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Ángela María Castillo Tegue201358785-3469

8 oct-2015

SI!"S# T$%T"S & SIST$M'S M'T$MÁTIC"S ($ SI!"S

)esu*en

Esta lectura de Luis Puig Se relaciona con procesos, o más bien fenómenos de significación

y comunicación en la educación matemática, en los cuales se hace uso de conceptos

semióticos como signo, texto y sistema matemáticos de signos, dichos procesos o

fenómenos que surgen en la matemática educativa.

El signo tiene tres caractersticas importantes!

• El signo no se caracteri"a por una relación diádica como lo es la de la pare#a

significante significado, por lo contrario es una relación tradica en la que genera

una cognición en la mente.

• El signo no es una identidad estática, más bien es una apertura en una serie, ya que

toda cognición es a su ve" un signo.

• El signo no es arbitrario, es decir la relación tradica en que esta el signo no es

arbitraria.

La relación se establece entre el signo $S%, su ob#eto $&% y una 'mente' para la cual el signo

se relaciona perfectamente con la imagen. La relación tradica $S, &, (% $signo, ob#eto,

interpretante% ES una relación en la que tanto S como ( son signos, por tanto (, es un nuevo

signo S, que entrara en una relación tradica.

)ebido a que existe una triple conexión del signo, la cosa significada y la cognición producida por la mente, los signos pueden ser de tres tipos!

• (*&+&S! son seme#antes con el ob#eto a representar.

• (+)(*ES! indican algo.

• S(-&L&S! de#an de significar sin interpretante

Sistemas matemáticos de signo.

Los signos que se utili"an en matemáticas no son meramente de naturale"a lingstica, se

distinguen dos subcon#untos de una descripción del lengua#e del que están escritos los

textos matemáticos, uno formado por signos que se conciben como los propiamente

matemáticos, y el otro por los smbolos de alguna lengua vernácula. Sin embargo lo quehay que calificar de matemático es el sistema y no los signos, porque es el sistema es el

encargado de brindarle significado a los textos.

/extos

0n texto es el resultado de un traba#o de lectura, cuya intención es producir sentido, el texto

es la articulación de un espacio textual de manera individual e irrepetible, reali"ada por un

su#eto como acto de lectura.

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*on esto P0(1 logra dar una descripción de como esos signos, textos y sistemas

matemáticos de signos se articulan en modelos de ense2an"a en t3rminos de secuencias de

textos.