Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
KLASA: 602-02/18-01/212
URBROJ:2158-13-02-18-212
U Osijeku, 10.10.2018.godina
za školsku 2018./2019.
godinu
ŠKOLSKI KURIKULUM
OSNOVNE ŠKOLE „MLADOST“
OSIJEK
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
SADRŢAJ
I. UVOD .................................................................................................................................................................................................................................................... 1
II. IZBORNA NASTAVA ........................................................................................................................................................................................................................ 5
III. DODATNA NASTAVA ..................................................................................................................................................................................................................... 9
PREDMETNA NASTAVA .................................................................................................................................................................................................................... 14
IV. DOPUNSKA NASTAVA ................................................................................................................................................................................................................. 21
PREDMETNA NASTAVA .................................................................................................................................................................................................................... 23
V. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ............................................................................................................................................................................................... 299
RAZREDNA NASTAVA ....................................................................................................................................................................................................................... 33
PREDMETNA NASTAVA .................................................................................................................................................................................................................. 477
VI. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA.................................................................................................................................................................................................... 72
Predmetna nastava................................................................................................................................................................................................................................... 78
Ciklus (razred): 8.a,b,c ............................................................................................................................................................................................................................ 83
VII. POSJET ......................................................................................................................................................................................................................................... 866
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
VIII. AKTIVNOSTI I OBILJEŢAVANJA ........................................................................................................................................................................................... 900
IX. KNJIŢNICA.................................................................................................................................................................................................................................. 1033
PROJEKTI .......................................................................................................................................................................................................................................... 1077
XI. PREVENTIVNI PROGRAMI ...................................................................................................................................................................................................... 1100
XII. PLAN I PROGRAM SPECIFIĈNE ZDRAVSTVENE ZAŠTITE ŠKOLSKE DJECE U OSNOVNOJ ŠKOLI (Zavod za javno zdravstvo Osijek) .............. 1155
2.KURIKULUM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA ............................................................................................................................................. 15966
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
1
Sukladno ĉlanku 28. stavak 5. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi ( NN.br. 87/08., 86/09., 92/10., 105/10., 90/11., 5/12., 16/12. i 94/13.) Školski odbor
Osnovne škole „Mladost“ Osijek na sjednici odrţanoj. godine donio je
ŠKOLSKI KURIKULUM
I. UVOD
Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg plana i programa rada.
Školski kurikulum utvrĊuje dugoroĉni i kratkoroĉni plan i program škole s izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, a donosi se na temelju nacionalnog kurikuluma i
nastavnog plana i programa.
Školski kurikulum odreĊuje nastavni plan i program izbornih predmeta, izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti i druge odgojno-obrazovne aktivnosti, programe i projekte prema
smjernicama hrvatskog nacionalnog obrazovnog standarda.
Školski kurikulum odnosi se na naĉine na koje Škola implementira Nacionalni okvirni kurikulum, uzimajući u obzir odgojno-obrazovne potrebe i prioritete uĉenika i Škole te
sredine u kojoj Škola djeluje.
Školski kurikulum odnosi se na ponudu izbornih predmeta i drugih odgojno-obrazovnih programa, realizaciju dodatne i dopunske nastave, projekata Škole, razreda, skupine
uĉenika, ekskurzije, izlete, izvannastavne aktivnosti i izvanuĉioniĉke nastave.
VIZIJA I MISIJA ŠKOLE
VIZIJA
Suvremena škola u ĉijem je središtu pozornosti odgojno i obrazovno osviješten, ispunjen i zadovoljan uĉenik.
MISIJA
Partnerskim odnosom kroz otvorenu komunikaciju i suradnju, inovativnim metodama i postupcima ostvariti odgojne i obrazovne ciljeve.
TEMA
Slavonijo u srcu te nosim, Osijek-grade tobom se ponosim.
CILJ
Cilj: razliĉitim uĉeniĉkim aktivnostima i obrazovnim ishodima projekta prezentirati široj javnosti bogatstvo kulturne baštine, povijesnog razvoja i ostale osobitosti Slavonije i
njezinih ţitelja.
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
2
OPIS UNUTRAŠNJIH I VANJSKIH UVJETA U KOJIMA SE REALIZIRA ŠKOLSKI KURIKULUM
Naziv škole: OSNOVNA ŠKOLA „MLADOST„ OSIJEK
Adresa škole: SJENJAK 7, 31 000 OSIJEK
Osnovna škola "Mladost" Osijek sagraĊena je i zapoĉela svoj rad, danas već davne 1981. godine pod imenom Radna organizacija odgoja i osnovnog obrazovanja Osnovna škola
"Mladost" Osijek, OOUR odgoja i osnovnog obrazovanja "Osjeĉka udarna brigada" Osijek.
Arhitektonski još uvijek interesantna graĊevina škole, djelo poznatog, na ţalost preminulog, osjeĉkog arhitekta Vjekoslava Tadijanovića i danas nakon više od ĉetvrt stoljeća
privlaĉi svojom posebnošću i ljepotom.
Površina zatvorenog prostora škole je 4803,24 m², a površina vanjskog prostora je 7 506 m². Okoliš škole je ureĊen prekrasnim zelenilom i prošaran raznolikim cvijećem. U
okruţenju škole posaĊeno je 70 ak stabala koje našim uĉenicima sluţe za igru i razonodu, a u isto vrijeme upoznaju raznolikost biljnog i ţivotinjskog svijeta.
U prekrasnom školskom parku nalaze se dva sportska terena(košarka i odbojka). Uĉenici ih rado koriste i u slobodno vrijeme.
Osnovnu školu "Mladost" Osijek moţete pronaći vrlo jednostavno. Nalazi se u središtu jednog od najljepših naselja u Osijeku, na lokaciji Sjenjak 7. U blizini škole nalaze se
„Gradski vrt“- nogometni stadion i sportska dvorana, Gradski bazeni, Djeĉji vrtić Sjenĉica, Vatrogasna postrojba kao i stara jezgra grada, poznata TVRĐA … Škola se nalazi u
slijepoj ulici te nije prometna što našim uĉenicima olakšava dolazak i odlazak iz škole. Blizina svega ovoga omogućuje našim uĉiteljima organizaciju izvanuĉioniĉkih nastavnih
sadrţaja .
Škola ima 21 uĉionicu uz koju se nalaze uĉiteljski kabineti. Imamo tri informatiĉke uĉionice od kojih je jedna mobilna. Imamo veliku sportsku dvoranu i dvoranu za priredbe.
Školu pohaĊa 515 uĉenik rasporeĊen u 23 razredna odjela (12 razredne i 11 predmetne nastave). Uĉenici pohaĊaju nastavu u dvije smjene. Prvi i drugi razred uvijek pohaĊa
nastavu u prijepodnevnoj smjeni. Uĉenicima prvog i drugog razreda organiziran je produţeni boravak. Ostali uĉenici mijenjaju smjene svaki tjedan. Pokušavamo maksimalno
ostvariti suradnju s lokalnom zajednicom. Djelatnici škole poštuju potrebe uĉenika te usklaĊuju nastavu prema tome.
Od ove školske godine uĉenici prvih, petih i sedmih razreda(kemija, fizika i biologija) sudjeluju u Eksperimentalnom programu Škola za ţivot. Navedeni program omogućit će
uĉiteljima više slobode u ostvarivanju ishoda nastave, a isto tako dodatno educirati uĉitelje za korištenje nove opreme i materijala koji će im stajati na raspolaganju.Nastava
informatike izvodit će se kao izborni predmet i u prvom razredu osnovne škole.
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
3
Podaci o školi:
Broj uĉenika u razrednoj nastavi: 248
Broj uĉenika u predmetnoj nastavi: 267
Broj uĉenika s teškoćama u razvoju: 16
Broj uĉenika u produţenom boravku: 86
Ukupan broj razrednih odjela: 23
Broj radnika: 55
Broj uĉitelja razredne nastave: 12
Broj uĉitelja predmetne nastave: 21
Broj voditelja u produţenim boravku: 4
Broj struĉnih suradnika: 3
Broj ostalih radnika: 14
Broj uĉitelja mentora:
savjetnika:
7
8
Broj voditelja ţupanijskih struĉnih vijeća: 4
Ravnatelj: 1
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
4
METODOLOGIJA DONOŠENJA KURIKULUMA
Planirane aktivnosti Nositelji Vremenik/trajanje
Samovrednovanje rada škole - upitnik Tim za kvalitetu lipanj 2018.
Analiza uspjeha u uĉenju na kraju školske godine
2016./2017.
Ravnatelj, pedagoginja Lipanj 2018.
Analiza sudjelovanja uĉenika na natjecanjima Ravnatelj, pedagoginja Lipanj 2018.
Analiza broja izostanaka s nastave Ravnatelj, pedagoginja Lipanj 2018.
OdreĊivanje prioriteta i definiranje ciljeva i indikatora
uspješnosti
Tim za kvalitetu Srpanj 2018.
Razrada aktivnosti za realizaciju ciljeva Tim za kvalitetu Kolovoz 2018.
Razrada aktivnosti za realizaciju ciljeva Radne grupe ustrojene prema podruĉjima aktivnosti – svi uĉitelji Kolovoz- rujan 2018.
Priprema integriranog teksta školskog kurikuluma Ravnatelj, pedagoginja. Rujan 2018.
Predstavljanje, rasprava i usvajanje školskog kurikuluma. Uĉitelji, struĉni suradnici, ravnatelj, uĉenici, roditelji, administrativno
osoblje, predstavnici lokalne zajednice.
Rujan 2018.
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
5
II. IZBORNA NASTAVA
Izborna nastava odnosi se na uĉenikov osobni izbor odreĊenoga nastavnog predmeta iz ponude nastavnih predmeta kao izbornih odgojno-obrazovnih sadrţaja u školi.
Izborni nastavni predmet postaje obvezni nastavni predmet u školskoj godini u kojoj se uĉenik za njega opredijelio.
Uĉenik moţe prestati pohaĊati izborni predmet nakon pisanog zahtjeva i obrazloţenja roditelja uĉenika uĉiteljskom vijeću do poĉetka školske godine pod uvjetom da obveznu
satnicu zamjeni drugim izbornim predmetom ili drugom aktivnošću u školi (Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, Narodne novine broj 87/2008. ĉlanak 27.
stavak 3.).
O uĉenikovom izboru i obveznosti pohaĊanja izborne nastave potrebno je obavijestiti roditelje/skrbnike.
U Školi će se izvoditi izborna nastava iz sljedećih predmeta:
Njemaĉkog jezika od 4. do 8. razreda – 11 skupina
Informatike od 7. do 8. razreda – 4 skupine
Informatika 1. razred – 4 skupine
PRIPOMENA:
U izbornu nastavu informatike tijekom školske godine bit će ukljuĉeni i uĉenici razredne nastave, u dvije skupine po jedan školski sat, u sklopu izvannastavnih aktivnosti
U izbornu nastavu vjeronauka od 1. do 8. razreda – 23 razredna odjela.
Cilj organizacije izborne nastave je omogućavanje slobode u kreiranju odgojno-obrazovnog procesa, proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti u podruĉju u kojemu
uĉenik pokazuje posebne sklonosti i pojaĉan interes.
Namjena ove aktivnosti je proširiti i produbiti znanja, razviti i steći takve sposobnosti koje će u daljnjem školovanju i ţivotu biti uĉeniku od koristi.
Nositelji ovih aktivnosti bit će uĉitelji izbornih predmeta.
Naĉin realizacije Izborni predmeti zastupljeni su sukladno Nastavnom planu i programu za osnovnu školu (Narodne novine, broj 102/ 06.). Nastavni plan (fond sati) izbornih predmeta ostvarivat će
se prema rasporedu sati tijekom nastavne god
Izborna nastava njemaĉkog jezika i informatike ostvarivat će se tijekom nastavne godine u suprotnoj smjeni.
Nastava vjeronauka ostvarivat će se u redovitoj smjeni razrednih odjela.
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
6
Kurikulumsko podruĉje Ime i prezime uĉitelja/ice Nastavni predmet Razredni odjeli
Jeziĉno – komunikacijsko Jadranka Radman Njemaĉki jezik 4., 5.,6.,7.,8.
Cilj: Osnaţivati svijest o osobnoj odgovornosti, razvijati odgovornost i kritiĉnost prema svojim odnosima s drugima i njegovanje kvalitetnih meĊuljudskih odnosa,
uĉenici će moći osvijestiti potrebu i vaţnost pomaganja drugim ljudima
Obrazloţenje cilja: omogućiti uĉenicima usmeno i pisano komuniciranje na njemaĉkom jeziku o odnosima u obitelji i meĊu prijateljima u školskom okruţenju, o
kulturi i tradicionalnim obiĉajima i njihovim razliĉitostima u našoj domovini i nekih drugih naroda u Europi, ali i u svijetu, o znamenitostima grada u kojem rastu i
glavnog grada Hrvatske, uoĉavajući njihove sliĉnosti i razliĉitosti, o ljepotama prirode i njihovim razliĉitostima u našoj domovini i zemljama njemaĉkog govornog
podruĉja
Oĉekivani ishodi:
uĉenici će moći usmeno, pravilnim izgovorom i intonacijom, te pisano pravilnom ortografijom izreći: dobre ţelje za Uskrs, Majĉin dan i Boţić te njegujući lijepe
meĊuljudske odnose, ĉuvajući i njegujući obiĉaje sredine u kojoj ţive, izvijestiti o kulturi i tradicionalnim obiĉajima te njihovim razliĉitostima u našoj domovini i
tradicionalnim obiĉajima u drugim zemljama i narodima, zatim znamenitosti rodnog grada, a koje glavnog grada Hrvatske kao i nekih gradova u zemljama
njemaĉkog govornog podruĉja
Naĉin realizacije: izborni predmet
Oblik: izborna nastava njemaĉkog jezika u ĉetvrtom, petom, šestom, sedmom i osmom razredu
Sudionici: uĉenici ĉetvrtih , petih, šestih, sedmih i osmih razreda i uĉiteljica njemaĉkog jezika
Naĉini uĉenja:
razgovor, usporedba obiĉaja, povezivanje slike i rijeĉi te znaĉenja njemaĉke rijeĉi, usvajanje pravilnog izgovora, pravilne intonacije i ortografije, izrada ĉestitki,
usporedba krajeva koje su vidjeli, izrada plakata za pano, usporedba gradova i njihovih znamenitosti, istraţivanje, usporedba obiĉaja obiljeţavanja vaţnih blagdana,
prikupljanje materijala na internetu, izrada PP prezentacija
Metode uĉenja: razgovor i usmjeravanje uĉenika, demonstracija slike i rijeĉi, provjeravanje toĉnosti razumijevanja i napisanog teksta, ispravljanje izgovora,
provjeravanje pravopisne toĉnosti pisanog dijela rada, provjera jeziĉne toĉnosti i pravopisne ispravnosti teksta
Trajanje izvedbe:70 školskih sati
Potrebni resursi: rjeĉnici (hrvatsko-njemaĉki), internet, ĉasopisi, novine, reklamni materijali, razglednice, fotografije, turistiĉki reklamni materijali,
Naĉini praćenja i provjere ishoda: prezentacija uratka ĉitanjem ĉestitki i stavljanjem najuspješnijih na pano u uĉionici, prezentacija uratka ĉitanjem kratkog opisa
mjesta na kojem su bili tijekom ljeta i stavljanjem najuspješnijih na plakat na panou u uĉionici, prezentacija uratka ĉitanjem znamenitosti i usporedbe gradova te
izrada plakata pano u uĉionici, prezentacija uratka ĉitanjem kratkog opisa obiljeţavanja Valentinova, stavljanje najuspješnijih radova na pano u uĉionici, prezentacija
uratka ĉitanjem kratkog opisa jela i povezanosti tradicije i kulture zemlje iz koje jelo potjeĉe, stavljanje najuspješnijih na plakat na panou u uĉionici
Odgovorna osoba: uĉiteljica njemaĉkog jezika Jadranka Radman
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
7
Informatiĉko Blanka Cikovac i Dragana Đurić Informatika 1., 7.,8
Ciklus (razred): 1., 3.
Cilj: Osposobiti uĉenike za samostalnu uporabu raĉunala i primjenskih programa te razviti odgovornost pri uporabi informacijske i komunikacijske tehnologije.
Obrazloţenje cilja: Uĉenici se upoznaju s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom. Uporaba raĉunala je u današnjem ţivotu svakodnevna te je nuţno
uĉenike nauĉiti pravilno i odgovorno koristit raĉunalo i Internet. Razvijanje sposobnosti za primjene informacijske i komunikacijske tehnologije u razliĉitim
primjenskim podruĉjima.
Oĉekivani ishodi/postignuća:
vješto upotrebljavati ulazno-izlazne ureĊaje;
djelotvorno upotrebljavati pomagala za pripremu pisanih dokumenata i izradbu prikaza;
djelotvorno upotrebljavati pomagala za pristup do udaljenih informacija te za udaljeno komuniciranje;
prepoznati i odabrati prikladna tehnološka sredstva i alate za rješavanje odreĊene klase problema;
razumjeti naĉine pohranjivanja informacija u raĉunalima;
prepoznati sklopovske i programske probleme koji se pojavljuju u svakodnevnom radu i odabrati naĉine njihova otklanjanja;
shvaćati pravna i etiĉka naĉela uporabe informacijske i komunikacijske tehnologije i raspraviti posljedice njihova narušavanja;
upotrebljavati primjerene programske alate kao potporu u uĉenju i istraţivanju;
upotrebljavati multimedijske alate kao potporu vlastitoj i grupnoj produktivnosti u uĉenju;
odabrati i ocijeniti prikladna pomagala za rješavanje raznovrsnih zadataka i problema iz stvarnoga ţivota.
Naĉin realizacije:
Oblik: izborna nastava
Sudionici: uĉenici prvih, petih, šestih, sedmih i osmih razreda, uĉiteljica informatike
Naĉini uĉenja: Uĉenici koriste raĉunalo, istraţuju na internetu, prikupljaju informacije, vjeţbaju prema primjerima, analiziraju, oblikuju i pripremaju podatke za
prezentiranje, uĉe kroz suradnju, komuniciraju putem interneta na prihvatljiv naĉin
Metode pouĉavanja: Uĉitelj demonstrira primjere rada na raĉunalu, pokazuje razliĉite naĉine pronalaţenja rješenja i rješavanja problema, motivira uĉenike, priprema
zadatke, daje povratnu informaciju o uspješnosti izvršenoga zadatka.
Trajanje izvedbe: planirano 2 sata tjedno, 70 sati tijekom školske godine
Potrebni resursi/moguće teškoće: Internet, dovoljan broj raĉunala, projektor, priruĉnici
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Sustavno praćenje uĉeniĉkih postignuća, samovrjednovanje, poticanje i pohvala uĉenika
Odgovorna osoba: Blanka Cikovac, prof., Dragana Đurić
Društveno-humanistiĉko Petar Kopunović – Legetin Vjeronauk 5.,6.,7.,8.
Sanja Lazić Vjeronauk 1.,2.,3.,4.
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
8
Ciklus (razred): 1.- 8. razred
Cilj: Osposobiti uĉenike za kršćanski naĉin ţivota po kršćanskim naĉelima
Obrazloţenje cilja (povezan s potrebama, interesima uĉenika i vrijednostima ŠK):postići ljudski i kršćanski odgoj savjesti u odnosu prema sebi, prema drugima,
prema društvu i svijetu općenito, a na temelju Boţje objave, kršćanske tradicije i crkvenoga uĉiteljstva
Oĉekivani ishodi/postignuća:
izgraditi stav otvorenosti prema transcendenciji, za postavljanje pitanja o najdubljem smislu ĉovjekova ţivota i svijeta u odnosu prema vremenitosti i
vjeĉnosti
ostvariti zrelu ljudsku i vjerniĉku osobnost, na individualnoj i društvenoj razini, u svim dimenzijama ĉovjekova ţivota: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj
povezati biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim ţivotom
prepoznati spoznaju i stav da je Bog pozvao sve ljude na meĊusobnu ljubav i zajedništvo i na ţivot u skladu s tim pozivom
Naĉin realizacije:
Oblik: nastavna aktivnost
Sudionici: uĉenici, vjerouĉitelj
Naĉini uĉenja (što rade uĉenici) ĉitanje i pisanje tekstova, stvaranje pps prezentacija, plakata,razgovor, debate, izlaganje, molitva, crtanje, bojanje, slušanje glazbe,
pjevanje
Metode pouĉavanja (što rade uĉitelji):
Pripremaju uĉenike za sudjelovanje u slušanju tekstova, glazbe, molitve, na promišljanje o zadanim temama, na aktivno sudjelovanje u debatama, objašnjavanje i pomoć pri
stvaranju tekstova, prezentacija, priprema materijala za nastavni sat
Trajanje izvedbe: 70 sati
Potrebni resursi/moguće teškoće: Prostor, nastavna sredstva i pomagala, materijali za rad, raĉunalo, LCD projektor, pametna ploĉa, CD player, papir.
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: razgovori, ankete, sustavno praćenje uĉeniĉkih postignuća, samovrednovanje, poticanje i pohvala uĉenika
Odgovorne osobe: vjerouĉitelji
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
9
III. DODATNA NASTAVA
Za uĉenike koji u odreĊenom nastavnom predmetu ostvaruju natprosjeĉne rezultate ili pokazuju poseban interes za odreĊeni nastavni predmet škole će organizirati dodatnu
nastavu u koju se uĉenik ukljuĉuje na temelju vlastite odluke.
U Školi će se dodatna nastava izvoditi iz sljedećih predmeta:
Hrvatskog jezika, Matematike i Prirode i društva za uĉenike razredne nastave
Hrvatskog jezika za uĉenike 5. do 8 razreda – 2 skupine
Engleskog jezika za uĉenike 5. do 8. razreda – 1 skupina
Matematike za uĉenike od 5. do 8. razreda – 4 skupine
Kemije za uĉenike 7. i 8 razreda - 2 skupine
Biologije za uĉenike 8 razreda - 1 skupina
Fizike za uĉenike 8. razreda – 1 skupina
Geografije za uĉenike 5., 6., 7. i 8. razreda – 2 skupine
Cilj je dodatne nastave obogatiti odgojno-obrazovne programe i dati priliku darovitoj djeci da napreduju u skladu sa svojim mogućnostima i sposobnostima.
Namjena je ove aktivnosti dati prigodu darovitoj djeci da svoju darovitost iskaţu i na natjecanjima.
Nositelji ove aktivnosti su uĉitelji razredne nastave i uĉitelji imenovanih predmeta te struĉni suradnici.
Naĉin realizacije
Ostvarenje dodatne nastave temeljit će se na objektivnim mogućnostima škole, ali i sklonosti uĉitelja k individualiziranom i skupnom radu te izradi projekata.
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
10
Preporuĉuje se, u realizaciji ovoga rada, više timskog promišljanja i unošenja promjena koje će povećati kvalitetu nastavnog rada.
Rad se moţe izvoditi u redovitoj smjeni uĉenika, meĊusmjeni ili u suprotnoj smjeni, što će ovisiti o mogućnosti uĉenika i voditelja.
RAZREDNA NASTAVA
Kurikulumsko podruĉje Ime i prezime uĉitelja/ice Razredni odjel
Jeziĉno komunikacijsko Monika Jukić 2.a
Jadranka Kurtović 3.b
Kristina Samardţić 1d.
Ciklus (razred): 1. – 4.
Cilj 1. Osposobiti uĉenike za samostalno rješavanje sloţenijih zadataka i sudjelovanje na natjecanjima
Obrazloţenje cilja:
Uĉenici u razrednoj nastavi pokazuju izuzetnu zainteresiranost za rješavanje sloţenih zadataka, problema te za natjecanje i suradnju. Školski kurikulum je usmjeren
prema suvremenoj školi koja je otvorena za uĉeniĉke potrebe i interese.
Oĉekivani ishodi/postignuća:
Rješavati problemske zadatke
Samostalno zakljuĉivati
Pronaći svoj naĉin rješavanja zadataka
Samostalno stvaranje zadataka
Sudjelovati na susretima i natjecanjima
Naĉin realizacije:
Oblik: dodatna nastava, natjecanja, susreti
Sudionici: uĉenici, uĉitelji
Naĉini uĉenja:
Rješavanje problemskih zadataka,vjeţbanje prema primjerima, uĉenje kroz suradnju, sudjeluju u natjecanjima
Metode pouĉavanja:
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
11
Demonstriraju rješavanje sloţenijih zadataka, pokazivanje razliĉitih naĉina pronalaţenja rješenja, pripremaju zadatke,odreĊuju primjere, daju povratne informacije o
uspješnosti, pronalaze mjesta za online uĉenje, organiziraju natjecanja, putovanja
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom godine
Potrebni resursi/moguće teškoće:
fotokopirni papir, internet, zbirke zadataka, priruĉnici – 100 kn po grupi - MZOŠ
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Redovito praćenje rezultata rada, broj uĉenika koji sudjeluju na natjecanjima i susretima te njihova postignuća
Odgovorne osobe: uĉitelji/ce razredne nastave prema zaduţenju
Matematiĉko Marijana Ivošević 3.a
Doris Aman 4.b
Goranka Janjić 1.c Sanja Hofšauer 2.b
Ciklus (razred): 1.- 4.
Cilj: Osposobiti uĉenike za samostalno rješavanje sloţenijih matematiĉkih zadataka i sudjelovanje na natjecanjima
Obrazloţenje cilja: Uĉenici u razrednoj nastavi pokazuju izuzetnu zainteresiranost za rješavanje matematiĉkih priĉa, problema te za natjecanje i suradnju. Školski kurikulum je usmjeren
prema suvremenoj školi koja je otvorena za uĉeniĉke potrebe i interese.
Oĉekivani ishodi/postignuća:
Rješavati problemske zadatke
Samostalno zakljuĉivati
Primijeniti matematiĉke zakonitosti
Slijediti matematiĉke postupke
Pronaći svoj naĉin rješavanja zadataka
Stvaranje matematiĉkih zadataka
Sudjelovati na matematiĉkim susretima i natjecanjima
Naĉin realizacije:
Oblik: dodatna nastava, natjecanja, susreti
Sudionici: uĉenici, uĉitelji
Naĉini uĉenja:
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
12
Rješavanje problemskih zadataka, vjeţbanje prema primjerima, uĉenje kroz suradnju, sudjeluju u natjecanjima (školsko, ţupanijsko, Klokani bez granica,
Geniuslogicus, Matematiĉka olimpijada u Lipiku)), sudjelovanje u Zimskoj matematiĉkoj školi, Veĉeri matematike
Metode pouĉavanja:
Demonstracija rješavanja sloţenijih zadataka, pokazivanje razliĉitih naĉina pronalaţenja rješenja, pripremanje zadataka, odreĊivanje primjera, davanje povratne
informacije o uspješnosti, pronalaţenje mjesta za online uĉenje, organizacija natjecanja, putovanja
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom godine
Potrebni resursi/moguće teškoće:
fotokopirni papir, internet, zbirke zadataka, priruĉnici – 100 kn po grupi - MZO
putovanje u Lipik –MZO
Klokani bez granica –15 kn– roditelji
Geniuslogicus – 26kn - roditelji
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Redovito praćenje rezultata rada, broj uĉenika koji sudjeluju na natjecanjima i matematiĉkim susretima te njihova postignuća
Odgovorne osobe: uĉiteljice razredne nastave prema zaduţenju
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
13
Prirodoslovno Janja Luĉić 4.a
Tatjana Šimić 1.b
Vesna Mikec 2.c
Ciklus (razred): 1.-4.
Cilj: Osposobiti uĉenike za samostalno istraţivanje svoga okoliša
Obrazloţenje cilja: Uĉenici pokazuju veliki interes za prostor koji ih okruţuje. Zajedniĉkim snagama, koristeći razne izvore znanja upoznat ćemo svijet oko nas, ali i uoĉavati vaţnost
recikliranja otpada.
Oĉekivani ishodi/postignuća:
prepoznati biljku u školskom dvorištu
razvrstavati otpad u vlastitoj uĉionici
opisati naĉin recikliranja otpada
Naĉin realizacije:
Oblik: dodatna nastava
Sudionici: uĉenici, uĉitelji
Naĉini uĉenja: Uĉenici redovito dolaze na sate dodatne nastave; prouĉavaju literaturu(internet i enciklopedije) kako bi upoznali ţivi svijet našeg školskog dvorišta; upoznavaju se
s postupkom recikliranja opada; sudjeluju u eko akcijama škole
Metode pouĉavanja:
Uĉitelj koordinira radom uĉenika; poduĉava ih pravilnom korištenju izvora znanja; pomaţe im pri eventualnim poteškoćama; odvodi ih u školsko dvorište na
prouĉavanje biljnog svijeta; poduĉava ih postupku recikliranja
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom godine
Potrebni resursi/moguće teškoće:
biljeţnice, internet,enciklopedije
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Kviz znanja na kraju školske godine (unutar razrednog odjela)
Odgovorne osobe:uĉitelj/ice prema zaduţenjima
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
14
PREDMETNA NASTAVA
Jeziĉno – komunikacijsko podruĉje Ivana Bilandţić, Snjeţana Majsterić 7., 8. razred
Ciklus (razred): 2. i 3.
Cilj: osposobiti uĉenike za samostalno oblikovanje teksta i usmeno izraţavanje; razvijanje vještina i sposobnosti gramatiĉkog mišljenja, usmenog, pisanog i
vizualnog komuniciranja u interpersonalnim i interkulturalnim situacijama osobnog i javnog ţivota razvijanje leksiĉkih, fonetskih, gramatiĉkih i knjiţevnih znanja.
Obrazloţenje cilja: potreba za pronalaţenjem novih naĉina i metoda kako bismo uĉenike nauĉili pravilno komunicirati u skladu s pravopisnim i slovniĉkim normama, oslobodili ih
komunikacijskih sprega i i pomogli im u stjecanju komunikacijskih vještina
Oĉekivani ishodi/postignuća:
1. Uĉenici će se moći pravilno izraţavati i primijeniti sva znanja slovniĉkog podruĉja
2. Uĉenici će moći saţeti sadrţaje i usmeno ih izloţiti
3. Uĉenici će moći izraziti osobni stav i mišljenje
4. Uĉenici će moći dvosmjerno komunicirati,poštujući pravila i vremensko ograniĉenje
Naĉin realizacije:
Oblik: dodatna nastava
Sudionici: uĉenici, uĉitelj voditelj
Naĉini uĉenja: Istraţuju, prikupljaju informacije,izraĊuju projekte, sluţeći se komparativnim i analognim metodama, vjeţbaju na primjerima, analiziraju, oblikuju i pripremaju
podatke
Metode pouĉavanja: Objašnjavaju postupke i korake u pripremi debate, dogovaraju suradnju s drugim uĉiteljima(meĊupredmetna korelacija), pomaţu u pripremi izlaganja,daju povratnu
informaciju o uspješnosti izvršenoga zadatka
Trajanje izvedbe:35 sati tijekom godine
Potrebni resursi/moguće teškoće:
Prostor, nastavna sredstva i pomagala, materijali za rad, suradnja s lokalnom zajednicom
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Rasprava,analiziranje,zadaci objektivnog tipa,školsko i ţupanijsko natjecanje,vrjednovanje
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
15
postignutih rezultata
Troškovnik: 0 kuna
Odgovorne osobe: uĉiteljica Ivana Bilandţić, Snjeţana Majsterić
Jeziĉno – komunikacijsko podruĉje Marijeta Musulin 5. i 7. r.
Ciklus: 3. Cilj: Proširiti znanja, razviti vještine i stavove uĉenika kroz odabrane dodatne sadrţaje
Obrazloţenje cilja: Darovitim uĉenicima, kao i uĉenicima koji pokazuju poseban interes za engleski jezik, organizirat će se rad s dodatnim sadrţajima i aktivnostima koji
nisu sadrţani u programu redovite nastave. Zainteresiranim uĉenicima pomoći će se u pripremanju za natjecanja iz engleskoga jezika.
Oĉekivani ishodi/postignuća:
Uĉenici će moći koristiti nova znanja, vještine i stavove u ţivotnim situacijama koje zahtijevaju komunikaciju na engleskome jeziku
Zainteresirani uĉenici 7.-ih razreda će moći sudjelovati na Školskom/ Ţupanijskom / Drţavnom natjecanju iz engleskog jezika za osnovne škole
Najbolji uĉenici u sricanju će se moći sudjelovati u natjecanju u sricanju 'Pĉelica spelica'
Uĉenici će moći obiljeţiti meĊunarodne manifestac
Uĉenici će moći razviti pozitivan odnos prema kulturama i civilizacijama naroda engleskoga govornoga podruĉja
Uĉenici će moći istraţiti, izraditi i prezentirati projekt / PP prezentaciju / plakat
Uĉenici će moći razviti praksu u organiziranju rada
Uĉenici će moći razviti osjećaj za zajedniĉki / timski rad i igru
Naĉin realizacije:
Oblik: Dodatna nastava 'Napredni Englezi'
Sudionici: uĉenici i uĉiteljice engleskoga jezika – voditeljice, organizatori natjecanja
Naĉini uĉenja: Rad na tekstu, rad na vokabularu, istraţivanje, kreiranje stihova, e-uĉenje, crtanje, bojanje, koristiti teĉnost i toĉnost u govoru i pisanju, ureĊenje
panoa, igrokazi, pjevanje, igra, gledanje filma, razgovor, analiza, slušanje, pisanje, izrada projekta / PP prezentacije / plakata, rad prema uputama, prezentacija,
samoprocjena, natjecanje, samostalno i suradniĉko uĉenje
Metode pouĉavanja: Razgovor, priprema materijala za rad, sastavljanje zadataka, objašnjavanje postupka i koraka rada, prezentacija, demonstracija, pruţanje
pomoći, davanje povratne informacije o uspješnosti izvršenoga zadatka, organiziranje izloţbe, priprema materijala za objavu na web stranici škole, voĊenje biljeţnice
'Izvannastavnih aktivnosti u osnovnoj školi'
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom školske godine
Troškovnik: troškove odlaska na natjecanje snosi škola
Potrebni resursi/moguće teškoće: Prostor, nastavna sredstva i pomagala, dodatni materijali za rad, Internet, web stranice za edukaciju
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Praćenje rada i procjena razine postignuća uĉenika, rezultati natjecanja, samoprocjena, izloţbe, prezentacije,
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
16
samoprocjena, objave na web stranici škole
Odgovorne osobe: Marijeta Musulin
Matematiĉko podruĉje Brankica Majdiš, Ljubica SelakZeljko, Ana
Martinĉević
5.,6.,7.,8.
CIKLUS: 2. i 3.
CILJ: uĉenike osposobiti za samostalno stjecanje znanja, razvijanje sposobnosti i vještina rješavanja sloţenijih matematiĉkih problema
OBRAZLOŢENJE CILJA: Darovitim uĉenicima i onima koji pokazuju interes za programske sadrţaje matematike pobudit interes za savladavanjem
matematiĉkih problema, osposobiti ih za nastavak školovanja i primjenu znanja u svakodnevnom ţivotu, svladavanje matematiĉkog jezika, razvijanje sposobnosti
izraţavanja općih ideja mat. jezikom, razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja te logiĉkog zakljuĉivanja.
OĈEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA: Opisati, oznaĉiti, izraĉunati, objasniti, predvidjeti, preoblikovati, analizirati, identificirati, rašĉlaniti, nacrtati, konstruirati, postaviti hipotezu, formulirati, kreirati,
kritiĉki prosuĊivati, zakljuĉiti, obraniti stav rješavanjem sloţenih matematiĉkih problema iz podruĉja aritmetike, analize, geometrije, planimetrije, stereometrije i
algebre.
NAĈIN REALIZACIJE
Oblik rada: dodatna nastava
Sudionici: uĉenici i uĉitelji
Naĉini uĉenja: Rješavanje problemskih zadataka, uĉenje kroz suradnju, istraţivanje, sudjelovanje na natjecanjima
Metode pouĉavanja: rad na projektima, rad s mentorom, voĊeno otkrivanje i samostalno uĉenje, pristup izvorima specifiĉnih znanja, ĉitanje i praćenje struĉnih
ĉasopisa.
Trajanje izvedbe:35 sati tijekom godine
POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE: Papir za fotokopiranje i izradu zadataka 100 kn, troškovi eventualnog putovanja na natjecanje i Festival matematike U Lipiku, ovisno o rezultatima.
NAĈIN PRAĆENJA I PROVJERA ISHODA Usvajanje i primjena se ne ocjenjuju, ali se prate. Uĉenike se potiĉe, pohvaljuje i nagraĊuje. Rezultati će se koristiti
za popularizaciju matematike u školi i objavljivanje na web stranici škole. Izravno vrednovanje u sklopu samog natjecanja.
ODGOVORNE OSOBE: Brankica Majdiš, uĉiteljica matematike
Ljubica Selak-Zeljko, uĉiteljica matematike
Ana Martinĉević, uĉiteljica matematike
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
17
Prirodoslovno Zorica Mohnacki 7. i 8. razred
Ciklus (razred): 3.
Cilj: Uoĉavanje darovitih uĉenika i poticanje njihove darovitosti eksperimentalnom nastavom, otkrivanjem i istraţivanjem.
Obrazloţenje cilja: Poticanjem na sudjelovanje u natjecanjima, projektima, samostalnim i skupnim istraţivaĉkim radovima uĉenici će stjecati dodatna znanja, razvijati vještine
istraţivanja, poduzetniĉkog i stvaralaĉkog rada te oblikovati stavove o vaţnosti kemije u svakodnevnom ţivotu.
Oĉekivani ishodi/postignuća:
5. Uĉenici će se moći samostalno izvoditi pokuse i praktiĉne radove
6. Uĉenici će moći predlagati i realizirati istraţivaĉke radove
7. Uĉenici će moći izraziti svoje stavove i mišljenja u skladu sa odrţivim razvojem
Naĉin realizacije:
Oblik: dodatna nastava kemije-rad u manjim grupama
Sudionici: skupina uĉenika sedmih i osmih razreda, uĉitelj
Naĉini uĉenja: Istraţuju, prikupljaju informacije iz dodatne literature i interneta, izvode pokuse, rješavaju problemske zadatke, sudjeluju u integriranim projektima, izvanuĉioniĉnoj
nastavi, natjecanjima i susretima.
Metode pouĉavanja: Usmjeravanje i poticanje uĉenika na samostalan rad, organiziranje razliĉitih oblika rada, briga o sigurnosti, pripreme i praćenje uĉenika na
susrete i natjecanja, prikupljanje i analiziranje povratnih informacija o uspješnosti i napredovanju.
Trajanje izvedbe: 70sati tijekom godine
Mjesto izvedbe: školski i izvanškolski prostor
Potrebni resursi/moguće teškoće/troškovnik:
Pribor i materijali za rad, kemikalije, internet, interaktivna ploĉa, fotokopirni papir, dodatna literatura, suradnja s lokalnom zajednicom i roditeljima.
Troškove za pribor i kemikalije 400 kn/godišnje snosi škola.
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: redovito opisno praćenje, uspjeh na natjecanjima i susretima, samovrednovanje uĉenika, web stranica škole, izvješća
organizatora natjecanja i smotri
Odgovorne osobe: Zorica Mohnacki, uĉiteljica prirode i kemije
Prirodoslovno Jasna RebrinaJasnaRebrina 7. i 8. razred
Ciklus (razred): 3.
Cilj: Uoĉavanje darovitih uĉenika i poticanje njihove darovitosti eksperimentalnom nastavom, otkrivanjem i istraţivanjem.
Obrazloţenje cilja: Poticanjem na sudjelovanje u natjecanjima, projektima, samostalnim i skupnim istraţivaĉkim radovima uĉenici će stjecati dodatna znanja, razvijati vještine
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
18
Pistraţivanja, poduzetniĉkog i stvaralaĉkog rada te oblikovati stavove o vaţnosti kemije u svakodnevnom ţivotu.
Oĉekivani ishodi/postignuća:
8. Uĉenici će se moći samostalno izvoditi pokuse i praktiĉne radove
9. Uĉenici će moći predlagati i realizirati istraţivaĉke radove
10. Uĉenici će moći izraziti svoje stavove i mišljenja u skladu sa odrţivim razvojem
Naĉin realizacije:
Oblik: dodatna nastava
Sudionici: skupina uĉenika sedmih i osmih razreda, uĉitelj
Naĉini uĉenja: Istraţuju, prikupljaju informacije iz dodatne literature i interneta, izvode pokuse, rješavaju problemske zadatke, sudjeluju u integriranim projektima, izvanuĉioniĉnoj
nastavi, natjecanjima i susretima.
Metode pouĉavanja: Usmjeravanje i poticanje uĉenika na samostalan rad, organiziranje razliĉitih oblika rada, briga o sigurnosti, pripreme i praćenje uĉenika na
susrete i natjecanja, prikupljanje i analiziranje povratnih informacija o uspješnosti i napredovanju.
Trajanje izvedbe: 70 sati tijekom godine
Mjesto izvedbe: školski i izvanškolski prostor
Potrebni resursi/moguće teškoće/troškovnik:
Pribor i materijali za rad, kemikalije, internet, interaktivna ploĉa, fotokopirni papir, dodatna literatura, suradnja s lokalnom zajednicom i roditeljima.
Troškove za pribor i kemikalije 400 kn/godišnje snosi škola.
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: redovito opisno praćenje, uspjeh na natjecanjima i susretima, samovrednovanje uĉenika, web stranica škole, izvješća
organizatora natjecanja i smotri
Odgovorne osobe: Jasna Rebrina, uĉiteljica prirode i biologije
Prirodoslovno Nikolina Mandić 5., 6., 7.,8. razred
CIKLUS: 3.
CILJ: Poticati uĉenike za istraţivanje i oĉuvanje Zemlje; priprema uĉenika za natjecanje iz geografije.
OBRAZLOŢENJE CILJA: poticanje razvoja darovitih uĉenika i uĉenika koji pokazuju interes za predmet razvijanjem geografskih vještina, istraţivanjem dodatnih
nastavnih sadrţaja i rješavanjem zadataka koji zahtijevaju analizu, primjenu, kritiĉko i logiĉko zakljuĉivanje te primjenu geografije u svakodnevnom ţivotu.
OĈEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA:
uĉenici će moći primijeniti dodatne nastavne sadrţaje i vještine u svakodnevnom ţivotu i u srodnim predmetima.
Uĉenici će moći izraziti svoj stav, analizirati i zakljuĉivati na temelju dostupnih materijala i informacija.
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
19
Uĉenici će moći prezentirati svoje praktiĉne uratke i objasniti njihov naĉin izrade te svrhu.
NAĈIN REALIZACIJE: dodatna nastava
Oblik rada: dodatna nastava - rad u manjim grupama (2-8 uĉenika u 2 skupine (5. i 7. te 6. i 8. razred) i individualni rad
Sudionici: uĉenici i uĉiteljica geografije
Naĉini uĉenja: istraţivanje, izrada prezentacija, klimatskog dijagrama, tematske karte i reljefnog profila, izraĉun površine otoka, primjena informacijsko-
komunikacijskih tehnologija u nastavi geografije, usvajanje dodatnih nastavnih sadrţaja te njihova primjena, analiza, sinteza i evaluacija, rješavanje problemskih
zadataka te testova kao priprema za samo natjecanje
Metode pouĉavanja: motivira uĉenike, pruţa pomoć uĉenicima prilikom istraţivanja relevantnih izvora znanja, pokazuje primjerom i objašnjava kako izraditi i
izraĉunati zadatke, daje povratnu informaciju o uspješnosti izvršenog zadatka
Trajanje izvedbe: 52 sata tijekom godine
POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE: prostor, nastavna sredstva i pomagala, paket papira i troškovi printanja/kopiranja materijala (cca 100 kn).
NAĈIN PRAĆENJA/PROVJERA ISHODA
Praćenje i poticanje uĉeniĉkog napretka.
Anketa o zadovoljstvu i samoprocjena uĉenika.
Izravno vrednovanje u sklopu samog natjecanja.
ODGOVORNA OSOBA: Nikolina Mandić, uĉiteljica geografije
Prirodoslovno podruĉje Smiljana Roguljić 8. razred
Ciklus (razred): 3.
Cilj: Pripremanje uĉenika za natjecanje iz fizike.
Obrazloţenje cilja: Darovitim uĉenicima i onima, koji pokazuju interes za programske sadrţaje iz fizike, pobudit interes za savladavanjem fizikalnih problema,
osposobiti ih za nastavak školovanja i primjenu znanja u svakodnevnom ţivotu, razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja te logiĉkog zakljuĉivanja.
Oĉekivani ishodi/postignuća:
Imenovanje fizikalnih pojmova potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu stjecanje šire obrazovne osnove za lakše razumijevanje i usvajanje
drugih sadrţaja prirodnih i društvenih znanosti .Uĉenike potaknuti na rješavanje fizikalnih problema potrebnih za primjenu u svakodnevnom ţivotu i lakše
razumijevanje pojava u ţivotnom okruţenju. Kod uĉenika razvijati samostalno, kritiĉko i kreativno mišljenje. Razviti u uĉenicima logiĉno i samostalno zakljuĉivanje
te kritiĉko mišljenje pri prouĉavanju fizikalnih pojava.
Naĉin realizacije:
Oblik: Rad u manjim grupama i individualni rad
Sudionici: uĉenici 8. razreda, i uĉiteljica
Naĉini uĉenja:pamćenje ĉinjenica i informacija,razumijevanje, primjena,analiza (objašnjavanje informacija),sinteza (stvaranje neĉeg novog primjenjujući
informacije), evaluacija (dijete donosi svoje prosudbe).
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
20
Metode pouĉavanja: rad na projektima, rad s mentorom, pouĉavanje voĊeno otkrivanjem i samostalno uĉenje, pristup izvorima specifiĉna znanja, ĉitanje i praćenje
struĉnih ĉasopisa.
Trajanje izvedbe: 70 sati tijekom godine
Potrebni resursi/moguće teškoće: Papir za fotokopiranje i izradu zadataka 100 kn, odlazak na Zimsku školu fizike (Odjel za fiziku), 10 kn/uĉeniku
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Usvajanje i primjena se ne ocjenjuju, ali se prate. Uĉenike se potiĉe, pohvaljuje i nagraĊuje. Rezultati će se koristiti
za popularizaciju matematike u školi i objavljivanje na web stranici škole za promoviranje škole. Izravno vrednovanje u sklopu samog natjecanja.
Odgovorne osobe: Smiljana Roguljić, uĉiteljica
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
21
IV. DOPUNSKA NASTAVA
Dopunska nastava organizira se na odreĊeno vrijeme kad je takav oblik pomoći uĉenicima potreban.
Dopunska nastava organizira se iz hrvatskog i engleskog jezika, kemije i matematike.
Osim ovih predmeta dopunski rad dopušteno je organizirati i iz drugih nastavnih predmeta osim likovne, glazbene, tehniĉke i tjelesno-zdravstvene kulture i izbornih predmeta.
Cilj i namjena dopunske nastave je pruţiti pomoć uĉeniku i/ili uĉenicima koji nisu u mogućnosti redovitu nastavu pratiti na oĉekivanoj razini ili im je potrebna pomoć u
savladavanju programa. Pomoć će se pruţiti i djeci graĊana Republike Hrvatske koji se vraćaju iz inozemstva, ali i onoj djeci kojoj je to nuţno radi brţeg prevladavanja odgojno-
obrazovnih razlika glede razliĉitih školskih sustava, uspješnijeg prilagoĊavanja novom školskom okruţenju, te kao efikasan naĉin prevladavanja jeziĉnih prepreka u sluţenju
materinskim jezikom.
Nositelji ove aktivnosti bit će uĉitelji razredne nastave i uĉitelji hrvatskog i engleskog jezika, matematike, kao i ostali uĉitelji u ĉijim će predmetima uĉenicima biti potrebna
pomoć.
Naĉin realizacije Ovaj rad izvodit će se kao individualni ili rad u manjim skupinama uĉenika, u pravilu, nakon redovite nastave.
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
22
RAZREDNA NASTAVA
Kurikulumsko podruĉje Ime i prezime uĉitelja/ice Razredni odjel
Jeziĉno–komunikacijsko i matematiĉko podruĉje Zehra Delić 1.a
Tatjana Šimić 1.b
Goranka Janjić 1.c
Kristina Samardţić 1.d
Monika Jukić 2.a
Sanja Hofšauer 2.b
Vesna Mikec 2.c
Marijana Ivošević 3.a
Jadranka Kurtović 3.b
Janja Luĉić 4.a
Doris Aman 4.b
Mirta Šter 4.c
Ciklus (razred): 1. – 4.
Cilj 1. Osposobiti uĉenike za usvajanje sadrţaja redovnog programa uz individualnu pomoć uĉitelja/uĉiteljice.
Obrazloţenje cilja: Uĉenici u razrednoj nastavi pokazuju poteškoće pri usvajanju nastavnih sadrţaja. Školski kurikulum je usmjeren prema suvremenoj školi koja je
usmjerena ka uĉeniku njegovim potrebama i sposobnostima te individualnim pristupom.
Oĉekivani ishodi/postignuća:
Rješavati jednostavnije zadatke
Zakljuĉivati uz pomoć uĉitelja/uĉiteljice
Primijeniti zakonitosti uz pomoć
Slijediti postupke uz pomoć
Pronaći svoj naĉin rješavanja zadataka
Stvaranje jednostavnijih zadataka
Naĉin realizacije:
Oblik: dopunska nastava
Sudionici: uĉenici, uĉitelji
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
23
Naĉini uĉenja: Rješavanje jednostavnih zadataka, vjeţbanje prema primjerima, uĉenje kroz suradnju i igru, ĉitanje s razumijevanjem....
Metode pouĉavanja:
Demonstriraju rješavanje jednostavnijih zadataka, pokazivanje razliĉitih naĉina pronalaţenja rješenja, pripremaju i prilagoĊavaju zadatke prema predznanju i
sposobnostima uĉenika, odreĊuju primjere, daju povratne informacije o uspješnosti
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom godine
Potrebni resursi/moguće teškoće: fotokopirni papir, internet, zbirke zadataka, priruĉnici – 100 kn po grupi - MZOŠ
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Redovito praćenje rezultata rada, broj uĉenika koji je napredovao u usmenom i pisanom izraţavanju, pisanim radovima
Odgovorne osobe: uĉiteljice razredne nastave prema zaduţenju
PREDMETNA NASTAVA
Matematiĉko podruĉje Brankica Majdiš
5., 6., 7. i 8. r Ljubica SelakZeljko
Ana Martinĉević
CIKLUS: 2. i 3.
CILJ:
• razvoj pozitivnog stava prema matematici kao znanstvenom podruĉju
• razvoj samopouzdanja u vlastite matematiĉke sposobnosti i razvoj odgovornosti za vlastiti uspjeh i napredak u uĉenju Matematike
• usvajanje znanja, razvijanje sposobnosti i vještina iz odreĊenih nastavnih sadrţaja koje uĉenici ne prate i ne usvajaju s oĉekivanom razinom uspjeha
• osjetiti radost i zadovoljstvo napretkom u usvajanju matematiĉkih znanja i vještina
OBRAZLOŢENJE CILJA
Motivirati uĉenike za daljnji rad, olakšati praćenje redovne nastave i olakšano praćenje gradiva, upoznavanje struĉnih sluţbi i roditelja djece o njihovom
napredovanju.
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
24
OĈEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA
Uĉenici će moći:
• uspostaviti vezu izmeĊu usvojenih matematiĉkih pojmova i zadataka
• postaviti i analizirati jednostavnije matematiĉke probleme
• pismeno i usmeno rješavati temeljne matematiĉke zadatke predviĊene NPP
NAĈIN REALIZACIJE
Oblik rada dopunska nastava
Sudionici: uĉenici i uĉitelji
Naĉini uĉenja:
• Uĉenici: crtaju, iskazuju pravila i objašnjavaju ih, primjenjuju u zadatcima, vjeţbaju
• razgovaraju
• individualno rade
• rade u paru (suradniĉko uĉenje)
Metode pouĉavanja: izravno pouĉavanje, modeliranje s demonstracijom korak po korak, voĊeno uvjeţbavanje, provjera razumijevanja, pouĉavanje voĊenim
otkrivanjem i samostalno uĉenje.
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom godine
POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE
Papir za fotokopiranje i izradu zadataka 100 kn.
NAĈIN PRAĆENJA/PROVJERA ISHODA
Praćenje i ocjenjivanje napredovanja uĉenika u okviru redovne nastave te voĊenje dnevnika rada. Korištenje rezultata vrednovanja u redovnoj nastavi kao poticaj
uĉeniku za rad i daljnje zalaganje.
ODGOVORNE OSOBE
Brankica Majdiš, uĉiteljica matematike, Ljubica Selak-Zeljko, uĉiteljica matematike, Ana Martinĉević, uĉiteljica matematike
Jeziĉno – komunikacijsko podruĉje Ivana Bilandţić 5., 6., 7., 8.r.
Snjeţana Majsterić
Ivana Kovaĉ
Ciklus: 2. i 3.
Cilj: pomoći uĉenicima u savladavanju nastavnih sadrţaja hrvatskoga knjiţevnoga jezika
Obrazloţenje cilja:
uĉenicima koji teţe savladavaju jeziĉno i knjiţevno-teorijsko gradivo
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
25
omogućiti savladavanje svih jeziĉnih i knjiţevno-teorijskih sadrţaja
individualnim pristupom i uvaţavanjem uĉeniĉkih mogućnosti
Oĉekivani ishodi:
uĉenici će moći razlikovati i definirati promjenjive i nepromjenjive vrste rijeĉi, reĉeniĉne dijelove, nezavisne, zavisne i višestruko sloţene reĉenice
uĉenici će moći definirati glagolska vremena i naĉine i osnovna vremena prepoznati u govoru i tekstu
uĉenici će moći razlikovati jednostavne i sloţene reĉenice i pomoću njih sastaviti kraći tekst kao misaono povezanu cjelinu
uĉenici će moći napisati tekst, uvaţavajući pravopisne i gramatiĉke norme hrvatskoga knjiţevnoga jezika
Naĉin realizacije:
Oblik: dopunska nastava
Sudionici: uĉenici petih, šestih, sedmih i osmih razreda koji teţe savladavaju nastavno gradivo
Naĉini uĉenja:
Uĉenici reproduciraju definicije, na sliĉnim primjerima uoĉavaju i prepoznaju zadane oblike, sklanjaju promjenjive vrste rijeĉi i spreţu glagole, prepoznaju i razlikuju
jednostavne i sloţene reĉenice podcrtavanjem glagola, rade na tekstu, ĉitaju, usmeno izlaţu, koriste reĉeniĉne i pravopisne znakove prema pravilima, suraĊuju i
komuniciraju
Metode pouĉavanja:
Individualni pristup uĉenicima pripremom i izradom zadataka primjerenih mogućnostima uĉenika objašnjavanje gramatiĉkih sadrţaja, provjeravanje izraĊenih zadataka,
priprema zadataka za rad kod kuće, pomaganje pri pravilnom oblikovanju pisanih radova, metodom navoĊenja i oprimjeravanjem pomagati uĉeniku pri izradi zadataka,
poticati uĉenike pri individualnom radu
Trajanje izvedbe:35 sati tijekom godine
Potrebni resursi/moguće teškoće:
radni materijali (nastavni listići, udţbenici,vjeţbenice)
Naĉin praćenja i provjere ishoda: analiziranje i provjera toĉnosti izraĊenih zadataka, pisanje pravopisnih vjeţbi i pisanih provjera znanja, vrjednovanjepostignutih
rezultata
Odgovorne osobe: uĉiteljice hrvatskoga jezika Ivana Bilandţić, Snjeţana Majsterić, Ivana Kovaĉ
Jeziĉno – komunikacijsko podruĉje Ana Bašić i Marijeta Musulin 5., 6., 7. i 8. razredi
Ciklus: 2. i 3. Cilj: Pomoći uĉenicima u savladavanju nastavnih sadrţaja engleskoga jezika
Obrazloţenje cilja: Uĉenicima koji teţe savladavaju nastavno gradivo, kao i uĉenicima koji zatraţe dopunsku pomoć, omogućiti savladavanje jeziĉnih zakonitosti kao i usmenog
i pisanog izraţavanja individualnim pristupom i uvaţavanjem uĉeniĉkih mogućnosti. Uĉenicima dati veći poticaj i motivaciju za rad.
Oĉekivani ishodi/postignuća:
Uĉenici će moći prepoznati i razlikovati novi vokabular i gramatiĉko gradivo te ih koristiti u kraćem usmenom i pisanom izraţavanju
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
26
Uĉenici će moći razviti teĉnost i toĉnost u govoru i pisanju
Uĉenici će moći koristiti neke tehnike uĉenja
Uĉenici će moći razviti samostalnost, samopouzdanje i odgovornost u radu
Naĉin realizacije:
Oblik: Dopunska nastava iz engleskoga jezika
Sudionici: uĉenici i uĉiteljice engleskoga jezika
Naĉini uĉenja (što rade uĉenici): Rad na tekstu, rad na vokabularu, e-uĉenje, razgovor, analiza, slušanje, ĉitanje, prevoĊenje, pisanje, usustavljivanje rijeĉi po tematskim podruĉjima, opisivanje osoba, slika /
ilustracija /dogaĊaja, usporeĊivanje, rješavanje zadataka, zaokruţivanje ponuĊenih odgovora, primjena tehnika zapamćivanja, samostalno zakljuĉivanje, uĉenje kroz igru,
razlikovanje i usporeĊivanje hrvatskog i engleskog jezika, suradniĉko uĉenje
Metode pouĉavanja (što rade uĉitelji):
Razgovor, individualni pristup uĉenicima pripremom i izradom materijala za rad, objašnjavanje gramatiĉkog gradiva, prezentacija, demonstracija, pruţanje pomoći, davanje
povratne informacije o uspješnosti izvršenoga zadatka, poticanje uĉenika pri individualnom radu, voĊenje Evidencijskog lista za dopunsku nastavu
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom školske godine
Troškovnik: nema troškova
Potrebni resursi/moguće teškoće: Prostor, nastavna sredstva i pomagala, materijali za rad (nastavni listići, udţbenici, radne biljeţnice, ilustracije, slike, plakati, kartice s
rijeĉima ), Internet, web stranice za edukaciju
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Individualno praćenje rada uĉenika i rezultati rada uĉenika, samoprocjena
Odgovorne osobe: uĉiteljice Ana Bašić i Marijeta Musulin
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
27
Prirodoslovno Zorica Mohnacki 8. razred
CIKLUS: 3.
CILJ: nadoknaditi gubitke u znanju i vještinama, te tako osposobiti uĉenika za uspješno uĉenje kemije
• poticati razvoj samopouzdanja u vlastite sposobnosti i razvoj odgovornosti za vlastiti uspjeh i napredak u uĉenju
• osjetiti radost i zadovoljstvo napretkom u usvajanju znanja i vještina
OBRAZLOŢENJE CILJA
Podrţavati, poticati, pratiti uĉeniĉki razvoj i napredak. Individualizirati pristup usvajanju sadrţaja i vještina koje uĉenik nije uspješno savladao na satu.
Motivirati uĉenike za daljnji rad i redovito upoznavati ĉlanove struĉnih sluţbi i roditelja djece o napredovanju.
OĈEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA
Uĉenici će moći:
stjecatiiskustavakojaćepobuditiznatiţelju, pozitivanstaviinteres za kemijuiprirodoslovlje
usvajatiiprimjenitikemijskonazivljeisimbole
rješavatikemijskeprobleme
stjecatimetakognitivnaznanjakaopreduvjeta za razvijanjesamostalnosti, samopouzdanjaiodgovornosti .
NAĈIN REALIZACIJE
Oblik rada: dopunska nastava
Sudionici: uĉenici i uĉiteljica
Naĉini uĉenja:
Uĉenici primjenjuju kemijsko nazivlje i simboliku za opisivanje sastava tvari
Vjeţbaju povezati graĊu tvari sa svojstvima
Primjenjuju matematiĉke vještine na jednostavnim zadacima
razgovaraju
individualno rade
rade u paru (suradniĉko uĉenje)
Metode pouĉavanja: izravno pouĉavanje, modeliranje s demonstracijom korak po korak, voĊeno uvjeţbavanje, provjera razumijevanja, pouĉavanje voĊenim
otkrivanjem i samostalno uĉenje.
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
28
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom godine
POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE
Papir za fotokopiranje i izradu zadataka 100 kn.
NAĈIN PRAĆENJA/PROVJERA ISHODA
Praćenje i vrednovanje napredovanja uĉenika u okviru redovne nastave te voĊenje dnevnika rada. Korištenje rezultata vrednovanja u redovnoj nastavi kao poticaj
uĉeniku za rad i daljnje zalaganje.
ODGOVORNE OSOBE
Zorica Mohnacki, uĉiteljica kemije
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
29
V. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
Radi zadovoljavanja razliĉitih potreba i interesa uĉenika škola će organizirati izvannastavne aktivnosti. Ovakav rad podrazumijeva uĉiteljevu slobodu kreiranja odgojno-
obrazovnoga rada i smisla za stvaralaštvo, a istodobno i uspješan je poticaj za angaţiranje uĉenika za rad izvan redovite nastave.
Ovaj oblik aktivnosti organizira se za sve uĉenike – uĉenike prosjeĉnih sposobnosti, darovite uĉenike, uĉenike koji zaostaju za oĉekivanom razinom uĉenja i uĉenike s posebnim
potrebama.
Cilj ovih aktivnosti je poticati samostalnu uĉeniĉku odluku o ukljuĉivanju u ţeljenu aktivnost te snaţiti njihovo htijenje za većim uspjehom i motivacijom za uĉenje u slobodnijim
okruţenjima.
Namjena je ovih aktivnosti razvijati i poticati literarne, dramske, novinarske, likovne, filmske, plesne, glazbene, pjevaĉke i ine uĉenikove sklonosti i sposobnosti. Razvijati kod
uĉenika potrebu za sportsko-zdravstveno-rekreacijskom aktivnošću.
Nositelji ovih aktivnosti bit će uĉitelji razredne i predmetne nastave.
Naĉin realizacije Ovaj rad izvodit će se sukladno Nastavnom planu i programu za osnovnu školu. Nastavni plan (fond sati) izvannastavnih aktivnosti ostvarivat će se tijekom nastavne godine prema
utvrĊenom rasporedu sati.
Ovaj rad izvodit će uĉitelji škole i vanjski suradnici.
Izvannastavne aktivnosti izvoditi će se u redovitoj smjeni uĉenika, meĊusmjeni i/ ili u suprotnoj smjeni što ovisi u prostornim mogućnostima, mogućnostima uĉenika i voditelja.
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
30
VODITELJ Tjedni broj sati Godišnji broj sati SKUPINA
Marijana Ivošević 1 35 Mali informatiĉari 3.r
Jadranka Kurtović 1 35 Zlatovez
Mirta Šter 1 35 Kreativna skupina
Janja Luĉić 1 35 Mali poduzetnici
Doris Aman 1 35 Graniĉar
Tatjana Šimić 1 35 Recitatori
Goranka Janjić 1 35 Tjelesno zdravstvena
Zehra Delić 1 35 Igrom do sebe
Sanja Hofšauer 1 35 Kreativna grupa
Vesna Mikec 1 35 Recitatori
Monika Jukić 1 35 Sportsko zdravstvena skupina
Kristina Samardţić 1 35 Likovnjaci
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
31
Ivana Kovaĉ 2 70 Novinarska skupina
Ivana Bilandţić 2 70 Dramska skupina
Dorijana Škoro 1 35 Mali zbor
Dorijana Škoro 1 35 Sviranje
Dorijana Škoro 1 35 Bend
Smiljana Roguljić 2 70 Mladi tehniĉari
Marijeta Musulin 1 35 Filmsko plesna skupina
Vlasta Ţivković 1 35 Engleski kutić
Zorica Mohnacki 1 35 Ja raSTEM
Zorica Mohnacki 1,5 53 Prirodnjaci
Jasna Rebrina 1 35 Prva pomoć
Jasna Rebrina 1 35 GLOBE
Jasna Rebrina 1 35 Domaćinstvo
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
32
Jasna Jakopović 1 35 Vijeće uĉenika
Jasna Jakopović 1 35 Povjesniĉari
Elizabeta Marjanović 2 70 ŠSD
Dragana Đurić 1 35 Mali informatiĉari 2. r
Blanka Cikovac 1 35 Mali informatiĉari 4.r
Brankica Majdiš 1 35 Ja raSTEM
Ana Martinĉević 1 35 Ja raSTEM
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
33
RAZREDNA NASTAVA
IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI
Kurikulumsko podruĉje Ime I prezimeuĉitelja/ice: Razredniodjel
Društveno - humanistiĉko podruĉje Zehra Delić 1.a
Igrom do sebe
Ciklus (razred): prvi
Cilj: razvijati pravilnu sliku o sebi i svijetu oko sebe
Obrazloţenje cilja:uĉenici će sudjelujući u igrolikim i kreativnim aktivnostima bolje upoznati sebe i druge u grupi uvaţavajući razliĉitosti i njegujući ih
Oĉekivani ishodi / postignuća:
Upoznati sebe – prepoznati svojih osobina
Razviti samopouzdanje
Upoznati druge i prepoznati razliĉitosti, uvaţavati razliĉitosti i poticati da budemo razliĉiti, a da pritom znamo ţivjeti u zajednici
Naĉin realizacije: oblik: izvannastavna aktivnost
Sudionici : uĉenici prvih razreda, uĉiteljica
Naĉini uĉenja:uĉenici uĉe na iskustven naĉin, suraĊujući, stvarajući, istraţujući, prikazujući i prezentirajući
Metode pouĉavanja:pedagoške radionice, kreativne radionice, igra, digitalna priĉa
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom godine
Potrebni resursi/moguće teškoće:papiri, bojice, olovke, raĉunalo
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: prezentiranje digitalne priĉe roditeljima, uĉenicima i uĉiteljima tijekom školske godine
Odgovorna osoba: Zehra Delić, uĉiteljica razredne nastave
Jeziĉno – komunikacijsko podruĉje Vesna Mikec
Tatjana Šimić
2.c
1.b
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
34
Recitatori
Ciklus: (razred): 1..
Cilj: Razvijati izraţajne vještine, kulturu govora i javnog nastupa, upoznati vlastite potencijala, rad na scenskom nastupu, razvijati osjećaj za scenu.
Obrazloţenje cilja: omogućiti uĉenicima dramsko, poetsko , scensko stvaranje u skladu sa sposobnostima, odgajanje, pouĉavanje za ţivot
Oĉekivani ishodi/postignuća:
Uĉenici će moći prezentirati svoju predstavu – igrokaze i recitacije (na priredbama ili pred razredom)
Uĉenici će moći koristiti nova znanja i komunikacijske vještine u ţivotnim situacijama koje zahtijevaju komunikaciju
Uĉenici će moći razviti osjećaj za zajedniĉki / timski rad
Naĉin realizacije:
Oblik: Izvannastavna aktivnost: recitatori
Sudionici: uĉenici i uĉiteljica
Naĉini uĉenja:
Oblikovanje javnog nastupa, podjela uloga,igranje i uvjeţbavanje uloga, izrada kostimografije/ scenografije, izbor glazbe, rad na dramskom i literarnom tekstu, rad na
vokabularu, istraţivanje, crtanje, bojanje, koristiti teĉnost i toĉnost u govoru i pisanju, razgovor, analiza, slušanje, samoprocjena, suradniĉko uĉenje
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
35
Metode pouĉavanja:
Razgovor, priprema materijala (igrokaza i recitacija) za rad, objašnjavanje postupka i koraka rada, demonstracija, pruţanje pomoći, davanje povratne informacije o
uspješnosti izvršenoga zadatka, voĊenje biljeţnice 'Izvannastavnih aktivnosti u osnovnoj školi'
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom školske godine
Troškovnik: troškove stvaranja scenografije i kostimografije snosi škola i roditelji
Potrebni resursi/moguće teškoće: Prostor, dodatni materijali za rad, internet
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Praćenje rada i procjena razine postignuća uĉenika, sudjelovanje na priredbi, samoprocjena, objave na web stranici škole
Odgovorne osobe: uĉiteljica Vesna Mikec, Tatjana Šimić
Tehniĉko i informatiĉko podruĉje
Marijana Ivošević
Blanka Cikovac
Dragana Đurić
1. ,3.,4
Mali informatiĉari
Ciklus (razred): 1.
Cilj: Osposobiti uĉenike za samostalnu uporabu raĉunala i primjenskih programa, kao pomagala za uĉenje, i razviti pozitivno društveno i etiĉko ponašanje te
odgovornost pri uporabi informacijske i komunikacijske tehnologije.
Obrazloţenje cilja: Uĉenici u razrednoj nastavi pokazuju izuzetnu zainteresiranost za stjecanje umijeća pravilnog rada na raĉunalu i internetu.
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
36
Oĉekivani ishodi/postignuća:
Samostalno upotrebljavati raĉunalo kao pomagalo pri uĉenju
Pravilno imenovati i razlikovati nazivlje osnovnih dijelova raĉunala
Upotrebljavati uzrastu primjerene multimedijske izvore za uĉenje (interaktivne udţbenike, obrazovne programe,…)
Upotrebljavati prikladne programe za rješavanje problema primjerenih uzrastu (na raĉunalu i internetu)
Prikupljati sadrţaje i komunicirati s drugima uporabom tehnologije uz pomoć uĉitelja, ĉlanova obitelji i drugih uĉenika
Primjenjivati pravila sigurnog rada na raĉunalu (pravilno sjedenje, vrijeme za raĉunalom) i sigurnijeg korištenja interneta kao mjesta za igru i uĉenje (Politika
prihvatljivog korištenje raĉunala i mobilne tehnologije)
Procijeniti koliĉinu vremena provedenog u virtualnom i stvarnom svijet i primijeniti zdrave navike ponašanja za vrijeme rada na raĉunalu.
Naĉin realizacije:
Oblik: izvannastavna aktivnost
Sudionici: uĉenici, uĉiteljica
Naĉini uĉenja:
Samostalni rad uĉenika na raĉunalu (tabletu), upotrebljavanje raĉunala za uĉenje i igru,
vjeţbanje prema primjerima, uĉenje kroz suradnju, komuniciranje na internetu na prihvatljiv naĉin, sudjelovanje na multimedijskim izloţbama i natjeĉajima na internet
portalima. (Dan sigurnijeg interneta)
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
37
Metode pouĉavanja:
Demonstriraju primjere rada na raĉunalu, pokazuju razliĉite naĉine pronalaţenja rješenja i rješavanja problema, pripremaju zadatke, pronalaze, odabiru i pokazuju
uzrastu primjerene multimedijske izvore za uĉenje, pronalaze mjesta za online uĉenje, organiziraju izloţbe, suraĊuju s uĉenicima, roditeljima, uĉiteljima i ostalima u
pripremi i objavljivanju uĉeniĉkih radova na izloţbama.
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom školske godine
Potrebni resursi/moguće teškoće:
fotokopirni papir, internet, priruĉnici, dovoljan broj raĉunala i projektor ili pametna ploĉa
Troškovnik: potrošni materijal za rad uĉenika: fotokopirni papir (2 paketa), toner za pisaĉ, DVD medij, raĉunalni miševi (5 kom.), tipkovnice (5 kom.) - 500 kn
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: sustavnim praćenjem uĉeniĉkih postignuća: usvojenost programskih sadrţaja, primjena znanja i vještina na konkretnim
zadacima i praktiĉnim radovima (crteţ u programu Bojanje, gotova prezentacija na zadanu temu, pronalaţenje informacija na internetu, sudjelovanje na multimedijalnim
izloţbama, radovima na školskom dvd-u, prihvaćenost i primjena preporuka o koliĉini vremena u radu i igri na raĉunalu; smanjivanje broja kršenja Politike...; ),
natjecanje iz programiranja
Odgovorna osoba: uĉiteljice Marijana Ivošević, Blanka Mihaljević i Dragana Đurić
Umjetniĉko podruĉje Jadranka Kurtović 3.r
Zlatovez
Ciklus (razred): 1.
Cilj: Izradom motiva upoznavati baštinu slavonskog kraja i narodne obiĉaje. Odgajati uĉenike u duhu pozitivnih odnosa prema tradicionalnim vrijednostima.
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
38
Obrazloţenje cilja: Uĉenici u razrednoj nastavi pokazuju izuzetnu zainteresiranost za zaštitu i oĉuvanje kulturne baštine.
Oĉekivani ishodi/postignuća
Sudjelovati u prikupljanju motiva slavonskog narodnog veza
Kopirati uzorke i primijeniti postupak izrade veza
IzraĊivati motive slavonskog narodnog veza
Samostalno izraditi ga i uokviriti ga
Naĉin realizacije:
Oblik: izvannastavna aktivnost
Sudionici: uĉenice, uĉiteljica
Naĉini uĉenja:
Samostalni rad uĉenika na platnu, upotrebljavanje igle i konca za izradu veza, vjeţbanje prema primjerima, uĉenje kroz suradnju, posjet i obilazak izloţbe u muzejima i
rukotvorinama, sudjelovanje na prigodnim izloţbama (Dani zahvalnosti za plodove zemlje, Dan škole,…)
Metode pouĉavanja:
Demonstrira primjere rada na motivu veza, pokazuju razliĉite naĉine pronalaţenja rješenja i rješavanja problema, pripremaju motive, materijal, opisuje postupak
prikupljanja uzoraka u neposrednoj stvarnosti, izraĊuje reklamu i prezentaciju, organiziraju izloţbe, suraĊuju s uĉenicima, roditeljima, uĉiteljima i ostalima u pripremi i
objavljivanju uĉeniĉkih radova na izloţbama.
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
39
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom školske godine
Potrebni resursi/moguće teškoće:
Potrošni materijal (fotokopirni papir, karton, konac, igle, okviri,…)
Troškovnik:potrošni materijal za rad uĉenika - 300 kn
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: opisno praćenje, gotov uĉeniĉki rad,
samostalna prezentacija i postavljanje izloţbe
Odgovorna osoba: uĉiteljica Jadranka Kurtović
Umjetniĉko podruĉje Mirta Šter
Sanja Hofšauer
4.r
2.r
LIKOVNA GRUPA / KREATIVNA SKUPINA
Ciljevi aktivnosti:
razvijanje vizualne percepcije i spoznajnih vrijednosti kroz likovno stvaralaštvo, proširivanje kompetencija vizualnog mišljenja
stjecanje trajnih i uporabljivih znanja, sposobnosti i vještina u likovnom izraţavanju
razvijanje sposobnosti praktiĉnog oblikovanja i donošenja estetskih prosudaba i odluka
razvijanje likovnog senzibiliteta kroz bogatstvo likovnih podruĉja, tehnika i likovnih problema primjerenih dobi uĉenika.
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
40
Namjena aktivnosti:
poticanje kreativnosti kod uĉenika
promidţba škole
Nositelji aktivnosti: Sanja Hofšauer, Mirta Šter, uĉiteljice RN
Naĉin realizacije aktivnosti:
individualni rad, rad u paru i grupni rad kroz kreativne radionice
Vremenik aktivnosti: 35 sati tijekom godine
Troškovnik aktivnosti:
papir velikog formata, markeri, glina, tempere, akvarel, kistovi, škare, flomasteri, ljepilo i drugi pribor
Vrednovanje aktivnosti:
izlaganje uĉeniĉkih radova, te ureĊenje školskog prostora tijekom godine
najuspješniji radovi uĉenika će se usmjeriti na likovne izloţbe i likovne natjeĉaje
Umjetniĉko podruĉje Kristina Samardţić
1.r
Likovna skupina
Ciklus (razred): 1.
Cilj: Dublje upoznavanje likovnog jezika te njegov izraţaj kroz razliĉite likovne tehnike, pripremanje likovno nadarene djece za daljnje školovanje te cjeloţivotno
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
41
uĉenje, zajedniĉko planiranje sadrţaja I ideja
Obrazloţenje cilja: (povezan s potrebama,interesima uĉenika i vrijednostima ŠK) potreba za pronalaţenjem novih naĉina, materijala i metoda, kao i upotreba
zahtijevnijih tehnika, tradicionalnog naĉina rada i profesionalnih materijala kako bismo uĉenike nauĉili kreativno likovno stvarati i aktivno vizualno komunicirati
razvijajući fine motoriĉke vještine, divergentno mišljenje, samostalnost, kritiĉko mišljenje-stav, timski rad, kreativnost, stvaralaštvo, ekološku svijest i toleranciju
uĉenika.
Oĉekivani ishodi/postignuća:
uĉenici će razvijati osjećaj za riješavanje problema te originalnost pri njihovu rješavanju
uĉenici će primjeniti likovnu tehniku u stvaranje vlastitih kompozicija
uĉenici će vjeţbati motoriĉke sposobnosti ruku
uĉenici će razvijati divergentno mišljenje
uĉenici će prihvatiti kulturu suraĊivanja i tolerancije
uĉenici će definirati stavove i mišljenja
uĉenici će razvijati samostalnost u radu
uĉenici će razvijati estetsku osjetljivost i osjećaje
uĉenici će razvijati ekološku svijest
Naĉin realizacije:
Oblik: izvannastavna aktivnost
Sudionici: uĉenici, uĉitelj voditelj
Naĉini uĉenja: (što rade uĉenici) Istraţuju, prikupljaju materijale, predlaţu rješenja i ideje, isprobavaju razne likovne tehnike (visoki tisak, mozaik, slikanje na staklu,
papir maše, izrada pozitiva i negativa u gipsu, šivanje, lijepljenje, rezanje, kirigami, origami…), produbljuju rad nastao na likovnoj kulturi, analiziraju i biraju najbolje
radove suuĉenika te ih izlaţu, odabiru i otiskuju grafike suuĉenika s likovne kulture, suraĊuju sa uĉenicima, uĉiteljima i školom (npr. izraĊuju medalje, otiskuju brojeve
na školske dresove), estetski obiljeţavaju neke vaţne datume
Metode pouĉavanja: (što rade uĉitelji) potiĉu samostalnost, kreativnost I timski rad, objašnjavaju postupke i korake za realizaciju ideje u odreĊenoj tehnici, pomaţu u
pripremi jzloţbe, daju povratnu informaciju o uspješnosti izvršenoga
Trajanje izvedbe: 70 sati tijekom godine
Potrebni resursi/moguće teškoće: Prostor, nastavna sredstva i pomagala, materijali za rad (ljepilo za keramiku, gips, fugamol, keramiĉke ploĉice, boje za staklo,
tkaninu)…, suradnja s lokalnom zajednicom
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
42
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: analiza i prezentacija radova u školi I zvan nje, sudjelovanje na smotri “LIK”
Odgovorne osobe: uĉenici i uĉiteljica
Poduzetništvo Janja Luĉić 4.r
Mali poduzetnici
Ciklus (razred): 4. razred
Cilj: Razvijanje poduzetniĉkog duha kod djece kako bi bila poduzetnija u ostvarivanju svojih snova, ţelja i ciljeva.
Obrazloţenje cilja: (povezan s potrebama, interesima uĉenika i vrijednostima ŠK) Budući da je poduzetništvo jedna od kljuĉnih kompetencijakoje su potrebne svim
uĉenicima za njihovu osobnu realizaciju i razvitak, ukljuĉivanje u društvo i zapošljavanje potrebno ih je razvijati od malih nogu.
Oĉekivani ishodi/postignuća:
Uĉenici će moći pravilno izraţavati poduzetnost
Uĉenici će uoĉiti vrste poduzetništva
Uĉenici će moći izraziti osobni stav i mišljenje o poduzetnosti
Uĉenici će moći biti poduzetni
Naĉin realizacije:
Oblik: izvannastavna aktivnost
Sudionici: uĉenici, uĉitelj voditelj
Naĉini uĉenja: (što rade uĉenici)
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
43
Istraţuju, uĉe, prikupljaju informacije, vjeţbaju prema primjerima, analiziraju, oblikuju i pripremaju poduzetniĉke aktivnosti
Metode pouĉavanja: (što rade uĉitelji)
Objašnjavaju postupke i korake poduzetnosti, dogovaraju suradnju s drugim uĉiteljima, pomaţu u pripremi poduzetniĉkih aktivnosti, daju povratnu informaciju o
uspješnosti izvršene poduzetniĉke aktivnosti.
Trajanje izvedbe: školska godina
Potrebni resursi/moguće teškoće:
Prostor, nastavna sredstva i pomagala, materijali za rad, suradnja s lokalnom zajednicom
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Organizacija, provedba i prezentacija poduzetniĉkih aktivnosti
Odgovorne osobe: Janja Luĉić
Tjelesno i zdravstveno podruĉje Doris Aman
Monika Jukić
4.r
2.r
Graniĉar; Sportska skupina
Ciklus ( razred): 4.
Cilj: Osposobiti uĉenike za igranje graniĉara i bavljenja sportom općenito.
Obrazloţenje cilja : Uĉenici vole baviti sportom .Svake godine pokazuju veći interes i bolji napredak u bavljenju sportom. P
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
44
Oĉekivani ishodi/postignuća:
Pravilno hvatati loptu
Pravilno bacati loptu
Poštivati taktiĉke zamisli igre
Naĉin realizacije:
Oblik: izvannastavna aktivnost
Sudionici: uĉenici, uĉiteljica
Naĉini uĉenja: Uĉenici redovito dolaze na treninge kako bi povećali svoje aerobne sposobnosti, a u isto vrijeme i kako bi taktiĉki napredovali. Aktivno sudjeluju u
realizaciji nastavnog sata te teţe ka uspjehu na natjecanju
Metode pouĉavanja:
Uĉiteljica osigurava uĉenicima sigurno mjesto za trening, osigurava loptu za rad, prenosi im taktiĉke zamisli, potiĉe ih na poštenu igru i poštivanje pravila ponašanja
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom godine
Potrebni resursi/moguće teškoće: lopte, sportska dvorana; bez materijalnih troškova
Naĉin praćenja i provjere ishoda/ postignuća: Uĉenici sudjeluju na natjecanju iz graniĉara za uĉenike ĉetvrtih razreda
Odgovorne osobe: uĉiteljice razredne nastave Doris Aman
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
45
Tjelesno i zdravstveno podruĉje Goranka Janjić
1.r
Tjelesno zdravstvena
Ciklus (razred): 1.
Cilj 1. Razvoj motoriĉkih i kognitivnih sposobnosti, utjecaj na pravilan razvoj i spreĉavanje pretilosti, razvoj koordinacije, razvijati
zdravstvenu kulturu kod djece u svrhu oĉuvanja i unapreĊenja zdravlja.
Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK) Zadovoljiti biosocijalne potrebe uĉenika za kretanjem kao
izrazom zadovoljavanja odreĊenih potreba kojima se uvećavaju socijalne, praktiĉne i stvaralaĉke sposobnosti.
Stvarati kod djece ĉvrste navije zdravog naĉina ţivljenja. Uz edukaciju o higijenskim navikama uĉiti djecu koliko je vaţna zdrava prehrana
za pravilan rast i razvoj.
Aktivnost je namijenjena uĉenicima koji pokazuju interes za podruĉje bavljenja fiziĉkom aktivnošću.
4.Očekivani ishodi/postignuća: (Učenik će moći:)
● Uĉenik će moći i znati pravilno i samostalno izvoditi vjeţbe.
●Uĉenik će moći primjenjivati osnovna motoriĉka znanja u svakodnevnom ţivotu.
● Uĉenik će moći prilagoditi svoje ponašanje u razliĉitim tjelovjeţbenim situacijama.
5.Način realizacije:
Oblik: izvannastavna aktivnost
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
46
Sudionici: uĉenici, uĉiteljica
Načini učenja (što rade učenici)
Uĉenje kroz suradnju i igru, prezentira, trĉi, skaĉe, vjeţba, samostalno osmišljava, izvodi, istraţuje, analizira, oblikuje , izabiru glazbu uz
vjeţbanje, pliva,prezentira
Metode poučavanja (što rade učitelji):uĉiteljica prouĉava literaturu, osmišljava, priprema i vodi rad, pomaţe uĉenicima, ispravlja pogreške
pri radu , dogovara aktivnosti s roditeljima, organizira rad
Trajanje izvedbe: tijekom godine – 35 sati godišnje
6.Potrebni resursi/moguće teškoće:
internet, prostor- školska sportska dvorana, školsko igralište, srednjoškolsko igralište, parkovi u prirodi, nastavna sredstva i pomagala,
materijali za rad, suradnja s lokalnom zajednicom, gradski bazeni
7.Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Organizacija, provedba, prezentacija, samovrjednovanje i usmeno vrednovanje, korištenje
rezultata i spoznaja u daljnjim aktivnostima, rezultati su pokazatelj napredovanja uĉenika na koordinacijskom razvoju, motoriĉkim
sposobnostima i izdrţljivosti; usmjeravanje uĉenika u sportske klubove
Odgovorne osobe: Goranka Janjić
Troškovnik: oko 50,00 kn po uĉeniku
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
47
PREDMETNA NASTAVA
Umjetniĉko podruĉje
Sviranje Dorijana Škoro 4.- 8.
Ciklus (razred): 1., 2. i 3.
Cilj: razvijati glazbene sposobnosti uĉenika
Obrazloţenje cilja:
Oĉekivani ishodi / postignuća:
Upoznati se s osnovama tehnika sviranja
Razviti interpretacijske vještine
Savladati glazbenu pismenost
Naĉin realizacije:
Oblik: izvannastavna aktivnost
Sudionici : uĉenici od 4. - 8. razreda, uĉiteljica
Naĉini uĉenja:
Individualan pristup ukljuĉuje rad s pojedinim uĉenikom prilikom ĉega se on sviralaĉki osamostaljuje
Frontalnim pristupom uvodi se uĉenike u razliĉitost glazbenih interpretacija
Pomoću notnih zapisa uĉenici se glazbeno opismenjuju
Grupnim sviranjem uĉenici zajedniĉki muziciraju
Metode pouĉavanja:
Uvjeţbavanje sviranja za školske priredbe i sveĉanosti, poticanje ljubavi prema glazbi, razvijanje samopouzdanja i savladavanje treme prilikom javnog nastupa, kvalitetno
upotpunjavanje slobodnog vremena uĉenika; pomoći uĉenicima da razviju svoje osjećaje, izraţajne sposobnosti i vještine, maštu, stvaralaštvo, pomoći im da steknu
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
48
sposobnost razvijanja prijateljstva i druţenja kroz muziciranje.
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom godine
Potrebni resursi/moguće teškoće: paket papira i troškovi printanja/kopiranja materijala (cca 100 kn)
Prostor, internet, projektor, raĉunalo, CD-player, matrice, ozvuĉenje, klavir
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: .javni nastup pred roditeljima, uĉenicima i uĉiteljima tijekom školske godine
Odgovorna osoba: Dorijana Škoro
Band Dorijana Škoro 5.,6.,7. i 8.
Ciklus (razred): 2. i 3.
Cilj: razvoj glazbenog talenta, priprema za javne nastupe, jaĉanje samopouzdanja
Obrazloţenje cilja: Omogućiti uĉenicima kreativno stvaranje i poticati kreativnost te im pomoći da se oslobode straha od javnog nastupa. Uĉenici uĉe pjesme
poznatih izvoĊaĉa i rade vlastite pjesme, uĉe improvizaciju te kvalitetno provode slobodno vrijeme. Oĉekivani ishodi/postignuća:
Uĉenici će moći slijediti upute
Uĉenici će moći zajedno suraĊivati za što bolji rezultat
Uĉenici će se moći kreativno izraţavati sviranjem
Naĉin realizacije:
Oblik: izvannastavne aktivnost
Sudionici: uĉenici od 5. – 8. razreda, uĉiteljica glazbene kulture
Naĉini uĉenja: biraju pjesme, gledaju, oponašaju i slušaju.
Metode pouĉavanja:
demonstracija uĉitelja, probe, odabir glazbe (uĉitelj uz dogovor s uĉenicima), razgovor o odnosima u skupinama i prema drugim ljudima
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom godine
Potrebni resursi/moguće teškoće:
prostor, nastavna sredstva i pomagala, materijali za rad ( instrumenti, CD player, matrice, ozvuĉenje), suradnja s lokalnom zajednicom
Troškovnik: paket papira i troškovi printanja/kopiranja materijala (cca 100 kn)
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: javni nastupi na priredbama tijekom školske godine
Odgovorne osobe: Dorijana Škoro
Umjetniĉko-prirodoslovno podruĉje
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
49
Filmsko plesna skupina Marijeta Musulin 5. i 7. r.
Ciklus (razred): 5. i 7. r.
Cilj
Razvijati kreativne vještine izraĊivanja scena
Razvijati ekološku osviještenost
Razvijati pismenost i kreativno izraţavanje na engleskom jeziku
Razvijanje glumaĉkih i plesnih sposobnosti
Razvijati digitalne vještine
Obrazloţenje cilja:
Razvijati kreativne vještina (osmišljavanje i izrada jednostavnih kostima, izrada potrebnih natpisa i plakata i scene za film) i ekološku osviještenost (korištenje starih ili rabljenih
kartonskih i plastiĉnih materijala u izradi scena, po potrebi recikliranje preostalog materijala odlaganjem u za to predviĊene kontejnere). Razvijati pismenost i kreativno izraţavanje na
engleskom pisanjem scenarija za kratki film. Razvijati glumaĉke i plesne vještine glumljenjem i plesanjem u filmu. Razvijati digitalne vještine snimanjem filma i montiranjem.
Oĉekivani ishodi/postignuća:
Uĉenici će moći izraditi ili pripremiti potrebnu scenu
Uĉenici će moći od starih ili korištenih materijala napraviti nove
Uĉenici će moći razvrstati preostale materijale u ispravan reciklaţni kontejner
Uĉenici će moći na engleskom napisati scenarij filma
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
50
Uĉenici se moći odglumiti scenarij, razraditi i otplesati koreografije po potrebi
Uĉenici će moći snimiti film i montirati ga
Naĉin realizacije:
Oblik: izvannastavna aktivnost
Sudionici: uĉenici, uĉitelj voditelj
Naĉini uĉenja
Istraţivanje, prikupljanje materijala, predlaganje rješenja, izrezivanje, ljepljenje, bojanje, šivanje, recikliranje materijala (razvrstavanje), po dogovoru odnošenje tog materijala, plesanje,
snimanje filmova kamerom, obrada na raĉunalu, razgovori i diskusije
Metode pouĉavanja:
Prikupljanje i pripremanje materijala, razgovor, predlaganje rješenja, koordiniranje i usmjeravanje uĉeniĉkog rada, davanje povratnih informacija
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom školske godine
Potrebni resursi/moguće teškoće:
Prostor, nastavna sredstva i pomagala, fotokopirni papir, internet, raĉunalo, materijali za izradu plakata, kostima i scenografije, suradnja s roditeljima (uĉenici donose materijale iz svog
kućanstva za izradu novih), suradnja s lokalnom zajednicom-korištenje postojećih eko otoka za recikliranje preostalih materijala, digitalna oprema ( kamera, raĉunalo)
Troškovnik: korištenje postojeće opreme i materijala škole i uĉenika
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Redovito praćenje rezultata rada, vredovanje i samovrednovanje uĉenika kroz sudjelovanje na razliĉitim video natjecanjima i filmskim natjecanjima (Spelling Bee) i razliĉite prigodne
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
51
manifestacije
Odgovorne osobe: uĉiteljica Marijeta Musulin
DRAMSKA SKUPINA Ivana Bilandţić 5. razred
Ciklus 1.
Cilj: proširiti znanja, razviti vještine uĉenika na podruĉju dramskog stvaralaštva, upoznati uĉenike s dramskim izrazom te pomoći dramski nadarenim uĉenicima da razviju svoje
sposobnosti
Obrazloţenje cilja: omogućiti uĉenicima dramsko stvaranje, odgajanje i pouĉavanje za ţivot
Oĉekivani ishodi/postignuća:
Uĉenici će moći prezentirati svoju predstavu (priredba/pred razredom)
Uĉenici će moći koristiti nova znanja i vještine u razliĉitim ţivotnim situacijama
Uĉenici će moći razviti osjećaj za timski rad
Naĉini realizacije: Oblik: izvannastavna aktivnost, dramska skupina
Sudionici: uĉenici i uĉiteljica
Naĉini uĉenja: oblikovanje javnog nastupa, dramska predstava, podjela uloga, uvjeţbavanje uloga, izrada kostimografije/scenografije, izbor glazbe, rad na dramskom tekstu,crtanje,
bojanje, slušanje, samoprocjena, suradniĉko uĉenje
Metode pouĉavanja: razgovor, priprema za rad, objašnjavanje postupka i koraka rada, demonstracija,pruţanje pomoći, davanje povratne informacije o uspješnosti, voĊenje biljeţnice
izvannastavnih aktivnosti
Trajanje izvedbe: 70 sati tijekom nastavne godine
Troškovnik: troškove nastanka scene i kostima snosi škola i roditelji
Potrebni resursi/moguće teškoće: prostor, materijal, Internet
Naĉin praćenja i provjera ishoda/postignuća: praćenje rada i procjena razine postignuća uĉenika, sudjelovanje u priredbi, samoprocjena
Odgovorne osobe: uĉiteljica Ivana Bilandţić
POVJESNIĈARI Jasna Jakopović 7.i 8. r.
Društveno – humanistiĉko
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
52
· CIKLUS: 3.
· CILJ: Proširivanje spoznaje o povijesnim dogaĊajima i podatcima vezanih uz njih. Razvijanje interesa za povijest, razvijanje sposobnosti povijesnog istraţivanja, razvijanje
ljubavi prema svom zaviĉaju, stjecanje znanja i sposobnosti kritiĉkog prosuĊivanja
· OBRAZLOŢENJE CILJA: Uĉenici pokazuju interes za obuhvatnije i sloţenije pronalaţenje novih spoznaja o povijesnim dogaĊajima i liĉnostima. Uĉenje o graĊanskom
odgoju kroz uĉenje i sudjelovanje u kvizu "Koliko poznaješ Hrvatski sabor?" I projektu “Volim domovinu”
· OĈEKIVANI ISHODI: Istraţiti i prouĉiti druge povijesne izvore – povijesnu ĉitanku, povijesni atlas, novinske ĉlanke, itd.
· uĉenici će moći usporediti razliĉite podatke
· uĉenici će moći demonstrirati, analizirati i primijeniti steĉeno znanje
- uĉenici će moći samostalno analizirati povijesne izvore
- uĉenici će moći nauĉiti vaţnost obiljeţavanja pojedinih datuma u godini
- uĉenici će moći sudjelovati u kvizu "Koliko poznaješ Hrvatski sabor?"
- uĉenici će moći sudjelovati u projektu “Volim domovinu”
· NAĈIN REALIZACIJE:
· Metode pouĉavanja: uĉitelji objašnjavaju postupke i korake u pripremi materijala, pomaţu u izradi Powerpoint prezentacija i plakata, pomaţu u
pripremi izlaganja, daju povratnu informaciju o uspješnosti izvršenog zadatka
· Naĉini uĉenja: uĉenici će prouĉavati razliĉite povijesne izvore, pisati saţetke, prikupljati informacije, pripremiti podatke za usmeno izlaganje, ilustrirati
i dizajnirati podatke, izraĊivanje plakata, ureĊenje panoa kroz obiljeţavanje vaţnijih datuma u godini, pripremanje i sudjelovanje u kvizu "Koliko poznaješ Hrvatski sabor?"
· Oblik: izvannastavna aktivnost, timski rad
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
53
· Troškovnik: paket papira i troškovi printanja/kopiranja materijala (cca 100 kn). · Naĉin vrednovanja: Individualni rad uĉenika, usmene pohvale, izloţbe, obiljeţavanje
znaĉajnih nadnevaka u školskoj 2018./2019., natjecanje iz povijesti (7. i 8. razred)
· Sudionici: uĉenici, uĉitelj voditelj
· Trajanje izvedbe:35 sati tijekom godine
- Mjesto izvedbe: uĉionica
· POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE: Prostor, nastavna sredstva i pomagala, materijali za rad, suradnja s lokalnom zajednicom
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: ureĊenje panoa povodom vaţnijih datuma, sudjelovanje u kvizu
Odgovorne osobe: Jasna Jakopović, uĉiteljica povijesti
Prirodoslovno podruĉje
Ja raSTEM Zorica Mohnacki, Ana Martinĉević, Brankica Majdiš 4.,5.,6.,7.,8. razred
Ciklus (razred): 2.,3.
Cilj: Poticanje razvoja darovite djece u matematiĉkom i prirodoslovnom podruĉju.
Obrazloţenje cilja: Istraţivaĉkim radom, uĉenjem otkrivanjem i istraţivanjem osposobljavati uĉenike za kritiĉko promišljanje i otvorenost za sudjelovanje. Omogućiti darovitim uĉenicima
kreativan istraţivaĉki rad i primjenu eksperimentalne znanstvene metode kao nadopune školskog kurikula te potaknuti njihov interes za prirodne znanosti, matematiku i
informatiku, samostalno istraţivanje, osmišljavanje i provoĊenje vlastitih projekata iz prirodoslovlja.
Oĉekivani ishodi/postignuća:
11. Uĉenici će se moći sudjelovati u izvanuĉioniĉkoj nastavi
12. Uĉenici će moći podići na višu razinu misaone procese, kreativno i kritiĉko mišljenje, vještine prikupljanja podataka, biljeţenja, zapisivanja, analiziranja i
sintetiziranja, prezentiranja
13. Uĉenici će moći stvarati kreativne uratke
Naĉin realizacije:
Oblik: individualizirana nastava i timski rad
Sudionici: skupina uĉenika od 4.-8. razreda, voditeljice
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
54
Naĉini uĉenja: Uĉenici izvode praktiĉne radove,rješavaju problemske zadatke, sudjeluju u projektima, i izvanuĉioniĉnoj nastavi kroz projektnu, istraţivaĉku i problemsku
nastavu.
Metode pouĉavanja: Uĉitelji usmjeravaju i potiĉu darovite uĉenike na timski rad, organiziraju radionice, izvanuĉioniĉnu nastavu i predavanja, brinu o sigurnosti i zdravlju
uĉenika, nabavljaju pribor i materijal za rad, daju povratne informacije o uspješnosti pojedinaca i skupina.
Trajanje izvedbe: 3x35 sata tijekom godine
Mjesto izvedbe: školski i izvanškolski prostor
Potrebni resursi/moguće teškoće:
pribor i kemikalije, materijali za rad, internet, interaktivna ploĉa, fotokopirni papir, plakati, dodatna literatura, suradnja sadrugim školama i roditeljima, Pro-Bot, Steam Student
Set, Lego set, M-Bot
Troškovnik: materijal i pribor, troškove izvanuĉioniĉke nastave snosi nositelj projekta OŠ Hugo Kon, Zagreb Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: evaluacijski listići, evidencijske liste, izvješća nositelju projekta i kreatorima radionica
Odgovorne osobe: Zorica Mohnacki, uĉiteljica prirode i kemije, Brankica Majdiš, uĉiteljica matematike, Ana Martinĉević, uĉiteljica matematike
PRIRODNJACI Zorica Mohnacki 6. razred
Ciklus (razred): 2.,3.
Cilj: Proširiti i produbiti znanja i vještine iz prirodoslovnih predmeta.
Obrazloţenje cilja: Istraţivaĉkim radom osposobljavati uĉenike za kritiĉko promišljanje i otvorenost za sudjelovanje-uĉiti ĉiniti. Uoĉavati povezanost svih ĉimbenika u ĉovjekovu okruţenju.
Oĉekivani ishodi/postignuća:
14. Uĉenici će se moći aktivno sudjelovati u aktivnostima škole i lokalne zajednice.
15. Uĉenici će moći samostalno ili timski raditi istraţivaĉke radove
16. Uĉenici će moći stvarati kreativne uratke
17. Uĉenici će moći prikupljati, odabirati i koristiti postupke u osmišljavanju rješenja zadataka
Naĉin realizacije:
Oblik: izvannastavna aktivnost, timski rad
Sudionici: skupina uĉenika od 5.-8. razreda, voditeljice ekoloških aktivnosti, Zorica Mohnacki
Naĉini uĉenja: Istraţuju ĉinjenice, procese i pojmove u neposrednom okolišu, izvode praktiĉne radove ,rješavaju problemske zadatke, sudjeluju u projektima, izvanuĉioniĉnoj
nastavi , izraĊuju plakate, modele , sudjeluju u ureĊenju okoliša i ekološkim akcijama u lokalnoj zajednici.
Metode pouĉavanja: Usmjeravaju i potiĉu uĉenike na timski rad, organiziraju radionice, izvanuĉioniĉnu nastavu i predavanja, brinu o sigurnosti i zdravlju uĉenika, nabavljaju
pribor i materijal za rad, daju povratne informacije o uspješnosti pojedinaca i skupina.
Trajanje izvedbe: 53 sata tijekom godine
Mjesto izvedbe: školski i izvanškolski prostor
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
55
Potrebni resursi/moguće teškoće:
pribor i materijali za rad, internet, interaktivna ploĉa, fotokopirni papir, plakati, dodatna literatura, suradnja s lokalnom zajednicom i roditeljima
Troškovnik: materijal i pribor potreban za izvoĊenje radova
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: redovito opisno praćenje, samovrednovanje uĉenika i vrednovanje timskog rada, portofolio, web stranica škole, izvješća
Odgovorne osobe: Zorica Mohnacki, uĉiteljica prirode i kemije
PRVA POMOĆ Jasna Rebrina 7.,
Ciklus :(razred): 3.
Cilj: osposobljavanje uĉenika za samostalno pruţanje prve pomoći
Obrazloţenje cilja: Upoznati nove naĉine i metode pruţanja prve pomoći
Osnaţiti svijest o pravilnom odnosu prema sebi i drugima
Sudjelovanje na natjecanjima mladeţi Crvenog kriţa
Ostvariti suradnju sa gradskim društvom „CRVENOG KRIŢA“
Oĉekivani ishodi/postignuća:
18. Uĉenici će se moći primijeniti steĉena znanja i vještine pruţanja prve pomoći u svako dnevnom ţivotu
19. Uĉenici će moći ostvariti pozitivno i suradniĉko ozraĉje u skupini, te ostvariti potrebnu humanost na djelu
Naĉin realizacije: izvannastavna aktivnost tijekom šk. godine
Oblik :izvannastavna aktivnost
Nositelj aktivnosti /uĉitelj: Jasna Rebrina , uĉiteljica prirode i biologije
Naĉini uĉenja: Istraţuju, promatraju, prikupljaju informacije i izvode praktiĉne vjeţbe, educiraju se i suraĊuju s gradskim društvom Crvenoga kriţa, usvajaju potrebna znanja i sudjeluju na
natjecanjima
Metode pouĉavanja: Upoznati uĉenike sa programom rada prve pomoći ,pruţiti potrebna znanja o povijesti Crvenog kriţa, osposobiti i educirati za izvoĊenje praktiĉnih vjeţbi, ostvariti suradnju
sa gradskim društvom Crvenog kriţa
pripremati za natjecanja
Trajanje izvedbe: 70 sati tijekom godine
Potrebni resursi/moguće teškoće: Nabava novih torbi i materijala za prvu pomoć, mogućnost odlaska na teren
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Opisno praćenje napredovanja uĉenika tijekom šk. godine, uspjeh na natjecanjima
Troškovnik: snosi škola
Odgovorne osobe: Jasna Rebrina, uĉiteljica prirode i biologije
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
56
GLOBE Jasna Rebrina 6. i 8. razredi
Ciklus :(razred): 3.
Cilj: Osnaţiti svijest o potrebi oĉuvanja okoliša
Sudjelovanje i ukljuĉivanje naše škole u GLOBE program škole
Obrazloţenje cilja:
Iskazati sposobnost praćenja i uoĉavanja uzroĉno-posljediĉne veze meĊu promjenama nastalih u prirodi.
Osposobiti uĉenike za pravilno korištenje mjernih instrumenata ĉije će podatke redovito biljeţiti.
Naĉin realizacije: izvannastavna aktivnost tijekom školske godine
Oblik: izvannastavna aktivnost
Oĉekivani ishodi/postignuća: - Uĉenici će moći primijeniti steĉena znanja i vještine u svakodnevnom ţivotu redovitim mjerenjima rezultata
Nositelj aktivnosti /uĉitelj: Jasna Rebrina, uĉiteljica prirode i biologije
Naĉini uĉenja: Istraţuju, promatraju, prikupljaju informacije i biljeţe mjerenja, oblikuju i pripremaju podatke, suradniĉko uĉenje za GLOBE.
Metode pouĉavanja: Upoznati uĉenike sa programom rada GLOBE škola, osposobiti i educirati za izvoĊenje mjerenja pomoću mjernih instrumenata, ostvariti suradnju sa
meteorološkom stanicom, pripremati za natjecanja.
Trajanje izvedbe: 70 sati tijekom godine
Potrebni resursi/moguće teškoće: mjerni instrumenti, raĉunalo, meteorološka kućica, papiri
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Opisno praćenje napredovanja uĉenika tijekom školske godine
Troškovnik: snosi škola
Odgovorne osobe: Jasna Rebrina, uĉiteljica prirode i biologije
Domaćinstvo Jasna Rebrina 6. razred
Ciklus :(razred): 3.
Cilj: Upoznati uĉenike s osnovnim kućanskim poslovima kao što su šivanje, kuhanje, ĉišćenje te briga o cvijeću.
Uĉenike upoznati s potrebom oĉuvanja zdravlja i prevencije bolesti te naglasiti vaţnost higijene u svakodnevnom ţivotu.
Obrazloţenje cilja: Kod uĉenika osvijestiti potrebu za praktiĉnim radom, probuditi volju za obavljanjem kućanskih poslova i pomaganje ukućanima te razviti motoriku.
Oĉekivani ishodi/postignuća: Svladavanje:
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
57
osnova šivanja (šivanja dugmadi), osnove kuhanja (kuhanje ĉaja, peĉenje palaĉinki), ĉišćenje prostorija i okoliša, briga o cvijeću (sadnja cvijeća, redovito
zalijevanje, prehrana bilja), usvajanje pravilnog naĉina pranja ruku i zubi kroz praktiĉnu primjenu
Naĉin realizacije: izvannastavna aktivnost tijekom šk. godine
Oblik :izvannastavna aktivnost
Nositelj aktivnosti /uĉitelj: Jasna Rebrina, uĉiteljica prirode i biologije
Naĉini uĉenja: Metode pouĉavanja: radionice, praktiĉan rad
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom godine
Potrebni resursi/moguće teškoće: Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Praćenje individualnog napredovanja uĉenika i njegova interesa za rad. Predstavljanjeuradakadrugim uĉenicima škole.
Troškovnik: 30,00 kn po uĉeniku ( dugmad, igle, namirnice za kuhanje, sadnice, zemlja za cvijeće...)
Odgovorne osobe: Jasna Rebrina, uĉiteljica prirode i biologije
Tehniĉko i informatiĉko podruĉje
Mali informatiĉari Cikovac Blanka 4.r
Ciklus (razred): 2
Cilj: Razvijanje vještina samostalnog spajanja i programiranja robota, poboljšavanje uĉeniĉkih motoriĉkih dostignuća, razvijanje interesa za istraţivanjem i rješavanjem
postavljenih problema, razvijanje algoritamskog naĉina razmišljanja.
Obrazloţenje cilja: Osmisliti slobodno vrijeme mladih. Potaknuti uĉenike na odabir tehniĉkih zanimanja i fakulteta.
Oĉekivani ishodi/postignuća:
Uĉenici će samostalno upotrebljavati raĉunalo kao pomagalo pri uĉenju
Uĉenici će razlikovati ureĊaje i elemente prilikom slaganja robota
Uĉenici će prepoznati problem prilikom izvedbe robota
Uĉenici će primijeniti softver za programiranje robota
Naĉin realizacije:
Oblik: izvannastavna aktivnost
Sudionici: uĉenici, uĉitelj voditelj
Naĉini uĉenja: (što rade uĉenici) Uĉenici samostalno koriste raĉunalo. Izvode pratiĉne radove. Rješavaju praktiĉne probleme u timu, uĉe kroz suradnju. Sudjeluju u
projektima.
Metode pouĉavanja: (što rade uĉitelji) Uĉitelj demonstrira primjere rada na raĉunalu, pokazuje razliĉite naĉine pronalaţenja rješenja i rješavanja problema, motivira
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
58
uĉenike, priprema zadatke, suraĊuje s uĉenicima, roditeljima, uĉiteljima. Daje povratnu informaciju o uspješnosti izvršenoga zadatka.
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom godine
Potrebni resursi/moguće teškoće: Internet, roboti (mBot, LegoMIndstorm, microBit), dovoljan broj raĉunala i pametna ploĉa
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Sustavno praćenje uĉeniĉkih postignuća, samovrednovanje, poticanje i pohvala uĉenika
Odgovorne osobe:uĉiteljica Blanka Mihaljević
BICIKL – PROMETNA KULTURA i MLADI TEHNIĈARI Smiljana Roguljić 5.razredi
Ciklus (razred): 5.razredi
Cilj 1.Razvijanje tehnološkog i poduzetniĉkog naĉina mišljenja uĉenika te stjecanje i vjeţba primjene znanja
- nauĉiti uĉenike da na osnovu tehniĉke dokumentacije razliĉitim materijalima izrade uporabne predmete (makete i modeli)
Razvijanje opće prometne kulture kako iz prometnih propisa tako i pravila bilo da su u ulozi pješaka ili vozaĉa bicikla jer su sudionici u prometu.
Obrazloţenje cilja (povezan s potrebama, interesima uĉenika i vrijednostima ŠK): Uĉenicima pomoći u svladavanju programa za polaganje biciklistiĉkog ispita. Steći vještine koje su potrebne za sigurno i odgovorno ukljuĉivanje biciklom u prometu.
Oĉekivani ishodi/postignuća: (Uĉenik će moći:)
Uĉenici će moći prepoznati prometne znakove i propise te vješto voziti bicikl kao zdravi naĉin kretanja. Uĉenici će razvijati kulturu pravilne voţnje i kretanja biciklom u prometu
uz poznavanje prometnih propisa i pravila.
Naĉin realizacije:
Oblik: Rad u grupama i pojedinaĉno kao i rad u suradnji s Domom tehnike i Hrvatskim Autoklubom Osijek.
Sudionici: uĉenici od 5. razreda i uĉiteljica
Naĉini uĉenja (što rade uĉenici)
Druţenje uz rad i poznavanje prometnih pravila i propisa te stjecanje vještine upravljanja biciklom.
Metode pouĉavanja (što rade uĉitelji):
Rad na projektima, pouĉavanje voĊeno otkrivanjem i samostalno uĉenje, pristup izvorima specifiĉna znanja, ĉitanje i praćenje struĉnih ĉasopisa
Trajanje izvedbe: od 3. rujna 2018. do 15. lipnja 2019. godine. Tijekom nastavne godine u trajanju od 2 školska sata tjedno. Ukupno: 70 sati
Potrebni resursi/moguće teškoće:
- oko 100 kn za nastavna sredstva i pomagala, kacige i bicikl
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Vrednovanje uĉenika utvrditi će se prema postignutim rezultatima i ostvarenom praktiĉnom radu. Praćenje uĉenikova napredovanja tijekom cijele školske godine, provjerom
znanja iz testova prometnih propisa i pravila te voţnje bicikla kao i natjecanja „Sigurno u prometu“ koje se odrţava
svake školske godine na razini Hrvatske.
Odgovorne osobe: Smiljana Roguljić, uĉiteljica, HAK Osijek, Dom Tehnike Osijek
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
59
FOTOGRAFI; NOVINARI (školski list MLADOST-RADOST) Ivana Kovaĉ 5.,6.,7.,8. razred
Ciklus (razred):5.,6.,7.,8. razred (2., 3. ) Cilj: Nauĉiti uĉenike snimati digitalnim fotoaparatom, obraditi filmove crno bijele tehnike, obrada fotografija u photoshopu, upoznati uĉenike s novinarskim vrstama i pouĉiti ih
stvaranju novinarskih sadrţaja, poticati interes za novinarsko izraţavanje, usmenu i pismenu komunikaciju, poticati uĉenike na otvorenost i oslobaĊanje u komunikaciji
Obrazloţenje cilja:
Razvijanje kod uĉenika osjećaj za fotografiju kao umjetnost, vrijednosti rada i tehniĉkih tvorevina, te odgovornosti u radu ,poticanje istraţivaĉkoga rada, pismenog izraţavanja kroz
novinske vrste, praćenje i biljeţenje te kontinuirano izvještavanje o dogaĊajima u školi, razvijati komunikacijske vještine (govorne i pisane),poticati kritiĉko mišljenje, kreativnost,
razvijati ĉitalaĉke, radne i kulturne navike
Oĉekivani ishodi/postignuća:
Samostalno snimati digitalnim fotoaparatom, izraĊivati fotografije, obraĊivati ih u photoshopu, pisati kraće novinske vrste (vijesti, izvješće, ĉlanak),pisati reportaţe, ureĊivati stranice
školskoga lista, intervjuirati, provoditi ankete, saţimati tekstove, izraziti osobni stav i mišljenje.
Naĉin realizacije: izlaganje, demonstracija, individualni rad, skupni rad, praktiĉni rad, rad na terenu
Oblik: izvannastavna aktivnost
Sudionici: uĉenici petih, šestih, sedmih i osmih razreda, uĉiteljica Ivana Kovaĉ
Naĉini uĉenja: fotografiranje na terenu, postavljanje izloţbe fotografija, povezivati sadrţaje, grupirati informacije, analizirati napisane uratke, pratiti dogaĊaje u školi i izvan nje,
izvještavati o dogaĊajima,
Metode pouĉavanja: razgovor, demonstracije, praktiĉan rad ,pravilno rukovanje fotoaparatom, rad na tekstu(pravopis, gramatika, kompozicija, stil, rjeĉnik),poticanje uĉeniĉkog
stvaranja i izraţavanja, pomoć u radu, evaluacija uĉeniĉkih radova
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine 2018. / 2019. u trajanju od 2 sata tjedno; 70školskih sati
Potrebni resursi/moguće teškoće: novĉana sredstva za razvijanje fotografija, fotokopirni papir, internet, raĉunalo
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Grupa će sa svojim fotografijama sudjelovati na pristiglim natjeĉajima te u školskom listu .Izloţba u holu škole, školski list, upoznat će razliĉite naĉine ţivota i mišljenja ĉime će
izgraditi osjećaj empatije za ljude, kulturu- ţivot koji ih okruţuje; svojim će saznanjima uokvirenim u novinske tekstove utjecati na mišljenje ĉitatelja te tako širiti pozitivan stav o
razliĉitim podruĉjima ţivota, mogućnostima pojedinca i skupine, humanosti, zdravom ţivotu, vaţnosti obrazovanja.
Troškovnik: boja za printanje, razvijanje fotografija oko 100 kn
Odgovorne osobe: Ivana Kovaĉ
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
60
ŠKOLSKO SPORTSKO DRUŠTVO Elizabeta Marjanović Od 1. do 8. razreda
Ciklus (razred) 1.,2.,3.
Cilj: poticati uĉenike na bavljenje sportom
Obrazloţenje cilja: poticati višestrani psihosomatski razvoj uĉenika, ukljuĉiti što veći broj uĉenika bavljenjem športom, te da kroz organizirano bavljenje športom
putem treninga, utakmica i natjecanja steknu znanja i vještine iz športa kojim se bave.
Oĉekivani ishodi/postignuća: Prikazati svoja dostignuća u sportu po ţeljiuĉenika Sudjelovati u natjecanjima
Naĉinrealizacije:tijekom cijele školske godine sudjelovanjem na treninzima i natjecanjima
Oblik: treninzi, natjecanje
Sudionici: uĉiteljica TZK Elizabeta Marjanović, vanjski suradnici i uĉenici
Naĉiniuĉenja: treninzi, natjecanja na svim razinama
Metode pouĉavanja: Poticanje uĉenika da se ukljuĉe u rad ŠSD, vodi treninge i natjecanja
Trajanje izvedbe: 35 sati tijekom godine
Potrebni resursi/moguće teškoće: realizacija kroz aktivnost, prezentacije, natjecanja, predviĊeni troškovi na višoj razini natjecanja (ţupanijsko, regionalno, Drţavno )
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: postignuća u raznim natjecanjima, samovrednovanjeuĉenika
Odgovorne osobe: uĉiteljica-voditeljica ŠSD Elizabeta Marjanović
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
61
UNIVERZALNA SPORTSKA ŠKOLA Elizabeta Marjanović Od 1. do 4.razreda
Ciklus (razred): 1.-4.
Cilj: povećati psihofiziĉku sposobnost uĉenika
Obrazloţenje cilja: poticati višestrani psihosomatski razvoj djece, razvijati zdravstvenu kulturu u svrhu ĉuvanja i unapreĊenja vlastitog zdravlja i
zdravlja okoline, zadovoljiti djeĉje potrebe za kretanjem, odnosno vjeţbanjem i putem toga stvoriti navike svakodnevnog tjelesnog vjeţbanja
Oĉekivani ishodi/postignuća: Prikazati svoja dostignuća u sportu, sudjelovati u natjecanjima, usvojiti nova motoriĉka znanja, zadovoljiti potrebu za
kretanjem
Naĉin realizacije: tijekom školske godine kao izvannastavna aktivnost
Oblik: vjeţbanje, natjecanje
Sudionici: uĉiteljica TZK Elizabeta Marjanović i uĉenici
Naĉiniuĉenja: vjeţbanje, natjecanja, prezentacija…
Metode pouĉavanja: Upoznavanje uĉenika o vaţnosticjeloţivotnogvjeţbanja
Trajanje izvedbe: 70 sati tijekom godine 2. razredi 70 sati tijekom godine 3. i 4. razredi
Potrebni resursi/moguće teškoće: realizacija kroz aktivnost, prezentacije, troškovi nisu predviĊeni
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
62
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: postignuća u raznim natjecanjima, samovrednovanjeuĉenika
Odgovorne osobe: uĉiteljica-voditeljica USŠ
VIJEĆE UĈENIKA
VIJEĈE UĈENIKA Jasna Jakopović Svi uĉenici od 1. do 8. razreda
CILJ: razvijanje meĊusobne suradnje uĉenika osnaţivanjem svijesti o povezanosti ĉovjeka i prirode poticanjem zahvalnosti prema ţivotu.
OBRAZLOŢENJE CILJA Poticanjem i njegovanjem kulture dijaloga i tolerancije meĊu uĉenicima, predlaganjem mjera poboljšanja rada u školi, brizi o obvezama,
pravima i interesima uĉenika i zastupanju istih, ostvarivanjima tema: graĊanskog, zdravstvenog, sportskog, ekološkog odgoja i odgoja za
odrţivi razvoj razvijati kvalitetu meĊuljudskih odnosa.
OĈEKIVANI
ISHODI/
POSTIGNUĆA
Uĉenici će moći:
iskazati i izreći svoje prijedloge
izraziti osobni stav i mišljenje
izvijestiti razrednike i ostale uĉenike
objasniti, predvidjeti i preoblikovati ideje i zadatke
provesti i upotrijebiti dogovoreno
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
63
analizirati, usporediti, vrednovati ostvareno, te komentirati, razmotriti , preoblikovati i izreći nove prijedloge u svrhu unaprjeĊenja rada
Voditeljice: Jasna Jakopović, Mirta Šter, Dorijana Škoro, Jasna Rebrina, Ivana Bilandţić
Nositelji aktivnosti: Predstavnici razrednih odjela u Vijeću uĉenika i voditeljice, suradnici uĉitelji i uĉenici
NAZIV AKTIVNOSTI CILJ /
NAMJENA AKTIVNOSTI VREMENIK
Ustroj Vijeća uĉenika za školsku godinu 2018./2019.
Razvijanje suradnje uĉenika s uĉenicima i uĉenika s voditeljima te motivacije za rad u
novoj školskoj godini.
Izbor predsjednika i zamjenika iz redova uĉenika.
Razvoj demokratske svijesti uĉenika te poticanje njihova aktivnog i uĉinkovitog
sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi, lokalnoj zajednici i
društvu.
Rujan
Djeĉji tjedan ( 1.-4.10. )
(aktivnosti po izboru uĉenika)
Razvijanje zajedništva i pozitivnog ozraĉja u školi.
Kreativnim radionicama zahvaliti za sve ono što ih veseli, raduje, uzbuĊuje u školi,
motivira i stvara nove interese .
Njegovati zahvalnost za sve što imamo, poticati spremnost na pomoć prijatelju.
Listopad
Obiljeţavanje Svjetskog dana nastavnika-
5. listopada
Zahvaliti se svim nastavnicima na uloţenom trudu, vremenu i ljubavi u stvaranju i
podizanju cjelokupnih osobnosti budućih mladih ljudi
Listopad
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
64
CIKLUS
svi uĉenici od 1.-8. razreda
CILJ 1.
Razvijanje meĊusobne suradnje uĉenika osnaţivanjem svijesti o povezanosti ĉovjeka i prirode poticanjem zahvalnosti prema
ţivotu.
Humanitarna akcija-prikupljanje jabuka
Dan jabuka (20. 10.)
Suradnja s povjerenstvom Crvenog kriţa u školi.
Suradnja s Djeĉjim gradskim vijećem grada Osijeka.
Povjerenstvo CK prikupljat će u suradnji s uĉenicima škole jabuke te iste donirati po
dogovoru korisnicima puĉke kuhinje, Crvenoga kriţa, djeci u sigurnoj kući.
Listopad
Obiljeţavanje Dana Vukovara
Razvijanje osobnog identiteta i meĊukulturalnog dijaloga – alata razvoja demokratskih
odnosa izmeĊu većinske i manjinskih kultura te pospješivanja društvenog i gospodarskog
razvoja.
Studeni
Boţić u Mladosti
Puštanjem boţićne glazbe u suradnji s vjerouĉiteljima stvarati pozitivno ozraĉje u školi. Prosinac
Maskenbal
Razvijanje socijalnih vještina, zajedništva, komunikacije, tolerancije.
Povezivanje škole i lokalne zajednice.
Veljaĉa
Glazbena veĉer
NagraĊivanje pristojnog ponašanja uĉenika i izbori najtolerantnijih uĉenika iz razrednih
odjela. Obiljeţavanje Dana škole. Svibanj
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
65
OBRAZLOŢENJE CILJA Poticanjem i njegovanjem kulture dijaloga i tolerancije meĊu uĉenicima, predlaganjem mjera poboljšanja rada u školi, brizi o
obvezama, pravima i interesima uĉenika i zastupanju istih, ostvarivanjima tema: graĊanskog, zdravstvenog, sportskog, ekološkog
odgoja i odgoja za odrţivi razvoj i okoliš razvijati kvalitetu meĊuljudskih odnosa.
OĈEKIVANI ISHODI/
POSTIGNUĆA
Uĉenici će moći:
iskazati i izreći svoje prijedloge
izraziti osobni stav i mišljenje
izvijestiti razrednike i ostale uĉenike
objasniti, predvidjeti i preoblikovati ideje i zadatke
provesti i upotrijebiti dogovoreno
analizirati, usporediti, vrednovati ostvareno, te komentirati, razmotriti, preoblikovati i izreći nove prijedloge u svrhu
unaprjeĊenja rada
NAĈIN REALIZACIJE Oblik rada: Rad u manjim grupama i individualni rad.
Sudionici: uĉenici i uĉitelji
Naĉini uĉenja
• razgovor
• prikupljanje informacija, vjeţbanje prema primjerima
iskustveno uĉenje
korištenje informacijsko-komunikacijskih tehnologija
analiziranje, oblikovanje i pripremanje podatke za usmeno izlaganje ili prezentiranje
likovno, glazbeno i literarno se izraţavati na zadanu temu (rijeĉju, slikom, glazbom)
Metode pouĉavanja: izravno pouĉavanje, modeliranje s demonstracijom korak po korak, dogovaranje suradnje s drugim
uĉiteljima(meĊupredmetna korelacija), voditelji pomaţu u pripremi izlaganja, daju povratnu informaciju o uspješnosti izvršenoga
zadatka
Trajanje izvedbe: Predsjednik Vijeća tijekom školske godine 2018./2019., 1 sat tjedno / 35 sati godišnje;
Ostali voditelji Vijeća po potrebi tijekom školske godine.
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
66
POTREBNI
RESURSI/MOGUĆE
TEŠKOĆE
Papir za fotokopiranje i izradu zadataka, zahvalnica, materijal potreban za izradu medalja, te rad s uĉenicima kroz radionice,
razglas i ozvuĉenje unutar škole, informacijsko-komunikacijska tehnologija: 500 kn.
NAĈIN PRAĆENJA/
PROVJERA ISHODA
Povratnu informaciju o kvaliteti organizacije, provedbe i prezentacije aktivnosti dobiti putem anketnih listića, usmenog
analiziranja uĉenika i uĉitelja, izvješćivanje o provedenim aktivnostima Vijeća uĉenika na web stranici škole i obavijesti na
panou u zbornici i holu škole.
ODGOVORNE OSOBE Jasna Jakopović, voditeljica Vijeća uĉenika Mirta Šter, ĉlan
Dorijana Škoro, ĉlan Ivana Bilandţić, ĉlan Jasna Rebrina, ĉlan
Djeĉji tjedan
CIKLUS
Od 1.-8. razreda
CILJ 1.
Usmjeriti pozornost uţe i šire javnosti prema ostvarivanju prava, potreba i aktivnosti s djecom i za djecu u svrhu
njihovog razvoja, odgoja I napredovanja
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
67
OBRAZLOŢENJE CILJA Organiziranjem posebnih i prigodno odabranih igara, stvaralaĉke i sportske aktivnosti djece, pokrenuti nove akcije za
razvoj i odgoj djece.
OĈEKIVANI ISHODI/
POSTIGNUĆA
Uĉenici će moći izdvojiti i odabrati sudjelovanje u aktivnostima, osjetiti, slušati, izraditi, dizajnirati, vjeţbati vještine u sportu,
glazbi I likovnom izriĉaju.
Uĉenici će moći izraziti svoj stav, analizirati i zakljuĉivati.
Uĉenici će moći prezentirati svoje uratke, objasniti njihovu svrhu i izradu.
NAĈIN REALIZACIJE Oblik rada:. Suradniĉki oblik rada s vrtićem I uţom zajednicom.
Sudionici: uĉenici od 1. do 8. razreda, razrednici, deţurni uĉitelji, uĉiteljice Vijeća uĉenika: Jasna Jakopović, voditeljica Vijeća uĉenika,
Dorijana Škoro, ĉlan, Jasna Rebrina ĉlan, Ivana Bilandţić, ĉlan Mirta Šter
Naĉini uĉenja: izrada likovnih uradaka razliĉitih tehnika kroz radionice, primjena informacijsko-komunikacijskih tehnologija,
druţenje uz ples I glazbu, analiza, sinteza i evaluacija, iskustveno uĉenje i integracija sadrţaja
Metode pouĉavanja: uĉitelj motivira uĉenike, potiĉe na uvaţavanje, tolerantnost, pravo na ljubav I podršku, pruţa pomoć
uĉenicima, pokazuje primjerom i objašnjava nejasnoće
Trajanje izvedbe: od 1 do 4.listopada 2018.
POTREBNI RESURSI/MOGUĆE
TEŠKOĆE
prostor, nastavna sredstva i pomagala, papir i troškovi printanja/kopiranja materijala, vodene boje, krede I ostali materijal,
prijenosna raĉunala, internet, zvuĉnici i razglas
NAĈIN PRAĆENJA/
PROVJERA ISHODA
Izloţba u holu škole.
Izvješće široj zajednici putem web stranice škole.
Samovrednovanje uĉenika.
ODGOVORNE OSOBE Jasna Jakopović, voditeljica Vijeća uĉenika
Dorijana Škoro, ĉlan
Jasna Rebrina, ĉlan
Ivana Bilandţić, ĉlan
Mirta Šter, ĉlan
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
68
BOŢIĆ U MLADOSTI
Boţić u Mladosti Vijeće uĉenika 1.- 8. razred
Ciklus (razred):1., 2. i 3.
Cilj: Njegovati potrebu pomaganja ljudima u potrebi, izraziti zahvalnost i veselje u boţićne dane
Obrazloţenje cilja:
Organiziranjem posebnih i prigodno osmišljenih programa tijekom mjeseca prosinca razviti boţićni ugoĊaj i ozraĉje
Oĉekivani ishodi/postignuća:
Uĉenici će moći njegovati dobre meĊuljudske odnose.
Uĉenici će moći izraţavati svoje mišljenje i stavove.
Uĉenici će moći prezentirati svoje uratke, slušati glazbu i stvarati boţićni ugoĊaj
Naĉin realizacije:
Oblik: izloţba, ukrašavanje škole, glazbeni program
Sudionici: Vijeće uĉenika, uĉenici, uĉitelji
Naĉini uĉenja: (što rade uĉenici)
IzraĊuju ukrase kojima će se ukrasiti škola, slikaju prigodne slike koje će biti izloţene na panoima unutar škole, sudjeluju u odabiru prigodne glazbe.
Metode pouĉavanja: (što rade uĉitelji)
Organiziraju i provode aktivnosti s uĉenicima. Koordiniraju, razgovaraju, pregledavaju uratke i prihvaćaju uĉeniĉke ideje. Pripremaju izloţbu, boţićne ukrase te glazbeni
program.
Trajanje izvedbe: prosinac 2018.
Potrebni resursi/moguće teškoće: panoi, stolovi, ozvuĉenje, CD-player, matrice
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:
UreĊivanje školskog prostora likovnim radovima, boţićnim ukrasima te boţićni glazbeni program tijekom odmora putem razglasa
Odgovorne osobe: Jasna Jakopović, voditeljica Vijeća uĉenika
Jasna Rebrina, ĉlan
Dorijana Škoro, ĉlan
Ivana Bilandţić, ĉlan
Mirta Šter, ĉlan
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
69
CIKLUS Od 1.-8. razreda
CILJ 1. Razvijanje zajedništva i pozitivnog ozraĉja u školi I lokalnoj zajednici.
OBRAZLOŢENJE CILJA Razvijanjem socijalnih vještina, zajedništva, komunikacije, tolerancije, njegovanjem tradicije i kulturne baštine jaĉati pozitivan duh škole,
ali i suradnju s lokalnom zajednicom.
OĈEKIVANI ISHODI/
POSTIGNUĆA
Uĉenici će moći oponašati, kopirati, izdvojiti, odabrati, osjetiti, slušati, izraditi, dizajnirati, vjeţbati vještine iz mašte I
svakodnevnog ţivota: sporta, politike, kulture, znanosti, umjetnosti.
Uĉenici će moći izraziti svoj stav, analizirati i zakljuĉivati.
Uĉenici će moći prezentirati svoje uratke, objasniti njihovu svrhu i izradu.
NAĈIN REALIZACIJE Oblik rada: Manifestacija. Suradniĉki oblik rada s vrtićem i lokalnom zajednicom.
Sudionici: uĉenici od 1. do 8. razreda, razrednici, svi uĉitelji, struĉna sluţba škole, te ĉlanovi lokalne zajednice I vrtića
Naĉini uĉenja: tematsko razredno (skupno) predstavljanje maski, individualno predstavljanje maski, primjena informacijsko-
komunikacijskih tehnologija, druţenje uz ples i glazbu, analiza, sinteza i evaluacija, iskustveno uĉenje i integracija sadrţaja
Metode pouĉavanja: uĉitelj motivira uĉenike, potiĉe na uvaţavanje, tolerantnost, pravo na ljubav i podršku, pruţa pomoć
uĉenicima, pokazuje primjerom , potiĉe vedro i veselo ozraĉje
Trajanje izvedbe: veljaĉa 2019.
POTREBNI
RESURSI/MOGUĆE
TEŠKOĆE
prostor, nastavna pomagala-stolovi, stolice, papir i troškovi printanja/kopiranja materijala, prijenosna raĉunala, internet, zvuĉnici i
razglas, materijal za izradu Fašnika
Maskenbal
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
70
NAĈIN PRAĆENJA/
PROVJERA ISHODA
Nagrade.
Izloţba u holu škole.
Izvješće široj zajednici putem web stranice škole.
Samovrednovanje uĉenika.
ODGOVORNE OSOBE Jasna Jakopović, voditeljica Vijeća uĉenika
Dorijana Škoro, ĉlan
Jasna Rebrina, ĉlan
Ivana Bilandţić, ĉlan
Mirta Šter, ĉlan
Glazbena veĉer
Glazbena veĉer Vijeće uĉenika 1.– 8. razred
Ciklus (razred): 1., 2. i 3.
Cilj: Razvijanje suradnje uĉenika s uĉenicima i uĉenika s voditeljicama te motivacije za rad u novoj školskoj godini.
Razvoj demokratske svijesti uĉenika te poticanje njihova aktivnog i uĉinkovitog sudjelovanja u razvoju demokratskih odnosa u školi,
lokalnoj zajednici i društvu.
Razvijanje zajedništva i pozitvnog ozraĉja u školi.
Nastupom uĉenika zahvaliti za sve ono što ih veseli, raduje, uzbuĊuje u školi, motivira i stvara nove interese .
Njegovati zahvalnost za sve što imamo, poticati spremnost na pomoć prijatelju.
NagraĊivanje pristojnog ponašanja uĉenika i izbori najtolerantnijih uĉenika iz razrednih odjela. Obiljeţavanje Dana škole.
Obrazloţenje cilja: potreba za pronalaţenjem novih naĉina i metoda kako bismo uĉenike ukljuĉili u izbor najtolerantnijih uĉenika te pokazali
sposobnosti uĉenika koji se bave sviranjem, pjevanjem te plesom.
Oĉekivani ishodi/postignuća:
Uĉenici će izvesti glazbene toĉke koje su tijekom školske godine nauĉili
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
71
Uĉenici će se moći kreativno izraţavati plesom, sviranjem i pjevanjem
Uĉenici će biti upoznati s izborom najtolerantnijih uĉenika
Naĉin realizacije:
Oblik: Audicija, prezentacija i demonstracija vještina i sposobnosti talentiranih pojedinaca iz umjetniĉkog podruĉja nadarenosti
Sveĉani protokol dodjeljivanja medalja i zahvalnica najtolerantnijim uĉenicima
Sudionici: uĉenici od 1. – 8. razreda, uĉitelji, Vijeće uĉenika, vanjski suradnici
Naĉini uĉenja: Uĉenici odabiru i pripremaju program tijekom školske godine u dogovoru s uĉiteljima, trenerima i voditeljima
Metode pouĉavanja:
demonstracija uĉitelja (objašnjava postupke i korake), probe, odabir glazbe (uĉitelj uz dogovor s uĉenicima) , razgovor o odnosima u skupinama i prema drugim ljudima
Trajanje izvedbe: Svibanj 2018.
Potrebni resursi/moguće teškoće:
prostor, nastavna sredstva i pomagala, materijali za rad ( CD player, matrice, ozvuĉenje), suradnja s lokalnom zajednicom
Troškovnik:0 kuna
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: javni nastup na priredbi svibnju 2019. godine
Odgovorne osobe: Jasna Jakopović , Dorijana Škoro, Ivana Bilandţić, Mirta Šter
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
72
VI. IZVANUĈIONIĈKA NASTAVA
Izvanuĉioniĉka nastava je oblik nastave koji podrazumijeva ostvarivanje planiranih programskih sadrţaja izvan škole.
U izvanuĉioniĉku nastavu spadaju: izleti, ekskurzije, terenska nastava, škola u prirodi.
Druge odgojno obrazovne aktivnosti izvan škole su škola plivanja, posjet ili sudjelovanje u kulturnim i sportskim manifestacijama te druge aktivnosti koje su u funkciji
ostvarivanja odgojno-obrazovnih ciljeva i zadaća kulturne i javne djelatnosti školske ustanove.
Cilj izvanuĉioniĉke nastave je uĉenje otkrivanjem, u neposrednoj ţivotnoj stvarnosti, u kojemu se uĉenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj ţive i koji
su utjecali na okolinu.
Namjena je ove nastave potaknuti radost otkrivanja, istraţivanja i stvaranja. Ovaj je rad pogodan za timski rad te utjeĉe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne
skupine te potiĉe intelektualna ĉuvstva.
1. IZLET je poludnevni ili cjelodnevni zajedniĉki odlazak uĉenika i uĉitelja u mjestu u kojem je škola ili izvan njega, a koji organizira i izvodi škola u svrhu ispunjavanja
odreĊenih odgojno obrazovnih ciljeva i zadaća.
Tijekom školske godine planiraju se dva izleta i to jedan u rujnu a drugi u svibnju.
Izleti s uĉenicima mogu se organizirati i izvan ovih termina, ali u nenastavne dane.
Izvedbeni plan i program izleta sadrţi: 1. cilj i zadaće
2. nadnevak, tijek, odredište i programske sadrţaje
3. popis uĉenika
4. ime i prezime, radno mjesto uĉitelja voditelja
5. opis prijevoza i drugih usluga
6. planirana cijena
7. izvori sredstava i naĉin plaćanja
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
73
8. pisana suglasnost roditelja
2. EKSKURZIJA je jednodnevno ili višednevno putovanje radi posjeta prirodnim, kulturnim, povijesnim, sportskim i tehniĉkim odredištima izvan sjedišta škole, u skladu s
ciljevima i zadaćama škole.
Školske ekskurzije organizirat će se u nenastavne dane, sukladno Pravilima o izvoĊenju školske ekskurzije.
U pravilu školske se ekskurzije izvode za razred.
Izvedbeni plan i program ekskurzije sadrţi: 1. cilj i zadaće ekskurzije
2. nadnevak, tijek, odredište i sadrţaj
3. popis uĉenika
4. ime i prezime uĉitelja i radno mjesto, ime i prezime pratitelja
5. opis prijevoza, smještaj i druge usluge
6. planirana cijena
7. izvori sredstava
8. pisana suglasnost roditelja
Sve oblike izvanuĉioniĉke nastave, posjete, škole plivanja, sudjelovanje u kulturnim i povijesnim manifestacijama uĉitelj neće biti u mogućnosti izvesti u koliko se pri
organizaciji nije drţao naputaka iz Pravilnika o izmjenama i dopunama Pravilnika o izvoĊenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno obrazovnih aktivnosti izvan škole
(„Narodne novine“, br. 87/1. I 81/15) donesenog u Zagrebu 30. srpnja 2015.
Kurikulumsko podruĉje Zehra Delić 1.a
Prirodoslovno, tjelesno i zdravstveno
Terenska nastava- Seosko gospodarstvo
Tatjana Šimić 1.b
Goranka Janjić 1.c
Kristina Samardţić 1.d
Kurikulumsko podruĉje
Ciklus: 1.
Cilj: Osnaţivati svijest o povezanosti ĉovjeka i prirode poticanjem sportskih aktivnosti i zahvalnosti prema ţivotu njegovanjem kvalitetnih meĊuljudskih odnosa.
Obrazloţenje cilja: omogućiti uĉenicima uĉenje na seoskom gospodarstvu u Baranji, upoznavanje ţivota na selu, rada ljudi, boravak u prirodi, sudjelovanje u sportskim
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
74
aktivnostima, njegovanje prijateljstva, zajedništva, natjecateljskog duha, briga o okolišu
Oĉekivani ishodi:
- uĉenici će moći sudjelovati u sportskim aktivnostima na otvorenom, upoznati domaće ţivotinje, biljke koje rastu u vrtovima i na poljima, uĉenici će moći njegovati dobre
meĊuljudske odnose
Naĉin realizacije:
Oblik: terenska nastava
Sudionici: uĉenici i uĉiteljice prvih razreda
Naĉini uĉenja:
Uĉenici će sudjelovati u aktivnostima i sami osmišljavati aktivnosti, istraţivati na terenu, prezentirati rezultate svog istraţivanja, usporediti istraţivanja pomoću pisane rijeĉi i
istraţivanja na terenu
Uĉitelji će pripremiti uĉenike za terensku nastavu kao i svu dokumentaciju, pripremiti obrazovne aktivnosti, teme istraţivanja, podijeliti uĉenike u skupine, organizirati natjecanja
i aktivnosti
Metode uĉenja: istraţivanje i rad na terenu, praktiĉan rad, prezentacija uradaka, razgovor, pitanja i odgovori
Trajanje izvedbe: poludnevna terenska nastava, svibanj/lipanj
Potrebni resursi: oko 130 kuna - roditelji
Naĉini praćenja i provjere ishoda: korištenje rezultata i spoznaja u daljnjim aktivnostima
Odgovorne osobe: razrednice prvih razreda, pratnja: Vlasta Ţivković i Dragana Đurić
TERENSKA NASTAVA: UŢI ZAVIĈAJ
Monika Jukić 2.a
Sanja Hofšauer 2.b
Vesna Mikec 2.c
Ciklus (razred): 2.
Cilj: Uĉenje otkrivanjem u neposrednoj ţivotnoj stvarnosti, u kojoj se uĉenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj ţive i koji su utjecali na okolinu
Obrazloţenje cilja: (povezan s potrebama, interesima uĉenika i vrijednostima ŠK)
Poticanje radosti otkrivanja, istraţivanja i stvaranja, razvijanje odgovornog odnosa prema okolišu. Poticanje i utjecaj na zdrave ţivotne navike. Razvijati pozitivan odnos prema
boravku u prirodi, razvijanje kritiĉkog mišljenja i sposobnosti uoĉavanja i opisivanja.
Oĉekivani ishodi/postignuća:
Uĉenici će se moći primijeniti steĉena znanja u svakodnevnom ţivotu.
Uĉenici će moći odabrati zdrav naĉin ţivota i podrţati razvijanje ekološke svijesti
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
75
Uĉenici će moći ponašati se u skladu s lijepom kulturom ponašanja na javnim mjestima i odrţati pozitivno ozraĉje u skupini.
Uĉenici će moći dvosmjerno komunicirati, poštujući pravila i vremensko ograniĉenje
Naĉin realizacije:
Oblik: TERENSKA NASTAVA
Sudionici: uĉenici drugih razreda, uĉiteljice/razrednice; Monika Jukić, Sanja Hofšauer, Vesna Mikec, Vlasta Ţivković
Naĉini uĉenja: (što rade uĉenici)
Istraţuju, prikupljaju informacije, vjeţbaju prema primjerima, analiziraju, oblikuju i pripremaju podatke za usmeno izlaganje, uĉe kroz suradnju i igru, uoĉava, oblikuje,
povezuje…
Metode pouĉavanja: (što rade uĉitelji)
Pripremaju materijale, organiziraju izvoĊenje terenske nastave, suraĊuju s putniĉkom agencijom, pomaţu uĉenicima, brinu o sigurnosti i disciplini uĉenika, generaliziraju
dobivene podatke
Trajanje izvedbe: svibanj ili lipanj 2018. godine
Potrebni resursi/moguće teškoće:
Prostor, nastavna sredstva i pomagala, materijali za rad, suradnja s putniĉkom agencijom, potrebna dokumentacija o planiranju i izvoĊenju terenske nastave
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Organizacija ,priprema, provedba, prezentacija, samovrjednovanje, vrjednovanje, korištenje rezultata i spoznaja u daljnjim aktivnostima
Odgovorne osobe: uĉiteljice drugih razreda, uĉiteljice- pratitelji, odabrana putniĉka agencija
Troškovi: Troškove snose roditelji (oko 140,00kuna) i potpisuju ugovor s odabranom putniĉkom agencijom.
Odgovorne osobe: razrednice drugih razreda, pratnja:
ŠKOLA U PRIRODI – ŠIRI ZAVIĈAJ Marijana Ivošević 3.a
Jadranka Kurtović 3.b
Ciklus (razred): 3.
Cilj: Ostvariti uĉenje otkrivanjem u neposrednoj ţivotnoj stvarnosti primjenom integrativnih odgojno obrazovnih sadrţaja. Poticati pozitivno ozraĉje i druţenje u skupini.
Obrazloţenje cilja: Uĉenici se susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj ţive i koji su utjecali na okolinu, Osposobljavati uĉenike da misle i zahtijevaju
stjecanje znanja kroz osobna iskustva i putem razumijevanja veza izmeĊu prirodnog okoliša i ljudskih aktivnosti.
Oĉekivani ishodi/postignuća:
razvijati kulturu ponašanja na javnim mjestima
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
76
njegovati i razvijati meĊusobne odnose uĉenika i poticati pozitivno ozraĉje i druţenje u skupini
razvijati interes za znanost, prirodu i sva ţiva bića u njoj i stjecati naviku istraţivanja prirode
razvijati i poticati osjećaj pripadnosti i ljubav prema domovini
razvijati svijest o prirodnim i kulturnim vrijednostima primorskog zaviĉaja
poticati i razvijati ekološku svijest uĉenika
upoznati povijesno-kulturne vrijednosti primorskog zaviĉaja
povezati nauĉeno gradivo sa stvarnim situacijama
Naĉin realizacije:
Oblik: izvanuĉioniĉka nastava (terenska nastava, škola u prirodi)
Sudionici: uĉenici, uĉiteljica, struĉna pratnja
Naĉini uĉenja: Uĉenici će uvjeţbavati i primjenjivati sljedeće prirodoslovne postupke: promatranje, usporeĊivanje, razvrstavanje, mjerenje, opisivanje, prikupljanje i
zapisivanje podataka, zakljuĉivanje i interpretacija podataka, obrazlaganje uzroka ili posljedica. Samostalno će primjenjivati navike kulturnog i prijateljskog ponašanja,
prometna pravila, zdravstvene i tjelesne navike i odgovorno ponašanje.
Metode pouĉavanja: Uĉiteljice pripremaju i organiziraju izvanuĉioniĉku nastavu prema planiranim programskim sadrţajima u skladu s interesima, mogućnostima i
sposobnostima uĉenika. Planiraju nastavu interdisciplinarnim povezivanjem sadrţaja razliĉitih nastavnih predmeta. Upoznaju roditelje s planom i programom, pripremaju svu
potrebnu dokumentaciju za provedbu, brinu o socijalnoj i zdravstvenoj skrbi uĉenika, daju povratnu obavijest o uspješnosti realizacije, …
Trajanje izvedbe: višednevna: oţujak/travanj 2019.
Potrebni resursi/moguće teškoće: cijena prijevoza, smještaja, obroka, ulaznica, troškovi za fotokopirni o plakatni papir, vremenska prilike
Troškovnik: troškovi prijevoza, boravka i prehrane za školu u prirodi – podmiruju roditelji u dogovoru s agencijom (oko 500,00 kuna)
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: priprema, provedba, prezentacija, praćenje rada uĉenika kroz razgovor, izvješće o postavljenim
zadacima, usmeno ispitivanje i pisanu provjeru te izrade plakata u skupini i kritiĉki osvrt na ostvarenu izvanuĉioniĉku nastavu.
Odgovorna osoba: uĉiteljice: Marijana Ivošević, Jadranka Kurtović; pratitelji: Ljiljana Šakić i Zora Mlinarević
TERENSKA NASTAVA – ZAGREB i
-KOPAĈKI RIT
Janja Luĉić, Doris Aman, Mirta Šter 4.a, 4.b, 4.c
Ciklus (razred): 4.
Cilj: Upoznati uĉenike s prirodnom i kulturnom baštinom. Ostvariti uĉenje otkrivanjem u neposrednoj ţivotnoj stvarnosti primjenom integrativnih odgojno obrazovnih
sadrţaja. Poticati pozitivno ozraĉje i druţenje u skupini.
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
77
Obrazloženje cilja: Uĉenici se susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj ţive i koji su utjecali na okolinu, sadrţaje prirode i društva najbolje usvajaju
uĉeći u izvornoj stvarnosti, vole prirodu i zainteresirani su za upoznavanje ostalih dijelova Republike Hrvatske.
Očekivani ishodi/postignuća:
razvijati kulturu ponašanja na javnim mjestima
imenovati i opisati posjećene kulturno-povijesne spomenike
njegovati i razvijati meĊusobne odnose uĉenika i poticati pozitivno ozraĉje i druţenje u skupini
razvijati i poticati ljubav prema domovini i osjećaj pripadnosti
razvijati svijest o prirodnim i kulturnim vrijednostima naše domovine
poticati i razvijati ekološku svijest uĉenika
upoznati povijesno-kulturne vrijednosti glavnog grada RH
povezati nauĉeno gradivo sa stvarnim situacijama
Način realizacije:
Oblik:terenska nastava
Sudionici: uĉenici, uĉiteljice, struĉna pratnja
Načini učenja: Uĉenici će uvjeţbavati i primjenjivati sljedeće prirodoslovne postupke: promatranje, usporeĊivanje, razvrstavanje, mjerenje, opisivanje, prikupljanje i
zapisivanje podataka, zakljuĉivanje i interpretacija podataka, obrazlaganje uzroka ili posljedica. Samostalno će primjenjivati navike kulturnog i prijateljskog ponašanja,
prometna pravila, zdravstvene i tjelesne navike i odgovorno ponašanje.
Metode poučavanja: Uĉiteljice pripremaju i organiziraju izvanuĉioniĉku nastavu prema planiranim programskim sadrţajima u skladu s interesima, mogućnostima i
sposobnostima uĉenika. Planiraju nastavu interdisciplinarnim povezivanjem sadrţaja razliĉitih nastavnih predmeta. Upoznaju roditelje s planom i programom,
pripremaju svu potrebnu dokumentaciju za provedbu, brinu o socijalnoj i zdravstvenoj skrbi uĉenika, daju povratnu obavijest o uspješnosti realizacije, …
Trajanje izvedbe: jednodnevna - listopad 2018. (Zagreb), travanj 2019. (Kopaĉki rit)
Potrebni resursi/moguće teškoće: cijena prijevoza, ruĉka, ulaznice…
Troškovnik:
a) ulaznice, struĉno vodstvo, troškovi prijevoza i boravka (troškove snose roditelji i potpisuju ugovor s izabranom agencijom)
Odgovorne osobe: Janja Luĉić, Doris Aman, Mirta Šter
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
78
Predmetnanastava
Terenska nastava: Istra Ivana Adamĉek (Dorijana Škoro), Snjeţana Majsterić,
Brankica Majdiš
pratiteljice:
5. razredi
Ciklus (razred): 5. Razred
Cilj: Upoznati prirodno-geografska obiljeţja Istre, osnaţiti svijest o vaţnostima oĉuvanja prirodne i kulturne baštine
Obrazloţenje cilja:
Omogućiti uĉenicima kvalitetan boravak u prirodi, razgledavanje prirodnih i kulturnih znamenitosti Republike Hrvatske te njegovanje prijateljstva i zajedništva, uĉenje u
prirodnoj stvarnosti.
Oĉekivani ishodi/postignuća:
Uĉenici će moći upoznati prirodne i kulturne znamenitosti republike Hrvatske
Uĉenici će moći objasniti vaţnost oĉuvanja prirodne i kulturne baštine svoje domovine
Uĉenici će moći njegovati dobre meĊuljudske odnose
Uĉenici će moći izraţavati svoje mišljenje i stavove
Uĉenici će moći sudjelovati u radionicama
Naĉin realizacije:
Oblik: terenska nastava iz hrvatskog jezika, matematike, geografije, prirode i glazbenog
Sudionici: uĉenici 5.a, 5.b i 5.c razreda, razrednice Ivana Adamĉek (Dorijana Škoro), Snjeţana Majsterić, Brankica Majdiš
Naĉini uĉenja: (što rade uĉenici)
Istraţuju, prikupljaju informacije, analiziraju i oblikuju podatke, izraĊuju plakate i prezentacije, rješavaju zadatke na terenu, sudjeluju u radionici.
Metode pouĉavanja: (što rade uĉitelji)
Pripremaju radne materijale, organiziraju terensku nastavu, potiĉu uĉenike, koordiniraju, razgovaraju, pregledavaju uratke i prihvaćaju uĉeniĉke ideje.
Trajanje izvedbe: lipanj(3 dana)
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
79
Potrebni resursi/moguće teškoće:
Terensku nastavu financiraju roditelji.
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Skupljanje materijala, prezentacija za roditelje.
Troškovnik: oko 1000 kn
Odgovorne osobe: Ivana Adamĉek (Dorijana Škoro), Snjeţana Majsterić, Brankica Majdiš
TERENSKA NASTAVA: Škola u prirodi- Zlatna Greda
Smiljana Roguljić, Ana Martinĉević (zamjena Katarina
V.) Ivana Bilandţić, Zorica Mohnacki i Jasna Rebrina
6.razredi
Ciklus (razred): 6. razred
Cilj: Ostvariti uĉenje otkrivanjem u neposrednoj ţivotnoj stvarnosti. Njegovati meĊusobne odnose uĉenika i razvijanje humanih ljudskih vrijednosti.
Obrazloţenje cilja: Osposobljavati uĉenike da misle i zahtijevaju stjecanje znanja kroz osobna iskustva i putem razumijevanja veza izmeĊu prirodnog okoliša i ljudskih
aktivnosti. Poticati pozitivno ozraĉje i druţenje u skupini.
Oĉekivani ishodi/postignuća:
Uĉenici će samostalno upoznati prirodne vrijednosti zaštićenih staništa
Sudjelovati u edukativnim i timskim igrama
Uĉenici će moći povezati sadrţaje iz više podruĉja.
Prepoznati i usporediti podatke prikupljene na terenu.
Prepoznati zvukove u prirodi
Uĉenici će samostalno napisati izvješće o Školi u prirodi
Omogućiti uĉenicima uĉenje izvan uĉionice i njegovanje suradniĉkih odnosa.
Naĉin realizacije:
Oblik rada: izvanuĉioniĉni rad
Sudionici: uĉenici 6.a i 6.b, razrednice i uĉiteljica prirode, struĉni suradnici Eko centra Zlatna greda
Naĉini uĉenja: Uĉenjem kroz igru i terenski obilazak prirodnih staništa uĉenici će upoznati ţivi svijet oko sebe prolazeći livadna,
moĉvarna i šumska staništa. Otkrivati mikro svijet gledajući kroz objektiv mikroskopa. Sudjelovati u edukativnim i timskim igrama na ureĊenom poligonu, ostvariti izravan
kontakt s ţivim svijetom na edukativnoj stazi „Blago moĉvare“. Ponoviti spoznaje kroz rješavanje radnih listića. Fotografirati i sudjelovati u raspravi sa struĉnim suradnicima.
Napisati putopis. Pronalaziti zakonitosti geometrije u prirodi. Slijediti pravila kulturnog ponašanja na javnim mjestima.
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
80
Metode pouĉavanja: Terenski obilazak, timske igre, rješavanje radnih listića, edukativne radionice, mikroskopiranje, oblikovanje. Evaluacija nakon povratka u školu.
Trajanje izvedbe: Travanj 2018.(jedan dan)
Mjesto izvedbe: Eko centar Zlatna greda
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Prikazati tijek i rezultate rada u radionicama na informativnim panoima
Prezentirati roditeljima prikaz putovanja.
Korištenje iskustva i radnog materijala u daljnjem radu u razredu
Potrebni resursi/moguće teškoće/troškovnik:
Troškove snose roditelji – oko 200 kn
Dogovoriti pratitelje i naĉin rada uĉenika s poteškoćama. Obavijestiti roditelje i traţiti suglasnost. Informirati se o mogućim zdravstvenim problemima. Organizirati
putovanje, objasniti uĉenicima svrhu terenske nastave, podijeliti ih u timove i dati upute za rad. Upozoriti na prikladnu odjeću i obuću.
Odgovorne osobe: Smiljana Roguljić, uĉiteljica fizike i tehniĉke kulture
Ana Martinĉević, uĉiteljica matematike i fizike
Ivana Bilandţić, uĉiteljica hrvatskog jezika
Zorica Mohnacki, uĉiteljica prirode i kemije
Jasna Rebrina, uĉiteljica prirode i biologije
FESTIVAL ZNANOSTI Zorica Mohnacki, Nikolina Mandić, Jasna Rebrina,
Petar KopunovićLegetin
7. i 8. razred
Ciklus (razred): 7. I 8. razredi
Cilj: Pribliţiti znanost uĉenicima i motivirati mlade ljude na istraţivanje i stjecanje novih znanja i spoznaja.
Obrazloţenje cilja: Sudjelovanjem u radionicama i na predavanjima kod uĉenika se razvijaju vještine, sposobnosti, stavovi i navike pouĉavanja na znanstvenim naĉelima
u neposrednom okruţenju, te promiĉe nastava otkrivanjem i rješavanjem problema. Omogućiti roditelju aktivno sudjelovanje u realizaciji školskih aktivnosti.
Oĉekivani ishodi/postignuća:
otkriti nove naĉine uĉenja
primijeniti steĉena iskustva u nastavnom procesu
riješiti integrirane zadatke iz fizike, kemije, biologije i matematike
unaprijediti oblike pristojnog ponašanja na javnim mjestima i pravilnog ponašanja u prometu. Procijeniti razinu ekološke osviještenosti kao pogleda u budućnost
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
81
Naĉin realizacije:
Oblik rada: izvanuĉioniĉni rad u manjim grupama i individualni rad.
Sudionici: uĉenici 7.a, 8.a, 8.b, 8.c razreda i uĉitelji
Naĉini uĉenja: Aktivno slušanje predavanja i neposredno sudjelovanje u radionicama. Rješavanje problemskih zadatka i suradnja sa studentima. Sudjelovanje u pripremi i
izvedbi praktiĉnih radova.
Metode pouĉavanja: Vremenski i sadrţajno planirati posjet, prikupiti materijale i dogovoriti suradnju sa struĉnim suradnicima, planirati prezentaciju uĉinka nastave i
dogovoriti vrednovanje rezultata. Brinuti o unaprjeĊenju kvalitete rada, ponašanja i meĊusobnih odnosa uĉenika.
Trajanje izvedbe: jedan dan (travanj)
Mjesto izvedbe: Osijek
Potrebni resursi/moguće teškoće/troškovnik:
Vrijeme realizacije ovisi o slobodnim terminima organizatora i voditelja. Moguće poteškoće usklaĊivanja posjeta s rasporedom sati. Promjena broja odgovornih osoba ovisi o
organizaciji rada škole. Troškova nema.
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: redovito praćenje uĉeniĉkih postignuća iz prirodoznanstvenih predmeta. Izvješće školskog tima za kvalitetu o suradnji s
roditeljima.
Odgovorne osobe: Zorica Mohnacki- uĉiteljica kemije; Nikolina Mandić, uĉiteljica geografije, Jasna Rebrina, uĉiteljica biologije, Petar KopunovićLegetin, vjerouĉitelj
Ekskurzija: Istra Ljubica Selak-Zeljko, Zorica Mohnacki, Elizabeta
Marjanović i Ljiljana Šakić
7.a, 7.b,
Ciklus (razred): 3.
Cilj: Upoznati prirodno-geografska, kulturna i vjerska obiljeţja te kulturno povijesne znamenitosti Istre, našeg najvećeg poluotoka u najzapadnijem dijelu naše domovine.
Obrazloţenje cilja:
Omogućiti uĉenicima kvalitetan boravak u prirodi, razgledavanje prirodnih i kulturnih znamenitosti Republike Hrvatske te njegovanje prijateljstva i
zajedništva, uĉenje u prirodnoj stvarnosti.
Oĉekivani ishodi/postignuća:
Uĉenici će moći upoznati prirodne i kulturne znamenitosti republike Hrvatske.
Uĉenici će moći objasniti vaţnost oĉuvanja prirodne i kulturne baštine svoje domovine.
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
82
Uĉenici će moći njegovati dobre meĊuljudske odnose.
Uĉenici će moći izraţavati svoje mišljenje i stavove.
Naĉin realizacije:
Oblik: izvanuĉioniĉna nastava - višednevna ekskurzija
Sudionici: uĉenici 7.a, 7.b razreda, razrednici Ljubica Selak-Zeljko, Zorica Mohnacki te pratiteljice Elizabeta Marjanović i Ljiljana Šakić
Naĉini uĉenja: (što rade uĉenici)
Posjetiti vrijedna odredišta, pratiti predavanja, organizirati i provoditi športska natjecanja, te društvena dogaĊanja i susrete.
Metode pouĉavanja: (što rade uĉitelji)
Vremenski i sadrţajno planirati ekskurziju sukladno Pravilniku o izvoĊenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole, obavijestiti i suraĊivati s
roditeljima i uĉenicima, planirati prezentaciju uĉinka nastave i dogovoriti vrednovanje rezultata. Brinuti o unaprjeĊenju kvalitete rada, ponašanja i meĊusobnih odnosa uĉenika.
Koordiniraju, razgovaraju, pregledavaju uratke i prihvaćaju uĉeniĉke ideje.
Trajanje izvedbe: lipanj/srpanj 2019. ( 4 dana)
Potrebni resursi/moguće teškoće: oko 1500.00 kn, troškove snose roditelji. Broj odgovornih osoba ovisi o broju uĉenika.
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Prezentacija odgojno-obrazovnog uĉinka na roditeljskom sastanku. Razgovor s uĉenicima i roditeljima.
Odgovorne osobe: Zorica Mohnacki, Ljubica Selak-Zeljko, Elizabeta Marjanović i Ljiljana Šakić
Pilot projekt Posjet uĉenika osmih razreda Karlovcu
i Pakracu i jednodnevni posjet Vukovaru Nikolina Mandić, Jasna Rebrina, Petar Kopunović-
Legetin i po dva uĉitelja pratitelja
8.a, b, c
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
83
Ciklus (razred): 8.a,b,c
Cilj: Dvodnevnim posjetom spoznati vrijednosti Domovinskog rata. Povezati i proširiti nauĉeno gradivo u neposrednoj ţivotnoj stvarnosti
Obrazloţenje cilja: utjecati na usvajanje kritiĉkog mišljenja, sposobnosti uoĉavanja i opisivanja povijesnih otkrića i ĉinjenica. Razvijati ljubav prema domovini i
prihvaćati osnovu mira, prihvaćanja razliĉitosti i suosjećanja.
Oĉekivani ishodi/postignuća:
Uĉenici će moći:
- spoznati ponos sudionika Domovinskog rata zbog neovisnosti i slobode steĉene vlastitim snagama, u gotovo nemogućim uvjetima.
20. primijeniti steĉena (znanja) spoznaje u svakodnevnom ţivotu
21. prepoznati povijesno vaţna otkrića te prirodne i kulturne vrijednosti naše domovine
22. procijeniti (vaţnost) vrijednost Domovinskog rata
23. pokazati steĉene vještine ponašanja na javnim mjestima i odrţati pozitivno ozraĉje u skupini
24. uvaţavati prometna pravila o sigurnosti
Naĉin realizacije: terenska nastava
Oblik: jednodnevna terenska nastava
Sudionici: uĉenici osmih razreda, uĉitelji pratitelji
Naĉini uĉenja:
Istraţuju, promatraju i fotografiraju, prikupljaju informacije, oblikuju i pripremaju podatke za prezentacije
sudjeluju u razgovoru, intervju, pisanju eseja bitka za Pakrac, u kvizu znanja na temu Domovinskog rata i bitke za Pakrac,
predstavljanje Škole mira, predavanje o najvaţnijim bitkama i operacijama Domovinskog rata, obilazak svih mjesta sjećanja vezana za Domovinski rat
Metode pouĉavanja: Objašnjavaju postupke i daju potrebne upute za odrţavanje plana puta terenske nastave, brinu o sigurnosti i disciplini
uĉenika,generaliziraju dobivene podatke.
Metoda usmenog izlaganja, demonstracije, razgovora, slikovnog materijala, multimedijalnih prezentacija i rada na povijesnim izvorima.
Trajanje izvedbe: 25.3.2019. Karlovac i Pakrac, 29.4.2019. Vukovar
Potrebni resursi/moguće teškoće: suglasnost roditelja
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Razgovor, provedba i prezentacija generalizacije na temelju dobiveni novih podataka, plakati, evaluacijski upitnik JU MCDR
Troškovnik: Ministarstvo odgoja obrazovanja i sporta prema Pravilniku o izvoĊenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole i Memorijalni
centar Domovinskog rata Vukovar
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
84
Odgovorne osobe: Nikolina Mandić, uĉiteljica geografije, Jasna Rebrina, uĉiteljica biologije, Petar Kopunović-Legetin, vjerouĉitelj
Posjet Muzeju Slavonije Brankica Majdiš, Snjeţana Majsterić, Dorijana Škoro,
Jasna Jakopović
5. a, b, c razred
Ciklus(razred): 5.a, b, c
Cilj: usvajanje znanja o vaţnosti nastanka i razvoja Murse, uĉenje analiziranjem razliĉitih vrsta povijesnih izvora, razvijanje praktiĉnog rada (radionica)
Obrazloţenje cilja: utjecati na usvajanje kritiĉkog mišljenja, sposobnosti uoĉavanja i opisivanja povijesnih otkrića i ĉinjenica
Oĉekivani ishodi/postignuća:
Uĉenici će moći:
- opisati nastanak i razvoj Murse
- opisati ţivot stanovnika Murse ( odjeća, obuća, prehrana...)
- prikupiti informacije iz razliĉitih izvora za izradu jednostavnog strukturiranog rada
- Prepoznati vrijednost kulturne baštine naše domovine
- Pokazati steĉene vještine ponašanja na javnim mjestima i odrţati pozitivno ozraĉje u skupini
Naĉin realizacije:
Oblik:jednodnevna terenska nastava
Sudionici: uĉenici petih razreda, uĉitelji pratitelj
Naĉini uĉenja:
Istraţuju, promatraju i fotografiraju, prikupljaju informacije, oblikuju i pripremaju podatke za prezentacije
Sudjeluju u radionicama izrade rimske odjeće, nakita, igara itd.
Metode pouĉavanja: slušanja, demonstracije, usmenog izlaganja, razgovora, radionica
Trajanje izvedbe: svibanj 2019.
Potrebni resursi/moguće teškoće: suglasnost roditelja
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Prezentacija radova
Troškovnik: 20- 25 kn po uĉeniku, snose roditelji
Odgovorne osobe: Jasna Jakopović, uĉiteljica povijesti, Brankica Majdiš, uĉiteljica matematike, Snjeţana Majsterić, uĉiteljica hrvatskog jezika, Dorijana
Škoro, uĉiteljica glazbene kulture
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
85
Terenska nastava Zagreb Nikolina Mandić, Jasna Rebrina, Petar Kopunović Legetin 8.a,b,c
Cilj: Jednodnevnim posjetom spoznati vrijednosti i vaţnost grada Zagreba
Obrazloţenje cilja: Uĉenje u izvornoj stvarnosti, utjecati na usvajanje kritiĉkog mišljenja, sposobnosti uoĉavanja i opisivanja prirodnih i kulturno-povijesnih
vrijednosti. Razvijati ljubav prema domovini.
Oĉekivani ishodi/postignuća:
Uĉenici će moći:
primijeniti steĉena (znanja) spoznaje u svakodnevnom ţivotu
prepoznati vrijednosti kulturno-povijesnih spomenika i prirodnih bogatstava Hrvatske
procijeniti (vaţnost) vrijednost grada Zagreba kao glavnog grada Hrvatske
pokazati steĉene vještine ponašanja na javnim mjestima i odrţati pozitivno ozraĉje u skupini
uvaţavati prometna pravila o sigurnosti
Naĉin realizacije: terenska nastava
Oblik: jednodnevna terenska nastava
Sudionici: uĉenici osmih razreda, uĉitelji pratitelji
Naĉini uĉenja:
Istraţuju, promatraju i fotografiraju, prikupljaju informacije, oblikuju i pripremaju podatke za prezentacije
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
86
sudjeluju u razgovoru, intervju, razgledavanju muzeja i spomenika
Metode pouĉavanja: Objašnjavaju postupke i daju potrebne upute za odrţavanje plana puta terenske nastave, brinu o sigurnosti i disciplini uĉenika, generaliziraju
dobivene podatke.
Metoda usmenog izlaganja, demonstracije, razgovora, slikovnog materijala, multimedijalnih prezentacija i rada na povijesnim izvorima.
Trajanje izvedbe: travanj 2019.
Potrebni resursi/moguće teškoće: suglasnost roditelja
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Razgovor, provedba i prezentacija sadrţaja
Troškovnik: snose roditleji u potpunosti
Odgovorne osobe: Nikolina Mandić, uĉiteljica geografije, Jasna Rebrina, uĉiteljica biologije, Petar Kopunović-Legetin, vjerouĉitelj
VII. POSJET
Posjet HNK Osijek, glazbenoj školi Franje Kuhaĉa i
Akademiji za umjetnost i kulturu u Osijeku
Dorijana Škoro 5. - 8. razred
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
87
Ciklus (razred): 2 i 3..
Cilj: njegovati ljubav prema glazbeno – scenskim vrstama (glazbenom izriĉaju) te vokalno – instrumentalnim i instrumentalnim vrstama
Obrazloţenje cilja: uĉenici u predmetnoj nastavi pokazuju izuzetnu zainteresiranost za upoznavanje i doţivljaj glazbeno – scenskih djela (opera,opereta, balet, mjuzikl)
isto kao i za ostale glazbene vrste
Oĉekivani ishodi / postignuća:
Prepoznati glazbeno – scensku vrstu, vokalno – instrumentalnu i instrumentalnu vrstu
Izraziti doţivljaj svojim rijeĉima
Usporediti i razlikovati glazbene vrste
Analizirati posebnosti svake glazbene vrste
Povezati glazbena djela sa stilskim razdobljima u kojima je nastalo
Povezati skladatelja i njegov ţivotopis sa gledanim djelom
Odabrati pravilan naĉin ponašanja u kulturnoj ustanovi i u javnom prometu
Naĉin realizacije:
Oblik: izvan uĉioniĉna nastava
Sudionici : uĉenici, uĉiteljica glazbene kulture, uĉitelji pratitelji
Naĉini uĉenja:
Izabiru predstavu ili koncert, istraţuju sadrţaj glazbenog djela, stilsko razdoblje, istraţuju ţivot skladatelja, gledanje i doţivljaj glazbenog djela, izraĊuju plakate i
prezentacije u PP-u, raspravljaju i iznose svoje doţivljaje, argumentiraju svoje izjave, samoprocjenjuju svoje ponašanje.
Metode pouĉavanja:
Priprema odlaska u kazalište i na koncerte, priprema uĉenika za gledanje i slušanje glazbenih djela, dogovor o prihvatljivom ponašanju na ulici i kulturnoj ustanovi,
voĊenje analize i razgovora s uĉenicima nakon gledanog i poslušanog djela.
Trajanje izvedbe: tijekom godine
Potrebni resursi/moguće teškoće:
Prostor, fotokopirni papir, internet, priruĉnici, projektor, raĉunalo, plakatni papir, fotoaparat, fotografije, ljepilo…..
Troškovnik: 35 – 40 kn po osobi – roditelji plaćaju.
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: prezentacije u sklopu sata glazbene kulture, opisno i brojĉano vrednovanje uĉeniĉkih postignuća.
Odgovorna osoba:Dorijana Škoro
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
88
STD Pajo Kolarić Dorijana Škoro, Jadranka Kurtović, Marijana Ivošević 3. razred
Danima otvorenih vrata STD Paje Kolarića
Ciklus (razred): 3.razred
Cilj; Dani otvorenih vrata STD Paje Kolarića su osmišljeni kao radionica kroz koju uĉenici upoznaju povijest i rad društva.
Obrazloţenje cilja : Uĉenici upoznaju povijest i rad društva, razgledaju prostorije, vide bogatu zbirku tambura, budu upoznati sa svim tamburaškim instrumentima i
njihovim zvukom, a na kraju svaki uĉenik proba svirati nekoliko tambura
Oĉekivani ishodi/postignuća: (Uĉenik će moći:)
- povijest i rad društva,
-razgledaju prostorije
- zbirku tambura
- budu upoznati sa svim tamburaškim instrumentima i njihovim zvukom
-sviraju tambure
Naĉin realizacije:
Oblik: izvanuĉioniĉna nastava
Sudionici: uĉenici, uĉitelji, program vode nastavnici i dirigenti, glazbeni pedagozi Marko Sesar, prof. i Miloš Grubić
Naĉini uĉenja (što rade uĉenici)
Razgledaju,uĉe o tamburama, vjeţbanje prema primjerima, uĉenje kroz suradnju
Metode pouĉavanja (što rade uĉitelji):
Demonstriraju sviranje tambura, a program vode nastavnici i dirigenti, glazbeni pedagozi Marko Sesar, prof. i Miloš Grubić
Trajanje izvedbe: Svaka grupa se zadrţava oko 45 minuta,
Potrebni resursi/moguće teškoće: škola neće imati nikakve troškove jer trošak dovoza i odvoza uĉenika snosi STD Pajo Kolarić , a organiziran je autobusima Gradskog
prijevoza putnika, Osijek. Uĉenici u pratnji uĉitelja u autobuse ulaze pred školom i nazad.
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
89
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Prezentacije u sklopu sata glazbene kulture, opisno i brojĉano vrednovanje uĉeniĉkih postignuća
Odgovorne osobe:uĉiteljice 3.razreda: Marijana Ivošević. Jadranka Kurtović
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
90
VIII. AKTIVNOSTI I OBILJEŢAVANJA
TIMOVI TEMA CILJ NAĈIN REALIZACIJE
Vijeće uĉenika Djeĉji tjedan Usmjeriti pozornost uţe i šire javnosti prema
ostvarivanju prava, potreba i aktivnosti s djecom i
za djecu u svrhu njihovog razvoja, odgoja i
napredovanja
Ples/likovni uradci
Kopunović-Legetin, Lazić
Dani kruha - Dani zahvalnosti za plodove
Zemlje
Izraziti zahvalnost za plodove rada i bogatstvo koje nam
priroda daruje, razvijajući humanost i radost dijeljenja
Izloţba (u suradnji s OŠ Fran
Krsto Frankopan)
Škole i humanitarne
aktivnosti
Dani jabuka, Boţić, Dan obitelji, Uskrs
Njegovati potrebu pomaganja ljudima u potrebi . Poticati i
razvijati humanost
Prikupljanje jabuka; hrane i
kućanskih potrepština; stvari za
higijenu
Povjerenstvo za provoĊenje
sigurnosti djece u školi
Tolerancija
Njegovanje,poštivanje, uvaţavanje i prihvaćanje
razliĉitosti u društvu.
Radionice po razrednim odjelima
Povjerenstvo za priredbe,
razrednici, struĉna sluţba,
ravnatelj
Boţić
Poticati uĉenike na suosjećanje i pomaganje drugima. Priredba, likovni radionice
Povjerenstvo za provoĊenje
sigurnosti djece u školi
Dan sigurnijeg Interneta Poticati i razvijati odgovornost i kritiĉnost prema sebi i
prema drugima.
Radionice po razredima i dopuna
Politike prihvatljivog korištenja
mobilnih ureĊaja u školi
Mlinarević Zora,
psihologinja
Dan darovitih uĉenika Poticati razvoj samostalnog istraţivanja, kreativnog i
kritiĉkog mišljenja, sloţenih metoda rješavanja problema i
donošenja odluka, potaknuti interes za prirodne znanosti.
Radionice po razrednim odjelima,
izrada prigodnog plakata
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
91
Zajedniĉke aktivnosti u kojima sudjelujemo na razini škole:
Nadnevak Aktivnost Nositelji aktivnosti
2.10. - 6.10. 2017. Djeĉji tjedan Vijeća uĉenika
Povjerenstvo za provoĊenje
ekoloških aktivnosti
Dan planete Zemlje Osvijestiti uĉenicima potrebu za oĉuvanjem okoliša i
promovirati prirodne I društvene vrijednosti Republike
Hrvatske
Radionice po razrednim odjelima,
akcija ĉišćenja okoliša ”Zelena
ĉistka”
Povjerenstvo za
organizaciju i provedbu
priredbi i proslava,
Koordinatori projekta,
Nikšić, Jukić
Dan škole Omogućiti svim uĉenicima i zaposlenima u Školi da osjete
ponos i radost što pripadaju Školi.
Prezentacija školskog projekta
„Slavonijo, u srcu te nosim,
Osijek-grade, tobom se ponosim“.
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
92
CIKLUS: 1.,2., 3.
CILJ:
Usmjeriti pozornost uţe i šire javnosti prema ostvarivanju prava, potreba i aktivnosti s djecom i za djecu u svrhu njihovog razvoja, odgoja i napredovanja
OBRAZLOŢENJE CILJA:
Organiziranjem posebnih i prigodno odabranih igara, stvaralaĉke i sportske aktivnosti djece, pokrenuti nove akcije za razvoj i odgoj djece.
OĈEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA:
Uĉenici će moći izdvojiti i odabrati sudjelovanje u aktivnostima, osjetiti, slušati, izraditi, dizajnirati, vjeţbati vještine u sportu, glazbi i likovnom izriĉaju.
Uĉenici će moći izraziti svoj stav, analizirati i zakljuĉivati.
Uĉenici će moći prezentirati svoje uratke, objasniti njihovu svrhu i izradu.
NAĈIN REALIZACIJE:
Oblik rada: Skupni i individualni oblici rada u prostoru škole i školskog dvorišta. Suradniĉki oblik rada s vrtićem i uţom zajednicom.
Sudionici: uĉenici od 1. do 8. razreda, razrednici, voditelji Vijeća uĉenika: Jasna Jakopović (Vedran Letica) voditeljica Vijeća uĉenika, Ivana Posavac, Ĉlan, Ivana
Adamĉek, ĉlan, Ivana Bilandţić, ĉlan
Naĉini uĉenja: izrada likovnih uradaka razliĉitih tehnika kroz radionice, primjena informacijsko-komunikacijskih tehnologija, druţenje uz ples I glazbu, analiza,
sinteza i evaluacija, iskustveno uĉenje i integracija sadrţaja
Metode pouĉavanja: uĉitelj motivira uĉenike, potiĉe na uvaţavanje, tolerantnost, pravo na ljubav I podršku, pruţa pomoć uĉenicima, pokazuje primjerom i
objašnjava nejasnoće
Trajanje izvedbe: od 1.- 5. listopada 2018.
POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE:
prostor, nastavna sredstva i pomagala, papir i troškovi printanja/kopiranja materijala, vodene boje, krede I ostali materijal, prijenosna raĉunala, internet, zvuĉnici i
razglas
NAĈIN PRAĆENJA/PROVJERA ISHODA:
Izloţba u holu škole. Izvješće široj zajednici putem web stranice škole.
ODGOVORNE OSOBE: voditelji Vijeća uĉenika
Listopad 2018. Dan zahvalnosti za plodove
zemlje
Vjerouĉitelji
Ciklus (razred): 1.- 8.
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
93
Cilj: Izraziti zahvalnost za plodove rada i bogatstvo koje nam priroda daruje, razvijajući humanost i radost dijeljenja
Obrazloţenje cilja: Uĉenici izraţavaju osjećaj povezanosti s prirodom i zanimanje za njenim istraţivanje. Rado se ukljuĉuju u humanitarne aktivnosti jer osjećaju
da su sami nešto uĉinili za drugoga. Cilj ovih aktivnosti izravno proizlazi iz cilja ŠK.
Oĉekivani ishodi/postignuća: sudjelovati u obiljeţavanju Dana jabuka prepoznati i opisati plodove zemlje našega zaviĉaja stvarati likovne i literarne radove u
suradnji s ĉlanovima obitelji stvarati pekarske proizvode i podijeliti ih s ostalima pogledati izloţbuuĉeniĉkih radova, plodova zemlje i pekarskih proizvoda
sudjelovati u blagoslovu plodova izdvojiti pekarske proizvode za bliţnje u potrebi degustirati izloţene proizvode sa zahvalnošću i poštovanjem
Naĉin realizacije: U suradnji sa OŠ „Frana Krste Frankopana“
Oblik: tijekom redovne nastave, izloţba/ priredba
Sudionici: uĉenici, roditelji, uĉitelji/uĉiteljice
Naĉiniuĉenja: (što rade uĉenici) Prepoznaju, imenuju i opisuju plodove zemlje našega zaviĉaja. Slikaju, pišu i pjevaju. Istraţuju put od posijanog zrna do
ispeĉenoga kruha. Uĉe uz pomoć osjetila opipa, mirisa i okusa. Prikupljaju recepte, potrebne sastojke, pozivaju ĉlanove obitelji na suradnju, pometu pri izradi
pekarskih proizvoda. Prikazuju plodove i radove na izloţbi/priredbi. Izdvajaju proizvode koje će darovati.
Metode pouĉavanja: (što rade uĉitelji) Organiziraju i provode aktivnosti s djecom, potiĉuuĉenike na humanost, zahvalnost i poštovanje. Ukljuĉujuĉlanove obitelji
u aktivnosti. Pripremaju izloţbu/priredbu. Brinu o redu i sigurnosti uĉenika.
Trajanje izvedbe: tijekom listopada
Potrebni resursi/moguće teškoće: panoi, plodovi, košare, stolovi
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Broj pekarskih proizvoda, broj ukljuĉenihĉlanova obitelji, posjećenost izloţbe/priredbe. Procjena uspješnosti i
zadovoljstva provedenim aktivnostima.
Odgovorne osobe: Vjerouĉitelji i razrednici
Listopad Dani jabuka Tim za humanitarne aktivnosti i Vijeće uĉenika
Ciklus (razred): 1.,2.,3.
Cilj: Izraziti zahvalnost za plodove rada i bogatstvo koje nam priroda daruje, razvijajući humanost i radost dijeljenja
Obrazloţenje cilja :Uĉenici izraţavaju osjećaj povezanosti s prirodom i zanimanje za njenim istraţivanje. Rado se ukljuĉuju u humanitarne aktivnosti darivanja
jedne jabuke, jer osjećaju da su sami nešto uĉinili za drugoga. Cilj ovih aktivnosti izravno proizlazi iz cilja ŠK.
Oĉekivani ishodi/postignuća:
sudjelovati u obiljeţavanju Dana jabuka kroz humanitarnu aktivnost Jabuka na dar
prepoznati i opisati plodove zemlje našega zaviĉaja
stvarati likovne i literarne radove
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
94
u suradnji s ĉlanovima obitelji stvarati pekarske proizvode i podijeliti ih s ostalima pogledati izloţbu uĉeniĉkih radova, plodova zemlje i pekarskih proizvoda
sudjelovati u blagoslovu plodova
izdvojiti pekarske proizvode za bliţnje u potrebi
degustirati izloţene proizvode sa zahvalnošću i poštovanjem
Naĉin realizacije:
Oblik: tijekom redovne nastave, izloţba/ priredba
Sudionici: uĉenici, roditelji, uĉitelji/uĉiteljice
Naĉini uĉenja: Prepoznaju, imenuju i opisuju plodove zemlje našega zaviĉaja. Slikaju, pišu i pjevaju. Prikupljaju jabuke. Istraţuju put od posijanog zrna do
ispeĉenoga kruha. Uĉe uz pomoć osjetila opipa, mirisa i okusa. Prikupljaju recepte, potrebne sastojke, pozivaju ĉlanove obitelji na suradnju, pomaţu pri izradi
pekarskih proizvoda. Prikazuju plodove i radove na izloţbi/priredbi. Izdvajaju proizvode koje će darovati.
Metode pouĉavanja::
Organiziraju i provode aktivnosti s djecom, potiĉu uĉenike na humanost, zahvalnost i poštovanje. Ukljuĉuju ĉlanove obitelji u aktivnosti. Pripremaju
izloţbu/priredbu. Brinu o redu i sigurnosti uĉenika.
Trajanje izvedbe: jedan dana tijekom listopada 2018.
Potrebni resursi/moguće teškoće:
panoi, plodovi, košare, stolovi
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Broj prikupljenih jabuka i pekarskih proizvoda, broj ukljuĉenih ĉlanova obitelji, posjećenost izloţbe/priredbe. Procjena uspješnosti i zadovoljstva provedenim aktivnostima.
Troškovnik: bez materijalnih troškova
Odgovorne osobe: povjerenstvo za humanitarne aktivnosti: Roguljić, Aman, Rebrina
14.11.2018. MeĊunarodni dan tolerancije
Povjerenstvo za provoĊenje sigurnosti djece u školi
Ciklus: 1. do 8.razred
Cilj: Njegovanje i poštivanje razliĉitosti u društvu
Obrazloţenje cilja: Tolerancija je oblik prosocijalnog ponašanja (namjerno ponašanje koje će izazvati pozitivne ishode za druge osobe), a oznaĉava stav prema nekome ili neĉemu ili
naĉin postupanja s ljudima, idejama ili stvarima koji, u najmanju ruku dopušta ravnopravno postojanje svih ljudi, ideja ili stvari
Generalna Skupština Ujedinjenih naroda je 1996. godine pozvala zemlje ĉlanice da ustanove Dan tolerancije u sladu s Deklaracijom o principima tolerancije koja je
potpisana od strane ĉlanica 16.11.1995. godine. UNESCO je definirao toleranciju kao poštovanje, prihvaćanje i uvaţavanje bogatstva razliĉitosti u našim svjetskim
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
95
kulturama, naša forma izraţavanja i naĉin da budemo ljudi.
Oĉekivani ishodi/postignuća: 0. razvijanje poštovanja i uvaţavanja drugaĉijih od nas
1. upoznavanje naĉina kako prihvatiti drugaĉije od nas
2. uvaţavanje razliĉitih mišljenja
3. usporediti meĊukulturalne razlike u svrhu uspješnije komunikacije s pripadnicima razliĉitih kultura
4. razviti humanistiĉke vrijednosti kao što su meĊusobna odgovornost, pravo na ukljuĉenost i prihvaćenost, slobodno izraţavanje i uvaţavanje
Naĉin realizacije:
Oblik: obiljeţavanje MeĊunarodnog dana tolerancije
Sudionici: uĉenici, uĉitelji, struĉna sluţba, ravnatelj
Naĉini uĉenja: Analiziranje, kritiĉko prosuĊivanje, analiza primjera, samoprocjena
Metode pouĉavanja: Razgovor, radionice u razrednim odjelima „Kako prihvaćamo nove uĉenike u razredu, nove susjede, nove stanovnike grada“,izloţba uradaka u holu škole, grupno
rješavanje problema
Trajanje izvedbe:tijekom studenog 2018.,14. studeni 2018.
Potrebni resursi/moguće teškoće:
Prostor, sredstva i pomagala
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Organizacija, koordinacija aktivnosti, provedba, primjena
Odgovorne osobe: Povjerenstvo za provoĊenje sigurnosti djece u školi: Nikšić, IvoševićŠter, Delić, Jukić
Prosinac, travanj /svibanj Boţić, Dan obitelji Povjerenstvo za humanitarne aktivnosti
Ciklus (razred): od 1. do 8. razreda
Cilj: njegovati potrebu pomaganja ljudima u potrebi
Obrazloţenje cilja: (povezan s potrebama, interesima uĉenika i vrijednostima ŠK)
Razvijati naviku pomaganja te pronalaţenja novih naĉina pomaganja ljudima u potrebi
Oĉekivani ishodi/postignuća:
Uĉenici će se moći uoĉiti potrebe ljudi
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
96
Uĉenici će moći izraziti osjećaj blagostanja i radosti u procesu davanja i primanja
Uĉenici će moći izraziti osobni stav i mišljenje o pomaganju bliţnjima te osjećaju zahvalnosti za uĉinjeno
Naĉin realizacije:
Oblik: školski projekt – humanitarne aktivnosti
Sudionici: uĉenici, uĉitelj voditelji
Naĉini uĉenja: (što rade uĉenici)
Istraţuju potrebe ljudi, prikupljaju informacije, analiziraju, oblikuju aktivnosti pomoći i pripremaju humanitarnu pomoć za ljude u potrebi.
Metode pouĉavanja: (što rade uĉitelji)
Objašnjavaju postupke i korake u pripremi humanitarne aktivnosti, suraĊuju s drugim uĉiteljima, pomaţu u pripremi i provedbi humanitarne aktivnosti za Boţić,
daju povratnu informaciju o uspješnosti izvršene humanitarne aktivnosti.
Trajanje izvedbe: prosinac 2018. (prigodno za Boţić) te travanj/svibanj 2019. (prigodno za Dan obitelji)
Potrebni resursi/moguće teškoće:
Prostor, nastavna sredstva i pomagala, materijali za rad, suradnja s lokalnom zajednicom
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Organizacija i provedba humanitarnih aktivnosti
Odgovorne osobe :Povjerenstvo za humanitarne aktivnosti: Smiljana Roguljić, Doris Aman i Jasna Rebrina
Veljaĉa 2019. Dan sigurnijeg interneta Povjerenstvo za provoĊenje sigurnosti djece u školi
Ciklus: 1.,2.,3.
Cilj: poticati i razvijati odgovornost i kritiĉnost prema sebi i prema drugima.
Obrazloţenje cilja: omogućiti uĉenicima izraţavanje putem interneta na odgovoran i primjeren naĉin uvaţavajući pravila dobre komunikacije meĊu ljudima, u svrhu
njegovanja dobrih meĊuljudskih odnosa i sudjelovanje u izmjenama i dopunama Politike prihvatljivog korištenja mobilnih ureĊaja u školi
Oĉekivani ishodi:
- uĉenici će moći pravilno koristiti internet i mobilne tehnologije u školi i izvan nje
- uĉenici će moći njegovati dobre meĊuljudske odnose
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
97
Naĉin realizacije:
Oblik: Dan sigurnijeg interneta
Sudionici: svi uĉenici i djelatnici škole, roditelji, gosti
Naĉini uĉenja:
Uĉenici će sudjelovati u radionicama i razgovoru o promjenama u dokumentu, svojim potpisom odgovorno potvrditi da znaju pravilno koristiti internet i mobilne
tehnologije
Uĉitelji će pripremiti radionice
Metode uĉenja: razgovor i rasprava
Trajanje izvedbe: jedan školski sat u veljaĉi
Potrebni resursi: raĉunalo, papiri, olovke
Naĉini praćenja i provjere ishoda: praćenje djelovanja naših uĉenika na društvenim mreţama i naĉina kako koriste Internet
Odgovorne osobe: Povjerenstvo za provoĊenje sigurnosti djece u školi: Nikšić, Ivošević, Šter, Delić, Jukić M.
21. 3. 2019. Dan darovitih uĉenika Zora Mlinarević, Zorica Mohnacki, Ivana Bilandţić
Ciklus (razred): 3.- 5.
Cilj: usmjeravanje uĉenika u podruĉje interesa sukladno njihovim sposobnostima, razvoj kreativnog i kritiĉkog mišljenja, sloţenih metoda rješavanja problema,
sposobnosti samostalnog argumentiranja i zakljuĉivanja, samostalnog istraţivanja, poticati interes za prirodne znanosti.
Obrazloţenje cilja: (povezan s potrebama, interesima uĉenika i vrijednostima ŠK) .
Tijekom školske godine provodi se identifikacija, podrška i praćenje darovitih uĉenika radi ispunjavanja njihovih potreba i interesa.
Voditeljica kroz interaktivne radionice kod uĉenika potiĉe razvoj kreativnog i kritiĉkog mišljenje, pojmovnog i apstraktnog mišljenje te logiĉko zakljuĉivanje.
Radionice će potaknuti uĉenike na istraţivanje svijeta koji nas okruţuje.
Oĉekivani ishodi/postignuća:
Uĉenici će razviti sposobnost kreativnog i kritiĉkog mišljenja, samostalnog logiĉkog zakljuĉivanja i apstraktnog razmišljanja.
Naĉin realizacije:
Oblik:
Praktiĉno edukativne radionice kroz koje se kod djece potiĉe kreativnost te znanstveno istraţivaĉki naĉin razmišljanja.
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
98
Izrada prigodnog plakata.
Sudionici: uĉenici, voditelj
Naĉini uĉenja:
Uĉenici kroz sudjelovanje u radionicama i razgovoru prikupljaju ĉinjenice i informacije; analiziraju, sintetiziraju i evaluiraju informacije; uĉe kroz iskustvo
(iskustveno uĉenje); istraţuju; rješavaju teţe, sloţenije problemske zadatke.
Metode pouĉavanja:
Voditelj prati rad uĉenika, usmjerava ih, demonstrira, primjenjuje izravno pouĉavanje, voĊeno pouĉavanje i raspravu, provjerava razumljivost, praktiĉna primjena.
Trajanje izvedbe: tijekom oţujka 2019.
Potrebni resursi/moguće teškoće:
Prostor, odgovarajuća sredstva i pomagala, materijali za rad
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća.
Evidencijske liste za sudionike.
Prezentacija plakata.
Odgovorne osobe: Zora Mlinarević, Zorica Mohnacki, Ivana Bilandţić
Travanj Dan planeta Zemlje Povjerenstvo za provoĊenje ekoloških aktivnosti
CIKLUS:1.,2.,3.
CILJ: Poticati uĉenike na istraţivanje i oĉuvanje Zemlje.
Osvijestiti uĉenicima potrebu za oĉuvanjem okoliša i promovirati prirodne I društvene vrijednosti Republike Hrvatske.
OBRAZLOŢENJE CILJA:
Kroz aktivnosti Globe, Zelenu ĉistku, samostalna i skupna uĉeniĉka istraţivanja, izradu plakata i prezentacija kod uĉenika potiĉemo zainteresiranost za istraţivanje
planeta Zemlje s posebnim naglaskom na oĉuvanje Zemlje i njen razvoj u skladu s odrţivim razvojem planeta.
OĈEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA:
Uĉenici će moći primijeniti dodatne sadrţaje i vještine u svakodnevnom ţivotu.
Uĉenici će moći izraziti svoj stav, analizirati i zakljuĉivati u skladu s odrţivim razvojem.
Uĉenici će moći prezentirati svoje uratke, objasniti njihovu svrhu i izradu.
NAĈIN REALIZACIJE:
Oblik rada: projektni rad u sklopu redovne i dodatne nastave iz matematike, fizike, kemije, biologije, geografije i informatike
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
99
Sudionici: uĉenici od 1. do 8. razreda, predmetne uĉiteljice
Naĉini uĉenja: istraţivaĉki rad, izrada prezentacija i klimatskih dijagrama, primjena informacijsko-komunikacijskih tehnologija, usvajanje dodatnih nastavnih
sadrţaja te njihova primjena, analiza, sinteza i evaluacija, rješavanje problemskih zadataka, uĉenje u prirodi,akcija sakupljanja sekundarnih sirovina, iskustveno
uĉenje i integracija sadrţaja
Metode pouĉavanja: uĉitelj motivira uĉenike, pruţa pomoć uĉenicima prilikom istraţivanja relevantnih izvora znanja, pokazuje primjerom i objašnjava nejasnoće
Trajanje izvedbe: nastavna godina, prezentacija povodom Dan planeta Zemlje (travanj).
POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE:
prostor, nastavna sredstva i pomagala, papir i troškovi printanja/kopiranja materijala, prijenosna raĉunala, projektori, interaktivna ploĉa, internet
NAĈIN PRAĆENJA/PROVJERA ISHODA:
Prezentacija uraĊenog povodom Dana planeta Zemlje.
Izloţba u holu škole.
Izvješće široj zajednici (organizatori akcija, projekata,natjeĉaja)
Samovrednovanje uĉenika.
ODGOVORNE OSOBE: ĉlanovi Povjerenstva za ekološke aktivnosti
24. 5. 2019. Dan škole Povjerenstvo za priredbe, povjerenstvo za DVD-e, Tim za kvalitetu, Zadruga, Vijeće uĉenika
Ciklus (razred): 1.,2.,3.
Cilj: Omogućiti svim uĉenicima i zaposlenima u Školi da osjete ponos i radost što pripadaju Školi.
Obrazloţenje cilja: Škola slavi svoj dan kao manifestaciju u kojoj ţeli pokazati sva postignuća Škole u školskoj godini. Toga dana ţelimo istaknuti uĉenike koji su postigli
najbolje rezultate tijekom školske godine, ţelimo se zahvaliti uĉiteljima kao i svima onima koji su svojim radom doprinijeli ugledu škole.
Oĉekivani ishodi/postignuća:
Kvalitetno provoĊenje slobodnog vremena uĉenika
Kreativno izraţavanje i predstavljanje darovitih i najtolerantnijih uĉenika i njihovih mentora
Prikazivanje dostignuća uĉenika i škole
Samovrednovanje cjelogodišnjeg rada Škole
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
100
SuraĊivanje s roditeljima i lokalnom zajednicom
Promocija škole prikazom rada na školskom DVD-u
Naĉin realizacije:
Oblik: priredba, promocija DVD-a , sportske aktivnosti, prezentacija školskog projekta
Sudionici: uĉenici, voditelji izvannastavnih aktivnosti, vanjski suradnici, uĉitelji i ostali djelatnici škole, roditelji…
Naĉini realizacije:
o Odabir tema.
o Izbor uĉenika.
o Uvjeţbavanje.
o Priprema rekvizita. Tehniĉka priprema.
o Prikupljanje radova i izrada DVD-a
o Promocija školskog DVD-a
o prezentacija školskog projekta
o Sportska natjecanja uĉenika i uĉitelja škole
o Kućica uspjeha- izloţba dostignuća uĉenika i uĉitelja škola
Trajanje izvedbe: 25. svibnja 2018.
Troškovnik: Iz materijalnih sredstava koje osigurava osnivaĉ škole Grad Osijek, iz donacija, sponzora i drugih izvora
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: Organizaciju i provedbu pratit će Povjerenstva, ravnatelj a ono će biti i predmet samovrjednovanja, te vrjednovanje od
strane uĉenika i njihovih roditelja, lokalne zajednice
Odgovorna osoba: Ravnatelj, struĉni suradnici, Povjerenstvo za priredbe i proslave i Povjerenstvo za izradu školskog DVD-a .
OSTALA OBILJEŢAVANJA
Kurikulumska podruĉja: jeziĉno-komunikacijsko, prirodoslovno-matematiĉko, društveno-humanistiĉko
Ciklus: 1.,2.,3.
Cilj: osnaţivati svijest o vaţnosti kvalitetnog ţivota koji ukljuĉuje zdravu prehranu, suţivot s prirodom, jaĉanje sportskoga duha i kvalitetnu dvosmjernu komunikaciju
svih sudionika u skladu s postavljenim ciljem.
Obrazloţenje cilja: prema interesima uĉenika, roditelja i uĉitelja, a u skladu s provedenim anketama, omogućiti svim sudionicima u školskom procesu mogućnost
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
101
izraţavanja, stvaranja, prezentiranja i vrednovanja uĉinjenog, s ciljem kvalitetnijeg ţivljenja i boljeg meĊusobnog povezivanja svih ĉimbenika u ostvarivanju postavljenih
ciljeva.
Oĉekivani ishodi:
- Uĉenici će moći, timskim radom, odabrati aktivnosti kojima se ţele baviti i u skladu s njima odraditi postavljene si zadatke
- Uĉenici će moći demonstrirati svoje uratke, procijeniti njihovu kvalitetu na temelju usporeĊivanja
- Uĉenici će moći ilustrirati svoje doţivljaje, dizajnirati plakate i PP prezentacije, kategorizirati informacije i posloţiti ih
- Pripremiti materijale za razliĉite oblike prezentacija, uvaţavajući sugestije i prijedloge
- Uĉenici će moći organizirati, pripremiti i odraditi sportske aktivnosti i dogaĊaje.
- Uĉenici će moći primijeniti svoje kreativne sposobnosti i demonstrirati ih na javnim nastupima
Naĉin realizacije:
Oblik: obiljeţavanja znaĉajnih nadnevaka u školskoj godini 2018./2019.
1. 8. 10. Dan neovisnosti Republike hrvatske
2. 5. 10. Dan uĉitelja
3. 31. 10. MeĊunarodni dan štednje
4. 3. - 7. 11. MeĊunarodni dan borbe protiv fašizma i antisemitizma
5. 16.11. Dan tolerancije
6. 18. 11. Dan sjećanja na Vukovar
7. 2. 12. Dan grada Osijeka
8. 1. - 5. 12. Sveti Nikola
9. 8. - 12. 12. Tjedan solidarnosti
10. 15. - 23. 12. Boţićne sveĉanosti
11. 15. 1. Dan meĊunarodnog priznanja Republike Hrvatske
12. 14.2. Valentinovo
13. 28.2.Dan ruţiĉastih majica
14. 21.03. Dan darovitih
15. 21.3. Dan Downog sindroma
16. 22.4. Dan hrvatske knjige- Noć knjige
17. 8. 3. Dan ţena
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
102
18. 7. - 10. 4. Dan zdravlja; Tjedan mozga; Festival znanosti
19. 9. 5. Dan Europe; Dan pobjede nad fašizmom
20. 10. 5. Majĉin dan
21. 15. 5. Dan obitelji
Sudionici: uĉenici od prvog do osmog razreda, uĉitelji razredne i predmetne nastave, struĉna sluţba
Naĉini uĉenja:
Uĉenici će proširiti svoje spoznaje i kreativno primijeniti steĉena znanja izuĉavajući dodatne izvore znanja radi pripreme i prezentacije novih sadrţaja, uĉenici će
pripremati materijale, istraţivati, meĊusobno suraĊivati, prikupljati materijale, demonstrirati drugim uĉenicima, vrednovati svoje i tuĊe uratke, klasificirati i odabirati
najkvalitetnije sadrţaje za školski hol i PP prezentacije, izraĊivati plakate za obiljeţavanje razliĉitih manifestacija, usmeno se pripremiti za odrţavanje priredbi, radionica i
drugih oblika javnog nastupa.
Metode pouĉavanja:
Uĉitelji će, mentorskim pristupom, pomoći uĉenicima u realizaciji zadataka usmjeravanjem, pripremom literature za izuĉavanje, informiranjem uĉenika, pripremom radnih
materijala, kontaktirat će roditelje i pokušati ih ukljuĉiti u obiljeţavanja, brinut će o koracima u ostvarivanju ciljeva i adekvatnom napredovanju uĉenika u realizaciji istih,
poticat će uĉenike u njihovim kreativnim zamislima i idejama, pomagat će, razliĉitim metodama, uĉenicima kako bi istaknuli svoje sposobnosti.
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine (2018./2019.)
Potrebni resursi/moguće teškoće: radni materijal za obiljeţavanja (plakati, fotografije, LCD projektor,sav materijal potrebit za ureĊenje školskih panoa), nastavna
sredstva i pomagala, materijalna sredstva.
Naĉini praćenja i provjere ishoda:
školski i razredni panoi s izloţenim uĉeniĉkim radovima, PP prezentacije, javni nastupi uĉenika u i izvan škole, naĉini obiljeţavanja vaţnijih nadnevaka, meĊusobna
uĉeniĉka analiza i komentiranje uĉinjenog.
Odgovorne osobe: svi uĉitelji razredne i predmetne nastave, struĉna sluţba škole
Troškovnik: prema potrebi
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
103
IX. KNJIŢNICA
Djelatnost knjiţnice sastavni je dio obrazovnog procesa u kojem se struĉno-knjiţniĉna djelatnost obavlja u manjem opsegu ili uobiĉajeno i sluţi za ostvarivanje obrazovnog
procesa.
Kurikulumsko podruĉje Naziv aktivnosti Nositelj aktivnosti
Jeziĉno komunikacijsko Mjesec hrvatske knjige Ljiljana Šakić
Kurikulumsko podruĉje: program knjiţniĉnog odgoja i obrazovanja- Mjesec hrvatske knjige
Ciklus (razred): 2.-8. raz.
Cilj: njegovanje kvalitetnih meĊuljudskih odnosa, motivirati uĉenike za ĉitanje u slobodno vrijeme
Obrazloţenje cilja:
Ĉitanje će pomoći uĉenicima u ovladavanju komunikacijskim vještinama pri javnom govorenju
Oĉekivani ishodi/postignuća:
5. Veća posjećenost školske knjiţnice
6. Uĉenici će moći osobno kreirati video sadrţaje o knjiţnici
Naĉin realizacije:
Oblik: izvannastavna aktivnost
Sudionici: uĉenici, razrednici
Naĉini uĉenja:
Ĉitaju , analiziraju, vjeţbaju prema primjerima, usporeĊuju viĊeno i snimljeno, oblikuju logiĉki i zanimljivo te pripremaju za javnost
Metode pouĉavanja:
Objašnjavanje postupaka i koraka u nastanku video materijala , davanje povratne informacije o uspješnosti izvršenoga zadatka
Trajanje izvedbe: od 15. 10 - 15. 11.
Potrebni resursi/moguće teškoće:
Prostor hola,, raĉunalo, projektor,
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Prezentacija najboljih uĉeniĉkih radova i dodjela pisanih priznanja
Troškovnik: nema ga
Odgovorne osobe: knjiţniĉarka Ljiljana Šakić
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
104
Jeziĉno komunikacijsko podruĉje Valentinovo Ljiljana Šakić
Kurikulumsko podruĉje: program knjiţniĉnog odgoja i obrazovanja
Ciklus (razred): svi razredi
Cilj: njegovanje pisanja lijepih poruka izmeĊu uĉenika povodom Valentinova; njegovanje prijateljskih meĊuljudskih odnosa
Obrazloţenje cilja: Uĉenici će pisanjem prijateljskih poruka izraziti svoju potrebu za bliskošću, druţenjem i prihvaćenošću od drugih
Oĉekivani ishodi/postignuća:
7. Uĉenici će moći izraziti svojim rijeĉima prijateljske osjećaje
8. Uĉenici će moći osobno kreirati sadrţaj poruke i izgled pisma
Naĉin realizacije:
Oblik: izvannastavna aktivnost
Sudionici: uĉenici, uĉitelji, knjiţniĉarka
Naĉini uĉenja:
Uĉenici prikupljaju lijepe izreke, pišu pisanim i tiskanim slovima, primjenjuju pravopisna pravila o velikom i malom slovu, interpunkcijama, stvaraju omotnice pisma,
ilustriraju
Metode pouĉavanja:
Objašnjavaju postupke i korake u pisanju pisama , oblikovanju i ilustriranju omotnica , brinu o podjeli pisama, osiguravaju nagrade
Trajanje izvedbe: od 1. 2. - 14. 2.
Potrebni resursi/moguće teškoće:
Prostor ĉitaonice , kutija za prikupljanje pošte, upute za pisanje lijepih pisama
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Podjela prikupljene pošte, nagraĊivanje najljepših pisama
Troškovnik: trošak papira u boji, ljepila, ukrasnih olovaka snose uĉenici
Nagrade osigurava knjiţniĉarka
Odgovorne osobe: knjiţniĉarka
Jeziĉno komunikacijsko podruĉje Noć knjige Ljiljana Šakić
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
105
Kurikulumsko podruĉje: program knjiţniĉnog odgoja i obrazovanja
Ciklus (razred): 1.,2.,3.
Cilj: poticati zahvalnost prema ţivotu u zajedništvu s prirodom tijekom zajedniĉkog ĉitanja knjiga u školi povodom „Noći knjige „
Obrazloţenje cilja: Na nesvakidašnji naĉin (opušteno, u noćnim satima) pribliţiti ljepotu ĉitanja uĉenicima ; produbiti povezanost uĉenika , škole i šire lokalne
zajednice; uĉiniti zanimljivijim školski ţivot uĉenicima
Oĉekivani ishodi/postignuća:
9. Uĉenici će izdvojiti omiljeni tekst, nauĉiti ga ĉitati jasno, glasno i razumljivo, Uĉenici će nauĉiti slušati dok drugi ĉitaju
Naĉin realizacije:
Oblik: izvannastavna aktivnost
Sudionici: uĉenici, uĉitelji ,knjiţniĉarka
Naĉini uĉenja
Glasno, razumljivo i teĉno ĉitaju odabrani tekst , koncentrirano ĉitaju u sebi , meĊusobno saţeto prepriĉavaju u paru
Metode pouĉavanja:
Pripremaju prostor dvorane, obavješćuju uĉenike i roditelje o pravilima ponašanja za vrijeme manifestacije, koordiniraju ĉitanjem , prepriĉavanjem; odrţavaju red,
prikupljaju evaluacijske listiće
Trajanje izvedbe: od 18.00- 22.30.h; 23. travnja tekuće godine
Potrebni resursi/moguće teškoće:
Prostor sveĉane dvorane , kratke pripovijesti, raĉunalo, projektor, obavijesti, deke, svjetiljke, grickalice,koševi
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Biranje naj-ĉitaĉa; vrednovanje rada anketnim upitnikom meĊu sudionicima
Troškovnik:100 kn: grickalice,
Odgovorne osobe: knjiţniĉarka i uĉiteljice
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
106
Jeziĉno komunikacijsko podruĉje Sveĉano uĉlanjenje prvašića Ljiljana Šakić
Kurikulumsko podruĉje: program knjiţniĉnog odgoja i obrazovanja
Ciklus (razred): 1.
Cilj: na sveĉan i drugaĉiji naĉin, zajedno s roditeljima, uĉlaniti uĉenike 1. razreda u školsku knjiţnicu
Obrazloţenje cilja:
Uĉenici će usvojiti pravila ponašanja u knjiţnici zajedno s naĉinima ĉuvanja knjige: sveĉanosti uĉlanjenja će pridonijeti nazoĉnost roditelja i razrednika
Oĉekivani ishodi/postignuća:
10. Uĉenici će postati ĉlanovi školske knjiţnice
11. Uĉenici će nauĉiti pravila ponašanja prema knjizi i u knjiţnici
Naĉin realizacije:
Oblik: izvannastavna aktivnost
Sudionici: uĉenici, uĉitelji ,knjiţniĉarka, roditelji
Naĉini uĉenja:
Otpjevat će pjesmicu o abecedi , pronaći će i proĉitati skrivene poruke o pravilima ponašanja u knjiţnici i prema knjizi , primit će ĉlanske iskaznice i prigodne
poklone
Metode pouĉavanja: Pripremaju prostor sveĉane dvorane, uvjeţbavaju pjesmicu s uĉenicima, utvrĊuju s uĉenicima saznanja o pravilima ponašanja pri posudbi i
vraćanju knjige, pripremaju poruke s pravilima i dijele iskaznice
Trajanje izvedbe: od 18.00- 18.45.h; poĉetkom travnja
Potrebni resursi/moguće teškoće:
Prostor sveĉane dvorane , poruke s pravilima, ĉlanske iskaznice, CD glazbeni ureĊaj, prigodni pokloni za sve uĉenike
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Ponašanje uĉenika u knjiţnici, ĉuvanje posuĊenih knjiga
Troškovnik: nema ga
Odgovorne osobe: knjiţniĉarka i uĉiteljice prvih razreda
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
107
PROJEKTI
Školska godina
2018./2019.
Croatian Makers Liga Blanka Cikovac
CIKLUS:2.,3.
CILJ: ukljuĉiti robotiku, automatiku i programiranje u edukaciju u osnovnoškolskom uzrastu
OBRAZLOŢENJE CILJA:
Sudjelovanjem u Ligi svaki sudionik zaduţuje svoje mBotove s kojim se koristi kroz cijelu natjecateljsku sezonu. Uĉenici rješavaju postavljene probleme i natjeĉu se s
uĉenicima drugih škola koje sudjeluju u ligi.
OĈEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA:
Uĉenici će moći kreirati vlastite programe
Uĉenici će moći koristiti logiĉko razmišljanje u rješavanju zadanih problema
Uĉenici će moći sudjelovati u drţavnom projektu
NAĈIN REALIZACIJE:
Oblik rada: rad na raĉunalima i tabletima
Sudionici: uĉenici od 5. do 8. razreda, uĉiteljica
Naĉini uĉenja: rad na raĉunalu, rješavanje problemskih zadataka, iskustveno uĉenje
Metode pouĉavanja: uĉitelj motivira uĉenike, pruţa pomoć uĉenicima prilikom rješavanja problema, objašnjava nejasnoće
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine 2018/2019.
POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE: prostor, mBot roboti, raĉunala, tableti, prijenosna raĉunala, projektor, Internet, baterije AA
NAĈIN PRAĆENJA/PROVJERA ISHODA: Izvješće široj zajednici putem web stranica škole te lokalnih Internet portala. Sudjelovanje na natjecanjima Lige.
Samovrednovanje uĉenika.
ODGOVORNE OSOBE: Blanka Cikovac, uĉiteljica informatike
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
108
Naziv projekta: Osijek –
grad susreta kultura
(Kulturna i duhovna
baština zaviĉaja)
Vrijeme ostvarivanja: školska
godina 2018./2019.
Koordinator aktivnosti:
Nansen dijalog centar Osijek
Sudionik: OŠ „Mladost“ Osijek
Kurikulumskopodruĉje: društveno-humanistiĉko
Ciklus:3.
Cilj: Istraţivati i promovirati kulturne raznolikosti kao zajedniĉke vrijednosti i bogatstva.
Obrazloţenje cilja: Jaĉanje interkulturalnih kompetencija uĉenika i uĉitelja/nastavnika/profesora kroz implementaciju interkulturalnih sadrţaja u školama; oĉuvanje
identiteta nacionalnih manjina; podizanje svijesti o oĉuvanju kulturne razliĉitosti te suzbijanju predrasuda i svih oblika diskriminacije
Naĉin realizacije: pedagoške radionice (identitet, sliĉnosti i razlike, stereotipi i predrasude, diskriminacija, interkulturalnost); mini projekt; susret uĉenika drugih
škola sudionica projekta (prezentacija, filmić, poster, fotografije, dramski iskaz, koncert…); izrada zajedniĉkog portfolija sa iskustvima i primjerima
Oĉekivani ishodi: prepoznavanje osobnih stereotipa i predrasuda, opisati i razumijevati druge i drugaĉije, druge kulture i obiĉaje, definirati diskriminaciju,
mijenjati svoje stavove, raspravljati o svom mišljenju i mišljenjima drugih
Naĉin realizacije:
Oblik: 5 pedagoških radionica (identitet, sliĉnosti i razlike, stereotipi i predrasude, diskriminacija, interkulturalnost); mini projekt; susret uĉenika drugih
škola sudionica projekta (prezentacija, filmić, poster, fotografije, dramski iskaz, koncert…); izrada zajedniĉkog materijala
Sudionici: uĉenici prvih i osmih razreda
Naĉini uĉenja: uĉitelji sudjelovat će na supervizijskim susretima, uĉenici će imati radionice, mini projekt Osijek – grad susreta kultura
Metode uĉenja: razgovor, rasprava, anketiranje, istraţivanje, prezentiranje, angaţiranost u zajednici, terenska nastava
Trajanje izvedbe:10 mjeseci
Potrebni resursi: edukacija, materijali za radionice, materijali za prezentacije, susret uĉenika – financira se iz projekta
Naĉini praćenja i provjera ishoda: evaluacija projekta – anketa, evaluacijski listić; prezentiranje svojih uradaka s radionica; suradnja s uĉenicima iz drugih
škola
Odgovorne osobe: Nikolina Mandić, Petar KopunovićLegetin, Zehra Delić
Prosinac 2018. Sat kodiranja Blanka Cikovac, Marijana Ivošević, Dragana Đurić
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
109
CIKLUS:1.,2.,3.
CILJ: uĉenicima razliĉitih dobi i razina predznanja pribliţiti programiranje kroz dvosatne radionice
OBRAZLOŢENJE CILJA:
Prikljuĉiti se globalnoj inicijativi Sat kodiranja (Hour of code) u organizacijineprofitne organizacije Code.org (SAD) i u suradnji s Osjeĉkom informatiĉkom
udrugom Osijek Software City. Na njima blizak i zanimljiv naĉin, uĉenici postupno usvajaju osnovne i sloţene koncepte programiranja i razvijaju raĉunalno
razmišljanje.
OĈEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA:
Uĉenici će moći primijeniti dodatne sadrţaje i vještine u svakodnevnom ţivotu
Uĉenici će moći kreirati vlastite programe
Uĉenici će moći koristiti logiĉko razmišljanje u rješavanju zadanih problema
Uĉenici će moći sudjelovati u globalnom projektu
NAĈIN REALIZACIJE:
Oblik rada: radionice na raĉunalima i tabletima
Sudionici: uĉenici od 1. do 8. razreda, uĉiteljice
Naĉini uĉenja: rad na raĉunalu, primjena informacijsko-komunikacijskih tehnologija, rješavanje problemskih zadataka, iskustveno uĉenje
Metode pouĉavanja: uĉitelj motivira uĉenike, pruţa pomoć uĉenicima prilikom rješavanja problema, objašnjava nejasnoće
Trajanje izvedbe:jedan tjedan u prvoj polovini 12. mjeseca
POTREBNI RESURSI/MOGUĆE TEŠKOĆE: prostor, raĉunala, tableti, prijenosna raĉunala, projektor, internet
NAĈIN PRAĆENJA/PROVJERA ISHODA: Izvješće široj zajednici putem web stranica škole te lokalnih Internet portala.
Samovrednovanje uĉenika.
ODGOVORNE OSOBE: Blanka Mihaljević, uĉiteljica informatike, uĉiteljica razredne nastave Marijana Ivošević i Dragana Đurić
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
110
XI. PREVENTIVNI PROGRAMI
Program prevencije zlouporabe ovisnosti Zora Mlinarević, Jasna Rebrina, Ljubica Selak-Zeljko, Kristina Samardţić
Ciklus : 5.-8.
Cilj: Prevencija zlouporabe droga i drugih oblika ovisnosti
Obrazloţenje cilja:
Školski sustav ima velike mogućnosti putem primarne prevencije unaprijediti nacionalni standard zaštite djece i mladeţi od svih oblika riziĉnog ponašanja, pa
tako i od onih koja mogu dovesti do stanja ovisnosti. Kako bi prevencija bila uspješna, potrebno je kontinuirano i integrirano u odgojno-obrazovni proces, kao
dio plana i programa svake škole provoditi mjere prevencije.
Ciljevi previĊenih aktivnosti ukljuĉuju podizanje razine informiranosti i razine javnozdravstvene svijesti kod djece osnovnoškolskog uzrasta, prevenciju
ovisnosti i zlouporabe droga, alkohola i igara na sreću. Prevencija ovisnosti i promocija prosocijalnog, preventivnog i zaštitnog djelovanja uz razvijanje
socioemocionalnih vještina kod djece. Podizanje razine samosvijesti o odgovornosti u oĉuvanju vlastitog i tuĊeg zdravlja. Usvajanje zdravih stilova ţivota.
Oĉekivani ishodi/postignuća:
obrazloţiti pojam ovisnosti
prepoznati rizike povezane s korištenjem sredstava ovisnosti
obrazloţiti vezu izmeĊu alkoholizma, zlostavljanja, kriminala, gubitka samopoštovanja
razlikovati kratkotrajne i dugotrajne posljedice ovisnosti na zdravlje
odrediti i opisati opasnosti i štete koju ovisnost donosi pojedincu, obitelji, društvu
izraziti osobni stav i mišljenje
razvoj kritiĉkog mišljenja
nauĉiti zastupati sebe i zalagati se za svoj stav
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
111
odolijevanje nepoţeljnim utjecajima
razvijati pozitivna ponašanja
razvijati samopoštovanje i socijalne vještine kod uĉenika, poboljšati kvalitetu ţivota uĉenika te ih motivirati za odabir zdravih stilova ţivljenja
Naĉin realizacije:
Oblik: Program prevencije zlouporabe ovisnosti
Sudionici: uĉenici, uĉitelji, voditelji aktivnosti, vanjski suradnici
Naĉini uĉenja:
Diskusija, analiza, kritiĉko prosuĊivanje, argumentiranje stavova i mišljenja, preispitivanje postojećih znanja i stavova, vrednovanje dobivenih informacija,
samoprocjenjivanje, zakljuĉivanje
Metode pouĉavanja: (što rade uĉitelji)
Projekt „Zdrav za 5“
GraĊanska prevencija Osjeĉka škola ("Multimedijalni festival zdravlja", „Za bolji svijet bez nasilja“),
Ispitivanje (Na satu biologije u sklopu teme "Ovisnost" ulazne ankete za 8. razrede fokusirane na problematiku zlouporabe i ovisnosti o alkoholu, drogama i
igrama na sreću te riziĉnim stilovima ţivota i ţivotnim (zdravstvenim) navikama uĉenika).
Interaktivna predavanja koja provode predstavnici Ministarstva unutarnjih poslova (policijski sluţbenici) i predstavnici Ministarstva zdravlja (lijeĉnici,
psiholozi, defektolozi).
Radionice za uĉenike, predavanja, plakati, ankete, evaluacija
Trajanje izvedbe: tijekom školske godine
Potrebni resursi/moguće teškoće:
Prostor, sredstva i pomagala, materijali za rad, suradnja s Ministarstvom unutarnjih poslova, Udrugama
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Organizacija, koordinacija aktivnosti, provedba, izloţba radova, evaluacija
Odgovorne osobe: Zora Mlinarević, Jasna Rebrina, Ljubica Selak-Zeljko, Kristina Samardţić
Program prevencije nasilja Biljana Nikšić ,Mirta Šter, Marijana Ivošević,Zehra Delić i Monika Jukić
1. Ciklus : 1., 2. 3.
2. Cilj: Prevencija nasilja i provoĊenje sigurnosti uĉenika u školi
3. Obrazloţenje cilja: Zlostavljanje djece vrlo je teţak problem koji uzrokuje brojne teške posljedice na njihov razvoj. Izloţenost djeteta fiziĉkom, emocionalnom ili
seksualnom zlostavljanju predstavlja traumatsko iskustvo koje ostavlja duboke oţiljke. Nasilje meĊu djecom i mladima je svako izravno (namjerno, nesluĉajno) fiziĉko
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
112
ili psihiĉko nasilno ponašanje usmjereno na djecu i mlade od strane njihovih vršnjaka (s ciljem povrjeĊivanja) koje moţe varirati u teţini, intenzitetu i vremenskom
trajanju.
Edukacija djece o naĉinima prepoznavanja nasilnog ponašanja u školi ili razredu, kako ga sprijeĉiti, naĉelima pomirbe, prevladavanju prepreka i ljutnje te poticanju na
mirna rješavanja sukoba. Program sadrţi kratkoroĉne i dugoroĉne mjere, a njegovo ostvarivanje bit će sustavno i kontinuirano praćeno.
4. Oĉekivani ishodi/postignuća:
12. razumjeti razliku izmeĊu primjerenog i neprimjerenog izraţavanja osjećaja
13. Informiranjedjece I roditeljanakoje bi svenaĉinemogliidentificirati I sprijeĉitizlostavljanje
14. Smanjivanjebespomoćnostiuĉenika
15. Povećavanjeizvorakoji bi djecimoglipruţitipodršku I pomoć
16. Educiratiodrasle o problemuzlostavljanjadjece
17. Educiratiodrasle o vaţnostiosposobljavanjadjece u mnogimpodruĉjimaţivota
18. Razvitiuĉinkovitsustavpotporedjeci
19. Pruţitiodraslimainformacije o izvorimapodrške I pouĉitiihvještinamakojećeimpomoćiprilikompruţanjapomoćidjeci,
20. Promicatiuloguroditelja I uĉitelja u prevencijizlostavljanjadjece
21. Pruţitiinformacijevezaneuzzakonskeobveze o prijavljivanjuzlostavljanjadjece
22. Informiratidjecu o potencijalnoopasnimsituacijamakako bi ihznalaprepoznati
23. Pouĉavanjepravimadjecekako bi se moglaboritizanjih
24. Poduĉavanjestrategijamakojećeimpomoći da obranesvojaprava
5. Naĉin realizacije:
Oblik: Program prevencije nasilja
Sudionici: uĉenici, uĉitelji, voditelji, suradnici
Naĉini uĉenja:
Identificiraju, imenuju, iskazuju, opisuju osjećaje, iskustva i mišljenja, opisuju, demonstriraju riziĉne situacije, povezuju s vlastitim iskustvima ili hipotetskim, rješavaju
probleme, vrjednuju stavove,
Metode pouĉavanja:
25. Sigurnost djece na Internetu
26. „CAP program“ – prevencija zlostavljanja
27. „TeennCAP program“ – prevencija seksualnog zlostavljanja
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
113
Trajanje izvedbe:listopad/studeni;travanj/svibanj,tijekom godine
6. Potrebni resursi/moguće teškoće:
7. Prostor, sredstva i pomagala, materijali za rad, suradnja s udrugama, lokalnom zajednicom
8. Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća:
Organizacija, koordinacija aktivnosti, provedba, izloţba radova, evaluacija
9. Odgovorne osobe: Biljana Nikšić, pedagoginja,Josip Jukić, ravnatelj, Zehra Delić,Marijana Ivošević ,Mirta Šter i Monika Jukić
CAP i TeenCAP program
Mirta Šter, Marijana Ivošević, Zora Mlinarević, Nikolina Mandić, Jasna Rebrina,
Ivana Bilandţić, Biljana Nikšić i Josip Jukić
Naziv aktivnosti:CAP – program/ prevencija zlostavljanja; osnovni i TeenCAP
Ciklus (razred): 1.,3.
Cilj: Osposobiti uĉenike efikasnim prevencijskim strategijama zlostavljanja i zanemarivanja uĉenika.
Obrazloţenje cilja: Zlostavljanje djece predstavlja traumatsko iskustvo te je jedan od prioritetnih zadataka škole razvijanje prevencije zlostavljanja. Program prevencije
usmjeren je na djecu, upućuje ih da traţe pomoć odraslih u koje imaju povjerenje uvijek kad se osjećaju nesigurno, zaplašeno, uznemireno neĉijim ponašanjem, da to nije
tuţakanje, te da traţe pomoć vršnjaka.
Oĉekivani ishodi/postignuća:Uĉenici, roditelji i uĉitelji će nakon provedenih aktivnosti moći:
- identificirati uzroke i posljedice zlostavljanja, kategorizirati vrste zlostavljanja
- povezati zlostavljanje s ponašanjem pojedinca
- izdvojiti simptome koji ukazuju na moguće zlostavljanje
- razlikovati zlostavljanje od sukoba meĊu vršnjacima
- procijeniti rizik za vlastito dijete
- komentirati razrednu situaciju u svezi s pojavnosti zlostavljanja
- provjeriti ĉinjenice o zlostavljanju s mitovima ili zabludama o zlostavljanju
Naĉin realizacije:
Oblik: predavanje za roditelje 3. i 7.razreda, radionice za uĉenike 3.i 7. razreda i individualni razgovori za uĉenike nakon odrţanih radionica
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
114
Trajanje izvedbe: CAP program studeni 2018., TeenCAP program oţujak 2019.
Sudionici: uĉenici, razredne uĉiteljice i roditelji
Naĉin praćenja i provjere ishoda/postignuća: upitnici za evaluaciju za uĉenike, uĉitelje, roditelje, likovni radovi uĉenika i izvješće za udrugu roditelja Korak po
korak
Troškovnik:troškovi ove aktivnosti pokrit će se iz materijalnih sredstava koje osigurava udruga roditelja „Korak po korak“
Odgovorne osobe: CAP tim: Josip Jukić , ravnatelj, pedagoginja Biljana Nikšić, psihologinja Zora Mlinarević,uĉiteljice Mirta Šter, Marijana Ivošević, Jasna Rebrina,
Ivana Biladţić i Nikolina Mandić
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
115
XII. PLAN I PROGRAM SPECIFIĈNE ZDRAVSTVENE ZAŠTITE ŠKOLSKE DJECE U OSNOVNOJ ŠKOLI (Zavod za javnozdravstvo Osijek)
Program mjera zdravstvene zaštite školske djece propisan Planom i programom mjera zdravstvene zaštite iz obaveznog zdravstvenog osiguranja (NN 126/2006) koji će provoditi
u školskoj godini 2018/19. tim školske medicine u prostorijama Škole ili školskoj ambulanti:
Prvi razred:
Kontrola vida i prilagodbe na školu, zdravstveni odgoj uĉenika: higijena zubi
Treći razred:
Mjerenje tjelesne visine i teţine, kontrola vida i vida na boju, zdravstveni odgoj uĉenika: prehrana
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
116
Peti razred:
Sistematski pregled, zdravstveni odgoj uĉenika: pubertet
Šesti razred:
Cijepljenje protiv hepatitisa B u 3 navrata; mjerenje tjelesne visine i teţine te pregled kraljeţnice
Sedmi razred:
Pregled sluha
Osmi razred:
Sistematski pregled, cijepljenje protiv difterije i tetanusa i djeĉje paralize, profesionalna orijentacija
zdravstveni odgoj roditelja: dobrovoljno i besplatno cijepljenje protiv HPV virusa
Pregledi za školska sportska natjecanja, oslobaĊanja od praktiĉnog dijela tjelesne i zdravstvene kulture, pregledi za kategorizacije i ostalo, po potrebi i dogovoru.
S obzirom na nedostatak školskih lijeĉnika u Osjeĉko-baranjskoj ţupaniji, moguće je da odreĊene mjere neće biti provedene u potpunosti. Tijekom školske godine 2018./ 19.
nadleţna lijeĉnica za našu školu je dr. Doljanac i njene zamjene.
XIII. PRILOZI
1. Kurikulum zdravstvenog odgoja
2. Kurikulum graĊanskog odgoja i obrazovanja
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
117
Kurikulum zdravstvenog odgoja
1.razred
MeĊupredmetna tema: Zdravlje
Školska godina: 2018./2019. – Škola za ţivot
Razredi: 1.a,b,c, d
Odgojno-obrazovna oĉekivanja:
TJELESNO ZDRAVLJE
A.1.1.A Opisuje tjelesne osobine i zamjećuje razlike i sliĉnosti izmeĊu djeĉaka i djevojĉica.
A.1.1.B Opisuje vaţnost redovite tjelesne aktivnosti za rast i razvoj.
A.1.2. Razlikuje osnove pravilne od nepravilne prehrane i opisuje vaţnost tjelesne aktivnosti.
A.1.3. Opisuje naĉine odrţavanja i primjenu osobne higijene i higijene okoline.
KLJUĈNI SADRŢAJI • zdrav tanjur – osnovne skupine prehrambenih namirnica (oblik, boja, veliĉina, okus, miris), poţeljne (zdrave) i nepoţeljne namirnice •
prvi jutarnji obrok – obroci i meĊuobroci u danu (veliĉina porcije, broj obroka, raznolikost namirnica), vaţnost prvoga jutarnjeg obroka • voda kao najzdravije i
najvaţnije piće, zdravstveno ispravna voda • tjelesna aktivnost u svakodnevnom ţivotu – razliĉite vrste sportova, dinamika, redovitost, vaţnost redovite tjelesne
aktivnosti i vjeţbanja, rizici sjedilaĉkog naĉina provoĊenja slobodnog vremena, vrijeme pred ekranima (najviše 2 sata dnevno) • pravilno drţanje tijela – pravilno
hodanje i stajanje, sjedenje, dizanje i nošenje tereta (školska torba) • osobna higijena i higijena okoline – osobna higijena (higijena ruku, nogu, tijela, nosa,
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
118
kašljanja i kihanja, higijena usta i zubi), higijena odjeće i obuće primjereno okolnostima, higijena odmora i rekreacije, higijena hrane, higijena okoline, higijena
stanovanja (doma i škole)
MENTALNO I SOCIJALNO ZDRAVLJE
B.1.1.A Razlikuje primjereno od neprimjerenog ponašanja.
B.1.1.B Prepoznaje nasilje u stvarnom i virtualnom svijetu.
B.1.2.A PrilagoĊava se novom okruţenju i opisuje svoje obaveze i uloge.
B.1.2.B Razlikuje osnovne emocije i razvija empatiju.
B.1.2.C Prepoznaje i uvaţava razliĉitosti.
B.1.3. A Prepoznaje igru kao vaţnu razvojnu i društvenu aktivnost.
B.1.3.B Opisuje i nabraja aktivnosti koje doprinose osobnom razvoju.
KLJUĈNI SADRŢAJI: pristojno ophoĊenje (pozdravljanje, oslovljavanje) • primjeren odnos prema odraslima (uĉiteljima, roditeljima, znancima, nepoznatima) •
primjeren odnos odraslih (uĉitelja, roditelja, poznatih, nepoznatih) prema djetetu/uĉeniku • osjećaji – osnovne vrste (sreća, veselje, nada, ljutnja, strah, bijes…) •
poštovanje vlastitih i tuĊih osjećaja, samokontrola osjećaja • prepoznavanje osnovnih vrsta nasilja u stvarnom i virtualnom svijetu, nauĉiti potraţiti pomoć (ruţne
rijeĉi, vrijeĊanje, potezanje za kosu, udaranje, štipanje, guranje...) • seksualno nasilje – prihvatljiv i neprihvatljiv dodir ( ukoliko nastavnik utvrdi da je to za
specifiĉan razred i okruţenje relevantno) • raznolikost i razliĉitost meĊu ljudima i u prirodi (spol, fiziĉke razlike, zanimanja, djeca s teškoćama u razvoju…) •
solidarnost (pomoć bolesnim prijateljima, roditeljima, starijima, nemoćnima, djeci s teškoćama u razvoju…) • prilagodba na školu (uĉitelji, uĉenici, prostor...) •
igra, slobodno vrijeme (strukturirano, nestrukturirano) • samoaktivnost u oĉuvanju zdravlja • vaţnost tjelesne aktivnosti, kreativnosti i umjetnosti
POMOĆ I SAMOPOMOĆ
C.1.1.A Opisuje kako se oprezno i sigurno kretati od kuće do škole.
C.1.1.B Prepoznaje i izbjegava opasnosti kojima je izloţen u kućanstvu i okolini.
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
119
C.1.2. Opisuje osnovne korake postupanja pri krvarenju iz nosa, pri padovima i površinskim ozljedama*.
C.1.3. Objašnjava kada ima pravo i obvezu izostati iz škole radi lijeĉenja.
KLJUĈNI SADRŢAJI • sigurnost u prometu na putu do škole, pravila ponašanja u prometu pješaka, biciklista, skejtera i rolera • pravilno i sigurno ponašanje u
prometu (prelazak preko ceste, nošenje kacige, voţnja u automobilu) • opasnosti u svakodnevnom ţivotu: kemikalije, lijekovi, elektroniĉki ureĊaji i instalacije,
vatra, plin, oštri predmeti, igla, grom, sunce, hladnoća, biljke, gljive, ţivotinje, pasivno pušenje, vodene površine, elementarne nepogode, buka, pirotehniĉka
sredstva i sl. – rizici i zaštita • pravilno i pretjerano korištenje ekranom • prva pomoć pri krvarenju (nos, lakše površinske ozljede), padovima (bez gubitka svijesti) i
površinskim ozljedama koje ukljuĉuju i lakše stupnjeve opekotina i smrzotina (*u nastavku teksta: površinske ozljede) • postupanje s tjelesnim tekućinama, oštrim
predmetima.
Uĉiteljice: Zehra Delić, Tatjana Šimić, Goranka Janjić, Kristina Samardţić
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
120
Engleski jezik
Sadrţaj
Ishod
Nastavna cjelina
Vrijeme realizacije
ŠK
OL
A I
JA
To sam ja/To
smo mi
Tko sam ja/Tko
smo mi
predstaviti sebe
imenovati uĉenike u razredu
Polly
HAB
rujan/listopad
PR
IMJ
ER
EN
O
PO
NA
ŠA
NJ
E
Kako se ponašamo
prema drugima
(djeci, odraslima i
ţivotinjama)
uljudno ponašanje u razliĉitim situacijama
Thankyou
Goodbye
studeni
svibanj
TJ
EL
ES
NA
AK
TIV
NO
ST
OS
OB
NA
HIG
IJE
NA
Svakodnevne
zdrave navike i
briga za svoje
zdravlje
primjenjivati svakodnevne aktivnosti i navike
za unapreĊenje zdravlja: dnevni ritam, tjelesna
aktivnost, spavanje i odmor, redoviti i pravilni
obroci, zdravlje i higijena usne šupljine,
higijena i pravilan izbor odjeće i obuće
No books
Thisistheway..
sijeĉanj/
veljaĉa
Uĉiteljica engleskog jezika Vlasta Ţivković
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
123
Naziv aktivnosti Cilj aktivnosti, programa,
projekta, radionice...
Namjena aktivnosti Nositelji
aktivnosti
Naĉin
realizacije
Vremenik Troškovnik Naĉin vrednovanja
i korištenja
rezultata
ŢIVJETI ZDRAVO
Vaţnost prvoga
jutarnjeg obroka i
meĊuobroka
Vrste tjelovjeţbenih
aktivnosti u
slobodnom vremenu
Osnovne strukture
gibanja u
svakodnevnom ţivotu
Naša prava i duţnosti
Zdravlje i bolest
Kako saĉuvati
Utjecati na stvaranje pravilnih
prehrambenih navika
Samostalno ili uz pomoć
starijih odabrati tjelovjeţbenu
aktivnost za izvoĊenje u
slobodnom vremenu te
spoznati znaĉaj tjelovjeţbene
aktivnosti za ţivot i razvoj
tijela
Upoznati uĉenike s pojmom
gibanja i osnovnim
strukturama gibanja te
prirodnim oblicima kretanja
kao što su puzanje, hodanje,
trĉanje, hodanje
Spoznati da ljudi uz prava
imaju i obveze; preuzeti
odgovornost za neizvršavanje
svojih obveza
Nauĉiti što je zdravlje i bolest
i koja nezdrava ponašanja
Opisati vaţnost prvoga
jutarnjeg obroka; odabrati
preporuĉene namirnice za
meĊuobrok.
Nabrojiti tjelovjeţbene
aktivnosti koje se mogu
primijeniti u slobodno
vrijeme; primijeniti
odreĊene aktivnosti u
svakodnevnom vjeţbanju.
Opisati osnovne strukture
gibanja (biotiĉka
motoriĉka znanja) u
svakodnevnom ţivotu;
primijeniti prirodne oblike
kretanja u svakodnevnoj
tjelovjeţbi
Preuzeti odgovornost za
rješavanje obveza
Opisati kada se osjećam
zdrav; nabrojiti nezdrava
ponašanja koja mogu
utjecati na zdravlje
Uĉiteljica,
uĉenici
SR - radionica
TZK, SR
TZK, SR
SR
Travanj
Rujan
Listopad
Rujan
0 kn
Nošenje voća za
meĊuobrok
Plan provoĊenja
slobodnog vremena
Usvojenost gibanja
– vjeţbi
Poštivanje
razrednih pravila i
izvršavanje
duţnosti
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
124
zdravlje mogu utjecati na zdravlje
Nauĉiti kako saĉuvati zdravlje
(nepravilna prehrana,
nedostatna tjelesna
aktivnost, alkohol, duhan);
izraziti podršku bolesnom
uĉeniku
SR
Svibanj
Svibanj
Izostanci zbog
bolesti – analiza i
usporedba
PREVENCIJA
NASILNIĈKOG
PONAŠANJA
Ponašanje u školi
Ponašanje prema
djeci i odraslima
Ponašanje prema
ţivotinjama
Pruţiti pomoć uĉenicima u
stjecanje znanja, vještina i
navika potrebnih za mirno
rješavanje napetosti i sukoba
kao preduvjeta za izgradnju i
uĉvršćenje mira i poţeljnog
ponašanja u školi
Pruţiti pomoć uĉenicima u
stjecanje znanja, vještina i
navika potrebnih za mirno
rješavanje napetosti i sukoba
kao preduvjeta za izgradnju i
uĉvršćenje njihovih odnosa
Razvijati primjereno i
odgovorno ponašanje prema
Opisati neprihvatljivo
ponašanje; razlikovati
primjereno od
neprimjerenog ponašanja;
poštovati razliĉitosti;
uljudno se ponašati u
razliĉitim školskim
situacijama
Razlikovati primjereno od
neprimjerenog ponašanja;
poštovati razliĉitosti;
uljudno se ponašati u
razliĉitim školskim
situacijama
Odgovorno se ponašati
Uĉitelji
SR
SR
Studeni
Sijeĉanj
Listopad
0 kn
Primjena steĉenog
znanja u
svakodnevnom
ţivotu.
VoĊenje brige o
svojim kućnim
ljubimcima
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
125
Uĉiteljice: Sanja Hofšajer, Monika Jukić i Vesna Mikec
SADRŢAJI ZDRAVSTVENOG ODGOJA INTEGRIRANI U POSTOJEĆE SADRŢAJE NASTAVE ENGLESKOG JEZIKA
ţivotinjama
prema ţivotinjama SR
PREVENCIJA
OVISNOSTI
Odgovornost za
zdravlje i odgovorno
ponašanje I
Odgovornost za
zdravlje i odgovorno
ponašanje I
Osposobljavati uĉenike da
samostalno brinu za vlastito
zdravlje
Prepoznati vaţnost
odgovornosti za brigu o
zdravlju i povezanost
osobne odgovornosti s
odgovornim ponašanjem;
objasniti vaţnost i potrebu
zaštite zdravlja i primjene
zdravih stilova ţivljenja;
pripremiti osobni program
zdravog ponašanja.
Uĉitelji
SR, PID
Oţujak
0 kn
Osobni program
zdravog ponašanja
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
126
Sadrţaj
Ishod
Nastavna cjelina Vrijeme realizacije
PR
AV
ILN
A
PR
EH
RN
A
Obroci – veliĉina, brojiraznolikostporcija
Definiratiobrok,
primjerenbrojobrokaimeĊuobroka
Opisatiposljediceneredovitihobroka
Razlikovatipoţeljneodnepoţeljnihnamirnica
Where'stheicecream?
veljaĉa
ME
NT
AL
NO
ZD
RA
VL
JE
ŠKOLA I JA
Sliĉnismo I razliĉiti
Opisatisvojeosjećaje
Poštivatirazliĉitosti (djeĉak, djevojĉica, interesi
…)
I'm a pupil
Tracyis sad
listopad
studeni
KAKO RASTI I ODRASTI
Kako vidim sebe i druge
Usporeditisebe s drugimuĉenicima
PoštivatituĊeosjećaje
My friends
studeni
OBITELJ I JA
Obitelj i zajedništvo
Predstavitisvojuobitelj
Razvijatiosjećajljubavi, pripadanja I zajedništva
Suzyislost
Who isthis?
listopad
MOJA OKOLINA
I JA
Ponovo smo zajedno
Isticativaţnostprijateljstva I
meĊuljudskihodnosa
Opisatisvojeosjećaje
Uvaţavatirazliĉitosti
My friends
studeni
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
127
Vlasta Ţivković, uĉiteljica engleskog jezika
3. razred
Naziv aktivnosti Cilj aktivnosti, programa,
projekta, radionice...
Namjena aktivnosti Nositelji
aktivnosti
Naĉin
realizacije
Vremenik Troškovnik Naĉin
vrednovanja i
korištenja
rezultata
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
128
Priroda i društvo:
ZDRAVLJE:
Zarazne bolesti
Briga za osobno
zdravlje
- razumjeti naĉin prijenosa zaraznih
bolesti (dodirom, slinom ,krvlju) ,
pridrţavati se lijeĉniĉkih uputa,
znati prepoznati zlostavljanje i
zatraţiti pomoć
-kroz nastavne sadrţaje
prirode i društva odgajati
uĉenike za zdrav ţivot
-stvaranje zdravih ţivotnih
navika,
odgoj za zdravlje
uĉiteljica,
uĉenici,
školski
lijeĉnik
uĉionica
veljaĉa
MZOŠ
Praćenje,
vrednovanje,
ocjenjivanje,
primjena
Moduli:
-Ţivjeti zdravo
-Prevencija nasilniĉkog
ponašanja
-Prevencija ovisnosti
- Spolna/rodna
ravnopravnost i odgovorno
spolno
ponašanje
Teme:
Ţivjeti zdravo
• Voda najzdravije piće
• Jednostavna motoriĉka
gibanja
• Postignuća i
odgovornost za uĉenje
• Razvoj ljudskog tijela
Sat razrednika:
-spoznati vaţnost pijenja
zdravstveno ispravne vode, poticati
zdrave ţivotne navike
-prepoznati jednostavna motoriĉka
gibanja i pravilno ih izvoditi
-uvidjeti i razumjeti povezanost
postignuća u uĉenju i radu s
razinom odgovornosti
-usporediti svoja i tuĊa postignuća
-pokazati uvaţavanje tuĊeg talenta i
postignuća
-odrediti ciljeve uĉenja
-procijeniti vrijednost uĉenja
-osvijestiti ĉinjenicu da naše tijelo
raste i razvija se
-navesti primjer kako se razvija
ljudsko tijelo
-Zauzeti se za svoje duševno i opće
zdravlje i pokazati briţnost,
otvorenost, iskrenost i empatiju
-opisati kako zaštititi duševno i
opće zdravlje
-pokazati vještinu primjerene
- kroz nastavnesadrţaje sata
razrednika
odgajati uĉenike
za zdrav ţivot
-stvaranje zdravih ţivotnih
navika, odgoj za zdravlje
uĉiteljica,
uĉenici,
školski
lijeĉnik
uĉionica
Tijekom
cijele
godine,
prema
planu sata
razrednik
-oţujak
-listopad
-rujan
MZOŠ
Primjena,
samoprocjena,
razgovor
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
129
Duševno i opće zdravlje
Prevencija nasilničkog
ponašanja
• Poštivanje pravila i
autoriteta
• Humano ponašanje
komunikacije (briţnost,
otvorenost,iskrenost, empatija)
-poštivanje pravila i autoriteta s
ciljem usvajanja primjerenih
ponašanja
-poštovati dogovorena pravila
-preuzeti odgovornost za
neprimjereno ponašanje
-prepoznati nasilniĉke oblike
ponašanja
-reagirati (potraţiti pomoć odraslih)
na nanošenje štete ili povrede
osobe
usvojiti humane oblike ponašanja
-ĉiniti dobra djela, preuzeti
odgovornost za neprimjereno
ponašanje, reagirati (potraţiti
pomoć odraslih) na nanošenje štete
ili povrede osobe
-prepoznati najĉešće ovisnosti i
njihov štetan utjecaj na zdravlje i
potaknuti uĉenike na donošenje
odluka o zdravom naĉinu ţivota
-prepoznati kako sredstva koja
uzrokuju ovisnost utjeĉu na osjećaj
zdravlja
-opisati kako ovisniĉko ponašanje
utjeĉe na zdravlje
-sijeĉanj
-oţujak
-studeni
- oţujak
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
130
Prevencija ovisnosti
• Ponašanje i naše
zdravlje
Spolna/rodna
ravnopravnost i
odgovorno spolno
ponašanje
• Odgovornost i
poštovanje prema
vlastitom tijelu, I. i II.
-razvijati odgovornost i poštovanje
prema vlastitom tijelu
-prepoznati potrebu brige o
vlastitom tijelu i vaţnost
pozitivnog odnosa prema njemu
-iskazati što je prihvatljiv, a što
neprihvatljiv tjelesni dodir
-veljaĉa
-travanj,
svibanj
Tjelesna i zdravstvena
kultura
-redovitom tjelovjeţbom utjecati na
optimalan tjelesni razvoj, razvijati
navike svakodnevnog vjeţbanja,
poticati na bavljenje sportom, -
osposobiti uĉenike za primjenu
teorijskih i motoriĉkih znanja koja
omogućuju samostalno tjelesno
vjeţbanje radi veće kvalitete
ţivljenja. Istodobno tjelesna i
zdravstvena kultura uĉinkovito
mijenja osobine i razvija
sposobnosti, ĉime izravno
osigurava promicanje zdravlja kao
nezamjenjivog ĉimbenika svih
ljudskih aktivnosti.
-kroz nastavne sadrţaje
tjelesne i zdravstvene
kulture odgajati uĉenike za
zdrav ţivot
-stvaranje zdravih ţivotnih
navika, odgoj za zdravlje
uĉiteljica,
uĉenici,
školski
lijeĉnik
Dvorana za
tjelesni,
uĉionica
Tijekom
cijele
godine,
kroz sve
nastavne
sate
MZOŠ
Natjecanje,
antropometrijska
mjerenja
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
131
Uĉiteljice: Marijana Ivošević i Jadranka Kurtović
Sadrţaj
Ishod Nastavna
cjelina
Vrijeme realizacije
PR
AV
ILN
A
PR
EH
RN
A
Piramida zdrave prehrane za djevojĉice
i djeĉake u dobi od 9 do 12 godina
Izdvojiti iz piramide zdrave prehrane preporuĉe
neprehrambene namirnice i njihovu koliĉinu u svakodnevnoj
uporabi usporediti namirnice iz
svakodnevne prehrane s preporuĉenim
namirnicama u piramidi zdrave prehrane
Povezati piramidu zdraveprehrane s redovitom tjelesnom
aktivnošću
Ann'sday
sijeĉanj/
veljaĉa
OS
OB
NA
HIG
IJE
NA
Higijena tijela
Ĉistoća je pola zdravlja
opisati provoĊenje pravilne higijene tijela, nabrojiti
posljedice nepravilne njege tijela i neprovoĊenja higijene
Ann'sday
What a morning!
sijeĉanj/
veljaĉa
ME
NT
AL
NO
ZD
RA
VL
JE
OBITELJ I JA
Obitelj i zajedništvo
Predstavitisvoju obitelj
Razvijati osjećaj ljubavi, pripadanja i zajedništva
MeetAnn
My home
Home sweet home
rujan
studeni
oţujak
KAKO RASTI I ODRASTI
Kako vidim sebe i druge
Isticati vaţnost prijateljstva i meĊuljudskih odnosa
Opisati svoje osjećaje
Uvaţavati razliĉitosti
My friends
studeni
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
132
MOJE SLOBODNO VRIJEME
Hobiji
Osvijestiti vaţnost kvalitetnog provoĊenja slobodnog
vremena uvaţavati tuĊe interese
My friends
Favourites
studeni
Marijeta Musulin, uĉiteljica engleskog jezika
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
133
4. razred
Naziv aktivnosti Cilj aktivnosti,
programa, projekta,
radionice...
Namjena aktivnosti Nositelji aktivnosti Naĉin realizacije Vremenik Troškovnik Naĉin vrednovanja i
korištenja rezultata
Ţivjeti zdravo
Sat razrednika
(5 sati)
TJELESNA
AKTIVNOST Pravilan odabir
tjelovjeţbenih
aktivnosti za
samostalno
vjeţbanje u
slobodnom
vremenu
MENTALNO
ZDRAVLJE
Sudjelujemo u
ţivotu škole
Rješavanje
problema i
donošenje odluka
Razvoj
samopouzdanja
Rast i razvoj
ljudskog tijela od
zaĉeća do
puberteta*
Integrirani
sadrţaji
PRAVILNA
Prepoznati vaţnost
zdrave prehrane,
svakodnevne
tjelovjeţbe i
stjecanje pozitivnih
navika osobne
higijene, poticanje i
razvoj
samopouzdanja i
razvijanje ţivotnih
vještina od
komunikacije do
donošenja odluka
pokazati primjer
tjelovjeţbene aktivnosti u
slobodnom vremenu prema
osobnom izboru
izraziti mišljenje o „svome
mjestu u školi“ , uvaţavati
meĊusobne osjećaje,
osjećati se dobro, iskazati
suosjećanje, kontrolirati
negativne emocije,
uskladiti ponašanje u
razliĉitim ţivotnim
situacijama, definirati
problem, objasniti kako je
netko (npr. lik iz
knjiţevnosti) riješio
problem, strukturirati šest
koraka rješavanja problema,
pokazati samopouzdanje
objasniti razvoj ljudskog
tijela od zaĉeća do puberteta
opisati ljudsko tijelo kao
cjelinu organskih sustava,
navesti ĉovjeka kao
biološko, društveno i
socijalno biće, primijeniti
uĉiteljica
uĉiteljica
uĉiteljica
uĉiteljica
uĉiteljica
uĉiteljica
uĉiteljica
uĉiteljica
uĉiteljica
Praktiĉan rad
Sudjelovanje u
aktivnostima
Škole
Radionica
PID
TZK, PID
PID, TZK
rujan
tijekom
godine,
listopad
rujan
studeni
listopad
veljaĉa
veljaĉa
tijekom
godine
tijekom
godine
veljaĉa,
prosinac
Samovrednovanje,
rezultati će biti
korišteni pri
planiranju novih
aktivnosti i kao
utjecaj na promjene
u prehrani,
komunikaciji i
odnosu prema sebi i
drugima
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
134
PREHRANA
Ljudsko tijelo
Redovita tjelesna
aktivnost, odmor
Svakodnevne
zdrave navike i
briga za svoje
zdravlje
OSOBNA
HIGIJENA
Vaţnost osobne
ĉistoće/ higijene
MENTALNO
ZDRAVLJE
KAKO RASTI I
ODRASTI
Uvaţavanje
razliĉitosti
Osobnost
pojedinca
Pubertet
UĈITI KAKO
UĈITI
Samostalno
uĉenje
Uĉenje s
prijateljem
Kako lakše uĉiti
Duševno i opće
zdravlje
svakodnevne aktivnosti i
navike za unapreĊenje
zdravlja – dnevni ritam
spavanja i odmora, prehrane
(redoviti i pravilni obroci),
tjelesne aktivnosti; pravilno
drţanje tijela, drţanje tijela
prilikom uĉenja u školi i
kod kuće, zdravlje i higijena
usne šupljine, higijena i
pravilan izbor odjeće i
obuće, voditi dnevnik
prehrane, objasniti vaţnost
osobne ĉistoće (ĉuvanje
zdravlja od bolesti/zaraznih
bolesti), nabrojiti zarazne
bolesti koje se prenose
neĉistim rukama(kihanjem,
kašljanjem, dodirom),
odgovorno se odnositi
prema vlastitom zdravlju,
iskazati suosjećanje
kontrolirati negativne
emocije, uskladiti ponašanje
u razliĉitim ţivotnim
situacijama
analizirati svoj uspjeh u
školi, preuzeti odgovornost
za uĉenje, planirati vrijeme
uĉenja , primijeniti tehniku/
metodu kojom se najlakše
uĉi, obrazloţiti vrijednost
uĉiteljica, uĉenici
PID
SR, praktiĉan rad
tijekom
godine
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
135
uĉenja, pruţiti pomoć
prijatelju u uĉenju
Prevencija
nasilniĉkog
ponašanja
Sat razrednika –
(2 sata)
PRIMJERENO
PONAŠANJE
Poţeljna
ponašanja
Ţivotne vještine
Integrirani
sadrţaji
PRIMJERENO
PONAŠANJE
Kako se
ponašamo prema
drugima (djeci,
odraslima i
ţivotinjama)
Ponašanje u školi
jaĉati sposobnost
donošenja odluka i
odgovornog
ponašanja
promišljati o naĉinima
mirnog rješavanja sukoba,
primijeniti nauĉene vještine
(komunikacija, nenasilno
rješavanje sukoba,
uvaţavanje osjećaja),
primijeniti vještinu reći "ne"
u problematiĉnoj situaciji
ponašati se odgovorno
prema prijateljima u
razredu, pokazati
sposobnost preuzimanja
odgovornosti, raspravljati o
prijateljstvu i znaĉaju
prijateljstva
uĉiteljica
uĉiteljica
uĉiteljica
uĉiteljica
radionice
Dan tolerancije -
radionice
prosinac,
tijekom
godine
sijeĉanj
studeni
Samovrjednovanje,
rezultati će biti
korišteni pri
planiranju novih
aktivnosti i kao
utjecaj na promjene
u prehrani,
komunikaciji i
odnosu prema sebi i
drugima
Prevencija
ovisnosti
Sat razrednika –
(3 sata)
Osobna
odgovornost za
jaĉati sposobnost
donošenja odluka i
odgovornog
ponašanja
navesti prednosti zdravih
ţivotnih navika , prepoznati
izvore vjerodostojnih
informacija , prepoznati
utjecaj medija i reklama na
riziĉno ponašanje
prosuditi o štetnost
uĉiteljica
uĉiteljica
informatike
psiholog
radionice
veljaĉa
Samovrjednovanje,
rezultati će biti
korišteni pri
planiranju novih
aktivnosti i kao
utjecaj na promjene
u prehrani,
komunikaciji i
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
136
zdravlje i
odgovorno
ponašanje (1 sat)
Mediji i sredstva
ovisnosti (2 sata)
Integrirani
sadrţaji
Moje tijelo
ovisnosti, slijediti upute
odraslih o postupanju u
problematiĉnim situacijama
, traţiti pomoć u sluĉaju
potrebe i/ ili problema
PID
svibanj
odnosu prema sebi i
drugima
ZAJEDNO
VIŠE
MOŢEMO -
Prevencijaprot
ivovisnosti
Preveniratizloupor
abuopojnihdroga I
drugihoblikaovisno
sti, vandalizma,
vršnjaĉkognasiljaid
rugihoblikariziĉno
gponašanja
Prepoznatinakonkretnimpr
imjerimarizikepovezane s
uporabomsredstavaovisnos
tiiovisniĉkimponašanjima.
Navestiprimjereopasnosti
za zdravljeodpušenja,
alkohola, droge..
Razvijatiodgovornost za
vlastitozdravlje I
vjeţbatisamostalnodonoše
njeodluka.
Djelatnici MUP-a,
Povjerenstvo za
prevencijuovisnosti
,
Razredniciiuĉenici
4.a, b., c.
Uĉionica,
razgovor s
uĉenicima,
radionice,
Tijekomnast
avnegodine
0 kn
Radionice,
razgovornasaturazr
ednika,
demonstracija,
evaluacijskilistići
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
137
Spolna/rodna
ravnopravnost i
odgovorno
spolno
ponašanje
Sat razrednika
(2 sata)
Razlike rodnih
uloga u
društvu/obitelji
Rodna
oĉekivanja meĊu
vršnjacima u
školi
omogućiti uĉenicima
usvajanje vještina
potrebnih za
donošenje
odgovornih odluka
vaţnih za oĉuvanje
njihova fiziĉkog i
mentalnog zdravlja
te im pomoći da
kroz razumijevanje
razliĉitosti i kritiĉko
promišljanje izgrade
pozitivan odnos
prema sebi i
drugima
opisati razliku izmeĊu spola
i roda, odnosno bioloških
karakteristika te društvenih
oĉekivanja i normi,
prepoznati spolne/ rodne
stereotipe u medijima ,
raspraviti spolne/ rodne
uloge u razredu i obitelji
uĉiteljica
uĉiteljica
SR
radionice
travanj
oţujak
Samovrjedno -vanje,
rezultati će biti
korišteni pri
planiranju novih
aktivnosti i kao
utjecaj na promjene
u prehrani,
komunikaciji i
odnosu prema sebi i
drugima
Uĉiteljice 4.razreda: Janja Luĉić, Doris Aman, Mirta Šter
SADRŢAJI ZDRAVSTVENOG ODGOJA INTEGRIRANI U POSTOJEĆE SADRŢAJE NASTAVE ENGLESKOG JEZIKA, 4. razred, Vlasta Ţivković
Suzana Ban – Dubravka Blaţić: DIP IN 4, Školska knjiga
Sadrţaj
Ishod
Nastavna cjelina Vrijeme realizacije
PR
AV
ILN
A
PR
EH
RN
A
Redovita tjelesna
aktivnost, odmor
Svakodnevne
zdrave navike i
briga za svoje
zdravlje
primijeniti svakodnevne aktivnosti i navike za
unapreĊenje zdravlja –
dnevni ritam spavanja i odmora, prehrane
(redoviti i pravilni obroci), navesti prednosti
tjelesne aktivnosti i zdravih ţivotnih navika
Lookwho'stalking
Thensheprotectstheenvironment
oţujak
oţujak/travanj
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
138
ME
NT
AL
NO
ZD
RA
VL
JE
KAKO RASTI I
ODRASTI
Uvaţavanje
razliĉitosti
isticati vaţnost meĊuljudskih odnosa
uvaţavati razliĉitosti meĊu ljudima i kulturama
Who iswho? Who'sthatgirl?
TheUglyDuckling
Dinner at theCoopers'
rujan
listopad
oţujak
UĈITI KAKO
UĈITI
Uĉenje s prijateljem
Kako lakše uĉiti
analizirati svoj uspjeh u školi
samoprocjena vlastitog uĉenja i napretka
planirati vrijeme uĉenja
preuzeti odgovornost za vlastito uĉenje
pruţiti prijatelju pomoć u uĉenju
Let'scatchthem!
Anunusualillness
listopad
svibanj
PR
EV
EN
CIJ
A
NA
SIL
NIĈ
KO
G
PO
NA
ŠA
NJ
A
PRIMJERENO
PONAŠANJE
Kako se ponašamo
prema drugima
(djeci, odraslima i
ţivotinjama)
Ponašanje u školi
ponašati se odgovorno prema prijateljima u
razredu
pokazati sposobnost preuzimanja odgovornosti
raspravljati o prijateljstvu i znaĉaju prijateljstva
TheUglyDuckling
NaughtyOscar
Does he knowthewayback?
listopad
sijeĉanj
travanj
Zdravstveni
odgoj u
temama:
Los, Skifahren
Einzueins
Sommer,
usvajanje zdravih
prehrambenih
navika i zdravog
naĉina ţivota kroz
šport i u prirodi
prema planu i
programu
njemaĉkog jezika
za ĉetvrti razred
sijeĉanj
oţujak
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
139
schönerSommer svibanj
lipanj
Uĉiteljica njemaĉkog jezika: Jadranka Radman
5. razred
Sadrţaj
Naziv aktivnosti
Cilj aktivnosti,
programa, projekta,
radionice
Namjena te aktivnosti Nositelji
aktivnosti
Način realizacije
(predavanja,
debate, radionica,
…Mjesto..)
Vremenik Troškov
nik
Način vrednovanja
i korištenje
rezultata
Ţiv
jeti
zd
rav
o
Prehrana u
adolescenciji
Ukazati na zdravu
prehranu, vaţnost
jutarnjeg obroka –
doruĉka i zdrave
namirnice
Cijeniti vrijednost voća,
povrća i ţitarica u
svakodnevnoj prehrani.
da bi saĉuvali kakvoću
bitnu za zdravlje.
Razrednici i
uĉenici 5.a, b i
crazreda
Predavanje,
razgovor
Listopad 0 kn
Koristiti steĉeno
znanje u
svakodnevnom
ţivotu, poglavito
naputke o higijeni
namirnica i naĉinu
njihova korištenja
Pravilna
prehrana-
samostalna
priprema
jednostavnijih
meĊuobroka
Pripremiti
jednostavni
meĊuobrok- voćnu
salatu sa ţitaricama.
Integrirati sadrţaje sata
razrednika i prirode o
pravilnoj prehrani
Razrednici
roditelji,uĉiteljic
a prirode
Uĉenici 5.a,b i c
Radionice s
roditeljima na satu
razrednika
Prezentacija sa
temom: Sreća je u
hrani
Integracija s Danom
kruha
Listopad 10 kn Školski razvojni
plan
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
140
Osobna higijena
Obrazloţiti potrebu
odrţavanja higijene i
steći pravilne
higijenske navike.
Opisati pravilno
odrţavanje higijene
spolovila.
Razrednici,
uĉiteljica
prirode, uĉenici
5.a, b i c
predavanje Tijekom
školske godine 0 kn Evaluacijski listići
Osobna higijena
Sistematski
pregled
Promjene vezane uz
pubertet i higijena
Utvrditi zdravstveno
stanje uĉenika 5.
razreda
Objasniti postupke
primjene higijenskih
uloţaka i tampona te
vaţnost njihove redovite
zamjene
Školski lijeĉnik Predavanje,
Sistematski pregled
Tijekom
školske godine 0 kn
Razgovor na satu
razrednika.
Provjera znanja
plivanja
Snimiti inicijalno
stanje Poticati
cjeloţivotno
vjeţbanje
Proširiti znanja i povezati
ih u svakodnevnom ţivotu,
razviti prometnu kulturu
Uĉiteljica TZK,
E.
Marjanović,razr
ednici i uĉenici
5.a,b,c
Mjesto:gradski
bazeni
Tijekom
školske godine 0 kn Samovredno- vanje
SVJETSKI DAN
ZDRAVLJA
Osvješćivanje
potrebe za oĉuvanjem
zdravlja.
Uĉenje o zdravlju i
zdravom ţivljenju
razrednici,
uĉitelji TZK i
prirode
Tjedan zdrave
prehrane“, hodanje,
voţnja rolama,
voţnja biciklom,
trĉanje
Travanj
Iz
materijal
nih
sredstav
a koje
osigurav
a
osnivaĉ
škole –
Grad
Nositelji će pratiti
realizaciju i po
izvršenom
samovrjednovanju
rezultate će
koristiti za buduće
aktivnosti.
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
141
Osijek,
donacija,
sponzors
tva i
drugih
izvora
Pre
ven
cija
na
siln
iĉk
og
po
na
šan
ja
Razredna pravila
(Stvaranje
razrednog
zajedništva)
Osmisliti razredna
pravila i izdvojiti
poţeljna i nepoţeljna
ponašanja u razredu
Razvijanje osobne i
razredne odgovornosti
Razrednici i
učenici 5.a,b i c
Radionica na satu
razrednika
Rujan
0 kn Plakat
UČITI KAKO
UČITI, Mentalno
zdravlje, Tema za
SR: Pravila za
racionalno
učenje
Primijeniti različite
tehnike učenja,
planirati vrijeme i
mjesto učenja i
procijeniti vrijednost
informacija
Razvijanje socijalnih
vještina. Racionalno
koristiti vrijeme za učenje
radi postizanja boljeg
uspjeha u školi te pravilno
učiti i voditi bilješke
Razrednici i
učenici 5.a,b i c
Razgovor na satu
razrednika
Listopad /
Studeni 0 kn
Analiza na
roditeljskom
sastanku
Životne vještine:
Suosjećanje;
Odgovornost; Ne
rugam se;
Razumijevanje
vlastitih potreba
razvoj
samopoštovanja;
Suočavanje sa
strahom
( 5 sati)
Prepoznati
neprimjerena
ponašanja vršnjaka u
vrijeme puberteta na
konkretnim
primjerima (od
neţeljenih dodira do
verbalnog
maltretiranja)
Poticati razvoj socijalnih
vještina primjenjujući
kritičko promišljanje i
rješavanje problema
Razrednici i
učenici 5.a,b i c
Radionice na satu
razrednika
Tijekom
školske godine 0 kn
Razgovor na satu
razrednika
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
142
Tema za SR:
Sukob i
nenasilniĉko
rješavanje
sukoba
Radionica:
VRŠNJAŠKO
NASILJE –Uĉini
nešto prije nego
zagusti
Prepoznati razliĉite
oblike zlostavljanja,
razlikovati nasilno od
nenasilnog ponašanja
Uĉenje o nenasilnom
obliku ponašanja,
primjenjivati socijalnu
vještinu rješavanja
problema i donošenja
odluka
Razrednici i
uĉenici 5.a,b i c
Uĉionica,
predavanje i debata
Radionica
Oţujak 0 kn Na satu razrednika,
razgovor
Tema za SR:
Poznajem
vještine
komuniciranja
Objasniti osnovne
pojmove
komunikacije,
primijeniti socijalnu
vještinu kritiĉkog
promišljanja
primijeniti socijalnu
vještinu rješavanja
problema i donošenje
odluka
Ukazati na razuman naĉin
komuniciranja, uvaţavati
tuĊi naĉin mišljenja i
razliĉitost, koristiti izraze
lijepog i uljudnog
ponašanja
Razrednici,
uĉenici 5.a b,c
Uĉionica, razgovor
s uĉenicima Listopad 0 kn
Na satu razrednika,
razgovor
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
143
Pre
ven
cija
pro
tiv o
vis
nost
i
ZAJEDNO
VIŠE
MOŢEMO
Preveniratizloupora
buopojnihdrogaidru
gihoblikaovisnosti,
vandalizma,
vršnjaĉkognasiljaidr
ugihoblikariziĉnogp
onašanja
Prepoznatinakonkretnimp
rimjerimarizikepovezane
s
uporabomsredstavaovisn
ostiiovisniĉkimponašanji
ma.
Navestiprimjereopasnosti
zazdravljeodpušenja,
alkohola, droge.
Razvijatiodgovornostzavl
astitozdravljeivjeţbatisa
mostalnodonošenjeodluk
a.
Djelatinici
MUP-a,
Povjerenstvoza
prevencijuovis
nosti,
Razredniciiuĉe
nici 5.a, b.i c
Uĉionica,
razgovor s
uĉenicima,
radionice,
Tijekomnasta
vnegodine
0 kn
Radionice,
razgovornasaturaz
rednika,
demonstracija,
evaluacijskilistići
Sigurnost djece
na internetu
Prepoznati ulogu i
pritisak medija u
pubertetu
Raspraviti kako mediji i
internet stvaraju norme
izgleda i ponašanja
Razrednici i
uĉenici 5.a,b i c
Povjerenstva
Radionice Veljaĉa 0 kn
Radionice,
studijski posjeti,
istraţivanja,
razgovori, izloţbe
Power point
prezentacija za
roditeljski
sastanak.
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
144
Sp
oln
a/r
od
na
ra
vn
op
rav
no
st i
od
go
vo
rno
sp
oln
o p
on
aša
nje
Tema za SR:
Uloga i pritisak
medija
(Interneta) u
pubertetu
Razviti i primijeniti
dio školskog
kurikuluma o
sigurnosti djece na
Internetu u sklopu
Hrvatskog
kvalifikacijskog
okvira. Podići razinu
svijesti uĉenika,
uĉitelja, roditelja i
opću javnost za
pitanja koja se
odnose na djeĉju
sigurnost online u
sinergiji s politikama
Europske unije.
Ukazati na štetni utjecaj
medija, tj. Interneta na
uĉenike, te sigurnost djece
na Internetu
Razrednici,
povjerenstva,
Uĉiteljica
informatike B.
Mihaljević,
uĉenici
Predavanje,
informatiĉka
uĉionica
II. polugodište
/sijeĉanj
0 kn
Radionice,
studijski posjeti,
istraţivanja,
razgovori, izloţbe
RAZREDNICE: Dorijana Škoro, Snjeţana Majsterić, Brankica Majdiš
6. razredi
Modul
Naziv
aktivnosti
Cilj aktivnosti,
programa, projekta,
radionice
Namjena te
aktivnosti
Nositelji
aktivnosti
Način
realizacije
Vremenik Troško
vnik
Način vrednovanja i
korištenje rezultata
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
145
Ţiv
jeti
zd
rav
o
Ţivjeti zdravo
Izrada jelovnika
prema
godišnjim
dobima –
pravilna
prehrana i
tradicijska jela
našeg kraja
Zdravstveni
odgoj
Tema za SR
Izrada jelovnika prema
godišnjim dobima –
pravilna prehrana i
tradicijska jela našeg
kraja.
Istaknuti vaţnost
prilagoĊavanja
prehrane godišnjem
dobu i podneblju.
Dati primjer vlastitog
jelovnika.
Razrednica,
uĉenici 6.a ,6. B i
6. c
radionica Rujan/ Listopad 0 kn Razgovor na satu
razrednika
TJEDAN
MOZGA-
izvanuĉioniĉka
nastava uĉenika
šestog razreda
Briga o mentalnom
zdravlju uĉenika.
Temelji razvoja
mozga.
Duševno i opće
zdravlje.
Suradnja s
roditeljima.
Razrednice,
uĉenici 6.a, 6.b i
6. c roditelji
Radionice na
fakultetu
Oţujak/ Travanj
0 kn
Prezentacija
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
146
SVJETSKI
DAN
ZDRAVLJA
Osvješćivanje potrebe
za oĉuvanjem zdravlja.
Uĉenje o zdravlju i
zdravom ţivljenju.
Razrednica,
uĉenici 6.a, 6.b i
6. c
Tjedan zdrave
prehrane,
hodanje,
voţnja rolama,
voţnja
biciklom,
trĉanje.
Travanj 0 kn Razgovor
Pre
ven
cija
na
siln
iĉk
og
po
na
šan
ja
Vrijednosti
Definirati pozitivne
ţivotne vrijednosti i
postupati sukladno
njima.
Usporediti posljedice
i utjecaje iz okoline
vezane za društveno
neprihvatljiva
ponašanja.
Razrednica,
uĉenici 6.a ,6.b i
6. c
Radionica Listopad 0 kn Plakat, razgovor
Promocija
odgovornog
ponašanja
Definirati odgovorno
ponašanje i vaţnost
donošenja ispravnih
odluka.
Promovirati
odgovorno ponašanje
i donošenje ispravnih
odluka.
Razrednica,
uĉenici 6.a ,6.b i
6. c
Radionica Listopad 0 kn Na satu razrednika,
razgovor
Pre
ven
cija
ov
isn
ost
i
Sigurnost
djece na
Internetu
Prepoznati ulogu i
pritisak medija u
pubertetu.
Raspraviti kako
mediji i internet
stvaraju norme
izgleda i ponašanja.
Razrednica,
uĉenici 6.a, 6.b ,
6. c uĉiteljica
informatike B.
Mihaljević
Radionica Veljaĉa 0 kn Primjena i razgovor
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
147
Utjecaj medija
i vršnjaka
Prepoznati postojanje
utjecaja medija i
medijske manipulacije.
Razvijanje kritiĉkog
mišljenja, nauĉiti
zastupati samoga sebe
i zalagati se za vlastiti
stav. Odolijevati
negativnim
utjecajima.
Razrednica,
uĉenici 6.a,b i c
razreda
Radionica (1)
Radionica (2) Prosinac 0 kn Razgovor
ZAJEDNO
VIŠE
MOŢEMO
Preveniratizlouporabu
opojnihdrogaidrugiho
blikaovisnosti,
vandalizma,
vršnjaĉkognasiljaidru
gihoblikariziĉnogpona
šanja.
Prepoznatinakonkret
nimprimjerimarizike
povezane s
uporabomsredstavao
visnostiiovisniĉkimp
onašanjima.
Navestiprimjereopas
nosti za
zdravljeodpušenja,
alkohola, droge.
Razvijatiodgovornos
t za
vlastitozdravljeivjeţ
batisamostalnodono
šenjeodluka.
Djelatinici MUP-
a, Povjerenstvo
za
prevencijuovisno
sti,
Razredniciiuĉeni
ci 6.a, 6.b I 6. c
roditeljiuĉenika6
.a , 6.b. I 6.
crazreda
Uĉionica,
razgovor s
uĉenicima,
radionice,
Tijekomnastav
negodine
0 kn
Radionice,
razgovornasaturazred
nika, demonstracija,
evaluacijskilistići
Sp
oln
a/
rod
na
rav
nop
ravn
ost
i
od
go
vo
rno s
po
lno
po
na
šan
je
Odolijevanj
e pritisku
vršnjaka i
vršnjaĉko
pripadanje
Usvojiti i vjeţbati
vještinu zauzimanja za
sebe koja pomaţe
odolijevanju i pritisku
vršnjaka.
Zauzeti se za vlastiti
stav/mišljenje i
argumentirati ga.
Prepoznati odnos
odolijevanja pritiska
vršnjaka i pripadanja
skupini vršnjaka.
Razrednica,
uĉenici 6.a ,6. B i
6. c razreda
Radionica (1)
Radionica (2) Sijeĉanj 0 kn Razgovor
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
148
Sp
oln
a/r
od
na r
avn
op
rav
no
st i
od
go
vo
rno s
po
lno
po
na
šan
je Emocije u
vršnjaĉkim
odnosima
Prepoznati razliĉite
vidove bliskosti i
ljubavi.
Razlikovati pojmove
prijateljstvo, ljubav,
zaljubljenost, tjelesna
privlaĉnost, bliskost.
Razrednica,
uĉenici 6.a ,6.b i
6. c razreda
Radionica (1)
Radionica (2) Veljaĉa/ Oţujak 0 kn Razgovor
Uloga
medija u
vršnjaĉkim
odnosima
Prepoznati postojanje
utjecaja medija i
medijske manipulacije.
Razvoj kritiĉkog
mišljenja.
Nauĉiti naĉine na
kako zastupati sebe i
zalagati se za svoj
stav. Odolijevanje
negativnim
utjecajima.
Razrednica,
uĉenici 6.a, 6.b i
6. c razreda
Radionica (1)
Radionica (2) Svibanj 0 kn Razgovor
Razrednice: Smiljana Roguljić, Ana Martinĉević i Ivana Bilandţić
7. RAZRED
MODUL NAZIV
AKTIVNOSTI
CILJ AKTIVNOSTI NAMJENA
AKTIVNOSTI
NOSITELJI
AKTIVNOSTI
NAĈIN
REALIZACIJE
VREMENI
K
TROŠ
KOV
NIK
NAĈIN
VREDNOV
ANJA I
KORIŠTEN
JA
REZULTAT
REA
LIZA
CIJA
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
149
A
ŢIVJETI
ZDRAVO
Tuberkulinsko
testiranje i
cijepljenje
nereaktora
BCG cjepivom
Ispitivanje
sluha
audiometrom,
Upoznavanje
uĉenika s bolešću i
cjepivom,
ispitivanje sluha
audiometrom, uz
predavanje o
zdravom naĉinu
ţivljenja
Redovita briga za
zdravlje uĉenika
Školski lijeĉnik Pregled i
predavanje
u 1.
polugodišt
u – XI.
mjesec
0 kn Predavanje
školskog
lijeĉnika
ŢIVJETI
ZDRAVO
Umor i
oporavak
(SR)
Potaknuti uĉenike
na primjenu metoda
oporavka nakon
dnevnih napora.
Prepoznati zamor
organizma, odabrati
i primijeniti metode
oporavka.
Uĉenici 7. a,b
Razrednice
Radionica
demonstracija,
razgovor
uĉionica
10. mj 0 kn Prezentacija
za Dan
škole,
Koristiti
steĉeno
znanje u
svakodnevn
om ţivotu
ŢIVJETI
ZDRAVO
Vršnjaĉki
pritisak I
samopoštovanj
Razlikovati
osnovne ljudske
potrebe, razvijati
Spoznati kako
odbiti vršnjaĉke
pritiske I spoznati
Uĉenici 7. a,b
Razrednice
Istraţivaĉka
nastava;
demonstracija,
11. mj. 0 kn Razgovor;
demonstracij
a;
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
150
e (SR) samopoštovanje sebe razgovor
uĉionica
plakati
ŢIVJETI
ZDRAVO
Prva pomoć u
situacijama
kada je
ugroţen ţivot
(SR)
Osvijestiti potrebu
snalaţenja u
kritiĉnim
situacijama;
povezati ozljede
koje ugroţavaju rad
srca i opskrbu tijela
krvlju
Prikazati simulacije
i uvjeţbati naĉine
pruţanja prve
pomoći kod
krvarenja i gušenja
Uĉenici 7. a,b,
Razrednice
Razgovor,
demonstracija
10.mj 0 kn Koristiti
steĉeno
znanje u
svakodnevn
om ţivotu
ŢIVJETI
ZDRAVO
Kvaliteta
uĉenja
Unaprijediti
kvalitetu rada i
osjećaj osobnog
zadovoljstva.
Analizirati svoja
postignuća i
planirati nova.
Uĉenici 7. a,b,
Razrednice
Upitnik,razgovo
r
uĉionica
9.mj i 12.
mj
0 kn
Prezentacija
rezultata na
roditeljskom
sastanku
ŢIVJETI
ZDRAVO
Sport i zdrav
ţivot
Promicanje kulture
zdravog naĉina
ţivota
Uĉenici 7. a,b,
Svi uĉitelji
Školski projekt
Tijekom
školske
godine.
0 kn Evaluacijski
listići
Prezentacija
ŢIVJETI
ZDRAVO
Eko prijatelji Uoĉiti vaţnost
zbrinjavanja
elektroniĉnog
otpada i zdravlja
Stjecati vještine
Uĉenici 7.a,
razrednica
Tim za
Sigurnost na
Akcija
zbrinjavanja
otpada
3. i 4.mj 0 kn Provedba
projekta
Sigurnost na
internetu
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
151
aktivnog djelovanja
u zajednici.
internetu i
povjerenstvo za
ekološke
aktivnosti
PREVENC
IJA
NASILNIĈ
KOG
PONAŠAN
JA
Promocija
odgovornog
ponašanja
Razvijati i poticati
na meĊusobno
uvaţavanje,
snošljivost,
suradnju
Osvijestiti vaţnost
tolerancije kroz
primjere iz
svakodnevnog
ţivota
Uĉenici 7. a,b,
Razrednice
Radionica
razgovor
Uĉionica
11.mj 0 kn Evaluacijski
listići
PREVENC
IJA
NASILNIĈ
KOG
PONAŠAN
JA
Kako reći ne Kako reći ne Razviti vještine
zauzimanja za sebe
i donošenja
ispravnih odluka
Uĉenici 7.b
Razrednica
Razgovor
demonstracija
11.mj 0 kn Razgovor
evaluacija
PREVENC
IJA
NASILNIĈ
KOG
Samokontrola Samokontrola Usporediti
ponašanja uĉenika u
razredu
Uĉenici 7. a,b,
Razrednice
Skupni oblik
rada
11.mj 0 kn Razgovor,
plakati
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
152
PONAŠAN
JA
PREVENC
IJA
OVISNOS
TI
Riziĉne
situacije/riziĉn
a ponašanja
Riziĉne
situacije/riziĉna
ponašanja
Usvajati verbalne i
neverbalne vještine
Uĉenici 7. a,b,
Razrednice
Radionica
demonstracija,
razgovor
uĉionica
11.-1. mj 0 kn Evaluacija
radionice
PREVENC
IJA
OVISNOS
TI
Edukativno-
kreativneradi
oniceGraĊans
keprevencije
Osjeĉkeškole
Preveniratizloupora
buopojnihdrogaidru
gihoblikaovisnosti,
vršnjaĉkognasiljaidr
ugihoblikariziĉnogp
onašanja
Osvijestiti
uĉenicima vaţnost
prevencije
ovisnosti.
Osvijestitiuĉenicima
konstruktivnih,
zdravih i kreativnih
naĉina provoĊenja
slobodnog vremena
kao alternativa
konzumiranju
sredstava ovisnosti.
Razvijati
odgovornost za
vlastito zdravlje i
vjeţbati samostalno
donošenje odluka.
Povjerenstvozap
revencijuovisnos
ti,
Razredniciiuĉeni
ci 7.a, b.
Uĉionica,
razgovor s
uĉenicima,
radionice,
Tijekomna
stavnegodi
ne
0 kn
Radionice,
razgovornas
aturazrednik
a,
demonstracij
a,
evaluacijskil
istići,
izloţbaradov
a.
SPOLNA -
RODNA
RAVNOPR
AVNOST I
SPOLNO
Komunikacija
o spolnosti
Razlike-sliĉnosti. Rasprava o
vrijednostima i
meĊusobnim
odnosima
Uĉenici 7. a,b,
Razrednice
Razgovor 2. mj O kn Razgovor
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
153
ODGOVO
RNO
PONAŠAN
JE
SPOLNA -
RODNA
RAVNOPR
AVNOST I
SPOLNO
ODGOVO
RNO
PONAŠAN
JE
Vršnjaĉki
pritisak
Razvoj
samopoštovanja
Smanjenje riziĉnog
ponašanja
Uĉenici 7. a,b
Razrednice
Razgovor,
Skupni oblik
rada
3.mj O kn Razgovor
SPOLNA -
RODNA
RAVNOPR
AVNOST I
SPOLNO
ODGOVO
RNO
PONAŠAN
JE
Prihvaćanje
razliĉitosti u
seksualnosti
Prepoznati vaţnost
prihvaćanja
razliĉitosti
Prepoznati sliĉnosti
i razlike meĊu
ljudima kada je
rijeĉ o seksualnosti
Uĉenici 7. a,b,
Razrednice
Razgovor 4.mj 0 kn Razgovor
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
155
8. Razred
Modul
Naziv aktivnosti
Cilj aktivnosti,
programa,
projekta, radionice
Namjena te aktivnosti
Nositelji
aktivnosti
Naĉin realizacije
(predavanja, debate,
radionica, …Mjesto..)
Vremenik
Troškovnik
Naĉin
vrednovanja i
korištenje
rezultata
Ţiv
jeti
zd
rav
o
ZDRAVA
PREHRANA
Ukazati na postojanje
problema „Zdrave
prehrane“, ostvariti i
proširiti suradnju s
udrugom „Vaga“
Primijeniti pravilne
prehrambene navike,
prihvatiti
odgovornost za
osobno zdravlje
Uĉenici,
uĉiteljica
biologije
Radionice, predavanja
Svibanj
0,00 kn
Plakati,
evaluacijski
listić
PRVA
POMOĆ
Nauĉiti pruţiti prvu
pomoć,ostvariti suradnju
s CRVENIM KRIŢEM
Upotrijebiti znanje u
pruţanju „ prve
pomoći“ u opasnim
za ţivot situacijama
Uĉenici,nast
av-
nicabiologije
,volonteriCK
Predavanje,praktiĉan rad
Travanj
0,00kn
Prezentacija
KISELE KIŠE
Istraţiti utjecaj kiselih
kiša na okoliš i zdravlje
ĉovjeka
Vjeţbanje primjene
znanstvenih metoda u
istraţivaĉkom radu,
opisivanja i
prikazivanja rezultata
pokusa tablicama i
grafikonima
Uĉiteljica
kemije,
uĉenici
Predmetni mini projekt
rujan
0 kn
Prezentacija
Evaluacijski
listići
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
156
KEMIJA
HRANE
Navesti biološki vaţne
spojeve ugljikohidrate,
proteine, masti i ulja i
razlikovati kemijska i
fizikalna svojstva
biološki vaţnih spojeva
Steći naviku ĉitanja i
razumijevanja
deklaracija na
prehrambenim
proizvodima.
Uĉiteljica
kemije
Udruga
Vaga
Istraţivaĉki projekt
Travanj-
svibanj
0 kn
Vrjednovanje
usvojenih
znanja i
razvijenih
sposobnosti
unutar skupine
Trĉanje
Utjecati na respiratorni i
krvoţilni sustav
Inicijalna mjerenja
Završna mjerenja
Uĉitelji i
uĉenici
Integracija s biologijom,
matematikom,
informatikom
Mjesto: Gradski stadion
Rujan,
lipanj
0,00 kn
Utvrditi
inicijalno
stanje,
razraditi
program rada
po
homogeniziran
im skupinama
s obzirom na
rezultate.
Utvrditi
završno stanje,
usporediti s
inicijalnim,
ocjeniti
postignuća.
Školski športski
dan
Utjecati na razvoj
zajedništva
Razviti kulturu
bodrenja i ponašanja
na športskim
natjecanjima
Uĉenici,
uĉitelji,
roditelji
Mjesto: sportska dvorana
Jug
oţujak
0,00 kn
Prikaz
dogaĊaja
uĉenicima i
roditeljima
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
157
Pre
ven
cija
nas
iln
iĉk
og
po
naš
anja
Pre
ven
cija
pro
tiv o
vis
no
sti
RECI NE
OVISNOSTI
Ostvariti suradnju s
humanitarnim
organizacijama, proširiti
steĉena znanja o
posljedicama koje donosi
ovisnost
Zauzeti pravilan stav
o bilo kojoj ovisnosti
Uĉiteljica
biologije,
uĉenici
Radionice, debata,
terenska nastava
0'00kn Plakati,
prezentacije
Fiziološko
djelovanje
alkohola na
ĉovjeka-
ovisnosti
Istraţiti utjecaj i
djelovanje alkohola na
zdravlje ljudi.
Razvijanje zdravih
ţivotnih navika.
Uĉiteljica
kemije
uĉenici
Debata na satu kemije
oţujak
0 kn
Kratko
promišljanje
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
158
Sp
oln
a/ro
dn
a ra
vn
opra
vno
st i
od
gov
orn
o s
po
lno
po
naš
anje
ODNOS MEĐU
SPOLOVIMA
Izabrati postupke kojima
će uĉenici izbjeći
neţeljene situacije i
problemske situacije,
steći što veći broj
informacija o spolnosti,
razvijati zdrav naĉin
ţivljenja i ponašanja
Poboljšati steĉena
znanja o spolnosti, te
ostvariti suradnju s
školskom lijeĉnicom
Uĉenici,
nastavnica
biologije,
školska
lijeĉnica
Radionice, predavanje,
debate
Listopad
0 kn
Izrada plakata,
prezentacije,
evaluacijski
listić
Razrednici: Nikolina Mandić, Jasna Rebrina, Petar Kopunović-Legetin
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
159
2.KURIKULUM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA
MeĊupredmetna tema: GraĊanski odgoj i obrazovanje
Školska godina: 2018./2019. – Škola za ţivot
Razredi: 1.a,b,c, d
Odgojno-obrazovna oĉekivanja:
LJUDSKA PRAVA
A.1.1. PONAŠA SE U SKLADU S DJEĈJIM PRAVIMA U SVAKODNEVNOME ŢIVOT
A.1.2. AKTIVNO ZASTUPA DJEĈJA PRAVA
KLJUĈNI SADRŢAJI
Obvezni
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
160
1. Prava i odgovornosti uĉenika u razredu i školi
2. Što uĉiniti ako se djeĉja prava krše
Preporuĉeni
1.Koja prava (ne) ostvaruju moji prijatelji iz razreda i škole i kako im mogu pomoći
DEMOKRACIJA
B.1.1. PROMIĈE PRAVILA DEMOKRATSKE ZAJEDNICE
B.1.2. SUDJELUJE U ODLUĈIVANJU U DEMOKRATSKOJ ZAJEDNICI
KLJUĈNI SADRŢAJI
Obvezni
1. Povezivanje pravila s pravima i odgovornostima
2. Odluĉivanje u razredu i školi
3. Prihvatljiva i neprihvatljiva ponašanja
Preporuĉeni
1.Sudjelovanje u rješavanju problema u razredu i u školi
CIVILNO DRUŠTVO
C.1.1. SUDJELUJE U ZAJEDNIĈKOM RADU U RAZREDU
C.1.2. PROMIĈE SOLIDARNOST U RAZREDU
C.1.3. PROMIĈE KVALITETU ŢIVOTA U RAZREDU
C.1.4. PROMIĈE RAZVOJ RAZREDNE ZAJEDNICE I DEMOKRATIZACIJU ŠKOLE
KLJUĈNI SADRŢAJI
Obavezni
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
161
1. Solidarnost
2. Nenasilno ponašanje
3. Odgovornost uĉenika u razrednoj zajednici
Uĉiteljice: Zehra Delić, Tatjana Šimić,Goranka Janjić, Kristina Samardţić
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
162
Razred: 2.a, 2.b, 2.c
Uĉiteljice drugih razreda: Monika Jukić, Sanja Hofšauer, Vesna Mikec, uĉiteljica engleskog jezika Vlasta Ţivković i vjerouĉiteljica
Plan integriranja Programa meĎupredmetnih i interdisciplinarnih sadrţaja GraĎanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV.
razredu osnovne škole
MeĊupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi struĉnih suradnika. Navedeni broj sati ne znaĉi povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadrţaja s ciljem
istodobnog razvijanja i predmetne i graĊanske kompetencije.
15
Predmet Sat Podruĉje* Tema predmeta + tema ili ishod ili kljuĉni pojam iz Programa GOO-a Realizacija
Hrvatski jezik
1. K Pjesma – Tri boje + HRVATSKI DOMOVINSKI IDENTITET listopad
2. D Lektira – Grga Ĉvarak + PRAVDA, NEPRAVDA travanj
3. D Pjesma: Tuĉnjava + UPRAVLJANJE EMOCIJAMA sijeĉanj
4. E Pjesma: Veliki svijete, eko poruku šalje ti dijete + ODGOVORNO PONAŠANJE
PREMA OKOLIŠU travanj
5. D Priĉa: Sreća + EMOCIJE svibanj
Likovna kultura 1. E
VOLUMEN I MASA U PROSTORU – graĊevine i tijela u prostoru + ODGOVORNO
PONAŠANJE PREMA OKOLIŠU
tema: Ekologija
tehnika: razne tehnike
travanj
Glazbena kultura 1. K Pjevanje: Moj dom + HRVATSKI DOMOVINSKI IDENTITET
Slušanje: Lijepa naša listopad
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
163
Engleski jezik
1. D, K Pozdravi i oslovljavanje – pozdravljanje pri dolasku i odlasku na formalnoj i
neformalnoj razini, predstavljanje i oslovljavanje odraslih – KOMUNIKACIJA
rujan
2. D, K, LJ-P Kulturološka i interkulturalna kompetencija i meĊukulturni dijalog - tolerantno i
empatiĉno ophoĊenje u kontaktima s osobama drugih kultura i rasa – TOLERANCIJA,
MULTIKULTURALNOST
sijeĉanj, veljaĉa,
oţujak
3. D, LJ-P Prijateljstvo - uvaţavanje razliĉitosti i osobnosti, vaţnost zajedništva, prijateljstva i
timskog rada – TOLERANCIJA, TIMSKI RAD
listopad
svibanj
4. D, K Blagdani – usvajanje novih pojmova vezanih uz blagdane, ĉestitanje i pjevanje
prigodnih pjesama, izricanje nekih tipiĉnih radnji vezanih uz blagdane
prosinac
oţujak
Matematika 1. G Znamo raĉunati + UPRAVLJANJE NOVCEM svibanj
Priroda i društvo
1. K Dan neovisnosti + HRVATSKI DOMOVINSKI IDENTITET listopad
2. K Boţić i Nova Godina + KULTURA, OSOBNI IDENTITET prosinac
3. K Kulturne ustanove u zaviĉaju + ZAVIĈAJNI IDENTITET travanj
Vjeronauk
1. D Gradimo zajedništvo i prijateljstvo +PRIJATELJSTVO,ZAJEDNIŠTVO rujan
2. E Svijet je ĉudesan i tajnovit + BOG STVORITELJ, EKOLOGIJA rujan
3.
D
Ĉovjek je divno Boţje stvorenje + ĈOVJEK- BOŢJE DIJETE
listopad
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
164
Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviĎene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08,
86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće uĉenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice uĉenika i nastavnika ureĊene na naĉelima poštovanjadostojanstva svake osobe
i zajedniĉkog rada na dobrobit svih. 10
Predmet Sat Podruĉje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili kljuĉni pojam iz Programa GOO-a Realizacija
Sat razrednog odjela
1. LJ-P Upoznavanje s djeĉjim pravima – Prava i duţnosti + PRAVA, ODGOVORNOSTI rujan
2. P
Evo nas u drugom razredu (kućni red, duţnosti redara, Pravilnik o naĉinu praćenja i
ocjenjivanja, kriteriji ocjenjivanja), izbor razrednog rukovodstva i uĉenika za Vijeće
uĉenika + IZBORI, RAZRED I ŠKOLA KAO DEMOKRATSKA ZAJEDNICA
rujan
3. K Europa u Hrvatskoj + INTERKULTURALNA KOMUNIKACIJA rujan
4. D Djeĉji tjedan + KOMUNIKACIJA, TIMSKI RAD listopad
5. G Tko štedi – više vrijedi- odgovorno upravljanje novcem i štednja + UPRAVLJANJE
NOVCEM
listopad
6. LJ-P
Svi smo jednaki, a razliĉiti – ravnopravnost + RAVNOPRAVNOST U ODNOSU NA
DOB I SPOL, TE ETNIĈKE, NACIONALNE, VJERSKE, RASNE I DRUGE
RAZLIKE
studeni
7. K Moj grad ima roĊendan + ZAVIĈAJNI IDENTITET studeni
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
165
8. K Ususret Boţiću i Novoj godini + INTERKULTURALNA KOMUNIKACIJA prosinac
9. D Razvijanje pozitivnih stavova + DRUŠTVENE KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINE sijeĉanj
10. D Valentinovo + EMOCIJE veljaĉa
Izvanuĉioniĉke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti ukljuĉeni svi uĉenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici ukljuĉivanja mogu biti razliĉiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine uĉenika. Obuhvaćaju istraţivačke aktivnosti (npr. projekt
graĊanin, zaštita potrošaĉa), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja ţive u siromaštvu),
organizacijske aktivnosti (npr. obiljeţavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehniĉke kulture) i druge projekte iaktivnosti.
10
1. E, P
Poludnevni izlet + ODRŢAVANJE ĈISTOĆE OKOLIŠA, PRAVO NA IGRU I
ZDRAV ŢIVOT U PRIRODI
rujan
2. K, D Posjeti javnim, društvenim i sportskim ustanovama (Djeĉje kazalište, muzeji, kino,
galerije, Gradski bazeni, sportski susreti…)
tijekom godine
3. D Djeĉji tjedan + DRUŠTVENE KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINE listopad
4. K Dan sjećanja na Vukovar + HRVATSKI DOMOVINSKI IDENTITET studeni
5. E Ĉistimo okoliš + ODGOVORNO PONAŠANJE PREMA OKOLIŠU travanj
6. G Sigurnost djece na internetu + ZAŠTITA „POTROŠAĈA“ veljaĉa
7. D Humanitarne akcije + VOLONTIRANJE U RAZREDU I ŠKOLI listopad,
prosinac
8. K Maskirana povorka + VEĆINSKI I MANJINSKI NACIONALNI IDENTITET veljaĉa
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
166
9. D, K Dani zahvalnosti za plodove zemlje + TIMSKI RAD, ZAVIĈAJNI IDENTITET listopad
10. E, G
Akcija sakupljanja sekundarnih sirovina + ZBRINJAVANJE OTPADA, POTICANJE
PODUZETNOSTI
tijekom godine
*Podruĉja LJ-P:ljudsko pravna dimenzija D:društvena dimenzija P:politiĉka dimenzija
G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija
Razred: 3.a, 3.b
Razrednice: Marijana Ivošević i Jadranka Kurtović te uĉiteljice engleskog jezika i vjeronauka
Plan integriranja Programa meĎupredmetnih i interdisciplinarnih sadrţaja GraĎanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV.
razredu osnovne škole
MeĊupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena
kultura, Vjeronauk, programi struĉnih suradnika. Navedeni broj sati ne znaĉi povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadrţaja s ciljem
istodobnog razvijanja i predmetne i graĊanske kompetencije. 15
Predmet Sat Podruĉje* Tema predmeta + tema ili ishod ili kljuĉni pojam iz Programa GOO-a Realizacija
Hrvatski jezik
1. D, K Djeĉji film + KULTURA, NACIONALNI IDENTITET rujan
2.
3.
D, K LJ-P, D
Sporazumijevanje hrvatskim jezikom + HRVATSKI DOMOVINSKI IDENTITET Povezanost dogaĊaja s vremenom, mjestom i likom + SOCIJALNE VJEŠTINE I
DRUŠTVENA SOLIDARNOST
listopad sijeĉanj
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
167
Likovna kultura 1. D Sigurnost i prava djece + EMOCIJE, SURADNJA I DRUŠTVENA SOLIDARNOST
studeni
Glazbena kultura 1. D, P Dan grada Osijeka – pjevanje prigodnih pjesama + DRUŠTVENA SOLIDARNOST ,
IDENTITET prosinac
Engleski jezik
1.
K, D, LJ-P Kultura i civilizacija - sliĉnosti i razlike izmeĊu vlastite kulture i kulture jezika koji se
uĉi u aspektima svakodnevnog ţivota
– kultura, nacionalni identitet, kulturne različitosti
svibanj
2.
D, LJ-P Ja, moji prijatelji i obitelj – davanje osnovnih podataka o sebi, prijateljima te uţoj i
široj obitelji
– zajedništvo, emocije
rujan
listopad
Matematika
1. D Mjerenja u prirodi + SURADNJA, PRAVILA TIMSKOG RADA svibanj
2. D Mjerne jedinice + SURADNJA, KOMUNIKACIJA svibanj
Priroda i društvo
1. G OBILJEŢJA ZAVIĈAJA: Podneblje – razredni projekt + PODUZETNIŠTVO tijekom godine
2. G, D Voda – najzdravije piće (pokus) + ZAŠTITA I ĈUVANJE OKOLIŠA oţujak
Tjelesna i zdravstvena kultura
1. LJ-P Briga za osobno zdravlje + ODGOVORNOST tijekom godine
2. D Slobodno vrijeme i sport + DRUŠTVENA SOLIDARNOST, PRAVILA TIMSKOG
RADA tijekom godine
Vjeronauk
1. LJ-P Ne moţemo sve kupiti + OSJETLJIVOST I OTVORENOST ZA DRUGE rujan
2. D, K Isus reĉe: „ Ja sam kruh ţivota“ + EUHARISTIJA rujan
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
168
Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviĎene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće uĉenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske
vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice uĉenika i nastavnika ureĊene na naĉelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedniĉkog rada na
dobrobit svih.
10
Predmet Sat Podruĉje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili kljuĉni pojam iz Programa GOO-a Realizacija
Sat razrednog odjela
1. LJ-P
Upoznavanje s djeĉjim pravima, Prava i duţnosti + PRAVA,
ODGOVORNOSTI
rujan
2. P Evo nas u trećem razredu (kućni red, duţnosti redara, Pravilnik o
naĉinu praćenja i ocjenjivanja, kriteriji ocjenjivanja), izbor razrednog
rukovodstva i uĉenika za Vijeće uĉenika + IZBORI, RAZRED I
ŠKOLA KAO DEMOKRATSKA ZAJEDNICA
rujan
3. G Tko štedi – više vrijedi- odgovorno upravljanje novcem i štednja + NOVAC
,UPRAVLJANJE NOVCEM
listopad
4. D, LJ-P Prevencija nasilniĉkog ponašanja; Poštivanje pravila i autoriteta+ PRAVA,
RAVNOPRAVNOST, SURADNJA
studeni
5. D Djeĉji tjedan + KOMUNIKACIJA, TIMSKI RAD listopad
6. LJ-P Svi smo jednaki, a razliĉiti – ravnopravnost + RAVNOPRAVNOST U
ODNOSU NA DOB I SPOL, TE ETNIĈKE, NACIONALNE, VJERSKE,
RASNE I DRUGE RAZLIKE
studeni
7. K Moj grad ima roĊendan + ZAVIĈAJNI IDENTITET studeni
8. K Ususret Boţiću i Novoj godini + INTERKULTURALNA KOMUNIKACIJA prosinac
9. E Valentinovo + EMOCIJE veljaĉa
10. LJ-P Prava, sloboda i odgovornost u razredu, školi i lokalnoj zajednici + UĈENIK
GRAĐANIN RAZREDA I ŠKOLE
oţujak
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
169
Izvanuĉioniĉke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti ukljuĉeni svi uĉenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici ukljuĉivanja mogu biti razliĉiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine uĉenika. Obuhvaćaju istraţivačke aktivnosti (npr. projekt graĊanin,
zaštita potrošaĉa), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja ţive u siromaštvu), organizacijske
aktivnosti (npr. obiljeţavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici
tehniĉke kulture) i druge projekte i aktivnosti.
10
1. E, P Poludnevni izlet + ODRŢAVANJE ĈISTOĆE OKOLIŠA, PRAVO NA IGRU I ZDRAV
ŢIVOT U PRIRODI
rujan
2. Kino, kazalište, muzej tijekom godine
3. D Djeĉji tjedan + DRUŠTVENE KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINE listopad
4. K Dan sjećanja na Vukovar + HRVATSKI DOMOVINSKI IDENTITET studeni
5. E Ĉistimo okoliš + ODGOVORNO PONAŠANJE PREMA OKOLIŠU travanj
6. G Sigurnost djece na internetu + ZAŠTITA „POTROŠAĈA“ veljaĉa
7. D Humanitarne akcije + VOLONTIRANJE U RAZREDU I ŠKOLI listopad, prosinac
8. K Maskirana povorka + VEĆINSKI I MANJINSKI NACIONALNI IDENTITET veljaĉa
9. D, K Dani zahvalnosti za plodove zemlje + TIMSKI RAD, ZAVIĈAJNI IDENTITET listopad
10. E, G Akcija sakupljanja sekundarnih sirovina + ZBRINJAVANJE OTPADA, POTICANJE
PODUZETNOSTI
tijekom godine
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
170
Razred: 4.a, 4.b i 4.c
Razrednice: Janja Luĉić, Doris Aman, Mirta Šter, uĉiteljice engleskog jezika Vlasta Ţivković, uĉiteljica glazbene kulture Dorijana Škoro, uĉiteljica njemaĉkog jezika Jadranka
Radman i vjerouĉiteljica Sanja Lazić
Plan integriranja Programa meĎupredmetnih i interdisciplinarnih sadrţaja GraĎanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u I., II., III. i IV.
razredu osnovne škole
MeĊupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk,
programi struĉnih suradnika. Navedeni broj sati ne znaĉi povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadrţaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i
graĊanske kompetencije.
15
Predmet Sat Podruĉje* Tema predmeta + tema ili ishod ili kljuĉni pojam iz Programa GOO-a Realizacija
Hrvatski jezik
1. K,D Osobine likova: Jesenske muke jednoga Luke, I. Bororvac- preuzet će odgovornost za vlastite
neuspjehe i uspjehe, opisati i usporeĊivati svoje osobine.
rujan
2.
K,D Uvod, zaplet i rasplet u priĉi: Dječje brige, I. Goleš – uĉenici će prepoznati i pohvaliti
uspjeh, istinu i rad (djeĉja prava).
veljaĉa
3.
K,D Rasprava: Čaša vode, B. Prosenjak- sudjelovat će u raspravi poštujući uljudbena prava,
izraţavat će svoje osjećaje i raspoloţenja.
listopad
Likovna kultura 1. G, D Teksture, optiĉko miješanje boja – Vatromet, uljne pastele- pokazuju privrţenost
naĉelima dostojanstva svake osobe i iskazuju privrţenost oĉuvanju kulturne baštine.
prosinac
Glazbena kultura 1. K Tema: Pjesme nacionalnih manjina – uĉenik će
zakljuĉiti na temelju slušanja i analize glazbenih djela te razgovorom koje su temeljne
znaĉajke glazbenog djela
travanj
Engleski jezik 1. D, LJ-P Moja obitelj i prijatelji – opisivanje tjelesnih i karakternih osobina ĉlanova obitelji i
prijatelja, zanimanja
– zajedništvo, emocije, meĊuljudski odnosi
rujan
listopad
studeni
2. K, D Kultura i civilizacija – sliĉnosti i razlike izmeĊu vlastite kulture i kulture jezika koji se uĉi u
aspektima svakodnevnog ţivota
– kultura, nacionalni identitet, kulturne razliĉitosti, meĊukulturalni dijalog
sijeĉanj
veljaĉa Matematika 1. D Pisano zbrajanje i oduzimanje brojeva do milijun- istraţivati broj stanovnika naselja u
zaviĉaju i usporedba.
listopad
Priroda i društvo
1.
G,E. D Ţiva priroda (Dan voda) – unaprijediti sposobnost povezivanja pojmova o svojstvima vode,
potaknuti razvijanja svijest o potrebi osobnog doprinosa u štednji i oĉuvanju vode .
oţujak,
travanj
2.
P,K Hrvatska u europskom okruţenju- odrediti Republiku Hrvatsku kao ĉlana Europske unije,
pridonijeti toleranciji i poštivanju drugih naroda i potaknuti osjećaje ponosa na svoju domovi
oţujak
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
171
3. D,K,P Zagreb – glavni grad RH – potaknuti ţelju za upoznavanjem Zagreba kao glavnog grada
Republike Hrvatske i unaprijediti sposobnost kritiĉkog mišljenja i zakljuĉivanja
listopad
Tjelesna i zdravstvena kultura 1. D, K Djeĉji nogomet i graniĉar – meĊurazredna natjecanja – primijeniti pravila timskog rada,
kontrola emocija
svibanj
Vjeronauk 1. D. E Zajedno stvarati I ĉuvati svijet + STVARANJE, EKOLOGIJA rujan
2. D, K Boţja rijeĉ i krštenje- Hrvatski kršćanski korijeni + KRŠTENJE, SPOMENICI travanj
Njemaĉki jezik
1. D, K Kultura i civilizacija
Dani zahvalnosti za plodove
Boţić i Uskrs – sliĉnosti i razlike u obiĉajima, prihvaćanje razliĉitosti u obiĉajima drugih
naroda, nacionalni identitet
listopad, prosinac i
oţujak
Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviĎene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10,
105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće uĉenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i
razumijevanje razreda i škole kao zajednice uĉenika i nastavnika ureĊene na naĉelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedniĉkog rada na dobrobit svih.
10
Predmet Sat Podruĉje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili kljuĉni pojam iz Programa GOO-a Realizacija
Sat razrednog odjela
1. Lj-P, P, D
Naša razredna pravila (Kućni red škole; Upoznavanje s Pravilnikom o naĉinima, postupcima
i elementima vrednovanja uĉenika u osnovnoj i srednjoj školi, elementima praćenja i
ocjenjivanja, kriterijima ocjenjivanja vladanja)- znaju da se pravilima štiti dobrobit svih na
temelju zajedniĉkih vrijednosti i da obvezuju sve
rujan
2. Lj-P, P, D Biramo predsjednika razreda (Izbor predstavnika razreda za Vijeće uĉenika) - razumiju što
je aktivno i odgovorno sudjelovanje u odluĉivanju
rujan
3. Lj-P, D Odgovornost za vlastite neuspjehe i uspjehe - preuzet će odgovornost za vlastite neuspjehe i
uspjehe, opisati i usporeĊivati svoje osobine.
rujan
4. Lj-P, G, D Štednjom do ţeljene stvari – zašto je dobro štedjeti - opisuju postupke kojima se pridonosi
odrţivom razvoju.
listopad
5. Lj-P, D, K Djeĉak kojeg škola nije voljela – prosuĊivanje sposobnosti, odskakanje od prosjeka,
tolerancija spram razliĉitosti- izraţavaju mišljenje o svom „mjestu uškoli“, uvaţavaju
meĊusobne osjećaje.
studeni
6. Lj-P, D Oboji svijet tolerancijom- umna mapa prijateljstva –
pokazuju privrţenost naĉelima dostojanstva svake osobe.
studeni
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
172
7. Lj-P, P, D Usrećite nas – mi djeca ţelimo ( Konvencija UN-a o pravima djeteta) veljaĉa
8. Lj-P, D,E Kako postati i ostati odgovoran graĊanin?
(zaštita okoliša – odrţivi razvoj)- opisuju postupke kojima se pridonosi odrţivom razvoju,
oţujak
9. E, D, G Davanje – primanje – granice koje je poţeljno postaviti
(Dan voda)- - razumiju što je aktivno i odgovorno sudjelovanje u oĉuvanju prirodnih resursa.
oţujak
10. D,G,K Poduzetništvo- Postavljanje, vrjednovanje i ostvarivanje osobnih ciljeva - predlaţu
rješenja i provjeravaju njihovu uĉinkovitost u suradnji s drugima.
travanj
Izvanuĉioniĉke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti ukljuĉeni svi uĉenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici ukljuĉivanja mogu
biti razliĉiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine uĉenika. Obuhvaćaju istraţivačke aktivnosti (npr. projekt graĊanin, zaštita potrošaĉa), volonterske
aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja ţive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obiljeţavanje posebnih
tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehniĉke kulture) i druge projekte i aktivnosti. 10
Terenska nastava Kukuruzni
labirint 1. D
Posjetom kukuruznom labirintu i kroz rekreativne aktivnosti uĉenici će pokazivati privrţenost
uzajamnom razumijevanju, poštovanju, suradnji i solidarnosti na razini razreda, škole i društva
u cjelini.
rujan
Suradnja s knjiţnicom 2. D,K Osposobljavanje za suradnju s medijima, poticanje jeziĉnih i kompetencija listopad
Terenska nastava: Zagreb-
glavni grad RH 3. G,D,K
Upoznajemo širi zaviĉaj- terenska nastava
Uĉenici iskazuju privrţenost oĉuvanje kulturnih znamenitosti domovine
listopad
Posjet kazalištu, kinu, galeriji 4. D Posjetom kazalištu, kinu, galeriji stvarati zanimanja za sadrţajima medijske kulture, izloţbe te
upoznavanje i poštovanje hrvatske kulture.
studeni, oţujak,
svibanj
Maskenbal 5. D, K Maskenbalska povorka naseljem. Uĉenici iskazuju privrţenost oĉuvanju narodnih obiĉaja i
kulturnih znamenitosti domovine
oţujak
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
173
Festival znanosti, Tjedan
mozga
6. D,E Sudjelovanjem u radionicama uĉenici će biti osposobljeni za timski rad i suradniĉko uĉenje travanj
Zelena ĉistka 7. E,D Ĉišćenje okoliša škole - sudjelovanjem u globalnoj ekološkoj akciji poticati na odrţiv društveni,
gospodarski i kulturološki razvoj lokalne sredine .
travanj
Terenska nastava:Kopaĉki rit–
Duh u moĉvari 8. D,K,P
Posjetom Parku prirode djeca će povezati prirodne ljepote s izvornim lokalitetom snimanja
filma Duh u moĉvari koji je sniman po lektirnom djelu Ante Gardaša
travanj
Slavonijo u srcu te nosim,
Osijek-grade tobom se
ponosim - školski projekt
9. K , LJ-P Uĉenici će sudjelovati u projektnom izboru, istraţivanju i promicanju humanih, ekoloških,
sportskih vrijednosti. tijekom godine
Tjedan solidarnosti 10. K , LJ-P Uĉenici će sudjelovati u akcijama solidarnosti, volontirati i pruţati pomoć uĉenicima s
invaliditetom Tijekom godine
*Podruĉja LJ-P:ljudsko pravna dimenzija D:društvena dimenzija P:politiĉka dimenzija
G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
174
Plan integriranja Programa meĎupredmetnih i interdisciplinarnih sadrţaja GraĎanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII.
razredu osnovne škole
Osnovna škola Obvezna provedba Godišnji broj sati
V., VI., VII. i VIII.
razred
MeĊupredmetno – u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehniĉka kultura, Priroda,
Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura,
programi struĉnih suradnika. Navedeni broj sati ne znaĉi povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadrţaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i
graĊanske kompetencije. 20
Sat razrednika – navedeni broj sati ukljuĉuje teme predviĊene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u
osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika
razreda i Vijeće uĉenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice uĉenika i
nastavnika ureĊene na naĉelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedniĉkog rada na dobrobit svih.
5
Izvanuĉioniĉke aktivnosti – ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti ukljuĉeni svi uĉenici prema
njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici ukljuĉivanja mogu biti razliĉiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili
skupine uĉenika. Obuhvaćaju istraţivaĉke aktivnosti (npr. projekt graĊanin, zaštita potrošaĉa), volonterske aktivnosti (npr. pomoć
starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja ţive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obiljeţavanje
posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehniĉke
kulture) i druge srodne projekte i aktivnosti.
10
Ukupno 35
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
175
RAZRED: 5.a, b i c
UĈITELJ/ICE: Dorijana Škoro, Snjeţana Majsterić, Brankica Majdiš
Plan integriranja Programa meĎupredmetnih i interdisciplinarnih sadrţaja GraĎanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII.
razredu osnovne škole
MeĊupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehniĉka kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk,
Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi struĉnih suradnika. Navedeni broj sati ne znaĉi povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadrţaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i graĊanske kompetencije. 20
Predmet Sat Podruĉje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili kljuĉni pojam iz Programa GOO-a Realizacija
Hrvatski jezik
1. D Narjeĉja i govori - pravilna uporaba hrvatskog knjiţevnog standardnog jezika rujan
2. D,K Bogatstvo pisanja i govornog izriĉaja, primjena jeziĉnih i pravopisnih normi travanj
Likovna kultura 1. K
MASA/VOLUMEN I PROSTOR-Osnovni 3D oblici
MeĊukulturalna dimenzija povezana s ostalim dimenzijama (Vuĉedolska
kultura). Kljuĉni pojmovi: osobni identitet, kulturni identitet, kulturne
razliĉitosti
studeni
Glazbena kultura 1. D, K
Glazba kao simbol kulturnih vrijednosti nacionalne, europske i svjetske
kulture. Ishodi uĉenja: Prepoznati i razlikovati odlike narodne pjesme u
razliĉitim regijama Republike Hrvatske. Vrednovati svoje radove i radove
drugih razvijajući asertivnost i empatiju. Oblikovati stajalište kako prema
svojoj, tako i prema kulturi i tradiciji drugih naroda. Aktivnim muziciranja u
grupi razvija se socijalna integracija i prihvaćanje svih ĉlanova grupe.
listopad
Engleski jezik 1. Ja, moja obitelj i prijatelji rujan
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
176
2. Kako provodimo slobodno vrijeme studeni/*oţujak
Matematika
1. G Tema: Zbrajanje i oduzimanje decimalnih brojeva – obrazovno postignuće;
koristiti se raĉunanjem i procjenom u zadacima iz svakodnevnog ţivota oţujak/
travanj
2. D, E
Tema: Zbrajanje i oduzimanje decimalnih brojeva - odreĊuje što je za njega novac, kako se stjeĉe i planira štedljiva potrošnja
(dţeparac, obiteljski proraĉun, proraĉun uĉeniĉke zadruge, razredna štednja i
sl.) - navodi koja prava ima kao potrošaĉ i na koje se naĉine moţe zaštititi -
opisuje što je obavijest o proizvodu (deklaracija) i provjerava podatke o
proizvodu - opisuje što je reklama i kako se reklamama pobuĊuju i nameću
potrošaĉke ţelje - razlikuje zadovoljavanje potreba od zadovoljavanja ţelja -
opire se pomodnim nagovorima vršnjaka i reklamnim porukama.
oţujak/
travanj
Priroda
1. E, G
Voda-uĉenik tumaĉi uoĉene pojave, procese i meĊuodnose na temelju
opaţanja prirode i jednostavnih istraţivanja. Stjeĉe vještine suradnje i
timskog rada u istraţivanju i rješavanju zajedniĉkih problema. Uĉenik
aktivno raspravlja o pitanjima vaţnima za ţivot i rad u školi.
oţujak
2. E, G Zrak-uĉenik objašnjava cilj i ulogu znanosti te meĊuodnos znanosti i društva.
Promiĉe pravila demokratske znanosti i obrazlaţe svoje ideje i stajališta
vaţna za odluĉivanje poštujući mišljenja drugih. svibanj
Njemaĉki jezik
1. D, K Boţić i Uskrs – sliĉnosti i razlike u obiĉajima, prihvaćanje razliĉitosti u
obiĉajima drugih naroda prosinac i oţujak
2. D, K AufderStraße - ponašanje u prometu, biciklisti u prometu svibanj
Povijest
1. P Dolina Eufrata i Tigrisa - uĉenici će moći objasniti odnos izmeĊu vlasti i
graĊana te donošenje pravila (Hamurabijev zakonik) listopad
2. D
Rimsko stanovništvo - uĉenici će uoĉiti neravnopravnost izmeĊu pojedinih
skupina u društvu, zakljuĉiti kako su se ljudi tijekom stoljeća borili za
jednakost bez obzira na spol, nacionalnu ili vjersku pripadnost, imovinski
status
veljaĉa
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
177
Geografija
1. D Reljef, graĊa Zemlje i unutarnje sile. Obrazovna postignuća: predvidjeti
mogućnosti zaštite u vrijeme potresa; navesti primjere pruţanja pomoći
stradalima u potresu veljaĉa
2. E Voda na Zemlji. Obrazovna postignuća: obrazloţiti vaţnost pitke vode na
Zemlji te kako mi moţemo pomoći u oĉuvanju vode oţujak
Tehniĉka kultura 1. D, G
Ţivotno okruţenje ĉovjeka i zadaća tehnike, Kljuĉni pojmovi: priroda, tehnika, društvo Obrazovna postignuća:prepoznati prirodne, društvene i tehniĉke elemente
osobnoga okruţenje
rujan
Tjelesna i zdravstvena
kultura 1. K
Ritmiĉke i plesne strukture: Narodni ples po izboru iz zaviĉajnog podruĉja - opisuje, razumije razliĉitost kultura kroz ples - kulturno se ponaša i poštuje pravila plesnih struktura - poštuje kulturne razliĉitosti - osvijestiti znaĉaj folklorne baštine i potrebu njenog oĉuvanja
sijećanj
Vjeronauk 1. LJ-P, D
Pravila dobrih odnosa, poštovanja i zajedništva. Odgojno-obrazovna
postignuća; nabrojiti nekoliko vaţnijih pravila za ponašanje u razredu i školi;
uoĉiti i protumaĉiti posljedice kršenja pravila; obrazloţiti kako kršenje
pravila šteti pojedincu i cijeloj zajednici; usvojiti temeljna pravila koja
omogućuju dobre odnose i dobar rad u zajednici; prepoznati zajedniĉke
interese zajednice; pokazati spremnost na suradnju s drugima u zajedniĉkim
aktivnostima;
Informatika 1. D
Dan sigurnijeg interneta – sudjelovanje u nacionalnoj kampanji „Sigurniji
Internet za djecu i mlade“ Obrazovna postignuća: razumije znaĉenje i vaţnost lijepog ponašanja na
internetu, aktivno sudjeluje u uoĉavanju riziĉnih ponašanja na internetu i
prijavljuje ista, primjenjuje sigurnosne postavke zaštite privatnosti na
društvenim mreţama, koristi društvene mreţe za širenje prijateljstva,
dijeljenje obrazovnih sadrţaja, zabavnih sadrţaja.
veljaĉa
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
178
Sat razrednika navedeni broj sati ukljuĉuje teme predviĊene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10,
105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće uĉenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine,
razumijevanje razreda i škole kao zajednice uĉenika i nastavnika ureĊene na naĉelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedniĉkog rada na dobrobit svih. 5
Predmet Sat Podruĉje* Tema GOO-a Realizacija
Sat razrednog odjela
1. P Ustroj razrednog odjela - izbor razrednog rukovodstva i predstavnika u
Vijeću uĉenika, podjela zaduţenja i poslova – naše radne navike rujan
2. G MeĊunarodni dan štednje listopad
3. K MeĊunarodni dan snošljivosti (tolerancije) 19.11. studeni
4. LJ-P Digitalni tragovi veljaĉa
5. E Dan planeta Zemlje 22.4. travanj
Izvanuĉioniĉke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti ukljuĉeni svi uĉenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici ukljuĉivanja
mogu biti razliĉiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine uĉenika. Obuhvaćaju istraţivačke aktivnosti (npr. projekt graĊanin, zaštita potrošaĉa),
volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja ţive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obiljeţavanje
posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehniĉke kulture) i druge projekte i aktivnosti. 10
Dan sjećanja na Vukovar –
paljenje svijeća 1. D Dan sjećanja na Vukovar - paljenje svijeća studeni
Zelena ĉistka - akcija ureĊenja
školskog dvorišta
2. E Uĉenici će urediti okoliš škole, moći će objasniti vaţnost oĉuvanja
prirodnih bogatstava za ţivot nas i budućih generacija travanj
Tjedan mozga
3. E
Uĉenici će moći objasniti kako naš mozak funkcionira, koja je njegova
uloga u ljudskom ţivotu i navesti primjene. oţujak
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
179
Festival znanosti - posjeta
fakultetu
4. E Uĉenici će posjetom fakultetu moći objasniti vaţnost znanosti za naš ţivot. travanj
Posjet kazalištu/kinu
5. D
Uĉenici će njegovati umjetnost na materinjem jeziku i moći objasniti
vaţnost oĉuvanja vlastite kulture u interkulturalnom svijetu rujan
Ţupa Ćirila i Metoda
(orgizacijska aktivnost)
6. K Odlazak na misna slavlja na poĉetku i kraju nastavne godine Rujan, lipanj
Dan sigurnijeg interneta
7. LJ-P
Uĉenici će moći sigurno i odgovorno koristiti mobitel i raĉunalo te objasniti
vaţnost sigurne lozinke na internetu i kako ju stvoriti. veljaĉa
Bicikl moj jedini-školski
projekt 8. D
Uĉenici će moći zajedniĉki suraĊivati, rješavati probleme, pomagati jedni
drugima i kreativno se izraţavati. rujan-svibanj
Terenska nastava – Gorski
kotar
9. D, K Uĉenici će razumjeti vaţnost oĉuvanja prirodne i kulturne baštine svoje
domovine. svibanj
Dan zahvalnosti za plodove
zemlje 10. D, K
Uĉenici će moći objasniti vaţnost bogatstava zemlje za ţivot ljudi, izraziti
zahvalnost za ono što imaju i suosjećati te pomagati onima u potrebi. listopad
*Podruĉja LJ-P:ljudsko pravna dimenzija D:društvena dimenzija P:politiĉka dimenzija
G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
180
Razredi: 6.a ,6. b i 6. c Razrednice: Smiljana Roguljić, Ana Martinĉević i Ivana Bilandţić
Plan integriranja Programa meĎupredmetnih i interdisciplinarnih sadrţaja GraĎanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole
MeĊupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehniĉka kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk,
Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi struĉnih suradnika.
Navedeni broj sati ne znaĉi povećanje broja sati, nego integriranje i korelacija sadrţaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i graĊanske kompetencije u sklopu
svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi
struĉnih suradnika. Navedeni broj sati ne znaĉi povećanje broja sati, nego integriranje i korelacija sadrţaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i graĊanske
kompetencije.
20
Predmet Sat Podruĉje* Tema predmeta + tema ili ishod ili kljuĉni pojam iz Programa GOO-a Realizacija
Hrvatski jezik
1. D Stvaralaĉko prepriĉavanje s promjenom gledišta
postignuća- prepriĉavati tekst usmeno i pismeno mijenjajući gledište
Travanj
2. K
Poĉetci hrvatske pismenosti- imenovati i prepoznati najvaţnije spomenike
hrvatske pismenosti i kulture u svojemu zaviĉaju te kulturni identitet
nacionalnih manjina i drugih kultura u svome zaviĉaju
Rujan
Likovna kultura 1. E
MASA/VOLUMEN I PROSTOR-Odnos oblika, materijala i funkcije
Ekološka dimenzija povezana s ostalim dimenzijama (materijali u graditeljstvu).
Kljuĉni pojmovi: zaštita okoliša, prirodna dobra, društvena dobra, kulturna
dobra, odrţivi razvoj.
Svibanj
Glazbena kultura
1. D,K Liĉko kolo
Rujan
2. D,K Valcer – uĉenik će moći objasniti valcer Svibanj
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
181
Engleski jezik
1. D, K Europski dan jezika – proslaviti lingvistiĉke raznolikosti i promovirati uĉenje
jezika Rujan
2. D, E, K Moja škola - opisati svoju školu, izraditi plakat Listopad
Matematika
1. G Cijeli brojevi- uĉenik će zakljuĉiti o posljedicama koje neodgovorna potrošnja
ima za pojedinca, obitelj, zajednicu Sijeĉanj
2. G Zbrajanje i oduzimanje racionalnih brojeva- uĉenik će izraditi kućni proraĉun, te
planirati štednju Oţujak
Priroda
1. E
Ekološka Hrvatska- predstavljanje institucija i udruga koje se bave
ekologijom u Hrvatskoj, graĊanski odgoj / analizirati brojnost i uloge
ekoloških udruga u Hrvatskoj
Studeni
2. E Obnovljivi izvori energije- ušteda energenata, štednja energije u prometu i
industriji, recikliranje / protumaĉiti utjecaj obnovljivih izvora energije na
ĉovjekovo zdravlje, analizirati vaţnost recikliranja
Prosinac
Povijest
1. K Arapi i širenje islama – ukljuĉivanje umjesto iskljuĉivanja, uĉenici prihvaćaju
razliĉitost te uklanjaju stereotipe i predrasude Prosinac
2. K Doseljenje i pokrštavanje Hrvata – uĉenici uoĉavaju vaţnost razvoja osobnog
identiteta te navode njegova glavna obiljeţja Listopad
Geografija
1. LJ-P, D
Stanovništvo- nabrojiti glavne rasne skupine i svjetske vjere; prihvaćati
razliĉitosti, imenovati svjetske jezike i obrazloţiti njihovu vaţnost, protumaĉiti
razliku izmeĊu migracija u prošlosti i danas
Rujan
2. E, D
MeĊunarodne organizacije. - Opisati vaţnost UN-a i najvaţnijih organizacija
svijeta; navesti dva do tri primjera prava djece iz Deklaracije o pravima djeteta;
obrazloţiti vaţnost prirodne i kulturne baštine u Republici Hrvatskoj pod
zaštitom UNESCO-a;
Listopad
Tehniĉka kultura 1. D
TEHNIĈKE TVOREVINE Naĉin djelovanja aparata, strojeva i
agregata
Kljuĉni pojmovi: aparat, agregat, motor s unutarnjim izgaranjem, stroj
travanj
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
182
Tjelesna i zdravstvena
kultura 1. D
Mini odbojka 3:3
-objašnjava što je timski rad, su
radnja u grupi
-kontrolira svoje emocije u igri prema uĉitelju i
suigraĉima
-primjereno iskazuje emocije na pobjedu i poraz u igri
-timski djeluje i suraĊuje u igri
Oţujak
Informatika 1. D
Dan sigurnijeg interneta – sudjelovanje u nacionalnoj kampanji „Sigurniji
Internet za djecu i mlade“
Obrazovna postignuća: razumije znaĉenje i vaţnost lijepog ponašanja na
internetu, aktivno sudjeluje u uoĉavanju riziĉnih ponašanja na internetu i
prijavljuje ista, primjenjuje sigurnosne postavke
Veljaĉa
Vjeronauk
1. LJ-P, D, K
Tema 1. Suvremene situacije neslobode.
Odgojno-obrazovna postignuća: imenovati situacije slobode/neslobode iz vlastitoga iskustva; uoĉiti razlike i sliĉnosti izmeĊu vanjske i unutarnje neslobode/zarobljenosti; ispravno vrednovati vlastitu odgovornost u promicanju slobode; imenovati neke vaţnije osobe koje se bore (koje su se borile) za slobodu ĉovjeka.
Rujan
Njemaĉki jezik
1
1
D, E
E
SoschönistDeutschland – upoznavanje zemlje njemaĉkog govornog podruĉja,
prihvaćanje osobitosti i razliĉitosti kultura
EinNaturfan – ljubav prema prirodi i ţivotinjama, boravak u prirodi, uoĉavanje
ljepota prirode
Veljaĉa
Svibanj
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
183
Sat razrednika navedeni broj sati uključuje teme predviĎene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10,
105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće uĉenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i
razumijevanje razreda i škole kao zajednice uĉenika i nastavnika ureĊene na naĉelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedniĉkog rada na dobrobit svih. 5
Predmet Sat Podruĉje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili kljuĉni pojam iz Programa GOO-a Realizacija
Sat razrednog odjela
1. P Upoznavanje s pravilnicima (Kućni red, Pravilnik o pedagoškim mjerama, obveze uĉenika, Pravilnik
o vrednovanju i ocjenjivanju, Etiĉki kodeks) Rujan
2. P Ustroj razrednog odjela - izbor razrednog rukovodstva i predstavnika u Vijeću uĉenika,
podjelazaduţenja i poslova – naše radne navike (razvijanjesuradnje i timskog rada) Rujan
3. D Dan tolerancije Studeni
4. E Dan planeta Zemlje Travanj
5. D Snaga rijeĉi
Svibanj
Izvanuĉioniĉke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti ukljuĉeni svi uĉenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici ukljuĉivanja mogu
biti razliĉiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine uĉenika. Obuhvaćaju istraţivačke aktivnosti (npr. projekt graĊanin, zaštita potrošaĉa), volonterske
aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja ţive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obiljeţavanje posebnih
tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehniĉke kulture) i druge projekte i aktivnosti. 10
Izlet Pozdrav jeseni
(organizacijska aktivnost)
1. D Uĉenici će razvijati i njegovati timski rad i suradniĉke odnose rujan
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
184
Dan zahvalnosti za plodove zemlje 2. K,D Uĉenici će sudjelovati u pripremi proizvoda te ih zajedno blagovati, a dio donirati potrebitima listopad
Posjet HNK-u (organizacijska
aktivnost)
3. D,K Stvarati zanimanja za sadrţaje medijske kulture te upoznavanje i poštovanje hrvatske kulture. tijekom godine
Terenska nastava Zlatna Greda
(istraţivačka aktivnost) 4. E,G
uĉenici će samostalno upoznati prirodne vrijednosti zaštićenih staništa, sudjelovati u
edukativnim i timskim igrama i njegovati suradniĉke odnose. travanj
Tjedan mozga
5. E,G Prikupiti podatke i argumentirano iznositi mišljenja o potrebi korištenja obnovljivih izvora
energije
oţujak/travanj
Lampionijada-Dan grada Osijeka
(organizacijska
aktivnost/proizvodno-inovativna
aktivnost)
6. D Sudjelovanjem na izloţbi uĉenici će biti poticani na stvaralaštvo i pojedinaĉno pokazivanje
osobnih mogućnosti i pronalazaĉko rješavanje problema. prosinac
Školski sportski dan (organizacijska
aktivnost)
7. D Poticati lijepo ponašanje i upućivati na njegovu vaţnost u ţivotu, promicati uljuĊene navijaĉke
navike te poštovati rasne i nacionalne razlike.
Zelena ĉistka (proizvodno-
inovativna aktivnost) 8. E
Sudjelovanjem u globalnoj ekološkoj akciji poticati na odrţiv društveni, gospodarski i
kulturološki razvoj lokalne sredine. travanj
“Slavonijo u srcu te nosim, Osijek
– grade tobom se ponosim”
(volonterska i organizacijska
aktivnosti)
9. D Uĉenici će sudjelovati u projektnom izboru, istraţivanju i promicanju vrijednosti te se uĉiti
odgovornom ponašanju. tijekom godine
Dan sjećanja na
Vukovar(organizacijska aktivnost)
10. K Uĉenici će paljenjem svijeća odati poĉast ţrtvama domovinskog rata. studeni
*Podruĉja LJ-P:ljudsko pravna dimenzija D:društvena dimenzija P:politiĉka dimenzija
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
185
G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija
Razred:7 .a, b Razrednici:LjubicaSelak-Zeljko iZoricaMohnacki
Plan integriranjaProgramameĎupredmetnihiinterdisciplinarnihsadrţajaGraĎanskogodgojaiobrazovanja u postojećepredmeteiizvanučioničkeaktivnosti u V., VI., VII. i VIII. Razreduosnovneškole
MeĊupredmetn
o u sklopusvihpredmeta: Hrvatskijezik, stranijezik, Matematika, Informatika, Tehniĉkakultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovnakultura,
Glazbenakultura, Tjelesnaizdravstvenakultura, programistruĉnihsuradnika.
Navedenibroj sati ne znaĉipovećanjebroja sati, negointegriranjeikoreliranjesadrţaja s ciljemistodobnograzvijanjaipredmetneigraĊanskekompetencije.
20
Predmet Sat Podruĉje* Temapredmeta+ temailiishodilikljuĉnipojamizPrograma GOO-a Realizacij
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
186
a
Hrvatskijezik 1. D,K Povijesthrvatskogjezika-uĉenicićeprepoznatiobiljeţjazaviĉajnogiknjiţevnogjezikairazlikovatihrvatskanarjeĉja,uĉenicićeupoznati
vaţnostpoštivanjastandardnogjezika. rujan
2. Bilješkeinatuknice-uĉeniciće usvojitipojamnatukniceibilješkeinjihovopravilnopisanje,teuoĉitirazlikuizmeĊudobrihilošihprimjeraistih rujan
Likovnakultura 1. G Ploha - Ravnoteţa i ritam u kompoziciji - opisati trošenje na racionalan naĉin vodeći raĉuna o vlastitoj ekonomskoj sigurnosti, o zaštiti okoliša, zdravlja te socijalnoj
odgovornosti , pokazati otpornost na agresivne marketinške kampanje i pokušaje manipulacija, pokazati etiĉan odnos prema novcu studeni
Glazbenakultura 1. K
Tema: budnice
Zakljuĉiti na temelju slušanja i analize glazbenih djela te razgovorom koje su temeljne znaĉajke glazbenog djela. Razvijati sposobnost povezivanja glazbenih djela s
društvenom sredinom i povijesnim okolnostima. Oblikovati pozitivno stajalište kako prema svojoj, tako i prema kulturi i tradiciji drugih naroda. Razvijati sposobnost
doţivljavanja i razumijevanja glazbenih djela nacionalne, europske i svjetske kulture.
veljaĉa
Engleskijezik
Njemaĉkijezik
1.
1.
D,K
D,K
Europski dan jezika – proslavitilingvistiĉkeraznolikostiipromoviratiuĉenjejezika
AllesGute! - upoznavanjenovogodišnjih obiĉaja u Švicarskoj, upoznavanjeiprihvaćanjeosobitostiirazliĉitosti
rujan
sijeĉanj
2. E Der Umwelt zuliebe – vaţnostoĉuvanjaokolišaiprirode, razdvajanjeotpada
svibanj
Matematika 1. G
Tema 5. PrimjenaproporcionalnostinarješavanjeproblemaizsvakidašnjiceObrazovnapostignuća; primijenitimatematiĉkipostupaknazadatkeizsvakidašnjice.
Tema 8. Postotak. Raĉunanje s postocima:
Tema 9. Jednostavnikamatniraĉun: Kljuĉnipojmovi: kamate, kamatnastopa, glavnicaObrazovnapostignuća; primjenjivatisteĉenoznanje u zadacimaizţivotnihsituacija (naprimjer, izradaobiteljskogproraĉuna, proraĉunuĉeniĉkezadruge, izletai sl.)
.
studeni/
prosinac
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
187
2. G
Tema 9. JednostavnikamatniraĉunObrazovnapostignuća; odreditikamateiprimijenitiihnazadatkeizsvakidašnjice
Tema 10. Prikazivanje i analiza podataka Obrazovna postignuća; prepoznati obiljeţje skupa objekata, odreĊivati vrijednosti tog obiljeţja; prikazivati prikupljene
podatke o tom obiljeţju s pomoću tablice frekvencija i relativnih frekvencija te grafiĉki s pomoću stupĉastoga dijagrama i kruţnoga dijagrama; izraĉunavati
aritmetiĉku sredinu te interpretirati dobivene podatke
studeni/
prosinac
Biologija 1. E,D Virusi-proširitisvojaznanja o metodamazaštiteinaĉinimaprijenosavirusa.Prikupljatipodatkeizrazliĉitihizvoraznanja o posljedicamaepidemijeipandemije( RAD U
SKUPINI). listopad
2. E,D
Raznolikostsisavaca-prikupljatipodatkeizrazliĉitihizvoraznanja o prilagodbamaiobiljeţjimapojedinihvrstasisavaca,
izradaplakata.Osvijestitivaţnostoĉuvanjabioraznolikosti.
travanj
Kemija 1. E,G
Zrak-
uĉenikkritiĉkirazmatraupotrebuanorganskihiorganskihtvaritenjihovutjecajnaĉovjekovozdravljeiokolištemetodenjihovazbrinjavanjaio
dlaganja u okolišu
travanj
2. E,G
Voda- uĉenikprosuĊuje o svevećemproblemuotpadnihvodakodnasi u svijetu.Moţeobjasnitikakostanje u
okolišuutjeĉenadobrobit.irazmatrauzrokeugroţenostiprirode.
studeni
Fizika 1. D,K
Kosina -
a)prigradnjizgradazahtijeva se, osimprilazastepenicama, ugradnjakosihrampi za prijelaz s jednognadruginivo (kretanjestarijihosobailiosoba s poteškoćama u
kretanju)
b) jedanodprometnihznakova s kojim se ĉestosusrećemo – znakupozorenjananagibceste
oţujak
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
188
2. G,E Energija- prijelazenergije-štednja travanj/
svibanj
Povijest 1. D, P NastanakSjedinjenihAmeriĉkihDrţava - uĉenicićemoćiobjasnitišto je ustavnavlastizašto je potrebnatrodiobavlasti, objasnitišto je
demokracijaiodaklepravoiobvezasvakoggraĊanina u demokraciji da sudjeluje u vlasti rujan
2. K, D Hrvatskinarodnipreporod - uĉenicićemoćiopisativaţnostosobnogidentiteta, objasnitiznaĉenjeoĉuvanjakulturnogidentitetaikulturnihrazliĉitosti prosinac
Geografija 1. D, P Tema 20. Ujedinjavanje Europe. - obrazloţitirazloge, vaţnostioblikeudruţivanja u Europi; opisatiprocesproširivanja EU-a, navestiglavnatijelaiustanove EU-a;
analizirativaţnostiulogu EU-a u Europiisvijetu svibanj
2. P
Tema 21. Hrvatska u Europi. - navestiprimjeresuradnjeRepublikeHrvatske s EU-om idrugimgospodarskimzajednicama; pronaćipodatke o veleposlanstvimaikonzularnimpredstavništvima u našojdrţavi
svibanj
Tehniĉkakultura 1. D
Tema: PretraţivanjeobavijestinaInternetu
Kljuĉnipojmovi: InternetWWW(World Wide Web)Traţilice
Tema: Rad s porukama
Kljuĉnipojmovi: Odgovornaporuku, prosljeĊivanjeporuke, privitci
travanj
svibanj
Tjelesnaizdrav-
stvenakultura 1. D
Mini odbojka 4:4
-posjedujemetodeaktivnogslušanja
-razumijesmisaotimskograda
-suraĊuje, aktivni je sudioniktimskograda
-razumijeulogupojedinca u timskomradu
veljaĉa
Vjeronauk 1. LJ-P, D Tema 1. Svatko je od nasjedinstvenipotrebandrugome. Odgojno-obrazovnapostignuća: prepoznatiiobrazloţiti da je svakiĉovjekjedinstvenoineponovljivobiće, uoĉiti rujan
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
189
da je svakiĉovjekdruštvenobićeinuţnoupućennadrugeljude.
Informatika 1. D
Dan sigurnijeginterneta-sudjelovanje u nacionalnojkampanji”Sigurniji internet za djecuimlade”
Obrazovnapostignuća: razumijeznaĉenjeivaţnostlijepogponašanjanainternetu, aktivnosudjeluje u uoĉavanjuriziĉnihponašanjanainternetuiprijavljujeista,
primjenjujesigurnosnepostavke.
veljaĉa
Sat razrednika navedeni broj sati ukljuĉuje teme predviĊene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11,
5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće uĉenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice uĉenika i nastavnika ureĊene na naĉelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedniĉkog rada na dobrobit svih.
5
Predmet Sat Podruĉje* Tema GOO-a Realizacija
Sat razrednogodjela 1. PD Upoznavanje s kućnimredomipravilnikom o naĉinimaipostupcimavrednovanjaiocjenjivanja rujan
2. PD Biramorazredneduţnosnike, predsjednika, zamjenikaiblagajnikatepredstavnika za Vijećeuĉenika
rujan
3. DD Odnosdjecepremastarijimosobama studeni
4. DD Solidarnostnadjelu –akcijehumanitarnihorganizacija (TjedansolidarnostiHrvatskogCrvenogkriţa) tijekomgodine
5. Svedimenzije Obiljeţavanjeposebnih dana ( Danneovisnosti, Dan Domovinskezahvalnosti, Dan ljudskihprava, Dan sjećanjana Vukovar, Dan
gradaOsijeka,DansjećanjanaţrtveHolokausta, Dan volontera, Djeĉjitjedan, Dan bijelogštapaidrugi) tijekomgodine
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
190
Izvanuĉioniĉkeaktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti ukljuĉeni svi uĉenici prema njihovim
interesima i mogućnostima škole. Oblici ukljuĉivanja mogu biti razliĉiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda
ili skupine uĉenika. Obuhvaćaju istraţivačke aktivnosti (npr. projekt graĊanin, zaštita potrošaĉa), volonterske
aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja ţive u siromaštvu),
organizacijske aktivnosti (npr. obiljeţavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr.
zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehniĉke kulture) i druge projekte i aktivnosti.
10
Posjet HNK -a
glazbenoscenskadjelatekoncertima 1. D
Stvarati zanimanja za sadrţaje medijske kulture te upoznavanje i poštovanje hrvatske
kulture.
tijekomgodine
Prezentacijaškolskogprojekta“Slavonijo u srcu te
nosim, Osijek – grade tobom se
ponosim”(volonterska i organizacijska
aktivnosti)
2. Svedimenzije
Uĉenici će sudjelovati u projektnom izboru, istraţivanju i promicanju vrijednosti te se uĉiti
odgovornom ponašanju.
svibanj
Festival znanosti 3. D Sudjelovanjem u radionicama uĉenici će biti osposobljeni za timski rad i suradniĉko
uĉenje. travanj
Lampionada - Dan gradaOsijeka 4. D
Sudjelovanjem na izloţbi uĉenici će biti poticani na stvaralaštvo i pojedinaĉno
pokazivanje osobnih mogućnosti i pronalazaĉko rješavanje problema.
prosinac
Pozdravjeseni-izvanuĉioniĉnanastava 5. D
Uĉenici će razvijati i njegovati timski rad i suradniĉke odnose
rujan
Dan sjećanjanaVukovar ,paljenjesvijeća,
suradnja s lokalnomzajednicom 6. P,D
Uĉenici će paljenjem svijeća odati poĉast ţrtvama domovinskog rata.
studeni
Ekskurzija- Istra 7. D, K Uĉenici će razumjeti vaţnost oĉuvanja prirodne i kulturne baštine svoje domovine lipanj
zvanuĉioniĉnanastava u 8. D Poticati lijepo ponašanje i upućivati na njegovu vaţnost u ţivotu, promicati uljuĊene tijekomgodine
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
191
Sportskeobjektenaraznasportskanatjecanjaisusrete navijaĉke navike te poštovati rasne i nacionalne razlike.
Zelenaĉistka 9. E Sudjelovanjem u globalnoj ekološkoj akciji poticati na odrţiv društveni, gospodarski i
kulturološki razvoj lokalne sredine travanj
ŢupaSv. Ćirila I Metoda 10. K Odlazak na misna slavlja za poĉetak i kraj nastavne godine rujan i lipanj
*Podruĉja LJ-P:ljudskopravnadimenzija D:društvenadimenzija P:politiĉkadimenzija
G:gospodarskadimenzija E:ekološkadimenzija K:kulturološkadimenzija
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
192
RAZREDI: 8.a, 8.b, 8.c
Razrednici: Nikolina Mandić, Jasna Rebrina, Petar Kopunović-Legetin
Plan integriranja Programa meĎupredmetnih i interdisciplinarnih sadrţaja GraĎanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII. razredu osnovne škole
MeĊupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehniĉka kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika,
Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi struĉnih suradnika.
Navedeni broj sati ne znaĉi povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadrţaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne
i graĊanske kompetencije.
20
Predmet Sat Podruĉje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili kljuĉni pojam iz Programa GOO-a Realizacija
Hrvatski jezik
1. D,K
Knjiţevnost – umjetnost rijeĉi
Obrazovna postignuća: uoĉavati kako se ista tema ostvaruje razliĉitim knjiţevnim rodovima
hrvatskoga jezika u 20. stoljeću
Tijekom školske
godine
2. D
Administrativno-poslovni stil
Obrazovna postignuća: ĉitati i razumjeti primjerene tekstove pisane administrativno-
poslovnim stilom, upoznati stilska obiljeţja zapisnika, zahtjeva i prijave, moći ispuniti
uobiĉajene administrativne obrasce (brzojav, pretplatni listić, anketu, prijavnicu)
travanj
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
193
Likovna kultura 1. E
MASA/VOLUMEN I PROSTOR-Oblikovanje prostornih površina
Ekološka dimenzija povezana s ostalim dimenzijama (arhitektura i urbanizam).
Kljuĉni pojmovi: odrţivi razvoj, pravo na zdrav okoliš, zaštita okoliša, prirodna i
kulturna dobra.
svibanj
Glazbena kultura 1. D,K
1.Blagdanske boţićne pjesme- uĉenik objašnjava znaĉenje tradicijske blagdanske pjesme Obrazovni ishodi: Upoznati, spoznati i njegovati vrijednost zaviĉajno-nacionalne glazbene kulturne baštine. Oblikovati pozitivno stajalište kako prema svojoj, tako i prema kulturi i tradiciji drugih naroda. Prepoznati i razlikovati odlike narodne pjesme u razliĉitim regijama Republike Hrvatske. Vrednovati svoje radove i radove drugih razvijajući asertivnost i empatiju. Razvijati stvaralaštvo i sposobnost iskazivanja umjetniĉke osobnosti. Aktivnim muziciranjem razvijati socijalnu integraciju i prihvaćanje svih ĉlanova grupe
prosinac
Engleski jezik
1. D, K Europski dan jezika / European DayofLanguages – proslaviti lingvistiĉke raznolikosti i
promovirati uĉenje jezika rujan
2. D, E, K Ljetni kamp/ SummerCamp – ispuniti obrazac za upis u ljetni kamp rujan
Matematika
1. G Oplošje i obujam prizme- uĉenik će objasniti ulogu inovativnosti, rada i proizvodnje u
stvaranju osobnog i društvenog bogatstva travanj
2. K Osna simetrija- uĉenik će objasniti znaĉenje kulturnog identiteta svibanj
Biologija
1. D Kroz ţivot-prepoznati i opisati promjene u ĉlanovima obitelji i znacima tijekom razliĉitih
ţivotnih razdoblja, njegovati suţivot sa starijim i nemoćnim osobama listopad
2. D Vid - zauzetiv pravilan stav i razumijevanje prema osobama s invaliditetom,
uvjeţbatiBraillovo pismo veljaĉa
Kemija 1. E, G Ţeljezo, obrazloţiti utjecaj kiselih kiša na ţeljezne predmete, napraviti reklamne poruke listopad
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
194
2. E, G Nafta i zemni plin, raspravljati o prednostima i nedostacima uporabe fosilnih goriva prosinac
Fizika
1. E,D Zaštita od strujnog udara,otpor ljudskoga tijela, zaštitno uzemljenje prosinac
2. D Zvuk, zvuk, ton, šum, brzina zvuka, ultrazvuk, infrazvuk,
travanj
Povijest
1. LJ-P, P Zemlje parlamentarne demokracije – razlikovati demokratski od nedemokratskog reţima,
podrţati pravo pojedinca na slobodu i jednakost rujan
2. LJ-P, K Fašizam u Italiji – podrţati pravo pojedinca na osnovne graĊanske slobode, povezati
društvenu iskljuĉenost s diskriminacijom i nepravdom listopad
Geografija
1. M, D, P,
Lj-P
Strukture stanovništva i gospodarstva - obrazloţiti analizom grafikona, biološku,
nacionalnu, vjersku i jeziĉnu strukturu stanovništva Hrvatske; obrazloţiti analizom dobno-
spolne piramide uzroke i posljedice povećanja udjela starog stanovništva analizirajući velike
dobne skupine u vremenu i prostoru; navesti da je Hrvatska drţava Hrvata i nacionalnih
manjina
sijeĉanj
2. P, D
Hrvatska – EU i svijet- obrazloţiti vaţnost ukljuĉenosti Hrvatske u meĊunarodne,
politiĉke, gospodarske, financijske, kulturne, sportske i druge organizacije; navesti primjere
suradnje EU i RH; na Internetu znati pronaći mreţne stranice Ministarstva vanjskih poslova
te tijela Europske unije; obrazloţiti pojam »europski graĊanin«
sijeĉanj
Tehniĉka kultura 1. D Povezivanje na Internet, : modem, lokalna mreţa, protuvirusni programi
travanj
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
195
Tjelesna i
zdravstvena kultura 1. D
Igra košarke 3:3 ili 5:5
-uĉenik koristi komunikacijske vještine,razumije i reagira
na potrebe suigraĉa u grupi, navodi pravila grupnog
rada i timski sudjeluje u igri
-shvaća vaţnost djelovanja pojedinca u timu
-razvija aktivni meĊusobni suradniĉki odnos
studeni
Vjeronauk 1. LJ-P, D
Tema 1. Radost odrastanja. Odgojno-obrazovna postignuća: obrazloţiti vaţnost skladnog dozrijevanja u tjelesnom, emocionalnom, intelektualnom, društvenom i duhovnom pogledu, imenovati i dublje shvatiti mladenaĉke krize kao normalan put odrastanja, prihvatiti sebe i druge ljude, spoznati vaţnost usklaĊivanja vlastitih osjećaja s razumom.
rujan
Informatika 1. D
Dan sigurnijeg interneta – sudjelovanje u nacionalnoj kampanji „Sigurniji Internet za
djecu i mlade“
Obrazovna postignuća: razumije znaĉenje i vaţnost lijepog ponašanja na internetu, aktivno
sudjeluje u uoĉavanju riziĉnih ponašanja na internetu i prijavljuje ista, primjenjuje
sigurnosne postavke
veljaĉa
Njemaĉki jezik
1.
D,K
Trendysein – odjeća s markom – koliko odijelo ĉini ĉovjeka, ljudske vrijednosti
promatrane bez prizme financijskih mogućnosti
listopad
2. D,K MedienundJugend – mediji u ţivotu mladeţi, pravilan odabir TV programa, ponašanje na
internetu
svibanj
Sat razrednika navedeni broj sati ukljuĉuje teme predviĊene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10,
105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće uĉenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine,
razumijevanje razreda i škole kao zajednice uĉenika i nastavnika ureĊene na naĉelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedniĉkog rada na dobrobit svih. 5
Predmet Sat Podruĉje* Tema GOO-a Realizacija
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
196
Sat razrednog odjela
1. P Upoznavanje s kućnim redom i pravilnicima, razvijati graĊanske kompetencije,postaviti
pravila rujan
2. P Biramo razredne duţnosnike, razvijati graĊanske kompetencije,postaviti pravila rujan
3. D Profesionalna orijentacija
Priprema za odluku o budućem zanimanju i doprinos društvu sijeĉanj
4. D Djeĉji tjedan, razvijati društvene kompetencije; prijateljstvo te humane vrednote listopad
5. G Analiza uspjeha, utvrditi razinu uspješnosti u razvoju sposobnosti i vještina potrebnih za
nastavak školovanja lipanj
Izvanuĉioniĉke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti ukljuĉeni svi uĉenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici ukljuĉivanja
mogu biti razliĉiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine uĉenika. Obuhvaćaju istraţivačke aktivnosti (npr. projekt graĊanin, zaštita potrošaĉa),
volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja ţive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obiljeţavanje
posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehniĉke kulture) i druge projekte i aktivnosti.
10
Terenska nastava Pozdrav jeseni
(organizacijska aktivnost) 1. D
Posjetom kino predstavi i kroz rekreativne aktivnosti uĉenici će pokazivati privrţenost
uzajamnom razumijevanju, poštovanju, suradnji i solidarnosti na razini razreda, škole i
društva u cjelini.
rujan
Posjet HNK-u te koncertima
(organizacijska aktivnost) 2. D
Stvarati zanimanja za sadrţajima medijske kulture te upoznavanje i poštovanje hrvatske
kulture.
Tijekom školske
godine Posjet Pakracu, Karlovcu i Vukovaru
(organizacijska aktivnost) 3. P, LJ-P Dvodnevnim posjetom uĉenici će moći objasniti i navesti vrijednosti Domovinskog rata.
oţujak i travanj
Lampionada-Dan grada Osijeka
(proizvodno-inovativna) aktivnosti 4. G, D
Sudjelovanjem na izloţbi uĉenici će biti poticani na stvaralaštvo i pojedinaĉno pokazivanje
osobnih mogućnosti i pronalazaĉko rješavanje problema. prosinac
Školski sportski dan
(organizacijska aktivnost) 5. D
Poticati lijepo ponašanje i upućivati na njegovu vaţnost u ţivotu, promicati uljuĊene navijaĉke
navike te poštovati rasne i nacionalne razlike. oţujak
Zelena ĉistka
(volonterske aktivnosti, proizvodno-
inovativne aktivnosti)
6. E Sudjelovanjem u globalnoj ekološkoj akciji poticati na odrţiv društveni, gospodarski i
kulturološki razvoj lokalne sredine . travanj
Festival znanosti, Tjedan mozga
(organizacijska aktivnost) 7. D,E Sudjelovanjem u radionicama uĉenici će biti osposobljeni za timski rad i suradniĉko uĉenje. travanj
Terenska nastava Zagreb
(istraţivačka aktivnost) 8. D,LJ-P
Uĉenici će upoznati geografska, prirodna, kulturna, povijesna i politiĉka obiljeţja grada
Zagreba travanj
Slavonijo u srcu te nosim, Osijek-grade
tobom se ponosim -školski projekt
(volonterske aktivnosti i organizacijska
aktivnost)
9. G, K , LJ-P Uĉenici će sudjelovati u projektnom izboru, istraţivanju i promicanju humanih vrijednosti. Tijekom školske
godine
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
197
Tjedan solidarnosti
(volonterske aktivnosti) 10. K , LJ-P
Uĉenici će sudjelovati u akcijama solidarnosti, volontirati i pruţati pomoć uĉenicima s
invaliditetom
Tijekom školske
godine
Razred: 8.b Razrednik:
Plan integriranja Programa meĎupredmetnih i interdisciplinarnih sadrţaja GraĎanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti u V., VI., VII. i VIII.
razredu osnovne škole
MeĊupredmetno u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehniĉka kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk,
Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi struĉnih suradnika.
Navedeni broj sati ne znaĉi povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadrţaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i graĊanske kompetencije. 20
Predmet Sat Podruĉje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili kljuĉni pojam iz Programa GOO-a Realizacija
Hrvatski jezik 1. D,K Knjiţevnost – umjetnost rijeĉi
Obrazovna postignuća: uoĉavati kako se ista tema ostvaruje razliĉitim knjiţevnim
rodovima hrvatskoga jezika u 20. stoljeću
Tijekom školske
godine
2. D Administrativno-poslovni stil
Obrazovna postignuća: ĉitati i razumjeti primjerene tekstove pisane administrativno-
poslovnim stilom, upoznati stilska obiljeţja zapisnika, zahtjeva i prijave, moći ispuniti
uobiĉajene administrativne obrasce (brzojav, pretplatni listić, anketu, prijavnicu)
travanj
Likovna kultura 1. E Boja – Oblik i boja – pratiti i opisati primjere pozitivnih i negativnih utjecaja
domaćeg i meĊunarodnog gospodarstva, znanosti, kulture i politike na okoliš,
sudjelovati u akcijama zaštite i pokazati privrţenost oĉuvanju prirode. Pratiti zbivanja
u okolišu te pokretati aktivnosti za njegovo oĉuvanje i ureĊenje.
travanj
Glazbena kultura 1.
D, K
Blagdanske boţićne pjesme-uĉenik objašnjava znaĉenje tradicijske blagdanske pjesme Obrazovni ishodi: Upoznati, spoznati i njegovati vrijednost zaviĉajno-nacionalne glazbene kulturne baštine. Oblikovati pozitivno stajalište kako prema svojoj, tako i prema kulturi i tradiciji drugih naroda. Prepoznati i razlikovati odlike
narodne pjesme u razliĉitim regijama Republike Hrvatske. Vrednovati svoje radove i radove drugih razvijajući asertivnost i empatiju. Razvijati stvaralaštvo i sposobnost iskazivanja umjetniĉke osobnosti. Aktivnim muziciranjem razvijati socijalnu integraciju i prihvaćanje svih ĉlanova grupe;
prosinac
Engleski jezik 1. D, K
Europski dan jezika / European DayofLanguages – proslaviti lingvistiĉke
raznolikosti i promovirati uĉenje jezika rujan
2. D, E, K Ljetni kamp/ SummerCamp – ispuniti obrazac za upis u ljetni kamp rujan
Matematika 1. D Pitagora-matematiĉko modeliranje –razvijati kreativnost i humane vrednote ,
napraviti korisne uporabne predmete studeni
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
198
2. D,E Oplošje i obujam prizme- uĉenikće objasniti ulogu inovativnosti, rada i proizvodnje
u stvaranju osobnog i društvenog bogatstva travanj
Biologija 1. D Kroz ţivot-prepoznati i opisati promjene u ĉlanovima obitelji i znacima tijekom
razliĉitih ţivotnih razdoblja, njegovati suţivot sa starijim i nemoćnim osobama
listopad
2. D Vid –zauzeti pravilan stav i razumijevanje prema osobama s invaliditetom,uvjeţbati
Braillovo pismo
veljaĉa
Kemija 1. E, G Ţeljezo, – obrazloţiti utjecaj kiselih kiša na ţeljezne predmete, napraviti reklamne
poruke
listopad
2. E, G Nafta i zemni plin, raspravljati o prednostima i nedostacima uporabe fosilnih goriva prosinac
Fizika
1. D Zaštita od strujnog udara
Kljuĉni pojmovi;otpor ljudskoga tijela, zaštitno uzemljenje
prosinac
2. D
Zvuk,
Kljuĉni pojmovi: zvuk, ton, šum, brzina zvuka, ultrazvuk, infrazvuk, Dimenzija:
društvena
travanj
Povijest
1. P Zemlje parlamentarne demokracije – razlikovati demokratski od nedemokratskog
reţima, podrţati pravo pojedinca na slobodu i jednakost rujan
2. P Fašizam u Italiji – podrţati pravo pojedinca na osnovne graĊanske slobode, povezati
društvenu iskljuĉenost s diskriminacijom i nepravdom listopad
Geografija
1. M, D, P, Lj-P
Strukture stanovništva i gospodarstva - obrazloţiti analizom grafikona, biološku,
nacionalnu, vjersku i jeziĉnu strukturu stanovništva Hrvatske; obrazloţiti analizom
dobno-spolne piramide uzroke i posljedice povećanja udjela starog stanovništva
analizirajući velike dobne skupine u vremenu i prostoru; navesti da je Hrvatska drţava
Hrvata i nacionalnih manjina
sijeĉanj
2. P, D
Hrvatska – EU i svijet - obrazloţiti vaţnost ukljuĉenosti Hrvatske u meĊunarodne,
politiĉke, gospodarske, financijske, kulturne, sportske i druge organizacije; navesti
primjere suradnje EU i RH; na Internetu znati pronaći mreţne stranice Ministarstva
vanjskih poslova te tijela Europske unije;
obrazloţiti pojam »europski graĊanin«
sijeĉanj
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
199
Tehniĉka kultura 1. D Tema: Povezivanje na Internet
Kljuĉni pojmovi: modem, lokalna mreţa, protuvirusni programi
Kljuĉni pojmovi: modem, lokalna mreţa, protuvirusni programi
travanj
Tjelesna i zdrav-stvena kultura 1. D
Igra košarke 3:3 ili 5:5
-uĉenik koristi komunikacijske vještine,razumije i reagira
na potrebe suigraĉa u grupi, navodi pravila grupnog
rada i timski sudjeluje u igri
-shvaća vaţnost djelovanja pojedinca u timu
-razvija aktivni meĊusobni suradniĉki odnos
studeni
Vjeronauk 1.
Tema 1. Radost odrastanja. Odgojno-obrazovna postignuća: obrazloţiti vaţnost skladnog dozrijevanja u tjelesnom, emocionalnom, intelektualnom, društvenom i duhovnom pogledu, imenovati i dublje shvatiti mladenaĉke krize kao normalan put odrastanja, prihvatiti sebe i druge ljude, spoznati vaţnost usklaĊivanja vlastitih osjećaja s razumom.
Rujan
Informatika 1. D
Dan sigurnijeg interneta – sudjelovanje u nacionalnoj kampanji „Sigurniji Internet
za djecu i mlade“
Obrazovna postignuća: razumije znaĉenje i vaţnost lijepog ponašanja na internetu,
aktivno sudjeluje u uoĉavanju riziĉnih ponašanja na internetu i prijavljuje ista,
primjenjuje sigurnosne postavke
veljaĉa
Njemaĉki jezik 1. D,K
Trendysein – odjeća s markom – koliko odijelo ĉini ĉovjeka, ljudske vrijednosti
promatrane bez prizme financijskih mogućnosti
MedienundJugend – mediji u ţivotu mladeţi, pravilan odabir TV programa,
ponašanje na internetu
listopad
svibanj
Sat razrednika navedeni broj sati ukljuĉuje teme predviĊene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj
školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće
uĉenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice uĉenika i nastavnika
ureĊene na naĉelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedniĉkog rada na dobrobit svih. 5
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
200
Predmet Sat Podruĉje* Tema GOO-a Realizacija
Sat razrednog odjela
1. P Upoznavanje s kućnim redom i pravilnicima, razvijati graĊanske
kompetencije,postaviti pravila rujan
2. P Biramo razredne duţnosnike, razvijati graĊanske kompetencije,postaviti pravila rujan
3. D UsklaĊujemo ţelje, sposobnosti i mogućnosti
Analizirati svoja postignuća i prilike u kojima uĉimo kod kuće sijeĉanj
4. D Djeĉji tjedan, razvijati društvene kompetencije; prijateljstvo, te humane vrednote listopad
5. G Analiza uspjeha, utvrditi razinu uspješnosti u razvoju sposobnosti i vještina potrebnih
za nastavak školovanja lipanj
Izvanuĉioniĉke aktivnosti ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti ukljuĉeni svi uĉenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici ukljuĉivanja mogu
biti razliĉiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine uĉenika. Obuhvaćaju istraţivačke aktivnosti (npr. projekt graĊanin, zaštita potrošaĉa), volonterske
aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja ţive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obiljeţavanje posebnih
tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehniĉke kulture) i druge projekte i aktivnosti. 10
Terenska nastava Pozdrav jeseni
(organizacijska aktivnost) 1. D
Posjetom znamenitostima grada i kroz rekreativne aktivnosti uĉenici će pokazivati
privrţenost uzajamnom razumijevanju, poštovanju, suradnji i solidarnosti na razini
razreda, škole i društva u cjelini.
rujan
Posjet HNK-u te koncertima
(organizacijska aktivnost) 2. D
Stvarati zanimanja za sadrţajima medijske kulture te upoznavanje i poštovanje
hrvatske kulture. Tijekom godine
Posjet Vukovaru
(organizacijska aktivnost) 3. P, LJ-P
Dvodnevnim posjetom uĉenici će moći objasniti i navesti vrijednosti Domovinskog
rata.
listopad
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
201
Lampionada-Dan grada Osijeka
(proizvodno-inovativna)
aktivnosti
4. G, D Sudjelovanjem na izloţbi uĉenici će biti poticani na stvaralaštvo i pojedinaĉno
pokazivanje osobnih mogućnosti i pronalazaĉko rješavanje problema. prosinac
Školski sportski dan
(organizacijska aktivnost) 5. D
Poticati lijepo ponašanje i upućivati na njegovu vaţnost u ţivotu, promicati uljuĊene
navijaĉke navike te poštovati rasne i nacionalne razlike. oţujak
Zelena ĉistka
(volonterske aktivnosti,
proizvodno-inovativne aktivnosti)
6. E Sudjelovanjem u globalnoj ekološkoj akciji poticati na odrţiv društveni, gospodarski i
kulturološki razvoj lokalne sredine . travanj
Ţupa Ćirila i Metoda
(orgizacijska aktivnost) 7. K Odlazak na misna slavlja za poĉetak i kraj nastavne godine. Rujan, lipanj
Terenska nastava Zagreb
(istraţivačka aktivnost) 8. D,LJ-P
Uĉenici će pratiti i opisivati primjere pozitivnih i negativnih utjecaja na zdravlje i
društveni razvoj pojedinca. svibanj
Zrcalo sam svega oko sebe-
školski projekt
(volonterske aktivnosti i
organizacijska aktivnost)
9. K , LJ-P Uĉenici će sudjelovati u projektnom izboru, istraţivanju i promicanju humanih
vrijednosti. Tijekom godine
Tjedan solidarnosti
(volonterske aktivnosti) 10. K , LJ-P
Uĉenici će sudjelovati u akcijama solidarnosti, volontirati i pruţati pomoć uĉenicima s
invaliditetom Tijekom godine
*Podruĉja LJ-P:ljudsko pravna dimenzija D:društvena dimenzija P:politiĉka dimenzija
G:gospodarska dimenzija E:ekološka dimenzija K:kulturološka dimenzija
Osnovnaškola „Mladost“ Osijek
202
KURIKULUM GRAĐANSKOG ODGOJA i OBRAZOVANJA
-SURADNIĈKI RAD ŠKOLSKE KNJIŢNICE I PREDMETNE NASTAVE
RAZREDI: 5.-8.r
ŠKOLSKA GODINA: 2018./2019.
UĈITELJ/ICE: Šakić,Jakopović, Majsterić, ,Mandić, Rebrina
MEĐUPREDMETNA POVEZANOST
Broj
sata
Naziv predmeta Programa meĊupredmetnih i interdisciplinarnih sadrţaja Vrijeme ostvarivanja
( mjesec)
1. Povijest,knjiţniĉni odgoj i
obrazovanje 7.a 7.b
Enciklopedisti i prosvjetiteljstvo-graĊanske teme: vlast,zakon,ljudsko pravo na
slobodu mišljenja
rujan
2. Hrvatski jezik, nastava
pisanog izraţavanja , sat
razrednika i KOO;5-8.razr.
-Piši , piši mi..-obiljeţavanje Valentinova-graĊanske teme: prijateljski odnosi meĊu
uĉenicima, pravila uljudne komunikacije
veljaĉa
3. Hrvatski jezik;KOO-5.a. b.
c. raz.
Izdvajanje bitnih pojedinosti (knjiga kao izvor znanja)- graĊanske teme:kompetencije
logiĉkog zakljuĉivanja, uoĉavanja bitnih ĉinjenica
Listopad-oţujak
4. Geografija i KOO-8.a.b.c. Hrvatska i svijet (uporaba referentne literatura)graĊanske teme: uĉenici uvaţavaju
razliĉitosti, spremni su na suradnju s drugim kulturama
travanj
5. Priroda i KOO- 6.a.b,c. razr Oneĉišćenje i zaštita voda(izrada plakata)graĊanske teme:uĉenici su prihvatili
koncept odgovornog graĊanstva , ekološki odnos prema prirodi
sijeĉanj
6. Sat razrednika,nastava
usmenog izraţavanja KOO-
5.-8.razr
Noć knjige- graĊanske teme: uĉenici su osvijestili ,produbili meĊusobnu
povezanost, pripadnost školskoj i lokalnoj zajednici ;razvijali kompetencije
društvenih komunikacijskih vještina kao što je aktivno slušanje
travanj
Izradila: Lj. Šakić, šk. knjiţniĉarka