Міністерство освіти і науки УкраїниКиївський університет імені Бориса Грінченка

Інститут дошкільної, початкової і мистецької освітиКафедра образотворчого мистецтва та дизайну

ДИПЛОМНА РОБОТАна тему:

ФОРМУВАННЯ ВМІНЬ ТА НАВИЧОК В УЧНІВ

5 КЛАСУ У ПРОЦЕСІ ЗАСВОЄННЯ ОСНОВ КОЛЬОРОЗНАВСТВА Кваліфікаційна робота на здобуття академічного ступеня бакалавра зі спеціальності 6.020205

Педагогіка та методика середньої освітиОбразотворче мистецтво

СТАВІСЮК СТАНІСЛАВА ОЛЕКСАНДРОВИЧА

Науковий керівник:

старший викладач кафедри образотворчого мистецтва та дизайну

Волкова Людмила Миколаївна

Київ – 2010

5 класУрок №1

Тема уроку: “Кольорознавство. Історія кольорознавства, як науки

про колір ”

Ставісюк СтаніславОМб 1/06

Навчальна:- ознайомити учнів з кольорознавством, наукою про кольори;- навчити дітей передавати настрій за допомогою кольорів ;- розповісти про важливість правильно та гармонійно поєднувати кольори; Виховна:- виховувати інтерес до мистецтва та почуття «прекрасного»;- виховувати охайність,акуратність,самостійність в роботі,бажання не тільки помічати,а й створювати навколо себе прекрасне;Розвивальна:- розвивати уяву, фантазію, та вміння визначати та аналізувати твори мистецтва;- пробуджувати естетичні почуття та естетичне ставлення до навколишньої діяльності і творів мистецтва;- розвивати в учнів зорову пам'ять, асоціативно – образне мислення,уяву, фантазію;

Мета:

Завдання уроку:

- участь у бесіді, відтворення опорних знань;- спостереження,сприймання нового матеріалу;- ознайомлення з новими матеріалами та техніками;- виконання пробних вправ;- самостійна робота учнів.

Структура уроку:

І. Організаційна частина ІІ. Активізація уваги і чуттєвого досвіду учнів ІІІ. Повідомлення теми, завдань уроку, мотивація навчання ІV. Робота над темою уроку Виклад нового матеріалу з переглядом візуального ряду.Словникова робота.Виконання тренувальних вправ.V. Постановка та пояснення завдання щодо виконання самостійної творчої роботи VІ. Самостійна художньо-практична діяльність учнів VІІ. Систематизація та корекція набутих знань VІІІ. Підведення підсумків уроку

Тип уроку: Комбінований урок засвоєння нових знань, формування умінь та

застосування їх на практиці.

Матеріали: пензлики, олівець, чистий аркуш А-4, фарби, палітра, склянка з

водою.

Назвіть які Ви знаєте основні кольори?

Хтось знає як за допомогою двох кольорів отримати зелений колір?

А як за допомогою двох кольорів отримати помаранчевий колір?

А які кольори треба змішати, щоб отримати фіолетовий?

тема нашого уроку: «Кольорознавство. Історія

кольорознавства, як науки про колір».

Є ціла наука, яка вивчає кольори. І якраз сьогодні

Хроматичні Ахроматичні

Хто знає, на які групи дільяться кольори?

Хто скаже, звідки на небі береться веселка?

Колір, який випромінює сонце і сприймається нами як білий, складається з ряду хроматичних

променів. Щоби переконатися в цьому, достатньо пропустити сонячний промінь через призму, яка розкладе білий колір в кольоровий спектр. Промені світла, які мають різну довжину

хвилі, викликають і різні колірні відчуття.

Що ж це таке – КОЛЬОРОЗНАВСТВО?

КОЛЬОРОЗНАВСТВО --

це комплексна наука про колір, що включає систематизовану сукупність даних фізики, фізіології і психології, що вивчають природний феномен кольору, а також сукупність даних філософії, естетики, історії мистецтва, філології, етнографії, літератури, що вивчають колір як явище культури.

Прийнято виділяти два етапи в історії класифікації кольору :

до XVII століття і

XVII століття - наші дні.

Міфологічний етап. Виділялися 3 кольори:

Древній Схід. Китай. Основним космообразуючим числом було 5 (чотири

сторони світла і центр землі). Особливості колориту китайської

культури старовини: поєднання штучності і натуральності, барвистість і

багатокольорність.

Древній Схід. Індія. У древній Індії було 2 колірних системи:

1) Архаїчна або трійкова. Кольори: Червоний, Білий, Чорний.

2) Ведична, або система заснована на Ведах. Наступні кольори: Червоний (східні промені Сонця), Білий (південні промені),

Чорний (західні промені), дуже чорний (північні промені), Невидимий (центр).

Традиційні основні кольори в древній Індії: Білий, Червоний, Чорний Жовтий і Синій. (Картини Реріха найточніше передають

традиційний колорит древньої Індії)

Н.К.Рерих «Песнь о Шамбале.» 

Греко-римська античність. У 5 ст. до н.е. Эмпедокл стверджував, що всесвіт

складається з: води (чорний), повітря (білий), вогню (червоний), і землі (жовтий,

вохра). А усе інше виходить шляхом змішення цих чотирьох стихій.

Арістотель виділяв 3 основні кольори: Білий (вода, повітря, земля) Жовтий (вогонь), Чорний (руйнування,

стан переходу).

Леонардо да Вінчі - творець нової колірної системи. Він вважав, що основних кольорів 6. Червоний, Жовтий, Зелений, Синій, Білий,

Чорний.

Ренесанс.

Європа. XVII - XIX століття. В цей час в історії класифікації кольору починається новий етап.

Починається процес розподілу кольору. Ньютон вводить наукову символіку розподілу кольорів. Він бере спектр білого кольору, в якому виділяє

усі хроматичні кольори, : Червоний, Помаранчевий, Зелений, Блакитний (синьо-

зелений), Синій, Фіолетовий, додаючи до цього поєднання Пурпурний (вважає цей колір

змішенням червоного і фіолетового).

Гете в кінці століття запропонував новий спосіб класифікації кольорів за фізіологічним принципом.

Кольори: Червоний, Помаранчевий, Жовтий, Зелений, Синій, Фіолетовий.Трикутник показує три основні кольори, якими користуються

художники. Інші кольори (Помаранчевий, Зелений,

Фіолетовий) виходять шляхом змішування основних.

У XIX столітті в Європі виникає романтизм. Надалі його виникнення призводить до появи двох протилежним напрямам: натуралізму (точна передача усіх кольорів, тонів, відтінків) і імпресіонізму (передача образів)

В цей же час, сучасник Гете Філіп Отто Рунге розробив свою систему класифікації кольорів використовуючи принцип глобуса або кулі.

Модерн. Колір стає символом. Особливості естетики стилю модерн:

1) Перевага приглушених, затемнених кольорів, складних

нюансных гамм, безлічі відтінків при вузькій палітрі, додавання металевих

пігментів (золото, срібло, бронза)2) Колір стає більшою мірою засобом

вираження, ніж наслідування.3) Позначається тенденція

зближення кольору до музики.

Вчений Оствальд удосконалив систему сфери Рунге. Він бере круг,

розділяє його на 24 частини зафарбовує кожен спектр в певний колір, але представляє усі кольори у вигляді

замкнутого колірного тіла, що складається з двох конусів, об'єднаних

загальною основою. Єдиною віссю конусів є ахроматичний ряд: верхня точка

- білий колір, нижня - чорний.

По колу основи розташовані найбільш насичені спектральні кольори (барви веселки) які розташовані в певній послідовності: червоний - помаранчевий - жовтий - зелений - блакитний - синій - фіолетовий.

Хто пригадає жартівливу приказку російською мовою, де перша буква кожного слова є

назвою кольору у спектральному колі?

"Каждый охотник желаетжелает знать где сидит фазан".

також існує і український аналог: «Чому Олені Живуть Зимою Без Своїх Фантазій.» Кожен з вас може придумати для себе індивідуальний вираз для того

щоб краще запам`ятати послідовність кольорів.

Словникова робота: Кольорознавство - це комплексна наука про

колір, що включає систематизовану сукупність даних фізики, фізіології і психології, що вивчають природний феномен кольору, а також сукупність даних філософії, естетики, історії мистецтва, філології, етнографії, літератури, що вивчають колір як явище культури.

Колористика - це розділ науки про колір, що вивчає теорію застосування кольору на практиці в різних областях людської діяльності.

Тональність - це підпорядкованість всіх кольорів живописного витвору, тобто коли ні один з кольорів не можна змінити по яскравості або насиченості, ні збільшити або зменшити по розмірах для збереження цілісності і однозначності витвору, її колориту.

Виконання тренувальних вправ.

Вправа.Розташувати тварин по кольоровому колу у правильній послідовності.

Весна починається справжнім кольоровим святом. Дерева зацвітають кольорами які променяться, свіжа зелень і рожево-коричневі бруньки прикрашають ліса, луги і сади. Червоні тюльпани, лілієвий бузок і яйцево-жовтий первоцвіт задають тон всій картині.

У кожної пори року є свої кольори.

Як ви думаєте, які колори характерні для весни?

Пекуче марево і сліпуче світло як би накривають димкову вуаль поверх різнобарв’я фарб літа. Трохи вицвілими на сонці здаються коричневі і жовті тони землі. Ніжна жовтувата зелень листя переходить в глибокий насичений зелений колір. Вода світиться ясними і свіжими фарбами: бірюзовим, темно-синім, зеленим кольором морської хвилі.

А які кольори ми найчастіше бачимо влітку?

Фарби осені землисті, насичені і теплі. Листя закрашує вся палітра, кольори

урожаю і спілих плодів повні інтенсивного освітлення.

Пригадайте, у які кольори одягаеться природа восени?

Зима закутує природу в випромінюючу білизну. Багатоколірність життя стихає. Не

дивлячись на зелень хвої, синє небо і рожеві заходи сонця, в сценарії найбільше

контрастність чорного і білого кольорів.

А якого кольору стає усе навколо взимку?

Завдання: Створити пейзаж, обравши

будь-яку пору року. Передати настрій за допомогою кольору та

тону. Обрати кольори, які відповідно передадуть настрій та

обрану пору року.

Назвіть які ви знаєте 6 кольорів спектрального кола. Які з них основні, а

які похідні?Червоний, помаранчевий, жовтий,жовтий,

зелений, синій, фіолетовий.

ОСНОВНІ ПОХІДНІ

Червоний, жовтий,жовтий, синій.

Помаранчевий, зелений,

фіолетовий.