Jennifer Palacios Cortés Sección C
““ El MBE bus ca r epr e s en tar la s El MBE bus ca r epr e s en tar la s r e sponsab i l i dad e s d e l p ro f e so r en e l d e sar ro l l o r e sponsab i l i dad e s d e l p ro f e so r en e l d e sar ro l l o d e su e j e r c i c i o d ia r i o . El doc en t e e s un d e su e j e r c i c i o d ia r i o . El doc en t e e s un par t i c ipan t e a c t i vo d en t r o d e l au la , pe ro par t i c ipan t e a c t i vo d en t r o d e l au la , pe ro tamb i én l o e s en su e s cue la y en su tamb i én l o e s en su e s cue la y en su comun idad”comun idad”
Desarrollo de Competencias
Manejo de Conocimientos
Evaluación de desempeño
Cuatro dominios del MBE
Aprendizaje significativo
Retroalimentar mis propias
prácticas
Reformulación de actividades (observación
en clases)
RETROALIMENTACION
Optimizar tiempo
Relación de contenidosRelación de contenidos
MATEMATICAS
IDIOMAS Y ACTIVIDADES FISICAS
COMPRENSION DEL MEDIO
LENGUAJE Y COMUNICACION
SNED (SISTEMA NACIONAL DE EVALUACION DOCENTE)
EVALUACION DOCENTE
ASIGNACION DE EXCELENCIA ACADEMICA
RECONOCIMIENTOSOCIAL Y
ECONOMICO
¿LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS POR EL MBE NO PREDISPONEN AL DOCENTE A MECANIZAR SU PROFESION, AL IMPONER UNA GUIA RIGIDA COMO CUMPLIMIENTO DE SU PROFESION ?
¿SE PUEDE EDUCAR SOLO EN BASE A CRITERIOS IMPUESTOS POR EL MINEDUC, DEJANDO DE LADO LOS CONTEXTOS EN LOS QUE SE ENTREGA LA ENSEÑANZA Y LAS CARENCIAS QUE PUEDE PRESENTAR EL PROPIO ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL?
¿ES CAPAZ EL DOCENTE DE DESARROLLAR SUS HABILIDADES METACOGNITIVAS Y AUTONOMAS SI EXISTE UN “MANUAL” QUE LE INDICA COMO HACER LAS COSAS?
LA EVALUACION DOCENTE ES UNA BUENA FORMA DE INCENTIVAR EL TRABAJO Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE, PERO A LA VEZ LOS PROFESORES SE VEN SOMETIDOS A SEGUIR ESTAS PAUTAS QUE MUCHAS VECES ORIGINAN MAS PRESION A SU LABOR EN EL AULA.
SIENTO QUE DE ALGUNA MANERA EL MARCO PARA LA BUENA ENSEÑANZA PONE TODO EL TRABAJO Y RESPONSABILIDAD EN MANOS DEL PROFESOR, DEJANDO DE LADO LAS RESPONSABILIDADES QUE TIENE LA FAMILIA Y EL RESTO DE LA COMUNIDAD EN LA EDUCACION DE LOS NIÑOS.
A LA VEZ, EL MBE ESTA DEMASIADO ESTRUCTURADO, NO DEJANDO ESPACIOS PARA ERRORES, A PESAR DE SER UNA GUIA, SIENTO QUE TAMBIEN ES UNA IMPOSICION AL TRABAJO DOCENTE. NO SE TOMA EN CUENTA QUE MUCHAS VECES EL PROFESIONAL ESTA SOMETIDO ADEMAS A LA PRESION DEL SISTEMA Y LA BUROCRACIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
PIENSO QUE EL MARCO ES, SIN DUDA, UNA BUENA HERRAMIENTA, PERO ES ESO: UN INSTRUMENTO DONDE PODEMOS APOYARNOS PERO NO DEJAR TODA NUESTRA LABOR PUESTA EN LO QUE NOS DICE.
DEBEMOS REALIZAR NUESTROS PROPIOS ANALISIS, INTERROGANDO LOS CRITERIOS QUE SE NOS IMPONEN YA QUE TAL VEZ ES LO QUE SE NOS RECOMIENDA HACER PERO, NO ES LO ÓPTIMO SEGÚN EL LUGAR DONDE DEBAMOS EJERCER NUESTRA ENSEÑANZA.