СЛОВОСОЧЕТАНИЕ

СЛОВОСОЧЕТА�НИЕ

— это соединение двух или нескольких знаменательных слов, связанных по смыслу и грамматически, служащее для расчленённого обозначения единого понятия (предмета, качества, действия и др.).

словосочетание. Соединение двух или более знаменательных слов, связанных по смыслу и грамматически, выражающее единое, но расчлененное понятие и представляющее собой сложное наименование явлений объективной действительности

СЛОВОСОЧЕТАНИЕ представляет собой единицу

называния, номинативную единицу, которая наряду с отдельным словом входит в состав предложения, выполняя лексико-семантическую функцию сложного наименования предметов и явлений.

Родительское собрание, контрольная работа по русскому языку, ученик восьмого класса, читать про себя.

Родительское собрание, контрольная работа по

русскому языку, ученик восьмого класса, читать про себя.

ТИПЫ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ ПО ГЛАВНОМУ СЛОВУ: ГЛАГОЛЬНЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ 1)с именем существительным:

беспредложные (составить план, добиваться успеха, сообщить родителям, писать карандашом) и предложные (стоять у доски, подойти к двери, поставить на пол, разговаривать с учениками, беседовать о литературе);

2) с инфинитивом (предложить выучить, просить зайти);

3)с наречием (читать вслух, заниматься вдвоем);

4) с деепричастием (говорить улыбаясь, идти оглядываясь).

ИМЕННЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ

1) субстантивные (с существительным в роли главного слова):

а) с именем существительным; беспредложные (план сочинения, поручение ученику, запись чернилами) и предложные (бумага для черчения, поездка по стране, вход в школу, книга с иллюстрациями, поляна в лесу);

б) с именем прилагател ь н ы м (важное сообщение), местоименным прилагательным (наш юрод), порядковым числительным (третий класс), причастием (проверенный диктант);

в) с наречием (возвращение домой, яйца всмятку); г) с инфинитивом (желание учиться, умение работать);

2) адъективные (с прилагательным в роли главного слова);

а) "с именем существительным; беспредложные (достойный награды, знакомый ученикам, довольный результатом) и предложные (свободный от уроков, способный к математике, готовый на подвиг, ласковый с детьми, усидчивый в труде);

б) с наречием (весьма старательный, широко известный);

в) с инфинитивом (готовый помочь, достойный получить, способный ответить);

3) словосочетания с именем числительным в роли главного слова (два карандаша, обе подруги, трое в шинелях, второй из претендентов);

4) словосочетания с местоимением в роли главного слова (кто-то из учеников, нечто новое).

ПО РОЗЕНТАЛЮ Субстантивные (с существительным в роли

главного слова)Примеры: план сочинения, поездка по городу, третий класс, яйца в холодильнике.

Адъективные (с прилагательным в роли главного слова)Примеры: достойный награды, готовый на подвиг, весьма старательный, готовый помочь.

Количественные (с именем числительным в роли главного слова)Примеры: два карандаша, второй из претендентов.

Местоименные (с местоимением в роли главного слова)Примеры: кто-то из учеников, нечто новое.

НАРЕЧНЫЕ с наречием (крайне важно, по-прежнему удачно); 2) с именем существительным (вдали

от дороги, незадолго до каникул, наедине с друзьями). Проблема словосочетаний в русской грамматической науке имеет давнюю историю.

Общепризнанно, что к словосочетаниям относятся соединения слов на основе подчинительной связи (связи главного и зависимого членов). Некоторые исследователи признают также сочинительные словосочетания — сочетания однородных членов предложения.

КЛАССИФИКАЦИЯ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ ПО СОСТАВУ (ПО СТРУКТУРЕ) Простые словосочетания, как правило,

состоят из двух знаменательных слов. новый дом, седоволосый человек. Сложные словосочетания образуются

на основе простых словосочетаний. весёлые прогулки по вечерам, отдыхать летом на юге.

ТИПЫ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ ПО ИХ СТРУКТУРЕ: А) СЛОВОСОЧЕТАНИЯ ПРОСТЫЕ.

Словосочетания, состоящие, как правило, из двух знаменательных слов, из которых одно является главным, стержневым, а другое — зависимым, определяющим.

Школьный словарь, здание общежития, писать изложение, устремиться вперед.

Простое словосочетание может быть и не двусловным, если распространение главного слова производится путем цельного синтаксического или фразеологического словосочетания, а также посредством аналитической грамматической формы.

Человек с седыми волосами (ср.; седоволосый человек),

девочка двенадцати лет (cp.: двенадцатилетняя девочка),

принять участие в соревновании (ср.: участвовать в соревновании),

самое простое решение (ср.: простейшее решение).

Такие словосочетания семантически являются простыми, а а синтаксическом отношении примыкают к сложным;

Б) СЛОВОСОЧЕТАНИЯ СЛОЖНЫЕ. Словосочетания, представляющие

собой распространение слова целым словосочетанием или распространение словосочетания другим словом.

Проверка домашней работы (слово проверка распространяется-словосочетанием домашняя работа).

Наш новый учитель (слово наш распространяет словосочетание новый учитель).

Часто в сложных словосочетаниях зависимые слова определяют главное слово с разных сторон.

Отдыхать летом на юге

отдыхать детом — отдыхать на юге.

КЛАССИФИКАЦИЯ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ ПО СТЕПЕНИ СЛИТНОСТИ КОМПОНЕНТОВ По степени слитности компонентов

выделяются словосочетания: синтаксически свободные высокий дом. синтаксически (или

фразеологически) несвободные, образующие неразложимое синтаксическое единство и выступающие в предложении в роли одного члена:

три сестры, анютины глазки.

СЛОВОСОЧЕТАНИЯМИ НЕ ЯВЛЯЮТСЯ:

грамматическая основа однородные члены предложения служебная часть речи +

существительное фразеологизм повторы слов

НЕ ЯВЛЯЮТСЯ СЛОВОСОЧЕТАНИЯМИ в терминологическом значении этого

слова: 1) пары, образуемые подлежащим

и сказуемым, поскольку здесь налицо предикативные отношения, т. е. отношения, возникающие только в предложении;

2) обособленный оборот и определяемое им слово, поскольку между ними устанавливаются возможные только в предложении полупредикативные отношения;

3) группа однородных членов (сочинительное сочетание), так как она не является “распространенным словом”, т. е. сложным наименованием явлений объективной действительности;

исключение составляют парные сочетания слов типа

отец и мать (родители), муж и жена (супруги), день и ночь (сутки) и т. п., образующие

замкнутые сочетания, употребляющиеся в номинативной функции.

РАЗБИТЬ ПРЕДЛОЖЕНИЯ НА СЛОВОСОЧЕТАНИЯ.

Березы и клены осень покр…сила в ж…лтый цвет а лист(ь,ъ)я осинок (раз)румянила. (От)правилась она (в)леса (в)поля (в)луга убрала (с)полей з…лотые хлеба а (в)лугах душ..стые копны сена сметала (в)высокие стога.

ИСТОЧНИК. Розенталь Д. Э. и др.

Словарь лингвистических терминов.

Автор презентации: Маханова Е.А.