perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN IN THE NEWS DISERTAI
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO UNTUK
MENINGKATKAN PENGUASAAN KOMPETENSI DASAR
MENJELASKAN HAKIKAT DEMOKRASI PADA
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 KARANGPANDAN
(TAHUN AJARAN 2014/2015)
SKRIPSI
Oleh :
ANITA PRAMESWARI ADI PUTRI
K6411008
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN IN THE NEWS DISERTAI
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO UNTUK
MENINGKATKAN PENGUASAAN KOMPETENSI DASAR
MENJELASKAN HAKIKAT DEMOKRASI PADA
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 KARANGPANDAN
(TAHUN AJARAN 2014/2015)
Oleh:
Anita Prameswari Adi Putri
K6411008
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Anita Prameswari Adi Putri. PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN IN THE
NEWS DISERTAI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO
UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOMPETENSI DASAR
MENJELASKAN HAKIKAT DEMOKRASI PADA PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2
KARANGPANDAN TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2015.
Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan penguasaan kompetensi dasar
menjelaskan hakikat demokrasi pada pembelajaran PKN siswa kelas VIII A SMP Negeri
2 Karangpandan dengan menerapkan strategi pembelajaran in the news disertai model
pembelajaran berbasis portofolio.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua
siklus, yaitu siklus I dan siklus II yang terdiri dari empat tahap yaitu: (1) tahap
perencanaan, (2) tahap tindakan, (3) tahap observasi dan (4) tahap refleksi. Subyek
penelitian adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Karangpandan yang terdiri dari 32
siswa. Teknik pengumpulan data yaitu dokumentasi, observasi, wawancara dan tes.
Analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif yaitu reduksi data, penyajian data
dan pengambilan kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, disimpulkan bahwa terdapat
peningkatan penguasaan kompetensi dasar menjelaskan hakikat demokrasi dengan
menerapkan strategi pembelajaran in the news disertai model pembelajaran berbasis
portofolio yang ditunjukkan dengan meningkatnya hasil belajar siswa dan keaktifan
belajar siswa. Hasil belajar siswa dari hasil tes kemampuan awal yang dilakukan sebelum
tindakan, siswa yang telah tuntas KKM sebesar 34,38 %, pada siklus I meningkat menjadi
59,38 %, dan pada siklus II meningkat menjadi 87,5 %. Untuk keaktifan belajar siswa,
indikator keaktifan dalam kemampuan menyampaikan pendapat, pada siklus I
persentasenya sebesar 65,62 %, siklus II meningkat menjadi 81,25 %. Indikator kedua
yaitu kemampuan siswa mengajukan pertanyaan juga mengalami peningkatan pada siklus
I persentasenya sebesar 46,88 % menjadi 87,5 % pada siklus II. Indikator ketiga yaitu
keaktifan dalam interaksi berdiskusi pada siklus I persentasenya sebesar 81,25 % pada
siklus II menjadi 93,75 %. Indikator keempat, siswa memperhatikan penjelasan guru
yaitu pada siklus I persentasenya sebesar 84,37 %, pada siklus II menjadi 90,62 %.
Indikator kelima yaitu memperhatikan presentasi kelompok, pada siklus I persentasenya
71,88 % dan pada siklus II meningkat menjadi 84,37 %. Indikator keenam yaitu
mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh, tenang dan tidak ramai pada siklus I
persentasenya sebesar 81,25 % mengalami peningkatan,pada siklus II menjadi 96,87 %.
Indikator terakhir yaitu mencatat materi pelajaran, pada siklus I persentasenya sebesar
68,75 % meningkat pada siklus II persentasenya menjadi 87,5 %. Hal ini berarti sudah
mencapai indikator kinerja penelitian sebesar 75 %.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
Anita Prameswari Adi Putri. THE APPLICATION OF “IN THE NEWS”
LEARNING STRATEGY WITH PORTFOLIO-BASED LEARNING
MODEL TO IMPROVE THE MASTERY OF “EXPLAINING THE
ESSENCE OF DEMOCRACY” BASIC COMPETENCY IN CIVIC
EDUCATION LEARNING IN THE 8TH
GRADERS OF SMP NEGERI 2
KARANGPANDAN IN THE SCHOOL YEAR OF 2014/2015. Thesis, Teacher
Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University. April
2015.
The objective of research was to improve the mastery of “explaining the
essence of democracy” basic competency in Civic Education learning in the 8th
graders of SMP Negeri 2 Karangpandan in the school year of 2014/2015 by
applying “in the news” learning strategy with portfolio-based learning model.
This study was a classroom action research conducted in two cycles:
cycles I and II. This study consisted of four stages: (1) planning, (2) acting, (3)
observing, and (4) reflecting. The subject of research was the 8th
graders of SMP
Negeri 2 Karangpandan consisting of 32 students. Techniques of collecting data
used were documentation, observation, interview, and test. The data analysis was
conducted using an interactive analysis encompassing: data reduction, data
display, and conclusion drawing with research performance indicator.
Considering the result of research, it could be concluded that there was an
improved mastery of “explaining the essence of democracy” basic competency by
applying “in the news” learning strategy with portfolio-based learning model as
could be seen from the improvement of students’ learning outcome and learning
activeness. The students’ learning outcome of pretest showed that 34.38%
students passed the minimum passing criterion in prior condition, increasing to
59.38% in cycle I, and increasing to 87.5% in cycle II. The indicator of activeness
in ability of expressing opinion show that the students’ learning activeness
reached 65.62% in cycle I, 81.25% in cycle II. The second indicator, the students’
ability increased from 46.88% to 87.5% in cycle II. The third indicator, the
activeness in interactive discussion, reached 81.25% in cycle I increasing to
93.75%. The fourth indicator, the students paying attention to teachers’
explanation, reached 84.37% in cycle I increasing to 90.62%. The fifth indicator,
paying attention to group presentation, reached 71.88% in cycle I increased to
84.37% in cycle II. The sixth indicator, working on assignment sincerely, quietly
and calmly, reached 81.25% in cycle I increasing to 96.87% in cycle II. The last
indicator, recording the learning material, reached 68.75% in cycle I increasing to
87.5% in cycle II. It means that the research performance indicator of 75% had
been achieved.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
“ Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan. Maka kerjakanlah
urusanmu dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Allah kamu berharap ”
(Q.S. Insyiraah: 5-8)
“ Ketika kita jujur atas target-target kita, Allah akan menggenapkanya untuk kita.
Pasti ”
(Salim A. Fillah)
” Jadilah guru yang mampu meberikan motivasi, semangat, dan contoh yang baik
kepada siswa-siswi kita, guru yang mampu menumbuhkan semangat belajar, guru
yang mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, dan mampu
mewujudkan generasi muda yang baik akhlaknya dan baik pengetahuanya.”
(Penulis)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukur pada Allah Ta’ala, ku persembahkan karya ini untuk:
Ibu, Ayah dan Bapak
Doa yang tiada terputus yang selalu mengiringi langkahku, kerja
keras tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas, kasih sayang yang tidak
terbatas pula, dan perjuangan yang tak kenal lelah. Semoga Ayah bahagia
disisi Allah, Semoga Bapak Ibuk selalu diberikan kesehatan, umur panjang
yang bermanfaat dan masa tua yang bahagia.
Mbak Yu Atik dan Mbak Yu Arini
Terima kasih atas dorongan, doa, dan perjuangan hidup selama ini.
Semoga Allah selalu memudahkan langkah kita, untuk menggapai
kehidupan yang lebih baik lagi.
Keponakan (Ayos, Yumna, Rere, Rara)
Terima kasih, kelucuan kalian selalu memberikan kebahagiaan
untuk ate. Semoga kelak menjadi anak-anak yang sholeh sholehah,
berbakti kepada Ayah Bunda, anak-anak yang pandai dan dapat
bermanfaat untuk dunia dan akhirat.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Ta’ala, yang memberi ilmu, inspirasi dan
kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN IN THE NEWS DISERTAI
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO UNTUK
MENINGKATKAN PENGUASAAN KOMPETENSI MENJELASKAN
HAKIKAT DEMOKRASI PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2
KARANGPANDAN TAHUN AJARAN 2014/2015”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis
menyadari bahwa terselesaikanya skripasi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatulah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang
telah memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.
2. Drs. Saiful Bachri, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Sosial FKIP UNS Surakarta, yang telah memberikan ijin
penyusunan skripsi.
3. Dr. Sri Haryati, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan FKIP UNS yang telah memberikan ijin untuk
menyusun skripsi.
4. Dr. Trianto, SH, M.Hum., selaku Sekertaris Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan FKIP UNS yang telah memberikan ijin
untuk menyusun skripsi.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
5. Drs. Hassan Suryono, SH, MH, M.Pd., selaku Pembimbing I dan
Pembimbing akademik yang dengan sabar telah memberikan pengarahan,
bimbingan serta motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
6. Wijianto, S.Pd, M.Sc., selaku Pembimbing II yang dengan sabar telah
memberikan bimbingan dan pengarahan selama penulis menyelesaikan
skripsi ini.
7. Segenap Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan FKIP UNS yang telah memberikan bekal ilmu
pengetahuan, sehingga penulis mampu menyelesaikan penulisan skripsi
ini.
8. Sularto, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Karangpandan yang
telah memberikan ijin penelitian.
9. Supono,S.Pd., selaku Guru mata pelajaran PKN SMP negeri 2
Karangpandan yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam
penelitian.
10. Siswa-siswi kelas VIII A SMP Negeri 2 Karangpandan yang telah bersedia
untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
11. Sahabat-sahabat: Novi, Ana, Maya, Nisa, Arum, Dewi, Endah, Nindias,
terima kasih atas persahabatan ini, kita bersama-sama berjuang, menuntut
ilmu, semoga silaturahim ini kekal abadi sampai akhir hayat, semangat
untuk menggapai kehidupan yang lebih baik lagi.
12. Teman-teman PPKN angkatan 2011, teman-teman HMP Demokratia,
teman-teman PPL SMK 2 Karanganyar, dan teman-teman KKN Vokasi
Mojogedang 2014 (Wida, Ajeng, Itak, Nino, Aan, Wendi, Iman, Ardi,
Okto), terima kasih, kita pernah berjuang bersama, semoga Allah selalu
memudahkan langkah kita.
13. Mas Fauzi Arsyad, terima kasih atas doa, semangat, dorongan yang selalu
memotivasi penulis, untuk segera menyelesaikan skripsi ini. Semoga Allah
selalu memudahkan dan memberikan kekuatan untuk kehidupan yang
lebih baik lagi.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
14. Sepupu Luthvia Devintasari, terima kasih telah banyak membantu dan
menemani penulis selama melakukan penelitian di SMP Negeri 2
Karangpandan.
15. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebut satu per satu di sini, baik
secara langsung maupun tidak langsung telah membantu kelancaran dalam
menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khusunya dan pembaca umumnya.
Surakarta, April 2015
Penulis,
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1 Skema Rencana Tindakan Penelitian ....................................... 67
Gambar 4.1 Diagram Nilai Hasil Belajar Siklus I Kompetensi Dasar
Menjelaskan Hakikat Demokrasi Kelas VIII A SMP Negeri
2 Karangpandan ........................................................................ 84
Gambar 4.2 Diagram Keaktifan Belajar siklus I Kompetensi Dasar
Menjelaskan Hakikat Demokrasi Siswa Kelas VIII A SMP
Negeri 2 Karangpandan ............................................................ 86
Gambar 4.3 Diagram Nilai Hasil Belajar Siklus II KD Menjelaskan
Hakikat Demokrasi Kelas VIII A SMP Negeri 2
Karangpandan………………………………………………. 102
Gambar 4.4 Diagram Keaktifan Belajar siklus II Kompetensi Dasar
Menjelaskan Hakikat Demokrasi Siswa Kelas VIII A SMP
Negeri 2 Karangpandan……………………………………...104
Gambar 4.5 Diagram Perbandingan Nilai Hasil Belajar Prasiklus, Siklus I
dan Siklus II Kompetensi Dasar Menjelaskan Hakikat
Demokrasi Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Karangpandan…...108
Gambar 4.6 Diagram Perbandingan Keaktifan Belajar pada Pra siklus,
Siklus I dan Siklus II Kompetensi Dasar Menjelaskan
Hakikat Demokrasi Siswa KelasVIII A SMP
Negeri 2 Karangpandan……………………………………...113
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xviii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Kompetensi Dasar dan Indikator pada Mata Pelajaran
PKN Kelas VIII SMP .................................................................. 31
Tabel 3.1 Jadwal Rencana Pelaksanaan Penelitian ..................................... 48
Tabel 3.2 Indikator Kinerja dalam Penerapan Strategi Pembelajaran
In The Newsdisertai Model Pembelajaran berbasis
Portofolio untuk Meningkatkan Penguasaan KD Menjelaskan
Hakikat Demokrasi ..................................................................... 57
Tabel 4.1 Penilaian Keaktifan Belajar Prasiklus Siswa Kelas VIII A
SMP Negeri 2 Karangpandan ..................................................... 69
Tabel 4.2 Nilai Ulangan Harian I Kompetensi Dasar Menjelaskan
Hakikat Demokrasi Siswa Kelas VIII A SMP
Negeri 2 Karangpandan .............................................................. 70
Tabel 4.3 Nilai Hasil Tes Kemampuan Awal Kompetensi Dasar
Menjelaskan Hakikat Demokrasi Siswa Kelas VIII A SMP
Negeri 2 Karangpandan .............................................................. 70
Tabel 4.4 Hasil Diskusi Kelompok siklus I dengan Penerapan Strategi
In The News Kompetensi Dasar Menjelaskan Hakikat
Demokrasi Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 2
Karangpandan ............................................................................. 77
Tabel 4.5 Nilai Hasil Belajar Siklus I Kompetensi Dasar Menjelaskan
Hakikat Demokrasi Siswa Kelas VIII A SMP
Negeri 2 Karngpandan ................................................................ 83
Tabel 4.6 Penilaian Keaktifan Belajar Siklus I Kompetensi Dasar
Menjelaskan Hakikat demokrasi Siswa Kelas VIII A SMP
Negeri 2 Karangpandan .............................................................. 85
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xix
Tabel 4.7 Hasil Diskusi Kelompok siklus II dengan Penerapan Strategi
In The News Kompetensi Dasar Menjelaskan Hakikat
Demokrasi Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Karangpandan .......... 95
Tabel 4.8 Nilai Hasil Belajar Siklus II Kompetensi Dasar Menjelaskan
Hakikat Demokrasi Siswa Kelas VIII A SMP
Negeri 2 Karngpandan………………………………………...102
Tabel 4.9 Penilaian Keaktifan Belajar Siklus II Kompetensi Dasar
Menjelaskan Hakikat demokrasi Siswa Kelas VIII A SMP
Negeri 2 Karangpandan……………………………………….103
Tabel 4.10 Nilai Hasil Belajar Prasiklus, Siklus I dan Siklus II
Kompetensi Dasar Menjelaskan Hakikat Demokrasi Siswa
Kelas VIII A SMP Negeri 2 Karangpandan…………………..108
Tabel 4.11 Perbandingan Keaktifan Belajar pada Pra siklus, Siklus I dan
Siklus II Kompetensi Dasar Menjelaskan Hakikat Demokrasi
Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 2 Karangpandan………….112
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xx
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan
Kesatu & Kedua……………………………………………...132
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan
Kesatu & Kedua……………………………………………...139
Lampiran 3 Materi Pelajaran PKN Siklus I ……………………………...146
Lampiran 4 Materi Pelajaran PKN Siklus II……………………………...150
Lampiran 5 Soal Tes Kognitif Pra Tindakan KD Menjelaskan
Hakikat Demokrasi Siswa Kelas VIII A SMP Negeri
2 Karangpandan……………………………………………...155
Lampiran 6 Soal Tes Kognitif Siklus I KD Menjelaskan Hakikat
Demokrasi Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Karangpandan…..162
Lampiran 7 Soal Tes Kognitif Siklus II KD Menjelaskan Hakikat
Demokrasi Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Karangpandan…..169
Lampiran 8 Lembar Jawab Soal ………………………………………….179
Lampiran 9 Rekap Analisis Butir Soal Kemampuan Awal PKN Siswa…180
Lampiran 10 Rekap Analisis Butir Soal Siklus I…………………………..182
Lampiran 11 Rekap Analisis Butir Soal Siklus II………………………….184
Lampiran 12 Nilai Hasil Belajar Pra Tindakan KD Menjelaskan
Hakikat Demokrasi Siswa Kelas VIII A SMP Negeri
2 Karangpandan……………………………………………...186
Lampiran 13 Nilai Hasil Belajar Siklus I KD Menjelaskan Hakikat
Demokrasi Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Karangpandan…..188
Lampiran 14 Nilai Hasil Belajar Siklus II KD Menjelaskan Hakikat
Demokrasi Siswa Kelas VIII A SMP N 2 Karangpandan…..190
Lampiran 15 Lembar Observasi Keaktifan Belajar Siswa…………………192
Lampiran 16 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Siswa……………………….193
Lampiran 17 Hasil Wawancara Siswa……………………………………..195
Lampiran 18 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Guru……………………….216
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xxi
Lampiran 19 Hasil Wawancara Guru………………………………………218
Lampiran 20 Daftar Nama Siswa Kelas VIII A SMP 2 Karangpandan……221
Lampiran 21 Daftar Absensi Kehadiran Siswa Kelas VIII A SMP
Negeri 2 Karangpandan……………………………………...223
Lampiran 22 Daftar Kelompok Pada Siklus I & Siklus II Penerapan
Strategi Pembelajaran In The News Disertai Model
Pembelajaran Berbasis Portofolio……………………………225
Lampiran 23 Dokumentasi Penelitian Tindakan Kelas Pra Tindakan……..226
Lampiran 24 Dokumentasi Penelitian Tindakan kelas Siklus I……………227
Lampiran 25 Dokumentasi Penelitian Tindakan kelas Siklus II…………..229
Lampiran 26 Permohonan Ijin Menyusun Skripsi Kepada Dekan FKIP
UNS………………………………………………………….231
Lampiran 27 Surat Keputusan Dekan FKIP UNS tentang Ijin Menyusun
Skripsi………………………………………………………..232
Lampiran 28 Surat Rekomendasi Penelitian dari Dinas Pendidikan,
Pemuda dan Olahraga Kabupaten Karanganyar……………..233
Lampiran 29 Surat Keterangan Telah Mengadakan Penelitian di SMP
Negeri 2 Karangpandan……………………………………...234