1
Tasarlıyor, Kodluyor, Üretiyorum
Serdal GÜLÜMSER Sivas Bilim ve Sanat Merkezi – Bilişim Teknolojileri Öğretmeni
e-posta: [email protected]
1. GİRİŞ (AMAÇ)
Anahtar Kelimeler : 3D Yazıcı, Tasarım, Kodlama, Üretim.
Proje çalışmamızda, ülkemizin bilişim, mekanik ve tasarım alanında gelişmiş ülkeler standartlarına ulaşmasına katkı sağlamak üzere, öğrencilerde teknoloji, mühendislik ve mimari alanlarda ilgi uyandırmak, onlarda bilim ve bilimsel düşünceye karşı bir heyecan yaratarak merak duygularını harekete geçirmek, dünya çapında tasarım, kodlama ve bilişim alanındaki çalışmaları yakından takip edebilen, 21. yüzyılın gereksinimlerine uygun, toplumsal sorunlara duyarlı yaratıcı, üretken bireyler yetiştirmek amaçlanmıştır.
Bu amaçla öğrencilerimize programlama ve tasarım öğretilerek; problem çözebilme yeteneklerinin, yaratıcılıklarının, analitik ve sistematik düşünme, kendilerine özgün bir ürün geliştirme, sorunlarla baş edebilme düzeylerinin artırılması hedeflenmiştir.
Kodlama ve tasarım eğitimlerinin, son yıllarda ülkemizde ve dünyadaki bilimsel çalışmalarda yaygın olarak yer bulduğu görülmektedir. Projemiz kapsamında kurumumuzdaki 11 lise öğrencisine ilk olarak tasarım eğitimi verilerek, kendi 3D yazıcılarını kendileri tasarlamışlar ve daha sonra üretime geçilmiştir. Öğrencilerle birlikte yapılan 3D yazıcının piyasadaki diğer yazıcılardan farkı, tasarımlarının öğrenciler tarafından yapılmış olması ve emsallerinden daha büyük baskı boyutlarında çıktı alınabilmesidir. Aynı zamanda projemiz kapsamında yapılan ve kendi markamızı taşıyan BİLSEM MAKER adlı 3D yazıcımız, piyasadaki birçok diğer yazıcılara göre daha kaliteli malzemelerden, daha uygun fiyata göre üretilmesidir. Ayrıca tamamen yerli ve milli bir ürün özelliği taşımaktadır.
2. YÖNTEM
Projemiz kapsamında verilen kodlama, mekanik ve üç boyutlu tasarım eğitimleri sırasında;
a. Proje Temelli Öğrenme Yöntemi uygulanmıştır. Bu yöntem öğrencilerin genellikle somut bir ürüne ulaşmak için tek başına veya küçük gruplar halinde bir görev üzerinde uzun bir süre çalışmalarıdır. Öğrenci zihinsel ve fiziksel olarak sürece katılır. Amaç; ortaya bir iş veya eser çıkarmaktır.
2
b. Bilgisayar destekli öğretim, anlatım, gösterip yaptırma ve öğrenmenin etkili ve kalıcı olması amacıyla daha fazla duyu organının eğitime katılımının gerektiği yaparak yaşayarak öğrenme öğretim yöntem ve teknikleri kullanılmıştır.
3. UYGULAMA
Projemiz, 2016-2017 Eğitim ve Öğretim yıllarını kapsayacak şekilde planlanmıştır. Uygulama Takvimi ve Proje Çalışma Planı şu şekildedir:
Proje Uygulama Takvimi Araştırma Uygulamaya
Hazırlık Uygulama Değerlendirme
1.Aşama Ekim 2016
2.Aşama Ocak 2017
3.Aşama Şubat 2017
4.Aşama Mayıs 2017
Proje Çalışma Planı
Aşamalar Yapılan Faaliyetler Etkinlik tarihi Paydaşlar Maliyet
Hazırlık Aşaması
Bilgi Edinme Ekim 2016
Milli Eğitim Müdürlüğü
Kaynak İnceleme Ve Veri Elde Etme,
Uygulamaya Hazırlık
Bilgi Edinme, Akademisyen görüşü
alınması
Ekim 2016
Milli Eğitim Müdürlüğü
Üniversite, Valilik
3500 TL
Proje kapsamında gerekli olan
malzemelerin temin edilmesi
Kasım 2016
Uygulama Aşaması
Projede Yer Alacak Öğrencilerin Seçilmesi
Ekim 2016
Halk Eğitim Müdürlüğü
-
3D Yazıcı ve Çizim
Programları Eğitimleri
Ekim-Ocak 2016-2017
Halk Eğitim Müdürlüğü
-
Kodlama ve Tasarım
Eğitimleri
Ekim 2016 -Ocak
2017
Halk Eğitim Müdürlüğü,
-
3D yazıcı üretimine başlanması
Ocak 2017
Toplam Maliyet
3500 TL
Değerlendirme
3D yazıcı üretilmesi ve üretilen yazıcıdan
çıktılar alınması
Şubat- Mayıs 2017
3
Uygulama Kapsamında,
İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge biriminden uygulama programı oluştururken yardım
alınması,
Proje uygulama aşamaları için Gazi Üniversitesi Öğretim Üyesi Doç.Dr.Selçuk
ÖZDEMİR’in görüşlerine başvurulması,
BİLSEM Maker adlı 3D yazıcımızın üretimi sahfaları :
4
5
6
,
7
4. SONUÇLAR
4.1. Amaç ve hedeflere ulaşma düzeyi
Proje kapsamındaki öğrenciler yardım almaksızın kendi 3D yazıcılarını yapabilecek donanıma sahip olmuştur.
630*780*580 mm boyutlarında , 52*37*32 cm baskı alanında çıktı alınabilen 3D yazıcı üretimi yapılmıştır.
Proje kapsamındaki öğrencilerde kodlama, tasarım ve mühendislik alanına ve alandaki gelişmelere karşı ilgi ve merak uyandırılmış, toplumsal sorunlara çözüm üretmek adına duyarlılık ve istek oluşması sağlanmıştır.
Yazıcı tamamladıktan sonra, proje içerisinde yer alan öğrenciler Sivas’ta bulunan tarihi eserleri 3 boyutlu olarak modelleyerek, kendi yazıcılarından çıktılarını almışlardır. Böylece disiplinler arası bir çalışma yapılmıştır.
4.2. Sürdürülebilirlik ve Yaygınlaştırılabilirlik
3D yazıcının ilk prototipi yapılmış olup, bundan sonraki üretimler daha kısa sürede tamamlanacak ve üretime devam edilecektir.
Yerel ve ulusal basında 3D yazıcı üretimimiz geniş yer bulmuştur, bu sayede diğer kurumlara üretim anlamında örnek teşkil etmiştir.
Bazı okullar, kurumumuza gelerek çalışmalarımızla ilgili gözlemlerde bulunmuş ve 2017-2018 Eğitim ve Öğretim yılı stratejik planlarında kodlama ve üç boyutlu çizim eğitimlerine yer verdiklerini bildirmişlerdir.
Üretilen 3D yazıcıda, programlama ile ilgili yapılacak projelerdeki ürünlerin parçaları da üretilmeye başlanmıştır.
Öğrencilere verilen kodlama eğitimi sayesinde, diğer programlama dillerini kolayca öğrenebilmeleri sağlanmıştır.
KAYNAKÇA
Taşdemir, C.: 2012, “Arduino,” Dikeyeksen Yayıncılık.
Camoğlu, D.: 2015, “Hobi Elektronik,” Dikeyeksen Yayıncılık.
Köksal, A. Turan.: 2014, “Sketchup-Herkes İçin 3 Boyutlu Tasarım”, Pusula Yayıncılık.