¿Realmente los maestros están preparados paraenseñar determinada materia o solamenteporque les agrada la materia en cuestión ?
Primer Postulado
Pregunta: Ustedes que opinan….!!!
LA MATERIA QUE EXPLICO ES MUY INTERESANTE Y
ELLA SOLA PUEDE ATRAER LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS
La enseñanza AprendizajeBase para
asimilar del Conocimiento.
Asimilar el conocimiento
Ponerlo en Practica
Anteponer su utilidad
Aprendizaje
LA MATERIA QUE EXPLICO ES MUY INTERESANTE Y
ELLA SOLA PUEDE ATRAER LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS
• Si por parte del profesor no se dauna buena enseñanza fracasararotundamente el aprendizaje.
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ELLA SOLA PUEDE ATRAER LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS
• También un gran error que se da es el pensar queenseñanza es una simple transmisión deconocimientos.
• Esto va más allá, ya que el conocimiento esfundamental, pero hay que dejarle ver al alumno:
• Su utilidad.• Cómo lo puede emplear.• Cómo lo puede utilizar.• O si es parte de un bagaje cultural que debeposeer.
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ELLA SOLA PUEDE ATRAER LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS
• Y en ocasiones los maestros modifican el código deenseñanza y lo vuelven una exposición y esto esequívoco totalmente, ya que una exposición te limita ypor lo regular “es más difícil enseñar a una personamás joven que a una de nuestra edad”, (quintopostulado).
• El impartir una buena clase implica varias cosas enprimer lugar el orden, disciplina y dominio delconocimiento, y todo esto nos lo marca Michel comoun método de enseñanza y divide sus teorías en los 8postulados:
LA MATERIA QUE EXPLICO ES MUY INTERESANTE Y
ELLA SOLA PUEDE ATRAER LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS
• Muchas profesoras y profesores se identifican aúncomo tales por la materia que enseñan.
• Hay, pues, químicos que enseñan, técnicos enelectrónica que enseñan o filósofos que tambiénenseñan.
• Su interés se fija más en su materia que en el modode enseñarla: ellos piensan que su entusiasmo y eldominio que tienen de su disciplina son suficientespara garantizar la eficacia en la enseñanza.
• Es el caso de la profesora o profesor que se niega aadoptar nuevas prácticas pedagógicas con el pretextode que su asignatura es demasiado extensa paracambiar la forma de enseñar.
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ELLA SOLA PUEDE ATRAER LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS
Si no todo los contrario es:
Fundamental.
No es del todo malo
Interés por la
Asignatura
Enseñanza
Pero hay que tener en
consideración
Situarlo Objetivamente
Dentro de la Perspectiva
LA MATERIA QUE EXPLICO ES MUY INTERESANTE Y
ELLA SOLA PUEDE ATRAER LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS
LA MATERIA QUE EXPLICO ES MUY INTERESANTE Y
ELLA SOLA PUEDE ATRAER LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS
• Y no se consigue por el sólo contenido, sino por la estrategiaeducativa que constituye el método de enseñanza de la profesora y delprofesor.
Por alcanzar…!!
Se convierte
en un Objetivo
Captar la Atención
De los alumnos
LA MATERIA QUE EXPLICO ES MUY INTERESANTE Y
ELLA SOLA PUEDE ATRAER LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS
Para conseguir despertar y mantener el interés de un alumno, hay que teneren cuenta muchos elementos a la hora de elaborar el propio método deenseñanza. Entre ellos recordamos:
• La utilidad del contenido del curso para los alumnos, habida cuenta desus conocimientos.
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• Las técnicas para suscitar la curiosidad y motivar conellas a los alumnos a aprender.
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ELLA SOLA PUEDE ATRAER LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS
• El modo de enseñar (es decir, ¿es éste suficientementevariado para mantener la atención de los alumnos a losque se dirige el curso?).
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ELLA SOLA PUEDE ATRAER LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS
• Como se ve, la motivación, o más exactamente la entrega al estudio de unaasignatura, no surge necesariamente del contenido mismo.
• Con todo, circula aún entre los profesores la idea de que unas asignaturasinteresan a los alumnos mientras que otras los desaniman.
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• Esta opinión se asocia a otra también perjudicial: hay una formade enseñar para cada materia.
Por eso, si los alumnos aborrecen las matemáticas o la historia nohay nada que hacer, ¡porque estas signaturas no puedenenseñarse de otra forma!