1 / Silabus Biologi XI
SYLLABUS School : Senior High School 5 Surabaya
Subject : Biologi
Grade/semester : XI/1
Reference : BSNP / CIE
Competency Standard : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan.
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value
1.1 Mendeskripsika
n komponen
kimiawi sel,
struktur dan
fungsi sel
sebagai unit
terkecil
kehidupan
B01
Sel
1. Sejarah
Perkembangan Sel
2. Prokariotik dan
Eukariotik
MPK A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah
satu sumber belajar, motivator
dan fasilitator dengan
menyajikan informasi B01
dan mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik
melalui proseseksplorasi dan
elaborasi melalui kerja
kelompokmateri B01
Guru memberikan tahap
konfirmasimateri B01
Kognitif:
1. Menjelaskan sejarah
perkembangan sel
2. Membandingkan sel
prokariotik dan eukariotik
3. Menyebutkan contoh sel
prokariotik dan eukariotik
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung
jawab, kreatif, terbuka, dan
mendengarkan pendapat
teman.
2. Keterampilan Sosial:
Bertanya, menyumbang ide
atau berpendapat,
komunikasi.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’
Buku
Biologi XI
Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
2 / Silabus Biologi XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi B01 dan rencana
tindak lanjut.
BO2
Komponen Kimiawi sel
1. Komponen oranik
2. Komponen
anorganik
MPK A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah
satu sumber belajar, motivator
dan fasilitator dengan
menyajikan informasi B02
dan mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik
melalui proseseksplorasi dan
elaborasi melalui kerja
kelompokmateri B02
Guru memberikan tahap
konfirmasimateri B02
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
Kognitif:
1. Menjelaskan macam macam
komponen organik sel
2. Menentukan susunan kimia
komponen organik sel
3. Menjelaskan macam macam
komponen anorganik sel
4. Menentukan susunan kimia
komponen anorganik sel
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab,
kreatif, terbuka, dan
mendengarkan pendapat teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau
berpendapat, komunikasi.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’ Buku
Biologi XI Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
3 / Silabus Biologi XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value rangkuman hasil kegiatan
materi B02 dan rencana
tindak lanjut.
1.2 Mengidentifikas
i organela sel
tumbuhan dan
hewan
B03
Organel sel 1
1. Bagian pokok sel
2. Retikulum
Endoplasma
3. Badan Golgi
4. Mitokondria
MPK A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah
satu sumber belajar, motivator
dan fasilitator dengan
menyajikan informasi
B03dan mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik
melalui proseseksplorasi dan
elaborasi melalui kerja
kelompokmateri B03
Guru memberikan tahap
konfirmasimateri B03
c. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi B03 dan rencana
Kognitif
1. Menjelaskan struktur dan fungsi
membran
2. Menjelaskan struktur dan fungsi
nucleus
3. Menjelaskan struktur dan fungsi
sitoplasma
4. Menjelaskan struktur dan fungsi
Retikulum Endoplasma
5. Menjelaskan struktur dan fungsi
badan golgi
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung
jawab, kreatif, terbuka, dan
mendengarkan pendapat
teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau
berpendapat, komunikasi
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’ Buku
Biologi XI Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
4 / Silabus Biologi XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value tindak lanjut.
B04
Organel 2
1. Mitokondria
2. Ribosom
3. Badan mikro
4. Vakuola
MPK A. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah
satu sumber belajar, motivator
dan fasilitator dengan
menyajikan informasi
B04dan mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik
melalui proseseksplorasi dan
elaborasi melalui kerja
kelompokmateri B04
Guru memberikan tahap
konfirmasimateri B04
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi B04 dan rencana
tindak lanjut.
Kognitif
1. Menjelaskan struktur dan fungsi
mitokondria
2. Menjelaskan struktur dan fungsi
ribosom
3. Menjelaskan struktur dan fungsi
badan mikro
4. Menjelaskan struktur dan fungsi
vakuola.
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung
jawab, kreatif, terbuka, dan
mendengarkan pendapat
teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau
berpendapat, komunikasi
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’ Buku
Biologi XI Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
5 / Silabus Biologi XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value B05
Perbedaan organel sel
tumbuhan dan hewan
1. Pada tumbuhan
a. Dinding sel
b. Kloroplas
2. Pada hewan
a. Sentriol
b. Lisosom
MPK D. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
E. Inti
Guru bertindak sebagai salah
satu sumber belajar, motivator
dan fasilitator dengan
menyajikan informasi
B05dan mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik
melalui proseseksplorasi dan
elaborasi melalui kerja
kelompokmateri B05
Guru memberikan tahap
konfirmasimateri B05
F. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi B05 dan rencana
tindak lanjut.
Kognitif
1. Menjelaskan struktur organel
yang dimiliki masing-masing
sel tumbuhan dan hewan.
2. Menjelaskan fungsi masing-
masing organel yang dimiliki
sel hewan dan sel tumbuhan.
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung
jawab, kreatif, terbuka, dan
mendengarkan pendapat
teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau
berpendapat, komunikasi
B06
Praktikum sel hewan MPL A. Pendahuluan
Psikomotor
1. Membuat preparat basah
Tugas
Terstruktur
2 x 45’ Buku
Biologi XI Religius
6 / Silabus Biologi XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value dan sel tumbuhan
1. Membandingkan sel
tumbuhan dengan
hewan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
B. Inti
Guru bertindak sebagai salah
satu sumber belajar, motivator
dan fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi B06.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik
melalui proses eksplorasi dan
elaborasi melalui latihan
terbimbing dan latihan
lanjutan materi B06.
Guru memberikan tahap
konfirmasi materi B06.
C. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi B06 dan rencana
tindak lanjut.
2. Menggambarkan sel tumbuhan
dan hewan
3. Menjelaskan perbedaan sel
tumbuhan dengan hewan
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung
jawab, kreatif, terbuka, dan
mendengarkan pendapat
teman, kerja sama, teliti, rasa
ingin tahu.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau
berpendapat, komunikasi
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
1.3 Membandingka
n mekanisme
transpor pada
membran
B07
Mekanisme transport
pada membrane
1. Transport pasif
lMPK G. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Kognitif
1. Menjelaskan ciri-ciri difusi
dan osmosis.
2. Menjelaskan penerapan
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
2 x 45’ Buku
Biologi XI Religius
Jujur
Toleransi
7 / Silabus Biologi XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value (difusi, osmosis,
transport aktif,
endositosis,
eksositosis)
2. Transport aktif Siswa aktif mengikuti
kegiatan
H. Inti
Guru bertindak sebagai salah
satu sumber belajar, motivator
dan fasilitator dengan
menyajikan informasi
B07dan mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik
melalui proseseksplorasi dan
elaborasi melalui kerja
kelompokmateri B07
Guru memberikan tahap
konfirmasimateri B07
I. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi B07 dan rencana
tindak lanjut.
konsep transfor yang terjadi
di dalam kehidupan sehari-
hari.
3. Membedakan mekanisme
transfor aktif dan pasif.
4. Menjelaskan proses dan
memberikan contoh
endositosis dan eksositosis
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung
jawab, kreatif, terbuka, dan
mendengarkan pendapat
teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau
berpendapat, komunikasi
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
B08
Praktikum difusi-
osmosi
1. Difusi
2. Osmosis
MPL D. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
Psikomotor
1. Melakukan percobaan tentang
proses difusi dengan
menggunakan parfum dan tinta
2. Melakukan percobaan tentang
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
2 x 45’ Buku
Biologi XI Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
8 / Silabus Biologi XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value
E. Inti
Guru bertindak sebagai salah
satu sumber belajar, motivator
dan fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi B08.
Siswa aktif belajar secara
sistematis dan sistemik
melalui proses eksplorasi dan
elaborasi melalui latihan
terbimbing dan latihan
lanjutan materi B08.
Guru memberikan tahap
konfirmasi materi B08.
F. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil kegiatan
materi B08 dan rencana
tindak lanjut.
proses osmosis dengan
menggunakan kentang.
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung
jawab, kreatif, terbuka, dan
mendengarkan pendapat
teman, kerja sama, teliti, rasa
ingin tahu.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau
berpendapat, komunikasi
Tes Objektif
Tes Subjektif
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
Competency Standard : 2. Memahami keterkaitan antara struktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan, serta penerapannya dalam konteks Salingtemas.
9 / Silabus Biologi XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value
2.1. Mengidentifikasi
struktur jaringan
tumbuhan dan
mengaitkannya
dengan
fungsinya,
menjelaskan sifat
totipotensi
sebagai dasar
kultur jaringan
B09
Jaringan pada
tumbuhan 1
1. Jaringan
pengangkut
2. Jaringan meristem
3. Jaringan parenkim
MPK 1. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
2. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
menyajikan informasi
B09dan
mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui
proseseksplorasi dan
elaborasi melalui kerja
kelompokmateri B09
Guru memberikan
tahap konfirmasimateri
B09
3. Penutup
Guru dan siswa
membuat rangkuman
hasil kegiatan materi
Kognitif
1. Menyebutkan macam-macam jaringan
pengangkut pada tumbuhan dari hasil
pengamatan.
2. Menyebutkan komponen penyusun
berkas pengangkut xylem dan floem.
3. Membedakan mekanisme proses
pengangkutan melalui berkas
pengangkut xylem dan floem pada
tumbuhan
4. Menyebutkan factor-faktor yang
mempengaruhi proses pengangkutan
air dan mineral dalam xilem.
5. Menjelaskan struktur dan fungsi
jaringan meristem
6. Menjelaskan struktur dan fungsi
jaringan parenkim
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab, kreatif,
terbuka, dan mendengarkan pendapat
teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’ Buku
Biologi XI Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
10 / Silabus Biologi XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value B09 dan rencana tindak
lanjut.
B10
Jaringan pada
tumbuhan 2
1. Jaringan epidermis
2. Jaringan kolenkim
3. Jaringan sklerenkim
MPK 1. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
2. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
menyajikan informasi
B10dan
mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui
proseseksplorasi dan
elaborasi melalui kerja
kelompokmateri B10
Guru memberikan
tahap konfirmasimateri
B10
Kognitif
1. Menjelaskan jaringan epidermis, kolenkim,
sklerenkim
2. Mendeskripsikan ciri-ciri jaringan
epidermis, kolenkim, sklerenkim
3. Menjelaskan fungsi jaringan epidermis,
kolenkim, sklerenkim
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab, kreatif,
terbuka, dan mendengarkan pendapat
teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’ Buku
Biologi XI Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
11 / Silabus Biologi XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value
3. Penutup
Guru dan siswa
membuat rangkuman
hasil kegiatan materi
B10 dan rencana tindak
lanjut.
B11
Jaringan pada organ
tumbuhan
1. Akar
2. Batang
3. Daun
MPK 1. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
2. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
menyajikan informasi
B11dan
mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui
proseseksplorasi dan
elaborasi melalui kerja
Kognitif
1. Menjelaskan berbagai macam jaringan
pada organ tumbuhan
2. Menbandingkan jaringan organ pada
tumbuhan monokotil dan dikotil
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab, kreatif,
terbuka, dan mendengarkan pendapat
teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’ Buku
Biologi XI Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
12 / Silabus Biologi XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value kelompokmateri B11
Guru memberikan
tahap konfirmasimateri
B11
3. Penutup
Guru dan siswa
membuat rangkuman
hasil kegiatan materi
B11 dan rencana tindak
lanjut.
B12
Praktikum organ
pada tumbuhan
1. Monokotil
2. Dikotil
MPL 1. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
2. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi
B12.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
Psikomotorik:
1. Membuat preparat penampang
melintang akar, batang dan daun
tumbuhan monokotil
2. Membuat preparat penampang
melintang akar, batang dan daun
tumbuhan dikotil
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab, kreatif,
terbuka, dan mendengarkan pendapat
teman, kerja sama, teliti, rasa ingin
tahu.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’ Buku
Biologi XI Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
13 / Silabus Biologi XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan
terbimbing dan
latihan lanjutan
materi B12.
Guru memberikan
tahap konfirmasi
materi B12.
3. Penutup
Guru dan siswa
membuat rangkuman
hasil kegiatan materi
B12 dan rencana tindak
lanjut.
2.2. Mendeskripsikan
struktur jaringan
hewan
Vertebrata dan
mengaitkannya
dengan
fungsinya
B13
Jaringan hewan 1
1. Jaringan epitel
2. Jaringan ikat
MPK 1. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
2. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
Kognitif
1. Menjelaskan ciri-ciri jaringan epithel dan
ikat
2. Menjelaskan fungsi jaringan ephitel dan ikat
3. Menjelaskan macam-macam jaringan ephitel
dan ikat
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab, kreatif,
terbuka, dan mendengarkan pendapat
teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’ Buku
Biologi XI Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
14 / Silabus Biologi XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value belajar, motivator dan
fasilitator dengan
menyajikan informasi
B13dan
mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui
proseseksplorasi dan
elaborasi melalui kerja
kelompokmateri B13
Guru memberikan
tahap konfirmasimateri
B13
3. Penutup
Guru dan siswa
membuat rangkuman
hasil kegiatan materi
B13 dan rencana tindak
lanjut.
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi
jawab
B14
Jaringan hewan 2
1. Jaringan saraf
2. Jaringan otot
MPK 1. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
Kognitif
1. Menjelaskan ciri-ciri jaringan epithel dan
ikat
2. Menjelaskan fungsi jaringan ephitel dan ikat
3. Menjelaskan macam-macam jaringan ephitel
dan ikat
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’ Buku
Biologi XI Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
15 / Silabus Biologi XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value
2. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
menyajikan informasi
B14dan
mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui
proseseksplorasi dan
elaborasi melalui kerja
kelompokmateri B14
Guru memberikan
tahap konfirmasimateri
B14
3. Penutup
Guru dan siswa
membuat rangkuman
hasil kegiatan materi
B14 dan rencana tindak
lanjut.
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab, kreatif,
terbuka, dan mendengarkan pendapat
teman.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
B15
Praktikum jaringan
pada hewan
MPL 1. Pendahuluan
Guru memotivasi
Psikomotorik:
1. Mengamati preparat kering macam-
macam jaringan pada hewan
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
2 x 45’ Buku
Biologi XI Religius
Jujur
Toleransi
16 / Silabus Biologi XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
2. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
memberikan latihan
terbimbing materi B15.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui proses
eksplorasi dan elaborasi
melalui latihan
terbimbing dan latihan
lanjutan materi B15.
Guru memberikan tahap
konfirmasi materi B15.
3. Penutup
Guru dan siswa membuat
rangkuman hasil
kegiatan materi B15 dan
rencana tindak lanjut.
2. Menggambar struktur jaringan pada
hewan
3. Membandingkan macam-macam
jaringan pada hewan
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung jawab, kreatif,
terbuka, dan mendengarkan pendapat
teman, kerja sama, teliti, rasa ingin
tahu.
2. Keterampilan Sosial: Bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat,
komunikasi
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
17 / Silabus Biologi XI
Competency Standard : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada
Salingtemas
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value
3.1. Menjelaskan
keterkaitan
antara struktur,
fungsi, dan
proses serta
kelainan/penyaki
t yang dapat
terjadi pada
sistem gerak
pada manusia
B16
Rangka manusia
1. Fungsi rangka
2. Macam macam
tulang
MPK 1. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
2. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
menyajikan informasi
B16 dan
mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui
proseseksplorasi dan
elaborasi melalui kerja
kelompokmateri B16
Guru memberikan
tahap konfirmasimateri
B16
3. Penutup
Kognitif
1. Menjelaskan fungsi rangka
2. Mengidentifikasi struktur dan
fungsi tulang.
3.
4. Mengurutkan proses terjadinya
sebuah gerakan
5. Menjelaskan penyebab terjadinya
kelainan/gangguan pada sistem
gerak
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung
jawab, kreatif, terbuka,
dan mendengarkan
pendapat teman,.
2. Keterampilan Sosial:
Bertanya, menyumbang
ide atau berpendapat,
komunikasi
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’ Buku
Biologi XI Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
18 / Silabus Biologi XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value Guru dan siswa
membuat rangkuman
hasil kegiatan materi
B16 dan rencana tindak
lanjut.
B17
Persendian
1. Diartrosis
2. Amphiartrosis
3. Sinartrosis
1. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
2. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
menyajikan informasi
B17 dan
mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui
proseseksplorasi dan
elaborasi melalui kerja
kelompokmateri B17
Kognitif
1. Menjelaskan definisi persendian
2. Menjelaskan macam sendi diartrosis
3. Memberikan contoh sendi diartrosis
4. Menjelaskan macam sendi amphiartrosis
5. Memberikan contoh sendi amphiartrosis
6. Menjelaskan macam sendi sinartrosis
7. Memberikan contoh sendi sinartrosis
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung
jawab, kreatif, terbuka, dan
mendengarkan pendapat
teman,.
2. Keterampilan Sosial:
Bertanya, menyumbang ide
atau berpendapat,
komunikasi
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’ Buku
Biologi XI Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
19 / Silabus Biologi XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value Guru memberikan
tahap konfirmasimateri
B17
3. Penutup
Guru dan siswa
membuat rangkuman
hasil kegiatan materi
B17 dan rencana tindak
lanjut.
B18
Mekanise gerak otot
1. Macam gerak
tubuh
2. Mekanisme
kontraksi dan
relaksasi
MPK 1. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
2. Inti
3. Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
menyajikan informasi
B18 dan Mekanisme
kontraksi dan relaksasi
mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar
Kognitif
1. Menjelaskan terjadinya proses
gerak biasa dan gerak refleks
2. Menjelaskan Macam gerak tubuh
3. Menjelaskan mekanisme kontraksi
dan relaksasi otot
4. Menjelaskan mekanisme energy
untuk kontraksi otot
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung
jawab, kreatif, terbuka, dan
mendengarkan pendapat
teman,.
2. Keterampilan Sosial:
Bertanya, menyumbang ide
atau berpendapat,
komunikasi
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’ Buku
Biologi XI Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
20 / Silabus Biologi XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value secara sistematis dan
sistemik melalui
proseseksplorasi dan
elaborasi melalui kerja
kelompokmateri B18
Guru memberikan
tahap konfirmasimateri
B18
3. Penutup
Guru dan siswa
membuat rangkuman
hasil kegiatan materi
B18 dan rencana tindak
lanjut.
B19
Kelainan/penyakit
yang dapat terjadi
pada sistem gerak
1. Pada rangka
2. Pada otot
3. Pada sendi
MPK 1. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
2. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
menyajikan informasi
Kognitif
1. Menjelaskan kelainan/penyakit pada
rangka akibat kebiasaan yang salah
2. Menjelaskan kelainan/penyakit pada
rangka akibat gangguan fisiologis
3. Menjelaskan kelainan/penyakit pada
otot
4. Menjelaskan kelainan/penyakit pada
sendi
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung
jawab, kreatif, terbuka, dan
mendengarkan pendapat
teman,.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’ Buku
Biologi XI Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
21 / Silabus Biologi XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value B19 dan Mekanisme
kontraksi dan relaksasi
mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui
proseseksplorasi dan
elaborasi melalui kerja
kelompokmateri B19
Guru memberikan
tahap konfirmasimateri
B19
3. Penutup
Guru dan siswa
membuat rangkuman
hasil kegiatan materi
B19 dan rencana tindak
lanjut.
2. Keterampilan Sosial:
Bertanya, menyumbang ide
atau berpendapat,
komunikasi
3.2. Menjelaskan
keterkaitan
antara struktur,
fungsi, dan
proses serta
kelainan/penyaki
t yang dapat
terjadi pada
sistem peredaran
darah
B20
Komposisi dan fungsi
darah
1. Plasma darah
2. Sel darah
3. Fungsi darah
4. Gongan darah
5. Transfusi darah
MPK 1. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
2. Inti
Guru bertindak sebagai
Kognitif
1. Menjelaskan komponen plasma dan sel-sel
darah.
2. Menjelaskan fungsi darah.
3. Menggambarkan macam-macam sel darah
4. Menjelaskan fungsi darah pada manusia.
5. Menentukan golongan darah seseorang.
6. Menjelaskan prinsip dasar penggolongan
darah.
Menjelaskan dasar-dasar transfusi darah.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’ Buku
Biologi XI Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
22 / Silabus Biologi XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
menyajikan informasi
B20 dan Mekanisme
kontraksi dan relaksasi
mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui
proseseksplorasi dan
elaborasi melalui kerja
kelompokmateri B20
Guru memberikan
tahap konfirmasimateri
B20
3. Penutup
Guru dan siswa
membuat rangkuman
hasil kegiatan materi
B20 dan rencana tindak
lanjut.
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung
jawab, kreatif, terbuka, dan
mendengarkan pendapat
teman,.
2. Keterampilan Sosial:
Bertanya, menyumbang ide
atau berpendapat,
komunikasi
tahu
Tanggung
jawab
B21
Alat alat peredaran
darah
1. Jantung
2. Pembuluh darah
MPK 1. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
Kogitif
1. Menjelaskan struktur jantung
2. Menjelaskan cara kerja jantung
3. Membedakan antara pembuluh vena dan
arteri.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
2 x 45’ Buku
Biologi XI Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
23 / Silabus Biologi XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value kegiatan
2. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
menyajikan informasi
B21 dan Mekanisme
kontraksi dan relaksasi
mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui
proseseksplorasi dan
elaborasi melalui kerja
kelompokmateri B21
Guru memberikan
tahap konfirmasimateri
B21
3. Penutup
Guru dan siswa
membuat rangkuman
hasil kegiatan materi
B21 dan rencana tindak
lanjut.
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung
jawab, kreatif, terbuka, dan
mendengarkan pendapat
teman,.
2. Keterampilan Sosial:
Bertanya, menyumbang ide
atau berpendapat,
komunikasi
Tes Objektif
Tes Subjektif
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
24 / Silabus Biologi XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value B22
Sistem Peredaran
darah
1. Sistem peredaran
darah kecil
2. Sistem peredaran
darah besar
MPK 1. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
2. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
menyajikan informasi
B22 dan Mekanisme
kontraksi dan relaksasi
mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui
proseseksplorasi dan
elaborasi melalui kerja
kelompokmateri B22
Guru memberikan
tahap konfirmasimateri
B22
3. Penutup
Guru dan siswa
membuat rangkuman
hasil kegiatan materi
Kognitif
1. Menjelaskan sistem peredaran darah
pada manusia
2. Menjelaskan mekanisme peredaran
darah kecil
3. Menjelaskan mekanisme peredaran
darah besar
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung
jawab, kreatif, terbuka, dan
mendengarkan pendapat
teman,.
2. Keterampilan Sosial:
Bertanya, menyumbang ide
atau berpendapat,
komunikasi
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’ Buku
Biologi XI Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
25 / Silabus Biologi XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value B22 dan rencana tindak
lanjut.
B23
Kelaianan/penyakit
pada sistem
peredaran darah
MPK 1. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
2. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
menyajikan informasi
B23dan
mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui
proseseksplorasi dan
elaborasi melalui kerja
kelompokmateri B23.
Guru memberikan
tahap konfirmasimateri
B23.
3. Penutup
Kognitf
1. Mengenal berbagai kelainan/penyakit
pada sistem peredaran darah.
2. Menjelaskan penyebab
kelainan/penyakit yang terjadi pada
sistem peredaran darah.
3. Menjelaskan upaya
menghindari/rehabilitasi
kelainan/penyakit pada sistem peredaran
darah.
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung
jawab, kreatif, terbuka, dan
mendengarkan pendapat
teman,.
2. Keterampilan Sosial:
Bertanya, menyumbang ide
atau berpendapat,
komunikasi
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’ Buku
Biologi XI Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
26 / Silabus Biologi XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value Guru dan siswa
membuat rangkuman
hasil kegiatan materi
B23 dan rencana tindak
lanjut.
*.1 Menjelaskan
peranan penting
dari
Karbohidrat,
protein dan
lemak
*.2 Menjelaskan
struktur dasar
molekul –
molekul
pembentuk
karbohidrat,
protein dan
lemak
B24
Karbohidrat, Protein,
dan lemak
1. Peranan
2. Molekul
MPK 1. Pendahuluan
Guru memotivasi
Guru Menyampaikan
tujuan
Siswa aktif mengikuti
kegiatan
2. Inti
Guru bertindak sebagai
salah satu sumber
belajar, motivator dan
fasilitator dengan
menyajikan informasi
B24dan
mengorganisasikan
kelompok kerja siswa.
Siswa aktif belajar
secara sistematis dan
sistemik melalui
proseseksplorasi dan
elaborasi melalui kerja
kelompokmateri B24.
Guru memberikan
Kognitif
1. Menjelaskan pentingnya karbohidrat,
protein dan lemak
2. Menjelaskan srtuktur dasar dari tppe-
tipe utama karbohidrat yaitu
monosakarida, disakarida, dan
polisakarida
3. Menjelaskan struktur (komposisi)
polisakarida, glikogen, dan selulosa,
serta menunjukkan bagaimana
komposisi iniberhubungan dengan
fungsinya terhadapmakhluk hidup
4. Menjelaskan struktur (komposisi) dasar
dan bentuk-bentuk tryglycend dan
phospolipid dan menghubungkan
komposisi ini dengan fungsinya
terhadap makhluk hidup
Afektif:
1. Karakter: Jujur, tanggung
jawab, kreatif, terbuka, dan
mendengarkan pendapat
teman,.
Tugas
Terstruktur
Tugas tidak
terstruktur
Tes Objektif
Tes Subjektif
2 x 45’ Buku
Biologi XI Religius
Jujur
Toleransi
Disiplin
Kerja
keras
Kreatif
Mandiri
Rasa ingin
tahu
Tanggung
jawab
27 / Silabus Biologi XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value tahap konfirmasimateri
B234
3. Penutup
Guru dan siswa
membuat rangkuman
hasil kegiatan materi
B24 dan rencana tindak
lanjut.
2. Keterampilan Sosial:
Bertanya, menyumbang ide
atau berpendapat,
komunikasi
28 / Silabus Biologi XI
SYLLABUS
School : Senior High School 5 Surabaya
Subject : Biologi
Grade/semester : XI/2
Reference : BSNP / CIE
Competency Standard : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan dan/atau penyakit yang mungkin terjadi serta
implikasinya pada Salingtemas.
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value
4.1. Menjelaskan
keterkaitan
antara struktur,
fungsi, dan
proses serta
kelainan/penyaki
t yang dapat
terjadi pada
sistem
pencernaan
makanan pada
manusia dan
hewan (misalnya
ruminansia)
3.4. Menjelaskan
29 / Silabus Biologi XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value keterkaitan
antara struktur,
fungsi, dan
proses serta
kelainan/penyaki
t yang dapat
terjadi pada
sistem
pernapasan pada
manusia dan
hewan (misalnya
burung)
3.5. Menjelaskan
keterkaitan
antara struktur,
fungsi, dan
proses serta
kelainan/penyaki
t yang dapat
terjadi pada
sistem ekskresi
pada manusia
dan hewan
(misalnya pada
ikan dan
serangga)
3.6. Menjelaskan
30 / Silabus Biologi XI
Basic
Competency Material Activities Indicator Evaluation Time Resource
Caracter
Value keterkaitan
antara struktur,
fungsi, dan
proses serta
kelainan/penyaki
t yang dapat
terjadi pada
sistem regulasi
manusia (saraf,
endokrin, dan
penginderaan)
3.7. Menjelaskan
keterkaitan
antara struktur,
fungsi, dan
proses yang
meliputi
pembentukan sel
kelamin, ovulasi,
menstruasi,
fertilisasi,
kehamilan, dan
pemberian ASI,
serta
kelainan/penyaki
t yang dapat
terjadi pada
sistem
reproduksi
manusia