Descripción del juegoO Un gran juego del
rompecabezas que se puede jugar a cualquier edad. Trate de encontrar los diamantes del mismo color para completar los niveles del juego.
Objetivo del juego:
O El objetivo es conseguir la mayor puntuación posible antes de que termine la cuenta atrás. El juego requiere reflejos rápidos y el pensamiento rápido.
El objetivo es hacer coincidir diferentes joyas de colores juntos. Con el tiempo como el factor principal, el juego se centra en la simplicidad.
Requerimientos del juego:
O Para poder ocupar el juego en clase:O Una computadora.O No se necesita comprar ya que
puedes encontrar en internet y no tiene ningún costo.
O Lo único que necesitas es instalar en la barra del navegador de google.
O Un cañón para poder visualizar a todo el grupo y jugar en equipo.
Campo formativo
Aspectos que se
organizan Competencias ¿porqué favorece esta
competencia?
Pensamiento
matemático
• Número.
• Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
Porque el niño aplicara los conocimientos que tiene sobre el número. Como lo son agrupaciones de objetos
• Forma, espacio y medida.
• Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.
Identificará los figuras geométricas que hay a su alrededor.
Lenguaje y comunicació
n
• Lenguaje oral.
• Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
Porque aprenderá a escuchar pacientemente las distintas opiniones que tienen los demás y permitirá que los demás se expresen y así mismo respetará la opinión de los demás.
Aprendizajes esperados
Campo formativo
Aspectos que se
organizan Aprendizajes esperados
¿porqué se esperan estos aprendizajes?
Pensamiento
matemático
• Número.
• Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.
• Porque en el juego el niño tienen que hacer agrupación de figuras que sean del mismo color
• Forma, espacio y medida.
• Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.
• Porque el niño observará en el videojuego las clases de figuras que hay.
Aprendizajes esperadosCampo
formativo
Aspectos que se
organizan
Aprendizajes esperados
¿porqué se esperan
estos aprendizaje
s?
Lenguaje y comunicació
n
• Lenguaje oral.
• Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.
• porque debido a que los niños le llama la atención los video juegos tendrán ganas de participar pero para eso esperarán su turno de opinar.
Campo formativo
Propósito de la actividad
OQue el niño identifique las distintas figuras geométricas que se encuentren a su alrededor y para eso tomará en cuenta las distintas características que tienen.
Actividad de inicioO Comenzaré hablando sobre las
figuras geométricas, aspecto tienen, así como las distintas características que tienen y como se puede formar una figura de acuerdo a sus características.
O Después de que haya hablado sobre la figuras se seleccionaré a 3 niños al azar para jugar Pyramid Jewels Challenge.
Desarrollo de actividad:
O Una vez que los niños hayan jugado el video juego preguntare ¿Qué figuras geométricas pudieron apreciar? Y ¿Qué colores pudieron observar?.
O Después realizaremos una observación al aula de clases e identificaremos los distintos objetos que se les parezcan.
O Una vez identificados los objetos indicaré a los niños que tienen que dibujar las dos figuras que más les haya gustado.
Actividades:O Para eso se les daré el material
necesario, así como también distintos colores para dibujar y colorear las figuras.
O Se reunirán todos los trabajos y formaremos dos memorama gigantes.
O Para que todos los niños puedan participar dividiré al grupo en 2 equipos y para que así todos los niños puedan participar.
Actividades O Todos los niños se turnaran para
poder jugar y cada que un niño saque un par de figuras iguales se le preguntará ¿Qué figura es?
O Una vez que termine el juego los niños contarán los pares de figuras que pudieron conseguir.
Producto final
Una vez concluida la actividad:O Les haré una evaluación, en la que
les mostraré distintos objetos con forma de una figura y ellos identificarán que figura es y cual es su nombre así como también las características que tienen como por ejemplo cuántos lados tiene.
Webgrafía O (SEP), S. d. (2012). Programa de Estudios 2011 Guía
para la Educadora. En S. d. (SEP), Programa de Estudios 2011 Guía para la Educadora (págs. 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48). México, D.F.
O 2013, P. ©. (2013). Pirámide Joya. Obtenido de Pirámide Joya: http://ks388498.kimsufi.com/chrome/jewel/index.html
O Store, C. W. (2013). Pyramid Jewels Challenge. Obtenido de Pyramid Jewels Challenge: https://chrome.google.com/webstore/detail/pyramid-jewels-challenge/djpolicdanocdhepamfhapnbgahgebbi?hl=es-419