1. Самоосвіта, робота учителя над науково-методичною темою.

2. Методична робота на рівні школи (основне завдання - реалізація методичної проблеми школи, забезпечення інструктивно-методичного супроводу усіх напрямків функціонування НЗ). Модель та зміст визначають педагогічні колективи (колегіальні органи мають існувати – напр. - педрада).

3. Методична робота на рівні району, побудована на диференційованому рівні.

Закритість спілкування групи учителів

Відсутність можливості спілкування учителів із спільними методичними запитами

Фіктивний характер частини проведених засідань

Нагрузки на опорні школи Складність доїзду у віддалені ЗНЗ

Учителі, здатні працювати на репродуктивному рівні, займатися самоосвітою за потребами (впроваджувати інновації)

Учителі, які здатні займатися науково-методичному рівні

ІІІ група

Основний зміст діяльності: інструктивно-методичне інструктування; розгляд проблемних питань, які потребують колегіального рішення; презентація досягнень, методичних напрацювань, результатів моніторингів, досліджень.

Засідання – 2-3 рази в рік (обов’язкове відвідування усіма учителями)

Тематичні семінари-практикуми з актуальних питань педагогіки, методики викладання предмету, питань виховання

Тематику семінарів визначає діагностика Цільові групи формуються за

професійними запитами учителів (добровільна участь, особиста зацікавленість).

Форма поширення ППД. Можливість реалізації старших учителів. Сучасні форми: відео-блогінг, майстер-

класи, практичні тренінги.

Форма поширення ППД Форма проведення конкурсу Педагогічне спілкування між

учителями Діяльність форумів Вебінари, оналайн-навчання Створення медіа-центру

(електронного сервісу методичних доробок педагогів району)

Обов’язкове навчання у школі молодих педагогів до 2 років

Модернізація змісту, форм та методів у роботі з молодими учителями

Індивідуалізація роботи з молодими учителями

Творчі групи із створення методичних доробок по потребі

Динамічні творчі групи Робота “Методист-учитель” (І)

над створенням методичних доробок

Вироблення, узагальнення, поширення ППД

Інноваційна діяльність

визначається змістом та

масштабністю змін, що будуть

внесені у систему освіти

внаслідок удосконалення

педагогічної діяльності,

використання запропонованої

освітньої інновації.

Педагогічні читання Круглі столи Психолого-педагогічні

консиліуми Педагогічні конкурси

(добровільні) Науково-практична

конференція, педагогічна виставка (1 раз на 2 роки)

“Мурість і сила не в умінні розбивати та руйнувати стіни, а

в умінні шукати стіни, а у вмінні шукати двері”

(Із Святого письма)

Обговорити запропоновану модель з педагогічними колективами.

Передати пропозиції щодо формування моделі методичної роботи членам ради РМК (Пальцевій І.В., Крохмаль І.І., Курило Н.С., Гесик С.М., Возняк О.С.) до 20 травня.

Засідання ради РМК – червень: прийняття рішення.

Наказ МОН від 30.01. 2015 р. № 67 «Про затвердження Порядку державної атестації дошкільних, загальноосвітніх, позашкільних навчальних закладів»

Наказ МОН від 10.11.2014  № 1287 « Про затвердження Положення про наукові товариства учнів»

Лист МОН від 05.02.2015 р. N 1/9-51 “Щодо реалізації заходів, спрямованих на упередження негативного впливу інформаційної пропаганди»

Лист Міністерства №1/9-26 від 22.01.2015 "Щодо використання технологій дистанційного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах"

Проект Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді

Проект програми “Захист Вітчизни”