ontwikkelingen binnen de context van onze organisatie
Het actieplan LeerKracht
Innovatieplatform VO-raad (IP-VO)
De Onderwijsvernieuwingscoöperatie
De gratis schoolboeken
Het Onderwijspark Ezinge
de aanleiding
maatschappelijke ontwikkelingen
bronnen van inspiratieSir Ken Robinson
Do schools kill creativity? (2008)
Bring on the learning revolution! (2010)
games versus boeken
De tovenaarsleerling
We are the people we are waiting for
patent op talent eruit halen wat erin zit!
onze visie
aanboren en ontwikkelen van talenten
ontwikkelen van creativiteit
A NAAR BV E R B E E L D I N G
L O G I C A B R E N G T J E
BRENGT JE OVERAL
V A N
Hoe crea(ef zijn we?
kleuters
na de basisschool
na de middelbare school
na hogere studies
uit onderzoek blijkt!
98%
35%
10%
2%
creativiteit is de sleutel tot succes
Crea(viteit
Crea%viteit %lt het proces van verbeelding naar een nieuw niveau. Onder crea%viteit verstaat Robinson het proces van het hebben van originele ideeën die ook waardevol zijn.
We kunnen crea%viteit zien als toegepaste verbeelding.
Ken Robinson
persoonlijke groei
personaliseren i.p.v.
standaardiseren!
Dynamieken die elkaar versterken!de leerling als leraar versus
de leraar als leerling
2 metaforen
de industriële de landbouwversus
death valley, maart 2005
another inconvenienth truth?
leerlingen hebben ons harder nodig dan ooit om aanslui(ng met de wereld te houden
Mede door ict zijn beperkingen weggenomen die ons ooit deden besluiten dat we:
-‐ in één gebouw..-‐ met grote groepen..-‐ leerlingen van gelijke leeCijd..-‐ op dezelfde (jden..-‐ dezelfde dingen doen
jongeren leren anders
digitale immigrant homo z@ppiëns
strategie
Bewust, gepland gedrag
< 5% > 95%
Onbewust, automatisch gedrag
strategie
strategiekiezen
verleiden en binden
verlangen teweeg brengen, inspireren
enthousiasmeren
Een goede professional brengt verlangen teweegJohn Bazelge9e
faciliteren
durven loslaten
organisatie
3 LMA’s voor 0,2 fte
3 procesbegeleiders 0,2 fte
ontwikkelfaciliteiten 2000 klokuren
onderwijskundige ondersteuning 0,5 fte
committment management
directeuren zijn verantwoordelijk
professionalisering
werkmiddagencyclus
ontwikkel-
groepen
draadloze infrastructuur
N-technologie
Europese aanbesteding
vraagt tijd en expertise!
professionalisering
professionaliseringProject Ruud de Moor
Krachtig Meesterschap
de OVC
de Opleidingsschool
Innovatie impulsen
tijdpad2009-2010
start vmbo
2010-2011
start havo en vwo
2011-2012
start pro
2012-2013
vmbo integraal
2014-2015
havo integraal
2015-2016
vwo en pro integraal
2013-2014
onderwijsparkEzinge
een laptop per leerling
een laptop per leerlingmet een laptop-per-leerling kunnen leerlingen beter
leren
onderzoek verrichten
samenwerken
creativiteit verder ontwikkelen
communiceren
uit onderzoek blijkt!
een laptop per leerlingwel leerboeken géén werkboeken
rijke digitale content
elektronische leeromgeving (elo)
voor op school én thuishulpmiddel
van deze tijd
voor de jeugd van nu
een laptop per leerlingindividueel maatwerk
één op één software dyslectische leerlingen
project hoog en meerbegaafde leerlingen
elo-aanbod aansluiten op beginniveau
doorbreken leerjaarklassensysteem
een laptop per leerlingkosten € 110 per jaar gedurende 4 jaar
transport
case
of eenmalig € 400
goedeverzekering
verlengdegarantie3 jaar
servicepakket
software
een laptop per leerlingleerling ontvangt laptop ruim voor de zomervakantie: april - mei
woensdagmiddag welkom op school
introductie door jonge ict-coaches ( jic-ers)
financiering via
gemeente
meppel mogelijk
VerbeeldingskrachtHoe sterk de beperking van de menselijke geest is bleek wel in 1939 toen de tv werd geïntroduceerd. De New York Times voorspelde toen dat tv de radio nooit zou vervangen. Mensen moesten immers s%lziIen om naar bewegende beelden te kijken. En dat zouden ze nóóit doen, want daar zou een doorsnee Amerikaans gezin simpelweg de %jd niet voor hebben. Wel, gek genoeg vonden ze die %jd toch. Om precies te zijn 26 uur per week.
Hoe dat kwam? De televisie werd niet simpelweg toegevoegd aan de bestaande cultuur, maar transformeerde deze, net als internet deed in het afgelopen decennium en dat zal blijven doen. "De digitale revolu%e is niet over, hij is net begonnen."