo de esta aplicación, emplea los siguientes controles en el formulario:
- 1 marco
- 3 etiquetas
- 1 cuadro combinado
- 2 cajas de texto
- 3 botones de opción
- 2 botones de comando
Ejecuta la aplicación desarrollada
Inicia un proceso de depuración de la aplicación (corrección de errores) hasta
cerciorarse que cumpla con el objetivo establecido.
Guarda la aplicación desarrollada asignándole un nombre.
Cierra la sesión de trabajo del software.
Apaga apropiadamente el equipo de cómputo una vez que se haya concluido la práctica.
ADVERTENCIA DE RIESGO ELÉCTRICO
PSGB-03 76/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Unidad de aprendizaje: Programación de aplicaciones con conexión a bases de datos Número: 2
Práctica: Manejo de funciones Número: 23
Propósito de la práctica: Emplea funciones haciendo uso del lenguaje de programación en el desarrollo de aplicaciones que permitan devolver
valores específicos.
Escenario: Laboratorio de informática. Duración 2 horas
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Equipo de cómputo
Dispositivo de almacenamiento (USB)
IDE del lenguaje de programación
Manual del lenguaje de programación.
Aplica las siguientes medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica:
- Evita la manipulación de comida o líquidos cerca del equipo de cómputo
- No introduce objetos extraños en las entradas físicas de dispositivos de la
computadora
- No utiliza imanes cerca de discos compactos, memorias extraíbles o de la
computadora
- Limpia el área de trabajo, prepara herramientas y los materiales a utilizar
Utilizar las hojas por ambas caras y colocar las de desecho las en el recipiente destinado
para su posterior envió a reciclaje
NOTA: El docente coordinará la realización de la práctica y organizará equipos de trabajo.
NOTA: Realizar un respaldo de la información que generes en el centro de cómputo de tu
escuela con algún dispositivo de almacenamiento.
Verifica que el equipo de cómputo se encuentra conectado.
Enciende equipo de cómputo.
Abre sesión de ambiente gráfico.
Inicia el entorno gráfico del lenguaje de programación
Escriba una función que reciba como argumento una cadena de caracteres y la devuelva
en forma inversa, por ejemplo si se ingresa la cadena CORAZON deberá retornar
NOZAROC.
PSGB-03 77/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Para el desarrollo de esta aplicación, emplea los siguientes controles en el formulario:
- 2 etiquetas
- 2 cajas de texto
- 3 botones de comando
Ejecuta la aplicación desarrollada.
Inicia un proceso de depuración de la aplicación (corrección de errores) hasta
cerciorarse que cumpla con el objetivo establecido.
Guarda la aplicación desarrollada asignándole un nombre.
Cierra la sesión de trabajo del software.
Apaga apropiadamente el equipo de cómputo una vez que se haya concluido la práctica.
ADVERTENCIA DE RIESGO ELÉCTRICO
PSGB-03 78/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Unidad de aprendizaje: Programación de aplicaciones con conexión a bases de datos Número: 2
Práctica: Programación de componentes de la aplicación. Número: 24
Propósito de la práctica: Desarrollo de una interfaz de usuario mediante la programación de componentes de una aplicación para realizar la
actualización de la información de una tabla de la base de datos.
Escenario: Laboratorio de informática. Duración 2 horas
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Equipo de cómputo
Dispositivo de almacenamiento (USB)
IDE del lenguaje de programación
Manual del lenguaje de programación.
Aplica las siguientes medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica:
- Evita la manipulación de comida o líquidos cerca del equipo de cómputo
- No introduce objetos extraños en las entradas físicas de dispositivos de la
computadora
- No utiliza imanes cerca de discos compactos, memorias extraíbles o de la
computadora
- Limpia el área de trabajo, prepara herramientas y los materiales a utilizar
Utilizar las hojas por ambas caras y colocar las de desecho las en el recipiente destinado
para su posterior envió a reciclaje
NOTA: El docente coordinará la realización de la práctica y organizará equipos de trabajo.
NOTA: Realizar un respaldo de la información que generes en el centro de cómputo de tu
escuela con algún dispositivo de almacenamiento.
Verifica que el equipo de cómputo se encuentra conectado.
Enciende equipo de cómputo.
Abre sesión de ambiente gráfico.
Inicia Microsoft Access.
Genera una base de datos y la denomina Cursoslibres.
Crea las tablas Curso y Laboratorio con las siguientes estructuras.
Campo Tipo Ancho Descripción
CurCodigo T 3 Código del curso
PSGB-03 79/115
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Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
CurNombre T 30 Nombre del curso
CurVacantes N 3 Número de vacantes disponibles
CurProfe T 50 Nombre del profesor de teoría
Ingresa al menos 20 registros diferentes en cada tabla.
Inicia el entorno gráfico del lenguaje de programación
Elabora una aplicación que permita realizar la actualización de la información
almacenada en la tabla Curso.
El diseño de la interfaz debe ser similar a la figura mostrada:
Los botones ubicados en el marco Navegador (Primero, Anterior, Siguiente y Ultimo, de
izquierda a derecha) deben permitir desplazarse a través de la tabla. Los botones ubicados
PSGB-03 80/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
en el marco Mantenimiento (Nuevo, Editar, Guardar y Eliminar, de izquierda a derecha)
deben permitir realizar las operaciones básicas de mantenimiento de la tabla.
Para el desarrollo de esta aplicación, emplea los siguientes controles en el formulario:
- 4 etiquetas
- 4 cajas de texto
- 3 marcos
- 9 botones de comando
Ejecuta la aplicación desarrollada.
Inicia un proceso de depuración de la aplicación (corrección de errores) hasta
cerciorarse que cumpla con el objetivo establecido.
Guarda la aplicación desarrollada asignándole un nombre.
Cierra la sesión de trabajo del software.
Apaga apropiadamente el equipo de cómputo una vez que se haya concluido la práctica.
ADVERTENCIA DE RIESGO ELÉCTRICO
PSGB-03 81/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Unidad de aprendizaje: Programación de aplicaciones con conexión a bases de datos Número: 2
Práctica: Manejo de conexiones a bases de datos. Número: 25
Propósito de la práctica: Mostrar la información de una tabla en un grid empleando sentencias SQL con la finalidad de demostrar el uso de las
conexiones con las bases de datos.
Escenario: Laboratorio de informática. Duración 2 horas
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Equipo de cómputo
Dispositivo de almacenamiento (USB)
IDE del lenguaje de programación
Manual del lenguaje de programación.
Aplica las siguientes medidas de seguridad e higiene en el desarrollo de la práctica:
- Evita la manipulación de comida o líquidos cerca del equipo de cómputo
- No introduce objetos extraños en las entradas físicas de dispositivos de la
computadora
- No utiliza imanes cerca de discos compactos, memorias extraíbles o de la
computadora
- Limpia el área de trabajo, prepara herramientas y los materiales a utilizar
Utilizar las hojas por ambas caras y colocar las de desecho las en el recipiente destinado
para su posterior envió a reciclaje
NOTA: El docente coordinará la realización de la práctica y organizará equipos de trabajo.
NOTA: Realizar un respaldo de la información que generes en el centro de cómputo de tu
escuela con algún dispositivo de almacenamiento.
Verifica que el equipo de cómputo se encuentra conectado.
Enciende equipo de cómputo.
Abre sesión de ambiente gráfico.
Inicia el entorno gráfico del lenguaje de programación
Desarrolla una aplicación que permita mostrar en un grid el contenido de la tabla Curso.
El diseño de la interfaz se muestra a continuación:
PSGB-03 82/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Realiza la conexión a la base de datos CursosLibres.MDB.
Añade un Comando denominado CmConsultaCurso.
Edita las propiedades del comando.
Comprueba que el comando utiliza la conexión CnCursosLibres.
PSGB-03 83/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Compruebe que este comando utiliza la conexión CnCursosLibres.
Selecciona la opción Instrucción SQL e ingresa el siguiente código:
- Select CurCodigo As Código, CurNombre As Nombre, CurVacantes As Vacantes,
CurProfe As Profesor From Curso
Verifica que la ventana DataEnvironment presenta el siguiente aspecto
PSGB-03 84/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Materiales, herramientas, instrumental, maquinaria y equipo
Desempeños
Selecciona el comando CmConsultaCurso y lo arrastra hacia el formulario.
Del menú desplegable que se presenta, selecciona la opción Cuadrícula de datos.
Cambia las dimensiones del Grid de tal forma que ocupa la totalidad del formulario.
Ejecuta la aplicación desarrollada.
Inicia un proceso de depuración de la aplicación (corrección de errores) hasta
cerciorarse que cumpla con el objetivo establecido.
Guarda la aplicación desarrollada asignándole un nombre.
Cierra la sesión de trabajo del software.
Apaga apropiadamente el equipo de cómputo una vez que se haya concluido la práctica.
ADVERTENCIA DE RIESGO ELÉCTRICO
PSGB-03 85/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
II. Guía de evaluación del módulo Programación con sistemas gestores de bases de datos
PSGB-03 86/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
7. Descripción
La guía de evaluación es un documento que define el proceso de recolección y valoración de las evidencias requeridas por el módulo desarrollado y
tiene el propósito de guiar en la evaluación de las competencias adquiridas por los alumnos, asociadas a los Resultados de Aprendizaje; en donde,
además, describe las técnicas y los instrumentos a utilizar y la ponderación de cada actividad de evaluación. Los Resultados de Aprendizaje se definen
tomando como referentes: las competencias genéricas que va adquiriendo el alumno para desempeñarse en los ámbitos personal y profesional que le
permitan convivir de manera armónica con el medio ambiente y la sociedad; las disciplinares, esenciales para que los alumnos puedan desempeñarse
eficazmente en diversos ámbitos, desarrolladas en torno a áreas del conocimiento y las profesionales que le permitan un desempeño eficiente,
autónomo, flexible y responsable de su ejercicio profesional y de actividades laborales específicas, en un entorno cambiante que exige la
multifuncionalidad.
Durante el proceso de enseñanza - aprendizaje es importante considerar tres finalidades de evaluación: diagnóstica, formativa y sumativa.
La evaluación diagnóstica nos permite establecer un punto de partida fundamentado en la detección de la situación en la que se encuentran nuestros
alumnos. Permite también establecer vínculos socio-afectivos entre el docente y su grupo. El alumno a su vez podrá obtener información sobre los
aspectos donde deberá hacer énfasis en su dedicación. El docente podrá identificar las características del grupo y orientar adecuadamente sus
estrategias. En esta etapa pueden utilizarse mecanismos informales de recopilación de información.
La evaluación formativa se realiza durante todo el proceso de aprendizaje del alumno, en forma constante, ya sea al finalizar cada actividad de
aprendizaje o en la integración de varias de éstas. Tiene como finalidad informar a los alumnos de sus avances con respecto a los aprendizajes que
deben alcanzar y advertirle sobre dónde y en qué aspectos tiene debilidades o dificultades para poder regular sus procesos. Aquí se admiten errores, se
identifican y se corrigen; es factible trabajar colaborativamente. Asimismo, el docente puede asumir nuevas estrategias que contribuyan a mejorar los
resultados del grupo.
Finalmente, la evaluación sumativa es adoptada básicamente por una función social, ya que mediante ella se asume una acreditación, una promoción,
un fracaso escolar, índices de deserción, etc., a través de criterios estandarizados y bien definidos. Las evidencias se elaboran en forma individual,
puesto que se está asignando, convencionalmente, un criterio o valor. Manifiesta la síntesis de los logros obtenidos por ciclo o período escolar.
PSGB-03 87/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Con respecto al agente o responsable de llevar a cabo la evaluación, se distinguen tres categorías: la autoevaluación que se refiere a la valoración que
hace el alumno sobre su propia actuación, lo que le permite reconocer sus posibilidades, limitaciones y cambios necesarios para mejorar su aprendizaje.
Los roles de evaluador y evaluado coinciden en las mismas personas
La coevaluación en la que los alumnos se evalúan mutuamente, es decir, evaluadores y evaluados intercambian su papel alternativamente; los alumnos
en conjunto, participan en la valoración de los aprendizajes logrados, ya sea por algunos de sus miembros o del grupo en su conjunto; La coevaluación
permite al alumno y al docente:
Identificar los logros personales y grupales
Fomentar la participación, reflexión y crítica constructiva ante situaciones de aprendizaje
Opinar sobre su actuación dentro del grupo 1. Desarrollar actitudes que se orienten hacia la integración del grupo
Mejorar su responsabilidad e identificación con el trabajo
Emitir juicios valorativos acerca de otros en un ambiente de libertad, compromiso y responsabilidad
La heteroevaluación que es el tipo de evaluación que con mayor frecuencia se utiliza, donde el docente es quien, evalúa, su variante externa, se da
cuando agentes no integrantes del proceso enseñanza-aprendizaje son los evaluadores, otorgando cierta objetividad por su no implicación.
Cada uno de los Resultados de Aprendizaje (RA) tiene asignada al menos una actividad de evaluación (AE), a la cual se le ha determinado una
ponderación con respecto a la Unidad a la cual pertenece. Ésta a su vez, tiene una ponderación que, sumada con el resto de Unidades, conforma el
100%. Es decir, para considerar que se ha adquirido la competencia correspondiente al módulo de que se trate, deberá ir acumulando dichos porcentajes
a lo largo del período para estar en condiciones de acreditar el mismo. Cada una de estas ponderaciones dependerá de la relevancia que tenga dicha actividad
con respecto al RA y éste a su vez, con respecto a la Unidad de Aprendizaje.
La ponderación que se asigna en cada una de las actividades queda asimismo establecida en la Tabla de ponderación, la cual está desarrollada en
una hoja de cálculo que permite, tanto al alumno como al docente, ir observando y calculando los avances en términos de porcentaje, que se van
alcanzando. Esta tabla de ponderación contiene los Resultados de Aprendizaje y las Unidades a las cuales pertenecen. Asimismo, indica, en la columna
de actividades de evaluación, la codificación asignada a ésta desde el programa de estudios y que a su vez queda vinculada al Sistema de Evaluación
Escolar SAE. Las columnas de aspectos a evaluar, corresponden al tipo de aprendizaje que se evalúa: C = conceptual; P = Procedimental y A =
Actitudinal. Las siguientes tres columnas indican, en términos de porcentaje: la primera el peso específico asignado desde el programa de estudios
para esa actividad; la segunda, peso logrado, es el nivel que el alumno alcanzó con base en las evidencias o desempeños demostrados; la tercera,
peso acumulado, se refiere a la suma de los porcentajes alcanzados en las diversas actividades de evaluación y que deberá acumular a lo largo del
ciclo escolar.
PSGB-03 88/115
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Programación con sistemas gestores de bases de datos
Otro elemento que complementa a la matriz de ponderación es la rúbrica o matriz de valoración, que establece los indicadores y criterios a considerar
para evaluar, ya sea un producto, un desempeño o una actitud. Una matriz de valoración o rúbrica es, como su nombre lo indica, una matriz de doble
entrada en la cual se establecen, por un lado, los indicadores o aspectos específicos que se deben tomar en cuenta como mínimo indispensable para
evaluar si se ha logrado el resultado de aprendizaje esperado y, por otro, los criterios o niveles de calidad o satisfacción alcanzados. En las celdas
centrales se describen los criterios que se van a utilizar para evaluar esos indicadores, explicando cuáles son las características de cada uno. Los criterios
que se han establecido son: Excelente, en el cual, además de cumplir con los estándares o requisitos establecidos como necesarios en el logro del
producto o desempeño, es propositivo, demuestra iniciativa y creatividad, o que va más allá de lo que se le solicita como mínimo, aportando elementos
adicionales en pro del indicador; Suficiente, si cumple con los estándares o requisitos establecidos como necesarios para demostrar que se ha
desempeñado adecuadamente en la actividad o elaboración del producto. Es en este nivel en el que podemos decir que se ha adquirido la competencia.
Insuficiente, para cuando no cumple con los estándares o requisitos mínimos establecidos para el desempeño o producto.
PSGB-03 89/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
8. Tabla de ponderación
UNIDAD RA ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
ASPECTOS A EVALUAR % Peso Específico
% Peso Logrado
% Peso Acumulado C P A
1.1. Manejo de sentencias del lenguaje de manipulación de datos
1.1. Estructura información por medio de cláusulas de selección sobre las bases de datos y el empleo de funciones, operadores y sentencias del lenguaje de consulta estándar
1.1.1 ▲ ▲ ▲ 20
1.2. Gestiona información mediante consultas de manipulación de datos, así como la elaboración de consultas multitabla operando el sistema gestor de bases de datos.
1.2.1 ▲ ▲ ▲ 20
% PESO PARA LA UNIDAD 40
1.2. Programación de aplicaciones con conexión a bases de datos
2.1. Conforma bloques de código, empleando las técnicas e instrucciones del lenguaje de programación como plataforma en el desarrollo de aplicaciones
2.1.1 ▲ ▲ ▲ 25
2.2. Desarrolla la aplicación para el acceso a la base de datos mediante la integración de recursos del sistema gestor de bases de datos y los requerimientos establecidos del usuario.
2.2.1 ▲ ▲ ▲ 35
% PESO PARA LA UNIDAD 60
PESO TOTAL DEL MÓDULO 100
PSGB-03 90/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
9. Desarrollo de actividades de evaluación.
Unidad de Aprendizaje: 1. Manejo de sentencias del lenguaje de manipulación de datos
Resultado de Aprendizaje: 1.1. Estructura información por medio de cláusulas de selección sobre las bases de datos y el empleo de funciones, operadores y sentencias del lenguaje de consulta estándar
Actividad de Evaluación: 1.1.1. Construye consultas haciendo uso de la cláusula Select para la obtención de información mediante la aplicación de
Expresiones
Agrupaciones
Operadores
Subconsultas
Funciones
Instrucciones
Construye consultas empleado expresiones simples y complejas sobre la tabla ALUMNOS en las que hagas uso de operadores lógicos y de comparación para la obtención de información filtrada.
Genera sentencias SQL sobre la tabla ALUMNOS en las que realices agrupaciones de información por ESTADO, CIUDAD, NIVEL, CURSO.
Elabora consultas sobre la EMPLEADOS en las que extraigas de la fecha de alta de los empleados, el mes y calcules el tiempo que lleva trabajando hasta la fecha actual
Prepara una consulta para obtener el departamento de los empleados de la tabla EMPLEADOS a través de una subconsulta.
Construye una serie de consultas en SQL a través de las cuales resuelvas las siguientes problemáticas haciendo uso de funciones propias del lenguaje
- Concatena el nombre del alumno en un solo campo con el siguiente formato APELLIDO_P_ALUMNO/APELLIDO_M_ALUMNO* NOMBRE_ALUMNO
- Desagrega la Fecha de alta del campo FECHA_ALT de la tabla EMPLEADOS en un campo por AÑO, MES, DIA - Muestra solo aquellos empleados de tabla empleados que tienen una comisión
PSGB-03 91/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Unidad de Aprendizaje: 1. Manejo de sentencias del lenguaje de manipulación de datos
Resultado de Aprendizaje: 1.2. Gestiona información mediante consultas de manipulación de datos, así como la elaboración de consultas multitabla operando el sistema gestor de bases de datos
Actividad de Evaluación: 1.2.1. Elabora consultas multitabla para la extracción de información y manipula datos a través de la composición y operaciones DML
Join
Union
Insert
Delete
Update
Instrucciones
Genera las consultas requeridas para insertar 30 registros en la tabla EMPLEADOS y 5 en la tabla DEPART.
Elabora una consulta en la que unas las tablas EMPLEADOS Y DEPART a través de JOIN y en la que solo se muestren los empleados con mayor número de integrantes
Construye una serie de consultas en las que se unan a través de UNION el resultado de la suma del campo SALARIO de la tabla EMPLEADOS y el promedio de la COMISIÓN de la misma tabla.
Actualiza los registros de la tabla EMPLEADOS en el campo COMSION de aquellos que cumplan con una antigüedad mayor a 5 años.
Elimina los registros de la tabla EMPLEADOS de aquellos que pertenezcan al departamento “Armado”, de igual forma en la tabla DEPART deberá ser eliminado dicho registro.
PSGB-03 92/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Unidad de Aprendizaje: 2. Programación de aplicaciones con conexión a bases de datos
Resultado de Aprendizaje: 2.1. Desarrollo microcódigo empleando las técnicas e instrucciones del lenguaje de programación como plataforma para el desarrollo de aplicaciones.
Actividad de Evaluación: 2.1.1. Desarrolla programas de cómputo utilizando elementos del lenguaje de programación y del Sistema Gestor de Bases de Datos:
Declara las sentencias utilizando el lenguaje de programación
Utiliza estructuras de control mediante el lenguaje de programación
Elabora procedimientos y funciones
INSTRUCCIONES: Genera el algoritmo de solución de las siguientes actividades y posteriormente genera los programas correspondientes en el equipo de cómputo haciendo uso del lenguaje de programación (Visual Basic .NET o C#).
Calcular el área de una figura geométrica dependiendo del número de sus lados.
Determina si un número es par o impar, número primo y su factorial.
Genera un programa que calcule la raíz cuadrada de un número a través del uso procedimientos y funciones.
PSGB-03 93/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Unidad de Aprendizaje: 2. Programación de aplicaciones con conexión a bases de datos
Resultado de Aprendizaje: 2.2. Integra en la aplicación los recursos del lenguaje de programación y el sistema gestor de bases de datos para cumplir los requerimientos establecidos del usuario
Actividad de Evaluación: 2.2.1. Desarrolla una aplicación de interfaz de usuario con acceso a bases de datos, mediante el lenguaje de programación del Sistema Gestor de Bases de Datos para:
Insertar datos.
Modificar datos.
Borrar registros.
Seleccionar datos.
INSTRUCCIONES:
Genera una interfaz que permita al usuario dar de alta (insert) nuevos empleados (EMPLEADOS) así como nuevos departamentos haciendo uso del lenguaje de programación (Visual Basic .NET o C#) y conexiones a la base de datos
Genera una interfaz que permita al usuario dar de baja (delete) empleados (EMPLEADOS) así departamentos haciendo uso del lenguaje de programación (Visual Basic .NET o C#) y conexiones a la base de datos
Genera una interfaz que permita al usuario actualizar información (update) de los empleados (EMPLEADOS) así como de la información de departamentos existentes haciendo uso del lenguaje de programación (Visual Basic .NET o C#) y conexiones a la base de datos
Genera una interfaz que permita al usuario consultar información a través de criterios de búsqueda de la información de los empleados (EMPLEADOS) haciendo uso del lenguaje de programación (Visual Basic .NET o C#) y conexiones a la base de datos
PSGB-03 94/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
10. Matriz de valoración o rúbrica
MATRIZ DE VALORACIÓN O RÚBRICA
Siglema: PSGB-03
Nombre del módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Nombre del alumno:
Docente evaluador: Grupo: Fecha:
Resultado de aprendizaje:
1.1. Estructura información por medio de cláusulas de selección sobre las bases de datos y el empleo de funciones, operadores y sentencias del lenguaje de consulta estándar.
Actividad de evaluación:
1.1.1. Construye consultas haciendo uso de la cláusula Select para la obtención de información mediante la aplicación de • Expresiones • Agrupaciones • Operadores • Subconsultas • Funciones
INDICADORES % C R I T E R I O S
Excelente Suficiente Insuficiente
Consultas de
selección
4.1, 4.4, 5.1
20
Elabora mediante código SQL la
estructura de la base de datos de
acuerdo con el caso propuesto
empleando las herramientas del
sistema gestor de bases de datos.
Elabora mediante código SQL la
estructura de la base de datos de
acuerdo con el caso propuesto
empleando las herramientas del
sistema gestor de bases de datos.
En la consulta de selección omite alguna
de las siguientes actividades o no lo
hace de acuerdo a las especificaciones
determinadas:
Elaborar mediante código SQL la
estructura de la base de datos de
acuerdo con el caso propuesto
PSGB-03 95/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Ingresa los registros a las tablas
de la base de datos empleando el
sistema gestor de bases de datos.
Realiza consultas de selección a
las tablas de la base de datos
mediante el desarrollo de
instrucciones SQL en la que utiliza
de los siguientes operadores en la
sentencia SELECT los necesarios
y acordes a los criterios a emplear
para obtener información
específica:
Operadores aritméticos.
- Suma.
- Resta.
- Multiplicación.
- División.
Operadores de comparación y
lógicos.
- =,>, >=, <, <=, ¡=
- And, Or, Not
Operadores de comparación.
- Where
- Like
- Null y Not Null
Ingresa los registros a las tablas de la
base de datos empleando el sistema
gestor de bases de datos.
Realiza consultas de selección a las
tablas de la base de datos mediante el
desarrollo de instrucciones SQL en la
que utiliza de los siguientes
operadores en la sentencia SELECT
los necesarios y acordes a los criterios
a emplear para obtener información
específica:
Operadores aritméticos.
- Suma.
- Resta.
- Multiplicación.
- División.
Operadores de comparación y lógicos.
- =,>, >=, <, <=, ¡=
- And, Or, Not
Operadores de comparación.
- Where
- Like
- Null y Not Null
empleando las herramientas del
sistema gestor de bases de datos.
Ingresar los registros a las tablas de la
base de datos empleando el sistema
gestor de bases de datos.
Realizar consultas de selección a las
tablas de la base de datos mediante el
desarrollo de instrucciones SQL en la
que utiliza de los siguientes
operadores en la sentencia SELECT
los necesarios y acordes a los criterios
a emplear para obtener información
específica:
Operadores aritméticos.
- Suma.
- Resta.
- Multiplicación.
- División.
Operadores de comparación y lógicos.
- =,>, >=, <, <=, ¡=
- And, Or, Not
Operadores de comparación.
- Where
- Like
- Null y Not Null
PSGB-03 96/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Verifica que se muestran los
resultados esperados y en caso
de presentar errores realiza la
depuración y/o corrección de las
consultas hasta conseguir el
resultado esperado. Además,
demuestra cómo crear las
estructuras de la base de datos
mediante el uso de asistentes en
el sistema gestor de bases de
datos.
Verifica que se muestran los
resultados esperados y en caso de
presentar errores realiza la depuración
y/o corrección de la programación
hasta conseguir el resultado
esperado. Además, demuestra cómo
crear las estructuras de la base de
datos mediante el uso de asistentes
en el sistema gestor de bases de
datos.
Consultas de
agrupación
4.1, 4.4, 5.1
20
Elabora consultas SQL que le
permitan realizar la agrupación de
elementos de las tablas
empleando las herramientas del
sistema gestor de bases de datos.
Hace uso de la sentencia Group
by para efectuar agrupamiento.
Emplea la sentencia Having para
la restricción de elementos
mostrados por las consultas.
Verifica que se muestran los
resultados esperados y en caso
de presentar errores realiza la
depuración y/o corrección de las
Elabora consultas SQL que le
permitan realizar la agrupación de
elementos de las tablas empleando
las herramientas del sistema gestor de
bases de datos.
Hace uso de la sentencia Group by
para efectuar agrupamiento.
Verifica que se muestran los
resultados esperados y en caso de
presentar errores realiza la depuración
y/o corrección de las consultas hasta
conseguir el resultado esperado
En el uso de las consultas de agrupación
omite alguna de las siguientes
actividades o no lo hace de acuerdo a
las especificaciones determinadas:
Elaborar consultas SQL que le
permitan realizar la agrupación de
elementos de las tablas empleando
las herramientas del sistema gestor de
bases de datos.
Hacer uso de la sentencia Group by
para efectuar agrupamiento.
Emplear la sentencia Having para la
restricción de elementos mostrados
por las consultas.
PSGB-03 97/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
consultas hasta conseguir el
resultado esperado
Verificar que se muestran los
resultados esperados y en caso de
presentar errores realiza la depuración
y/o corrección de las consultas hasta
conseguir el resultado esperado
Consultas de
agregación
4.1, 4.4, 5.1
25
Elabora consultas SQL que le
permitan aplicar las funciones de
agregación a los elementos de las
tablas
Hace uso de las siguientes
funciones de agregación en las
consultas para la realización de
cálculos
- SUM
- MAX
- MIN
- AVG
- COUNT
Verifica que se muestran los
resultados esperados y en caso
de presentar errores realiza la
depuración y/o corrección de las
consultas hasta conseguir el
resultado esperado
Elabora consultas SQL que le
permitan aplicar las funciones de
agregación a los elementos de las
tablas
Hace uso de las siguientes funciones
de agregación en las consultas para la
realización de cálculos
- SUM
- MAX
- MIN
- AVG
- COUNT
Verifica que se muestran los
resultados esperados y en caso de
presentar errores realiza la depuración
y/o corrección de las consultas hasta
conseguir el resultado esperado
En el uso de las consultas de agregación
omite alguna de las siguientes
actividades o no lo hace de acuerdo a
las especificaciones determinadas:
Elaborar consultas SQL que le
permitan aplicar las funciones de
agregación a los elementos de las
tablas
Hacer uso de las siguientes funciones
de agregación en las consultas para la
realización de cálculos
- SUM
- MAX
- MIN
- AVG
- COUNT
Verificar que se muestran los
resultados esperados y en caso de
presentar errores realiza la depuración
PSGB-03 98/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
y/o corrección de las consultas hasta
conseguir el resultado esperado
Operaciones
con funciones
4.1, 4.4, 5.1
25
Realiza operaciones para obtener
información de columnas
específicas de las tablas de la
base de datos considerando:
- El desarrollo de funciones SQL,
del tipo aritméticas, de cadenas
de caracteres, de manejo de
fechas, de conversión de tipos y
de control de flujo con la
sentencia SELECT.
- El tipo de dato a emplear y el
tipo de operación a realizar para
determinar la función a emplear.
Verifica que se muestran los
resultados esperados y en caso
de presentar errores realiza la
depuración y/o corrección de la
programación hasta conseguir el
resultado esperado.
Realiza operaciones para obtener
información de columnas específicas
de las tablas de la base de datos
considerando:
- El desarrollo de funciones SQL, del
tipo aritméticas, de cadenas de
caracteres, de manejo de fechas, de
conversión de tipos y de control de
flujo con la sentencia SELECT.
- El tipo de dato a emplear y el tipo
de operación a realizar para
determinar la función a emplear.
Omite en las operaciones con funciones
alguno de los siguientes elementos o no
los realiza de acuerdo con los criterios
establecidos:
Realizar operaciones para obtener
información de columnas específicas
de las tablas de la base de datos
considerando:
- El desarrollo de funciones SQL, del
tipo aritméticas, de cadenas de
caracteres, de manejo de fechas, de
conversión de tipos y de control de
flujo con la sentencia SELECT.
- El tipo de dato a emplear y el tipo
de operación a realizar para
determinar la función a emplear.
Verificar que se muestran los
resultados esperados y en caso de
presentar errores realiza la depuración
y/o corrección de la programación
hasta conseguir el resultado
esperado.
PSGB-03 99/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Desarrolla un pensamiento estructurado
(AUTOEVALUA
CIÓN)
10
Desarrolla consultas en SQL de
de manera reflexiva y lógica.
Ordena información de acuerdo a
categorías y relaciones.
Desarrolla consultas en SQL de
manera reflexiva y lógica.
No logra desarrollar consultas en SQL de
manera lógica o reflexiva
100
PSGB-03 100/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
MATRIZ DE VALORACIÓN O RÚBRICA
Siglema: PSGB-03
Nombre del módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Nombre del alumno:
Docente evaluador: Grupo: Fecha:
Resultado de aprendizaje:
1.2. Gestiona información mediante consultas de manipulación de datos, así como la elaboración de consultas multitabla operando el sistema gestor de bases de datos.
Actividad de evaluación:
1.2.1. Elabora consultas multitabla para la extracción de información y manipula datos a través de la composición y operaciones DML • Join • Union • Insert • Delete • Update
INDICADORES % C R I T E R I O S
Excelente Suficiente Insuficiente
Combinación de tablas mediante
consultas de selección
4.1, 5.2, 5.5
25
Realiza la combinación de
información de las tablas de la
base de datos mediante el
desarrollo de instrucciones SQL,
tomando en cuenta las siguientes
reglas:
– Cita columnas de todas las
tablas requeridas en la cláusula
SELECT.
– Hace uso de la declaración
NombreTabla.NombreColumna
en la cláusula FROM para
Realiza en el caso propuesto la
combinación de información de las
tablas de la base de datos mediante el
desarrollo de instrucciones SQL,
tomando en cuenta las siguientes
reglas:
– Cita columnas de todas las tablas
requeridas en la cláusula SELECT.
– Hace uso de la declaración
NombreTabla.NombreColumna en la
cláusula FROM para identificar
Omite realizar en la combinación de
tablas o no lo hace de acuerdo con las
características determinadas:
Realizar la combinación de
información de las tablas de la base
de datos mediante el desarrollo de
instrucciones SQL, tomando en
cuenta las siguientes reglas:
– Citar columnas de todas las tablas
requeridas en la cláusula SELECT.
– Hacer uso de la declaración
NombreTabla.NombreColumna en la
PSGB-03 101/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
identificar columnas con el
mismo nombre en tablas
distintas.
– Especifica el criterio para
combinar tablas en la cláusula
WHERE.
Verifica que se muestran los
resultados esperados y en caso
de presentar errores realiza la
depuración y/o corrección de la
programación hasta conseguir el
resultado esperado.
Guarda el resultado de las tablas
combinadas utilizando vistas para
su posterior uso.
columnas con el mismo nombre en
tablas distintas.
– Especifica el criterio para combinar
tablas en la cláusula WHERE.
Verifica que se muestran los
resultados esperados y en caso de
presentar errores realiza la depuración
y/o corrección de la programación
hasta conseguir el resultado
esperado.
cláusula FROM para identificar
columnas con el mismo nombre en
tablas distintas.
– Especificar el criterio para
combinar tablas en la cláusula
WHERE.
Verificar que se muestran los
resultados esperados y en caso de
presentar errores realiza la depuración
y/o corrección de la programación
hasta conseguir el resultado
esperado.
Guardar el resultado de las tablas
combinadas utilizando vistas para su
posterior uso.
Combinación de
tablas que no
tienen
correspondenci
a
4.1, 5.2, 5.5
25
Emplea en el caso propuesto la
cláusula (+) Outer Join en la
estructuración de la sentencia
SELECT mediante el desarrollo de
código SQL para combinar
información de filas de una tabla
que no tenga correspondencia con
las filas de otra tabla, empleando
el siguiente formato:
Emplea en el caso propuesto la
cláusula (+) Outer Join en la
estructuración de la sentencia
SELECT mediante el desarrollo de
código SQL para combinar
información de filas de una tabla que
no tenga correspondencia con las filas
de otra tabla, empleando el siguiente
formato:
Durante la combinación de tablas omite
alguno de los siguientes elementos o no
los hace de acuerdo con las
características especificadas
Emplea en el caso propuesto la
cláusula (+) Outer Join en la
estructuración de la sentencia
SELECT mediante el desarrollo de
código SQL para combinar
información de filas de una tabla que
PSGB-03 102/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
SELECT … FROM … GROUP BY
columna1, columna 2, columna 3,
… HAVING condición
Verifica que se muestran los
resultados esperados y en caso
de presentar errores realiza la
depuración y/o corrección de la
programación hasta conseguir el
resultado esperado.
Ordena la información a presentar
mediante la inclusión de la
cláusula ORDER BY en el código
de las instrucciones SQL
desarrolladas.
SELECT … FROM … GROUP BY
columna1, columna 2, columna 3, …
HAVING condición
Verifica que se muestran los
resultados esperados y en caso de
presentar errores realiza la depuración
y/o corrección de la programación
hasta conseguir el resultado
esperado.
no tenga correspondencia con las filas
de otra tabla, empleando el siguiente
formato:
SELECT … FROM … GROUP BY
columna1, columna 2, columna 3, …
HAVING condición
Verifica que se muestran los
resultados esperados y en caso de
presentar errores realiza la depuración
y/o corrección de la programación
hasta conseguir el resultado
esperado.
Ordena la información a presentar
mediante la inclusión de la cláusula
ORDER BY en el código de las
instrucciones SQL desarrolladas.
Combinación de
resultados de
consultas
empleando
operadores
relacionales de
conjuntos
4.1, 5.2, 5.5
15
Combina en el caso propuesto los
resultados de dos consultas
mediante el uso del operador
UNION, utilizando el siguiente
formato:
SELECT
COL1, COL2, …
FROM
TABLA1
Combina en el caso propuesto los
resultados de dos consultas mediante
el uso del operador UNION, utilizando
el siguiente formato:
SELECT
COL1, COL2, …
FROM
TABLA1
WHERE
Omite en la combinación de resultados
de consultas alguno de los siguientes
casos o no los hace de acuerdo con las
características especificadas:
Combina en el caso propuesto los
resultados de dos consultas mediante
el uso del operador UNION, utilizando
el siguiente formato:
SELECT
PSGB-03 103/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
WHERE
CONDICIÓN
UNION
SELECT
COL1, COL2, …
FROM
TABLA1
WHERE
CONDICIÓN
Verifica que se muestran los
resultados esperados y en caso
de presentar errores realiza la
depuración y/o corrección de las
consultas hasta conseguir el
resultado esperado.
Agrega elementos ORDER BY en
la estructuración de las sentencias
de selección.
CONDICIÓN
UNION
SELECT
COL1, COL2, …
FROM
TABLA1
WHERE
CONDICIÓN
Verifica que se muestran los
resultados esperados y en caso de
presentar errores realiza la depuración
y/o corrección de las consultas hasta
conseguir el resultado esperado.
COL1, COL2, …
FROM
TABLA1
WHERE
CONDICIÓN
UNION
SELECT
COL1, COL2, …
FROM
TABLA1
WHERE
CONDICIÓN
Verifica que se muestran los
resultados esperados y en caso de
presentar errores realiza la depuración
y/o corrección de las consultas hasta
conseguir el resultado esperado.
Agrega elementos ORDER BY en la
estructuración de las sentencias de
selección.
30
Realiza en el caso propuesto la
actualización de información,
previo a la inserción de datos a
través de consultas de selección
Realiza en el caso propuesto la
actualización de información, previo a
la inserción de datos a través de
consultas de selección que hagan uso
Durante la ejecución de sentencias DML
omite alguno de los siguientes casos o
no los hace de acuerdo con las
características especificadas:
PSGB-03 104/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Uso de
sentencias DML
4.1, 5.2, 5.5, 6.1
que hagan uso de la orden
INSERT, con el siguiente formato:
INSERT INTO
NombreTabla1 columna,
columna …
SELECT columna, columna …
FROM NombreTabla2
CLAUSULAS DE SELECT;
Realiza en el caso propuesto la
actualización de valores de las
columnas de una o varias filas de
una tabla mediante el desarrollo
de instrucciones SQL, utilizando la
orden UPDATE, con el siguiente
formato:
UPDATE NombreTabla1
SET columna = valor
WHERE columna = restricciones
Realiza en el caso propuesto la
eliminación de registros
específicos de las tablas,
mediante el desarrollo de
instrucciones SQL, utilizando la
orden DELETE, con el siguiente
formato:
de la orden INSERT, con el siguiente
formato:
INSERT INTO
NombreTabla1 columna,
columna …
SELECT columna, columna … FROM
NombreTabla2 CLAUSULAS DE
SELECT;
Realiza en el caso propuesto la
actualización de valores de las
columnas de una o varias filas de una
tabla mediante el desarrollo de
instrucciones SQL, utilizando la orden
UPDATE, con el siguiente formato:
UPDATE NombreTabla1
SET columna = valor
WHERE columna = restricciones
Realiza en el caso propuesto la
eliminación de registros específicos de
las tablas, mediante el desarrollo de
instrucciones SQL, utilizando la orden
DELETE, con el siguiente formato:
DELETE
FROM NombreTabla
WHERE Condición
Realiza en el caso propuesto la
actualización de información, previo a
la inserción de datos a través de
consultas de selección que hagan uso
de la orden INSERT, con el siguiente
formato:
INSERT INTO
NombreTabla1 columna,
columna …
SELECT columna, columna … FROM
NombreTabla2 CLAUSULAS DE
SELECT;
Realiza en el caso propuesto la
actualización de valores de las
columnas de una o varias filas de una
tabla mediante el desarrollo de
instrucciones SQL, utilizando la orden
UPDATE, con el siguiente formato:
UPDATE NombreTabla1
SET columna = valor
WHERE columna = restricciones
Realiza en el caso propuesto la
eliminación de registros específicos de
las tablas, mediante el desarrollo de
PSGB-03 105/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
DELETE
FROM NombreTabla
WHERE Condición
Verifica en cada caso que se
muestran los resultados
esperados y en caso de presentar
errores realiza la depuración y/o
corrección de la programación
hasta conseguir el resultado
esperado.
Agrega elementos ORDER BY en
la estructuración de las sentencias
de selección.
Verifica en cada caso que se
muestran los resultados esperados y
en caso de presentar errores realiza la
depuración y/o corrección de la
programación hasta conseguir el
resultado esperado.
instrucciones SQL, utilizando la orden
DELETE, con el siguiente formato:
DELETE
FROM NombreTabla
WHERE Condición
Verifica en cada caso que se
muestran los resultados esperados y
en caso de presentar errores realiza la
depuración y/o corrección de la
programación hasta conseguir el
resultado esperado.
Agrega elementos ORDER BY en la
estructuración de las sentencias de
selección.
Resolución de
problemas
4.3, 5.4, 6.2, 7.1
5
En la construcción de sentencias
de selección resuelve problemas
de un modo riguroso y
sistemático.
Documenta las problemáticas
detectadas en el proceso de
depuración como referencia en el
desarrollo de nuevas sentencias.
En la construcción de sentencias de
selección resuelve problemas de un
modo riguroso y sistemático.
En la construcción de sentencias de
selección omite resolver problemas de
modo riguroso y sistemático
100
PSGB-03 106/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
MATRIZ DE VALORACIÓN O RÚBRICA
Siglema: PSGB-03
Nombre del módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Nombre del alumno:
Docente evaluador: Grupo: Fecha:
Resultado de aprendizaje:
2.1. Desarrollo microcódigo empleando las técnicas e instrucciones del lenguaje de programación como plataforma para el desarrollo de aplicaciones.
Actividad de evaluación:
2.1.1. Desarrolla programas de cómputo utilizando elementos del lenguaje de programación y del Sistema Gestor de Bases de Datos:
Declara las sentencias utilizando el lenguaje de programación
Utiliza estructuras de control mediante el lenguaje de programación
Elabora procedimientos y funciones
INDICADORES % C R I T E R I O S
Excelente Suficiente Insuficiente
Declaración de
elementos del
lenguaje
4.1,5.3,6.4
20
Declara las variables de acuerdo
al tipo de dato a almacenar y al
ámbito de alcance requerido.
Utiliza los operadores indicados
para realizar las operaciones
solicitadas, respetando el orden
de precedencia en la evaluación.
Declara las sentencias requeridas
para realizar las operaciones
respetando la sintaxis del lenguaje
de programación.
Declara las variables de acuerdo al
tipo de dato a almacenar y al ámbito
de alcance requerido.
Utiliza los operadores indicados para
realizar las operaciones solicitadas,
respetando el orden de precedencia
en la evaluación.
Declara las sentencias requeridas
para realizar las operaciones
respetando la sintaxis del lenguaje de
programación.
Omite en la declaración de los
elementos del lenguaje alguno de los
siguientes elementos o no los hace de
acuerdo con las características
especificadas:
Declarar las variables.
Utilizar los operadores indicados para
realizar las operaciones solicitadas.
Declarar las sentencias requeridas
para realizar las operaciones.
PSGB-03 107/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Declara y construye matrices y/o
arreglos de varias dimensiones,
de acuerdo al número y tipo de
elementos a almacenar del caso
propuesto.
Verifica que se muestran los
resultados esperados y en caso
de presentar errores realiza la
depuración y/o corrección de la
programación hasta conseguir el
resultado esperado.
Utiliza las herramientas de ayuda
que provee el lenguaje de
programación para estructurar los
elementos utilizados.
Declara y construye matrices y/o
arreglos de varias dimensiones, de
acuerdo al número y tipo de
elementos a almacenar del caso
propuesto.
Verifica que se muestran los
resultados esperados y en caso de
presentar errores realiza la depuración
y/o corrección de la programación
hasta conseguir el resultado
esperado.
Declarar y construir matrices y/o
arreglos de varias dimensiones.
Verificar que se muestran los
resultados esperados y en caso de
presentar errores realizar la
depuración y/o corrección de la
programación hasta conseguir el
resultado esperado.
Uso de
Sentencias de
control
4.5, 4.6, 5.1,8.1
35
Construye las estructuras de
control para el flujo del programa
de acuerdo al requerimiento del
caso propuesto, haciendo uso de
las siguientes:
- If … Then
- If … Then … Else
- Select … Case
- While … End while
- Do … While
Construye las estructuras de control
para el flujo del programa de acuerdo
al requerimiento del caso propuesto,
haciendo uso de las siguientes:
- If … Then
- If … Then … Else
- Select … Case
- While … End while
- Do … While
- For … Next
Omite en el uso de sentencias de control
alguno de los siguientes elementos o no
los hace de acuerdo con las
características especificadas:
Construye las estructuras de control
para el flujo del programa de acuerdo
al requerimiento del caso propuesto,
haciendo uso de las siguientes:
- If … Then
- If … Then … Else
PSGB-03 108/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
- For … Next
- For … Each
- Try … Catch
Verifica que se muestran los
resultados esperados y en caso
de presentar errores realiza la
depuración y/o corrección de la
programación hasta conseguir el
resultado esperado.
Utiliza las herramientas de ayuda
que provee el lenguaje de
programación para estructurar las
sentencias de control utilizadas.
- For … Each
- Try … Catch
Verifica que se muestran los
resultados esperados y en caso de
presentar errores realiza la depuración
y/o corrección de la programación
hasta conseguir el resultado
esperado.
- Select … Case
- While … End while
- Do … While
- For … Next
- For … Each
- Try … Catch
Verifica que se muestran los
resultados esperados y en caso de
presentar errores realiza la depuración
y/o corrección de la programación
hasta conseguir el resultado
esperado.
Elabora
procedimientos
y funciones
4.5, 5.3, 6.1, 7.2
35
Construye procedimientos y
funciones para dar solución al
caso propuesto en los que:
– Define el nivel de acceso de
tipo de acuerdo al ámbito de
alcance requerido.
– Define los parámetros a
utilizar.
– Define el valor a devolver en
el caso de las funciones.
Verifica que se muestran los
resultados esperados y en caso
Construye procedimientos y funciones
para dar solución al caso propuesto
en los que:
– Define el nivel de acceso de tipo
de acuerdo al ámbito de alcance
requerido.
– Define los parámetros a utilizar.
– Define el valor a devolver en el
caso de las funciones.
Verifica que se muestran los
resultados esperados y en caso de
presentar errores realiza la depuración
Omite en la construcción de
procedimientos y funciones alguno de
los siguientes elementos o no los hace
de acuerdo con las características
especificadas:
– Definir el nivel de acceso de tipo
de acuerdo al ámbito de alcance
requerido.
– Definir los parámetros a utilizar.
– Definir el valor a devolver en el
caso de las funciones.
PSGB-03 109/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
de presentar errores realiza la
depuración y/o corrección de la
programación hasta conseguir el
resultado esperado.
Utiliza las herramientas de ayuda
que provee el lenguaje de
programación para estructurar los
procedimientos y funciones.
y/o corrección de la programación
hasta conseguir el resultado
esperado.
Verificar que se muestran los
resultados esperados y en caso de
presentar errores realiza la depuración
y/o corrección de la programación
hasta conseguir el resultado
esperado.
Presentación
del código de
programación
4.5, 5.4, 8.1
5
Presenta el código fuente de los
programas de cómputo con las
siguientes características:
- Muestra orden en el código
fuente.
- Emplea sintaxis de
programación estructurada
acorde al Lenguaje de
programación.
- Entrega de manera impresa o
en archivo electrónico
Genera archivos ejecutables de
cada programa desarrollado,
mediante las herramientas del
lenguaje de programación.
Presenta el código fuente de los
programas de cómputo con las
siguientes características:
- Muestra orden en el código fuente.
- Emplea sintaxis de programación
estructurada acorde al Lenguaje
de programación.
- Entrega de manera impresa o en
archivo electrónico
Omite en la presentación del código
alguno de los siguientes elementos o no
los hace de acuerdo con las
características especificadas:
- Mostrar orden en el código fuente.
- Emplear sintaxis de programación
estructurada acorde al lenguaje de
programación.
- Entregar de manera impresa o en
archivo electrónico.
PSGB-03 110/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Desarrolla un
pensamiento
estructurado
1.1, 5.1, 6.4, 8.2
5
Desarrolla estructuras de
programación de manera reflexiva
y lógica
Además, ordena información de
acuerdo a categorías y relaciones.
Desarrolla estructuras de
programación de manera reflexiva y
lógica
En el desarrollo de estructuras de
programación omite hacerlo de forma
reflexiva y lógica
100
PSGB-03 111/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
MATRIZ DE VALORACIÓN O RÚBRICA
Siglema: PSGB-03
Nombre del módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
Nombre del alumno:
Docente evaluador: Grupo: Fecha:
Resultado de aprendizaje:
2.2. Integra en la aplicación los recursos del lenguaje de programación y el sistema gestor de bases de datos para cumplir los requerimientos establecidos del usuario.
Actividad de evaluación:
2.2.1. Desarrolla una aplicación de interfaz de usuario con acceso a bases de datos, mediante el lenguaje de programación del Sistema Gestor de Bases de Datos para:
Insertar datos.
Modificar datos.
Borrar registros.
Seleccionar datos.
INDICADORES % C R I T E R I O S
Excelente Suficiente Insuficiente
Determinación
de
requerimientos
a sistematizar
4.1, 5.5, 7.2
20
Presenta de manera impresa o en
medio magnético la determinación
de requerimientos a sistematizar
que incluya:
- Objetivo de la aplicación.
- Diccionario de datos.
- Operaciones a realizar.
- Resultados que se pretende
obtener.
Además, crea la estructura de las
tablas de la base de datos, de
acuerdo al diccionario de datos
Presenta de manera impresa o en
medio magnético la determinación de
requerimientos a sistematizar que
incluya:
- Objetivo de la aplicación.
- Diccionario de datos.
- Operaciones a realizar.
- Resultados que se pretende
obtener.
Omite en la determinación de
requerimientos a sistematizar alguno
de los siguientes elementos:
- Objetivo de la aplicación.
- Diccionario de datos.
- Operaciones a realizar.
- Resultados que se pretende
obtener.
PSGB-03 112/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
presentado en la propuesta de la
aplicación, utilizando las
herramientas que provee el
lenguaje de programación y el
sistema gestor de bases de datos.
Desarrollo de
formularios
4.3, 5.6, 6.1, 8.1
40
Crea un formulario en blanco
empleando las herramientas del
lenguaje de programación y
establece las propiedades.
Utiliza los siguientes controles en
el formulario a desarrollar
estableciendo las propiedades de
cada uno de ellos:
- Etiquetas.
- Botones.
- Cajas de texto.
- Casillas de verificación.
- Botones de opción.
- Listas simples.
- Listas desplegables.
Desarrolla el código de
programación requerido para
realizar la conexión con la base de
datos, empleando el lenguaje de
programación especificado para el
Crea un formulario en blanco
empleando las herramientas del
lenguaje de programación y establece
las propiedades.
Utiliza los siguientes controles en el
formulario a desarrollar estableciendo
las propiedades de cada uno de ellos:
- Etiquetas.
- Botones.
- Cajas de texto.
- Casillas de verificación.
- Botones de opción.
- Listas simples.
- Listas desplegables.
Desarrolla el código de programación
requerido para realizar la conexión
con la base de datos, empleando el
lenguaje de programación
especificado para el desarrollo de la
aplicación para poder realizar la
Omite en el desarrollo del formulario
alguno de los siguientes elementos o no
los hace de acuerdo con las
características especificadas:
Crear un formulario en blanco.
Utilizar los controles en el formulario
de datos a desarrollar.
Establecer las propiedades de los
controles utilizados.
Desarrollar el código de programación
requerido para realizar la conexión
con la base de datos.
Determinar que eventos harán que la
interfaz responda y escribir el código
necesario para que cada uno de los
controles responda a las solicitudes
del usuario
PSGB-03 113/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
desarrollo de la aplicación para
poder realizar la inserción, edición
eliminación y búsqueda de datos.
Determina que eventos harán que
la interfaz responda y escribe el
código necesario para que cada
uno de los controles responda a
las solicitudes del usuario,
empleando los elementos y
sentencias del lenguaje de
programación.
Además, implementa la validación
de los campos de texto para
restringir su contenido al conjunto
de caracteres válidos para dicho
campo, haciendo uso de cajas de
diálogo para notificar la entrada de
datos no válidos.
inserción, edición eliminación y
búsqueda de datos.
Determina que eventos harán que la
interfaz responda y escribe el código
necesario para que cada uno de los
controles responda a las solicitudes
del usuario, empleando los elementos
y sentencias del lenguaje de
programación.
Integración de
elementos la
aplicación
4.1, 5.2, 6.4
20
Integra a la aplicación
desarrollada los siguientes
elementos empleando las
herramientas que provee el
sistema gestor de bases de datos:
Integra a la aplicación desarrollada los
siguientes elementos empleando las
herramientas que provee el sistema
gestor de bases de datos:
- Barra de Menú con acceso a todas
las opciones de la aplicación.
Omite integrar a la aplicación los
siguientes elementos para mejorar la
interfaz gráfica, haciendo uso de las
herramientas que provee el sistema
gestor de bases de datos:
Barra de Menú. con acceso a
todas las opciones de la
PSGB-03 114/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
- Barra de Menú con acceso a
todas las opciones de la
aplicación.
- Barra de herramientas, para
accesar en modo gráfico a las
opciones de la aplicación.
- Barra de estado, que muestre
información de los campos a
capturar.
Además, utiliza gráficos en los
formularios para mejorar la
apariencia de la aplicación en
cuanto a diseño
- Barra de herramientas, para
accesar en modo gráfico a las
opciones de la aplicación.
- Barra de estado, que muestre
información de los campos a
capturar.
aplicación.
Barra de herramientas, para
accesar de modo gráfico a las
opciones de la aplicación.
Barra de estado, que muestre
información de los campos a
capturar
Presentación de
la aplicación
4.5, 5.4, 8.1
10
Presenta el diseño de los
formularios desarrollados para la
inserción, modificación y borrado
de información de manera impresa
o en archivo electrónico. Presenta
el código fuente de los programas
de cómputo con las siguientes
características:
- Muestra orden en el código
fuente.
- Emplea sintaxis de
programación estructurada
Presenta el diseño de los formularios
desarrollados para la inserción,
modificación y borrado de información
de manera impresa o en archivo
electrónico. Presenta el código fuente
de los programas de cómputo con las
siguientes características:
- Muestra orden en el código fuente.
- Emplea sintaxis de programación
estructurada acorde al Sistema
Gestor de Bases de Datos.
Omite en la presentación de la
aplicación alguno de los siguientes
elementos o no los hace de acuerdo con
las características especificadas:
- Presentar el diseño de los formularios.
- Presentar el código fuente de los
programas de cómputo.
PSGB-03 115/115
Guía Pedagógica y de Evaluación del Módulo:
Programación con sistemas gestores de bases de datos
acorde al Sistema Gestor de
Bases de Datos.
- Entrega de manera impresa o
en archivo electrónico.
Elabora un manual de operación
de la aplicación desarrollada.
- Entrega de manera impresa o en
archivo electrónico.
Resolución de
problemas
1.4, 4.3, 7.1
10
En la programación de los
elementos del lenguaje resuelve
problemas de un modo riguroso y
sistemático.
Documenta las problemáticas
detectadas en el proceso de
depuración como referencia en el
desarrollo de nuevas sentencias.
En la programación de los elementos
del lenguaje resuelve problemas de un
modo riguroso y sistemático.
Omite cualquiera de los siguientes
puntos
En la programación de los elementos
del lenguaje resuelve problemas de un
modo riguroso y sistemático.
Documenta las problemáticas
detectadas en el proceso de
depuración como referencia en el
desarrollo de nuevas sentencias.
100