UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSEIME- INSTITUTO DE MATEMÁTICA E ESTATÍSTICALANTE- LABORATÓRIO DE NOVAS TECNOLOGIAS

DE ENSINOCOORDENADORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO LATU

SENSO

NOVAS TECNOLOGIAS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA

INFORMÁTICA EDUCATIVA I - 1. 2015

• ALUNO: GILSON ALVES RIBEIRO

• TUTORA: GABRIELA MARQUES DE LIMA MOLON [TD]

Objetivo

• O objetivo deste trabalho é destacar uma das teorias pedagógicas citadas no texto AS TEORIAS PEDAGÓGICAS MODERNAS REVISITADAS PELO DEBATE CONTEMPORÂNEO NA EDUCAÇÃO de José Carlos Libâneo no contexto da Cibercultura, ou seja, como essas tecnologias podem ser utilizadas na educação segundo a teoria pedagógica escolhida. Neste caso daremos ênfase as teorias e correntes Pedagógicas Contemporâneas, mais precisamente a corrente racional-tecnológica.

A educação é um mecanismo poderoso

• Desde pequeno a criança é educada em determinado meio cultural e familiar, onde adquire hábitos, atitudes, habilidades e valores que definem identidade social.

• A forma de se expressar dentro e fora de casa são resultados do poder educativo da família e do meio em que vive, a escola também faz parte desse desenvolvimento e aprendizagem.

Biblioteca e computador

• Antigamente quando era destinado ao aluno alguma tarefa escolar, trabalhos, provas algo para refletir, usava-se os livros revistas, jornais e as bibliotecas para realizar os estudos. Com isso os alunos tinham mais contato com a leitura e com o espaço físico nas bibliotecas.

• Hoje com as novas formas de viver, de estudar, trabalhar, de se relacionar, a tecnologia tem invadido as nossas vidas, ampliam a nossa memória garantem capacidades naturais do ser humano.

• Hoje o uso da tecnologia nas escolas é uma forma de exploração disponíveis para garantir melhor aprendizagem em determinados conteúdos de cada disciplina.

A facilidade de usar a tecnologia em casa

• Com o uso das tecnologias os estudos se tornou mais fácil em alguns casos os alunos não precisa sair de casa porque o computador oferece tudo que ele precisa para se comunicar, para estudar, para se relacionar, enfim viver novas vidas, partilhar grupos virtuais.

• Hoje a tecnologia é fundamental nas escolas porque faz parte da aprendizagem e conhecimento. A tecnologia é uma forma fácil de viver nos dias atuais, esse avanço fez o mundo mudar e temos que nos adaptar a ele.

O que é cibercultura práticas e teorias em movimento

• A educação online é o conjunto de ações de ensino aprendizagem mediadas por interfaces digitais em rede no ciberespaço (interfaces, ambientes virtuais de aprendizagem, redes sociais da internet) e nas cidades (laboratórios de informática, infocentros, telecentros, lanhouses, computadores e dispositivos móveis em espaços multireferenciais – escolas, ONGs, empresas e universidades, entre outros). Essas ações podem ser planejadas ou espontâneas. Atualmente estamos estudando essas interfaces e articulações.

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Fundamentos da cibercultura: Teorias e práticas em movimento

• Com a evolução dos computadores, dos dispositivos e das conexões móveis que se comunicam em rede e a convergência de mídias, o cérebro movimenta-se juntamente com a atividade corporal nas cidades (Santaella, 2007). Mobilidade é uma das palavras-chave da cibercultura atual, ainda que não defina uma realidade totalmente nova. Se analisarmos a emergência dos meios de comunicação domésticos anteriores à internet, já contávamos com mídias móveis, a exemplo do rádio de pilha, que permitiu que carregássemos o som em nossos corpos para além do som controlado nos aparelhos fixos de casa. Se voltarmos um pouco mais na história, podemos citar os livros e outros impressos (jornais, revistas) também como exemplos de mídias móveis. O que muda com a cibercultura é que, mais que a portabilidade das mídias nas cidades, temos a nosso favor a conectividade com o ciberespaço e deste com as cidades.

Finalizando

• Por fim a tecnologia facilita a vida de alunos professores e disponibiliza um aprendizado agradável e um meio de comunicação excelente para todos os usuários. Sendo assim essa é a era da cibercultura.

Bibliografia

• A CIBERCULTURA E A EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE MOBILIDADE E REDES SOCIAIS: CONVERSANDO COM OS COTIDIANOS 1 EDMÉA SANTOS (PROPED/UERJ). Pag 87 e 90.