Språkdagen i Malmö2014-03-29

Värdeorden i språkämnena

Gunnar Stenberg

Kunskapskraven

Centralt innehållSyfte - förmågor

Kunskapskrav

Bedömningsaspekter

I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.

Språkets omfång och bredd

I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig - enkelt, begripligt och relativt sammanhängande. - relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.

Språkets precision

I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig -enkelt, begripligt och relativt samman-hängande.-relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.- relativt varierat, tydligt och samman-hängande.

Grad av textbindning

I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig-enkelt och begripligt med fraser och meningar. -enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.-enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.-relativt varierat, tydligt och sammanhängande.

Flöde i produktion och interaktion

I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig - enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.- tydligt och med visst flyt…- tydligt och med flyt.

Grad av mottagaranpassning

I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig - enkelt och begripligt samt i någon mån

anpassat till syfte, mottagare och situation.

- tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.

Språkliga strategier

Välja och använda sig av -för lyssnande och läsning,-för att lösa problem i och förbättrar inter-aktionen.någon, några olika, flera olika,i huvudsak fungerande, fungerande, väl fungerande

Stöd i bedömningen

• Bedömningsstöd i engelska för årskurs 1–6

• Diagnosmaterial för årskurs 7-9• Europeisk språkportfolio • Kommentarmaterial till kunskapskraven• Strategier i engelska och moderna språk

www.ecml.at

• Tidig språkinlärning• Språk- och innehållsintegrerad inlärning• Flerspråkighet och minoritetsspråk• Utvärdering, prov och bedömning• Den gemensamma europeiska

referensramen för språk och de olika bedömningsnivåerna

Kinesiska

• Kinesiska, mandarin eller rikskinesiska• Pinyin och att skriva tecken för hand• Sju nya steg• En särlösning för ett språk

Kinesiska

GERS, nivå A 1.1 A 1.2 A 2.1 A 2.2 B 1.1 B 1.2 B 2.1 B 2.2- C1

STEG 1 2 3 4 5 6 7

Grundskolan

Moderna språk Elevens val år 9

Språkval år 9

Engelska År 3 År 6 År 9

Gymnasieskolan

Moderna språk, kurs 1 2 3 4 5 6 7

Engelska, kurs 5 6 7

Kinesiska

GERS, nivå A 1.1 A 1.2 A 2.1 A 2.2 B 1.1 B 1.2 B 2.1 B 2.2- C1

Moderna språk 1 2 3 4 5 6 7

Kinesiska, muntligt 1 2 3 4 5 6 7

Kinesiska, skriftligt 1 2 3 4 5 6 7

Var finns det?

http://www.skolverket.se/skolutveckling/larande/sprak/amnen