MULTICULTURAL Education FOMULTICULTURAL Education FOR THE 21ST CENTURY R THE 21ST CENTURY

2121 世紀的多元文化教育世紀的多元文化教育Carlos F. DiazCarlos F. Diaz

指導老師：盧玉玲教授指導老師：盧玉玲教授 報告人：報告人： 938H002938H002 邱冠天邱冠天

938H019938H019 羅國煒羅國煒

前言—美國社會的變革前言—美國社會的變革 1 1

工業革命（工業革命（ 19th19th ）） 資訊技術革命（資訊技術革命（ 20th20th ） ） 人口統計的變革 （人口統計的變革 （ 21th21th ） ）

前言—美國社會的變革 前言—美國社會的變革 22 根據報告指出自根據報告指出自 1980~19901980~1990 這十年間，這十年間，

有色人種的人口將會明顯的增加有色人種的人口將會明顯的增加 3%3% 。。此變革主要原因有二：此變革主要原因有二：

1.1. 有色人種的生育力較高。有色人種的生育力較高。 2.2. 亞裔與拉丁裔的移民人數大於歐裔。亞裔與拉丁裔的移民人數大於歐裔。 一般而言有色人種大多是屬於低成就的一般而言有色人種大多是屬於低成就的

一群，所以對教育上來說這將會帶來何一群，所以對教育上來說這將會帶來何種的影響呢？這些學生須更努力還是學種的影響呢？這些學生須更努力還是學校的教育方針需要改變，如加重學生的校的教育方針需要改變，如加重學生的課業負擔，使學生有更多的學習機會？課業負擔，使學生有更多的學習機會？

教育方面的變革教育方面的變革

課程課程 教學練習教學練習 教師 教師 學生學生

課程課程 1 1

將焦點放置於少數民族上，並將焦點放置於少數民族上，並嘗試提供選修的課程。但嘗試提供選修的課程。但 CarloCarlos Cortes s Cortes 等人暗示這種練習式等人暗示這種練習式課程將使多元文化趨向於貧民課程將使多元文化趨向於貧民窟。窟。

課程課程 22

一連串的課程反映出要包含出一連串的課程反映出要包含出多元並非是一個簡單的事情，多元並非是一個簡單的事情，且在一些改革中告訴我們有些且在一些改革中告訴我們有些是與政治上有關聯的。 是與政治上有關聯的。

課程課程 33

一個多元文化課程應包含由上而下一個多元文化課程應包含由上而下一體的文化，且在教學法與內容上一體的文化，且在教學法與內容上應須調適的。這包含著需回顧整個應須調適的。這包含著需回顧整個課程和亦將對學校機能產生影響。課程和亦將對學校機能產生影響。如學生可能會質疑未何我們要學習如學生可能會質疑未何我們要學習非傳統的事物呢？ 非傳統的事物呢？

課程課程 44

McGee Banks McGee Banks 指出：想要提升指出：想要提升競爭力多元的識字能力是其中競爭力多元的識字能力是其中的一個要件，故在未來的學校的一個要件，故在未來的學校裡這將是一個獨特的分派。 裡這將是一個獨特的分派。

課程課程 55

多元文化的課程中，教科書佔了多元文化的課程中，教科書佔了極重要的因素 ，如極重要的因素 ，如1.1. 出版商出版商 .... 怕因批判而……怕因批判而……2.2. 政治干擾…如加州、德州、、、政治干擾…如加州、德州、、、3.3. 教育工作者太過依賴所以在上有關教育工作者太過依賴所以在上有關

多元教材時多元教材時 .... 無時間去統整…無時間去統整… ..

課程課程 66

美國聯邦政府指出多元文化並非是美國聯邦政府指出多元文化並非是短暫的而應是有明確的主旨讓學生短暫的而應是有明確的主旨讓學生學習，學校所扮演的是傳道於學生，學習，學校所扮演的是傳道於學生，所以在多元文化過程中學校的角色所以在多元文化過程中學校的角色尤為重要。尤為重要。

課程—小結課程—小結

重新建構課程去反映多元文化重新建構課程去反映多元文化的事物時，亦得重新概念我們的事物時，亦得重新概念我們的知識準則…的知識準則… .. 它需要有人願意它需要有人願意去分享知識的轉移… 去分享知識的轉移…

教學練習教學練習 11

BanksBanks 指出老師的教學態度將會影響學指出老師的教學態度將會影響學生的學習成就，且這種影響應與人種無生的學習成就，且這種影響應與人種無關才是。因此這就衍生的是否應提升教關才是。因此這就衍生的是否應提升教師的水平？而『低成就』的學生到底又師的水平？而『低成就』的學生到底又有多少機會能遇到好老師呢？有多少機會能遇到好老師呢？

教學練習教學練習 22

教室中的有效教學練習大多發教室中的有效教學練習大多發生在高成就的學生身上，同理生在高成就的學生身上，同理較差的教學練習大多發生低成較差的教學練習大多發生低成就的學童身上。 就的學童身上。

教學練習教學練習 33

當教師增加自己的經驗或知識當教師增加自己的經驗或知識水平時將比較不願意去教導程水平時將比較不願意去教導程度較差的學生，但在大部分的度較差的學生，但在大部分的學校裡教師在教學時並不會依學校裡教師在教學時並不會依造學生的高低成就去分配學習造學生的高低成就去分配學習資源。資源。

教學練習教學練習 44

BanksBanks 指出老師的教學態度將會影指出老師的教學態度將會影響學生的學習成就，且這種影響應響學生的學習成就，且這種影響應與人種無關才是。因此這就衍生的與人種無關才是。因此這就衍生的是否應提升教師的水平？而『低成是否應提升教師的水平？而『低成就』的學生到底又有多少機會能遇就』的學生到底又有多少機會能遇到好老師呢？到好老師呢？

教學練習教學練習 55

政治因素也會引響到教學資政治因素也會引響到教學資源，同時政治亦會干涉教育源，同時政治亦會干涉教育需提供學生一個應有的學習需提供學生一個應有的學習層級。 層級。

教學練習教學練習 66

Witkin Witkin 將個體在其學習環境中偏好的認知型將個體在其學習環境中偏好的認知型態在分析的或非分析的傾向上分為兩種。態在分析的或非分析的傾向上分為兩種。

1.1. 場地獨立場地獨立 (field dependent(field dependent ， ， FD)FD)者， 容者， 容易從知覺背景中獨立出來而感知事物的特徵。易從知覺背景中獨立出來而感知事物的特徵。

2.2. 場地依賴者場地依賴者 (field independent(field independent ， ， FI) FI) ，則，則常受背景中潛藏之內容所左右。常受背景中潛藏之內容所左右。

FIFI在非建構式的方法下具有優勢。在非建構式的方法下具有優勢。 field-sensitivefield-sensitive 會使學生的學習表現資本化。會使學生的學習表現資本化。

教學練習教學練習 77

透過合作學習將可促使學生能有較透過合作學習將可促使學生能有較高的成就。其他涉及同儕學習或透高的成就。其他涉及同儕學習或透過小老師制度也是提共學生不錯的過小老師制度也是提共學生不錯的方法。且當中的班級氣氛亦要注意，方法。且當中的班級氣氛亦要注意，因為它與學習是息息相關的。 因為它與學習是息息相關的。

教師教師 11

教師的期望與態度在班上扮演教師的期望與態度在班上扮演著重要的角色，較特殊的學生著重要的角色，較特殊的學生會影響教師的教學參予度。研會影響教師的教學參予度。研究指出教師對學生的喜愛或厭究指出教師對學生的喜愛或厭惡會來自社會上的陳規。惡會來自社會上的陳規。

教師教師 22

教師可能會因為對少數種族教師可能會因為對少數種族的不了解而產生偏差，甚至的不了解而產生偏差，甚至對自己的文化也不甚了解…對自己的文化也不甚了解… ..例如白人文化 。例如白人文化 。

學生學生 1 1

學生特質與成就有關學生特質與成就有關 ....若在求學期若在求學期間限制其發展則其成就將會延宕幾間限制其發展則其成就將會延宕幾年，通常此類的學生會發現課程中年，通常此類的學生會發現課程中的迂腐與無刺激。的迂腐與無刺激。

教學練習是以教師為中心。所以學教學練習是以教師為中心。所以學生就變得更消極。生就變得更消極。

學生學生 22

教師須了解學生的認知程度是不同教師須了解學生的認知程度是不同的。的。 field-independentfield-independent 、、 field-sfield-sensitiveensitive【西班牙、菲裔近似】 【西班牙、菲裔近似】

家庭因素會影響學生的學習成績家庭因素會影響學生的學習成績性別、移民種族、使用兩種語言三性別、移民種族、使用兩種語言三

者中，後者的影響是最重要的。 者中，後者的影響是最重要的。

總結總結 11 多元文化教育的目的在於促進教育的卓多元文化教育的目的在於促進教育的卓越與公平正義，也就是要協助不同背景越與公平正義，也就是要協助不同背景的學生（族群、國籍、性別、社會階層、的學生（族群、國籍、性別、社會階層、地區、宗教、學識程度、年齡、語言背地區、宗教、學識程度、年齡、語言背景等）發展其在各種微型文化、國家巨景等）發展其在各種微型文化、國家巨型文化以及全球社區的國際文化所需的型文化以及全球社區的國際文化所需的知識、態度與技能（知識、態度與技能（ BanksBanks ，， 1993﹔1993﹔OvandoOvando ，， 19931993 ）。教師的態度在學）。教師的態度在學生學習過程中是極重要的因素，所以師生學習過程中是極重要的因素，所以師資培訓機構就得擔起一些責任。 資培訓機構就得擔起一些責任。

總結總結 33 從多元文化教育的發展過程來看，多元從多元文化教育的發展過程來看，多元

文化教育的呼聲是透過弱勢的族群在歷文化教育的呼聲是透過弱勢的族群在歷經不平等待遇後，不斷的爭取才逐漸發經不平等待遇後，不斷的爭取才逐漸發展出來。展出來。

新移民由於語言的障礙，雖然處境是弱新移民由於語言的障礙，雖然處境是弱勢中的弱勢，卻沒有主動發聲的能力。勢中的弱勢，卻沒有主動發聲的能力。

寬容、瞭解、尊重和認同自我的文化。寬容、瞭解、尊重和認同自我的文化。

謝謝，請考慮掌聲鼓勵！謝謝，請考慮掌聲鼓勵！