Liderazgo Calidad y Competencias Directivas Curso-taller Desarrollo de habilidades directivas
Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
Modulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo
Guiacutea de aprendizaje Te ofrecemos la siguiente guiacutea de aprendizaje que te va a ayudar a seguir una metodologiacutea para el estudio y anaacutelisis de los temas propuestos en este cuarto moacutedulo Guiacutea de aprendizaje para el participante
Objetivos particulares
bull Identificar los motivadores internos y externos que influyen en el comportamiento de las personas para crear un clima escolar de aceptacioacuten comprensioacuten comunicacioacuten y respeto mutuo
bull Analizar los derechos necesidades y motivaciones de alumnos y docentes a partir del contexto de la propia escuela
bull Reconocer frenadores e impulsores motivacionales en el propio equipo de trabajo para promover procesos de mejora continua
bull Aplicar los diaacutelogos de mejora del desempentildeo y de orientacioacuten con la finalidad de apoyar al equipo de colaboradores en su desarrollo profesional y crecimiento personal
iquestQueacute vas a aprender en este moacutedulo
Queremos que al finalizar el aprendizaje de este moacutedulo cuentes con los elementos necesarios para influir de manera positiva en las motivaciones internas y externas de tus colaboradores y de los demaacutes miembros de la comunidad educativa para que hagas de tu escuela un lugar propicio donde las personas que intervienen en el proceso educativo encuentren satisfaccioacuten y logros en el trabajo que realizan
Tambieacuten deseamos ofrecerte a traveacutes de los diaacutelogos de mejora de desempentildeo y de orientacioacuten algunas estrategias para que puedas ayudar a tus colaboradores a mejorar su actuacioacuten profesional y su desarrollo personal
iquestQueacute temas abordaremos a lo largo de este moacutedulo
bull Los tipos de motivacioacuten y la teoriacutea de las necesidades de la persona bull Derechos necesidades y satisfactores en el comportamiento humano bull Los diaacutelogos de
mejora de desempentildeo y de orientacioacuten
Autodiagnoacutestico inicial
Has finalizado de revisar la Guiacutea de aprendizaje del Moacutedulo 4 te sugerimos continuar con Contenidos que se ubica en la barra superior de tu pantalla
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Autodiagnoacutestico del participante
Queremos tomar en cuenta los conocimientos previos que posees sobre los contenidos a desarrollar en este moacutedulo por eso te solicitamos que respondas de la manera maacutes objetiva posible a cada uno de los puntos para que te sirva y nos sirva a los tutores como punto de partida y de comparacioacuten final sobre el proceso y los logros obtenidos al terminar el mismo Cuando finalices el moacutedulo volveraacutes a realizar este ejercicio tuacute mismo te evaluaraacutes y podraacutes contrastar lo que sabiacuteas al inicio y el aprendizaje que en ese momento tienes es decir en doacutende estabas y en doacutende estaacutes Para realizar el autodiagnoacutestico inicial efectuacutea lo siguiente
1 Localiza el autodiagnoacutestico inicial del moacutedulo 4 al dar clic en el botoacuten de Exaacutemenes que aparece al inferior de la pantalla
2 Lee con atencioacuten las instrucciones
3 Una vez terminada el autodiagnoacutestico inicial podraacutes observar el resultado en el apartado de Calificaciones
Modulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo
Lo que necesito saber - Primera parte
Los tipos de motivacioacuten y la teoriacutea de las necesidades de la persona
El director de una institucioacuten o el responsable de un equipo de trabajo frecuentemente enfrentan el reto de lograr que las personas que colaboran con ellos se sientan implicadas en los proyectos y aporten su entusiasmo y compromiso
Aunque existen diversas teoriacuteas al respecto en este moacutedulo consideraremos que uno de los factores que influyen decisivamente en la motivacioacuten de las personas es la satisfaccioacuten de sus necesidades Es decir actuamos porque algo nos hace falta y queremos conseguirlo Sin embargo hay que diferenciar entre influir motivar y manipular
No podemos hablar de motivacioacuten de un grupo de trabajo si no estamos conscientes de que las personas tienen derechos y necesidades y que buscaraacuten los satisfactores que den respuesta a ellos
Cuando una persona se incorpora a un equipo de trabajo puede suceder que su jefe inmediato le indique cuaacuteles son sus obligaciones y responsabilidades iquestQueacute pasariacutea si tambieacuten le indicamos sus derechos y le preguntamos cuaacuteles son sus necesidades
Liderazgo Calidad y Competencias Directivas Curso-taller Desarrollo de habilidades directivas
Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
En este primer segmento de informacioacuten vamos a reflexionar sobre lo que es la motivacioacuten y las diferentes maneras de influir positivamente en las personas para que como directivo puedas ayudar a los componentes de la comunidad educativa (docentes alumnos personal de apoyo padres) y sobre todo a tu propio equipo de trabajo para que cada uno asuma con gusto sus responsabilidades desempentildee su trabajo con eficacia y calidad y obtenga satisfaccioacuten por lo bien hecho
Hemos dividido esta primera parte en dos subtemas
bull La motivacioacuten interna y externa
bull Los derechos y las necesidades de las personas
iquestCuaacuteles son los objetivos de este segmento de informacioacuten
Al terminar deseamos que
bull Identifiques en queacute consiste la motivacioacuten interna y externa y puedas apreciar sus diferencias para comprender queacute es lo que motiva a las personas a actuar o a dejar de hacerlo
bull Tomes conciencia de cuaacuteles son los derechos necesidades y expectativas de las personas en el aacutembito escolar para encontrar satisfactores adecuados que influyan de manera positiva en su comportamiento
bull Cuentes con estrategias y herramientas especiacuteficas de influencia para que tu equipo de colaboradores se sienta altamente motivado y deacute lo mejor de siacute a nivel personal y profesional por el bien de la comunidad educativa
iquestInfluir en las personas o motivarlas
El primer cuestionamiento que nos vamos a hacer es si nosotros como directivos y liacutederes motivamos a las personas en el sentido estricto y original de la palabra o si maacutes bien lo que podemos hacer es descubrir cuaacuteles son los motivos que impulsan a las personas a actuar o a dejar de hacerlo a esto uacuteltimo le llamamos influir para que nuestros colaboradores se muevan a actuar de manera eficaz y positiva
Influir en las personas de manera positiva es crear las condiciones y el ambiente propicio para que ellas mismas decidan moverse y actuar para su propio beneficio y satisfaccioacuten y para conseguir entre todos las metas propuestas como comunidad educativa Influir es darle motivos a las personas para que actuacuteen
Quisieacuteramos tambieacuten establecer otra diferencia significativa entre influir y manipular Dirigir ser liacuteder implica influir en las motivaciones de las personas para que las cosas sucedan manipular es conseguir mis propios beneficios a costa de la peacuterdida de algo de los demaacutes Un liacuteder positivo y tranformador no manipula a sus colaboradores influye para que
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
todos juntos consigan los objetivos y metas previamente consensuadas y ademaacutes las personas sientan realizacioacuten satisfaccioacuten y sentido de trascendencia en lo que estaacuten haciendo
continuacioacuten revisaremos las descripciones de tres conceptos importantes que nos ayudaraacuten a entender mejor este tema
Para revisar la informacioacuten da clic sobre cada uno de los conceptos de la barra lateral de esta tabla
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
Motivacioacuten interna y motivacioacuten externa
Diferenciamos a grandes rasgos dos tipos de motivacioacuten la interna y la externa
bull Motivacioacuten interna la que nace de lo maacutes profundo de la persona la que mueve su yo interno Por ejemplo el sentirse seguro de siacute mismo el proponerse metas y conseguirlas la aceptacioacuten de uno mismo como se es la empatiacutea con los demaacutes
bull Motivacioacuten externa situaciones ambientales y relacionales circunstancias y factores externos al sujeto que lo mueven a actuar de determinada manera o a dejar de hacerlo Por ejemplo trabajar en una escuela en la que se cuenta con los materiales necesarios para la labor docente gozar de un sueldo y prestaciones atractivas saber que me pueden promover hacia responsabilidades mayores si cuento con las competencias necesarias para ello
La motivacioacuten interna Entre las diversas teoriacuteas motivacionales que pudieacuteramos citar las teoriacuteas X e Y de D McGregor los factores higieacutenicos y los factores motivacionales positivos de F Herzberg la teoriacutea de motivacioacuten de logro y los motivos sociales de D McClelland etc hemos seleccionado para su aplicacioacuten en el aacutembito educativo la teoriacutea de las necesidades de la persona de Abraham Maslow
La teoriacutea de las necesidades de la persona
En general y en teacuterminos de la teoriacutea que explicaremos brevemente podemos afirmar que una necesidad es una carencia la falta de algo baacutesico un vaciacuteo casi con sentido existencial que siente y experimenta la persona y que tiende a llenar con la buacutesqueda de diversos satisfactores
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
En su teoriacutea sobre las necesidades de la persona Maslow hace una jerarquizacioacuten de ellas y las representa en forma de piraacutemide para diferenciar las que llama necesidades por deficiencia y necesidades del crecimiento
Las necesidades por deficiencia son las que consideramos baacutesicas para satisfacer por cualquier ser humano pues de otra manera no podriacutea cubrir las de crecimiento que son las que ayudan a la persona a desarrollarse y a alcanzar su plenitud
La motivacioacuten interna Entre las diversas teoriacuteas motivacionales que pudieacuteramos citar las teoriacuteas X e Y de D McGregor los factores higieacutenicos y los factores motivacionales positivos de F Herzberg la teoriacutea de motivacioacuten de logro y los motivos sociales de D McClelland etc hemos seleccionado para su aplicacioacuten en el aacutembito educativo la teoriacutea de las necesidades de la persona de Abraham Maslow
La teoriacutea de las necesidades de la persona
En general y en teacuterminos de la teoriacutea que explicaremos brevemente podemos afirmar que una necesidad es una carencia la falta de algo baacutesico un vaciacuteo casi con sentido existencial que siente y experimenta la persona y que tiende a llenar con la buacutesqueda de diversos satisfactores
En su teoriacutea sobre las necesidades de la persona Maslow hace una jerarquizacioacuten de ellas y las representa en forma de piraacutemide para diferenciar las que llama necesidades por deficiencia y necesidades del crecimiento
Las necesidades por deficiencia son las que consideramos baacutesicas para satisfacer por cualquier ser humano pues de otra manera no podriacutea cubrir las de crecimiento que son las que ayudan a la persona a desarrollarse y a alcanzar su plenitud
Para revisar la informacioacuten da clic sobre cada una de las necesidades (niveles) de la piraacutemide
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
No lo olvides
Ejercicio de comprobacioacuten
Actividad 1 Lo que cada persona necesita iquestqueacute es lo que me motiva a actuar
Algunas reflexiones sobre la actividad 1
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
Moacutedulo 4 - Primera parte No lo olvides
No lo olvides
bull Maacutes que motivar un liacuteder ayuda a las personas a tener motivos por lo que se dice que su tarea es influir en otros
bull Influir positivamente en las personas es darles motivos para que ellas decidan moverse
bull Motivo es el conjunto de razones que impulsan a la persona a desear algo y actuar para conseguirlo
bull La motivacioacuten es un estado emocional que se genera en la persona
bull Manipular es conseguir mi propio beneficio a costa de la peacuterdida de los demaacutes
bull Abraham Maslow habla de dos tipos de necesidades o Por deficiencia alimento bebida abrigo
vivienda seguridad pertenencia logro bull De crecimiento autoestima autorrealizacioacuten
trascendencia bull Una necesidad es una carencia que se trata de cubrir por
medio de satisfactores
bull Los derechos son aqueacutellas cosas que podemos exigir para nosotros porque nos corresponden como seres humanos o porque se han convenido en determinado grupo social
bull Las responsabilidades son compromisos que se eligen y se asumen como respuesta a los derechos y necesidades de los demaacutes
bull Las personas que colaboran en la escuela los profesores los alumnos los padres tienen derechos y necesidades ante los que es necesario ofrecer respuestas adecuadas
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Autodiagnoacutestico del participante
Queremos tomar en cuenta los conocimientos previos que posees sobre los contenidos a desarrollar en este moacutedulo por eso te solicitamos que respondas de la manera maacutes objetiva posible a cada uno de los puntos para que te sirva y nos sirva a los tutores como punto de partida y de comparacioacuten final sobre el proceso y los logros obtenidos al terminar el mismo Cuando finalices el moacutedulo volveraacutes a realizar este ejercicio tuacute mismo te evaluaraacutes y podraacutes contrastar lo que sabiacuteas al inicio y el aprendizaje que en ese momento tienes es decir en doacutende estabas y en doacutende estaacutes Para realizar el autodiagnoacutestico inicial efectuacutea lo siguiente
1 Localiza el autodiagnoacutestico inicial del moacutedulo 4 al dar clic en el botoacuten de Exaacutemenes que aparece al inferior de la pantalla
2 Lee con atencioacuten las instrucciones
3 Una vez terminada el autodiagnoacutestico inicial podraacutes observar el resultado en el apartado de Calificaciones
Modulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo
Lo que necesito saber - Primera parte
Los tipos de motivacioacuten y la teoriacutea de las necesidades de la persona
El director de una institucioacuten o el responsable de un equipo de trabajo frecuentemente enfrentan el reto de lograr que las personas que colaboran con ellos se sientan implicadas en los proyectos y aporten su entusiasmo y compromiso
Aunque existen diversas teoriacuteas al respecto en este moacutedulo consideraremos que uno de los factores que influyen decisivamente en la motivacioacuten de las personas es la satisfaccioacuten de sus necesidades Es decir actuamos porque algo nos hace falta y queremos conseguirlo Sin embargo hay que diferenciar entre influir motivar y manipular
No podemos hablar de motivacioacuten de un grupo de trabajo si no estamos conscientes de que las personas tienen derechos y necesidades y que buscaraacuten los satisfactores que den respuesta a ellos
Cuando una persona se incorpora a un equipo de trabajo puede suceder que su jefe inmediato le indique cuaacuteles son sus obligaciones y responsabilidades iquestQueacute pasariacutea si tambieacuten le indicamos sus derechos y le preguntamos cuaacuteles son sus necesidades
Liderazgo Calidad y Competencias Directivas Curso-taller Desarrollo de habilidades directivas
Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
En este primer segmento de informacioacuten vamos a reflexionar sobre lo que es la motivacioacuten y las diferentes maneras de influir positivamente en las personas para que como directivo puedas ayudar a los componentes de la comunidad educativa (docentes alumnos personal de apoyo padres) y sobre todo a tu propio equipo de trabajo para que cada uno asuma con gusto sus responsabilidades desempentildee su trabajo con eficacia y calidad y obtenga satisfaccioacuten por lo bien hecho
Hemos dividido esta primera parte en dos subtemas
bull La motivacioacuten interna y externa
bull Los derechos y las necesidades de las personas
iquestCuaacuteles son los objetivos de este segmento de informacioacuten
Al terminar deseamos que
bull Identifiques en queacute consiste la motivacioacuten interna y externa y puedas apreciar sus diferencias para comprender queacute es lo que motiva a las personas a actuar o a dejar de hacerlo
bull Tomes conciencia de cuaacuteles son los derechos necesidades y expectativas de las personas en el aacutembito escolar para encontrar satisfactores adecuados que influyan de manera positiva en su comportamiento
bull Cuentes con estrategias y herramientas especiacuteficas de influencia para que tu equipo de colaboradores se sienta altamente motivado y deacute lo mejor de siacute a nivel personal y profesional por el bien de la comunidad educativa
iquestInfluir en las personas o motivarlas
El primer cuestionamiento que nos vamos a hacer es si nosotros como directivos y liacutederes motivamos a las personas en el sentido estricto y original de la palabra o si maacutes bien lo que podemos hacer es descubrir cuaacuteles son los motivos que impulsan a las personas a actuar o a dejar de hacerlo a esto uacuteltimo le llamamos influir para que nuestros colaboradores se muevan a actuar de manera eficaz y positiva
Influir en las personas de manera positiva es crear las condiciones y el ambiente propicio para que ellas mismas decidan moverse y actuar para su propio beneficio y satisfaccioacuten y para conseguir entre todos las metas propuestas como comunidad educativa Influir es darle motivos a las personas para que actuacuteen
Quisieacuteramos tambieacuten establecer otra diferencia significativa entre influir y manipular Dirigir ser liacuteder implica influir en las motivaciones de las personas para que las cosas sucedan manipular es conseguir mis propios beneficios a costa de la peacuterdida de algo de los demaacutes Un liacuteder positivo y tranformador no manipula a sus colaboradores influye para que
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
todos juntos consigan los objetivos y metas previamente consensuadas y ademaacutes las personas sientan realizacioacuten satisfaccioacuten y sentido de trascendencia en lo que estaacuten haciendo
continuacioacuten revisaremos las descripciones de tres conceptos importantes que nos ayudaraacuten a entender mejor este tema
Para revisar la informacioacuten da clic sobre cada uno de los conceptos de la barra lateral de esta tabla
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
Motivacioacuten interna y motivacioacuten externa
Diferenciamos a grandes rasgos dos tipos de motivacioacuten la interna y la externa
bull Motivacioacuten interna la que nace de lo maacutes profundo de la persona la que mueve su yo interno Por ejemplo el sentirse seguro de siacute mismo el proponerse metas y conseguirlas la aceptacioacuten de uno mismo como se es la empatiacutea con los demaacutes
bull Motivacioacuten externa situaciones ambientales y relacionales circunstancias y factores externos al sujeto que lo mueven a actuar de determinada manera o a dejar de hacerlo Por ejemplo trabajar en una escuela en la que se cuenta con los materiales necesarios para la labor docente gozar de un sueldo y prestaciones atractivas saber que me pueden promover hacia responsabilidades mayores si cuento con las competencias necesarias para ello
La motivacioacuten interna Entre las diversas teoriacuteas motivacionales que pudieacuteramos citar las teoriacuteas X e Y de D McGregor los factores higieacutenicos y los factores motivacionales positivos de F Herzberg la teoriacutea de motivacioacuten de logro y los motivos sociales de D McClelland etc hemos seleccionado para su aplicacioacuten en el aacutembito educativo la teoriacutea de las necesidades de la persona de Abraham Maslow
La teoriacutea de las necesidades de la persona
En general y en teacuterminos de la teoriacutea que explicaremos brevemente podemos afirmar que una necesidad es una carencia la falta de algo baacutesico un vaciacuteo casi con sentido existencial que siente y experimenta la persona y que tiende a llenar con la buacutesqueda de diversos satisfactores
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
En su teoriacutea sobre las necesidades de la persona Maslow hace una jerarquizacioacuten de ellas y las representa en forma de piraacutemide para diferenciar las que llama necesidades por deficiencia y necesidades del crecimiento
Las necesidades por deficiencia son las que consideramos baacutesicas para satisfacer por cualquier ser humano pues de otra manera no podriacutea cubrir las de crecimiento que son las que ayudan a la persona a desarrollarse y a alcanzar su plenitud
La motivacioacuten interna Entre las diversas teoriacuteas motivacionales que pudieacuteramos citar las teoriacuteas X e Y de D McGregor los factores higieacutenicos y los factores motivacionales positivos de F Herzberg la teoriacutea de motivacioacuten de logro y los motivos sociales de D McClelland etc hemos seleccionado para su aplicacioacuten en el aacutembito educativo la teoriacutea de las necesidades de la persona de Abraham Maslow
La teoriacutea de las necesidades de la persona
En general y en teacuterminos de la teoriacutea que explicaremos brevemente podemos afirmar que una necesidad es una carencia la falta de algo baacutesico un vaciacuteo casi con sentido existencial que siente y experimenta la persona y que tiende a llenar con la buacutesqueda de diversos satisfactores
En su teoriacutea sobre las necesidades de la persona Maslow hace una jerarquizacioacuten de ellas y las representa en forma de piraacutemide para diferenciar las que llama necesidades por deficiencia y necesidades del crecimiento
Las necesidades por deficiencia son las que consideramos baacutesicas para satisfacer por cualquier ser humano pues de otra manera no podriacutea cubrir las de crecimiento que son las que ayudan a la persona a desarrollarse y a alcanzar su plenitud
Para revisar la informacioacuten da clic sobre cada una de las necesidades (niveles) de la piraacutemide
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
No lo olvides
Ejercicio de comprobacioacuten
Actividad 1 Lo que cada persona necesita iquestqueacute es lo que me motiva a actuar
Algunas reflexiones sobre la actividad 1
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
Liderazgo Calidad y Competencias Directivas Curso-taller Desarrollo de habilidades directivas
Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
Liderazgo Calidad y Competencias Directivas Curso-taller Desarrollo de habilidades directivas
Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
Moacutedulo 4 - Primera parte No lo olvides
No lo olvides
bull Maacutes que motivar un liacuteder ayuda a las personas a tener motivos por lo que se dice que su tarea es influir en otros
bull Influir positivamente en las personas es darles motivos para que ellas decidan moverse
bull Motivo es el conjunto de razones que impulsan a la persona a desear algo y actuar para conseguirlo
bull La motivacioacuten es un estado emocional que se genera en la persona
bull Manipular es conseguir mi propio beneficio a costa de la peacuterdida de los demaacutes
bull Abraham Maslow habla de dos tipos de necesidades o Por deficiencia alimento bebida abrigo
vivienda seguridad pertenencia logro bull De crecimiento autoestima autorrealizacioacuten
trascendencia bull Una necesidad es una carencia que se trata de cubrir por
medio de satisfactores
bull Los derechos son aqueacutellas cosas que podemos exigir para nosotros porque nos corresponden como seres humanos o porque se han convenido en determinado grupo social
bull Las responsabilidades son compromisos que se eligen y se asumen como respuesta a los derechos y necesidades de los demaacutes
bull Las personas que colaboran en la escuela los profesores los alumnos los padres tienen derechos y necesidades ante los que es necesario ofrecer respuestas adecuadas
Liderazgo Calidad y Competencias Directivas Curso-taller Desarrollo de habilidades directivas
Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
Liderazgo Calidad y Competencias Directivas Curso-taller Desarrollo de habilidades directivas
Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
Liderazgo Calidad y Competencias Directivas Curso-taller Desarrollo de habilidades directivas
Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
Liderazgo Calidad y Competencias Directivas Curso-taller Desarrollo de habilidades directivas
Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Autodiagnoacutestico del participante
Queremos tomar en cuenta los conocimientos previos que posees sobre los contenidos a desarrollar en este moacutedulo por eso te solicitamos que respondas de la manera maacutes objetiva posible a cada uno de los puntos para que te sirva y nos sirva a los tutores como punto de partida y de comparacioacuten final sobre el proceso y los logros obtenidos al terminar el mismo Cuando finalices el moacutedulo volveraacutes a realizar este ejercicio tuacute mismo te evaluaraacutes y podraacutes contrastar lo que sabiacuteas al inicio y el aprendizaje que en ese momento tienes es decir en doacutende estabas y en doacutende estaacutes Para realizar el autodiagnoacutestico inicial efectuacutea lo siguiente
1 Localiza el autodiagnoacutestico inicial del moacutedulo 4 al dar clic en el botoacuten de Exaacutemenes que aparece al inferior de la pantalla
2 Lee con atencioacuten las instrucciones
3 Una vez terminada el autodiagnoacutestico inicial podraacutes observar el resultado en el apartado de Calificaciones
Modulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo
Lo que necesito saber - Primera parte
Los tipos de motivacioacuten y la teoriacutea de las necesidades de la persona
El director de una institucioacuten o el responsable de un equipo de trabajo frecuentemente enfrentan el reto de lograr que las personas que colaboran con ellos se sientan implicadas en los proyectos y aporten su entusiasmo y compromiso
Aunque existen diversas teoriacuteas al respecto en este moacutedulo consideraremos que uno de los factores que influyen decisivamente en la motivacioacuten de las personas es la satisfaccioacuten de sus necesidades Es decir actuamos porque algo nos hace falta y queremos conseguirlo Sin embargo hay que diferenciar entre influir motivar y manipular
No podemos hablar de motivacioacuten de un grupo de trabajo si no estamos conscientes de que las personas tienen derechos y necesidades y que buscaraacuten los satisfactores que den respuesta a ellos
Cuando una persona se incorpora a un equipo de trabajo puede suceder que su jefe inmediato le indique cuaacuteles son sus obligaciones y responsabilidades iquestQueacute pasariacutea si tambieacuten le indicamos sus derechos y le preguntamos cuaacuteles son sus necesidades
Liderazgo Calidad y Competencias Directivas Curso-taller Desarrollo de habilidades directivas
Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
En este primer segmento de informacioacuten vamos a reflexionar sobre lo que es la motivacioacuten y las diferentes maneras de influir positivamente en las personas para que como directivo puedas ayudar a los componentes de la comunidad educativa (docentes alumnos personal de apoyo padres) y sobre todo a tu propio equipo de trabajo para que cada uno asuma con gusto sus responsabilidades desempentildee su trabajo con eficacia y calidad y obtenga satisfaccioacuten por lo bien hecho
Hemos dividido esta primera parte en dos subtemas
bull La motivacioacuten interna y externa
bull Los derechos y las necesidades de las personas
iquestCuaacuteles son los objetivos de este segmento de informacioacuten
Al terminar deseamos que
bull Identifiques en queacute consiste la motivacioacuten interna y externa y puedas apreciar sus diferencias para comprender queacute es lo que motiva a las personas a actuar o a dejar de hacerlo
bull Tomes conciencia de cuaacuteles son los derechos necesidades y expectativas de las personas en el aacutembito escolar para encontrar satisfactores adecuados que influyan de manera positiva en su comportamiento
bull Cuentes con estrategias y herramientas especiacuteficas de influencia para que tu equipo de colaboradores se sienta altamente motivado y deacute lo mejor de siacute a nivel personal y profesional por el bien de la comunidad educativa
iquestInfluir en las personas o motivarlas
El primer cuestionamiento que nos vamos a hacer es si nosotros como directivos y liacutederes motivamos a las personas en el sentido estricto y original de la palabra o si maacutes bien lo que podemos hacer es descubrir cuaacuteles son los motivos que impulsan a las personas a actuar o a dejar de hacerlo a esto uacuteltimo le llamamos influir para que nuestros colaboradores se muevan a actuar de manera eficaz y positiva
Influir en las personas de manera positiva es crear las condiciones y el ambiente propicio para que ellas mismas decidan moverse y actuar para su propio beneficio y satisfaccioacuten y para conseguir entre todos las metas propuestas como comunidad educativa Influir es darle motivos a las personas para que actuacuteen
Quisieacuteramos tambieacuten establecer otra diferencia significativa entre influir y manipular Dirigir ser liacuteder implica influir en las motivaciones de las personas para que las cosas sucedan manipular es conseguir mis propios beneficios a costa de la peacuterdida de algo de los demaacutes Un liacuteder positivo y tranformador no manipula a sus colaboradores influye para que
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
todos juntos consigan los objetivos y metas previamente consensuadas y ademaacutes las personas sientan realizacioacuten satisfaccioacuten y sentido de trascendencia en lo que estaacuten haciendo
continuacioacuten revisaremos las descripciones de tres conceptos importantes que nos ayudaraacuten a entender mejor este tema
Para revisar la informacioacuten da clic sobre cada uno de los conceptos de la barra lateral de esta tabla
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
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Motivacioacuten interna y motivacioacuten externa
Diferenciamos a grandes rasgos dos tipos de motivacioacuten la interna y la externa
bull Motivacioacuten interna la que nace de lo maacutes profundo de la persona la que mueve su yo interno Por ejemplo el sentirse seguro de siacute mismo el proponerse metas y conseguirlas la aceptacioacuten de uno mismo como se es la empatiacutea con los demaacutes
bull Motivacioacuten externa situaciones ambientales y relacionales circunstancias y factores externos al sujeto que lo mueven a actuar de determinada manera o a dejar de hacerlo Por ejemplo trabajar en una escuela en la que se cuenta con los materiales necesarios para la labor docente gozar de un sueldo y prestaciones atractivas saber que me pueden promover hacia responsabilidades mayores si cuento con las competencias necesarias para ello
La motivacioacuten interna Entre las diversas teoriacuteas motivacionales que pudieacuteramos citar las teoriacuteas X e Y de D McGregor los factores higieacutenicos y los factores motivacionales positivos de F Herzberg la teoriacutea de motivacioacuten de logro y los motivos sociales de D McClelland etc hemos seleccionado para su aplicacioacuten en el aacutembito educativo la teoriacutea de las necesidades de la persona de Abraham Maslow
La teoriacutea de las necesidades de la persona
En general y en teacuterminos de la teoriacutea que explicaremos brevemente podemos afirmar que una necesidad es una carencia la falta de algo baacutesico un vaciacuteo casi con sentido existencial que siente y experimenta la persona y que tiende a llenar con la buacutesqueda de diversos satisfactores
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
En su teoriacutea sobre las necesidades de la persona Maslow hace una jerarquizacioacuten de ellas y las representa en forma de piraacutemide para diferenciar las que llama necesidades por deficiencia y necesidades del crecimiento
Las necesidades por deficiencia son las que consideramos baacutesicas para satisfacer por cualquier ser humano pues de otra manera no podriacutea cubrir las de crecimiento que son las que ayudan a la persona a desarrollarse y a alcanzar su plenitud
La motivacioacuten interna Entre las diversas teoriacuteas motivacionales que pudieacuteramos citar las teoriacuteas X e Y de D McGregor los factores higieacutenicos y los factores motivacionales positivos de F Herzberg la teoriacutea de motivacioacuten de logro y los motivos sociales de D McClelland etc hemos seleccionado para su aplicacioacuten en el aacutembito educativo la teoriacutea de las necesidades de la persona de Abraham Maslow
La teoriacutea de las necesidades de la persona
En general y en teacuterminos de la teoriacutea que explicaremos brevemente podemos afirmar que una necesidad es una carencia la falta de algo baacutesico un vaciacuteo casi con sentido existencial que siente y experimenta la persona y que tiende a llenar con la buacutesqueda de diversos satisfactores
En su teoriacutea sobre las necesidades de la persona Maslow hace una jerarquizacioacuten de ellas y las representa en forma de piraacutemide para diferenciar las que llama necesidades por deficiencia y necesidades del crecimiento
Las necesidades por deficiencia son las que consideramos baacutesicas para satisfacer por cualquier ser humano pues de otra manera no podriacutea cubrir las de crecimiento que son las que ayudan a la persona a desarrollarse y a alcanzar su plenitud
Para revisar la informacioacuten da clic sobre cada una de las necesidades (niveles) de la piraacutemide
Liderazgo Calidad y Competencias Directivas Curso-taller Desarrollo de habilidades directivas
Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
No lo olvides
Ejercicio de comprobacioacuten
Actividad 1 Lo que cada persona necesita iquestqueacute es lo que me motiva a actuar
Algunas reflexiones sobre la actividad 1
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
Moacutedulo 4 - Primera parte No lo olvides
No lo olvides
bull Maacutes que motivar un liacuteder ayuda a las personas a tener motivos por lo que se dice que su tarea es influir en otros
bull Influir positivamente en las personas es darles motivos para que ellas decidan moverse
bull Motivo es el conjunto de razones que impulsan a la persona a desear algo y actuar para conseguirlo
bull La motivacioacuten es un estado emocional que se genera en la persona
bull Manipular es conseguir mi propio beneficio a costa de la peacuterdida de los demaacutes
bull Abraham Maslow habla de dos tipos de necesidades o Por deficiencia alimento bebida abrigo
vivienda seguridad pertenencia logro bull De crecimiento autoestima autorrealizacioacuten
trascendencia bull Una necesidad es una carencia que se trata de cubrir por
medio de satisfactores
bull Los derechos son aqueacutellas cosas que podemos exigir para nosotros porque nos corresponden como seres humanos o porque se han convenido en determinado grupo social
bull Las responsabilidades son compromisos que se eligen y se asumen como respuesta a los derechos y necesidades de los demaacutes
bull Las personas que colaboran en la escuela los profesores los alumnos los padres tienen derechos y necesidades ante los que es necesario ofrecer respuestas adecuadas
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Autodiagnoacutestico del participante
Queremos tomar en cuenta los conocimientos previos que posees sobre los contenidos a desarrollar en este moacutedulo por eso te solicitamos que respondas de la manera maacutes objetiva posible a cada uno de los puntos para que te sirva y nos sirva a los tutores como punto de partida y de comparacioacuten final sobre el proceso y los logros obtenidos al terminar el mismo Cuando finalices el moacutedulo volveraacutes a realizar este ejercicio tuacute mismo te evaluaraacutes y podraacutes contrastar lo que sabiacuteas al inicio y el aprendizaje que en ese momento tienes es decir en doacutende estabas y en doacutende estaacutes Para realizar el autodiagnoacutestico inicial efectuacutea lo siguiente
1 Localiza el autodiagnoacutestico inicial del moacutedulo 4 al dar clic en el botoacuten de Exaacutemenes que aparece al inferior de la pantalla
2 Lee con atencioacuten las instrucciones
3 Una vez terminada el autodiagnoacutestico inicial podraacutes observar el resultado en el apartado de Calificaciones
Modulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo
Lo que necesito saber - Primera parte
Los tipos de motivacioacuten y la teoriacutea de las necesidades de la persona
El director de una institucioacuten o el responsable de un equipo de trabajo frecuentemente enfrentan el reto de lograr que las personas que colaboran con ellos se sientan implicadas en los proyectos y aporten su entusiasmo y compromiso
Aunque existen diversas teoriacuteas al respecto en este moacutedulo consideraremos que uno de los factores que influyen decisivamente en la motivacioacuten de las personas es la satisfaccioacuten de sus necesidades Es decir actuamos porque algo nos hace falta y queremos conseguirlo Sin embargo hay que diferenciar entre influir motivar y manipular
No podemos hablar de motivacioacuten de un grupo de trabajo si no estamos conscientes de que las personas tienen derechos y necesidades y que buscaraacuten los satisfactores que den respuesta a ellos
Cuando una persona se incorpora a un equipo de trabajo puede suceder que su jefe inmediato le indique cuaacuteles son sus obligaciones y responsabilidades iquestQueacute pasariacutea si tambieacuten le indicamos sus derechos y le preguntamos cuaacuteles son sus necesidades
Liderazgo Calidad y Competencias Directivas Curso-taller Desarrollo de habilidades directivas
Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
En este primer segmento de informacioacuten vamos a reflexionar sobre lo que es la motivacioacuten y las diferentes maneras de influir positivamente en las personas para que como directivo puedas ayudar a los componentes de la comunidad educativa (docentes alumnos personal de apoyo padres) y sobre todo a tu propio equipo de trabajo para que cada uno asuma con gusto sus responsabilidades desempentildee su trabajo con eficacia y calidad y obtenga satisfaccioacuten por lo bien hecho
Hemos dividido esta primera parte en dos subtemas
bull La motivacioacuten interna y externa
bull Los derechos y las necesidades de las personas
iquestCuaacuteles son los objetivos de este segmento de informacioacuten
Al terminar deseamos que
bull Identifiques en queacute consiste la motivacioacuten interna y externa y puedas apreciar sus diferencias para comprender queacute es lo que motiva a las personas a actuar o a dejar de hacerlo
bull Tomes conciencia de cuaacuteles son los derechos necesidades y expectativas de las personas en el aacutembito escolar para encontrar satisfactores adecuados que influyan de manera positiva en su comportamiento
bull Cuentes con estrategias y herramientas especiacuteficas de influencia para que tu equipo de colaboradores se sienta altamente motivado y deacute lo mejor de siacute a nivel personal y profesional por el bien de la comunidad educativa
iquestInfluir en las personas o motivarlas
El primer cuestionamiento que nos vamos a hacer es si nosotros como directivos y liacutederes motivamos a las personas en el sentido estricto y original de la palabra o si maacutes bien lo que podemos hacer es descubrir cuaacuteles son los motivos que impulsan a las personas a actuar o a dejar de hacerlo a esto uacuteltimo le llamamos influir para que nuestros colaboradores se muevan a actuar de manera eficaz y positiva
Influir en las personas de manera positiva es crear las condiciones y el ambiente propicio para que ellas mismas decidan moverse y actuar para su propio beneficio y satisfaccioacuten y para conseguir entre todos las metas propuestas como comunidad educativa Influir es darle motivos a las personas para que actuacuteen
Quisieacuteramos tambieacuten establecer otra diferencia significativa entre influir y manipular Dirigir ser liacuteder implica influir en las motivaciones de las personas para que las cosas sucedan manipular es conseguir mis propios beneficios a costa de la peacuterdida de algo de los demaacutes Un liacuteder positivo y tranformador no manipula a sus colaboradores influye para que
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
todos juntos consigan los objetivos y metas previamente consensuadas y ademaacutes las personas sientan realizacioacuten satisfaccioacuten y sentido de trascendencia en lo que estaacuten haciendo
continuacioacuten revisaremos las descripciones de tres conceptos importantes que nos ayudaraacuten a entender mejor este tema
Para revisar la informacioacuten da clic sobre cada uno de los conceptos de la barra lateral de esta tabla
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
Motivacioacuten interna y motivacioacuten externa
Diferenciamos a grandes rasgos dos tipos de motivacioacuten la interna y la externa
bull Motivacioacuten interna la que nace de lo maacutes profundo de la persona la que mueve su yo interno Por ejemplo el sentirse seguro de siacute mismo el proponerse metas y conseguirlas la aceptacioacuten de uno mismo como se es la empatiacutea con los demaacutes
bull Motivacioacuten externa situaciones ambientales y relacionales circunstancias y factores externos al sujeto que lo mueven a actuar de determinada manera o a dejar de hacerlo Por ejemplo trabajar en una escuela en la que se cuenta con los materiales necesarios para la labor docente gozar de un sueldo y prestaciones atractivas saber que me pueden promover hacia responsabilidades mayores si cuento con las competencias necesarias para ello
La motivacioacuten interna Entre las diversas teoriacuteas motivacionales que pudieacuteramos citar las teoriacuteas X e Y de D McGregor los factores higieacutenicos y los factores motivacionales positivos de F Herzberg la teoriacutea de motivacioacuten de logro y los motivos sociales de D McClelland etc hemos seleccionado para su aplicacioacuten en el aacutembito educativo la teoriacutea de las necesidades de la persona de Abraham Maslow
La teoriacutea de las necesidades de la persona
En general y en teacuterminos de la teoriacutea que explicaremos brevemente podemos afirmar que una necesidad es una carencia la falta de algo baacutesico un vaciacuteo casi con sentido existencial que siente y experimenta la persona y que tiende a llenar con la buacutesqueda de diversos satisfactores
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En su teoriacutea sobre las necesidades de la persona Maslow hace una jerarquizacioacuten de ellas y las representa en forma de piraacutemide para diferenciar las que llama necesidades por deficiencia y necesidades del crecimiento
Las necesidades por deficiencia son las que consideramos baacutesicas para satisfacer por cualquier ser humano pues de otra manera no podriacutea cubrir las de crecimiento que son las que ayudan a la persona a desarrollarse y a alcanzar su plenitud
La motivacioacuten interna Entre las diversas teoriacuteas motivacionales que pudieacuteramos citar las teoriacuteas X e Y de D McGregor los factores higieacutenicos y los factores motivacionales positivos de F Herzberg la teoriacutea de motivacioacuten de logro y los motivos sociales de D McClelland etc hemos seleccionado para su aplicacioacuten en el aacutembito educativo la teoriacutea de las necesidades de la persona de Abraham Maslow
La teoriacutea de las necesidades de la persona
En general y en teacuterminos de la teoriacutea que explicaremos brevemente podemos afirmar que una necesidad es una carencia la falta de algo baacutesico un vaciacuteo casi con sentido existencial que siente y experimenta la persona y que tiende a llenar con la buacutesqueda de diversos satisfactores
En su teoriacutea sobre las necesidades de la persona Maslow hace una jerarquizacioacuten de ellas y las representa en forma de piraacutemide para diferenciar las que llama necesidades por deficiencia y necesidades del crecimiento
Las necesidades por deficiencia son las que consideramos baacutesicas para satisfacer por cualquier ser humano pues de otra manera no podriacutea cubrir las de crecimiento que son las que ayudan a la persona a desarrollarse y a alcanzar su plenitud
Para revisar la informacioacuten da clic sobre cada una de las necesidades (niveles) de la piraacutemide
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
No lo olvides
Ejercicio de comprobacioacuten
Actividad 1 Lo que cada persona necesita iquestqueacute es lo que me motiva a actuar
Algunas reflexiones sobre la actividad 1
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
Moacutedulo 4 - Primera parte No lo olvides
No lo olvides
bull Maacutes que motivar un liacuteder ayuda a las personas a tener motivos por lo que se dice que su tarea es influir en otros
bull Influir positivamente en las personas es darles motivos para que ellas decidan moverse
bull Motivo es el conjunto de razones que impulsan a la persona a desear algo y actuar para conseguirlo
bull La motivacioacuten es un estado emocional que se genera en la persona
bull Manipular es conseguir mi propio beneficio a costa de la peacuterdida de los demaacutes
bull Abraham Maslow habla de dos tipos de necesidades o Por deficiencia alimento bebida abrigo
vivienda seguridad pertenencia logro bull De crecimiento autoestima autorrealizacioacuten
trascendencia bull Una necesidad es una carencia que se trata de cubrir por
medio de satisfactores
bull Los derechos son aqueacutellas cosas que podemos exigir para nosotros porque nos corresponden como seres humanos o porque se han convenido en determinado grupo social
bull Las responsabilidades son compromisos que se eligen y se asumen como respuesta a los derechos y necesidades de los demaacutes
bull Las personas que colaboran en la escuela los profesores los alumnos los padres tienen derechos y necesidades ante los que es necesario ofrecer respuestas adecuadas
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Autodiagnoacutestico del participante
Queremos tomar en cuenta los conocimientos previos que posees sobre los contenidos a desarrollar en este moacutedulo por eso te solicitamos que respondas de la manera maacutes objetiva posible a cada uno de los puntos para que te sirva y nos sirva a los tutores como punto de partida y de comparacioacuten final sobre el proceso y los logros obtenidos al terminar el mismo Cuando finalices el moacutedulo volveraacutes a realizar este ejercicio tuacute mismo te evaluaraacutes y podraacutes contrastar lo que sabiacuteas al inicio y el aprendizaje que en ese momento tienes es decir en doacutende estabas y en doacutende estaacutes Para realizar el autodiagnoacutestico inicial efectuacutea lo siguiente
1 Localiza el autodiagnoacutestico inicial del moacutedulo 4 al dar clic en el botoacuten de Exaacutemenes que aparece al inferior de la pantalla
2 Lee con atencioacuten las instrucciones
3 Una vez terminada el autodiagnoacutestico inicial podraacutes observar el resultado en el apartado de Calificaciones
Modulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo
Lo que necesito saber - Primera parte
Los tipos de motivacioacuten y la teoriacutea de las necesidades de la persona
El director de una institucioacuten o el responsable de un equipo de trabajo frecuentemente enfrentan el reto de lograr que las personas que colaboran con ellos se sientan implicadas en los proyectos y aporten su entusiasmo y compromiso
Aunque existen diversas teoriacuteas al respecto en este moacutedulo consideraremos que uno de los factores que influyen decisivamente en la motivacioacuten de las personas es la satisfaccioacuten de sus necesidades Es decir actuamos porque algo nos hace falta y queremos conseguirlo Sin embargo hay que diferenciar entre influir motivar y manipular
No podemos hablar de motivacioacuten de un grupo de trabajo si no estamos conscientes de que las personas tienen derechos y necesidades y que buscaraacuten los satisfactores que den respuesta a ellos
Cuando una persona se incorpora a un equipo de trabajo puede suceder que su jefe inmediato le indique cuaacuteles son sus obligaciones y responsabilidades iquestQueacute pasariacutea si tambieacuten le indicamos sus derechos y le preguntamos cuaacuteles son sus necesidades
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
En este primer segmento de informacioacuten vamos a reflexionar sobre lo que es la motivacioacuten y las diferentes maneras de influir positivamente en las personas para que como directivo puedas ayudar a los componentes de la comunidad educativa (docentes alumnos personal de apoyo padres) y sobre todo a tu propio equipo de trabajo para que cada uno asuma con gusto sus responsabilidades desempentildee su trabajo con eficacia y calidad y obtenga satisfaccioacuten por lo bien hecho
Hemos dividido esta primera parte en dos subtemas
bull La motivacioacuten interna y externa
bull Los derechos y las necesidades de las personas
iquestCuaacuteles son los objetivos de este segmento de informacioacuten
Al terminar deseamos que
bull Identifiques en queacute consiste la motivacioacuten interna y externa y puedas apreciar sus diferencias para comprender queacute es lo que motiva a las personas a actuar o a dejar de hacerlo
bull Tomes conciencia de cuaacuteles son los derechos necesidades y expectativas de las personas en el aacutembito escolar para encontrar satisfactores adecuados que influyan de manera positiva en su comportamiento
bull Cuentes con estrategias y herramientas especiacuteficas de influencia para que tu equipo de colaboradores se sienta altamente motivado y deacute lo mejor de siacute a nivel personal y profesional por el bien de la comunidad educativa
iquestInfluir en las personas o motivarlas
El primer cuestionamiento que nos vamos a hacer es si nosotros como directivos y liacutederes motivamos a las personas en el sentido estricto y original de la palabra o si maacutes bien lo que podemos hacer es descubrir cuaacuteles son los motivos que impulsan a las personas a actuar o a dejar de hacerlo a esto uacuteltimo le llamamos influir para que nuestros colaboradores se muevan a actuar de manera eficaz y positiva
Influir en las personas de manera positiva es crear las condiciones y el ambiente propicio para que ellas mismas decidan moverse y actuar para su propio beneficio y satisfaccioacuten y para conseguir entre todos las metas propuestas como comunidad educativa Influir es darle motivos a las personas para que actuacuteen
Quisieacuteramos tambieacuten establecer otra diferencia significativa entre influir y manipular Dirigir ser liacuteder implica influir en las motivaciones de las personas para que las cosas sucedan manipular es conseguir mis propios beneficios a costa de la peacuterdida de algo de los demaacutes Un liacuteder positivo y tranformador no manipula a sus colaboradores influye para que
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
todos juntos consigan los objetivos y metas previamente consensuadas y ademaacutes las personas sientan realizacioacuten satisfaccioacuten y sentido de trascendencia en lo que estaacuten haciendo
continuacioacuten revisaremos las descripciones de tres conceptos importantes que nos ayudaraacuten a entender mejor este tema
Para revisar la informacioacuten da clic sobre cada uno de los conceptos de la barra lateral de esta tabla
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
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Motivacioacuten interna y motivacioacuten externa
Diferenciamos a grandes rasgos dos tipos de motivacioacuten la interna y la externa
bull Motivacioacuten interna la que nace de lo maacutes profundo de la persona la que mueve su yo interno Por ejemplo el sentirse seguro de siacute mismo el proponerse metas y conseguirlas la aceptacioacuten de uno mismo como se es la empatiacutea con los demaacutes
bull Motivacioacuten externa situaciones ambientales y relacionales circunstancias y factores externos al sujeto que lo mueven a actuar de determinada manera o a dejar de hacerlo Por ejemplo trabajar en una escuela en la que se cuenta con los materiales necesarios para la labor docente gozar de un sueldo y prestaciones atractivas saber que me pueden promover hacia responsabilidades mayores si cuento con las competencias necesarias para ello
La motivacioacuten interna Entre las diversas teoriacuteas motivacionales que pudieacuteramos citar las teoriacuteas X e Y de D McGregor los factores higieacutenicos y los factores motivacionales positivos de F Herzberg la teoriacutea de motivacioacuten de logro y los motivos sociales de D McClelland etc hemos seleccionado para su aplicacioacuten en el aacutembito educativo la teoriacutea de las necesidades de la persona de Abraham Maslow
La teoriacutea de las necesidades de la persona
En general y en teacuterminos de la teoriacutea que explicaremos brevemente podemos afirmar que una necesidad es una carencia la falta de algo baacutesico un vaciacuteo casi con sentido existencial que siente y experimenta la persona y que tiende a llenar con la buacutesqueda de diversos satisfactores
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
En su teoriacutea sobre las necesidades de la persona Maslow hace una jerarquizacioacuten de ellas y las representa en forma de piraacutemide para diferenciar las que llama necesidades por deficiencia y necesidades del crecimiento
Las necesidades por deficiencia son las que consideramos baacutesicas para satisfacer por cualquier ser humano pues de otra manera no podriacutea cubrir las de crecimiento que son las que ayudan a la persona a desarrollarse y a alcanzar su plenitud
La motivacioacuten interna Entre las diversas teoriacuteas motivacionales que pudieacuteramos citar las teoriacuteas X e Y de D McGregor los factores higieacutenicos y los factores motivacionales positivos de F Herzberg la teoriacutea de motivacioacuten de logro y los motivos sociales de D McClelland etc hemos seleccionado para su aplicacioacuten en el aacutembito educativo la teoriacutea de las necesidades de la persona de Abraham Maslow
La teoriacutea de las necesidades de la persona
En general y en teacuterminos de la teoriacutea que explicaremos brevemente podemos afirmar que una necesidad es una carencia la falta de algo baacutesico un vaciacuteo casi con sentido existencial que siente y experimenta la persona y que tiende a llenar con la buacutesqueda de diversos satisfactores
En su teoriacutea sobre las necesidades de la persona Maslow hace una jerarquizacioacuten de ellas y las representa en forma de piraacutemide para diferenciar las que llama necesidades por deficiencia y necesidades del crecimiento
Las necesidades por deficiencia son las que consideramos baacutesicas para satisfacer por cualquier ser humano pues de otra manera no podriacutea cubrir las de crecimiento que son las que ayudan a la persona a desarrollarse y a alcanzar su plenitud
Para revisar la informacioacuten da clic sobre cada una de las necesidades (niveles) de la piraacutemide
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No lo olvides
Ejercicio de comprobacioacuten
Actividad 1 Lo que cada persona necesita iquestqueacute es lo que me motiva a actuar
Algunas reflexiones sobre la actividad 1
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
Moacutedulo 4 - Primera parte No lo olvides
No lo olvides
bull Maacutes que motivar un liacuteder ayuda a las personas a tener motivos por lo que se dice que su tarea es influir en otros
bull Influir positivamente en las personas es darles motivos para que ellas decidan moverse
bull Motivo es el conjunto de razones que impulsan a la persona a desear algo y actuar para conseguirlo
bull La motivacioacuten es un estado emocional que se genera en la persona
bull Manipular es conseguir mi propio beneficio a costa de la peacuterdida de los demaacutes
bull Abraham Maslow habla de dos tipos de necesidades o Por deficiencia alimento bebida abrigo
vivienda seguridad pertenencia logro bull De crecimiento autoestima autorrealizacioacuten
trascendencia bull Una necesidad es una carencia que se trata de cubrir por
medio de satisfactores
bull Los derechos son aqueacutellas cosas que podemos exigir para nosotros porque nos corresponden como seres humanos o porque se han convenido en determinado grupo social
bull Las responsabilidades son compromisos que se eligen y se asumen como respuesta a los derechos y necesidades de los demaacutes
bull Las personas que colaboran en la escuela los profesores los alumnos los padres tienen derechos y necesidades ante los que es necesario ofrecer respuestas adecuadas
Liderazgo Calidad y Competencias Directivas Curso-taller Desarrollo de habilidades directivas
Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Autodiagnoacutestico del participante
Queremos tomar en cuenta los conocimientos previos que posees sobre los contenidos a desarrollar en este moacutedulo por eso te solicitamos que respondas de la manera maacutes objetiva posible a cada uno de los puntos para que te sirva y nos sirva a los tutores como punto de partida y de comparacioacuten final sobre el proceso y los logros obtenidos al terminar el mismo Cuando finalices el moacutedulo volveraacutes a realizar este ejercicio tuacute mismo te evaluaraacutes y podraacutes contrastar lo que sabiacuteas al inicio y el aprendizaje que en ese momento tienes es decir en doacutende estabas y en doacutende estaacutes Para realizar el autodiagnoacutestico inicial efectuacutea lo siguiente
1 Localiza el autodiagnoacutestico inicial del moacutedulo 4 al dar clic en el botoacuten de Exaacutemenes que aparece al inferior de la pantalla
2 Lee con atencioacuten las instrucciones
3 Una vez terminada el autodiagnoacutestico inicial podraacutes observar el resultado en el apartado de Calificaciones
Modulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo
Lo que necesito saber - Primera parte
Los tipos de motivacioacuten y la teoriacutea de las necesidades de la persona
El director de una institucioacuten o el responsable de un equipo de trabajo frecuentemente enfrentan el reto de lograr que las personas que colaboran con ellos se sientan implicadas en los proyectos y aporten su entusiasmo y compromiso
Aunque existen diversas teoriacuteas al respecto en este moacutedulo consideraremos que uno de los factores que influyen decisivamente en la motivacioacuten de las personas es la satisfaccioacuten de sus necesidades Es decir actuamos porque algo nos hace falta y queremos conseguirlo Sin embargo hay que diferenciar entre influir motivar y manipular
No podemos hablar de motivacioacuten de un grupo de trabajo si no estamos conscientes de que las personas tienen derechos y necesidades y que buscaraacuten los satisfactores que den respuesta a ellos
Cuando una persona se incorpora a un equipo de trabajo puede suceder que su jefe inmediato le indique cuaacuteles son sus obligaciones y responsabilidades iquestQueacute pasariacutea si tambieacuten le indicamos sus derechos y le preguntamos cuaacuteles son sus necesidades
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
En este primer segmento de informacioacuten vamos a reflexionar sobre lo que es la motivacioacuten y las diferentes maneras de influir positivamente en las personas para que como directivo puedas ayudar a los componentes de la comunidad educativa (docentes alumnos personal de apoyo padres) y sobre todo a tu propio equipo de trabajo para que cada uno asuma con gusto sus responsabilidades desempentildee su trabajo con eficacia y calidad y obtenga satisfaccioacuten por lo bien hecho
Hemos dividido esta primera parte en dos subtemas
bull La motivacioacuten interna y externa
bull Los derechos y las necesidades de las personas
iquestCuaacuteles son los objetivos de este segmento de informacioacuten
Al terminar deseamos que
bull Identifiques en queacute consiste la motivacioacuten interna y externa y puedas apreciar sus diferencias para comprender queacute es lo que motiva a las personas a actuar o a dejar de hacerlo
bull Tomes conciencia de cuaacuteles son los derechos necesidades y expectativas de las personas en el aacutembito escolar para encontrar satisfactores adecuados que influyan de manera positiva en su comportamiento
bull Cuentes con estrategias y herramientas especiacuteficas de influencia para que tu equipo de colaboradores se sienta altamente motivado y deacute lo mejor de siacute a nivel personal y profesional por el bien de la comunidad educativa
iquestInfluir en las personas o motivarlas
El primer cuestionamiento que nos vamos a hacer es si nosotros como directivos y liacutederes motivamos a las personas en el sentido estricto y original de la palabra o si maacutes bien lo que podemos hacer es descubrir cuaacuteles son los motivos que impulsan a las personas a actuar o a dejar de hacerlo a esto uacuteltimo le llamamos influir para que nuestros colaboradores se muevan a actuar de manera eficaz y positiva
Influir en las personas de manera positiva es crear las condiciones y el ambiente propicio para que ellas mismas decidan moverse y actuar para su propio beneficio y satisfaccioacuten y para conseguir entre todos las metas propuestas como comunidad educativa Influir es darle motivos a las personas para que actuacuteen
Quisieacuteramos tambieacuten establecer otra diferencia significativa entre influir y manipular Dirigir ser liacuteder implica influir en las motivaciones de las personas para que las cosas sucedan manipular es conseguir mis propios beneficios a costa de la peacuterdida de algo de los demaacutes Un liacuteder positivo y tranformador no manipula a sus colaboradores influye para que
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todos juntos consigan los objetivos y metas previamente consensuadas y ademaacutes las personas sientan realizacioacuten satisfaccioacuten y sentido de trascendencia en lo que estaacuten haciendo
continuacioacuten revisaremos las descripciones de tres conceptos importantes que nos ayudaraacuten a entender mejor este tema
Para revisar la informacioacuten da clic sobre cada uno de los conceptos de la barra lateral de esta tabla
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Motivacioacuten interna y motivacioacuten externa
Diferenciamos a grandes rasgos dos tipos de motivacioacuten la interna y la externa
bull Motivacioacuten interna la que nace de lo maacutes profundo de la persona la que mueve su yo interno Por ejemplo el sentirse seguro de siacute mismo el proponerse metas y conseguirlas la aceptacioacuten de uno mismo como se es la empatiacutea con los demaacutes
bull Motivacioacuten externa situaciones ambientales y relacionales circunstancias y factores externos al sujeto que lo mueven a actuar de determinada manera o a dejar de hacerlo Por ejemplo trabajar en una escuela en la que se cuenta con los materiales necesarios para la labor docente gozar de un sueldo y prestaciones atractivas saber que me pueden promover hacia responsabilidades mayores si cuento con las competencias necesarias para ello
La motivacioacuten interna Entre las diversas teoriacuteas motivacionales que pudieacuteramos citar las teoriacuteas X e Y de D McGregor los factores higieacutenicos y los factores motivacionales positivos de F Herzberg la teoriacutea de motivacioacuten de logro y los motivos sociales de D McClelland etc hemos seleccionado para su aplicacioacuten en el aacutembito educativo la teoriacutea de las necesidades de la persona de Abraham Maslow
La teoriacutea de las necesidades de la persona
En general y en teacuterminos de la teoriacutea que explicaremos brevemente podemos afirmar que una necesidad es una carencia la falta de algo baacutesico un vaciacuteo casi con sentido existencial que siente y experimenta la persona y que tiende a llenar con la buacutesqueda de diversos satisfactores
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
En su teoriacutea sobre las necesidades de la persona Maslow hace una jerarquizacioacuten de ellas y las representa en forma de piraacutemide para diferenciar las que llama necesidades por deficiencia y necesidades del crecimiento
Las necesidades por deficiencia son las que consideramos baacutesicas para satisfacer por cualquier ser humano pues de otra manera no podriacutea cubrir las de crecimiento que son las que ayudan a la persona a desarrollarse y a alcanzar su plenitud
La motivacioacuten interna Entre las diversas teoriacuteas motivacionales que pudieacuteramos citar las teoriacuteas X e Y de D McGregor los factores higieacutenicos y los factores motivacionales positivos de F Herzberg la teoriacutea de motivacioacuten de logro y los motivos sociales de D McClelland etc hemos seleccionado para su aplicacioacuten en el aacutembito educativo la teoriacutea de las necesidades de la persona de Abraham Maslow
La teoriacutea de las necesidades de la persona
En general y en teacuterminos de la teoriacutea que explicaremos brevemente podemos afirmar que una necesidad es una carencia la falta de algo baacutesico un vaciacuteo casi con sentido existencial que siente y experimenta la persona y que tiende a llenar con la buacutesqueda de diversos satisfactores
En su teoriacutea sobre las necesidades de la persona Maslow hace una jerarquizacioacuten de ellas y las representa en forma de piraacutemide para diferenciar las que llama necesidades por deficiencia y necesidades del crecimiento
Las necesidades por deficiencia son las que consideramos baacutesicas para satisfacer por cualquier ser humano pues de otra manera no podriacutea cubrir las de crecimiento que son las que ayudan a la persona a desarrollarse y a alcanzar su plenitud
Para revisar la informacioacuten da clic sobre cada una de las necesidades (niveles) de la piraacutemide
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
No lo olvides
Ejercicio de comprobacioacuten
Actividad 1 Lo que cada persona necesita iquestqueacute es lo que me motiva a actuar
Algunas reflexiones sobre la actividad 1
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
Moacutedulo 4 - Primera parte No lo olvides
No lo olvides
bull Maacutes que motivar un liacuteder ayuda a las personas a tener motivos por lo que se dice que su tarea es influir en otros
bull Influir positivamente en las personas es darles motivos para que ellas decidan moverse
bull Motivo es el conjunto de razones que impulsan a la persona a desear algo y actuar para conseguirlo
bull La motivacioacuten es un estado emocional que se genera en la persona
bull Manipular es conseguir mi propio beneficio a costa de la peacuterdida de los demaacutes
bull Abraham Maslow habla de dos tipos de necesidades o Por deficiencia alimento bebida abrigo
vivienda seguridad pertenencia logro bull De crecimiento autoestima autorrealizacioacuten
trascendencia bull Una necesidad es una carencia que se trata de cubrir por
medio de satisfactores
bull Los derechos son aqueacutellas cosas que podemos exigir para nosotros porque nos corresponden como seres humanos o porque se han convenido en determinado grupo social
bull Las responsabilidades son compromisos que se eligen y se asumen como respuesta a los derechos y necesidades de los demaacutes
bull Las personas que colaboran en la escuela los profesores los alumnos los padres tienen derechos y necesidades ante los que es necesario ofrecer respuestas adecuadas
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
En este primer segmento de informacioacuten vamos a reflexionar sobre lo que es la motivacioacuten y las diferentes maneras de influir positivamente en las personas para que como directivo puedas ayudar a los componentes de la comunidad educativa (docentes alumnos personal de apoyo padres) y sobre todo a tu propio equipo de trabajo para que cada uno asuma con gusto sus responsabilidades desempentildee su trabajo con eficacia y calidad y obtenga satisfaccioacuten por lo bien hecho
Hemos dividido esta primera parte en dos subtemas
bull La motivacioacuten interna y externa
bull Los derechos y las necesidades de las personas
iquestCuaacuteles son los objetivos de este segmento de informacioacuten
Al terminar deseamos que
bull Identifiques en queacute consiste la motivacioacuten interna y externa y puedas apreciar sus diferencias para comprender queacute es lo que motiva a las personas a actuar o a dejar de hacerlo
bull Tomes conciencia de cuaacuteles son los derechos necesidades y expectativas de las personas en el aacutembito escolar para encontrar satisfactores adecuados que influyan de manera positiva en su comportamiento
bull Cuentes con estrategias y herramientas especiacuteficas de influencia para que tu equipo de colaboradores se sienta altamente motivado y deacute lo mejor de siacute a nivel personal y profesional por el bien de la comunidad educativa
iquestInfluir en las personas o motivarlas
El primer cuestionamiento que nos vamos a hacer es si nosotros como directivos y liacutederes motivamos a las personas en el sentido estricto y original de la palabra o si maacutes bien lo que podemos hacer es descubrir cuaacuteles son los motivos que impulsan a las personas a actuar o a dejar de hacerlo a esto uacuteltimo le llamamos influir para que nuestros colaboradores se muevan a actuar de manera eficaz y positiva
Influir en las personas de manera positiva es crear las condiciones y el ambiente propicio para que ellas mismas decidan moverse y actuar para su propio beneficio y satisfaccioacuten y para conseguir entre todos las metas propuestas como comunidad educativa Influir es darle motivos a las personas para que actuacuteen
Quisieacuteramos tambieacuten establecer otra diferencia significativa entre influir y manipular Dirigir ser liacuteder implica influir en las motivaciones de las personas para que las cosas sucedan manipular es conseguir mis propios beneficios a costa de la peacuterdida de algo de los demaacutes Un liacuteder positivo y tranformador no manipula a sus colaboradores influye para que
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
todos juntos consigan los objetivos y metas previamente consensuadas y ademaacutes las personas sientan realizacioacuten satisfaccioacuten y sentido de trascendencia en lo que estaacuten haciendo
continuacioacuten revisaremos las descripciones de tres conceptos importantes que nos ayudaraacuten a entender mejor este tema
Para revisar la informacioacuten da clic sobre cada uno de los conceptos de la barra lateral de esta tabla
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
Motivacioacuten interna y motivacioacuten externa
Diferenciamos a grandes rasgos dos tipos de motivacioacuten la interna y la externa
bull Motivacioacuten interna la que nace de lo maacutes profundo de la persona la que mueve su yo interno Por ejemplo el sentirse seguro de siacute mismo el proponerse metas y conseguirlas la aceptacioacuten de uno mismo como se es la empatiacutea con los demaacutes
bull Motivacioacuten externa situaciones ambientales y relacionales circunstancias y factores externos al sujeto que lo mueven a actuar de determinada manera o a dejar de hacerlo Por ejemplo trabajar en una escuela en la que se cuenta con los materiales necesarios para la labor docente gozar de un sueldo y prestaciones atractivas saber que me pueden promover hacia responsabilidades mayores si cuento con las competencias necesarias para ello
La motivacioacuten interna Entre las diversas teoriacuteas motivacionales que pudieacuteramos citar las teoriacuteas X e Y de D McGregor los factores higieacutenicos y los factores motivacionales positivos de F Herzberg la teoriacutea de motivacioacuten de logro y los motivos sociales de D McClelland etc hemos seleccionado para su aplicacioacuten en el aacutembito educativo la teoriacutea de las necesidades de la persona de Abraham Maslow
La teoriacutea de las necesidades de la persona
En general y en teacuterminos de la teoriacutea que explicaremos brevemente podemos afirmar que una necesidad es una carencia la falta de algo baacutesico un vaciacuteo casi con sentido existencial que siente y experimenta la persona y que tiende a llenar con la buacutesqueda de diversos satisfactores
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En su teoriacutea sobre las necesidades de la persona Maslow hace una jerarquizacioacuten de ellas y las representa en forma de piraacutemide para diferenciar las que llama necesidades por deficiencia y necesidades del crecimiento
Las necesidades por deficiencia son las que consideramos baacutesicas para satisfacer por cualquier ser humano pues de otra manera no podriacutea cubrir las de crecimiento que son las que ayudan a la persona a desarrollarse y a alcanzar su plenitud
La motivacioacuten interna Entre las diversas teoriacuteas motivacionales que pudieacuteramos citar las teoriacuteas X e Y de D McGregor los factores higieacutenicos y los factores motivacionales positivos de F Herzberg la teoriacutea de motivacioacuten de logro y los motivos sociales de D McClelland etc hemos seleccionado para su aplicacioacuten en el aacutembito educativo la teoriacutea de las necesidades de la persona de Abraham Maslow
La teoriacutea de las necesidades de la persona
En general y en teacuterminos de la teoriacutea que explicaremos brevemente podemos afirmar que una necesidad es una carencia la falta de algo baacutesico un vaciacuteo casi con sentido existencial que siente y experimenta la persona y que tiende a llenar con la buacutesqueda de diversos satisfactores
En su teoriacutea sobre las necesidades de la persona Maslow hace una jerarquizacioacuten de ellas y las representa en forma de piraacutemide para diferenciar las que llama necesidades por deficiencia y necesidades del crecimiento
Las necesidades por deficiencia son las que consideramos baacutesicas para satisfacer por cualquier ser humano pues de otra manera no podriacutea cubrir las de crecimiento que son las que ayudan a la persona a desarrollarse y a alcanzar su plenitud
Para revisar la informacioacuten da clic sobre cada una de las necesidades (niveles) de la piraacutemide
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Moacutedulo 4 - Primera parte No lo olvides
No lo olvides
bull Maacutes que motivar un liacuteder ayuda a las personas a tener motivos por lo que se dice que su tarea es influir en otros
bull Influir positivamente en las personas es darles motivos para que ellas decidan moverse
bull Motivo es el conjunto de razones que impulsan a la persona a desear algo y actuar para conseguirlo
bull La motivacioacuten es un estado emocional que se genera en la persona
bull Manipular es conseguir mi propio beneficio a costa de la peacuterdida de los demaacutes
bull Abraham Maslow habla de dos tipos de necesidades o Por deficiencia alimento bebida abrigo
vivienda seguridad pertenencia logro bull De crecimiento autoestima autorrealizacioacuten
trascendencia bull Una necesidad es una carencia que se trata de cubrir por
medio de satisfactores
bull Los derechos son aqueacutellas cosas que podemos exigir para nosotros porque nos corresponden como seres humanos o porque se han convenido en determinado grupo social
bull Las responsabilidades son compromisos que se eligen y se asumen como respuesta a los derechos y necesidades de los demaacutes
bull Las personas que colaboran en la escuela los profesores los alumnos los padres tienen derechos y necesidades ante los que es necesario ofrecer respuestas adecuadas
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todos juntos consigan los objetivos y metas previamente consensuadas y ademaacutes las personas sientan realizacioacuten satisfaccioacuten y sentido de trascendencia en lo que estaacuten haciendo
continuacioacuten revisaremos las descripciones de tres conceptos importantes que nos ayudaraacuten a entender mejor este tema
Para revisar la informacioacuten da clic sobre cada uno de los conceptos de la barra lateral de esta tabla
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Motivacioacuten interna y motivacioacuten externa
Diferenciamos a grandes rasgos dos tipos de motivacioacuten la interna y la externa
bull Motivacioacuten interna la que nace de lo maacutes profundo de la persona la que mueve su yo interno Por ejemplo el sentirse seguro de siacute mismo el proponerse metas y conseguirlas la aceptacioacuten de uno mismo como se es la empatiacutea con los demaacutes
bull Motivacioacuten externa situaciones ambientales y relacionales circunstancias y factores externos al sujeto que lo mueven a actuar de determinada manera o a dejar de hacerlo Por ejemplo trabajar en una escuela en la que se cuenta con los materiales necesarios para la labor docente gozar de un sueldo y prestaciones atractivas saber que me pueden promover hacia responsabilidades mayores si cuento con las competencias necesarias para ello
La motivacioacuten interna Entre las diversas teoriacuteas motivacionales que pudieacuteramos citar las teoriacuteas X e Y de D McGregor los factores higieacutenicos y los factores motivacionales positivos de F Herzberg la teoriacutea de motivacioacuten de logro y los motivos sociales de D McClelland etc hemos seleccionado para su aplicacioacuten en el aacutembito educativo la teoriacutea de las necesidades de la persona de Abraham Maslow
La teoriacutea de las necesidades de la persona
En general y en teacuterminos de la teoriacutea que explicaremos brevemente podemos afirmar que una necesidad es una carencia la falta de algo baacutesico un vaciacuteo casi con sentido existencial que siente y experimenta la persona y que tiende a llenar con la buacutesqueda de diversos satisfactores
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En su teoriacutea sobre las necesidades de la persona Maslow hace una jerarquizacioacuten de ellas y las representa en forma de piraacutemide para diferenciar las que llama necesidades por deficiencia y necesidades del crecimiento
Las necesidades por deficiencia son las que consideramos baacutesicas para satisfacer por cualquier ser humano pues de otra manera no podriacutea cubrir las de crecimiento que son las que ayudan a la persona a desarrollarse y a alcanzar su plenitud
La motivacioacuten interna Entre las diversas teoriacuteas motivacionales que pudieacuteramos citar las teoriacuteas X e Y de D McGregor los factores higieacutenicos y los factores motivacionales positivos de F Herzberg la teoriacutea de motivacioacuten de logro y los motivos sociales de D McClelland etc hemos seleccionado para su aplicacioacuten en el aacutembito educativo la teoriacutea de las necesidades de la persona de Abraham Maslow
La teoriacutea de las necesidades de la persona
En general y en teacuterminos de la teoriacutea que explicaremos brevemente podemos afirmar que una necesidad es una carencia la falta de algo baacutesico un vaciacuteo casi con sentido existencial que siente y experimenta la persona y que tiende a llenar con la buacutesqueda de diversos satisfactores
En su teoriacutea sobre las necesidades de la persona Maslow hace una jerarquizacioacuten de ellas y las representa en forma de piraacutemide para diferenciar las que llama necesidades por deficiencia y necesidades del crecimiento
Las necesidades por deficiencia son las que consideramos baacutesicas para satisfacer por cualquier ser humano pues de otra manera no podriacutea cubrir las de crecimiento que son las que ayudan a la persona a desarrollarse y a alcanzar su plenitud
Para revisar la informacioacuten da clic sobre cada una de las necesidades (niveles) de la piraacutemide
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Actividad 1 Lo que cada persona necesita iquestqueacute es lo que me motiva a actuar
Algunas reflexiones sobre la actividad 1
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Moacutedulo 4 - Primera parte No lo olvides
No lo olvides
bull Maacutes que motivar un liacuteder ayuda a las personas a tener motivos por lo que se dice que su tarea es influir en otros
bull Influir positivamente en las personas es darles motivos para que ellas decidan moverse
bull Motivo es el conjunto de razones que impulsan a la persona a desear algo y actuar para conseguirlo
bull La motivacioacuten es un estado emocional que se genera en la persona
bull Manipular es conseguir mi propio beneficio a costa de la peacuterdida de los demaacutes
bull Abraham Maslow habla de dos tipos de necesidades o Por deficiencia alimento bebida abrigo
vivienda seguridad pertenencia logro bull De crecimiento autoestima autorrealizacioacuten
trascendencia bull Una necesidad es una carencia que se trata de cubrir por
medio de satisfactores
bull Los derechos son aqueacutellas cosas que podemos exigir para nosotros porque nos corresponden como seres humanos o porque se han convenido en determinado grupo social
bull Las responsabilidades son compromisos que se eligen y se asumen como respuesta a los derechos y necesidades de los demaacutes
bull Las personas que colaboran en la escuela los profesores los alumnos los padres tienen derechos y necesidades ante los que es necesario ofrecer respuestas adecuadas
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Motivacioacuten interna y motivacioacuten externa
Diferenciamos a grandes rasgos dos tipos de motivacioacuten la interna y la externa
bull Motivacioacuten interna la que nace de lo maacutes profundo de la persona la que mueve su yo interno Por ejemplo el sentirse seguro de siacute mismo el proponerse metas y conseguirlas la aceptacioacuten de uno mismo como se es la empatiacutea con los demaacutes
bull Motivacioacuten externa situaciones ambientales y relacionales circunstancias y factores externos al sujeto que lo mueven a actuar de determinada manera o a dejar de hacerlo Por ejemplo trabajar en una escuela en la que se cuenta con los materiales necesarios para la labor docente gozar de un sueldo y prestaciones atractivas saber que me pueden promover hacia responsabilidades mayores si cuento con las competencias necesarias para ello
La motivacioacuten interna Entre las diversas teoriacuteas motivacionales que pudieacuteramos citar las teoriacuteas X e Y de D McGregor los factores higieacutenicos y los factores motivacionales positivos de F Herzberg la teoriacutea de motivacioacuten de logro y los motivos sociales de D McClelland etc hemos seleccionado para su aplicacioacuten en el aacutembito educativo la teoriacutea de las necesidades de la persona de Abraham Maslow
La teoriacutea de las necesidades de la persona
En general y en teacuterminos de la teoriacutea que explicaremos brevemente podemos afirmar que una necesidad es una carencia la falta de algo baacutesico un vaciacuteo casi con sentido existencial que siente y experimenta la persona y que tiende a llenar con la buacutesqueda de diversos satisfactores
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En su teoriacutea sobre las necesidades de la persona Maslow hace una jerarquizacioacuten de ellas y las representa en forma de piraacutemide para diferenciar las que llama necesidades por deficiencia y necesidades del crecimiento
Las necesidades por deficiencia son las que consideramos baacutesicas para satisfacer por cualquier ser humano pues de otra manera no podriacutea cubrir las de crecimiento que son las que ayudan a la persona a desarrollarse y a alcanzar su plenitud
La motivacioacuten interna Entre las diversas teoriacuteas motivacionales que pudieacuteramos citar las teoriacuteas X e Y de D McGregor los factores higieacutenicos y los factores motivacionales positivos de F Herzberg la teoriacutea de motivacioacuten de logro y los motivos sociales de D McClelland etc hemos seleccionado para su aplicacioacuten en el aacutembito educativo la teoriacutea de las necesidades de la persona de Abraham Maslow
La teoriacutea de las necesidades de la persona
En general y en teacuterminos de la teoriacutea que explicaremos brevemente podemos afirmar que una necesidad es una carencia la falta de algo baacutesico un vaciacuteo casi con sentido existencial que siente y experimenta la persona y que tiende a llenar con la buacutesqueda de diversos satisfactores
En su teoriacutea sobre las necesidades de la persona Maslow hace una jerarquizacioacuten de ellas y las representa en forma de piraacutemide para diferenciar las que llama necesidades por deficiencia y necesidades del crecimiento
Las necesidades por deficiencia son las que consideramos baacutesicas para satisfacer por cualquier ser humano pues de otra manera no podriacutea cubrir las de crecimiento que son las que ayudan a la persona a desarrollarse y a alcanzar su plenitud
Para revisar la informacioacuten da clic sobre cada una de las necesidades (niveles) de la piraacutemide
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Algunas reflexiones sobre la actividad 1
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Moacutedulo 4 - Primera parte No lo olvides
No lo olvides
bull Maacutes que motivar un liacuteder ayuda a las personas a tener motivos por lo que se dice que su tarea es influir en otros
bull Influir positivamente en las personas es darles motivos para que ellas decidan moverse
bull Motivo es el conjunto de razones que impulsan a la persona a desear algo y actuar para conseguirlo
bull La motivacioacuten es un estado emocional que se genera en la persona
bull Manipular es conseguir mi propio beneficio a costa de la peacuterdida de los demaacutes
bull Abraham Maslow habla de dos tipos de necesidades o Por deficiencia alimento bebida abrigo
vivienda seguridad pertenencia logro bull De crecimiento autoestima autorrealizacioacuten
trascendencia bull Una necesidad es una carencia que se trata de cubrir por
medio de satisfactores
bull Los derechos son aqueacutellas cosas que podemos exigir para nosotros porque nos corresponden como seres humanos o porque se han convenido en determinado grupo social
bull Las responsabilidades son compromisos que se eligen y se asumen como respuesta a los derechos y necesidades de los demaacutes
bull Las personas que colaboran en la escuela los profesores los alumnos los padres tienen derechos y necesidades ante los que es necesario ofrecer respuestas adecuadas
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Motivacioacuten interna y motivacioacuten externa
Diferenciamos a grandes rasgos dos tipos de motivacioacuten la interna y la externa
bull Motivacioacuten interna la que nace de lo maacutes profundo de la persona la que mueve su yo interno Por ejemplo el sentirse seguro de siacute mismo el proponerse metas y conseguirlas la aceptacioacuten de uno mismo como se es la empatiacutea con los demaacutes
bull Motivacioacuten externa situaciones ambientales y relacionales circunstancias y factores externos al sujeto que lo mueven a actuar de determinada manera o a dejar de hacerlo Por ejemplo trabajar en una escuela en la que se cuenta con los materiales necesarios para la labor docente gozar de un sueldo y prestaciones atractivas saber que me pueden promover hacia responsabilidades mayores si cuento con las competencias necesarias para ello
La motivacioacuten interna Entre las diversas teoriacuteas motivacionales que pudieacuteramos citar las teoriacuteas X e Y de D McGregor los factores higieacutenicos y los factores motivacionales positivos de F Herzberg la teoriacutea de motivacioacuten de logro y los motivos sociales de D McClelland etc hemos seleccionado para su aplicacioacuten en el aacutembito educativo la teoriacutea de las necesidades de la persona de Abraham Maslow
La teoriacutea de las necesidades de la persona
En general y en teacuterminos de la teoriacutea que explicaremos brevemente podemos afirmar que una necesidad es una carencia la falta de algo baacutesico un vaciacuteo casi con sentido existencial que siente y experimenta la persona y que tiende a llenar con la buacutesqueda de diversos satisfactores
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En su teoriacutea sobre las necesidades de la persona Maslow hace una jerarquizacioacuten de ellas y las representa en forma de piraacutemide para diferenciar las que llama necesidades por deficiencia y necesidades del crecimiento
Las necesidades por deficiencia son las que consideramos baacutesicas para satisfacer por cualquier ser humano pues de otra manera no podriacutea cubrir las de crecimiento que son las que ayudan a la persona a desarrollarse y a alcanzar su plenitud
La motivacioacuten interna Entre las diversas teoriacuteas motivacionales que pudieacuteramos citar las teoriacuteas X e Y de D McGregor los factores higieacutenicos y los factores motivacionales positivos de F Herzberg la teoriacutea de motivacioacuten de logro y los motivos sociales de D McClelland etc hemos seleccionado para su aplicacioacuten en el aacutembito educativo la teoriacutea de las necesidades de la persona de Abraham Maslow
La teoriacutea de las necesidades de la persona
En general y en teacuterminos de la teoriacutea que explicaremos brevemente podemos afirmar que una necesidad es una carencia la falta de algo baacutesico un vaciacuteo casi con sentido existencial que siente y experimenta la persona y que tiende a llenar con la buacutesqueda de diversos satisfactores
En su teoriacutea sobre las necesidades de la persona Maslow hace una jerarquizacioacuten de ellas y las representa en forma de piraacutemide para diferenciar las que llama necesidades por deficiencia y necesidades del crecimiento
Las necesidades por deficiencia son las que consideramos baacutesicas para satisfacer por cualquier ser humano pues de otra manera no podriacutea cubrir las de crecimiento que son las que ayudan a la persona a desarrollarse y a alcanzar su plenitud
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bull Maacutes que motivar un liacuteder ayuda a las personas a tener motivos por lo que se dice que su tarea es influir en otros
bull Influir positivamente en las personas es darles motivos para que ellas decidan moverse
bull Motivo es el conjunto de razones que impulsan a la persona a desear algo y actuar para conseguirlo
bull La motivacioacuten es un estado emocional que se genera en la persona
bull Manipular es conseguir mi propio beneficio a costa de la peacuterdida de los demaacutes
bull Abraham Maslow habla de dos tipos de necesidades o Por deficiencia alimento bebida abrigo
vivienda seguridad pertenencia logro bull De crecimiento autoestima autorrealizacioacuten
trascendencia bull Una necesidad es una carencia que se trata de cubrir por
medio de satisfactores
bull Los derechos son aqueacutellas cosas que podemos exigir para nosotros porque nos corresponden como seres humanos o porque se han convenido en determinado grupo social
bull Las responsabilidades son compromisos que se eligen y se asumen como respuesta a los derechos y necesidades de los demaacutes
bull Las personas que colaboran en la escuela los profesores los alumnos los padres tienen derechos y necesidades ante los que es necesario ofrecer respuestas adecuadas
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
En su teoriacutea sobre las necesidades de la persona Maslow hace una jerarquizacioacuten de ellas y las representa en forma de piraacutemide para diferenciar las que llama necesidades por deficiencia y necesidades del crecimiento
Las necesidades por deficiencia son las que consideramos baacutesicas para satisfacer por cualquier ser humano pues de otra manera no podriacutea cubrir las de crecimiento que son las que ayudan a la persona a desarrollarse y a alcanzar su plenitud
La motivacioacuten interna Entre las diversas teoriacuteas motivacionales que pudieacuteramos citar las teoriacuteas X e Y de D McGregor los factores higieacutenicos y los factores motivacionales positivos de F Herzberg la teoriacutea de motivacioacuten de logro y los motivos sociales de D McClelland etc hemos seleccionado para su aplicacioacuten en el aacutembito educativo la teoriacutea de las necesidades de la persona de Abraham Maslow
La teoriacutea de las necesidades de la persona
En general y en teacuterminos de la teoriacutea que explicaremos brevemente podemos afirmar que una necesidad es una carencia la falta de algo baacutesico un vaciacuteo casi con sentido existencial que siente y experimenta la persona y que tiende a llenar con la buacutesqueda de diversos satisfactores
En su teoriacutea sobre las necesidades de la persona Maslow hace una jerarquizacioacuten de ellas y las representa en forma de piraacutemide para diferenciar las que llama necesidades por deficiencia y necesidades del crecimiento
Las necesidades por deficiencia son las que consideramos baacutesicas para satisfacer por cualquier ser humano pues de otra manera no podriacutea cubrir las de crecimiento que son las que ayudan a la persona a desarrollarse y a alcanzar su plenitud
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bull Maacutes que motivar un liacuteder ayuda a las personas a tener motivos por lo que se dice que su tarea es influir en otros
bull Influir positivamente en las personas es darles motivos para que ellas decidan moverse
bull Motivo es el conjunto de razones que impulsan a la persona a desear algo y actuar para conseguirlo
bull La motivacioacuten es un estado emocional que se genera en la persona
bull Manipular es conseguir mi propio beneficio a costa de la peacuterdida de los demaacutes
bull Abraham Maslow habla de dos tipos de necesidades o Por deficiencia alimento bebida abrigo
vivienda seguridad pertenencia logro bull De crecimiento autoestima autorrealizacioacuten
trascendencia bull Una necesidad es una carencia que se trata de cubrir por
medio de satisfactores
bull Los derechos son aqueacutellas cosas que podemos exigir para nosotros porque nos corresponden como seres humanos o porque se han convenido en determinado grupo social
bull Las responsabilidades son compromisos que se eligen y se asumen como respuesta a los derechos y necesidades de los demaacutes
bull Las personas que colaboran en la escuela los profesores los alumnos los padres tienen derechos y necesidades ante los que es necesario ofrecer respuestas adecuadas
Liderazgo Calidad y Competencias Directivas Curso-taller Desarrollo de habilidades directivas
Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
No lo olvides
Ejercicio de comprobacioacuten
Actividad 1 Lo que cada persona necesita iquestqueacute es lo que me motiva a actuar
Algunas reflexiones sobre la actividad 1
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
Moacutedulo 4 - Primera parte No lo olvides
No lo olvides
bull Maacutes que motivar un liacuteder ayuda a las personas a tener motivos por lo que se dice que su tarea es influir en otros
bull Influir positivamente en las personas es darles motivos para que ellas decidan moverse
bull Motivo es el conjunto de razones que impulsan a la persona a desear algo y actuar para conseguirlo
bull La motivacioacuten es un estado emocional que se genera en la persona
bull Manipular es conseguir mi propio beneficio a costa de la peacuterdida de los demaacutes
bull Abraham Maslow habla de dos tipos de necesidades o Por deficiencia alimento bebida abrigo
vivienda seguridad pertenencia logro bull De crecimiento autoestima autorrealizacioacuten
trascendencia bull Una necesidad es una carencia que se trata de cubrir por
medio de satisfactores
bull Los derechos son aqueacutellas cosas que podemos exigir para nosotros porque nos corresponden como seres humanos o porque se han convenido en determinado grupo social
bull Las responsabilidades son compromisos que se eligen y se asumen como respuesta a los derechos y necesidades de los demaacutes
bull Las personas que colaboran en la escuela los profesores los alumnos los padres tienen derechos y necesidades ante los que es necesario ofrecer respuestas adecuadas
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Moacutedulo 4 Motivar a sus colaboradores y al propio equipo de trabajo Primera parte
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Moacutedulo 4 - Primera parte No lo olvides
No lo olvides
bull Maacutes que motivar un liacuteder ayuda a las personas a tener motivos por lo que se dice que su tarea es influir en otros
bull Influir positivamente en las personas es darles motivos para que ellas decidan moverse
bull Motivo es el conjunto de razones que impulsan a la persona a desear algo y actuar para conseguirlo
bull La motivacioacuten es un estado emocional que se genera en la persona
bull Manipular es conseguir mi propio beneficio a costa de la peacuterdida de los demaacutes
bull Abraham Maslow habla de dos tipos de necesidades o Por deficiencia alimento bebida abrigo
vivienda seguridad pertenencia logro bull De crecimiento autoestima autorrealizacioacuten
trascendencia bull Una necesidad es una carencia que se trata de cubrir por
medio de satisfactores
bull Los derechos son aqueacutellas cosas que podemos exigir para nosotros porque nos corresponden como seres humanos o porque se han convenido en determinado grupo social
bull Las responsabilidades son compromisos que se eligen y se asumen como respuesta a los derechos y necesidades de los demaacutes
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Moacutedulo 4 - Primera parte No lo olvides
No lo olvides
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