Proposta de traballo

para a introdución das

TIC na aulaAs TIC como ferramentas para a innovación

educativa

Baseado na presentación homónima de Fco. Javier Ojeda Beltrán.

Hipótese de partida:

"O emprego das TIC na aula non é un problema técnico-informático, senón pedagóxico-didáctico."

Logo…

• Non deberíamos pensar nas TIC na escola á marxe do modelo

didáctico…

• A tecnoloxía ten que cumprir un carácter instrumental

• Innovación técnica, didáctica e organizativa deben ser grandes

colaboradoras

• Formación do profesorado: paralela ao uso educativo da tecnoloxía

• A formación no centro e o desenvolvemento do proxecto TIC

baséase na colaboración entre colegas

O papel das TIC na aula

As TIC como apoio

ao modelo

transmisivo de

coñecementos, super

ando técnicamente o

encerado e libros de

texto tradicionais.

As TIC como

recursos para a

construción do

coñecemento, instru

mento para a

innovación, e

ferramentas ao

servizo dun cambio

dende o modelo

transmisivo a outro

construtivo.

Problema técnico + problema educativo

Vese necesaria unha nova metodoloxía, na que o alumno

sexa o protagonista capaz de construir o coñecemento.

“A aprendizaxe por proxectos constitúe un modelo de instrución

auténtico no que os estudantes planean, implementan e avalían

proxectos que teñen aplicación no mundo real” (Blank, 1997;

Dickinson, et ao, 1998; Harwell, 1997).

Recoméndanse actividades de ensino interdisciplinarias, de longo

prazo e centradas no estudante, en lugar de leccións curtas e

illadas.

Algunhas carácterísticas que deberían posuir estes

proxectos:

Centrados no estudante, dirixidos polo estudante. Investigación de primeira

man.

Claramente definidos, un inicio, un desenvolvemento e un final.

Contido significativo para os estudantes; directamente observable na súa

contorna / Problemas do mundo real.

Obxectivos específicos relacionados co Proxecto Educativo e os estándares

do currículo.

Un produto tanxible que se poida compartir coa audiencia.

Oportunidades de retroalimentación e avaliación por parte de expertos.

Oportunidades para a reflexión e a autoevaluación por parte do estudante.

Avaliación ou valoración auténtica (diarios, etc.)

Extraído de http://www.eduteka.org/AprendizajePorProyectos.php

Novo rol do profesor: Deseñador da experiencia de

aprendizaxe, para que o alumno poida converterse en protagonista da

mesma

Deseño da actividade

Avaliación de todo o

proceso

Modificar o proxecto

inicial?

Valorar os

recursos e

programas

necesarios

Exemplos de actividades:

• Traballo por tarefas: individuais / colectivos

• Proxectos de investigación

• Desenvolvemento de unidades didácticas

• Investigación guiada

• Traballo con vídeo e audio