Strategi, Kaedah, Teknik Pengajaran & Pembelajaran
Pendidikan Jasmani
Kaedah
• Kaedah merupakan satu tatacara atau organisasi bagaimana aktiviti pengajaran pembelajaran dapat dilaksanakan dengan berkesan.
Kaedah
• Merupakan satu siri tindakan guru yang sistematik untuk mencapai objektif pembelajaran khusus dalam jangka pendek.
Strategi, keadah, teknik pengajaran & pembelajaran Pendidikan Jasmani
Jenis kaedah
Kaedah
Kaedah-kaedah Inkuiri (Penemuan) menekankan kepada 5 prosedur iaitu : P1- Kenal pasti masalah
P2- Rancang penyelesaian P3- Kumpul maklumat P4- Buat tafsiran P5- Buat kesimpulan
Strategi, keadah, teknik pengajaran & pembelajaran Pendidikan Jasmani
Jenis kaedah
Kaedah
Kaedah kumpulan - perbincangan kumpulan - kuliah perbincangan - kerja jawatankuasa - main peranan - Sesi Buzz - Sumbangsaran - Wawancara
Strategi, keadah, teknik pengajaran & pembelajaran Pendidikan Jasmani
Jenis kaedah
Kaedah
Kaedah penyelesaian masalah Ia meliputi - Projek - Tinjauan - Penyelidikan atau penjelajahan - Tunjukcara atau demonstrasi - Kelab kesihatan - Lawatan
Strategi, keadah, teknik pengajaran & pembelajaran Pendidikan Jasmani
Jenis kaedah
Kaedah
Kaedah penyelesaian masalah Kelebihan 1. Menggalakkan interaksi antara pelajar 2. memupuk tahap pemikiran kognitif yang tinggi Kelemahan 1. Lebih memakan masa 2. sukar untuk melibatkan setiap pelajar dengan berkesan.
Strategi, keadah, teknik pengajaran & pembelajaran Pendidikan Jasmani
Jenis kaedah
Kaedah
Kaedah Kolaboratif
• sekumpulan murid melakukan aktiviti pembelajaran dengan
bimbingan sebaya demi untuk menuju ke arah satu matlamat.
• Melalui berbincang, merancang dan membuat persediaan untuk
menyelesaikan masalah tugasan.
Strategi, keadah, teknik pengajaran & pembelajaran Pendidikan Jasmani
Jenis kaedah
Kaedah
Kaedah Kolaboratif
• memerlukan semangat setiakawan, saling percaya, mempercayai
dan mampu menyesuaikan diri dalam pelbagai situasi.
• Prinsip pembelajaran ini ialah kesebayaan, eksperimen,
berinteraksi dan kepimpinan.
Strategi, keadah, teknik pengajaran & pembelajaran Pendidikan Jasmani
Jenis kaedah
Kaedah
Kaedah Koperatif • murid terlibat dalam memberi penerangan kepada rakan.• murid bekerja sebagai satu kumpulan untuk menyelesaikan satu
masalah. • Ahli kumpulan bergantung secara positif. • murid belajar secara aktif dan bukan hanya bergantung kepada
guru. • Ahli kumpulan bertanggungjawab untuk pencapaian pembelajaran
kumpulan.
Strategi, keadah, teknik pengajaran & pembelajaran Pendidikan Jasmani
Jenis kaedah
Kaedah Kaedah Koperatif
• Ahli kumpulan berinteraksi di antara satu sama lain untuk mewujudkan persefahaman dan kemajuan.
• murid bekerja sebagai satu kumpulan untuk menyelesaikan satu masalah.
• Ahli harus menguasai dan mengamalkan kemahiran sosial seperti ikut giliran,memberi galakan, mendengar, memberi pertolongan, memberi penjelasan untuk membolehkan kumpulan berfungsi dengan efektif.
• Ahli kumpulan menilai kembali usaha mereka serta kemajuan dari segi pencapaian matlamat.
Strategi, keadah, teknik pengajaran & pembelajaran Pendidikan Jasmani
Jenis kaedah
Kaedah
Kaedah Koperatif • Ahli kumpulan bertanggungjawab untuk
- pencapaian pembelajaran kumpulan - menyumbangkan idea dan pendapat
• mengamalkan kemahiran sosial seperti - ikut giliran - memberi galakan- mendengar - memberi pertolongan- memberi penjelasan
Strategi, keadah, teknik pengajaran & pembelajaran Pendidikan Jasmani
Strategi
Strategi
• Strategi merupakan kebijaksanaan memilih pendekatan, kaedah dan teknik pengajaran berdasarkan objektif pengajaran.
• Strategi lebih mengambil kira objektif jangka panjang dan mengambil kira segala aspek pembelajaran termasuk pemilihan bahan, masa dan sebagainya.
Strategi, keadah, teknik pengajaran & pembelajaran Pendidikan Jasmani
Strategi
• Strategi Pemusatan Guru• Strategi Pemusatan Murid• Strategi Pemusatan Bahan Pelajaran
Strategi, keadah, teknik pengajaran & pembelajaran Pendidikan Jasmani
Jenis strategi
Strategi
Guru
• Memainkan peranan penting
• Komunikasi sehala. Guru banyak bercakap.
• Kepimpinan autokratik
• Pencapaian objektif guru diutamakan.
Strategi, keadah, teknik pengajaran & pembelajaran Pendidikan Jasmani
Berpusat guru
Strategi
Strategi, keadah, teknik pengajaran & pembelajaran Pendidikan Jasmani
Murid
• Interaksi murid adalah pasif.
• komunikasi sehala sahaja
• Murid-murid kurang kreatif tidak berinitiatif.
Berpusat guru
Strategi
Guru
• Guru sebagai fasilitator atau pemudah cara
• Kepimpinan demokratik.
• Mengutamakan murid memberi pendapat, objektif pencapaian.
• Ujian formatif digunakan bagi membaiki kelemahan murid.
Strategi, keadah, teknik pengajaran & pembelajaran Pendidikan Jasmani
Berpusat murid
Strategi
Strategi, keadah, teknik pengajaran & pembelajaran Pendidikan Jasmani
Murid
• memainkan peranan penting
• melibatkan diri secara aktif
• Komunikasi dua hala. (bekerjasama, bertolak ansur, tolong-menolong)
• Kaedah kumpulan/perbezaan & minat murid dipupuk.
• bersifat kreatif dan berinitiatif.
• Perkembangan murid secara menyeluruh dan seimbang
Berpusat murid
Strategi
Strategi, keadah, teknik pengajaran & pembelajaran Pendidikan Jasmani
Guru
• memainkan peranan penting.
• Pergantungan kepada bahan untuk mencapai objektif pengajaran.
• Pengajaran bermakna, menarik dan berkesan
• Guru hendaklah menguasai kemahiran menggunakan alat-alat yang ada
terutamanya alat-alat teknologi
Berpusat bahan pelajaran
Strategi
Strategi, keadah, teknik pengajaran & pembelajaran Pendidikan Jasmani
Murid• Kemahiran penggunaan bahan pengajaran diutamakan.• Penekanan kepada jasmani, rohani, dan kognitif. Murid dilatih dalam
kemahiran, kefahaman dan berdikari.• Pengetahuan abstrak dapat dijadikan konkrit dengan adanya bahan-
bahan pelajaran.• Sifat sosial yang positif dapat dipupuk melalui kaedah kumpulan kecil
ujikaji, projek, perbincangan dsb.
Berpusat bahan pelajaran
Teknik
Jenis teknik
Teknik• merupakan kemahiran guru dalam pelaksanaan kaedah mengajar
bagi sesuatu aktiviti pengajaran dan pembelajaran.
• Untuk menentukan keberkesanan pengajaran di tahap optimum ianya berteraskan kepada kriteria pencapaian objektif berikut :
- Umur - Kebolehan - Kecerdasan - Minat
Strategi, keadah, teknik pengajaran & pembelajaran Pendidikan Jasmani
Jenis teknik
Teknik
Teknik simulasi • Satu situasi yang menyerupai keadaan sebenar dengan cara
menggunakan masalah atau peristiwa yang benar wujud dalam kehidupan seharian untuk diselesaikan di dalam keadaan tertentu.
• Simulasi membolehkan seorang guru menyampaikan secara olok-olok mengenai sesuatu pengalaman yang benar jika sebenarnya dilakukan akan menelan belanja yang besar, memakan masa, membahaya atau rumit.
Strategi, keadah, teknik pengajaran & pembelajaran Pendidikan Jasmani
Jenis teknik
Teknik
Teknik main peranan • melibatkan lakonan mengenai sesuatu situasi.• Melalui aktiviti ini murid dapat mendapat gambaran dan
pengalaman yang baru. • Lakonan ini dilakukan tanpa menggunakan sebarang skrip.
Ia boleh dilakukan secara berstruktur atau tidak berstruktur.
Strategi, keadah, teknik pengajaran & pembelajaran Pendidikan Jasmani
Jenis teknik
Teknik
Teknik latih tubi • sejenis aktiviti yang memerlukan murid melakukan
sesuatu aktiviti secara berulang-ulang sehingga mereka menguasai sesuatu kemahiran atau konsep baru dengan lancar.
• dilakukan secara lisan, amali dan bertulis.• Dapat memperkukuhkan fakta, konsep dan kemahiran
pendidikan jasmani yang dipelajari.
Strategi, keadah, teknik pengajaran & pembelajaran Pendidikan Jasmani
Jenis teknik
Teknik
Teknik demonstrasi • menunjukkan cara melakukan atau menghasilkan sesuatu
dalam sesi pengajaran. • Murid lain memerhati dan mengenalpasti prosedur dan
cara untuk melakukan sesuatu aktiviti tersebut. • murid dapat melakukan aktiviti ini dengan sendiri secara
sistematik, teratur, kemas dan berkesan.
Strategi, keadah, teknik pengajaran & pembelajaran Pendidikan Jasmani
Jenis teknik
Teknik
Teknik demonstrasi • Demonstrasi boleh dilakukan dengan menggunakan model
hidup, model simbolik dan model persepsi. • Contoh guru boleh mendemonstrasikan cara menendang
bola mengikut teknik yang betul di padang.
Strategi, keadah, teknik pengajaran & pembelajaran Pendidikan Jasmani
Jenis teknik
Teknik
Teknik sumbangsaran • satu kaedah untuk mendapatkan alternatif penyelesaian
masalah. • juga dikenali sebagai percambahan fikiran di mana semua
orang dalam kumpulan dapat menyumbangkan fikiran dan pendapat terhadap sesuatu topik yang dibincangkan.
Strategi, keadah, teknik pengajaran & pembelajaran Pendidikan Jasmani
Jenis teknik
Teknik
Teknik sumbangsaran • Untuk membolehkan aktiviti sumbangsaran dijalankan
dengan berkesan, prinsip asas sumbangsaran harus dipatuhi iaitu:
1. topik perbincangan hendaklah sesuai dengan kebolehan murid.
2. kumpulan terdiri dari murid yang pelbagai kebolehan.
Strategi, keadah, teknik pengajaran & pembelajaran Pendidikan Jasmani
Terima Kasih~