Språkdagen i Malmö2014-03-29
Värdeorden i språkämnena
Gunnar Stenberg
Kunskapskraven
Centralt innehållSyfte - förmågor
Kunskapskrav
Bedömningsaspekter
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
Språkets omfång och bredd
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig - enkelt, begripligt och relativt sammanhängande. - relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
Språkets precision
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig -enkelt, begripligt och relativt samman-hängande.-relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.- relativt varierat, tydligt och samman-hängande.
Grad av textbindning
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig-enkelt och begripligt med fraser och meningar. -enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.-enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.-relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
Flöde i produktion och interaktion
I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig - enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.- tydligt och med visst flyt…- tydligt och med flyt.
Grad av mottagaranpassning
I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig - enkelt och begripligt samt i någon mån
anpassat till syfte, mottagare och situation.
- tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
Språkliga strategier
Välja och använda sig av -för lyssnande och läsning,-för att lösa problem i och förbättrar inter-aktionen.någon, några olika, flera olika,i huvudsak fungerande, fungerande, väl fungerande
Stöd i bedömningen
• Bedömningsstöd i engelska för årskurs 1–6
• Diagnosmaterial för årskurs 7-9• Europeisk språkportfolio • Kommentarmaterial till kunskapskraven• Strategier i engelska och moderna språk
www.ecml.at
• Tidig språkinlärning• Språk- och innehållsintegrerad inlärning• Flerspråkighet och minoritetsspråk• Utvärdering, prov och bedömning• Den gemensamma europeiska
referensramen för språk och de olika bedömningsnivåerna
Kinesiska
• Kinesiska, mandarin eller rikskinesiska• Pinyin och att skriva tecken för hand• Sju nya steg• En särlösning för ett språk
Kinesiska
GERS, nivå A 1.1 A 1.2 A 2.1 A 2.2 B 1.1 B 1.2 B 2.1 B 2.2- C1
STEG 1 2 3 4 5 6 7
Grundskolan
Moderna språk Elevens val år 9
Språkval år 9
Engelska År 3 År 6 År 9
Gymnasieskolan
Moderna språk, kurs 1 2 3 4 5 6 7
Engelska, kurs 5 6 7
Kinesiska
GERS, nivå A 1.1 A 1.2 A 2.1 A 2.2 B 1.1 B 1.2 B 2.1 B 2.2- C1
Moderna språk 1 2 3 4 5 6 7
Kinesiska, muntligt 1 2 3 4 5 6 7
Kinesiska, skriftligt 1 2 3 4 5 6 7
Var finns det?
http://www.skolverket.se/skolutveckling/larande/sprak/amnen