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Aprobación oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005
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NIT 36165547-6
PLAN DE AREA Y PROGRAMACIÓN ANUAL
MATEMATICAS
EDUCADORES:
ANGELICA MARCELA NARANJO CHAVARRO
OLGA YINETH TORO PATIÑO
DIANA MARCELA BURBANO RODRIGUEZ
COLEGIO SANTA CLARA DE HUNGRÍA
NEIVA - HUILA
2012
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CONTENIDO
CAPÍTULO 1OBJETIVOS GENERALES DEL AREA
CAPÍTULO 2OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL AREA
CAPÍTULO 3ESTRUCTURA DEL ÁREA
CAPÍTULO 4COMPETENCIAS DEL ÁREA
CAPÍTULO 5PROGRAMACION GENERAL DEL ÁREA POR ASIGNATURA
CAPÍTULO 6TRANSVERSALIDAD DEL ÁREA CON LOS PROYECTOS PEDAGÓGICOS
CAPÍTULO 7
OTRAS ACTIVIDADES O PROYECTOS DEL ÁREA
CAPÍTULO 8CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPÍTULO 9RECURSOS
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CAPÍTULO 1
OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA
Promover el desarrollo de habilidades matemáticas y operacionales en losestudiantes.
Incentivar un análisis crítico de la Matemática, fortaleciendo los criterios propiosy la autoconfianza de los estudiantes.
Motivar a los estudiantes para mejorar el gusto y la aceptación hacia lamatemática.
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CAPÍTULO 2
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL AREA
Enfocar la asignatura al desarrollo de situaciones-problema, para que senote la utilidad de los temas vistos y se desarrolle la capacidad de análisisespecialmente.
Implementar el desarrollo de situaciones de agilidad mental, comomotivación y desarrollo de alternativas.
Implementar actividades lúdicas y creativas que complementen la labor docente y conviertan el aprendizaje en un aprendizaje significativo, fácil deconcebir y ameno.
Promover el respeto y valores en los estudiantes a través de estrategiasadecuadas fomentando el crecimiento de su aspecto humano.
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CAPÍTULO 3
ESTRUCTURA DEL AREAPRIMERO A TERCER GRADOPensamiento numérico y sistemas numéricos
1. Reconocer significados del número en diferentes contextos (medición,conteo, comparación, codificación, localización entre otros).
2. Describir, comparar y cuantificar situaciones con diversas representacionesde los números, en diferentes contextos.
3. Usar los números para describir situaciones de medida con respecto a unpunto de referencia (altura, profundidad con respecto al nivel del mar,pérdidas, ganancias, temperatura, etc).
4. Describir situaciones de medición utilizando fracciones comunes.5. Usar representaciones ±principalmente concretas y pictóricas- para explicar
el valor de posición en el sistema de numeración decimal.6. Reconocer el efecto que tienen las operaciones básicas (suma, resta,
multiplicación y división) sobre los números.7. Reconocer las relaciones y propiedades de los números (ser par, ser impar,
ser múltiplo de, ser divisible por, asociativa, etc.) en diferentes contextos.8. Usar diferentes estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de
estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.9. Usar la estimación para establecer soluciones razonables acordes con los
datos del problema.10. Identificar regularidades y propiedades de los números mediante diferentes
instrumentos de cálculo (calculadoras, ábacos, bloques multibase, etc.).11. Resolver y formular problemas aditivos de composición y transformación.12. Resolver y formular problemas de proporcionalidad directa (mercancías y
sus precios, niños y reparto igualitario de golosinas, ampliación de unafoto).
Pensamiento espacial y sistemas geométricos1. Diferenciar atributos y propiedades de objetos tridimensionales.2. Dibujar y describir figuras tridimensionales en distintas posiciones y
tamaños.3. Reconocer nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y
perpendicularidad en distintos contextos y su condición relativa conrespecto a diferentes sistemas de referencia.
4. Representar el espacio circundante para establecer relaciones espaciales(distancia dirección, orientación, etc.).
5. Reconocer y aplicar traslaciones y giros de una figura en el plano.6. Reconocer y valorar simetrías en distintos aspectos del arte y el diseño.7. Reconocer congruencia y semejanza entre figuras (ampliar, reducir).8. Realizar diseños y construcciones con cuerpos y figuras geométricas.
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Pensamiento métrico y sistemas de medidas1. Reconocer atributos mensurables de los objetos y eventos (longitud,
superficie, capacidad, masa y tiempo) en diversas situaciones.
2. Comparar y ordenar objetos respecto a atributos mensurables.3. Realizar y describir procesos de medición con patrones arbitrarios yalgunos estandarizados de acuerdo al contexto.
4. Analizar y explicar la pertinencia de usar una determinada unidad demedida y un instrumento de medición.
5. Utilizar y justificar el uso de estimaciones de medidas en la resolución deproblemas relativos a la vida social, económica y las ciencias
6. Reconocer el uso de las magnitudes en situaciones aditivas ymultiplicativas.
Pensamiento aleatorio y sistemas de datos1
. Clasificar y organizar la presentación de datos (relativos a objetos reales oeventos escolares) de acuerdo con cualidades o atributos.2. Interpretar cualitativamente datos referidos a situaciones del entorno
escolar.3. Describir situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos.4. Representar datos relativos a su entorno usando objetos concretos,
pictogramas y diagramas de barras5. Identificar regularidades y tendencias en un conjunto de datos.6. Explicar - desde su experiencia - la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia
de cotidianos.7. Predecir si la posibilidad de ocurrencia de un evento es mayor que la de
otro.8. Resolver y formular preguntas que requieran para su solución coleccionar y
analizar datos del entorno próximo.
Pensamiento variacional y sistemas algebráicos analíticos1. Reconocer y describir regularidades y patrones en distintos contextos
(numérico, geométrico, musical, entre otros).2. Describir cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el
lenguaje natural, dibujos y gráficas3. Reconocer y generar equivalencias entre expresiones numéricas4. Construir secuencias numéricas y geométricas utilizando propiedades de
los números y de las figuras geométricas
CUARTO A QUINTO GRADO
Pensamiento numérico y sistemas numéricos1. Interpretar las fracciones en diferentes contextos -medida, razones y
cocientes.
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2. Analizar y explicar las distintas representaciones de un mismo número(naturales, fracciones, decimales, porcentajes).
3. Utilizar la notación decimal para expresar las fracciones en diferentes
contextos.4. Resolver y formular problemas cuya estrategia de solución requiera de lasrelaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones.
5. Resolver y formular problemas aditivos de composición, transformación,comparación e igualación.
6. Resolver y formular problemas de proporcionalidad directa, inversa yproducto de medidas.
7. Reconocer la potenciación y la radicación en contextos matemáticos y nomatemáticos.
8. Modelar situaciones de dependencia mediante la proporcionalidad directa einversa.
9. Usar diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.10. Identificar, en el contexto de una situación, la necesidad de un cálculo
exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos.11. Justificar regularidades y propiedades de los números, sus relaciones y
operaciones utilizando calculadoras o computadores.
Pensamiento espacial y sistemas geométricos1. Comparar y clasificar objetos tridimensionales de acuerdo con
componentes (caras, lados) y propiedades.2. Comparar y clasificar figuras bidimensionales de acuerdo con sus
componentes (ángulos, vértices) y características.3. Identificar el ángulo como giros, aberturas, inclinaciones en situaciones
estáticas y dinámicas4. Utilizar sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y describir
relaciones espaciales.5. Identificar y justificar relaciones de congruencia y semejanza entre figuras.6. Construir y descomponer figuras y sólidos a partir de condiciones dadas.7. Hacer conjeturas y verificar los resultados de aplicar transformaciones a
figuras en el plano para construir diseños.8. Construir objetos tridimensionales a partir de representaciones
bidimensionales y realizar el proceso contrario en contextos de arte, diseñoy arquitectura.
Pensamiento métrico y sistemas de medidas1. Diferenciar atributos mensurables de los objetos y eventos (longitud,
superficie, volumen, capacidad, masa- peso, tiempo y amplitud angular) endiversas situaciones.
2. Seleccionar unidades, tanto convencionales como estandarizadas,apropiadas para diferentes mediciones.
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3. Utilizar y justificar el uso de la estimación en situaciones de la vida social,económica y en las ciencias.
4. Utilizar diferentes procedimientos de cálculo para hallar la medida de
superficies y volúmenes.5. Calcular el área y volumen de figuras geométricas utilizando dos o masprocedimientos equivalentes.
5. Reconocer el uso de las magnitudes y las dimensiones de las unidadesrespectivas en situaciones aditivas y multiplicativas.
6. Describir y argumentar relaciones entre el perímetro y el área de figurasdiferentes, cuando es constante una de las dimensiones.
7. Reconocer y usar la proporcionalidad para resolver problemas de medición(de alturas, cálculo del tamaño de grupos grandes, etc.).
Pensamiento aleatorio y sistemas de datos1
. Representar datos usando tablas y gráficas (de barras, diagramas delíneas, diagramas circulares).2. Comparar diferentes representaciones del mismo conjunto de datos.3. Interpretar información presentada en tablas y gráficas (de barras,
diagramas de líneas, diagramas circulares).4. Hacer conjeturas y poner a prueba predicciones acerca de la posibilidad de
ocurrencia de eventos.5. Comparar y describir la distribución de un conjunto de datos.6. Usar e interpretar la mediana (promedio).7. Resolver y formular problemas a partir de un conjunto de datos
provenientes de observaciones, consultas y experimentos.
Pensamiento variacional y sistemas algebráicos analíticos1. Describir e interpretar variaciones representadas en gráficos.2. Predecir patrones de variación en una secuencia numérica, geométrica o
gráfica.3. Representar y relacionar patrones numéricos con tablas y reglas verbales.4. Analizar y explicar relaciones de dependencia en situaciones económicas,
sociales y de las ciencias.5. Construir ecuaciones e inecuaciones aritméticas como representación de
las relaciones entre datos numéricos.
SEXTO A SÉPTIMO GRADO
Pensamiento numérico y sistemas numéricos1. Utilizar números (fracciones, decimales, razones, porcentajes) para resolver
problemas en contextos de medida.2. Justificar la representación polinomial de los números racionales utilizando
las propiedades del sistema de numeración decimal.
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3. Generalizar propiedades y relaciones de los números naturales (ser par,impar, múltiplo de, divisible por, conmutativa, etc.).
4. Resolver y formular problemas utilizando propiedades fundamentales de la
teoría de números.5. Justificar operaciones aritméticas utilizando las relaciones y propiedades delas operaciones.
6. Formular y resolver problemas aplicando conceptos de la teoría de números(números primos, múltiplos) en contextos reales y matemáticos.
7. Resolver y formular problemas cuya solución requiere de la potenciación oradicación.
8. Justificar el uso de representaciones y procedimientos en situaciones deproporcionalidad directa e inversa.
9. Justificar la pertinencia de un cálculo exacto o aproximado en la solución deun problema y lo razonable o no de las respuestas obtenidas.
10
. Hacer conjeturas sobre propiedades y relaciones de los números, utilizandocalculadoras o computadores.11. Justificar la elección de métodos e instrumentos de cálculo en la resolución
de problemas.12. Utilizar argumentos combinatorios (tabla, diagrama arbóreo, listas) como
herramienta para interpretación de situaciones diversas de conteo.
Pensamiento espacial y sistemas geométricos1. Representar objetos tridimensionales desde diferentes posiciones y vistas.2. Identificar y describir figuras y cuerpos generados por cortes rectos y
transversales de objetos tridimensionales.3. Clasificar polígonos en relación con sus propiedades.4. Predecir y comparar los resultados de aplicar transformaciones
(traslaciones, rotaciones, reflexiones) y homotecias sobre figurasbidimensionales en situaciones matemáticas y en el arte.
5. Resolver y formular problemas que involucren relaciones y propiedades desemejanza y congruencia usando representaciones visuales.
6. Resolver y formular problemas usando modelos geométricos.7. Identificar características de localización de objetos en sistemas de
representación cartesiana y geográfica.
Pensamiento métrico y sistemas de medidas1. Utilizar técnicas y herramientas para la construcción de figuras planas y
cuerpos con medidas dadas.2. Resolver y formular problemas que involucren factores escalares (diseño de
maquetas, mapas).3. Calcular áreas y volúmenes a través de composición y descomposición de
figuras y cuerpos.4. Identificar relaciones entre unidades para medir diferentes magnitudes.5. Resolver y formular problemas que requieren técnicas de estimación.
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Pensamiento aleatorio y sistemas de datos1. Comparar e interpretar datos provenientes de diversas fuentes (prensa,
revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas).
2. Reconocer relación entre un conjunto de datos y su representación.3. Usar representaciones gráficas adecuadas para presentar diversos tipos dedatos (diagramas de barras, diagramas circulares).
4. Usar medidas de tendencia central (media, mediana, moda) para interpretar el comportamiento de un conjunto de datos.
5. Usar modelos (diagramas de árbol, por ejemplo) para discutir y predecir posibilidad de ocurrencia de un evento.
6. Hacer conjeturas acerca del resultado de un experimento aleatorio usandoproporcionalidad y nociones básicas de probabilidad.
7. Resolver y formular problemas a partir de un conjunto de datos presentadosen tablas, diagramas de barras, diagramas circulares.
8. Predecir y justificar razonamientos y conclusiones usando informaciónestadística.
Pensamiento variacional y sistemas algebráicos analíticos1. Describir y representar situaciones de variación relacionando diferentes
representaciones (diagramas, expresiones verbales generalizadas y tablas).2. Reconocer el conjunto de valores de una variable en situaciones concretas
de cambio (variación).3. Analizar las propiedades de variación lineal e inversa en contextos
aritméticos y geométricos.4. Utilizar métodos informales (ensayo ± error, complementación) en la
solución de ecuaciones.5. Identificar las características de las diversas gráficas cartesianas (de
puntos, continuas, formadas por segmentos, etc.) en relación con lasituación que representan.
OCTAVO A NOVENO
Pensamiento aleatorio y sistemas de datos1. Interpretar analítica y críticamente información estadística proveniente de
diversas fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas,
entrevistas).2. Interpretar conceptos de media, mediana y moda.3. Seleccionar y usar algunos métodos estadísticos adecuados según el tipo
de información.4. Comparar resultados experimentales con probabilidad matemática
esperada.
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5. Resolver y formular problemas seleccionando información relevante enconjuntos de datos provenientes de fuentes diversas. (prensa, revistas,televisión, experimentos, consultas, entrevistas).
6. Reconocer tendencias que se presentan en conjuntos de variablesrelacionadas.7. Calcular probabilidad de eventos simples usando métodos diversos
(listados, diagramas de árbol, técnicas de conteo).8. Usar conceptos básicos de probabilidad (espacio muestral, evento,
independencia...).
Pensamiento variacional y sistemas algebráicos analíticos1. Identificar relaciones entre propiedades de las gráficas y propiedades de las
ecuaciones algebraicas.2. Construir expresiones algebraicas equivalentes a una expresión algebraica
dada.3. Usar procesos inductivos y lenguaje algebraico para verificar conjeturas.4. Modelar situaciones de variación con funciones polinómicas.5. Identificar diferentes métodos para solucionar sistemas de ecuaciones
lineales.6. Analizar los procesos infinitos que subyacen en las notaciones decimales.7. Interpretar los diferentes significados de la pendiente en situaciones de
variación.8. Identificar y utilizar diferentes maneras de definir y medir la pendiente de
una curva que representa en el plano cartesiano situaciones de variación.9. Interpretar la relación entre el parámetro de funciones con la familia de
funciones que genera.
Pensamiento numérico y sistemas numéricos1. Utilizar números reales en sus diferentes representaciones en diversos
contextos.2. Simplificar cálculos usando relaciones inversas entre operaciones.3. Utilizar la notación científica para representar cantidades y medidas.4. Identificar la potenciación y la radicación para representar situaciones
matemáticas y no matemáticas.
Pensamiento espacial y sistemas geométricos1. Hacer conjeturas y verificar propiedades de congruencias y semejanzas
entre figuras bidimensionales y entre objetos tridimensionales en la soluciónde problemas.
2. Reconocer y contrastar propiedades y relaciones geométricas utilizadas endemostración de teoremas básicos (Pitágoras y Tales).
3. Aplicar y justificar criterios de congruencia y semejanza entre triángulos enla resolución y formulación de problemas.
4. Usar representaciones geométricas para resolver y formular problemas enla matemática y en otras disciplinas.
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Pensamiento métrico y sistemas de medidas1. Generalizar procedimientos de cálculo válidos para encontrar el área de
regiones planas y volumen de sólidos.
2. Seleccionar y usar técnicas e instrumentos para medir longitudes, áreas desuperficies, volúmenes y ángulos con niveles de precisión apropiados.3. Justificar la pertinencia de utilizar unidades de medida específicas en las
ciencias.
DÉCIMO A UNDÉCIMO
Pensamiento numérico y sistemas numéricos1. Analizar representaciones decimales de los números reales para diferenciar
entre racionales e irracionales.2. Reconocer la densidad e incompletitud de los números racionales a través
de métodos numéricos, geométricos y algebraicos.3. Comparar y contrastar las propiedades de los números (enteros, racionales,reales) sus relaciones y operaciones (sistemas numéricos).
4. Utilizar argumentos de la teoría de números para justificar relaciones queinvolucran números naturales.
5. Establecer relaciones y diferencias entre diferentes notaciones de númerosreales para decidir sobre su uso en una situación dada.
Pensamiento espacial y sistemas geométricos1. Identificar las propiedades de las curvas en los bordes obtenidos mediante
cortes (longitudinal y transversal) en un cono y un cilindro.2. Identificar características de localización de objetos geométricos en
sistemas de representación cartesiana y otros (polares, esféricos,... ).3. Resolver problemas en los que se usen las propiedades geométricas de
figuras cónicas de manera algebraica.4. Usar argumentos geométricos para resolver y formular problemas en
contextos matemáticos y en otras ciencias.5. Describir y modelar fenómenos periódicos del mundo real usando
relaciones y funciones trigonométricas6. Reconocer y describir curvas o lugares geométricos.
Pensamiento métrico y sistemas de medidas1. Diseñar estrategias para abordar situaciones de medición que requieran
grados de precisión específicos.2. Resolver y formular problemas que involucran mediciones derivadas para
atributos tales como velocidad y densidad.3. Justificar resultados obtenidos mediante procesos de aproximación
sucesiva, rangos de variación y límites en situaciones de medición.
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Pensamiento aleatorio y sistemas de datos1. Comparar estudios provenientes de medios de comunicación.2. Justificar inferencias provenientes de los medios o de estudios diseñados
en el ámbito escolar.3. Diseñar experimentos aleatorios (de las ciencias físicas, naturales osociales) para estudiar un problema o pregunta.
4. Describir tendencias que se observan en conjuntos de variablesrelacionadas.
5. Interpretar nociones básicas relacionadas con el manejo de información(como población, muestra, variable, estadígrafo y parámetro).
6. Usar comprensivamente algunas medidas de centralización, localización,dispersión y correlación (percentiles, cuartiles, centralidad, distancia, rango,varianza, covarianza y normalidad).
7. Interpretar conceptos de probabilidad condicional e independencia de
eventos.8. Resolver y formular problemas usando conceptos básicos de conteo yprobabilidad (combinaciones, permutaciones, espacio muestral, muestreoaleatorio, muestreo con reemplazamiento).
9. Proponer inferencias a partir del estudio de muestras probabilísticas.
Pensamiento variacional y sistemas algebráicos analíticos1. Utilizar las técnicas de aproximación en procesos infinitos numéricos.2. Interpretar la noción de derivada como razón de cambio instantánea en
contextos matemáticos y no matemáticos.3. Analizar las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y
las gráficas de funciones polinómicas y racionales.4. Modelar situaciones de variación periódica con funciones trigonométricas.
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CAPÍTULO 4
COMPETENCIAS DEL ÁREA
GRADO CUARTO
GRADO QUINTO
GRADO SEXTO
GRADO SEPTIMO
GRADO OCTAVO
COMPETENCIA INTERPRETATIVA
1. Identificar la función de las variables dentro del contexto algebraico (comonúmero generalizado, como objeto concreto, como elemento cambiante).
2. Reconocer, en situaciones concretas, el concepto de variación entre objetosmatemáticos.
3. Establecer relaciones de variación en una situación dada.
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA
4. Justificar el planteamiento y solución de situaciones que involucran lavariación entre objetos.
5. Explicar, usando elementos de variación como representaciones gráficas,tablas, diagramas, figuras y esquemas, el planteamiento de situacionesconcretas.
COMPETENCIA PROPOSITIVA
6. Plantear y resolver problemas que involucren los conceptos de variaciónrelacionados con números, figuras, medidas y variables estadísticas.
7. Proponer situaciones modelo para el planteamiento y solución de unproblema en cualquier tipo de pensamiento matemático.
GRADO NOVENO
GRADO DECIMO
COMPETENCIA INTERPRETATIVA
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1. Identificar las funciones y sus características en diferentes contextos.2. Interpretar el comportamiento de una función dada en cada una de las
diferentes representaciones.
3. Construir triángulos rectángulos para modelar algunas situacionesproblema.4. Reconocer las secciones cónicas en forma gráfica y algebraica.
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA
5. Justificar el planteamiento y solución de situaciones que involucranfunciones trigonométricas.
6. Explicar situaciones concretas usando representaciones tabulares, graficasy algebraicas.
7. Justificar el uso de una u otra estrategia en la solución de un problema
ubicado en el contexto de las funciones.COMPETENCIA PROPOSITIVA
8. Plantear y resolver problemas que involucren funciones trigonométricas.9. Proponer situaciones modelo para el planteamiento y solución de un
problema en cualquier tipo de pensamiento matemático.
GRADO ONCE
COMPETENCIA INTERPRETATIVA1. Reconocer, en situaciones concretas, propiedades de los objetos
matemáticos.2. Interpretar información presentada en tablas, gráficas y diagramas en
distintos contextos matemáticos.3. Identificar la función de las variables dentro del contexto algebraico (como
número generalizado, como objeto concreto, como elemento cambiante).
COMPETENCIA ARGUMENTATIVA
4. Comprobar, argumentar y someter a prueba conjeturas, para elaborar conclusiones.
5. Explicar el planteamiento de situaciones concretas usando elementos devariación como representaciones gráficas, tablas, diagramas, figuras yesquemas.
6. Analizar los distintos caminos que conducen a la solución de un mismoproblema a partir de conceptos matemáticos.
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7. Utilizar procesos inductivos y lenguaje algebraico en la solución deproblemas de todo tipo.
COMPETENCIA PROPOSITIVA8. Usar significativamente diferentes conceptos de cálculo y establecer
relaciones entre ellos.9. Estimar y modelar situaciones que permiten construir conceptos
matemáticos en cualquier tipo de pensamiento.10. Plantear y resolver problemas que involucren conceptos de variación y
variables estadísticas.
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CAPÍTULO 5PROGRAMACIÓN GENERAL DEL ÁREA POR ASIGNATU
NUMERICO
ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 1 INTENSIDAD H.S.: 3 DOCPERIODO N° 1 UNIDAD N°1 NOMBRE DE LA UNIDAD:CONJUNTOS, NUMEROS
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Reconocer lossignificados delnumero endiferentes contextos( Medición, conteo,comparación entre
otros)
1. Realizo el proceso de graficar unconjunto teniendo en cuenta suscaracterísticas
2. Desarrollo los procesos de adicción ysustracción al usar diferentesestrategias de calculo
3. Puedo escribir y leer números hastade dos cifras.4. Desarrollo los procesos aditivos y de
sustracción para resolver problemasde la vida diaria.
5. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acatolas normas establecidas en el manualde convivencia del colegio
6. Presento el examen del periodo,donde se incluyen las competencias
trabajadas
Conjuntos Compara Relación Compara Números Más, men
Relacione Números
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Aprobación oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005
Inscripción DANE 14100104263Código ICFES 092023
NIT 36165547-6
ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 1 INTENSIDAD H.S.: 3 DOC
PERIODO N° 2 UNIDAD N° 2 NOMBRE DE LA UNIDAD:LA DECENALOGROS INDICADORES DE LOGROS
Reconocer lossignificados delnumero endiferentes contextos( Medición, conteo,comparación entreotros)
1. Desarrollo el proceso de lectura yescritura de cantidades del orden delas decenas.
2. Realizo el proceso de realizar laoperación de la adicción y lasustracción con y sin reagrupación.
3. Desarrollo los procesos aditivos y desustracción para resolver problemas dela vida diaria.
4. Demuestro interés por presentar misejercicios con claridad, limpieza y atiempo.
5. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acatolas normas establecidas en el manualde convivencia del colegio
6. Presento el examen del periodo, dondese incluyen las competenciastrabajadas
Lectu Adició Sustr Probl Probl La Ce Orden Lectu
999
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NIT 36165547-6
ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 1 INTENSIDAD H.S.: 3 DOC
PERIODO N° 3 UNIDAD N°3 NOMBRE DE LA UNIDAD:LA CENTENALOGROS INDICADORES DE LOGROS
Identifico laoperación y losprocesos que deborealizar parasolucionar problemas deadicción y desustracción connúmeros de tres
cifras.
1. Leo, escribo y ubico con facilidad en la tablade posición números de tres cifras.
2. Establece con facilidad relaciones de orden yescribe los signos mayor, menor, igual entredos números de tres cifras
3. Desarrolla los procesos de resolución deproblemas con adiciones y sustracciones sinreagrupar y reagrupando con tres númerosde tres cifras.
4. Presento mis ejercicios con claridad,limpieza y a tiempo.
5. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato lasnormas establecidas en el manual deconvivencia del colegio
6. Presento el examen del periodo, donde seincluyen las competencias trabajadas
Ad Su Pro Pro La Ub Lec
mil
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Inscripción DANE 14100104263Código ICFES 092023
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 1 INTENSIDAD H.S.: 3 DOCPERIODO N° 4 UNIDAD N° 4 NOMBRE DE LA UNIDAD:LA UNIDAD DE MIL
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Identifico la operación ylos procesos que deborealizar para solucionar problemas de adicción yde sustracción connúmeros de cuatrocifras.
1. Leo, escribo y ubico con facilidad en la tabla deposición números de cuatro cifras.
2. Desarrolla los procesos de resolución de problemascon adiciones abreviadas, con números de cuatrocifras.
3. Realiza con facilidad el proceso de realizar repartosiguales de un conjunto y repartos inexactos.
4. Presento mis ejercicios con claridad, limpieza y atiempo.
5. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato las normasestablecidas en el manual de convivencia delcolegio
6. Presento el examen del periodo, donde se incluyenlas competencias trabajadas
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 2 INTENSIDAD H.S.: 3 DOC
PERIODO N° 1 UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD:CONJUNTOS Y NUMEROSLOGROS INDICADORES DE LOGROS
Comprendo el conceptode conjunto y realizooperaciones de suma yresta, partiendo deproblemas y situacionesconcretas.
1. Reconoce las características de unconjunto.
2. Lee, escribe y ordena númeroscorrectamente hasta de tres cifras y realizaoperaciones entre ellos.
3. Formula y resuelve correctamenteproblemas que requieren el uso de laadición y la sustracción.
4. El estudiante llega puntual, permite eldesarrollo de las clases, cumple conmateriales y labores académicas
5. El examen final entendida como unaevaluación que incluye todas lascompetencias trabajadas en el periodo
Con Núm
resta Núm Prob
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 2 INTENSIDAD H.S.: 3 DOC
PERIODO N° 2 UNIDAD N° 2 NOMBRE DE LA UNIDAD:ADICION Y SUSTRACCIONLOGROS INDICADORES DE LOGROS
Emplea los númeroslas, operaciones y suproceso de realizaciónteniendo en cuenta elcontexto
1. Lee, ubica y escribe números de cuatro y cincocifras de manera correcta
2. Realiza operaciones de adición y sustracción conreagrupación y con des agrupación de númerosde cuatro y cinco cifras
3. Identifica los términos de la multiplicación4. Aprendo las tablas de multiplicar correctamente
para aplicarlas a la solución de problemas.
5. El examen final entendida como una evaluaciónque incluye todas las competencias trabajadasen el periodo y que exige un tiempo de resoluciónde 60 minutos aproximadamente
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 2 INTENSIDAD H.S.: 3 DOCPERIODO N° 3 UNIDAD N° 3 NOMBRE DE LA UNIDAD:MULTIPLICACION
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Emplea la multiplicaciónde forma comprensivaen la resolución deproblemas de la vidacotidiana y reconoce losrepartos exactos einexactos
Multiplica correctamente por uno y dos cifras Reconoce los múltiplos de un número. Resuelve problemas con multiplicación. Reconoce cuando es una división es exacta
o inexacta El examen final entendida como una
evaluación que incluye todas lascompetencias trabajadas en el periodo y queexige un tiempo de resolución de 60 minutosaproximadamente
Mu Mú Pro Re
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 2 INTENSIDAD H.S.: 3 DOCPERIODO N° 4 UNIDAD N° 4 NOMBRE DE LA UNIDAD:LA DIVISION
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Resuelvo divisionescomo ejercicio para elcálculo mental ysolución de problemas.
1. Reconoce la división como una operación inversaa la multiplicación e identifica sus términos.
2. Resuelve divisiones con una cifra en el divisor 3. Resuelve problemas con división.4. Reconoce la fracción de un conjunto5. El examen final entendida como una evaluación
que incluye todas las competencias trabajadas
en el periodo y que exige un tiempo de resoluciónde 60 minutos aproximadamente.
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 3 INTENSIDAD H.S.: 3 DOC
PERIODO N° 1 UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD:CONJUNTOS, NUMEROS LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Desarrollo el proceso dereconocer lasoperaciones básicas dela adición y sustracciónen la aplicación ysolución de problemasen la vida diaria.
1. Desarrollo correctamente el proceso deidentificar, representar y determinar la relaciónque hay entre conjuntos y subconjuntos.
2. Leo y escribo correctamente números de cuatro,cinco y seis cifras.
3. Realizo el proceso de aplicar la operación básicade la adicción en la planeación y resolución deproblemas.
4. Realizo el proceso de aplicar la operación básica
de la sustracción en la planeación y resolución deproblemas.
5. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato lasnormas establecidas en el manual de convivenciadel colegio
6. Presento el examen del periodo.
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 3 INTENSIDAD H.S.: 3 DOCPERIODO N° 2 UNIDAD N° 2 NOMBRE DE LA UNIDAD:MULTIPLICACION
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Reconozco laimportancia de losnúmeros a través dela operaciónmatemática de lamultiplicación.
1. Desarrollo correctamente el proceso de aplicar la multiplicación al utilizarla adecuadamente enla solución de problemas.
2. Identifico con claridad los términos de lamultiplicación y sus propiedades
3. Desarrollo el proceso de realizar multiplicaciones con dos, tres cifras y de forma
abreviada.4. Determino correctamente los múltiplos, hallo eidentifico el conjunto de múltiplos de un número.
5. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato lasnormas establecidas en el manual deconvivencia del colegio
6. Presento el examen del periodo.
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 3 INTENSIDAD H.S.: 3 DOCPERIODO N° 3 UNIDAD N° 3 NOMBRE DE LA UNIDAD:DIVISION
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Reconocer laimportancia de losnúmeros a través dela operaciónmatemática de ladivisión.
1. Desarrollo correctamente el proceso deaplicar la división al utilizarlaadecuadamente en la solución deproblemas.
2. Desarrollo el proceso de realizar divisionespor diez, por cien, y por mil.
3. Determino correctamente los divisores de
un número.4. Identifico los números primos y compuestos
aplicados a operaciones.5. Participo activamente, cumplo con mis
responsabilidades académicas y acato lasnormas establecidas en el manual deconvivencia del colegio
6. Presento el examen del periodo, donde seincluyen las competencias trabajadas
Rep Térm Divis Divis Mult
cien Prue
Divis Crite Núm
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Aprobación oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005
Inscripción DANE 14100104263Código ICFES 092023
NIT 36165547-6
ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 3 INTENSIDAD H.S.: 3 DOCPERIODO N° 4 UNIDAD N° 4 NOMBRE DE LA UNIDAD:FRACCIONES
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Realizo e identificolos términos yoperacionesnecesarias connúmerosfraccionarios.
1. Identifica correctamente los términos defracción.
2. Leo y escribo correctamente númerosfraccionarios
3. Desarrollo el proceso de aplicar operacionesaditivas y sustractivas a la solución de
problemas con fraccionarios4. Describo situaciones de medición utilizandofraccionarios.
5. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato lasnormas establecidas en el manual deconvivencia del colegio
6. Presento el examen del periodo, donde seincluyen las competencias trabajadas
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 4 INTENSIDAD H.S.: 3 DOCPERIODO N° 1 UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD:CONJUNTOS Y SISTEMAS
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Reconozco yclasifico conjuntosresolviendoproblemas donderesuelve y formulelas diferentes
situaciones querequieran del uso delas operaciones conlos númerosnaturales.
1. Aplico procesos coherentes en la solución desituaciones donde se hace el uso de losconjuntos.
2. Realiza operaciones con los conjuntos3. Leo, escribo y comparo correctamente
números de nueve cifras.
4. Estimo, calculo y resuelvo con facilidadproblemas donde aplico adiciones,sustracciones y multiplicaciones con númerosnaturales.
5. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato lasnormas establecidas en el manual deconvivencia del colegio
6. Presento el examen del periodo,donde seincluyen las competencias trabajadas
De Re
per Re Un Inte Sis Nú Re Ad Re
sus Pro Mu
cifr So
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 4 INTENSIDAD H.S.: 3 DOCPERIODO N° 2 UNIDAD N° 2 NOMBRE DE LA UNIDAD:MULTIPLOS Y DIVISORES
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Empleo los criteriosde divisibilidad en ladescomposición denúmeros así comotambién aplico de
manera significativalas ideas de máximocomún divisor ymínimo comúnmúltiplo.
1. Realiza con facilidad divisiones de númerosnaturales
2. Halla con facilidad múltiplos y divisores de unnúmero y aplica criterios de divisibilidad.
3. Halla con facilidad el mínimo común múltiplo y
el máximo común divisor.4. Identifica con facilidad números primos ynúmeros compuestos.
5. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato lasnormas establecidas en el manual deconvivencia del colegio
6. Presento el examen del periodo, donde seincluyen las competencias trabajadas
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 4 INTENSIDAD H.S.: 3 DOCPERIODO N° 3 UNIDAD N° 3 NOMBRE DE LA UNIDAD:FRACCIONARIOS
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Analizo y explico lasrepresentaciones defracciones endiferentes contextos,situaciones demedición, razones yproporciones.
1. Leo, escribo y comparo con facilidadfracciones.
2. Efectúo con facilidad adiciones y sustraccionescon fracciones homogéneas y heterogéneas
3. Expreso con facilidad una fracción como unnúmero mixto y viceversa.
4. Resuelvo con facilidad multiplicaciones ydivisiones de fracciones.
5. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato lasnormas establecidas en el manual deconvivencia del colegio
6. Presento el examen del periodo, donde seincluyen las competencias trabajadas
F L F F F F C S C A
fr A
fr M D S
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 4 INTENSIDAD H.S.: 3 DOCPERIODO N° 4 UNIDAD N° 4 NOMBRE DE LA UNIDAD:DECIMALES
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Identifica lasdistintasrepresentaciones delnúmero decimal endiferentes contextos.
1. Reconozco con facilidad números decimales.
2. Leo, escribo, comparo y aproximo con facilidadnúmeros decimales.
3. Efectúo operaciones con decimales.
4. Planteo y soluciono problemas con decimales
5. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato lasnormas establecidas en el manual deconvivencia del colegio
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 5 INTENSIDAD H.S.: 3 DOCPERIODO N° 1 UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD:CONJUNTOS Y NUMEROS
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Reconozco yclasifico conjuntosresolviendoproblemas donde seincluyen operacionescon MCD, y MCM.
1. Determino los conjuntos de acuerdo con suscaracterísticas de sus elementos.
2. Aplica operaciones básicas con númerosnaturales
3. Identifico el proceso para hallar el mcd, y mcm4. Determino las operaciones para solucionar
problemas y las aplico correctamente.5. Participo activamente, cumplo con mis
responsabilidades académicas y acato lasnormas establecidas en el manual deconvivencia del colegio
6. Presento el examen del periodo, donde seincluyen las competencias trabajadas
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 5 INTENSIDAD H.S.: 3 DOCPERIODO N° 2 UNIDAD N° 2 NOMBRE DE LA UNIDAD:ECUACIONES Y FRACCIO
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Comprendo y aplicolas operacionesbásicas connúmerosfraccionarios, asícomo también las delogaritmación,radicación ypotenciación.
1. Aplico la potenciación, radicación ylogaritmación en el desarrollo de uso deestrategias para solucionar problemas.
2. Interpreto gráficamente una fracción.3. Aplico y justifico las operaciones básicas con
números fraccionarios4. Resuelvo problemas aplicando operaciones
con fraccionarios.5. Participo activamente, cumplo con mis
responsabilidades académicas y acato lasnormas establecidas en el manual deconvivencia del colegio
6. Presento el examen del periodo, donde seincluyen las competencias trabajadas
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 5 INTENSIDAD H.S.: 3 DOCPERIODO N° 3 UNIDAD N° 3 NOMBRE DE LA UNIDAD:FRACCIONES Y DECIMAL
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Comprendo elsignificado delnúmero decimal y surelación con lasfracciones.
1. Identifico y aplica las operacionesbásicas con números fraccionarios.
2. Descompongo un número decimal.3. Realizo operaciones con decímales.4. Calculo la fracción equivalente de un
decimal y un porcentaje.5. Participo activamente, cumplo con mis
responsabilidades académicas y acatolas normas establecidas en el manual deconvivencia del colegio
6. Presento el examen del periodo, dondese incluyen las competencias trabajadas
Frac Rep Lect Clas Frac Com Sim Adic
con deno
Frac Mult Divis
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 5 INTENSIDAD H.S.: 3 DOCPERIODO N° 4 UNIDAD N° 4 NOMBRE DE LA UNIDAD:PROPORCIONALIDAD
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Reconoce y encuentramagnitudes, razones,proporciones, regla detres en ejercicios dados
1. Identifica y resuelve correctamente ejerciciosque involucran magnitudes directamente einversamente proporcionales.
2. Halla correctamente la razón en una serie dedatos.
3. Aplica correctamente la propiedad de lasproporciones en ejercicios sencillos.
4. Resuelve y calcula correctamente situacionesplanteando una regla de tres y porcentajes.
5. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato lasnormas establecidas en el manual deconvivencia del colegio
6. Presento el examen del periodo
Fra Nú Lec
dec Ad
dec Mu Div Div Po
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Inscripción DANE 14100104263Código ICFES 092023
NIT 36165547-6
ASIGNATURA: NUMERICO GRADO:6° INTENSIDAD H.S.:3 DOCPERIODO N° 1 UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD:LOGICA, TEORIA DE CON
NATURALES
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Aplica la lógica yteoría de conjuntos endiferentes contextos;además, establece lascaracterísticas delconjunto de losnúmeros naturales,ejecutando lasoperaciones básicassin olvidar aplicar susrespectivaspropiedades en lasolución de una granvariedad desituaciones de nuestroentorno en formaresponsable ycreativa.
1. Reconoce la diferencia que existe entre los sistemas dnumeración más usados y los aplica en diferentecontextos.
2. Identifica los elementos de un conjunto y realizoperaciones entre ellos.
3. Efectúa operaciones como la suma, resta, multiplicación división de números naturales y la aplica en la solución dexpresiones aritméticas.
4. Realiza operaciones como la potenciación, radicación logaritmación de números naturales en diferentecontextos.
5. El estudiante llega puntual al aula de clase con srespectivo uniforme, participa activamente en laactividades programadas, permite el buen funcionamiento desarrollo de la clase, se presenta con todos los materialede trabajo, cumple con la responsabilidades académicaasignadas en la clase y fuera de ella, presenta trabajo dcalidad y es respetuoso (a) con su profesores compañeros.
6. Evaluación final del periodo entendida como una evaluacióque incluye todas las competencias trabajadas durante unidad.
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 6° INTENSIDAD H.S.: 3 DOCPERIODO N°2 UNIDAD N° 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: TEORIA DE NUMEROS
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Establecerelaciones entrenúmerosnaturales (ser múltiplo de, ser divisor de,
números primos,númeroscompuestos,etc.), e identificalas diferentesclases defracciones queexisten y lasrepresentamediante la rectanumérica.
1. Descompone un número en factores primos y lo aplicaen la solución de problemas de Máximo Común Divisor o Mínimo Común Múltiplo.
2. Aplica los criterios de divisibilidad, utilizando creatividade ingenio.
3. Comprende el concepto de fracción, e identifica lasdiferentes clases que existen.
4. Ubica las fracciones de una forma ordenada en la rectanumérica.5. El estudiante llega puntual al aula de clase con su
respectivo uniforme, participa activamente en lasactividades programadas, permite el buenfuncionamiento y desarrollo de la clase, se presentacon todos los materiales de trabajo, cumple con laresponsabilidades académicas asignadas en la clase yfuera de ella, presenta trabajo de calidad y esrespetuoso (a) con su profesores y compañeros.
6. Evaluación final del periodo entendida como una
evaluación que incluye todas las competenciastrabajadas durante la unidad.
N M
n C D
fa
M M C C
re F F A O F
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO:6° INTENSIDAD H.S.:3 DOC
PERIODO N°3 UNIDAD N° 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: EL CONJUNTO DE LAS FRLOGROS INDICADORES DE LOGROS
Comprende einterpreta el conceptode fracción en susdiferentes tipos deescritura y efectúa lasoperaciones básicas(suma, resta,multiplicación, división,
potenciación yradicación) entre losmismos para lasolución de problemasde situaciones reales ylos diferencia de losdecimales.
1. Efectúa las distintas operaciones con fracciones (suma,resta, multiplicación, división, potenciación y radicación).
2. Extrae y asocia un número decimal con su correspondientefracción generatriz.
3. Realiza lectura y escritura de los números decimales yademás los clasifica.
4. Efectúa las distintas operaciones con decimales (suma,resta, multiplicación, división, potenciación y radicación).
5. El estudiante llega puntual al aula de clase con surespectivo uniforme, participa activamente en lasactividades programadas, permite el buen funcionamiento ydesarrollo de la clase, se presenta con todos los materialesde trabajo, cumple con la responsabilidades académicasasignadas en la clase y fuera de ella, presenta trabajo decalidad y es respetuoso (a) con su profesores ycompañeros.
6. Evaluación final del periodo entendida como una evaluaciónque incluye todas las competencias trabajadas durante launidad.
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO:6° INTENSIDAD H.S.:3 DOC
PERIODO N°4 UNIDAD N° 4 NOMBRE DE LA UNIDAD:EL CONJUNTO DE LOS NLOGROS INDICADORES DE LOGROS
Reconoce lascaracterísticas delconjunto de losnúmeros enteros,efectuando lasoperaciones básicasaplicando susrespectivaspropiedades en lasolución deproblemas de la vidadiaria.
1. Reconoce el signo de un número entero e interpreta susignificado.
2. Ordena un conjunto conformado por números enteros. 3. Identifica el valor absoluto de un número entero con ayuda
de la recta numérica.4. Efectúa las operaciones básicas entre enteros y reconoce
las respectivas propiedades.5. El estudiante llega puntual al aula de clase con su
respectivo uniforme, participa activamente en lasactividades programadas, permite el buen funcionamiento ydesarrollo de la clase, se presenta con todos los materialesde trabajo, cumple con la responsabilidades académicasasignadas en la clase y fuera de ella, presenta trabajo decalidad y es respetuoso (a) con su profesores ycompañeros.
6. Evaluación final del periodo entendida como una evaluaciónque incluye todas las competencias trabajadas durante launidad.
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 7º INTENSIDAD H.S.:3 DOCPERIODO N° 1 UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD:EL CONJUNTO DE LOS N
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Reconoce lascaracterísticasdel conjunto delos númerosenteros,efectuando lasoperacionesbásicas (suma,resta,multiplicación y
división), yaplica susrespectivaspropiedades enla solución deproblemas de lavida diaria.
1. Reconoce el signo de un número entero e interpreta susignificado.
2. Ordena un conjunto conformado por números enteros. 3. Efectúa las operaciones básicas entre enteros y reconoce las
respectivas propiedades.4. Establece estrategias para la solución de problemas y
comprende los procesos llevados a cabo en los mismos;además, identifica si es necesario información adicional
5. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respectivouniforme, participa activamente en las actividades
programadas, permite el buen funcionamiento y desarrollo dela clase, se presenta con todos los materiales de trabajo,cumple con la responsabilidades académicas asignadas enla clase y fuera de ella, presenta trabajo de calidad y esrespetuoso (a) con su profesores y compañeros.
6. Evaluación final del periodo entendida como una evaluaciónque incluye todas las competencias trabajadas durante launidad.
D O U A
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s
E M D E P R
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 7º INTENSIDAD H.S.:3 DOC
PERIODO N° 2 UNIDAD N° 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: NÚMEROS RACIONALESLOGROS INDICADORES DE LOGROS
Resuelveproblemasmediante laaplicación derelaciones yoperacionesbásicas entrenúmeros
racionales y desuspropiedades.
1. Explica cómo se compone el conjunto de los númerosracionales.
2. Identifica y aplica las propiedades de las operacionesentre números racionales.
3. Simplifica, hasta su mínima expresión, operaciones connúmeros racionales.
4. Utiliza las propiedades de la potenciación y la radicaciónde números racionales.
5. El estudiante llega puntual al aula de clase con surespectivo uniforme, participa activamente en lasactividades programadas, permite el buenfuncionamiento y desarrollo de la clase, se presenta contodos los materiales de trabajo, cumple con laresponsabilidades académicas asignadas en la clase yfuera de ella, presenta trabajo de calidad y es respetuoso(a) con su profesores y compañeros.
6. Evaluación final del periodo entendida como unaevaluación que incluye todas las competenciastrabajadas durante la unidad
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 7º INTENSIDAD H.S.:3 DOCPERIODO N° 3 UNIDAD N° 3 NOMBRE DE LA UNIDAD:NUMEROS DECIMALES
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Resuelveproblemasmediante laaplicación derelaciones yoperaciones
básicas entrenúmerosdecimales y desus propiedades.Identifica razonesy proporciones,discriminamagnitudesdirectamente einversamenteproporcionales y
aplica el procesode regla de tres.
1. Identifica y aplica las propiedades de las operaciones entrenúmeros decimales.
2. Aplica las propiedades de las razones y proporciones.3. Determina si dos magnitudes son directamente o
inversamente proporcionales.4. Plante una regla de tres simple y una compuesta a partir de
una situación problemática dada.5. El estudiante llega puntual al aula de clase con surespectivo uniforme, participa activamente en lasactividades programadas, permite el buen funcionamiento ydesarrollo de la clase, se presenta con todos los materialesde trabajo, cumple con la responsabilidades académicasasignadas en la clase y fuera de ella, presenta trabajo decalidad y es respetuoso (a) con su profesores ycompañeros.
6. Evaluación final del periodo entendida como una evaluaciónque incluye todas las competencias trabajadas durante la
unidad.
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 7º INTENSIDAD H.S.:3 DOCPERIODO N° 4 UNIDAD N° 4 NOMBRE DE LA UNIDAD:INTRODUCCION AL AL
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Reconoce lasexpresionesalgebraicas yrealizaoperaciones
(adición,sustracción,multiplicación ydivisión demonomios ypolinomios).
1. Reconoce las expresiones algebraicas comorepresentaciones generalizadas y sus operaciones.
2. Reconoce un polinomio y el grado de éste.3. Reconoce, clasifica y simplifica términos semejantes en
expresiones algebraicas.
4. Resuelve las operaciones básicas con expresionesalgebraicas.5. El estudiante llega puntual al aula de clase con su
respectivo uniforme, participa activamente en lasactividades programadas, permite el buenfuncionamiento y desarrollo de la clase, se presenta contodos los materiales de trabajo, cumple con laresponsabilidades académicas asignadas en la clase yfuera de ella, presenta trabajo de calidad y es respetuoso(a) con su profesores y compañeros.
6. Evaluación final del periodo entendida como una
evaluación que incluye todas las competenciastrabajadas durante la unidad.
1. Intro2. Exp3. Term4. Grad5. Clas
6. Clasalge7. Gra8. Clas9. Térm10.
sem11. A
exp
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GRADO 8º
ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 8° INTENSIDAD H.S.: 3 DOCPERIODO N° 1 UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: EXPRESIONES ALGEBRA
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Reconoce lasexpresionesalgebraicas yrealizaoperaciones(adición,sustracción,
multiplicación ydivisión demonomios ypolinomios)teniendo encuenta elproducto entrepolinomios, quese puederesolver abreviadamente.
1. Reconoce, clasifica y simplifica términossemejantes en expresiones algebraicas.
2. Resuelve las operaciones básicas con expresionesalgebraicas.
3. Resuelve productos por simple inspección.4. Utiliza el triángulo de Pascal para hallar potencias
de binomios
5. El estudiante llega puntual al aula de clase con surespectivo uniforme, participa activamente en lasactividades programadas, permite el buenfuncionamiento y desarrollo de la clase, sepresenta con todos los materiales de trabajo,cumple con la responsabilidades académicasasignadas en la clase y fuera de ella, presentatrabajo de calidad y es respetuoso (a) con suprofesores y compañeros.
6. Evaluación final del periodo entendida como unaevaluación que incluye todas las competencias
trabajadas durante la unidad
Núme Núme Núme Conc
algeb Term Grado
Clase Clasifalgeb
o Gradoo Claseo Térm Redu Valor
algeb Opera
algebo
Sumade moo Suma
de po
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 8° INTENSIDAD H.S.: 3 DOCPERIODO N° 2 UNIDAD N°2 NOMBRE DE LA UNIDAD:
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Resuelvecocientes por simpleinspección.
1. Identifica las características de los exponentespara determinar el cociente notable que sepuede aplicar.
2. Identifica un número cualquiera como potenciapara poder aplicar las leyes de cociente notableen una expresión que lo contenga.
3. Aplica el teorema del residuo para determinar ladivisibilidad de dos expresiones.
4. Aplica en un contexto los cocientes notables.5. El estudiante llega puntual al aula de clase con
su respectivo uniforme, participa activamente enlas actividades programadas, permite el buenfuncionamiento y desarrollo de la clase, sepresenta con todos los materiales de trabajo,cumple con la responsabilidades académicasasignadas en la clase y fuera de ella, presentatrabajo de calidad y es respetuoso (a) con suprofesores y compañeros.
6. Evaluación final del periodo entendida como una
evaluación que incluye todas las competenciastrabajadas durante la unidad.
1. Productos n2. Cuadrado de3. Cuadrado de4. Producto de
cantidades5. Cubo de un 6. Cocientes n7. Cociente de
de dos cadiferencia de
8. Cociente dedos cantiddiferencia de
9. Cociente dpotencias igsuma o dife
10. Teorema11. Divisibili12. Leyes de13. Ecuacio
incógnita.14. Termino15. Resoluc
grado con s
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 8° INTENSIDAD H.S.: 3 DOCPERIODO N° 3 UNIDAD N°3 NOMBRE DE LA UNIDAD:FACTORIZACION
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Comprende, interpreta ysoluciona ecuaciones deprimer grado obtenidasde una situaciónespecífica; ademásfactoriza completamenteuna expresión
algebraica.
1. Resuelve ecuaciones de primer grado determinandoel valor de cada variable.
2. Identifica y aplica el factor común en un polinomio.3. Identifica como se factoriza una diferencia de
cuadrados, una suma o diferencia de cubosperfectos.
4. Factoriza cualquier clase de trinomios.
5. El estudiante llega puntual al aula de clase con surespectivo uniforme, participa activamente en lasactividades programadas, permite el buenfuncionamiento y desarrollo de la clase, se presentacon todos los materiales de trabajo, cumple con laresponsabilidades académicas asignadas en la clasey fuera de ella, presenta trabajo de calidad y esrespetuoso (a) con su profesores y compañeros.
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 8° INTENSIDAD H.S.: 3 DOCPERIODO N° 4 UNIDAD N°4 NOMBRE DE LA UNIDAD: FRACCIONES ALGEBRAIC
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Encuentra expresionesequivalentes a unaexpresión algebraica, operay simplifica fraccionesalgebraicas.
1. Identifica los factores comunes entre el numerador y el denominador de una expresión algebraica.
2. Resuelve sumas y restas entre fraccionesalgebraicas determinando el mcm.
3. Simplifica los factores comunes entre variasfracciones algebraicas antes de multiplicar y dividir.
4. Multiplica y divide correctamente fraccionesalgebraicas.
5. El estudiante llega puntual al aula de clase con su
respectivo uniforme, participa activamente en lasactividades programadas, permite el buenfuncionamiento y desarrollo de la clase, se presentacon todos los materiales de trabajo, cumple con laresponsabilidades académicas asignadas en laclase y fuera de ella, presenta trabajo de calidad yes respetuoso (a) con su profesores y compañeros.
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GRADO 9º
ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 9º INTENSIDAD H.S.: 3 DOCPERIODO N° 1 UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD:FRACCIONES ALGEBRAIC
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Reconoce lascaracterísticas delconjunto de los númerosreales,(potenciaciónradicación yracionalización) ,además simplifica y
opera fraccionesalgebraicas.
1. Resuelve sumas y restas entre fracciones algebraicasdeterminando el mcm.
2. Simplifica los factores comunes entre varias fraccionesalgebraicas antes de multiplicar y dividir.
3. Multiplica y divide correctamente fraccionesalgebraicas.
4. Opera expresiones teniendo en cuenta las propiedades
de la potenciación y la radicación.5. El estudiante llega puntual al aula de clase con surespectivo uniforme, participa activamente en lasactividades programadas, permite el buenfuncionamiento y desarrollo de la clase, se presentacon todos los materiales de trabajo, cumple con laresponsabilidades académicas asignadas en la clase yfuera de ella, presenta trabajo de calidad y esrespetuoso (a) con su profesores y compañeros.
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trabajadas durante la unidad.
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 9º INTENSIDAD H.S.: 3 DOCPERIODO N° 2 UNIDAD N° 2 NOMBRE DE LA UNIDAD:SISITEMA DE ECUACIONE
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Comprende elconcepto de función,identifica lascaracterísticas de lafunción lineal y lasutiliza para lasolución de sistemas
de ecuacioneslineales ensituaciones de la vidareal.
1. Identifica las características de la función lineal y de lafunción afín.
2. Halla la ecuación explicita y la ecuación general de unarecta.
3. Determina la solución de un sistema de ecuaciones condos y tres incógnitas utilizando diferentes métodos.
4. Plantea y resuelve problemas que conducen a sistema de
ecuaciones 2x2 y 3x3.5. El estudiante llega puntual al aula de clase con surespectivo uniforme, participa activamente en lasactividades programadas, permite el buen funcionamientoy desarrollo de la clase, se presenta con todos losmateriales de trabajo, cumple con la responsabilidadesacadémicas asignadas en la clase y fuera de ella,presenta trabajo de calidad y es respetuoso (a) con suprofesores y compañeros.
6. Evaluación final del periodo entendida como unaevaluación que incluye todas las competencias trabajadas
durante la unidad.
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 9º INTENSIDAD H.S.: 3 DOC
PERIODO N° 3 UNIDADN°3
NOMBRE DE LA UNIDAD: FUNCIONES Y ECUACION
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Identifica lascaracterísticas dela funcióncuadrática, cubica,exponencial ylogarítmica yresuelve
situaciones de lavida real con estas
1. Comprende las características de la función cuadrática, y surepresentación gráfica, además determina la soluciónparticular usando la formula general o factorización.
2. Determina el número de raíces de una ecuación cuadráticausando el valor del determinante.
3. Comprende las características de la función logarítmica,exponencial y su representación gráfica.
4. Comprende las características de la función cubica, y surepresentación gráfica.5. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respectivo
uniforme, participa activamente en las actividadesprogramadas, permite el buen funcionamiento y desarrollo dela clase, se presenta con todos los materiales de trabajo,cumple con la responsabilidades académicas asignadas enla clase y fuera de ella, presenta trabajo de calidad y esrespetuoso (a) con su profesores y compañeros.
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unidad.
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 9º INTENSIDAD H.S.: 3 DOCPERIODO N° 4 UNIDAD N° 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: Números complejos.
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Reconoce el conjunto de losnúmeros complejosrealizando operaciones entreellos además comprende elconcepto sucesión y series ylos aplica para dar solución aproblemas relacionados conestas.
1. Explica cómo se compone un número complejo pararepresentarlo gráficamente y resolver operaciones.
2. Conoce el concepto de sumatoria, halla los términosde una progresión y lo aplica en la solución deproblemas.
3. Halla el término general de una sucesión.4. Identifica progresiones aritméticas y progresiones
geométricas.5. El estudiante llega puntual al aula de clase con su
respectivo uniforme, participa activamente en lasactividades programadas, permite el buenfuncionamiento y desarrollo de la clase, se presentacon todos los materiales de trabajo, cumple con laresponsabilidades académicas asignadas en la clasey fuera de ella, presenta trabajo de calidad y esrespetuoso (a) con su profesores y compañeros.
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GRADO 10º
ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 10 INTENSIDAD H.S.: 3 DOCENTE: PERIODO N° 1 UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Aplicaciones de las funci
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Comprende elconcepto de funcióntrigonométrica,diferencia los tipos defuncionestrigonométricas queexisten y las utiliza
para dar solución asituaciones de la vidareal
1. Determina y representa gráficamente la amplitud yel periodo de una función trigonométrica sin recurrir a una tabla de valores.
2. Determina y representa gráficamente eldesplazamiento de fase de una funcióntrigonométrica sin recurrir a una tabla de valores.
3. Resuelve problemas que requieren la solución
de triángulos rectángulos.4. Aplica la ley del seno y del coseno en la soluciónde situaciones de la vida cotidiana.
5. Evaluación final del periodo entendida como unaevaluación que incluye todas las competenciastrabajadas durante la unidad.
6. El (la) estudiante llega puntual al aula de clase consu respectivo uniforme, participa activamente en lasactividades programadas, permite el buenfuncionamiento y desarrollo de la clase, sepresenta con todos los materiales de trabajo,
cumple con la responsabilidades académicasasignadas en la clase y fuera de ella, presentatrabajo de calidad y es respetuoso (a) con suprofesores y compañeros.
1
2
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 10 INTENSIDAD H.S.: 3 DOCENTEPERIODO N° 2 UNIDAD N° 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Identidades y ecuaciones
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Demuestra con facilidadidentidadestrigonométricas,resuelve ecuacionestrigonométricas ySoluciona situaciones
problemáticas queinvolucren tanto a lasidentidades como a lasecuacionestrigonométricas.
1. Resuelve operaciones con expresionestrigonométricas.
2. Factoriza expresiones algebraicas que contengantérminos con funciones trigonométricas.
3. Expresa una función trigonométrica en términos deotras funciones trigonométricas
4. Demuestra identidades trigonométricas.5. El estudiante llega puntual al aula de clase con surespectivo uniforme, participa activamente en lasactividades programadas, permite el buenfuncionamiento y desarrollo de la clase, se presentacon todos los materiales de trabajo, cumple con laresponsabilidades académicas asignadas en la clasey fuera de ella, presenta trabajo de calidad y esrespetuoso (a) con su profesores y compañeros
6. Evaluación final del periodo entendida como unaevaluación que incluye todas las competencias
trabajadas durante la unidad
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 10 INTENSIDAD H.S.: 3 DOCENTE:
PERIODO N° 3 UNIDAD N° 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: FuncionesLOGROS INDICADORES DE LOGROS
Comprende elconcepto defunción, suscaracterísticas, surepresentacióngráfica y las utilizapara dar solución asituaciones de la
vida real.
1. Determina la solución de una ecuación trigonométrica.2. Determina el dominio, el codo-minio, el rango, el grafo de una
función y las representa gráficamente mediante el planocartesiano, diagramas sagitales y en tablas de valores.
3. Identifica las características de las funciones como ser inyectiva,sobreyectiva, biyectiva, creciente, decreciente, par e impar.
4. Realiza operaciones algebraicas y halla la funciona compuesta.5. Realiza la construcción de graficas de las funciones lineales,
afín, cuadrática, cubica y halla los puntos de corte de unafunción.6. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respectivo
uniforme, participa activamente en las actividades programadas,permite el buen funcionamiento y desarrollo de la clase, sepresenta con todos los materiales de trabajo, cumple con laresponsabilidades académicas asignadas en la clase y fuera deella, presenta trabajo de calidad y es respetuoso (a) con suprofesores y compañeros
7. Evaluación final del periodo entendida como una evaluación queincluye todas las competencias trabajadas durante la unidad
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ASIGNATURA: NUMERICO GRADO: 10 INTENSIDAD H.S.: 3 DOCENTE: Angé
PERIODO N° 4 UNIDAD N° 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: Funciones, ecuaciones e LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Comprende elcomportamiento y lascaracterísticas de lasfunciones, además,aplica el concepto deintervalo para dar solución a lasinecuaciones.
1. Identifica las características de las funciones, racitrascendentes, especiales, construye sus respectivas gráhalla los puntos de corte de una función.
2. Determina la solución de las ecuaciones con valor aempleando el concepto de intervalo.
3. Soluciona inecuaciones con valor absoluto4. Determina el conjunto solución de las inecuaciones cuadrátic
distintos métodos.
5. El estudiante llega puntual al aula de clase con su resuniforme, participa activamente en las actividades programpermite el buen funcionamiento y desarrollo de la clase, se prcon todos los materiales de trabajo, cumple cresponsabilidades académicas asignadas en la clase y fuella, presenta trabajo de calidad y es respetuoso (a) cprofesores y compañeros
6. Evaluación final del periodo entendida como una evaluación qincluye todas las competencias trabajadas durante la unidad
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ASIGNATURA: Numérico GRADO: 11 INTENSIDAD H.S.: 3 DOCENTE: AngéPERIODO N° 1 UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Funciones y aplicacio
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Aplica el concepto ylas característicasde funciónpolinómica ytrascendentales enun contextodeterminado.
1. Soluciona situaciones problema donde interviene elconcepto y las características de las funciones polinómicas.
2. Identifica las características y propiedades de las funcioneslogaritmo y exponencial.
3. Identifica las características y propiedades de las funcionestrigonométricas.
4. Identifica las características y propiedades de las funciones
especiales, valor absoluto y parte entera.5. Evaluación final del periodo entendida como una evaluaciónque incluye todas las competencias trabajadas durante launidad.
6. El estudiante llega puntual al aula de clase con surespectivo uniforme, participa activamente en lasactividades programadas, permite el buen funcionamiento ydesarrollo de la clase, se presenta con todos los materialesde trabajo, cumple con la responsabilidades académicasasignadas en la clase y fuera de ella, presenta trabajo decalidad y es respetuoso (a) con su profesores y
compañeros.
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Aprobación oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005
Inscripción DANE 14100104263Código ICFES 092023
NIT 36165547-6
ASIGNATURA: Numérico GRADO: 11 INTENSIDAD H.S.: 3 DOCENTE: An
PERIODO N° 2 UNIDAD N° 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Sucesiones y limite de unLOGROS INDICADORES DE LOGROS
Comprende el concepto deLímite, sus propiedades,calcula el límite desucesiones, limites infinitosy en el infinito e interpretasus resultados básicos.
1. Determina las características dedesplazamiento, reflexión de las gráficasde las funciones.
2. Soluciona situaciones problema dondeintervienen las operaciones entrefunciones y la función inversa.
3. Reconoce las sucesiones aritméticas ygeométricas mediante sus propiedades y
los aplica en problemas matemáticos.4. Determina el límite de una sucesión y loslimites laterales de una función.
5. Evaluación final del periodo entendidacomo una evaluación que incluye todaslas competencias trabajadas durante launidad.
6. El estudiante llega puntual al aula declase con su respectivo uniforme,participa activamente en las actividadesprogramadas, permite el buen
funcionamiento y desarrollo de la clase,se presenta con todos los materiales detrabajo, cumple con la responsabilidadesacadémicas asignadas en la clase yfuera de ella, presenta trabajo de calidady es respetuoso (a) con su profesores ycompañeros.
1. Análisis 2. Operacio3. Función4. Sucesio5. Sucesio6. Límite d7. Limites l
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ASIGNATURA: Numérico GRADO: 11 INTENSIDAD H.S.: 3 DOCENTE: Chávarro
PERIODO N° 3 UNIDAD N° 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Límite de una función
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Comprende el conceptode límite, suspropiedades, calcula
límites infinitos y en elinfinito e interpreta susresultados básicos.
1. Interpreta el concepto de límite y calcula límitesdeterminados e indeterminados, aplicando propiedades.
1. Determina la existencia del límite de una función cuando
son de la forma
y .2. Calcula límites trigonométricos.3. Aplica el concepto de continuidad para determinar si una
función es continua en todo su dominio y en un punto dado.4. El estudiante llega puntual al aula de clase con su
respectivo uniforme, participa activamente en lasactividades programadas, permite el buen funcionamiento ydesarrollo de la clase, se presenta con todos los materialesde trabajo, cumple con la responsabilidades académicasasignadas en la clase y fuera de ella, presenta trabajo decalidad y es respetuoso (a) con su profesores y compañeros
5. Evaluación final del periodo entendida como una evaluaciónque incluye todas las competencias trabajadas durante launidad
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ASIGNATURA: numérico GRADO: 11 INTENSIDAD H.S.: 3 DOCNara
PERIODO N° 4 UNIDAD N° 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: La integral
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Conoce, comprende einterpreta el concepto de
derivada de una función,aplica las diferentes reglaspara derivar, plante yresuelve problemas queinvolucren la variación deuna función.
1. Resuelve situaciones problema de física, economíay de otras áreas en las requiera el uso de conceptos
como tasa de variación madia y tasa de variacióninstantánea, entre otras.2. Utiliza las reglas de derivación de la suma,
multiplicación y cociente, para hallar la derivada deuna función.
3. Aplica la regla de la cadena y demás reglas, paraderivar funciones trigonométricas.
4. Calcula la derivada implícita de una función.5. El estudiante llega puntual al aula de clase con su
respectivo uniforme, participa activamente en lasactividades programadas, permite el buen
funcionamiento y desarrollo de la clase, se presentacon todos los materiales de trabajo, cumple con laresponsabilidades académicas asignadas en laclase y fuera de ella, presenta trabajo de calidad yes respetuoso (a) con su profesores y compañeros
6. Evaluación final del periodo entendida como unaevaluación que incluye todas las competenciastrabajadas durante la unidad
1
23
4
5
6
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GEOMETRIA DE GRADO PRIMERO A ONCE
ASIGNATURA: GEOMETRICO GRADO: 1 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 1 UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD:LAS LINEAS
LOGROS INDICADORES DE LOGROS Reconozco lasdiferentes clases delíneas desarrollandoel manejo de la reglaen forma correcta.
1. Desarrollo el proceso de trazar las diferentesclases de líneas teniendo en cuenta laposición de la regla
2. Puedo ubicar objetos de mi entorno teniendoen cuenta las diferentes nociones espacialesde ubicación como, encima, debajo, derecha,izquierda etc.
3. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato lasnormas establecidas en el manual de
convivencia del colegio4. Presento el examen del periodo, donde seincluyen las competencias trabajadas
De En De Fu Ce Las Lín Lín Lín Lín
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ASIGNATURA: GEOMETRICO GRADO: 1 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 2 UNIDAD N° 2 NOMBRE DE LA UNIDAD:FIGURAS Y CUERPOS GE
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Reconozco lascaracterísticas dealgunas figurasgeométricas,teniendo en cuentaque al moverse estano cambia de forma.
1. Reconozco con facilidad los cuerpos geométricosen objetos del entorno e identifica suscaracterísticas.
2. Desarrollo el proceso de realizar la translación dealgunas figuras planas, teniendo en cuenta queestas no cambian su forma.
3. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato lasnormas establecidas en el manual de convivenciadel colegio
4. Presento el examen del periodo, donde se
incluyen las competencias trabajadas
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ASIGNATURA: GEOMETRICO GRADO: 1 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 3 UNIDAD N° 3 NOMBRE DE LA UNIDAD:MEDICIONES
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Reconozco distintospatrones de medida,realizando pequeñasmediciones conobjetos de mientorno aplicandounidades noconvencionales.
1
. Identifico a él centímetro y al metro como unaunidad de medida.2. Desarrollo el proceso de aplicar las diferentes
estrategias de medición utilizando objetos de mientorno.
3. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato lasnormas establecidas en el manual deconvivencia del colegio
4. Presento el examen del periodo, donde seincluyen las competencias trabajadas.
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ASIGNATURA: GEOMETRICO GRADO: 1 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 4 UNIDAD N° 4 NOMBRE DE LA UNIDAD:
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Identifica al reloj
como una medida delongitud (tiempo) yrealiza el cálculo eestimación deeventos en diversoscontextos.
1. Reconoce cual es el funcionamiento del reloj
y su importancia en la vida diaria.2. Desarrollo el proceso de lectura de la horateniendo en cuenta la posición de lasmanecillas del reloj.
3. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato lasnormas establecidas en el manual deconvivencia del colegio
4. Presento el examen del periodo, donde seincluyen las competencias trabajadas.
El
Pamin La La El Los
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ASIGNATURA: GEOMETRICO GRADO: 2 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 1 UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD:RECTAS Y ANGULOS
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Distingo lascaracterísticas de losobjetos de tresdimensiones y losdescribo; dibujo suscaras planas y lasidentifico
1. Identifica el punto y el segmento2. Reconoce y diferencia las rectas paralelas,
perpendiculares y secantes.3. Identifica el ángulo, sus componentes y los
clasifica.4. El estudiante llega puntual, permite el desarrollo
de las clases, cumple con materiales y laboresacadémicas
5. El examen final entendida como una evaluaciónque incluye todas las competencias trabajadasen el periodo y que exige un tiempo de resoluciónde 60 minutos aproximadamente
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ASIGNATURA: GEOMETRICO GRADO: 2 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 2 UNIDAD N° 2 NOMBRE DE LA UNIDAD:CUERPOS GEOMETRICOS
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Distingo lascaracterísticas de losobjetos de tresdimensiones y losdescribo; dibujo suscaras planas y lasidentifico
1. Elaboro e identifica las características ycualidades de los diferentes cuerposgeométricos
2. Reconozco y clasifica las figuras planas3. Participo activamente, cumplo con mis
responsabilidades académicas y acato lasnormas establecidas en el manual deconvivencia del colegio
4. Presento el examen del periodo, donde seincluyen las competencias trabajadas
Figura Trasla Cong Cuerp
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ASIGNATURA: GEOMETRICO GRADO: 2 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 3 UNIDAD N° 3 NOMBRE DE LA UNIDAD:MEDICIONES, PERIMETRO
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Reconoce las medidas
de longitud, estimamedidas y halla elperímetro a una figura.
1. Comprende los conceptos de centímetro,
metro y decímetro2. Determina la longitud y área de objetos
empleando diversas unidades 3. Participo activamente, cumplo con mis
responsabilidades académicas y acato lasnormas establecidas en el manual deconvivencia del colegio
4. Presento el examen del periodo, donde seincluyen las competencias trabajadas
Me
Es Pe
ASIGNATURA: GEOMETRICO GRADO: 2 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 4 UNIDAD N° 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: MEDIDAS DE TIEMPO
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Estima la duración deeventos empleandounidades adecuadas
1. Ubica con facilidad una hora determinada en unreloj de manecillas y determina el tiempo deduración de un evento.
2. Identifica el calendario, los meses, el día del
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año3. Participo activamente, cumplo con mis
responsabilidades académicas y acato las
normas establecidas en el manual deconvivencia del colegio
4. Presento el examen del periodo, donde seincluyen las competencias trabajadas
ASIGNATURA: GEOMETRICO GRADO: 3 INTENSIDAD H.S.: 1 DPERIODO N° 1 UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD:LINEAS Y ANGULOS
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Desarrollacorrectamente elproceso de aplicar los diferentesconceptos básicosde la geometría alos diferentescontextos de midiario vivir
1
. Con facilidad Identifico los diferentesconceptos básicos de la geometría2. Desarrollo el proceso de identificar y
clasificar ángulos, agudos, rectos yobtusos.
3. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acatolas normas establecidas en el manual deconvivencia del colegio
4. Presento el examen del periodo, dondese incluyen las competencias trabajadas
Concept Conceptsegmen
Líneas Y Clases d Ángulos
obtuso
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ASIGNATURA: GEOMETRICO GRADO: 3 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 2 UNIDAD N° 2 NOMBRE DE LA UNIDAD:POLIGONOS
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Reconozco cada unade laspropiedades(longitud, superficie, área) delos polígonos,cuadriláteros ytriángulos
1. Identifica correctamente polígonos,cuadriláteros y triángulos.2. Desarrolla el proceso de hallar la
longitud el área y la superficie de unafigura.
3. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acatolas normas establecidas en el manualde convivencia del colegio
4. Presento el examen del periodo,dondese incluyen las competencias
trabajadas
.
Figuras Punto, lí
de línea Línea po Línea de Polígono Figuras Triángul Medidas
centíme
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ASIGNATURA: GEOMETRICO GRADO: 3 INTENSIDAD H.S.: 1 DOC
PERIODO N° 3 UNIDAD N° 3 NOMBRE DE LA UNIDAD:FIGURAS EN 2 Y 3 DIMENLOGROS INDICADORES DE LOGROS
Represento,construyo y describolas propiedades defiguras de dos y tresdimensiones.
1. Puedo identificar y clasificar figuras de dos ytres dimensiones.
2. Desarrollo el proceso de identificar laspropiedades de figuras en dos y tresdimensiones.
3. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato lasnormas establecidas en el manual deconvivencia del colegio
4. Presento el examen del periodo, donde seincluyen las competencias trabajadas
L Á
p C
dp
Cfigtr
Nb
C
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ASIGNATURA: GEOMETRICO GRADO: 3 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 4 UNIDAD N° 4 NOMBRE DE LA UNIDAD:MEDICION
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Infiero en el procesode aplicar medidasde tiempo ycapacidad a micontexto.
1. Identifico los conceptos de medida de tiempoy capacidad
2. Aplico los conceptos de medidas decapacidad al solucionar un problema osituación a un contexto determinado.
3. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato lasnormas establecidas en el manual de
convivencia del colegio4. Presento el examen del periodo, donde se
incluyen las competencias trabajadas
Pla Mo
ref Me Día Es Ca Me
gra
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ASIGNATURA: GEOMETRICO GRADO: 4 INTENSIDAD H.S.: 3 DOCPERIODO N° 1 UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD:ANGULOS
LOGROS INDICADORES DE LOGROS Reconozco figurasbidimensionales ytridimensionales, eidentifico el ánguloen situacionesestáticas ydinámicas.
1. Reconozco con facilidad rectas, paralelas,secantes y perpendiculares.
2. Reconozco con facilidad distintas clases deángulos teniendo en cuenta su amplitud y suconstrucción
3. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato lasnormas establecidas en el manual de convivenciadel colegio
4. Presento el examen del periodo, donde seincluyen las competencias trabajadas
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ASIGNATURA: GEOMETRICO GRADO: 4 INTENSIDAD H.S.: 3 DOCPERIODO N° 2 UNIDAD N° 2 NOMBRE DE LA UNIDAD:CUERPOS GEOMETRICOS
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Reconoce diferentescuerpos geométricosy clasifica suspartes, e identificalas característicasinmodificables de uncuerpo cuando seefectúa sobre élalguna modificación.
1. Identifica con facilidad los distintos cuerposgeométricos y redondos teniendo en cuentasus partes.
2. Reconozco con facilidad los distintos cambiosque se pueden presentar en una figura(reflexión, translación, semejanza).
3. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato lasnormas establecidas en el manual deconvivencia del colegio
4. Presento el examen del periodo, donde seincluyen las competencias trabajadas
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ASIGNATURA: GEOMETRICO GRADO: 4 INTENSIDAD H.S.: 1 DOC
PERIODO N° 3 UNIDAD N° 3 NOMBRE DE LA UNIDAD:LONGITUD, AREALOGROS INDICADORES DE LOGROS
Reconozco lassemejanzas ydiferencias en losdiversos procesosde medición y en losinstrumentosempleados en ellos.
Realizo diferentes cálculos utilizando lasdiferentes medidas convencionales yestandarizadas de longitud.
2. Calculo el perímetro y área en una figura.3. Realizo la descomposición de figuras calculando
su área.4. Mi comportamiento y participación en clase es
adecuada.
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ASIGNATURA: GEOMETRICO GRADO: 4 INTENSIDAD H.S.: 1 DOC
PERIODO N° 4 UNIDAD N° 4 NOMBRE DE LA UNIDAD:VOLUMEN,TIEMPO,CAPALOGROS INDICADORES DE LOGROS
Utilizo el uso de lasmagnitudes, volumen,masa, peso, capacidady duración para resolver problemas relativos a lavida diaria.
1. Realizo con facilidad conversiones con unidadesde tiempo.
2. Identifico con facilidad unidades de masa, volumeny peso
3. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato las normasestablecidas en el manual de convivencia delcolegio
4. Presento el examen del periodo, donde seincluyen las competencias trabajadas
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ASIGNATURA: GEOMETRICO GRADO: 5 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 1 UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD:RECTAS Y ANGULOS
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Construyo y midoángulos, polígonos,rectas, triángulos,utilizando eltransportador.
1. Reconoce las características de losángulos y los construye con eltransportador según su clasificación.
2. Identifico rectas paralelasperpendiculares entre objetos de mientorno.
3. Construye y clasifica polígonos.4. Respeta la clase y es responsable con
sus tareas
Angulo de Amplitud Medición Clasificac Medidas
transporta Construcc
transporta Recta y s
Rectas pe Rectas pa
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ASIGNATURA: GEOMETRICO GRADO: 5 INTENSIDAD H.S.: 3 DOCPERIODO N° 2 UNIDAD N° 2 NOMBRE DE LA UNIDAD:POLIGONOS
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Utilizo las cualidades
y características delos polígonos, yaplico algunosprocedimientos demedición parasolucionar problemas de la vidacotidiana.
1. Clasifico polígonos teniendo en cuenta sus partes
2. Reconoce y resuelve correctamente problemasrelacionadas con medidas de longitud3. Participo activamente, cumplo con mis
responsabilidades académicas y acato las normasestablecidas en el manual de convivencia delcolegio
4. Presento el examen del periodo, donde seincluyen las competencias trabajadas
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ASIGNATURA: GEOMETRICO GRADO: 5 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 3 UNIDAD N° 3 NOMBRE DE LA UNIDAD:AREAS, TRASLACIONES Y
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Reconozco las
relaciones espacialesque pueden existir entrelos objetos de acuerdocon su posición, ycalculo las áreas, yperímetro de objetos endistintas situaciones.
1. Realizo translaciones y rotaciones de figuras.
2. Diseño figuras conservando el cálculo demedidas3. Participo activamente, cumplo con mis
responsabilidades académicas y acato lasnormas establecidas en el manual deconvivencia del colegio
4. Presento el examen del periodo, donde seincluyen las competencias trabajadas
U
E U U Á U P
p
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NIT 36165547-6
ASIGNATURA: GEOMETRICO GRADO: 5 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 4 UNIDAD N° 4 NOMBRE DE LA UNIDAD:CAPACIDAD Y VOLUMEN
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Reconoce y describe lascaracterísticas de loscuerpos geométricos yhalla el volumen y lamedida de capacidad.
1. Realiza correctamenteconversiones y encuentra elvolumen de un cuerpogeométrico.
2. Identifica y halla correctamentelas unidades de medida decapacidad
3. Participo activamente, cumplo conmis responsabilidades
académicas y acato las normasestablecidas en el manual deconvivencia del colegio
4. Presento el examen del periodo,donde se incluyen lascompetencias trabajadas
Unidad de Conversion Unidad de Figura sim Traslación,
el plano.
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GRADO 6º
ASIGNATURA: GEOMETRIA GRADO:6° INTENSIDAD H.S.:2 DOCPERIODO N° 1 UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD:DEFINICIONES GEOMETR
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Identifica yutiliza ellenguaje y losconceptosbásicos de lageometríaplana.
1. Emplea el lenguaje de las definiciones básicas de lageometría.
2. Clasifica los ángulos según su medida y los construye.3. Identifica la posición relativa de las rectas.4. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respectivo
uniforme, participa activamente en las actividadesprogramadas, permite el buen funcionamiento y desarrollo dela clase, se presenta con todos los materiales de trabajo,cumple con la responsabilidades académicas asignadas enla clase y fuera de ella, presenta trabajo de calidad y es
respetuoso (a) con su profesores y compañeros.5. Evaluación final del periodo entendida como una evaluaciónque incluye todas las competencias trabajadas durante launidad.
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Inscripción DANE 14100104263Código ICFES 092023
NIT 36165547-6
ASIGNATURA: GEOMETRIA GRADO:6° INTENSIDAD H.S.:2 DOCPERIODO N°2 UNIDAD N° 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: EL MUNDO DE LOS POLI
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Utiliza lascaracterísticasde lospolígonos y su
perímetro parala solución yplanteamientode problemasdentro y fuerade lasmatemáticas.
1. Conoce y diferencia los distintos polígonos. Utiliza las característicade los polígonos para la solución y planteamiento de problemadentro y fuera de las matemáticas.
2. Clasifica y construye triángulos de acuerdo a la medida de sus lado
y de sus ángulos.3. Clasifica y construye cuadriláteros de acuerdo a la medida de su
lados y de sus ángulos y halla el perímetro de figuras geométricas.4. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respectiv
uniforme, participa activamente en las actividades programadapermite el buen funcionamiento y desarrollo de la clase, se presentcon todos los materiales de trabajo, cumple con la responsabilidadeacadémicas asignadas en la clase y fuera de ella, presenta trabajde calidad y es respetuoso (a) con su profesores y compañeros.
5. Evaluación final del periodo entendida como una evaluación quincluye todas las competencias trabajadas durante la unidad.
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ASIGNATURA: GEOMETRIA GRADO:6° INTENSIDAD H.S.:2 DOCPERIODO N°3 UNIDAD N° 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: AREA DE FIGURAS GEOM
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Interpreta,soluciona yplantea
nuevassituacionesen las que seutilizan lasáreas defigurasgeométricasplanas.
1. Encuentra el área de un cuadrado, rectángulo y paralelogramo.2. Determina el área de un triángulo distinguiendo la altura de
respectiva base.
3. Encuentra el área de un polígono regular, de un círcudistinguiendo el diámetro del radio.4. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respect
uniforme, participa activamente en las actividades programadpermite el buen funcionamiento y desarrollo de la clase, se presecon todos los materiales de trabajo, cumple con responsabilidades académicas asignadas en la clase y fuera ella, presenta trabajo de calidad y es respetuoso (a) con profesores y compañeros.
5. Evaluación final del periodo entendida como una evaluación qincluye todas las competencias trabajadas durante la unidad.
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ASIGNATURA: GEOMETRIA GRADO: 6° INTENSIDAD H.S.:2 DOCPERIODO N°4 UNIDAD N° NOMBRE DE LA UNIDAD: TRANSFORMACIONES EN
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Realizatransformaciones en el plano
cartesiano(traslación,reflexión,rotación yhomotecias), depolígonos.
1. Ubica e identifica un punto en el plano cartesiano como unacoordenada.
2. Realiza la traslación y reflexión de una figura en el plano
cartesiano.3. Realiza traslaciones y homotecias de una figura.4. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respect
uniforme, participa activamente en las actividades programadpermite el buen funcionamiento y desarrollo de la clase, presenta con todos los materiales de trabajo, cumple conresponsabilidades académicas asignadas en la clase y fuera ella, presenta trabajo de calidad y es respetuoso (a) con profesores y compañeros.
5. Evaluación final del periodo entendida como una evaluación qincluye todas las competencias trabajadas durante la unidad.
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GRADO 7º
ASIGNATURA: GEOMETRIA GRADO: 7º INTENSIDAD H.S.:2 DOCPERIODO N° 1 UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD:DEFINICIONES GEOMETR
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Aplicapostulados yteoremas engeometríaidentificandorelacionesbásicas yconstrucciónde ángulos,rectas, planosparalelos ytriángulos.
1
. Reconoce, nombra y gráfica, los elementos básicos de lageometría.2. Identifica relaciones básicas entre puntos, rectas y planos.3. Elabora conjeturas a partir de los resultados verificados en
las construcciones con regla y compás.4. El estudiante llega puntual al aula de clase con su
respectivo uniforme, participa activamente en lasactividades programadas, permite el buen funcionamientoy desarrollo de la clase, se presenta con todos losmateriales de trabajo, cumple con la responsabilidadesacadémicas asignadas en la clase y fuera de ella,presenta trabajo de calidad y es respetuoso (a) con suprofesores y compañeros.
5. Evaluación final del periodo entendida como unaevaluación que incluye todas las competencias trabajadasdurante la unidad.
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ASIGNATURA: GEOMETRIA GRADO: 7º INTENSIDAD H.S.:3 DOCPERIODO N° 2 UNIDAD N°2 NOMBRE DE LA UNIDAD:EL MUNDO DE LOS TRIAN
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Reconoce lasdiferentes
característicasde lostriángulosteniendo encuenta suspropiedades ysuclasificación.
1. Reconoce las propiedades de los triángulos y los clasifica de acucon la medida de sus ángulos y de sus lados.
2. Construye triángulos teniendo en cuenta su clasificación.3. Determina el área de un triángulo, identifica los triángulos congruen
empleando los criterios de congruencia.4. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respectivo unifo
participa activamente en las actividades programadas, permite el bfuncionamiento y desarrollo de la clase, se presenta con todosmateriales de trabajo, cumple con la responsabilidades académasignadas en la clase y fuera de ella, presenta trabajo de calidad respetuoso (a) con su profesores y compañeros.
5. Evaluación final del periodo entendida como una evaluación que inctodas las competencias trabajadas durante la unidad.
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ASIGNATURA: GEOMETRIA GRADO: 7º INTENSIDAD H.S.:3 DOCPERIODO N° 3 UNIDAD N°3 NOMBRE DE LA UNIDAD:LOS CUDRILATEROS Y S
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Clasifica ydiferencia loscuadriláterosteniendo en
cuenta suscriterios;define,caracterizalíneas yángulosespeciales delacircunferencia.
1. Identifica y clasifica cuadriláteros de acuerdo con la medida de susángulos, de sus lados y de sus propiedades.
2. Aplica las propiedades de los paralelogramos para dar solución aproblemas de tipo geométrico.
3. Clasifica los paralelogramos: rectángulos, rombos y cuadradossegún la medida de sus diagonales y sus características, tambiéndefine ángulos relacionados con la circunferencia.
4. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respectivouniforme, participa activamente en las actividades programadas,permite el buen funcionamiento y desarrollo de la clase, se presentacon todos los materiales de trabajo, cumple con laresponsabilidades académicas asignadas en la clase y fuera deella, presenta trabajo de calidad y es respetuoso (a) con suprofesores y compañeros.
5. Evaluación final del periodo entendida como una evaluación que
incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad.
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ASIGNATURA: GEOMETRIA GRADO: 7º INTENSIDAD H.S.:3 DOCPERIODO N° 4 UNIDAD N°4 NOMBRE DE LA UNIDAD:UNIDADES DE MEDIDAS
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Reconoce lasunidades demedidautilizadas en el
sistema métricodecimal.
1. Expresa una unidad métrica de longitud en otra para solucionarun problema.
2. Utiliza las unidades de superficie para hallar la solución de unproblema.
3. Realiza conversiones entre las unidades de medida de volumen.
4. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respectivouniforme, participa activamente en las actividades programadas,permite el buen funcionamiento y desarrollo de la clase, sepresenta con todos los materiales de trabajo, cumple con laresponsabilidades académicas asignadas en la clase y fuera deella, presenta trabajo de calidad y es respetuoso (a) con suprofesores y compañeros.
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GRADO 8º
ASIGNATURA: GEOMETRIA GRADO: 8° INTENSIDAD H.S.: 2 DOCPERIODO N° 1 UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: ÁNGULOS Y TRIÁNGULO
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Argumenta yaplicaenunciados
geométricos enla resolución desituacionesproblema,ademásclasificatriángulosteniendo encuenta suscriterios.
.
1. Reconoce ángulos adyacentes, complementarios ysuplementarios, comprende y aplica sus propiedades.
2. Reconoce los ángulos que se generan al intersecar dos rectas
paralelas, para aplicar sus propiedades.3. Construye si es posible, triángulos teniendo en cuenta las
propiedades, reconociendo las rectas notables.4. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respectivo
uniforme, participa activamente en las actividades programadas,permite el buen funcionamiento y desarrollo de la clase, sepresenta con todos los materiales de trabajo, cumple con laresponsabilidades académicas asignadas en la clase y fuera deella, presenta trabajo de calidad y es respetuoso (a) con suprofesores y compañeros.
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incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad.
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ASIGNATURA: GEOMETRIA GRADO: 8° INTENSIDAD H.S.: 2 DOCPERIODO N° 2 UNIDAD N°2 NOMBRE DE LA UNIDAD:CONGRUENCIA DE TRIAN
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Aplicapropiedades ycaracterísticasde los triángulosy cuadriláteros
en la soluciónde problemasde tipogeométrico.
.
1. Conoce y usa los postulados de congruencia de triángulos.2. Demuestra geométricamente y analíticamente el teorema de
Pitágoras.3. Distingue las propiedades específicas de los paralelogramos
especiales.
4. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respectivouniforme, participa activamente en las actividadesprogramadas, permite el buen funcionamiento y desarrollo de laclase, se presenta con todos los materiales de trabajo, cumplecon la responsabilidades académicas asignadas en la clase yfuera de ella, presenta trabajo de calidad y es respetuoso (a)con su profesores y compañeros.
5. Evaluación final del periodo entendida como una evaluaciónque incluye todas las competencias trabajadas durante launidad.
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ASIGNATURA:GEOMETRÍA GRADO: 8° INTENSIDAD H.S.: 2 DOCPERIODO N° 3 UNIDAD N°3 NOMBRE DE LA UNIDAD: AREAS DE POLIGONOS Y
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Determinaáreas deporcionessombreadas
bidimensionalespara solucionar problemascotidianos y detipo geométrico.
1. Halla el área de paralelogramos, rectángulos y cuadrados.2. Calcula el área de triángulos y trapecios.3. Determina el área de polígonos regulares y círculos.4. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respectivo
uniforme, participa activamente en las actividades programadas,permite el buen funcionamiento y desarrollo de la clase, se presentacon todos los materiales de trabajo, cumple con laresponsabilidades académicas asignadas en la clase y fuera deella, presenta trabajo de calidad y es respetuoso (a) con suprofesores y compañeros.
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ASIGNATURA:GEOMETRIA GRADO: 8° INTENSIDAD H.S.: 2 DOCPERIODO N° 4 UNIDAD N°4 NOMBRE DE LA UNIDAD: SOLIDOS Y CUERPOS GE
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Identifica lascaracterísticasde un cuerpogeométrico y los
clasifica enregulares eirregulares y suspropiedades.
1. Reconoce y determina el volumen de la pirámide y el prisma.2. Calcula el volumen de un cilindro, los conos y esferas.3. Determina el volumen de una esfera.4. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respectivo
uniforme, participa activamente en las actividades programadas,permite el buen funcionamiento y desarrollo de la clase, se presentacon todos los materiales de trabajo, cumple con laresponsabilidades académicas asignadas en la clase y fuera deella, presenta trabajo de calidad y es respetuoso (a) con suprofesores y compañeros.
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GRADO 9º
ASIGNATURA: GEOMETRIA GRADO: 9º INTENSIDAD H.S.: 2 DOCPERIODO N° 1 UNIDAD
N°1NOMBRE DE LA UNIDAD: RAZONAMIENTO DEDUCT
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Explica y aplica la
lógica delrazonamientodeductivo einductivo,especialmente enlos métodos directo,indirecto y decontraejemplo yresuelve situacionesa partir de lasrazones y
proporciones.
1. Comprende e identifica axiomas, postulados, teorema
geometría, proposiciones simples y compuestas.2. Identifica la hipótesis y la tesis en un teorema y los demuaplicando el método directo e indirecto, refutación o contraejemp
3. Aplica las propiedades de las proporciones para resolver situacparticulares.
4. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respeuniforme, participa activamente en las actividades programpermite el buen funcionamiento y desarrollo de la clase, se precon todos los materiales de trabajo, cumple con la responsabilidacadémicas asignadas en la clase y fuera de ella, presenta trde calidad y es respetuoso (a) con su profesores y compañeros.
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ASIGNATURA: GEOMETRÍA GRADO: 9º INTENSIDAD H.S.: 2 DOCPERIODO N° 2 UNIDAD N° 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: SEMEJANZA Y CONGRUE
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Reconocepolígonossemejantes,congruentes y
suspropiedades,además aplicael teorema dePitágoras asituacionesparticulares.
1. Comprende y aplica el teorema de Thales en la solución deproblemas.
2. Reconoce y aplica los criterios de semejanza de triángulos.3. Resuelve problemas cotidianos y prácticos relacionados con la
proporcionalidad, el teorema de Thales, teorema de Pitágoras y lasemejanza de triángulos.
4. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respectivuniforme, participa activamente en las actividades programadapermite el buen funcionamiento y desarrollo de la clase, se presentcon todos los materiales de trabajo, cumple con la responsabilidadeacadémicas asignadas en la clase y fuera de ella, presenta trabajde calidad y es respetuoso (a) con su profesores y compañeros.
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ASIGNATURA: GEOMETRIA GRADO: 9º INTENSIDAD H.S.: 2 DOCPERIODO N° 3 UNIDAD N°3 NOMBRE DE LA UNIDAD: FUNCIONES TRIGONOME
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Comprende elconcepto derazóntrigonométrica ylas emplea en elcálculo de éstasen un triángulo
rectángulo
1. Identifica y construye ángulos teniendo en cuente su clasificaciópara ello emplea el concepto de grado o radian.
2. Aplica el teorema de Pitágoras a triángulos rectángulos padeterminar una medida de un lado.
3. Identifica las razones trigonométricas en un triángulo rectángul4. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respect
uniforme, participa activamente en las actividades programad
permite el buen funcionamiento y desarrollo de la clase, se presecon todos los materiales de trabajo, cumple con la responsabilidadacadémicas asignadas en la clase y fuera de ella, presenta trabde calidad y es respetuoso (a) con su profesores y compañeros.
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ASIGNATURA: GEOMETRIA GRADO: 9º INTENSIDAD H.S.: 2 DOCPERIODO N° 4 UNIDAD N° 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: GRAFICAS Y APLICACIO
TRIGONOMETRICAS.
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Solucionaproblemasempleando lasrazonestrigonométricas yreconoce las
características delas funcionestrigonométricas
1. Representa gráficamente las funciones trigonométricas en intervalo determinado.
2. Representa gráficamente las funciones trigonométricas aplicanla variación del periodo, la amplitud y el desplazamiento de fasin recurrir a la tabla de valores.
3. Resuelve problemas que requieren la solución de triángu
rectángulos4. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respect
uniforme, participa activamente en las actividades programadpermite el buen funcionamiento y desarrollo de la clase, se presecon todos los materiales de trabajo, cumple con la responsabilidadacadémicas asignadas en la clase y fuera de ella, presenta trabde calidad y es respetuoso (a) con su profesores y compañeros.
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ASIGNATURA: GEOMETRÍA GRADO: 10 INTENSIDAD H.S.: 2 DOCENTEPERIODO N° 1 UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: La línea recta
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Identifica ycomprende larepresentaciónanalítica, quecorresponde auna gráfica y auna ecuacióncomo
representaciónalgebraica de lalínea recta.
1. Halla la distancia y el punto medio entre dos puntos en el plano.2. Halla la ecuación de la recta conociendo la pendiente y un punto o
conociendo dos puntos de la recta.3. Resuelve problemas utilizando líneas rectas perpendiculares,
paralelas y secantes.4. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respectivo
uniforme, participa activamente en las actividades programadas,permite el buen funcionamiento y desarrollo de la clase, se presenta
con todos los materiales de trabajo, cumple con laresponsabilidades académicas asignadas en la clase y fuera deella, presenta trabajo de calidad y es respetuoso (a) con suprofesores y compañeros
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Aprobación oficial No. 0175 de Agosto 309de 2005
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ASIGNATURA: GEOMETRÍA GRADO: 10 INTENSIDAD H.S.: 2 DOCENTE: AnPERIODO N° 2 UNIDAD N° 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: La circunferencia
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Identifica ycomprende larepresentaciónanalítica, quecorresponde auna gráfica y auna ecuacióncomo
representaciónalgebraica de lacircunferencia.
1. Halla la ecuación de la circunferencia con centro (0,0) y (h,k) y centro y radio de la circunferencia a partir de la ecuación canonícarealizando la representación geométrica de la circunferencia.
2. Reconoce la ecuación canónica y general de la circunferencutilizando gráficos en el plano cartesiano.
3. Usa los criterios aprendidos en la solución de problemas relacionadocon la circunferencia y determina la posición relativa de una recta una circunferencia en el plano.
4. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respectivuniforme, participa activamente en las actividades programadapermite el buen funcionamiento y desarrollo de la clase, se presentcon todos los materiales de trabajo, cumple con la responsabilidadeacadémicas asignadas en la clase y fuera de ella, presenta trabajo dcalidad y es respetuoso (a) con su profesores y compañeros
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PERIODO N° 3 UNIDAD N° 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: La parábolaLOGROS INDICADORES DE LOGROS
Identifica ycomprende larepresentaciónanalítica, quecorresponde auna gráfica y auna ecuacióncomorepresentación
algebraica de laparábola
1. Determina la ecuación canoníca de la parábola a partir de loselementos cuando el vértice es (0,0) y con la ecuación canoníca hallala ecuación de la directriz, la ecuación del lado recto, el vértice, efoco, etc.
2. Determina la ecuación canoníca de la parábola a partir de loselementos cuando el vértice es (h,k) y con la ecuación canoníca hallala ecuación de la directriz, la ecuación del lado recto, el vértice, efoco, etc.
3. Determina la ecuación general de una parábola, grafica una parábola
a partir de su ecuación general y usa los criterios aprendidos en lasolución de problemas.
4. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respectivouniforme, participa activamente en las actividades programadas,permite el buen funcionamiento y desarrollo de la clase, se presentacon todos los materiales de trabajo, cumple con la responsabilidadesacadémicas asignadas en la clase y fuera de ella, presenta trabajode calidad y es respetuoso (a) con su profesores y compañeros
5. Evaluación final del periodo entendida como una evaluación queincluye todas las competencias trabajadas durante la unidad
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ASIGNATURA: GEOMETRÍA GRADO: 10 INTENSIDAD H.S.: 2 DOCENTE: AngéPERIODO N° 4 UNIDAD N° 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: La elipse
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Identifica ycomprende larepresentaciónanalítica, quecorresponde auna gráfica y a
una ecuacióncomorepresentaciónalgebraica de laelipse.
1. Determina la ecuación canoníca de la elipse a partir de loselementos cuando el centro es (0,0) y con la ecuación canonícahalla los elementos.
2. Determina la ecuación canoníca de la elipse a partir de loselementos cuando el centro es (h,k) y con la ecuación canonícahalla los elementos.
3. Determina la ecuación general de una elipse, grafica una parábolaa partir de su ecuación general y usa los criterios aprendidos en lasolución de problemas
4. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respectivouniforme, participa activamente en las actividades programadas,permite el buen funcionamiento y desarrollo de la clase, se presentacon todos los materiales de trabajo, cumple con laresponsabilidades académicas asignadas en la clase y fuera deella, presenta trabajo de calidad y es respetuoso (a) con suprofesores y compañeros
5. Evaluación final del periodo entendida como una evaluación que
incluye todas las competencias trabajadas durante la unidad
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Inscripción DANE 14100104263Código ICFES 092023
NIT 36165547-6
ASIGNATURA: GEOMETRÍA GRADO: 11 INTENSIDAD H.S.: 2 DOCENTE: AngéPERIODO N° 1 UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: La hipérbola
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Identifica y comprendela representaciónanalítica, quecorresponde a unagráfica y a unaecuación como
representaciónalgebraica de lahipérbola.
1. Comprende el concepto de hipérbola, determina laecuación canónica de la hipérbola con centro (0,0) y partir de la ecuación halla sus elementos.
2. Identifica los elementos de la hipérbola a partir de laecuación canónica y halla la ecuación a partir de suselementos.
3. Soluciona problemas de aplicación donde interviene elconcepto de hipérbola.
4. El estudiante llega puntual al aula de clase con surespectivo uniforme, participa activamente en lasactividades programadas, permite el buen funcionamiento ydesarrollo de la clase, se presenta con todos los materialesde trabajo, cumple con la responsabilidades académicasasignadas en la clase y fuera de ella, presenta trabajo decalidad y es respetuoso (a) con su profesores ycompañeros
5. Evaluación final del periodo entendida como una
evaluación que incluye todas las competencias trabajadasdurante la unidad.
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ASIGNATURA: GEOMETRÍA GRADO: 11 INTENSIDAD H.S.: 2 DOCNara
PERIODO N° 2 UNIDAD N° 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Áreas y volúmenes
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Determina áreaslaterales, totales yvolúmenes de loscuerpos geométricos yáreas de porciones
sombreadasbidimensionales.
1. Identifica los cuerpos geométricos, el número de caras,aristas y vértices de un poliedro, clasifica los poliedrosen regulares e irregulares según sus características.
2. Soluciona problemas que requieren hallar el área lateraly total de los cuerpos geométricos
3. Soluciona problemas que requieren hallar el volumende los cuerpos geométricos
4. El estudiante llega puntual al aula de clase con surespectivo uniforme, participa activamente en lasactividades programadas, permite el buenfuncionamiento y desarrollo de la clase, se presentacon todos los materiales de trabajo, cumple con laresponsabilidades académicas asignadas en la clase yfuera de ella, presenta trabajo de calidad y esrespetuoso (a) con su profesores y compañeros
5. Evaluación final del periodo entendida como una
evaluación que incluye todas las competenciastrabajadas durante la unidad
1. Á(ttre
2. C
sp
3. Rau
4. Rau
5. Rau
6. S
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ASIGNATURA: GEOMETRÍA GRADO: 11 INTENSIDAD H.S.: 2 DOCNara
PERIODO N° 3 UNIDAD N° 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Aplicaciones de la deriva
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Aplica elconcepto de laderivada y suscriterios pararesolver
problemas enlas distintasdisciplinas.
1. Utiliza las características de las funciones racionales para realizar graficas con sus elementos.
2. Utiliza los teoremas básicos de la derivada para hallar los puntosde una función donde su derivada es igual a cero y determinar lagráfica de la función.
3. Plantea y resuelve problemas de optimización.4. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respectivo
uniforme, participa activamente en las actividades programadas,permite el buen funcionamiento y desarrollo de la clase, sepresenta con todos los materiales de trabajo, cumple con laresponsabilidades académicas asignadas en la clase y fuera deella, presenta trabajo de calidad y es respetuoso (a) con suprofesores y compañeros
5. Evaluación final del periodo entendida como una evaluación queincluye todas las competencias trabajadas durante la unidad.
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ASIGNATURA: GEOMETRÍA GRADO: 11 INTENSIDAD H.S.: 2 DOCNara
PERIODO N° 4 UNIDAD N° 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: Aplicaciones de la integra
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Aplica elconcepto de laintegral pararesolver problemas en
las distintasdisciplinas.
1. Soluciona problemas de razón de cambio empleando la derivada yplanteamiento de ecuaciones.
2. Calcula áreas mediante el procedimiento de integración3. Calcula volúmenes mediante el procedimiento de integración4. Aplica los conceptos de integración en la solución de problem
relacionados con la economía.5. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respect
uniforme, participa activamente en las actividades programadpermite el buen funcionamiento y desarrollo de la clase, se presecon todos los materiales de trabajo, cumple con la responsabilidadacadémicas asignadas en la clase y fuera de ella, presenta trabajo calidad y es respetuoso (a) con su profesores y compañeros
6. Evaluación final del periodo entendida como una evaluación qincluye todas las competencias trabajadas durante la unidad
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ESTADISTICA DE GRADO PRIMERO A ONCE
ASIGNATURA: ESTADISTICO GRADO: 1 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 1 UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD:RECOLECCION DE DATOS
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Recolecto datos ylos organizo a partir de objetos reales oeventos escolares.
1. Desarrollo el proceso de recolectar datos que meofrece mi entorno.
2. Desarrollo el proceso de organizar datos que se medan en una situación dada
3. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato las normasestablecidas en el manual de convivencia del colegio
4. Presento el examen del periodo, donde se incluyen lascompetencias trabajadas
ASIGNATURA: ESTADISTICO GRADO: 1 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 2 UNIDAD N° 2 NOMBRE DE LA UNIDAD:DIAGRAMAS DE BARRAS
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Interpreto la
informaciónpresentada en undiagrama de barras.
1. Desarrollo el proceso de interpretar y organizar los
datos que se me dan en un diagrama de barras.2. Respondo con facilidad preguntas, a partir de lainformación presentada en un diagrama de barras.
3. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato las normasestablecidas en el manual de convivencia del colegio
4. Presento el examen del periodo, donde se incluyen lascompetencias trabajadas
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ASIGNATURA: ESTADISTICO GRADO: 1 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 3 UNIDAD N° 3 NOMBRE DE LA UNIDAD:INTERPRETACION DE GR
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Interpreta clasifico yorganizo lainformaciónpresentada en ungráfico.
1. Desarrollo el proceso de recolectar datos y el deubicarlos en un grafico
2. Teniendo en cuenta situaciones de mi entorno formulopreguntas que requieran para su solución coleccionar datos.
3. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato las normasestablecidas en el manual de convivencia del colegio
4. Presento el examen del periodo, donde se incluyen lascompetencias trabajadas
ASIGNATURA: ESTADISTICO GRADO: 1 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 4 UNIDAD N° 4 NOMBRE DE LA UNIDAD:POSIBLE, IMPOSIBLE
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Empleo diferentesmétodos pararepresentar información usandoestrategias deposibilidad eimposibilidad enalgunos eventos.
1. Establece con facilidad la relación de probabilidad deuna situación de su contexto en seguro, posible, pocoo muy probable.
2. Describe con facilidad la situación a partir deposibilidades planteadas como verdadera o falsa.
3. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato las normasestablecidas en el manual de convivencia del colegio
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4. Presento el examen del periodo, donde se incluyen lascompetencias trabajadas
ASIGNATURA: ESTADISTICO GRADO: 2 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 1 UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD:NOCION DE PROBABILIDA
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Reconoce las diferentespasos para procesar lainformación que llega através de diversosmedios
1. Determina con facilidad cuándo un suceso esseguro o imposible.
2. Determina con facilidad cuándo un suceso es muyprobable o poco probable
3. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato las normasestablecidas en el manual de convivencia delcolegio
4. Presento el examen del periodo, donde seincluyen las competencias trabajadas
ASIGNATURA: ESTADISTICO GRADO: 2 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 2 UNIDAD N° 2 NOMBRE DE LA UNIDAD:TABLAS DE DATOS
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Organiza información en
una tabla de datos.
1. Representa una información en una tabla de
datos.2. Interpreta una información en la tabla de datos.3. Participo activamente, cumplo con mis
responsabilidades académicas y acato las normasestablecidas en el manual de convivencia delcolegio
4. Presento el examen del periodo, donde seincluyen las competencias trabajadas
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ASIGNATURA: ESTADISTICO GRADO: 2 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 3 UNIDAD N° 3 NOMBRE DE LA UNIDAD:INTERPRETACION DE DIA
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Organiza información enun diagrama de barras.
1. Representa información en un diagrama de barras2. Interpreta una información de un diagrama de
barras3. Participo activamente, cumplo con mis
responsabilidades académicas y acato las normasestablecidas en el manual de convivencia delcolegio
4. Presento el examen del periodo, donde seincluyen las competencias trabajadas
ASIGNATURA: ESTADISTICO GRADO: 2 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 4 UNIDAD N° 4 NOMBRE DE LA UNIDAD:PICTOGRAMAS
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Representa información
utilizando pictogramas
1. Representa información en un pictograma
2. Interpreta una información de un pictograma3. Participo activamente, cumplo con mis
responsabilidades académicas y acato las normasestablecidas en el manual de convivencia delcolegio
4. Presento el examen del periodo, donde seincluyen las competencias trabajadas
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ASIGNATURA: ESTADISTICO GRADO: 3 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 1 UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD:LA ESTADISTICA
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Clasifico y organizodatos de acuerdo acualidades yatributos y lospresento en tablas
1. Desarrollo el proceso de recolectar y organizar información de mi entorno
2. Desarrollo el proceso de representar tablas y graficasde barra según la información suministrada.
3. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato las normasestablecidas en el manual de convivencia del colegio
4. Presento el examen del periodo, donde se incluyen lascompetencias trabajadas
ASIGNATURA: ESTADISTICO GRADO: 3 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 2 UNIDAD N° 2 NOMBRE DE LA UNIDAD:VARIABLES
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Resuelvo y formulopreguntas
cuantitativas ycualitativas querequieran para susolución coleccionar y analizar datos enobjetos reales oeventos escolares
1. Desarrollo el proceso de resolver problemas de unevento que se me brinden a partir de datos
cuantitativos y cualitativos2. Recolecto y represento información con objetos u
eventos escolares datos en pictogramas.3. Participo activamente, cumplo con mis
responsabilidades académicas y acato las normasestablecidas en el manual de convivencia delcolegio
4. Presento el examen del periodo, donde se
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incluyen las competencias trabajadas
ASIGNATURA: ESTADISTICO GRADO: 3 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 3 UNIDAD N° 3 NOMBRE DE LA UNIDAD:PROBABILIDAD
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Recolectoinformaciónpertinente a micontexto y formulo laprobabilidad o laimposibilidad de suocurrencia.
1. Desarrollo el proceso de resolver y formular problemasa partir de su probabilidad de ocurrencia en uncontexto determinado.
2. Analizo aplico mi conocimiento a situaciones deinterés imposible.
3. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato las normas
establecidas en el manual de convivencia del colegio4. Presento el examen del periodo, donde se incluyen las
competencias trabajadas
ASIGNATURA: ESTADISTICO GRADO: 3 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 4 UNIDAD N° 4 NOMBRE DE LA UNIDAD:ANALISIS DE DATOS
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Recolecto y clasifico
información de mientornopresentándolas entablas de frecuenciay diagramas debarras
1. Desarrollo el proceso de organizar una encuesta y
aplicarla a mi entorno2. Desarrollo el proceso de representar analizar yclasificar la información obtenida en una encuesta através de tablas y graficas de barra
3. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato las normasestablecidas en el manual de convivencia del colegio
4. Presento el examen del periodo, donde se incluyen las
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competencias trabajadas
ASIGNATURA: ESTADISTICO GRADO: 4 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 1 UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD:SECUENCIAS Y VARIACIO
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Clasifico y organizodatos de acuerdo acualidades cualitativasy cuantitativas, teniendoen cuenta las variablesde frecuencia y moda.
1. Utilizo las diferentes situaciones que me ofrece elmedio escolar para recoger, y organizar datos.
2. Utilizo la información registrada (datos) paraexpresarla en tablas de frecuencia
3. Desarrollo correctamente los procedimientosnecesarios para realizar un estudio estadístico.
4. Presento mis trabajos y tareas a tiempo y enorden
ASIGNATURA: ESTADISTICO GRADO: 4 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 2 UNIDAD N° 2 NOMBRE DE LA UNIDAD:TABLAS Y GRAFICAS
LOGROS INDICADORES DE LOGROS 1. Representa datos
usando tablas,gráficas debarras y líneas einterpretainformaciónpresentada.
1. Encuentra e interpreta con facilidad patrones devariación y a través de una gráfica.
2. Identifica con facilidad magnitudescorrelacionadas.
3. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato las normasestablecidas en el manual de convivencia del
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colegio4. Presento el examen del periodo, donde se
incluyen las competencias trabajadas
ASIGNATURA: ESTADISTICO GRADO: 4 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 3 UNIDAD N° 3 NOMBRE DE LA UNIDAD:DIAGRAMACION
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Represento datosusando tablas y gráficasde barras; diagramas delíneas y circulares.
1. Analiza e interpreta con facilidad informaciónrepresentada en gráficas circulares.
2. Utiliza con facilidad diagramas de árbol paraestablecer arreglos.
3. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato las normasestablecidas en el manual de convivencia delcolegio
4. Presento el examen del periodo, donde seincluyen las competencias trabajadas
ASIGNATURA: ESTADISTICO GRADO: 4 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 4 UNIDAD N° 4 NOMBRE DE LA UNIDAD:IGUALDADES
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Desarrollo conjeturas ypongo a pruebapredicciones acerca dela posibilidades deocurrencia que espresenten en eventos.
1. Reconoce con facilidad las igualdades y lasdesigualdades.
2. Comprende con facilidad el concepto de ecuacióne inecuación y resuelve situaciones.
3. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato las normasestablecidas en el manual de convivencia delcolegio
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4. Presento el examen del periodo, donde seincluyen las competencias trabajadas
ASIGNATURA: ESTADISTICO GRADO: 5 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 1 UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD:SECUENCIAS Y VARIACIO
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Interpreto diagramas,tablas e informacionestanto cualitativas comocuantitativas teniendoen cuenta las
características quedebe llevar un estudioestadístico (frecuenciay moda, variables ydatos)
1. Comprendo el significado de la relación de datosen un estudio estadístico.
2. Organizo, reconozco e interpreto un conjunto dedatos usando tablas de frecuencia.
3. Participo activamente, cumplo con mis
responsabilidades académicas y acato las normasestablecidas en el manual de convivencia delcolegio
4. Presento el examen del periodo, donde seincluyen las competencias trabajadas
ASIGNATURA: ESTADISTICO GRADO: 5 INTENSIDAD H.S.: 1 DOC
PERIODO N° 2 UNIDAD N° 2 NOMBRE DE LA UNIDAD:MODA, MEDIANALOGROS INDICADORES DE LOGROS
Interpretainformaciónpresentada en ungráfico de barras ylineal e identificandola moda, mediana de
1. Organiza correctamente la información en un diagramade barras
2. Lee e interpreta correctamente la información en ungráfico lineal
3. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato las normas
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un conjunto de datos establecidas en el manual de convivencia del colegio4. Presento el examen del periodo, donde se incluyen las
competencias trabajadas
ASIGNATURA: ESTADISTICO GRADO: 5 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 3 UNIDAD N° 3 NOMBRE DE LA UNIDAD:PROBABILIDAD
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Explica métodospara recolectar y
representar datos.
1. Resuelve problemas de probabilidad.2. Realiza e interpreta correctamente gráficos circulares.
3. Participo activamente, cumplo con misresponsabilidades académicas y acato las normasestablecidas en el manual de convivencia del colegio
4. Presento el examen del periodo, donde se incluyen lascompetencias trabajadas
ASIGNATURA: ESTADISTICO GRADO: 5 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCPERIODO N° 4 UNIDAD N° 4 NOMBRE DE LA UNIDAD:PERMUTACIONES
LOGROS INDICADORES DE LOGROS Resuelvo y formuloproblemas a partir de deun conjunto de datosprovenientes deobservaciones,consultas oexperimentos.
1. Realizo correctamente el proceso de aplicar permutaciones a un conjunto información dada.
2. Predigo y repasó cada uno de los temas utilizandoinformación estadística
3. Participo activamente, cumplo con mis
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responsabilidades académicas y acato las normasestablecidas en el manual de convivencia del colegio
4. Presento el examen del periodo, donde se incluyen lascompetencias trabajadas
GRADO 6º
ASIGNATURA: ESTADISTICA GRADO:6° INTENSIDAD H.S.:1 DOCPERIODO N° 1 UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD:DEFINICIONES BASICAS
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Reconoce los conceptosbásicos de la estadísticareconociendo las
variables cualitativas,elabora e interpretagráficas estadísticas ytablas de frecuencia.
1. A partir de una situación determina la población, muestray clase se variable.
2. Representa la información obtenida a partir de una tabla
de frecuencias e interpreta la información obtenida deuna gráfica.
3. El estudiante llega puntual al aula de clase con surespectivo uniforme, participa activamente en lasactividades programadas, permite el buenfuncionamiento y desarrollo de la clase, se presenta contodos los materiales de trabajo, cumple con laresponsabilidades académicas asignadas en la clase yfuera de ella, presenta trabajo de calidad y es respetuoso(a) con su profesores y compañeros.
4. Evaluación final del periodo entendida como una
evaluación que incluye todas las competenciastrabajadas durante la unidad.
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ASIGNATURA: ESTADISTICA GRADO:6° INTENSIDAD H.S.:1 DOCPERIODO N°2 UNIDAD N° 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: DATOS AGRUPADOS Y N
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Caracterizavariablescuantitativas,para datosagrupados ydatos noagrupados
1. Determina la diferencia entre un conjunto de datosagrupados y un conjunto de datos no agrupados.
2. Caracterización de variables cuantitativas, (tabla defrecuencia, polígono de frecuencia y diagrama de tallo yhojas)ff
3. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respectivouniforme, participa activamente en las actividadesprogramadas, permite el buen funcionamiento y desarrollo dela clase, se presenta con todos los materiales de trabajo,cumple con la responsabilidades académicas asignadas enla clase y fuera de ella, presenta trabajo de calidad y esrespetuoso (a) con su profesores y compañeros.
4. Evaluación final del periodo entendida como una evaluaciónque incluye todas las competencias trabajadas durante launidad.
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ASIGNATURA: ESTADISTICA GRADO:6° INTENSIDAD H.S.:1 DPERIODO N°3 UNIDAD N° 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: MEDIDAS DE TENDENC
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Registrainformación,
encuentra lasmedidas detendenciacentral, y realizalas operacionesentre conjuntoscon losconceptosbásicos deprobabilidad.
1. Reconoce las partes de un espacio muestral y los difereneventos.
2. Determinar el conjunto de posibles eventos durante un experimealeatorio.3. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respect
uniforme, participa activamente en las actividades programadpermite el buen funcionamiento y desarrollo de la clase, se presecon todos los materiales de trabajo, cumple con responsabilidades académicas asignadas en la clase y fuera ella, presenta trabajo de calidad y es respetuoso (a) con profesores y compañeros.
4. Evaluación final del periodo entendida como una evaluación qincluye todas las competencias trabajadas durante la unidad.
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ASIGNATURA: ESTADISTICA GRADO:6° INTENSIDAD H.S.:1 DPERIODO N°4 UNIDAD N° 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: PROBABILIDAD
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
y Realiza elconteo de loselementos deun espaciomuestral y hallala probabilidadde ocurrenciade un evento.
1. Determina que técnicas de conteo se debe usar paradeterminar un espacio muestral.
2. Aplica la fórmula de probabilidad para determinar laprobabilidad de ocurrencia de un evento dado.
3. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respectivouniforme, participa activamente en las actividadesprogramadas, permite el buen funcionamiento y desarrollo dela clase, se presenta con todos los materiales de trabajo,cumple con la responsabilidades académicas asignadas enla clase y fuera de ella, presenta trabajo de calidad y esrespetuoso (a) con su profesores y compañeros.
4. Evaluación final del periodo entendida como una evaluaciónque incluye todas las competencias trabajadas durante launidad.
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Grado séptimo
Periodo 1
y Conceptos preliminaresy Estadísticay Poblacióny Muestray
Variable estadísticay Clases de variablesy Caracterización de variable cualitativay Tablasy Diagramas estadísticosy Caracterización de variable cuantitativay Datos no agrupadosy Tablasy Diagramas estadísticos
Periodo 2
y Datos agrupadosy Tablasy Diagramas estadísticosy Diagrama de barrasy Diagrama circular y Histograma de frecuencias
y Histograma de frecuency Ojivay (ojo no solo construcció
Perio
y Media aritmética en d
y Mediana en datos no
y Moda en datos no agy Media aritmética en d
y Moda en datos no agy Interpretación de la
central
Perio
y Experimentos
y Población y m
y Evento
y Espacio mues
y Probabilidad d
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GRADO 8º
ASIGNATURA: ESTADÍSTICA GRADO: 8° INTENSIDAD H.S.: 1 DPERIODO N° 1 UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: RECOLECCIÓN DE D
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Reconoce einterpreta de formacrítica y analíticainformaciónestadísticaproveniente dediversas fuentesseleccionándola yusando algunosmétodosestadísticosadecuados.
1. Representa gráficamente el comportamiento de una vcuantitativa y cualitativa mediante el diagrama de tallo y histograma, polígono de frecuencias y ojiva.
2. Construye tablas de distribución de frecuencias a partir conjunto de datos.
3. El estudiante llega puntual al aula de clase con su resuniforme, participa activamente en las actividades programpermite el buen funcionamiento y desarrollo de la clase, se prcon todos los materiales de trabajo, cumple coresponsabilidades académicas asignadas en la clase y fuera dpresenta trabajo de calidad y es respetuoso (a) con su profescompañeros.
4. Evaluación final del periodo entendida como una evaluacióincluye todas las competencias trabajadas durante la unidad.
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ASIGNATURA: ESTADÍSTICA GRADO: 8° INTENSIDAD H.S.: 1 DPERIODO N° 2 UNIDAD N°2 NOMBRE DE LA UNIDAD:REPRESENTANCIÓN G
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Representagráficamente lacaracterizaciónde variables.
1. Elabora correctamente diagramas circulares, de barras pararepresentar información obtenida de un censo muestral.
2. Elabora correctamente diagrama de tallo y hojas, y polígonos defrecuencias para representar información obtenida de un censomuestral.
3. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respectivuniforme, participa activamente en las actividades programadapermite el buen funcionamiento y desarrollo de la clase, spresenta con todos los materiales de trabajo, cumple con responsabilidades académicas asignadas en la clase y fuera della, presenta trabajo de calidad y es respetuoso (a) con sprofesores y compañeros
4. Evaluación final del periodo entendida como una evaluación quincluye todas las competencias trabajadas durante la unidad.
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ASIGNATURA:ESTADÍSTICA GRADO: 8° INTENSIDAD H.S.:1 DPERIODO N° 3 UNIDAD N°3 NOMBRE DE LA UNIDAD:MEDIDAS DE TENDENC
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Determina e
interpretaconceptos demedidas detendenciacentral y lasmedidas dedispersión.
1. Determina e interpreta el valor de la media, mediana, y moda
en una investigación estadística.2. Determina e interpreta el valor de las medidas de dispersión. enuna investigación estadística.
3. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respectivouniforme, participa activamente en las actividadesprogramadas, permite el buen funcionamiento y desarrollo de laclase, se presenta con todos los materiales de trabajo, cumplecon la responsabilidades académicas asignadas en la clase yfuera de ella, presenta trabajo de calidad y es respetuoso (a)con su profesores y compañeros
4. Evaluación final del periodo entendida como una evaluación
que incluye todas las competencias trabajadas durante launidad.
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ASIGNATURA:ESTADÍSTICA GRADO: 8° INTENSIDAD H.S.: 1 DPERIODO N° 4 UNIDAD N°4 NOMBRE DE LA UNIDAD:
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Compararesultadosexperimentalescon probabilidadmatemática
1. Determina el espacio muestral de un evento especifico.2. Determina la probabilidad de un evento.3. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respectivo
uniforme, participa activamente en las actividadesprogramadas, permite el buen funcionamiento y desarrollo dela clase, se presenta con todos los materiales de trabajo,cumple con la responsabilidades académicas asignadas enla clase y fuera de ella, presenta trabajo de calidad y esrespetuoso (a) con su profesores y compañeros
4. Evaluación final del periodo entendida como una evaluaciónque incluye todas las competencias trabajadas durante launidad.
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GRADO 9º
ASIGNATURA: ESTADÍSTICA GRADO: 9º INTENSIDAD H.S.:1 DPERIODO N° 1 UNIDAD N°1 NOMBRE DE LA UNIDAD: PROBABILIDAD.
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Interpreta de
forma crítica yanalíticainformaciónpresentadas engraficasestadísticas ysacaconclusionesacertadasinterpretandolas medidas de
tendenciacentral.
1. Usa los distintos tipos de gráficos (diagrama de barras, diagram
circular, diagrama de puntos, diagrama de caja, histograma frecuencia acumulada, polígono de frecuencia, ojiva) parepresentar datos estadísticos.
2. Interpreta los datos representados en un gráfico estadístico3. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respect
uniforme, participa activamente en las actividades programadpermite el buen funcionamiento y desarrollo de la clase, se presecon todos los materiales de trabajo, cumple con responsabilidades académicas asignadas en la clase y fuera ella, presenta trabajo de calidad y es respetuoso (a) con
profesores y compañeros.4. Evaluación final del periodo entendida como una evaluación qincluye todas las competencias trabajadas durante la unidad.
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ASIGNATURA: ESTADÍSTICA GRADO: 9º INTENSIDAD H.S.: 1 DPERIODO N° 2 UNIDAD N° 2 NOMBRE DE LA UNIDAD:
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Determina lasmedidas de posiciónen una situaciónespecífica, ademásrelaciona losconceptos básicos deprobabilidad con unasituación particular.
1. Determina e interpreta las medidas de posición.2. Ubica en preguntas tipo ICFES conceptos deprobabilidad.
3. El estudiante llega puntual al aula de clase con surespectivo uniforme, participa activamente en lasactividades programadas, permite el buen funcionamiento ydesarrollo de la clase, se presenta con todos los materialesde trabajo, cumple con la responsabilidades académicasasignadas en la clase y fuera de ella, presenta trabajo decalidad y es respetuoso (a) con su profesores ycompañeros.4. Evaluación final del periodo entendida como unaevaluación que incluye todas las competencias trabajadas
durante la unidad.
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ASIGNATURA: ESTADÍSTICA GRADO: 9º INTENSIDAD H.S.: 1 DPERIODO N° 4 UNIDAD N° 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: Medidas de dispersión
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Determina laprobabilidad
condicional de unevento e interpretalas tablas decontingencia.
1. Diferencia eventos excluyentes y no excluyentes alcalcular la probabilidad de un evento.
2. Determina probabilidad condicional de un evento.3. El estudiante llega puntual al aula de clase con su
respectivo uniforme, participa activamente en lasactividades programadas, permite el buen funcionamientoy desarrollo de la clase, se presenta con todos losmateriales de trabajo, cumple con la responsabilidadesacadémicas asignadas en la clase y fuera de ella,presenta trabajo de calidad y es respetuoso (a) con suprofesores y compañeros.
4. Evaluación final del periodo entendida como unaevaluación que incluye todas las competencias trabajadas
durante la unidad.
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ASIGNATURA: ESTADISTICA GRADO: 10 INTENSIDADH.S.: 1
DOCENTE: A
PERIODO N° 1 UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD:
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Aplicar los
conceptosbásicos de laestadística de larecolección ytabulación en laelaboración deproyectos.
1. Aplica los conceptos de población, muestra y variables
en las primeras etapas de una investigaciónestadística.
2. Realiza las etapas de recolección y tabulación dedatos para las variables empleadas en unainvestigación estadística.
3. El estudiante llega puntual al aula de clase con surespectivo uniforme, participa activamente en lasactividades programadas, permite el buenfuncionamiento y desarrollo de la clase, se presentacon todos los materiales de trabajo, cumple con laresponsabilidades académicas asignadas en la clase y
fuera de ella, presenta trabajo de calidad y esrespetuoso (a) con su profesores y compañeros
4. Evaluación final del periodo entendida como unaevaluación que incluye todas las competenciastrabajadas durante la unidad
1. Co
2. Opintecom
3. Ca4. Ex5. Es6. Ev7. Cla8. Co9. Té10. Pri
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ASIGNATURA: ESTADISTICA GRADO: 10 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCENPERIODO N° 2 UNIDAD N° 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Gráficos estadísticos y
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Caracterizacorrectamentevariablescualitativas ycuantitativas, ylas analiza yrepresenta endiagramas ygráficosestadísticos.
1. Aplica e interpreta correctamente situaciones reales presentadaen diagramas y gráficos.
2. Calcula e interpreta correctamente la media o promedio, mediany moda de datos no agrupados y en tablas.
3. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respectivuniforme, participa activamente en las actividades programadapermite el buen funcionamiento y desarrollo de la clase, spresenta con todos los materiales de trabajo, cumple con responsabilidades académicas asignadas en la clase y fuera della, presenta trabajo de calidad y es respetuoso (a) con sprofesores y compañeros
4. Evaluación final del periodo entendida como una evaluación quincluye todas las competencias trabajadas durante la unidad
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ASIGNATURA: ESTADISTICA GRADO: 10 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCENTE
PERIODO N° 3 UNIDAD N° 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Medidas de dispersión y
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Aplica los conceptosde medidas dedispersión yposición paraanaliza e interpretar un conjunto dedatos.
1. Soluciona correctamente situaciones con medidas dedispersión.
2. Determina conclusiones y organiza proyectosestadísticos
3. El estudiante llega puntual al aula de clase con surespectivo uniforme, participa activamente en lasactividades programadas, permite el buenfuncionamiento y desarrollo de la clase, se presenta contodos los materiales de trabajo, cumple con laresponsabilidades académicas asignadas en la clase y
fuera de ella, presenta trabajo de calidad y es respetuoso(a) con su profesores y compañeros4. Evaluación final del periodo entendida como una
evaluación que incluye todas las competenciastrabajadas durante la unidad
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ASIGNATURA: ESTADISTICA GRADO: 10 INTENSIDAD H.S.: 1 DPERIODO N° 4 UNIDAD N° 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: Probabilidad
LOGROS INDICADORES DE LOGROS Solucionacorrectamenteproblemas dealeatoriedad aplicandolos principios decombinatoria, losconceptos y reglasbásicas deprobabilidades
1. Reconoce qué es un experimento aleatorio y un espacmuestral y determina la probabilidad de un evento.
2. Aplica las técnicas de conteo para calcular el número delementos de un espacio muestral.
3. El estudiante llega puntual al aula de clase con srespectivo uniforme, participa activamente en laactividades programadas, permite el buen funcionamienty desarrollo de la clase, se presenta con todos lomateriales de trabajo, cumple con la responsabilidade
académicas asignadas en la clase y fuera de ellapresenta trabajo de calidad y es respetuoso (a) con sprofesores y compañeros
4. Evaluación final del periodo entendida como unevaluación que incluye todas las competencias trabajadadurante la unidad
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ASIGNATURA: ESTADISTICA GRADO: 11 INTENSIDAD H.S.: 1 DOPERIODO N° 1 UNIDAD N° 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Introducción a la proba
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Aplica el concepto deconteo y sus técnicaspara la solución deproblemas en distintoscontextos.
1. Identifica y aplica la técnica de conteo del principiomultiplicación y permutación
2. Identifica y aplica la técnica de conteo de combinatoria3. El estudiante llega puntual al aula de clase con
respectivo uniforme, participa activamente en las actividaprogramadas, permite el buen funcionamiento y desarde la clase, se presenta con todos los materiales de trabcumple con la responsabilidades académicas asignadala clase y fuera de ella, presenta trabajo de calidad y
respetuoso (a) con su profesores y compañeros4. Evaluación final del periodo entendida como una evaluaque incluye todas las competencias trabajadas durantunidad.
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ASIGNATURA: ESTADISTICA GRADO: 11 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCENTPERIODO N° 2 UNIDAD N° 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Probabilidad
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Solucionacorrectamenteproblemas dealeatoriedad aplicandolos principios decombinatoria, losconceptos y reglasbásicas deprobabilidades
1. Calcula la probabilidad de un evento usando conteo.2. Determina la probabilidad de un evento.3. El estudiante llega puntual al aula de clase con s
respectivo uniforme, participa activamente en laactividades programadas, permite el buefuncionamiento y desarrollo de la clase, se presenta cotodos los materiales de trabajo, cumple con responsabilidades académicas asignadas en la clase fuera de ella, presenta trabajo de calidad y es respetuos(a) con su profesores y compañeros
4. Evaluación final del periodo entendida como un
evaluación que incluye todas las competenciatrabajadas durante la unidad
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ASIGNATURA: ESTADISTICA GRADO: 11 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCENTE: PERIODO N° 3 UNIDAD N° 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Interpretación de gráfica
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Interpretagráficosestadísticos ylas medidas detendenciacentral endiferentessituacionescotidianas.
1. Extrae información de gráficos estadísticos y reconoceque tipo de gráfica se debe emplear para unasituación dada.
2. Interpreta las medidas de tendencia central en gráficosestadísticos y tablas de frecuencia.
3. El estudiante llega puntual al aula de clase con surespectivo uniforme, participa activamente en lasactividades programadas, permite el buenfuncionamiento y desarrollo de la clase, se presentacon todos los materiales de trabajo, cumple con laresponsabilidades académicas asignadas en la clase y
fuera de ella, presenta trabajo de calidad y esrespetuoso (a) con su profesores y compañeros
4. Evaluación final del periodo entendida como unaevaluación que incluye todas las competenciastrabajadas durante la unidad
1. Int2. Int3. Dia4. Dia5. Dia6. Dia7. His8. Ac9. Po10. Oji11. Eje12. Int
ce
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ASIGNATURA: ESTADISTICA GRADO: 11 INTENSIDAD H.S.: 1 DOCENTE: PERIODO N° 4 UNIDAD N° 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: Modelos probabilístico
LOGROS INDICADORES DE LOGROS
Determina laprobabilidad dealgún sucesomedido por unavariablealeatoriacontinua einterpreta losresultadosobtenidos.
1. Diferencia variables aleatorias discretas y continuas y utilizabinomial para modelar situaciones donde se presente un numeensayos de Bernoulli.
2. Aplica el modelo de Poisson en situaciones que requieren número aleatorio de ocurrencia de algún fenómeno en un intiempo o porción de espacio.
3. El estudiante llega puntual al aula de clase con su respectivoparticipa activamente en las actividades programadas, permifuncionamiento y desarrollo de la clase, se presenta con materiales de trabajo, cumple con la responsabilidades aasignadas en la clase y fuera de ella, presenta trabajo de carespetuoso (a) con su profesores y compañeros
4. Evaluación final del periodo entendida como una evaluación qtodas las competencias trabajadas durante la unidad
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CAPÍTULO 6
TRANSVERSALIDAD DEL ÁREA CON LOS PROYECTOSPEDAGÓGICOS
NOMBRE DEL PROYECTO: Investigación EstadísticaOBJETIVO: Aplicar los contenidos desarrollados de estadística en trabajosde investigación que impliquen temas actuales y del entorno nacional.
ACTIVIDADESTRANSVERSALIDAD EN
CONTENIDOS
Elaboración y aplicación deencuesta.
Desarrollo de habilidades encompetencia comunicativa
TabulaciónOrganización y análisis deinformación.
Análisis y resultados.
Socialización de temas cotidianos endiferentes aspectos como: social,cultural, economía, salud y otros.
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CAPÍTULO 7
OTRAS ACTIVIDADES O PROYECTOS DEL ÁREA
ACTIVIDADFECHA
RESPONSABLE RECURSOSDIA MES
Proyecto de Prevención deDesastres: Capacitación a
docentes
18 03Docentes delárea dematemáticas
Video beamFotocopias
Proyecto de Prevención deDesastres: Capacitación abrigadistas
12 05Docentes delárea dematemáticas
- Personal cruzroja- Personalbrigada deincendios.- Video beam- Fotocopias
Proyecto de Prevención deDesastres: simulacro para
primaria
08 06Docentes delárea dematemáticas
- Megáfono
Proyecto de Prevención deDesastres: simulacro parasecundaria
09 06Docentes delárea dematemáticas
- Megáfono
Olimpiadas matemáticas 23 08Docentes delárea dematemáticas
- Fotocopias
Proyecto de Prevención deDesastres: simulacro general
21 10 Docentes delárea dematemáticas
- Megáfono
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CAPÍTULO 8
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA
ASIGNATURA DE NUMÉRICO
INDICADOR No. PORCENTAJE % DESCRIPCIÓN1 15 y Evaluación escrita
y Trabajo en clasey Consultas y lecturas
complementarias
2 153 154 15
5 10
Tareas, Actitud en clase, participación,Presentación personal, asistencia,autoevaluación, materiales, co -evaluación y puntualidad
6 30 Examen final del periodoTOTAL 100 Nota final del periodo
ASIGNATURA DE GEOMETRÍA
INDICADOR No. PORCENTAJE % DESCRIPCIÓN1 20 y Evaluación escrita
y Trabajo en clasey Consultas y lecturas
complementarias
2 20
3 20
4 10
Tareas, Actitud en clase, participación,Presentación personal, asistencia,autoevaluación, materiales, co -evaluación y puntualidad
5 30 Examen final del periodoTOTAL 100 Nota final del periodo
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ASIGNATURA DE ESTADÍSTICA
INDICADOR No. PORCENTAJE % DESCRIPCIÓN1 30 Evaluación escrita, trabajo en clase,
consultas y lecturas complementarias2 30
3 10
Tareas, Actitud en clase, participación,Presentación personal, asistencia,autoevaluación, materiales, co -evaluación y puntualidad
4 30 Examen final del periodo
TOTAL 100 Nota final del periodo
La evaluación es constante y permanente durante toda la jornada académica paragarantizar la formación integral de los educandos durante el proceso deenseñanza-aprendizaje, cumpliendo todos los parámetros establecidos en elmanual de convivencia del Colegio Santa Clara de Hungría y los lineamientos delMinisterio de Educación Nacional.
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CAPÍTULO 9
RECURSOS
Los recursos necesarios para realizar el Plan de área son netamente humanos.
y Docentes del área de matemáticasy Estudiantes del colegio Santa Clara de Hungría