Proposta de traballo
para a introdución das
TIC na aulaAs TIC como ferramentas para a innovación
educativa
Baseado na presentación homónima de Fco. Javier Ojeda Beltrán.
Hipótese de partida:
"O emprego das TIC na aula non é un problema técnico-informático, senón pedagóxico-didáctico."
Logo…
• Non deberíamos pensar nas TIC na escola á marxe do modelo
didáctico…
• A tecnoloxía ten que cumprir un carácter instrumental
• Innovación técnica, didáctica e organizativa deben ser grandes
colaboradoras
• Formación do profesorado: paralela ao uso educativo da tecnoloxía
• A formación no centro e o desenvolvemento do proxecto TIC
baséase na colaboración entre colegas
O papel das TIC na aula
As TIC como apoio
ao modelo
transmisivo de
coñecementos, super
ando técnicamente o
encerado e libros de
texto tradicionais.
As TIC como
recursos para a
construción do
coñecemento, instru
mento para a
innovación, e
ferramentas ao
servizo dun cambio
dende o modelo
transmisivo a outro
construtivo.
Problema técnico + problema educativo
Vese necesaria unha nova metodoloxía, na que o alumno
sexa o protagonista capaz de construir o coñecemento.
“A aprendizaxe por proxectos constitúe un modelo de instrución
auténtico no que os estudantes planean, implementan e avalían
proxectos que teñen aplicación no mundo real” (Blank, 1997;
Dickinson, et ao, 1998; Harwell, 1997).
Recoméndanse actividades de ensino interdisciplinarias, de longo
prazo e centradas no estudante, en lugar de leccións curtas e
illadas.
Algunhas carácterísticas que deberían posuir estes
proxectos:
Centrados no estudante, dirixidos polo estudante. Investigación de primeira
man.
Claramente definidos, un inicio, un desenvolvemento e un final.
Contido significativo para os estudantes; directamente observable na súa
contorna / Problemas do mundo real.
Obxectivos específicos relacionados co Proxecto Educativo e os estándares
do currículo.
Un produto tanxible que se poida compartir coa audiencia.
Oportunidades de retroalimentación e avaliación por parte de expertos.
Oportunidades para a reflexión e a autoevaluación por parte do estudante.
Avaliación ou valoración auténtica (diarios, etc.)
Extraído de http://www.eduteka.org/AprendizajePorProyectos.php
Novo rol do profesor: Deseñador da experiencia de
aprendizaxe, para que o alumno poida converterse en protagonista da
mesma
Deseño da actividade
Avaliación de todo o
proceso
Modificar o proxecto
inicial?
Valorar os
recursos e
programas
necesarios
Exemplos de actividades:
• Traballo por tarefas: individuais / colectivos
• Proxectos de investigación
• Desenvolvemento de unidades didácticas
• Investigación guiada
• Traballo con vídeo e audio