DOCENTES DEL AREA
ESPERANZA RODRIGUEZ
PATRICIA GUACANEME
MISION DEL AREA:
Despertar el interés por la educación artística mediante el conocimiento básico del arte, enriqueciendo el gusto estético ayudando a desarrollar habilidades básicas mediante técnicas y prácticas artísticas
VISION DEL AREA:
FUNDAMENTOS LEGALES: En la actualidad se comprende mejor que la educación escolar debe tener en cuenta el tema de la enseñanza en la danza. En currículos anteriores se debe la posibilidad de aplicar el ejercicio físico a la gimnasia rítmica, pero este era un ejercicio estético un poco apartado de la realidad de la vida.
Según la Ley General De Educación en sus artículos señala
Articulo 12. Atención del servicio. El servicio público educativo se entenderá por niveles y grados educativos secuenciados, de igual manera mediante la educación formal y a través de acciones educativas informales, teniendo en cuenta los principios de integridad y complementación.
Articulo 14. Enseñanza Obligatoria.
b) El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo, para lo cual el gobierno promoverá y estimulara su difusión y desarrollo. 1(CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA, 1991)
Los anteriores artículos señalan la educación como base real de superación y desarrollo del individuo para hacer de este un ser integro.
Integrar la danza en el programa general de educación permite la integración total de la capacidad humana. Una manera alternativa para impartir educación emocional, es integrar las clases sobre sentimientos y relaciones personales a otros temas ya enseñados.
FUNDAMENTOS PEDAGOGICOS: La ley general de educación ahondando en el camino abierto por la reforma educativa, confiere a la educación artística el carácter de “área obligatoria” y fundamental, arrebatándoles a los directivos de las instituciones la discrecionalidad para incluir las disciplinas artísticas en el plan de estudios:
FUNDAMENTOS EPISTEMOLOGICOS:
ESTANDARES
1 CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA de 1991. Articulo 14
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL AREA:
TOPICOS GENERATIVOS: punto, línea, color, caricatura, perspectiva, dibujo manga, plumilla, molas, esténcil, vinilos, vitrales, carboncillo en canon del rostro, pasteles secos, sanguina, sepia, oleos en figura humana.
PLANEACION GENERALDEL AREA:
BACHILLERATO PRIMER PERIODO
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artísticaHILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte
CICLO Nº 3META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: sextoMETA DEL GRADO: comprender algunos fundamentos básicos sobre el proceso del punto y la línea a través de la práctica
PERIODO ESTIMADO: primer
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOSSUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Punto, plumones Inicio del punto
El estudiante desarrollara comprensión para experimentar por medio del punto el puntillismo
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Manifiesta una actitud responsable con sus trabajos
Asume el respeto como parte de su vida, es ordenado y responsable
Es ordenado y responsable
Denoto desinterés en sus trabajos y su comportamiento
Manejo de la luz y sombra con ejercicios del punto, puntillismo
SABERCumplimiento y definición del punto y el uso del plumón
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACERAplica el punto como parte esencial del dibujo
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos
No cumple con materiales ni trabajos
AIGNATURA: artística NOMBRE DEL MAESTRO: Patricia Guacaneme FIRMA:
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artística PERIODO ESTIMADO: primer
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturaleza
META DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arteCICLO Nº 3
META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arteGRADO: séptimo
META DEL GRADO: comprender algunos fundamentos básicos sobre el proceso de la perspectiva a través de la práctica
TOPICOSGENERATIVO
S
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOSSUPERIOR ALTO BASICO BAJO
perspectiva Inicio de la perspectiva
El estudiante desarrollara comprensión para experimentar por medio de la perspectiva
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Define demuestra y trabaja en el tema, cumple y profundiza
Demuestra, trabaja en el tema
Define el punto y cumple con algunos de los trabajos
Define el tema Identifica la posición de un objeto en perspectivaComprende los principios básicos de la perspectiva
SABERCumplimiento y definición de la perspectiva del tema
Realiza trabajos, se interesa por conocer, ser crítico e indaga acerca de la perspectiva
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACERAplica la perspectiva como parte de su vivir
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos
No cumple con materiales ni trabajos
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artisticaHILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte
CICLO Nº 4META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: octavoMETA DEL GRADO: comprender algunos fundamentos básicos sobre el proceso de la plumilla a través de la práctica
PERIODO ESTIMADO: primer
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Plumilla Inicio del manejo de la plumilla y tinta china
El estudiante desarrollara comprensión para experimentar por medio del manejo de la plumilla
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Realiza, compara y analiza la información recibida profundiza y cumple con el material
Realiza, compara la información recibida, cumple con el material requerido.
Define el punto y cumple con algunos de los trabajos
Algunas veces cumple con actividades propuestas en clase
Manejo de la luz y sombra con ejercicios de la plumilla
SABERConoce manejo de la plumilla y lo aplica
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACEREstablece la diferencia entre plumilla y grabado
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADOAREA: artística
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte
CICLO Nº 4META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: novenoMETA DEL GRADO: comprender algunos fundamentos básicos sobre el uso del vinilo y los colores básicos
PERIODO ESTIMADO: primer
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Generalidades del color vinilos
Comprende, identifica y relaciona los colores primarios secundarios y terciarios
El estudiante desarrollara comprensión para identificar las características de los colores primarios secundarios y terciarios con los pigmentos del vinilo
SERTrabaja con respeto responsabilidad y autonomía
Realiza, compara y analiza la información recibida profundiza y cumple con el material
Realiza, compara la información recibida, cumple con el material requerido.
Define el punto y cumple con algunos de los trabajos
Algunas veces cumple con actividades propuestas en clase
SABERConoce, interesa en la importancia del color y lo aplica
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACER Aplica la técnica, Trabaja en Desarrolla trabajos No cumple
Establece la diferencia entre los colores primarios y secundarios
obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
armonía y valora sus creaciones
con materiales ni trabajos
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artística PERIODO ESTIMADO: primer
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte CICLO Nº 5META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: DécimoMETA DEL GRADO: comprender fundamentos básicos sobre el uso del lápiz carboncillo
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Volumen y composición
Inicio del manejo del lápiz carboncillo
El estudiante desarrollara comprensión para manejar la composición de acuerdo al volumen establecido en el cuerpo
SERTrabaja con respeto, autonomía y responsabilidad
Realiza, compara y analiza la información recibida profundiza y cumple con el material
Realiza, compara la información recibida, cumple con el material requerido.
Define el tema y cumple con algunos de los trabajos
Algunas veces cumple con actividades propuestas en clase
Manejo de la luz y sombra con ejercicios del lápiz carboncillo
SABERConocimiento y manipulación del carboncillo
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACERRealiza el trabajo propuesto con carboncillo y cumple con los materiales
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADOAREA: artística PERIODO ESTIMADO: primer
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte
CICLO Nº 5META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: OnceMETA DEL GRADO: comprender lo básicos sobre el uso de los lápices sangina y sepia
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Dibujos de aplicación sangina y sepia
Inicio del manejo de los lápices sangina y sepia
El estudiante desarrollara comprensión para manejar la composición de acuerdo al volumen establecido en el cuerpo con sangina y sepia
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Realiza, compara y analiza la información recibida profundiza y cumple con el material
Realiza, compara la información recibida, cumple con el material requerido.
Define el punto y cumple con algunos de los trabajos
Algunas veces cumple con actividades propuestas en clase
Manejo de la luz y sombra con ejercicios de lápices sangina y sepia
SABERConoce el tema lo aplica y especifica el manejo de los lápices sangina y sepia
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACERAplica lo visto en la clase para el avance del tema
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
SEGUNDO PERIODOCOLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.
AÑO 2010.2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artísticaHILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte
CICLO Nº 3META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: sextoMETA DEL GRADO: comprender algunos fundamentos básicos sobre el proceso del punto y la línea a través de la práctica
PERIODO ESTIMADO: segundo
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOSSUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Punto, plumones
Inicio del punto
El estudiante desarrollara comprensión para experimentar por medio del punto el puntillismo
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Define demuestra y trabaja en el tema, cumple y profundiza
Demuestra, trabaja en el tema
Define el punto y cumple con algunos de los trabajos
Define el tema
Manejo de la luz y sombra con ejercicios del punto, puntillismo
SABERCumplimiento y
Aplica conocimientos y
Se proyecta en las tres
Demuestra trabajos y maneja
No muestra disposición
definición del punto y el uso del plumón
obtiene buenos resultados
dimensiones y logra trabajos creativos
colores armónicamente
para el trabajo
HACERAplica el punto como parte esencial del dibujo
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
AIGNATURA: artística NOMBRE DEL MAESTRO: Patricia Guacaneme FIRMA:
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artística PERIODO ESTIMADO: SEGUNDO
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturaleza
META DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arteCICLO Nº 3
META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arteGRADO: séptimo
META DEL GRADO: comprender algunos fundamentos básicos sobre el proceso de la perspectiva a través de la práctica
TOPICOSGENERATIVO
S
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOSSUPERIOR ALTO BASICO BAJO
perspectiva Inicio de la perspectiva
El estudiante desarrollara comprensión para experimentar por medio de la perspectiva
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Define demuestra y trabaja en el tema, cumple y profundiza
Demuestra, trabaja en el tema
Define el punto y cumple con algunos de los trabajos
Define el tema
Identifica la posición de un objeto en perspectivaComprende los principios básicos de la perspectiva
SABERCumplimiento y definición de la perspectiva del tema
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACERAplica la perspectiva como parte de su vivir
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artisticaHILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte
CICLO Nº 4META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: octavoMETA DEL GRADO: comprender algunos fundamentos básicos sobre el proceso de la plumilla a través de la práctica
PERIODO ESTIMADO: SEGUNDO
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Plumilla Inicio del manejo de la plumilla y tinta china
El estudiante desarrollara comprensión para experimentar por medio del manejo de la plumilla
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Realiza, compara y analiza la información recibida profundiza y cumple con el material
Realiza, compara la información recibida, cumple con el material requerido.
Define el punto y cumple con algunos de los trabajos
Algunas veces cumple con actividades propuestas en clase
Manejo de la luz y sombra con ejercicios de la plumilla
SABERConoce manejo de la plumilla y lo aplica
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACEREstablece la diferencia entre plumilla y grabado
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADOAREA: artística
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte
CICLO Nº 4META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: novenoMETA DEL GRADO: comprender algunos fundamentos básicos sobre el uso del vinilo y los colores básicos
PERIODO ESTIMADO: primer
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
NIVELES DE DESEMPEÑO
EVALUACION SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Generalidades del color vinilos
Comprende, identifica y relaciona los colores primarios secundarios y terciarios
El estudiante desarrollara comprensión para identificar las características de los colores primarios secundarios y terciarios con los pigmentos del vinilo
SERTrabaja con respeto responsabilidad y autonomía
Realiza, compara y analiza la información recibida profundiza y cumple con el material
Realiza, compara la información recibida, cumple con el material requerido.
Define el punto y cumple con algunos de los trabajos
Algunas veces cumple con actividades propuestas en clase
SABERConoce, interesa en la importancia del color y lo aplica
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACEREstablece la diferencia entre los colores primarios y secundarios
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artística PERIODO ESTIMADO: SEGUNDO
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte CICLO Nº 5META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: DécimoMETA DEL GRADO: comprender fundamentos básicos sobre el uso del lápiz carboncillo
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Volumen y composición
Inicio del manejo del lápiz carboncillo
El estudiante desarrollara comprensión para manejar la composición de acuerdo al volumen establecido en el cuerpo
SERTrabaja con respeto, autonomía y responsabilidad
Realiza, compara y analiza la información recibida profundiza y cumple con el material
Realiza, compara la información recibida, cumple con el material requerido.
Define el tema y cumple con algunos de los trabajos
Algunas veces cumple con actividades propuestas en clase
Manejo de la luz y sombra con ejercicios del lápiz carboncillo
SABERConocimiento y manipulación del carboncillo
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACERRealiza el trabajo propuesto con carboncillo y
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
cumple con los materiales
acerca del tema
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADOAREA: artística PERIODO ESTIMADO: SEGUNDO
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte
CICLO Nº 5META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: OnceMETA DEL GRADO: comprender lo básicos sobre el uso de los lápices sangina y sepia
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Dibujos de aplicación sangina y sepia
Inicio del manejo de los lápices sangina y sepia
El estudiante desarrollara comprensión para manejar la composición de acuerdo al volumen establecido en el cuerpo con sangina y sepia
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Realiza, compara y analiza la información recibida profundiza y cumple con el material
Realiza, compara la información recibida, cumple con el material requerido.
Define el punto y cumple con algunos de los trabajos
Algunas veces cumple con actividades propuestas en clase
Manejo de la luz y sombra con ejercicios de lápices sangina y sepia
SABERConoce el tema lo aplica y especifica el manejo de los lápices sangina y sepia
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACERAplica lo visto en la clase para el avance del tema
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
TERCER PERIODOCOLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.
AÑO 2010.2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artisticaHILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte
CICLO Nº 3META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: sextoMETA DEL GRADO: Comprender lo básico sobre el proceso dela línea a través de la práctica
PERIODO ESTIMADO: tercer
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOSSUPERIOR ALTO BASICO BAJO
linea plumones Inicio de la linea
El estudiante desarrollara comprensión para experimentar por medio del la línea y su manejo en la historia del arte
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Define demuestra y trabaja en la línea, cumple y profundiza
Demuestra, trabaja en la línea
Define la línea y cumple con algunos de los trabajos
Define la línea
Manejo de la luz y sombra con ejercicios de la linea
SABERCumplimiento y definición de la línea y el uso del plumón
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACERAplica la linea como parte esencial del dibujo
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
AIGNATURA: artística NOMBRE DEL MAESTRO: Patricia Guacaneme FIRMA:
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artística PERIODO ESTIMADO TERCER
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturaleza
META DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arteCICLO Nº 3
META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arteGRADO: séptimo
META DEL GRADO: comprender algunos fundamentos básicos sobre el proceso de la perspectiva a través de la práctica
TOPICOSGENERATIVO
S
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOSSUPERIOR ALTO BASICO BAJO
perspectiva Manejo y continuidad de la perspectiva
El estudiante continuara desarrollara comprensión para experimentar por medio de la perspectiva
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Define demuestra y trabaja en la perspectiva cumple y profundiza
Demuestra, trabaja en la perspectiva
Define el punto de fugay el manejo de la perspectiva cumple con algunos de los trabajos
Define la perspectiva y el punto de fuga
Identifica la posición de un objeto en perspectivaComprende los principios básicos de la perspectiva angular
SABERCumplimiento y definición de la perspectiva del tema
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACERAplica la perspectiva como parte de su vivir
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artisticaHILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte
CICLO Nº 4META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: octavoMETA DEL GRADO: comprender algunos fundamentos básicos sobre el proceso del dibujo manga
PERIODO ESTIMADO: tercer
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOSSUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Dibujo Manga Inicio del manejo del dibujo manga
El estudiante desarrollara comprensión para experimentar por medio del dibujo manga
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Realiza, compara y analiza la información recibida profundiza y cumple con el material
Realiza, compara la información recibida, cumple con el material requerido.
Define el punto y cumple con algunos de los trabajos
Algunas veces cumple con actividades propuestas en clase
Manejo de la luz y sombra con ejercicios del dibujo manga
SABERConoce manejo del dibujo manga y lo aplica
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACEREstablece y relaciona el dibujo manga
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADOAREA: artística
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte
CICLO Nº 4META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: novenoMETA DEL GRADO: comprender algunos fundamentos básicos sobre el uso del vitral
PERIODO ESTIMADO: tercer
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Generalidades del color vitrales
Comprende, identifica y relaciona los colores primarios secundarios y terciarios
El estudiante desarrollara comprensión para identificar las características de los colores primarios secundarios y terciarios con los pigmentos del vitraceta
SERTrabaja con respeto responsabilidad y autonomía
Realiza, compara y analiza la información recibida profundiza y cumple con el material
Realiza, compara la información recibida, cumple con el material requerido.
Define el vitral y cumple con algunos de los trabajos
Algunas veces cumple con actividades propuestas en clase
SABERConoce, interesa en la importancia del color y lo aplica
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACEREstablece la diferencia entre los colores primarios y secundarios
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artística PERIODO ESTIMADO: tercer
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte CICLO Nº 5META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: DécimoMETA DEL GRADO: Aplica el conocimiento del canon del rostro humano
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Volumen y composición
Manejo y aplicación del canon del rostro humano a lápiz y carboncillo
El estudiante desarrollara comprensión para manejar la composición de acuerdo al volumen establecido en el rostro
SERTrabaja con respeto, autonomía y responsabilidad
Realiza, compara y analiza la información recibida profundiza y cumple con el material
Realiza, compara la información recibida, cumple con el material requerido.
Precisa el uso del canon del rostro y cumple con algunos de los trabajos
Algunas veces cumple con actividades propuestas en clase
Manejo de la luz y sombra con ejercicios del lápiz y carboncillo
SABERConocimiento y manipulación del rostro humano
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACERRealiza el trabajo propuesto con carboncillo y lápiz y cumple con los materiales
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADOAREA: artística PERIODO ESTIMADO: tercer
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte
CICLO Nº 5META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: OnceMETA DEL GRADO: comprender lo básicos sobre el uso de los óleos
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
CONTENIDOS
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Dibujos de aplicación sobre el lienzo y el uso del óleo
Inicio del manejo de los óleos
El estudiante desarrollara comprensión para manejar la composición de
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Realiza, compara y analiza la información recibida profundiza y
Realiza, compara la información recibida, cumple con el
Maneja el óleo y cumple con algunos de los trabajos
Algunas veces cumple con actividades propuestas
Manejo de la luz y sombra con ejercicios de óleo sobre lienzo
acuerdo al volumen establecido en el cuerpo con óleo
cumple con el material
material requerido.
en clase
SABERConoce el tema lo aplica y especifica el manejo de los óleos
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACERAplica lo visto en la clase para el avance del tema
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
CUARTO PERIODOCOLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.
AÑO 2010.2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artísticaHILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte
CICLO Nº 3META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: sextoMETA DEL GRADO: comprender algunos fundamentos básicos sobre el proceso del punto y la línea a través de la práctica y la caricatura
PERIODO ESTIMADO: CUARTO
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Punto, línea y lápices de colores la caricatura
Aplica los conocimientos adquiridos inicio de la caricatura
El estudiante desarrolla comprensión para Aplicar por medio del punto y la línea por medio d la historia del arte y para experimentar por medio caricatura
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Aplica demuestra y trabaja en el punto y la linea y profundiza
Punto y la linea Aplica el punto y la linea y cumple con algunos de los trabajos
Aplica el punto y la linea
SABERCumplimiento y aplicación del punto y la línea con colores y plumones
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACERAplica el punto y la línea como parte esencial del dibujo
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
AIGNATURA: artística NOMBRE DEL MAESTRO: Patricia Guacaneme FIRMA:
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artística PERIODO ESTIMADO: cuarto
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturaleza
META DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arteCICLO Nº 3
META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arteGRADO: séptimo
META DEL GRADO: comprender algunos fundamentos básicos sobre el dibujo mangaTOPICOS
GENERATIVOS EJES METAS DE
COMPRENSIONCRITERIOS
DEEVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOSSUPERIOR ALTO BASICO BAJO
dibujo manga Inicio del dibujo manga
El estudiante desarrollara comprensión para experimentar por medio del dibujo manga
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Precisa demuestra y trabaja en el dibujo manga cumple y profundiza
Demuestra, trabaja en el dibujo manga
Aplica y cumple con algunos de los trabajos
Precisa la caricatura
Identifica la posición de un objeto en el dibujo mangaComprende los principios básicos del dibujo manga
SABEREmplea y define el dibujo manga
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACERAplica el dibujo manga como iniciación del cuento imaginario
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artísticaHILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturaleza
META DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arteCICLO Nº 4
META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arteGRADO: octavo
META DEL GRADO: comprender algunos fundamentos básicos sobre el proceso de las molas y esténcil a través de la práctica
PERIODO ESTIMADO: cuarto
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
MOLAS Y esténcil
Inicio del manejo de la molas y esténcil
El estudiante desarrollara comprensión para experimentar por medio del manejo de molas y del esténcil
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Realiza, compara y analiza la información recibida profundiza y cumple con el material
Realiza, compara la información recibida, cumple con el material requerido.
Concreta las molas y el esténcil y cumple con algunos de los trabajos
Algunas veces cumple con actividades propuestas en clase
Manejo de la luz y sombra con ejercicios de esténcil y molas
SABERConoce manejo de las molas y del esténcil y lo aplica
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACEREstablece la diferencia entre grafiti y esténcil y molas
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADOAREA: artística
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte
CICLO Nº 4META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: novenoMETA DEL GRADO: comprender algunos fundamentos básicos sobre el uso del vinilo y los colores básicos
PERIODO ESTIMADO: cuarto
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑOSUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Generalidades del color vitrales en papel y acetato
Comprende, identifica y relaciona los colores primarios
El estudiante desarrollara comprensión para identificar las
SERTrabaja con respeto responsabilidad y autonomía
Realiza, compara y analiza la información recibida profundiza y
Realiza, compara la información recibida, cumple con el
Aplica el vitral de papel y cumple con algunos de los trabajos
Algunas veces cumple con actividades propuestas
secundarios y terciarios
características de los colores primarios secundarios y terciarios vitrales de papel y acetato
cumple con el material
material requerido.
en clase
SABERConoce, interesa en la importancia del vitral en papel y acetato y lo aplica
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACEREstablece la diferencia entre los colores primarios y secundarios
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artística PERIODO ESTIMADO: cuarto
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte CICLO Nº 5META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: DécimoMETA DEL GRADO: comprender fundamentos básicos sobre el uso de lápices pastel seco
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Volumen y composición
Inicio del manejo del lápiz pastel
El estudiante desarrollara comprensión para manejar la composición de acuerdo al volumen establecido en el bodegón
SERTrabaja con respeto, autonomía y responsabilidad
Realiza, compara y analiza la información recibida profundiza y cumple con el material
Realiza, compara la información recibida, cumple con el material requerido.
Aplica el lápiz pastel sobre papel cansón y cumple con algunos de los trabajos
Algunas veces cumple con actividades propuestas en clase
Manejo de la luz y sombra con ejercicios del lápiz pastel
SABERConocimiento y manipulación del lápiz pastel
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACERRealiza el trabajo propuesto con el lápiz pastel y
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
cumple con los materiales
acerca del tema
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADOAREA: artística PERIODO ESTIMADO: cuarto
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte
CICLO Nº 5META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: OnceMETA DEL GRADO: Aplica lo básico con el óleo y los acrílicos en técnicas mixtas
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Dibujos de aplicación del óleo y el acrilico
Inicio del manejo de los los óleos y los acrilicos
El estudiante desarrollara comprensión para manejar la composición de acuerdo al volumen establecido en el cuerpo con óleos y acrilicos
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Realiza, compara y analiza la información recibida profundiza y cumple con el material
Realiza, compara la información recibida, cumple con el material requerido.
Aplica el óleo y acrílicos como técnicas mixtas y cumple con algunos de los trabajos
Algunas veces cumple con actividades propuestas en clase
Manejo de la luz y sombra con ejercicios de óleos y acrilicos
SABERConoce el tema lo aplica y especifica el manejo de los óleos y los acrílicos
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACERAplica lo visto en la clase para el avance del tema
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACION DEL AREA
PLANEACION DEL AREA POR CICLOS:
PRIMARIA
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.7 PLANEACION GENERAL DEL AREAAREA: ARTISTICA
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arteCRITERIOS GENERALES DE EVALUACIO DEL AREA:
EJESArte y creatividad.Aprendo a dibujar.
Desarrollo de análisis reflexión y juicio crítico.Desarrollo expresivo, creatividad, inventiva, imaginación e integración.
CR
ITER
IOS
INST
ITU
CIO
NA
LES
CICLO UNOMETA:Ei estudiante desarrollará comprensión para ; Experimentar con diversos materiales, formas, colores, texturas y tamaños.
CICLO DOSMETA:El estudiante desarrollara creatividad a través del conocimiento de técnicas básicas, materiales y elementos
CICLO TRESMETA: Desarrollara comprensión para investigar, analizar crear técnicas y utilizar recursos.
CICLO CUATROMETA: demuestra sus conocimientos artísticos
PREESCOLAR PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO
META DEL GRADO
Proceso de conocimiento:
Conocer yConstruir a
través del arte.
META DEL GRADO
Proceso de conocimiento; Aprender la utilización de materiales
para diversos trabajos
artísticos
META DEL GRADO
Proceso de conocimiento Conocer, manipular y
construir creativament
e
META DEL GRADO
Proceso de conocimiento:
Realizar trabajos creativos
META DEL GRADO
Proceso de aplicación:
La magia del color a
través del arte y la
creación.
META DEL GRADO
Proceso de aplicación: Conozco, utilizo, doy forma y me recreo a través
del arte
CRITERIOSSER
Aseado,ordenado
responsable
Aseado, responsabl
e. ordenado
Responsable, creativo y ordenado.
Activo , responsable y creativo
Activo, responsable,
creativo y solidario
Activo responsable
creativo, solidario y
respetuoso.
Respetuoso,
responsable y autóno
mo
Respetuoso, responsabl
e y autónomo
SABER
Utilización adecuada de elementos y materiales
Utilización adecuada
de elementos
y materiales
Utilización de recursos y conceptos
básicos: línea, punto, color.
Utilización de recursos
y comunicars
e creativame
nte
Utilización de elementos,
materiales y recursos
analítica y simbólicame
n-te.
Utilización de elementos,
materiales y recursos
analíticamen-te,
recursivamente y emitir
juicios críticos.
El manejo
del punto y
sus aplicaci
ones
El manejo de
la perspectiva y su
aplicación en la perspectiva parale
la
HACER
Aplica, cumple instrucciones
desarrolla habilidades y
dibuja.
Aplica, cumple
instrucciones
desarrolla habilidades, destreza y dibuja.
Aplica conocimientos desarrolla
percepción y construye trabajos.
Aplica conocimient
os, construye y
relaciona formas,
tamaños y colores
creativamente en sus obras.
Aplica conocimient
os, construye, relaciona, critica, lee imágenes y valora su trabajo.
Aplica conocimien-tos, utiliza
símbolos, se comunica
creativamente e integra su trabajo con
otras asignaturas
Aplicación del
punto y el
puntillismo
Aplicación
de los puntos
de fuga en la
perspectiva y línea
horizonte
BACHILLERATO
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.7 PLANEACION GENERAL DEL AREAAREA: ARTISTICA
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arteCRITERIOS GENERALES DE EVALUACIO DEL AREA:
EJES
CR
ITER
IOS
INST
ITU
CIO
NA
LES
CICLO
UNOMETA:
CICLO DOS
META:
CICLO TRESMETA: Desarrollara comprensión para investigar, analizar crear técnicas de punto y línea, así como de perspectiva
CICLO CUATROMETA: demuestra sus conocimientos artísticos
SEXTO SEPTIMO OCTAVO NOVENO
META DEL
GRADO
META DEL GRADO
El estudiante comprenderá los
fundamentos del punto, línea y colores
META DEL GRADO
El estudiante desarrolladle
habilidades para el manejo de la
perspectiva y el dibujo manga
META DEL GRADO
El estudiante está en capacidad de expresar el sentir por medio de la tinta, plumilla y
molas
META DEL GRADO
El estudiante está en
capacidad de reflexiones en torno al color,
como elementos de comunicación
y expresión
CRITERIOSSER Es responsable,
autónomo y creativoEs responsable,
autónomo y creativoEs responsable,
autónomo y creativoEs
responsable,
autónomo y creativo
SABER Cumple procesos en cada técnica
Demostrar con argumentación la
práctica de la perspectiva y el dibujo
manga
Experimenta y demuestra procesos de acuerdo a la plumilla y
las molas
Interpreta gráficamente el significado
del color
HACER Conocimiento y manejo de los
materiales y del tema
Observar su entorno y reflexionar acerca de la perspectiva y el dibujo
manga
Realiza los trabajos propuestos para el tema
de la plumilla y las molas
Observa su entorno y reflexiona sobre la
importancia del color
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.7 PLANEACION GENERAL DEL AREAAREA: ARTISTICA
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arteCRITERIOS GENERALES DE EVALUACIO DEL AREA:
EJES
CR
ITER
IOS
INST
ITU
CIO
NA
LES
CICLO TRESMETA: Desarrollara comprensión para investigar, analizar crear técnicas de punto y línea, así como de perspectiva
CICLO CUATROMETA: demuestra sus conocimientos artísticos
SEXTO SEPTIMO OCTAVOMETA DEL GRADO META DEL
GRADOMETA DEL GRADO
CRITERIOSSER Respetuoso, responsable y
autónomoRespetuoso,
responsable y autónomo
Respetuoso, responsable y autónomo Respetuoso, responsable
SABER El manejo del punto y sus aplicaciones
El manejo de la perspectiva y su aplicación en la
perspectiva paralela
Manejo de la tinta y sus aplicaciones Manejo del color en vinilo
HACER Aplicación del punto y el puntillismo
Aplicación de los puntos de
fuga en la perspectiva y
línea horizonte
Aplicación de la tinta y el uso de la plumilla
Aplicación de los colores primarios y secundarios
MATRIZ DE EVALUACION
BIBLIOGRAFIA
BACHILLERATO PRIMER PERIODO
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artísticaHILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte
CICLO Nº 3META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: sextoMETA DEL GRADO: comprender algunos fundamentos básicos sobre el proceso del punto y la línea a través de la práctica
PERIODO ESTIMADO: primer
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOSSUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Punto, plumones Inicio del punto
El estudiante desarrollara comprensión para experimentar por medio del punto el puntillismo
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Manifiesta una actitud responsable con sus trabajos
Asume el respeto como parte de su vida, es ordenado y responsable
Es ordenado y responsable
Denoto desinterés en sus trabajos y su comportamiento
Manejo de la luz y sombra con ejercicios del punto, puntillismo
SABERCumplimiento y definición del punto y el uso del plumón
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACERAplica el punto como parte esencial del dibujo
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos
No cumple con materiales ni trabajos
AIGNATURA: artística NOMBRE DEL MAESTRO: Patricia Guacaneme FIRMA:
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artística PERIODO ESTIMADO: primer
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturaleza
META DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arteCICLO Nº 3
META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arteGRADO: séptimo
META DEL GRADO: comprender algunos fundamentos básicos sobre el proceso de la perspectiva a través de la práctica
TOPICOSGENERATIVO
S
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOSSUPERIOR ALTO BASICO BAJO
perspectiva Inicio de la perspectiva
El estudiante desarrollara comprensión para experimentar por medio de la perspectiva
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Define demuestra y trabaja en el tema, cumple y profundiza
Demuestra, trabaja en el tema
Define el punto y cumple con algunos de los trabajos
Define el tema Identifica la posición de un objeto en perspectivaComprende los principios básicos de la perspectiva
SABERCumplimiento y definición de la perspectiva del tema
Realiza trabajos, se interesa por conocer, ser crítico e indaga acerca de la perspectiva
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACERAplica la perspectiva como parte de su vivir
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos
No cumple con materiales ni trabajos
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artisticaHILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte
CICLO Nº 4META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: octavoMETA DEL GRADO: comprender algunos fundamentos básicos sobre el proceso de la plumilla a través de la práctica
PERIODO ESTIMADO: primer
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Plumilla Inicio del manejo de la plumilla y tinta china
El estudiante desarrollara comprensión para experimentar por medio del manejo de la plumilla
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Realiza, compara y analiza la información recibida profundiza y cumple con el material
Realiza, compara la información recibida, cumple con el material requerido.
Define el punto y cumple con algunos de los trabajos
Algunas veces cumple con actividades propuestas en clase
Manejo de la luz y sombra con ejercicios de la plumilla
SABERConoce manejo de la plumilla y lo aplica
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACEREstablece la diferencia entre plumilla y grabado
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADOAREA: artística
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte
CICLO Nº 4META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: novenoMETA DEL GRADO: comprender algunos fundamentos básicos sobre el uso del vinilo y los colores básicos
PERIODO ESTIMADO: primer
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Generalidades del color vinilos
Comprende, identifica y relaciona los colores primarios secundarios y terciarios
El estudiante desarrollara comprensión para identificar las características de los colores primarios secundarios y terciarios con los pigmentos del vinilo
SERTrabaja con respeto responsabilidad y autonomía
Realiza, compara y analiza la información recibida profundiza y cumple con el material
Realiza, compara la información recibida, cumple con el material requerido.
Define el punto y cumple con algunos de los trabajos
Algunas veces cumple con actividades propuestas en clase
SABERConoce, interesa en la importancia del color y lo aplica
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACEREstablece la diferencia entre los colores primarios y secundarios
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artística PERIODO ESTIMADO: primer
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte CICLO Nº 5META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: DécimoMETA DEL GRADO: comprender fundamentos básicos sobre el uso del lápiz carboncillo
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Volumen y composición
Inicio del manejo del lápiz carboncillo
El estudiante desarrollara comprensión para manejar la composición de acuerdo al volumen establecido en el cuerpo
SERTrabaja con respeto, autonomía y responsabilidad
Realiza, compara y analiza la información recibida profundiza y cumple con el material
Realiza, compara la información recibida, cumple con el material requerido.
Define el tema y cumple con algunos de los trabajos
Algunas veces cumple con actividades propuestas en clase
Manejo de la luz y sombra con ejercicios del lápiz carboncillo
SABERConocimiento y manipulación del carboncillo
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACERRealiza el trabajo propuesto con carboncillo y cumple con los materiales
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADOAREA: artística PERIODO ESTIMADO: primer
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte
CICLO Nº 5META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: OnceMETA DEL GRADO: comprender lo básicos sobre el uso de los lápices sangina y sepia
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Dibujos de aplicación sangina y sepia
Inicio del manejo de los lápices sangina y sepia
El estudiante desarrollara comprensión para manejar la composición de acuerdo al volumen establecido en el cuerpo con sangina y sepia
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Realiza, compara y analiza la información recibida profundiza y cumple con el material
Realiza, compara la información recibida, cumple con el material requerido.
Define el punto y cumple con algunos de los trabajos
Algunas veces cumple con actividades propuestas en clase
Manejo de la luz y sombra con ejercicios de lápices sangina y sepia
SABERConoce el tema lo aplica y especifica el manejo de los lápices sangina y sepia
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACERAplica lo visto en la clase para el avance del tema
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
SEGUNDO PERIODOCOLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.
AÑO 2010.2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artísticaHILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte
CICLO Nº 3META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: sextoMETA DEL GRADO: comprender algunos fundamentos básicos sobre el proceso del punto y la línea a través de la práctica
PERIODO ESTIMADO: segundo
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOSSUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Punto, plumones
Inicio del punto
El estudiante desarrollara comprensión para experimentar por medio del punto el puntillismo
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Define demuestra y trabaja en el tema, cumple y profundiza
Demuestra, trabaja en el tema
Define el punto y cumple con algunos de los trabajos
Define el tema
Manejo de la luz y sombra con ejercicios del punto, puntillismo
SABERCumplimiento y definición del punto y el uso del plumón
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACERAplica el punto como parte esencial
Aplica la técnica, obedece instrucciones
Trabaja en armonía y valora sus
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni
del dibujo indaga mas acerca del tema
creaciones trabajos
AIGNATURA: artística NOMBRE DEL MAESTRO: Patricia Guacaneme FIRMA:
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artística PERIODO ESTIMADO: SEGUNDO
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturaleza
META DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arteCICLO Nº 3
META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arteGRADO: séptimo
META DEL GRADO: comprender algunos fundamentos básicos sobre el proceso de la perspectiva a través de la práctica
TOPICOSGENERATIVO
S
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOSSUPERIOR ALTO BASICO BAJO
perspectiva Inicio de la perspectiva
El estudiante desarrollara comprensión para experimentar por medio de la perspectiva
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Define demuestra y trabaja en el tema, cumple y profundiza
Demuestra, trabaja en el tema
Define el punto y cumple con algunos de los trabajos
Define el tema
Identifica la posición de un objeto en perspectivaComprende los principios básicos de la perspectiva
SABERCumplimiento y definición de la perspectiva del tema
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACERAplica la perspectiva como parte de su vivir
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artisticaHILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte
CICLO Nº 4META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: octavoMETA DEL GRADO: comprender algunos fundamentos básicos sobre el proceso de la plumilla a través de la práctica
PERIODO ESTIMADO: SEGUNDO
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Plumilla Inicio del manejo de la plumilla y tinta china
El estudiante desarrollara comprensión para experimentar por medio del manejo de la plumilla
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Realiza, compara y analiza la información recibida profundiza y cumple con el material
Realiza, compara la información recibida, cumple con el material requerido.
Define el punto y cumple con algunos de los trabajos
Algunas veces cumple con actividades propuestas en clase
Manejo de la luz y sombra con ejercicios de la plumilla
SABERConoce manejo de la plumilla y lo aplica
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACEREstablece la diferencia entre plumilla y grabado
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADOAREA: artística
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte
CICLO Nº 4META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: novenoMETA DEL GRADO: comprender algunos fundamentos básicos sobre el uso del vinilo y los colores básicos
PERIODO ESTIMADO: primer
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Generalidades del color vinilos
Comprende, identifica y
El estudiante desarrollara
SERTrabaja con
Realiza, compara y analiza la
Realiza, compara la
Define el punto y cumple con
Algunas veces cumple
relaciona los colores primarios secundarios y terciarios
comprensión para identificar las características de los colores primarios secundarios y terciarios con los pigmentos del vinilo
respeto responsabilidad y autonomía
información recibida profundiza y cumple con el material
información recibida, cumple con el material requerido.
algunos de los trabajos
con actividades propuestas en clase
SABERConoce, interesa en la importancia del color y lo aplica
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACEREstablece la diferencia entre los colores primarios y secundarios
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artística PERIODO ESTIMADO: SEGUNDO
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte CICLO Nº 5META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: DécimoMETA DEL GRADO: comprender fundamentos básicos sobre el uso del lápiz carboncillo
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Volumen y composición
Inicio del manejo del lápiz carboncillo
El estudiante desarrollara comprensión para manejar la composición de acuerdo al volumen establecido en el cuerpo
SERTrabaja con respeto, autonomía y responsabilidad
Realiza, compara y analiza la información recibida profundiza y cumple con el material
Realiza, compara la información recibida, cumple con el material requerido.
Define el tema y cumple con algunos de los trabajos
Algunas veces cumple con actividades propuestas en clase
Manejo de la luz y sombra con ejercicios del lápiz carboncillo
SABERConocimiento y manipulación del carboncillo
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACERRealiza el trabajo propuesto con carboncillo y cumple con los materiales
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADOAREA: artística PERIODO ESTIMADO: SEGUNDO
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte
CICLO Nº 5META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: OnceMETA DEL GRADO: comprender lo básicos sobre el uso de los lápices sangina y sepia
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Dibujos de aplicación sangina y sepia
Inicio del manejo de los lápices sangina y sepia
El estudiante desarrollara comprensión para manejar la composición de acuerdo al volumen establecido en el cuerpo con sangina y sepia
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Realiza, compara y analiza la información recibida profundiza y cumple con el material
Realiza, compara la información recibida, cumple con el material requerido.
Define el punto y cumple con algunos de los trabajos
Algunas veces cumple con actividades propuestas en clase
Manejo de la luz y sombra con ejercicios de lápices sangina y sepia
SABERConoce el tema lo aplica y especifica el manejo de los lápices sangina y sepia
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACERAplica lo visto en la clase para el avance del tema
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
TERCER PERIODOCOLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.
AÑO 2010.2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artisticaHILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte
CICLO Nº 3META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: sextoMETA DEL GRADO: Comprender lo básico sobre el proceso dela línea a través de la práctica
PERIODO ESTIMADO: tercer
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOSSUPERIOR ALTO BASICO BAJO
linea plumones Inicio de la linea
El estudiante desarrollara comprensión para experimentar por medio del la línea y su manejo en la historia del arte
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Define demuestra y trabaja en la línea, cumple y profundiza
Demuestra, trabaja en la línea
Define la línea y cumple con algunos de los trabajos
Define la línea
Manejo de la luz y sombra con ejercicios de la linea
SABERCumplimiento y definición de la línea y el uso del plumón
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACERAplica la linea como parte esencial del dibujo
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
AIGNATURA: artística NOMBRE DEL MAESTRO: Patricia Guacaneme FIRMA:
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artística PERIODO ESTIMADO TERCER
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturaleza
META DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arteCICLO Nº 3
META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arteGRADO: séptimo
META DEL GRADO: comprender algunos fundamentos básicos sobre el proceso de la perspectiva a través de la práctica
TOPICOSGENERATIVO
S
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOSSUPERIOR ALTO BASICO BAJO
perspectiva Manejo y continuidad de la perspectiva
El estudiante continuara desarrollara comprensión para experimentar por medio de la perspectiva
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Define demuestra y trabaja en la perspectiva cumple y profundiza
Demuestra, trabaja en la perspectiva
Define el punto de fugay el manejo de la perspectiva cumple con algunos de los trabajos
Define la perspectiva y el punto de fuga
Identifica la posición de un objeto en perspectivaComprende los principios básicos de la perspectiva angular
SABER Aplica Se proyecta en Demuestra No muestra
Cumplimiento y definición de la perspectiva del tema
conocimientos y obtiene buenos resultados
las tres dimensiones y logra trabajos creativos
trabajos y maneja colores armónicamente
disposición para el trabajo
HACERAplica la perspectiva como parte de su vivir
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artisticaHILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte
CICLO Nº 4META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: octavoMETA DEL GRADO: comprender algunos fundamentos básicos sobre el proceso del dibujo manga
PERIODO ESTIMADO: tercer
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOSSUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Dibujo Manga Inicio del manejo del dibujo manga
El estudiante desarrollara comprensión para experimentar por medio del dibujo manga
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Realiza, compara y analiza la información recibida profundiza y cumple con el material
Realiza, compara la información recibida, cumple con el material requerido.
Define el punto y cumple con algunos de los trabajos
Algunas veces cumple con actividades propuestas en clase
Manejo de la luz y sombra con ejercicios del dibujo manga
SABERConoce manejo del dibujo manga y lo aplica
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACEREstablece y relaciona el dibujo manga
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.
AÑO 2010.2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artísticaHILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte
CICLO Nº 4META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: novenoMETA DEL GRADO: comprender algunos fundamentos básicos sobre el uso del vitral
PERIODO ESTIMADO: tercer
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Generalidades del color vitrales
Comprende, identifica y relaciona los colores primarios secundarios y terciarios
El estudiante desarrollara comprensión para identificar las características de los colores primarios secundarios y terciarios con los pigmentos del vitraceta
SERTrabaja con respeto responsabilidad y autonomía
Realiza, compara y analiza la información recibida profundiza y cumple con el material
Realiza, compara la información recibida, cumple con el material requerido.
Define el vitral y cumple con algunos de los trabajos
Algunas veces cumple con actividades propuestas en clase
SABERConoce, interesa en la importancia del color y lo aplica
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACEREstablece la diferencia entre los colores primarios y secundarios
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artística PERIODO ESTIMADO: tercer
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte CICLO Nº 5META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: DécimoMETA DEL GRADO: Aplica el conocimiento del canon del rostro humano
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Volumen y composición
Manejo y aplicación del canon del rostro humano a lápiz y carboncillo
El estudiante desarrollara comprensión para manejar la composición de acuerdo al volumen establecido en el rostro
SERTrabaja con respeto, autonomía y responsabilidad
Realiza, compara y analiza la información recibida profundiza y cumple con el material
Realiza, compara la información recibida, cumple con el material requerido.
Precisa el uso del canon del rostro y cumple con algunos de los trabajos
Algunas veces cumple con actividades propuestas en clase
Manejo de la luz y sombra con ejercicios del lápiz y carboncillo
SABERConocimiento y manipulación del rostro humano
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACERRealiza el trabajo propuesto con carboncillo y lápiz y cumple con los materiales
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADOAREA: artística PERIODO ESTIMADO: tercer
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte
CICLO Nº 5META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: OnceMETA DEL GRADO: comprender lo básicos sobre el uso de los óleos
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
CONTENIDOS
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Dibujos de aplicación sobre el lienzo y el uso del óleo
Inicio del manejo de los óleos
El estudiante desarrollara comprensión para manejar la composición de acuerdo al volumen establecido en el cuerpo con óleo
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Realiza, compara y analiza la información recibida profundiza y cumple con el material
Realiza, compara la información recibida, cumple con el material requerido.
Maneja el óleo y cumple con algunos de los trabajos
Algunas veces cumple con actividades propuestas en clase
Manejo de la luz y sombra con ejercicios de óleo sobre lienzo
SABERConoce el tema lo aplica y especifica el manejo de los óleos
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACERAplica lo visto en la clase para el
Aplica la técnica, obedece instrucciones
Trabaja en armonía y valora sus
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni
avance del tema indaga mas acerca del tema
creaciones trabajos
CUARTO PERIODOCOLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.
AÑO 2010.2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artísticaHILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte
CICLO Nº 3META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: sextoMETA DEL GRADO: comprender algunos fundamentos básicos sobre el proceso del punto y la línea a través de la práctica y la caricatura
PERIODO ESTIMADO: CUARTO
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Punto, línea y lápices de colores la caricatura
Aplica los conocimientos adquiridos inicio de la caricatura
El estudiante desarrolla comprensión para Aplicar por medio del punto y la línea por medio d la historia del arte y para experimentar por medio caricatura
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Aplica demuestra y trabaja en el punto y la linea y profundiza
Punto y la linea Aplica el punto y la linea y cumple con algunos de los trabajos
Aplica el punto y la linea
SABERCumplimiento y aplicación del punto y la línea con colores y plumones
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACERAplica el punto y la línea como parte esencial del dibujo
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
AIGNATURA: artística NOMBRE DEL MAESTRO: Patricia Guacaneme FIRMA:
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artística PERIODO ESTIMADO: cuarto
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturaleza
META DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arteCICLO Nº 3
META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arteGRADO: séptimo
META DEL GRADO: comprender algunos fundamentos básicos sobre el dibujo mangaTOPICOS
GENERATIVOS EJES METAS DE
COMPRENSIONCRITERIOS
DEEVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOSSUPERIOR ALTO BASICO BAJO
dibujo manga Inicio del dibujo manga
El estudiante desarrollara comprensión para experimentar por medio del dibujo manga
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Precisa demuestra y trabaja en el dibujo manga cumple y profundiza
Demuestra, trabaja en el dibujo manga
Aplica y cumple con algunos de los trabajos
Precisa la caricatura
Identifica la posición de un objeto en el dibujo mangaComprende los principios básicos del dibujo manga
SABEREmplea y define el dibujo manga
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACERAplica el dibujo manga como iniciación del cuento imaginario
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artísticaHILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte
CICLO Nº 4META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: octavoMETA DEL GRADO: comprender algunos fundamentos básicos sobre el proceso de las molas y esténcil a través de la práctica
PERIODO ESTIMADO: cuarto
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
EVALUACION SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
MOLAS Y esténcil
Inicio del manejo de la molas y esténcil
El estudiante desarrollara comprensión para experimentar por medio del manejo de molas y del esténcil
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Realiza, compara y analiza la información recibida profundiza y cumple con el material
Realiza, compara la información recibida, cumple con el material requerido.
Concreta las molas y el esténcil y cumple con algunos de los trabajos
Algunas veces cumple con actividades propuestas en clase
Manejo de la luz y sombra con ejercicios de esténcil y molas
SABERConoce manejo de las molas y del esténcil y lo aplica
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACEREstablece la diferencia entre grafiti y esténcil y molas
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADOAREA: artística
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte
CICLO Nº 4META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: novenoMETA DEL GRADO: comprender algunos fundamentos básicos sobre el uso del vinilo y los colores básicos
PERIODO ESTIMADO: cuarto
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑOSUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Generalidades del color vitrales en papel y acetato
Comprende, identifica y relaciona los colores primarios secundarios y terciarios
El estudiante desarrollara comprensión para identificar las características de los colores primarios secundarios y terciarios vitrales de papel y acetato
SERTrabaja con respeto responsabilidad y autonomía
Realiza, compara y analiza la información recibida profundiza y cumple con el material
Realiza, compara la información recibida, cumple con el material requerido.
Aplica el vitral de papel y cumple con algunos de los trabajos
Algunas veces cumple con actividades propuestas en clase
SABERConoce, interesa en la importancia del vitral en papel y acetato y lo aplica
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACEREstablece la
Aplica la técnica, obedece
Trabaja en armonía y
Desarrolla trabajos No cumple con
diferencia entre los colores primarios y secundarios
instrucciones indaga mas acerca del tema
valora sus creaciones
materiales ni trabajos
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADO
AREA: artística PERIODO ESTIMADO: cuarto
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte CICLO Nº 5META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: DécimoMETA DEL GRADO: comprender fundamentos básicos sobre el uso de lápices pastel seco
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Volumen y composición
Inicio del manejo del lápiz pastel
El estudiante desarrollara comprensión para manejar la composición de acuerdo al volumen establecido en el bodegón
SERTrabaja con respeto, autonomía y responsabilidad
Realiza, compara y analiza la información recibida profundiza y cumple con el material
Realiza, compara la información recibida, cumple con el material requerido.
Aplica el lápiz pastel sobre papel cansón y cumple con algunos de los trabajos
Algunas veces cumple con actividades propuestas en clase
Manejo de la luz y sombra con ejercicios del lápiz pastel
SABERConocimiento y manipulación del lápiz pastel
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACERRealiza el trabajo propuesto con el lápiz pastel y cumple con los materiales
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.8 PLANEACION DEL AREA POR GRADOAREA: artística PERIODO ESTIMADO: cuarto
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arte
CICLO Nº 5META DEL CICLO: sensibilizar al estudiante para que manifieste su sentir en el arte
GRADO: OnceMETA DEL GRADO: Aplica lo básico con el óleo y los acrílicos en técnicas mixtas
TOPICOSGENERATIVOS
EJES METAS DE COMPRENSION
CRITERIOSDE
EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO CONTENIDOS
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
Dibujos de aplicación del óleo y el acrilico
Inicio del manejo de los los óleos y los acrilicos
El estudiante desarrollara comprensión para manejar la composición de acuerdo al volumen establecido en el cuerpo con óleos y acrilicos
SERTrabaja con respeto y responsabilidad
Realiza, compara y analiza la información recibida profundiza y cumple con el material
Realiza, compara la información recibida, cumple con el material requerido.
Aplica el óleo y acrílicos como técnicas mixtas y cumple con algunos de los trabajos
Algunas veces cumple con actividades propuestas en clase
Manejo de la luz y sombra con ejercicios de óleos y acrilicos
SABERConoce el tema lo aplica y especifica el manejo de los óleos y los acrílicos
Aplica conocimientos y obtiene buenos resultados
Se proyecta en las tres dimensiones y logra trabajos creativos
Demuestra trabajos y maneja colores armónicamente
No muestra disposición para el trabajo
HACERAplica lo visto en la clase para el avance del tema
Aplica la técnica, obedece instrucciones indaga mas acerca del tema
Trabaja en armonía y valora sus creaciones
Desarrolla trabajos No cumple con materiales ni trabajos
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.7 PLANEACION GENERAL DEL AREAAREA: ARTISTICA
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arteCRITERIOS GENERALES DE EVALUACIO DEL AREA:
EJES
CR
ITER
IOS
INST
ITU
CIO
NA
LES
CICLO
UNOMETA:
CICLO DOS
META:
CICLO TRESMETA: Desarrollara comprensión para investigar, analizar crear técnicas de punto y línea, así como de perspectiva
CICLO CUATROMETA: demuestra sus conocimientos artísticos
SEXTO SEPTIMO OCTAVO NOVENO
META DEL
GRADO
META DEL GRADO
El estudiante comprenderá los
fundamentos del punto, línea y colores
META DEL GRADO
El estudiante desarrolladle
habilidades para el manejo de la
META DEL GRADO
El estudiante está en capacidad de expresar el sentir por medio de la tinta, plumilla y
META DEL GRADO
El estudiante está en
capacidad de reflexiones en
perspectiva y el dibujo manga
molas torno al color, como elementos de comunicación
y expresión
CRITERIOSSER Es responsable,
autónomo y creativoEs responsable,
autónomo y creativoEs responsable,
autónomo y creativoEs
responsable, autónomo y
creativo
SABER Cumple procesos en cada técnica
Demostrar con argumentación la
práctica de la perspectiva y el dibujo
manga
Experimenta y demuestra procesos de acuerdo a la plumilla y
las molas
Interpreta gráficamente el significado
del color
HACER Conocimiento y manejo de los
materiales y del tema
Observar su entorno y reflexionar acerca de la perspectiva y el dibujo
manga
Realiza los trabajos propuestos para el tema
de la plumilla y las molas
Observa su entorno y reflexiona sobre la
importancia del color
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.7 PLANEACION GENERAL DEL AREAAREA: ARTISTICA
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arteCRITERIOS GENERALES DE EVALUACIO DEL AREA:
EJES
CR
ITER
IOS
INST
ITU
CIO
NA
LES
CICLO UNOMETA:
CICLO DOSMETA:
CICLO TRESMETA: Desarrollara comprensión para investigar, analizar crear técnicas de punto y línea, así como de perspectiva
CICLO CUATROMETA: demuestra sus conocimientos artísticos
PREESCOLAR
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
QUINTO
SEXTO SEPTIMO OCTAVO NOVENO
META DEL
GRADO
META DEL
GRADO
META DEL
GRADO
META DEL
GRADO
META
DEL GRA
META
DEL GRA
META DEL GRADO
META DEL GRADO
META DEL GRADO
META DEL GRADO
DO DO
CRITERIOSSER Respetuoso,
responsable y autónomo
Respetuoso, responsable y autónomo
Respetuoso, responsable y autónomo
Respetuoso, responsable y autónomo
SABER El manejo del punto y sus aplicaciones
El manejo de la
perspectiva y su aplicación
en la perspectiva
paralela
Manejo de la tinta y sus
aplicaciones
Manejo del color en
vinilo y sus aplicaciones
HACER Aplicación del punto y el puntillismo
Aplicación de los puntos de
fuga en la perspectiva y
línea horizonte
Aplicación de la tinta y el uso de la plumilla
Aplicación de los colores primarios y secundarios
GRADO METAS DE COMPRENSIO
N
CRITERIOS DE EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
SEXTO
SEPTIMO
COMPRENDER ALGUNOS FUNDAMENTOS BASICOS SOBRE EL PROCESO DEL PUNTO A TRAVES DE LA PRACTICA
PRESENTACION DE LOS TRABAJOS REALIZADOS EN LA CLASE COMPORTAMIENTO Y CUMPLIMIENTO DE MATERIALES
DEFINE, DEMUESTRA Y TRABAJ EN EL TEMA, CUMPLE CON LOS TRABAJOS Y PROFUNDIZA EN EL TEMA
DEMUESTRA, TRABAJA EN EL TEMA, Y CUMPLE CON TRABAJOS
DEFINE EL TEMA Y CUMPLE CON ALGUNO DE LOS TRABAJOS
DEFINE EL TEMA
COMPRENDE, RELACIONA LA ESTRUCTURA DE LA PERSPECTIVA PARA VINCULARLO AL DIBUJO EN LA PROYECCION DE LA PARALELA
PRESENTACION DE LOS TRABAJOS REALIZADOS EN LA CLASE COMPORTAMIENTO Y CUMPLIMIENTO DE MATERIALES
APLICA, ANALIZA Y COMPARA LA INFORMACION CON SU ENTORNO, PROFUNDIZA
ANALIZA, COMPARA LA INFORMACION CON SU ENTORNO
SE LE DIFICULTA ENTENDER Y APLICAR EL CONCEPTO DEL TEMA VISTO EN CLASE
DEMUESTRA POCO INTERES Y RESPONSABILIDAD EN EL TRABAJO
GRADO METAS DE COMPRENSION
CRITERIOS DE EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
OCTAVO
NOVENO
COMPRENDE Y MANEJA EL USO DE LA TINTA Y SU PLUMILLA
PRESENTACION DE LOS TRABAJOS REALIZADOS EN LA CLASE COMPORTAMIENTO Y CUMPLIMIENTO DE MATERIALES
REALIZA COMPARA Y ANALIZA LA INFORMACION RECIBIDA, PROFUNDIZA Y CUMPLE CON EL MATERIAL REQ
DEMUESTRA, TRABAJA EN EL TEMA, Y CUMPLE CON TRABAJOS
DEFINE EL TEMA Y CUMPLE CON ALGUNO DE LOS TRABAJOS
DEFINE EL TEMA
EL ESTUDIANTE DESARROLLARA COMPRENSIÓN PARA IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS COLORES PRIMARIOS SECUNDARIOS Y TERCIARIOS CON LOS PIGMENTOS DEL VINILO
PRESENTACION DE LOS TRABAJOS REALIZADOS EN LA CLASE COMPORTAMIENTO Y CUMPLIMIENTO DE MATERIALES
REALIZA, COMPARA Y ANALIZA LA INFORMACIÓN RECIBIDA PROFUNDIZA Y CUMPLE CON EL MATERIAL
REALIZA, COMPARA LA INFORMACIÓN RECIBIDA, CUMPLE CON EL MATERIAL REQUERIDO.
DEFINE EL PUNTO Y CUMPLE CON ALGUNOS DE LOS TRABAJOS
ALGUNAS VECES CUMPLE CON ACTIVIDADES PROPUESTAS EN CLASE
GRADO METAS DE COMPRENSION
CRITERIOS DE EVALUACION
NIVELES DE DESEMPEÑO
SUPERIOR ALTO BASICO BAJO
DECIMO
EL ESTUDIANTE DESARROLLARA COMPRENSIÓN PARA MANEJAR LA COMPOSICIÓN DE ACUERDO AL VOLUMEN ESTABLECIDO EN EL CUERPO CON SANGINA Y SEPIA
PRESENTACION DE LOS TRABAJOS REALIZADOS EN LA CLASE COMPORTAMIENTO Y CUMPLIMIENTO DE MATERIALES
DEFINE, DEMUESTRA Y TRABAJ EN EL TEMA, CUMPLE CON LOS TRABAJOS Y PROFUNDIZA EN EL TEMA
DEMUESTRA, TRABAJA EN EL TEMA, Y CUMPLE CON TRABAJOS
DEFINE EL TEMA Y CUMPLE CON ALGUNO DE LOS TRABAJOS
DEFINE EL TEMA
ONCE
COMPRENDE, RELACIONA LA ESTRUCTURA DE LA PERSPECTIVA PARA VINCULARLO AL DIBUJO EN LA PROYECCION DE LA PARALELA
PRESENTACION DE LOS TRABAJOS REALIZADOS EN LA CLASE COMPORTAMIENTO Y CUMPLIMIENTO DE MATERIALES
APLICA, ANALIZA Y COMPARA LA INFORMACION CON SU ENTORNO, PROFUNDIZA
ANALIZA, COMPARA LA INFORMACION CON SU ENTORNO
SE LE DIFICULTA ENTENDER Y APLICAR EL CONCEPTO DEL TEMA VISTO EN CLASE
DEMUESTRA POCO INTERES Y RESPONSABILIDAD EN EL TRABAJO
PRIMARIA
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.7 PLANEACION GENERAL DEL AREAAREA: ARTISTICA
HILO CONDUCTOR DEL AREA: desarrollar a través de la experiencia artística sensibilidad frente al mundo y su naturalezaMETA DEL AREA: sensibilizar para desarrollar su sentir en el arteCRITERIOS GENERALES DE EVALUACIO DEL AREA:
EJESArte y creatividad.Aprendo a dibujar.
Desarrollo de análisis reflexión y juicio crítico.Desarrollo expresivo, creatividad, inventiva, imaginación e integración.
CR
ITER
IOS
INST
ITU
CIO
NA
LES
CICLO UNOMETA:Ei estudiante desarrollará comprensión para ; Experimentar con diversos materiales, formas, colores, texturas y tamaños.
CICLO DOSMETA:El estudiante desarrollara creatividad a través del conocimiento de técnicas básicas, materiales y elementos
CICLO TRESMETA: Desarrollara comprensión para investigar, analizar crear técnicas y utilizar recursos.
CICLO CUATROMETA: demuestra sus conocimientos artísticos
PREESCOLAR PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO
META DEL GRADO
Proceso de conocimiento:
Conocer yConstruir a
través del arte.
META DEL GRADO
Proceso de conocimiento; Aprender la utilización de materiales
para diversos trabajos
artísticos
META DEL GRADO
Proceso de conocimiento Conocer, manipular y
construir creativament
e
META DEL GRADO
Proceso de conocimiento:
Realizar trabajos creativos
META DEL GRADO
Proceso de aplicación:
La magia del color a
través del arte y la
creación.
META DEL GRADO
Proceso de aplicación: Conozco, utilizo, doy forma y me recreo a través
del arte
CRITERIOSSER
Aseado,ordenado
responsable
Aseado, responsabl
e. ordenado
Responsable, creativo y ordenado.
Activo , responsable y creativo
Activo, responsable,
creativo y solidario
Activo responsable
creativo, solidario y
respetuoso.
Respetuoso,
responsable y autóno
mo
Respetuoso, responsabl
e y autónomo
SABER
Utilización adecuada de elementos y materiales
Utilización adecuada
de elementos
Utilización de recursos y conceptos
básicos: línea,
Utilización de recursos
y comunicars
Utilización de elementos,
materiales y recursos
Utilización de elementos,
materiales y recursos
El manejo
del punto y
sus
El manejo de
la persp
y materiales
punto, color. e creativame
nte
analítica y simbólicame
n-te.
analíticamen-te,
recursivamente y emitir
juicios críticos.
aplicaciones
ectiva y su
aplicación en la perspectiva parale
la
HACER
Aplica, cumple instrucciones
desarrolla habilidades y
dibuja.
Aplica, cumple
instrucciones
desarrolla habilidades, destreza y dibuja.
Aplica conocimientos desarrolla
percepción y construye trabajos.
Aplica conocimient
os, construye y
relaciona formas,
tamaños y colores
creativamente en sus obras.
Aplica conocimient
os, construye, relaciona, critica, lee imágenes y valora su trabajo.
Aplica conocimien-tos, utiliza
símbolos, se comunica
creativamente e integra su trabajo con
otras asignaturas
Aplicación del
punto y el
puntillismo
Aplicación
de los puntos
de fuga en la
perspectiva y línea
horizonte
COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN J.M.AÑO 2010.
2.1 DOCENTES DEL AREA
JEFE DE AREA: NO HAY INTEGRANTES
NOMBRE DIRECCION DE GRUPO ASIGNACION ACDEMICAPatricia Guacaneme 601 22 horas
Esperanza Rodríguez 10