SELAMAT DATANG
KONSEP MATA PELAJARAN SEJARAH
SEJARAH TAHUN 4
KENAPA?
MATA PELAJARAN SEJARAH DI PERKENALKAN DI TAHAP
II SEKOLAH RENDAH
Samb….
Saranan mewajibkan mata pelajaran Sejarah di peringkat sekolah rendah telah dikemukakan oleh Y.A.B Datuk Seri Abdullah Ahmad Badawi, Perdana Menteri ketika itu pada 14 Oktober 2008.
16 Oktober 2008, Timbalan Menteri Pelajaran ketika itu mencadangkan mata pelajaran Sejarah diajar secara khusus di Tahap II, sekolah rendah.
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR )
MATA PELAJARAN SEJARAH Tahun 4
5
SEJARAH
LATAR BELAKANG
• Merupakan mata pelajaran teras• Pelaksanaan mulai tahun 2014 di
Tahap II bermula dengan Tahun 4 dan seterusnya
• Peruntukan 2 waktu seminggu• Pendekatan: Kronologi
MATLAMAT
Kurikulum Standard Sejarah Sekolah Rendah membolehkan murid memahami tingkah laku manusia, sebab dan akibat, keunikan sejarah tanah air dan kegemilangan negara bagi melahirkan warganegara yang patriotik dan menjunjung amalan demokrasi di Malaysia.
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan
diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
TUNJANG KSSR
OBJEKTIF
i) Memahami peristiwa masa lalu melalui sikap ingin tahu.
ii) Mengenal pasti pelbagai sumber dan maklumat sejarah.
iii) Memahami idea, konsep serta elemen sebab dan akibat dalam sejarah.
iv) Menyatakan kepentingan sejarah dalam kehidupan dengan mengambil iktibar daripada peristiwa sejarah sebagai usaha untuk mengukuhkan suasana keharmonian.
Sambng…..
vi) Menyatakan pelbagai bentuk persembahan dan hasil dapatan daripada interpretasi kajian
sejarah.
vii) Menilai warisan negara dalam konteks kawasan setempat, negara dan global.
viii) Memahami proses pembinaan tamadun manusia yang mempengaruhi kehidupan masyarakat.
ix) Menjelaskan kehidupan dan kebudayaan masa lalu dan masa kini masyarakat di Malaysia.
Sambg
xi) Memahami kedudukan kaum dalam konteks lokasi dan pembentukan kaum sebagai pengukuhan
kepada persefahaman kaum.
x) Memahami cabaran negara dalam konteks mempertahankan kedaulatan negara bagi pembinaan jati diri.
xii) Menilai pencapaian dan kemajuan negara dalam bidang politik, ekonomi dan sosial.
ORGANISASI KURIKULUM
BAGAIMANA PERLAKSANAAN?
Asas Kemahiran Pemikiran Sejarah
Pemupukan Minat Melalui Pembelajaran Berasaskan Aktiviti dan Pembelajaran Berasaskan Penerokaan
Penerapan Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik Melalui Pengamalan dan Penghayatan Aktiviti P & P
Pengetahuan dan Pemahaman
Tentang Sejarah Warisan Bangsa
dan Budaya
BERSEPADU
1.1 Kandungan Kurikulum Sejarah Kandungan kurikulum Sejarah sekolah
rendah menggunakan pendekatan kronologi. Persembahan kandungan adalah berfokuskan tentang sejarah negara yang disepadukan dengan elemen kewarganegaraan dan nilai sivik bagi mewujudkan kesedaran dalam kalangan murid tentang nilai jati diri dan semangat patriotik. Kandungan kurikulum Sejarah mencakupi beberapa tajuk berdasarkan tema. Pecahan tema mengikut tahun adalah seperti berikut:
ORGANISASI KURIKULUM
BERSEPADU : PENGETAHUAN (KANDUNGAN)
ORGANISASI KANDUNGAN
TAHUN 4
Sejarah Awal Negara
TAHUN 5
Kedaulatan Negara
TAHUN 6
Kemakmuran Negara Kita
BilDimensi
KewarganegaraanCiri-ciri Warganegara Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik
1. Perkongsian Sejarah
Mengetahui dan memahami sejarah pembentukan negara.
• Berbangga dengan sejarah asal usul negara.• Menghargai kewujudan dan kegemilangan kerajaan
Melayu tradisional.• Mengambil iktibar kesan penjajahan kuasa luar ke atas
negara.• Menghayati peristiwa kemerdekaan negara.• Memelihara warisan negara.
2. Perkongsian Nilai
Mengamalkan sikap dan perlakuan yang berhemah.
• Menyanjungi prinsip Rukun Negara.• Menghormati kepelbagaian agama dan budaya.• Berbangga dengan lambang dan simbol negara.
3. Perasaan Kekitaan
Membentuk sikap sepunya dan kebersamaan.
• Menghormati amalan kepelbagaian kaum, budaya, dan agama.
• Berbangga dengan hari kemerdekaan.• Memartabatkan Bahasa Melayu sebagai Bahasa
Kebangsaan.• Berbangga dengan pencapaian negara.
4.Perkongsian Masa Depan
Membina keyakinan dan tanggungjawab mencorakkan negara pada masa depan.
• Menghormati masyarakat pelbagai kaum.• Memakmurkan ekonomi negara.• Mengekalkan warisan negara
5. Kesetiaan Memupuk perasaan taat dan
setia pada negara.
• Mentaati Raja dan Negara.• Menghormati pemimpin negara.• Mematuhi undang-undang dan peraturan negara.
6.
Tanggungjawab Warganegara
Mengetahui dan memahami tanggungjawab sebagai warganegara dengan sepenuh hati.
• Mempertahankan identiti negara.• Mempertahankan warisan negara.• Menerima perbezaan kaum, budaya dan agama.
7.
Keterikatan Emosi Kepada Negara
Mempunyai perasaan cinta akan negara yang mendalam dan berusaha mempertahankannya.
• Menghargai sejarah asal usul negara.• Menghargai warisan negara.• Menghargai identiti negara.• Menghayati prinsip Rukun Negara. • Bersyukur dengan keharmonian kaum.• Bersyukur dengan kemajuan ekonomi.• Berbangga dengan pencapaian negara.
BERSEPADU: ELEMEN KEWARGANEGARAAN DAN NILAI SIVIK
ASAS KEMAHIRAN PEMIKIRAN SEJARAH (KPS) (HISTORICAL THINKING SKILLS)
Elemen Asas Sejarah TokohTempatPeristiwaTarikh/masa
Konsep MasaTempohJarak MasaTarikh spesifik
Susunan masa
Awalan, perkembangan dan akhiran
Mengukur dan mengira kalender masa
Konversi masaMembuat
interpertasi garis masaMenerangkan
perubahan dalam urutan masa
ASAS KEMAHIRAN PEMIKIRAN SEJARAH (KPS) (HISTORICAL THINKING SKILLS)
Isu dan Masalah Masa Lalu Mengkaji sebab-musabab Melihat perubahan dan
kesinambungan Melihat sebab dan akibat
Perbandingan Masa Lalu Mencari persamaan Mencari perbezaan
Signifikan Bukti Tarikh berlaku Tokoh yang terlibat Peristiwa yang berlaku Lokasi/tempat peristiwa
berlakuBagaimana berlaku
Imaginasi dan Empati Imaginasi secara visual Mengembangkan
kreativiti Imaginasi berdasarkan
perasaan
Mencari sumber Kaedah Mencari sumber Mengenal pasti sumber. Menggunakan sumber
18
Sekian