Jennifer Palacios Cortés Sección C

““ El MBE bus ca r epr e s en tar la s El MBE bus ca r epr e s en tar la s r e sponsab i l i dad e s d e l p ro f e so r en e l d e sar ro l l o r e sponsab i l i dad e s d e l p ro f e so r en e l d e sar ro l l o d e su e j e r c i c i o d ia r i o . El doc en t e e s un d e su e j e r c i c i o d ia r i o . El doc en t e e s un par t i c ipan t e a c t i vo d en t r o d e l au la , pe ro par t i c ipan t e a c t i vo d en t r o d e l au la , pe ro tamb i én l o e s en su e s cue la y en su tamb i én l o e s en su e s cue la y en su comun idad”comun idad”

Desarrollo de Competencias

Manejo de Conocimientos

Evaluación de desempeño

Cuatro dominios del MBE

Aprendizaje significativo

Retroalimentar mis propias

prácticas

Reformulación de actividades (observación

en clases)

RETROALIMENTACION

Optimizar tiempo

Relación de contenidosRelación de contenidos

MATEMATICAS

IDIOMAS Y ACTIVIDADES FISICAS

COMPRENSION DEL MEDIO

LENGUAJE Y COMUNICACION

SNED (SISTEMA NACIONAL DE EVALUACION DOCENTE)

EVALUACION DOCENTE

ASIGNACION DE EXCELENCIA ACADEMICA

RECONOCIMIENTOSOCIAL Y

ECONOMICO

¿LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS POR EL MBE NO PREDISPONEN AL DOCENTE A MECANIZAR SU PROFESION, AL IMPONER UNA GUIA RIGIDA COMO CUMPLIMIENTO DE SU PROFESION ?

¿SE PUEDE EDUCAR SOLO EN BASE A CRITERIOS IMPUESTOS POR EL MINEDUC, DEJANDO DE LADO LOS CONTEXTOS EN LOS QUE SE ENTREGA LA ENSEÑANZA Y LAS CARENCIAS QUE PUEDE PRESENTAR EL PROPIO ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL?

¿ES CAPAZ EL DOCENTE DE DESARROLLAR SUS HABILIDADES METACOGNITIVAS Y AUTONOMAS SI EXISTE UN “MANUAL” QUE LE INDICA COMO HACER LAS COSAS?

LA EVALUACION DOCENTE ES UNA BUENA FORMA DE INCENTIVAR EL TRABAJO Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE, PERO A LA VEZ LOS PROFESORES SE VEN SOMETIDOS A SEGUIR ESTAS PAUTAS QUE MUCHAS VECES ORIGINAN MAS PRESION A SU LABOR EN EL AULA.

SIENTO QUE DE ALGUNA MANERA EL MARCO PARA LA BUENA ENSEÑANZA PONE TODO EL TRABAJO Y RESPONSABILIDAD EN MANOS DEL PROFESOR, DEJANDO DE LADO LAS RESPONSABILIDADES QUE TIENE LA FAMILIA Y EL RESTO DE LA COMUNIDAD EN LA EDUCACION DE LOS NIÑOS.

A LA VEZ, EL MBE ESTA DEMASIADO ESTRUCTURADO, NO DEJANDO ESPACIOS PARA ERRORES, A PESAR DE SER UNA GUIA, SIENTO QUE TAMBIEN ES UNA IMPOSICION AL TRABAJO DOCENTE. NO SE TOMA EN CUENTA QUE MUCHAS VECES EL PROFESIONAL ESTA SOMETIDO ADEMAS A LA PRESION DEL SISTEMA Y LA BUROCRACIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.

PIENSO QUE EL MARCO ES, SIN DUDA, UNA BUENA HERRAMIENTA, PERO ES ESO: UN INSTRUMENTO DONDE PODEMOS APOYARNOS PERO NO DEJAR TODA NUESTRA LABOR PUESTA EN LO QUE NOS DICE.

DEBEMOS REALIZAR NUESTROS PROPIOS ANALISIS, INTERROGANDO LOS CRITERIOS QUE SE NOS IMPONEN YA QUE TAL VEZ ES LO QUE SE NOS RECOMIENDA HACER PERO, NO ES LO ÓPTIMO SEGÚN EL LUGAR DONDE DEBAMOS EJERCER NUESTRA ENSEÑANZA.