i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT
(NUMBERED HEAD TOGETHER) DENGAN PENDEKATAN SAVI
SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN MINAT
BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII B
SMP NEGERI 1 MANTINGAN
TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
MILAN SABEKTI
K1310054
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
ii
iii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT
(NUMBERED HEAD TOGETHER) DENGAN PENDEKATAN SAVI
SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN MINAT
BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII B
SMP NEGERI 1 MANTINGAN
TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh:
MILAN SABEKTI
K1310054
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan
gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
iv
v
vi
ABSTRAK
Milan Sabekti.PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) DENGAN PENDEKATAN SAVI
SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN MINAT BELAJAR
MATEMATIKA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 1 MANTINGAN
TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2017.
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendiskripsikan pelaksanaan
pembelajaran dan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan minat belajar siswa
pada pembelajaran matematika kelas VII B SMP Negeri 1 Mantingan dengan model
pembelajaran NHT (Numbered Head Together) dengan pendekatan SAVI.
Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus.Setiap siklus terdiri dari 4 tahap
yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru
matematika dan siswa kelas VII B SMP Negeri 1 Mantingan.Sumber data pada
penelitian ini adalah lembar observasi dan catatan lapangan dari pembelajaran yang
telah dilakukan.Data yang dikumpulkan pada penelitian ini adalah data
keterlaksanaan pembelajaran, aktivitas dan minat belajar siswa. Data keterlaksanaan
pembelajaran, aktivitas dan minat belajar siswa diperoleh dari hasil observasi selama
proses pembelajaran. Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif. Indikator
keberhasilan aktivitas dan minat belajar siswa dalam penelitian ini adalah setidaknya
rata-rata persentase aktivitas dan minat belajar siswa mencapai 70% dengan setiap
indikator mencapai 70%.
Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan
menggunakan model pembelajaran NHT (Numbered Head Together) dengan
pendekatan SAVI yang dapat meningkatkan aktivitas dan minat belajar siswa adalah
sebagai berikut: Kegiatan pendahuluan, guru melakukan apersepsi dengan
menunjukkan video pembelajaran dengan LCD, memancing rasa ingin tahu siswa,
menunjuk siswa untuk menjawab atau mengerjakan di depan kelas, guru
menginformasikan tujuan pembelajaran dan guru memberikan motivasi. Kegiatan
inti, guru membagi kelas ke dalam kelompok yang setiap kelompok beranggotakan 4
siswa, guru membagikan lembar kerja kelompok yang harus didiskusikan. Guru
mempersilakan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi dan ditanggapi
kelompok lain. Guru melakukan pemanggilan kepada siswa dengan memanfaatkan
permainan ular tangga, siswa yang terpanggil maju ke depan dan mengerjakan soal
yang telah guru sediakan. Kegiatan penutup, guru bersama siswa menyimpulkan
kegiatan pembelajaran, guru memberikan kuis kepada siswa. Berdasarkan hasil
observasi, persentase rata-rata aktivitas belajar pra siklus 40,30%, siklus I 58,33%,
dan siklus II 76,52%. Persentase rata-rata minat belajar pra siklus 49,43%, siklus I
62,50 %, dan siklus II 75,85%.
Berdasarkan hasil observasi selama proses pembelajaran dapat disimpulkan
bahwa penerapan model pembelajaran NHT (Numbered Head Together) dengan
pendekatan SAVI dapat meningkatkan aktivitas dan minat belajar pada pembelajaran
matematika siswa kelas VII B SMP Negeri 1 Mantingan tahun pelajaran 2015/2016.
Kata kunci : NHT (Numbered Head Together), SAVI, aktivitas, minat
vii
ABSTRACT
Milan Sabekti.THE APPLICATION OF COOPERATIVE LEARNING
MODEL TYPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) BY SAVI
APPROACH TO IMPROVE STUDENT’S ACTIVITY AND INTEREST IN
MATH AT CLASS VII B SMP NEGERI 1 MANTINGAN IN ACADEMIC
YEAR 2015/2016. Undergraduate Thesis, Faculty of Teacher Training and
Education Universitas Sebelas Maret. June 2017
The purpose of this classroom action research are describing the
implementation of learning and knowing the improvement of student’s activity
and interest in learning math at Class VII B SMP Negeri 1 Mantingan through
NHT (Numbered Head Together) learning model by SAVI approach .
This research was done in two cycles. Each cycle consists of four steps:
planning, action, observation, and reflection. The subjects were math teachers and
students of Class VII B SMP Negeri 1 Mantingan. The data resource of this
research were observation sheet and field note from the learning that had been
done. The data in the research are data of student learning implementation,
activity, and interest. Those data were obtained from observation during learning
activity. Data analysis was done by descriptive analysis. Successful indicator for
student activity and interest of this was 70% of total students and every indicator
achieves 70%.
The result of the research concludes that the implementation of learning
model using NHT (Numbered Head Together) by SAVI approach can improve the
student activity and interest in learning math. Those can explained as follow:
introduction activity, where teacher did apperception by showing learning video
using LCD, to stimulate students interest, and point student to answer or doing the
test in front of the class, teacher informed the goal of learning and teacher gave
motivation. Core activity, teacher divided the class into group that consist of 4
students for each group, teacher provided the worksheet to discuss. The teacher
asked the group to present the result and another group should prepare to ask the
question related to the presentation. The teacher called student by using game
snake and ladder, the appointed student should solve the task in front of the class.
Closing activity, teacher and students make conclusion, teacher give quiz to
students. Based on the result of observation, the average of learning activity pre-
cycle percentage is 40,30%, at 1st cycle increases 58,33% and at 2
nd cycle is
76,52%. Percentage of learning interest pre-cycle is 49,43%, 1st cycle is 62,50%
and 2nd
cycle is 75,85%.
It can be concluded the application of NHT (Numbered Head Together)
learning model by SAVI approach can improve student’s activity and interest in
math at Class VII B SMP Negeri 1 Mantingan for academic year 2015/2016.
Kata kunci : NHT (Numbered Head Together), SAVI, activity, interest
viii
MOTTO
“Ridho Allah ada pada orang tua dan kemurkaan Allah ada pada orang tua”
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu kupersembahkan karya ini untuk :
Bapak Jungkung Mardiyo dan Ibu Sri Hartini
Bapak Sugiyo dan Ibu Suwarni
Tiada kata yang mampu saya ucapkan dan tiada budi yang dapat saya balas atas
jasa dan jerih payah Bapak dan Ibu, Maaf jika putramu sering mengecewakanmu.
Anakmu ini akan selalu berusaha menjadi pribadi yang lebih baik lagi.
Istriku “Nurima Anastavia”
Terimakasih selalu setia menemaniku, mendengarkan setiap keluhan dan
kegundahan yang menyelimuti hatiku.Terimakasih selalu mendukungku, dan
selalu percaya kepadaku.Aku adalah lelaki yang beruntung bias memilikimu.
Adikku “ Umi Alimah Milansari dan Oxy Azizah Al Fatah”
Untuk adik-adikku, belajar yang rajin ya, agar kelak menjadi orang yang sukses
Teman Pendidikan Matematika
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang, yang telah
memberikan nikmat berupa ilmu, kemudahan, dan kesempatan dalam berbagai hal
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED
HEAD TOGETHER) DENGAN PENDEKATAN SAVI SEBAGAI UPAYA
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA
SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 1 MANTINGAN TAHUN AJARAN
2015/2016”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar
sarjana pada program Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak, untuk itu penulis menyampaikan
terima kasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberi izin dalam proses
penyusunan skripsi.
2. Dr. Budi Usodo, M.Pd., Kepala Program Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, selaku
pembimbing akademik yang selalu memberikan bimbingan, dukungan dan
pengarahan, dan selaku pembimbing I, yang selalu memberikan bimbingan dan
pengarahan dalam menyelesaikan penelitian hingga penyusunan skripsi.
3. Henny Ekana Chrisnawati, S.Si., M.Pd., pembimbing II, yang selalu memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam menyelesaikan penelitian hingga penyusunan
skripsi.
4. Dosen Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNS yang telah memberikan
ilmu, nasehat, dan bimbingan.
5. Gunawan Wibisono, S.Pd., M.Si., Kepala SMP Negeri 1 Mantingan yang telah
memberi izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
xi
6. Sunarno, S.Pd., guru mata pelajaran matematika kelas VII B SMP Negeri 1
Mantingan yang telah membantu penulis dalam melakukan penelitian dan
memvalidasi instrumen penelitian yang digunakan peneliti selama penelitian.
7. Djoko Susilo,S.Pd., guru mata pelajaran matematika SMP Negeri
1Mantinganyang telah memvalidasi instrumen penelitian yang digunakan peneliti
selama penelitian.
8. Suherman, M.Pd., dosen pendidikan matematika IAIN Raden Intan Lampung
yang telah memvalidasi instrumen penelitian yang digunakan peneliti selama
penelitian.
9. Seluruh siswa kelas VII B SMP Negeri 1 Mantingan Tahun Ajaran 2015/2016,
terima kasih atas kerjasamanya selama penelitian.
10. Yulian Adhi P, Ummi Wardati dan Giyanto yang telah bersedia menjadi observer
dan membantu selama penelitian.
11. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan dan bantuan yang
tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.
Tidak ada yang dapat penulis berikan selain doa semoga amal kebaikan
semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini mendapat balasan
yang sempurna dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh
dari kesempurnaan karena penulis yakin bahwa kesempurnaan itu hanya milik
Allah SWT.Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua.
Surakarta, Juni 2017
Penulis
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................
i
ii
HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI.................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. iv
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. v
HALAMAN ABSTRAK ...................................................................................... vi
HALAMAN MOTTO .......................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... ix
KATA PENGANTAR ......................................................................................... x
DAFTAR ISI ........................................................................................................ xii
DAFTAR TABEL ................................................................................................ xv
DAFTAR GAMBAR............................................................................................ xvi
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvii
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah............................................................................ 1
B. Rumusan Masalah.................................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 6
D. Manfaat Hasil Penelitian......................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS.... 8
A. Kajian Pustaka .......................................................................................... 8
1. Aktivitas Belajar ...............................................................................
a. Pengertian Aktivitas Belajar .......................................................
b. Jenis-jenis Aktivitas Belajar ........................................................
8
8
9
2. Minat Belajar ..................................................................................... 10
3. Hakikat Belajar .................................................................................. 12
4. Pembelajaran dan Tujuan Pembelajaran ............................................ 13
5. Matematika dan Pembelajaran Matematika ....................................... 14
6. Model Pembelajaran Kooperatif .................................................... 16
xiii
a. Pengertian Model Pembelajaran ..............................................
b. Model Pembelajaran Kooperatif ..............................................
c. Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together ............
16
17
19
7. Pendekatan Pembelajaran .............................................................
a. Pengertian Pendekatan Pembelajaran .......................................
b. Pendekatan Somatis, Auditori, Visual dan Intelektual ................
21
21
22
8. Model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT dengan Pendekatan
SAVI .........................................................................................
25
B. Kerangka Berpikir..................................................................................... 27
C. Hipotesis Tindakan................................................................................... 30
BAB III METODE PENELITIAN..................................................................... 31
A. Tempat dan Waktu Penelitian...................................................................
1. Tempat Penelitian................................................................................
2. Waktu Penelitian.................................................................................
31
31
31
B. Pendekatan Penelitian ...................................................................... 32
C. Subjek Penelitian ..................................................................................... 32
D. Data dan Sumber Data.............................................................................. 33
E. Teknik Pengumpulan Data........................................................................ 34
F. Validitas Data............................................................................................ 36
G. Analisis Data ............................................................................................ 37
H. Indikator KinerjaPenelitian ............................................................... 39
I. Prosedur Penelitian................................................................................... 41
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ................................... 46
A. Hasil Penelitian …………………….....................................................
1. Data Pratindakan ........................................................................
2. Hasil Tindakan Siklus I ................................................................
3. Hasil Tindakan Siklus II ..............................................................
4. Perbandingan Hasil Tindakan ......................................................
46
46
51
60
70
B. Pembahasan .....................................................................................
1. Aktivitas Belajar Siswa .....................................................................
77
77
xiv
2. Minat Belajar Siswa ....................................................................
3. Proses Pembelajaran dengan Model NHT dengan Pendekatan SAVI
yang Dapat Meningkatkan Aktivitas dan Minat Belajar Siswa ........
78
79
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ........................................... 82
A. Simpulan .................................................................................................. 82
B. Implikasi.................................................................................................... 84
C. Saran ......................................................................................................... 85
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 87
LAMPIRAN........................................................................................................ 91
xv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Jadwal Kegiatan Penelitian ......................................................... 30
Tabel 3.2. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................ 38
Tabel 4.1. Persentase Aktivitas Belajar Matematika pada Pra Siklus .......... 47
Tabel 4.2. Persentase Minat Belajar Siswa pada Pra Siklus ........................ 47
Tabel 4.3. Jadwal Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ................................. 50
Tabel 4.4 Persentase Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus I ....................... 57
Tabel 4.5. Persentase Minat Belajar Siswa pada Siklus I ............................ 58
Tabel 4.6. Hasil Refleksi Siklus I untuk Perbaikan Siklus II ........................ 60
Tabel 4.7 Jadwal pelaksanaan pembelajaran matematika siklus II ............. 62
Tabel 4.8. Persentase Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus II ...................... 67
Tabel 4.9. Persentase Minat Belajar Siswa pada Siklus II ............................ 68
Tabel 4.10 Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa dari Pra Siklus ke Siklus I 70
Tabel 4.11. Persentase Minat Belajar Siswa pada Siklus I ............................ 70
Tabel 4.12. Peningkatan Indikator Aktivitas Belajar Siswa dari Pra Siklus
ke Siklus I ..................................................................................... 70
Tabel 4.13. Peningkatan Indikator Minat Belajar Siswa dari Pra Siklus ke
Siklus I .......................................................................................... 70
Tabel 4.14. Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa dari Siklus I ke Siklus II .... 71
Tabel 4.15 Peningkatan Minat Belajar Siswa dari Siklus I ke Siklus II ....... 71
Tabel 4.16.Peningkatan Indikator Aktivitas Belajar Siswa dari
Siklus I ke Siklus II ...................................................................... 72
Tabel 4.17. Peningkatan Indikator Minat Belajar Siswa dari Siklus I ke
Siklus II......................................................................................... 72
xvi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1. Siklus Penelitian Tindakan Kelas .............................................. 46
Gambar 4.1. Bentuk rumah yang digambar sisiwa......................................... 51
Gambar 4.2. Peningkatan Rata-rata Persentase Indikator Aktivitas Belajar
Siswa dari Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ............................ 73
Gambar 4.3. Peningkatan Rata-rata Persentase Indikator Minat Belajar
Siswa dari Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ............................ 73
Gambar 4.4. Persentase Rata-rata Aktivitas Belajar Siswa dari Pra Siklus,
Siklus I, dan Siklus II ………………………………………. .. 74
Gambar 4.5. Gambar 4.3.Peningkatan Rata-rata Persentase Indikator Minat
Belajar Siswa dari Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ................ 75
Gambar 4.6.Perbandingan Aspek pada Indikator Aktivitas Belajar Siswa dari
Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II .............................................. 75
Gambar 4.7.Perbandingan Aspek pada Indikator Minat Belajar Siswa dari
Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II …………………………….. 76
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. RPP Siklus I ................................................................... 91
Lampiran 2. LKS Pertemuan 1 Siklus I ............................................. 106
Lampiran 3. Kunci Jawaban LKS Pertemuan 1 Siklus I ................... 108
Lampiran 4. Kuis Individu Pertemuan 1 Siklus I ............................... 110
Lampiran 5. Alternatif Jawaban Kuis Individu Pertemuan 1 Siklus I 111
Lampiran 6.
Lampiran 7.
Rubrik Kuis Siklus I Pertemuan I...................................
LKS Pertemuan 2 Siklus I .............................................
112
113
Lampiran 8. Alternatif Jawaban LKS Pertemuan 2 Siklus I............... 118
Lampiran 9. Kuis Individu Pertemuan 2 Siklus I .............................. 122
Lampiran 10. Alternatif Jawaban Kuis Individu LKK Pertemuan 2
Siklus I....................................................................
123
Lampiran 11.
Lampiran 12.
Rubrik Kuis Pertemuan 2 Siklus I..................................
RPP Siklus II...................................................................
124
125
Lampiran 13. LKS Pertemuan 1 Siklus II............................................ 138
Lampiran 14. Alternatif Jawaban LKS Pertemuan 1 Siklus II .............. 140
Lampiran 15. Kuis Individu Pertemuan 1 Siklus II .............................. 141
Lampiran 16.
Lampiran 17.
Alternatif Jawaban Kuis Individu Pertemuan 1 Siklus II.....
Rubrik Kuis Pertemuan 1 Siklus II...................................
142
143
Lampiran 18. LKS Pertemuan 2 Siklus II ............................................ 145
Lampiran 19. Alternatif Jawaban LKS Pertemuan 2 Siklus II .............. 146
Lampiran 20. Kuis Individu Pertemuan 2 Siklus II .............................. 147
Lampiran 21. Alternatif Jawaban Kuis Individu Pertemuan 2 Siklus II..... 148
Lampiran 22.
Lampiran 23
Rubrik Kuis Pertemuan 2 Siklus II.................................
Pedoman Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran .......
149
150
Lampiran 24 Lembar Observasi Keterlaksanaan
Pembelajaran Matematika...........................................
151
Lampiran 25.
Lampiran 26.
Scan Validasi Pelaksanaan Pembelajaran.....................
Hasil Validasi Lembar Observasi
153
xviii
Pelaksanaan Pembelajaran ....................................... 159
Lampiran 27. Kisi - Kisi Lembar Observasi Aktivitas ......................... 160
Lampiran 28. Kisi - Kisi Lembar Observasi Minat............................... 162
Lampiran 29.
Lampiran 30.
Lampiran 31.
Scan Validasi Kisi-Kisi Aktivitas...................................
Scan Validasi Kisi-Kisi Minat........................................
Hasil Validasi Kisi-Kisi Aktivitas Belajar......................
163
166
169
Lampiran 32. Hasil Validasi Kisi-Kisi Minat Belajar........................... 170
Lampiran 33. Pedoman Observasi Aktivitas Belajar Siswa Pada
Pembelajaran Matematika ………………………….......
171
Lampiran 34. Pedoman Observasi Minat Belajar Siswa
Pada Pembelajaran Matematika………………………
172
Lampiran 35. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa …………… 173
Lampiran 36. Lembar Observasi Minat Belajar Siswa
Siklus I Pertemuan 2 ………………………....……........
176
Lampiran 37. Scan Validasi Lembar Observasi Aktivitas Belajar
Siswa................................................................................
178
Lampiran 38. Scan Validasi Lembar Observasi Minat Belajar Siswa....... 184
Lampiran 39. Hasil Validasi Lembar Observasi Aktivitas …………… 190
Lampiran 40. Hasil Validasi Lembar Observasi Minat......................... 191
Lampiran 41. Kisi-Kisi Tes Siklus 1 ………………............................ 192
Lampiran 42. Scan Validasi Kisi-Kisi Tes Siklus 1 …………………… 194
Lampiran 43. Hasil Validasi Kisi-Kisi Tes Siklus ................................. 197
Lampiran 44. Tes Siklus 1 ………………............................................ 198
Lampiran 45. Kunci Jawaban Tes Siklus I ………………………….... 199
Lampiran 46. Rubrik Tes Siklus I........................................................ 201
Lampiran 47. Scan Validasi Tes Siklus I …………............................. 203
Lampiran 48. Hasil Validasi Tes Siklus I …………………................ 209
Lampiran 49. Kisi-Kisi Tes Siklus 2 .................................................... 210
Lampiran 50. Scan Validasi Kisi-Kisi Tes Siklus 2 ……….………....... 211
Lampiran 51. Hasil Validasi Kisi-Kisi Tes Siklus 2………………....... 214
Lampiran 52. Tes Siklus II ..................................................................... 215
xix
Lampiran 53. Kunci Jawaban ................................................................. 215
Lampiran 54. Rubrik Tes Siklus II ......................................................... 219
Lampiran 55. Scan Validasi Tes Siklus II.............................................. 221
Lampiran 56. Hasil Validasi Tes Siklus II ............................................ 227
Lampiran 57. Catatan Lapangan Observasi Awal................................... 228
Lampiran 58. Scan Lembar Observasi Aktivitas Pra Siklus................... 230
Lampiran 59. Scan Lembar Observasi Minat Pra Siklus........................ 232
Lampiran 60. Tabel Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Pra Siklus.... 234
Lampiran 61. Tabel Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Pra Siklus...... 236
Lampiran 62. Catatan Lapangan Siklus I ……....................................... 238
Lampiran 63. Scan Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siklus I .......... 242
Lampiran 64. Scan Lembar Observasi Minat Belajar Siklus I ............. 246
Lampiran 65. Tabel Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I... 250
Lampiran 66. Tabel Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Siklus I …… 253
Lampiran 67. Analisis Hasil Observasi Keterlaksanaan
Pembelajaran Siklus 1………………...............................
256
Lampiran 68. Catatan Lapangan Siklus II .............................................. 260
Lampiran 69. Scan Aktivitas Belajar Siklus II ………………………… 262
Lampiran 70. Scan Minat Belajar Siklus II …………………………… 266
Lampiran 71. Tabel Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II … 270
Lampiran 72. Tabel Hasil Observasi Minat Belajar Siswa Siklus II ……. 273
Lampiran 73. Analisis Hasil Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran II …. 276
Lampiran 74. Scan Lembar Keterlaksanaan Pembelajaran ………........ 280
Lampiran 75. Nilai Kelas VII B SMP N 1 Mantingan Tahun Ajaran 2015 .. 288
Lampiran 76. Scan Tes Siklus I …………………………………….. 289
Lampiran 77. Scan Tes Siklus II ……………………………………. 291
Lampiran 78. Perhitungan Hasil Observasi Aktivitas ………………. 292
Lampiran 79. Perhitungan Hasil Observasi Minat ………………….. 298
Lampiran 80. Foto Kegiatan …………………………………………. 301
Lampiran 81. Surat Ijin ……………………………………………… 306