Upload
ivkatya1965
View
49
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
Тип проекта: информационно – практико - ориентированный;
Вид проекта: групповой;
Срок реализации проекта: среднесрочный;
Участники проекта: дети, родители воспитанников, воспитатели групп;
Форма организации детей: групповая, подгрупповая, индивидуальная;
Образовательная область: познавательное развитие;
Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие;
Актуальность:
- В преддверии 70–летнего юбилея Великой Победы;- Патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина. Задача воспитания патриотизма в настоящее время очень сложна. Чтобы достигнуть определенного результата, необходимо находить нетрадиционные методы воздействия на ребенка, на его эмоциональные и нравственные сферы. Причем, такие методы, которые бы грамотно наполняли его мировоззрение нравственным содержанием, раскрывали бы новые, ранее неизвестные или непонятные ребенку стороны окружающей действительности.
Приложения к проекту
Конспект литературной гостиной «Война сквозит сквозь книжные страницы»;
Конспект литературного досуга «Дорогами войны»;
Конспект занятия «День Победы».
Цель проекта
Расширить знания детей о ВОВ 1941г.-1945г.;
Воспитать чувство гордости и уважения к прошлому своего Отечества;
Способствовать воспитанию уважения к людям старшего поколения, желанию узнать больше о жизни наших дедов и прадедов;
Продолжить развитие партнерских отношений с родителями воспитанников.
Задачи проектаВоспитательные:
Познакомить с историческими фактами времен ВОВ, с жизнью людей в это время;
Развивать способность чувствовать и сопереживать, умение слушать окружающих, воспитать чувство патриотизма;
Воспитать бережное отношение к традициям своего народа.
Развивающие: Создать условия для формирования нравственной основы
первоначального чувства патриотизма как общечеловеческой ценности;
Развивать речь, мышление, творческую активность у детей;
Поддержать инициативу детей.
Образовательные:
Воспитать чувство любви к своей Родине, уважительное и доброжелательное отношение к ветеранам;
Сформировать представление о мире и дружбе между людьми;
Приобщить детей к прошлому и настоящему своей страны;
Сформировать обобщенные способы обследования объекта с целью их воспроизведения в разных видах деятельности.
Ожидаемые результаты от проведения проекта
Создать необходимые условия по формированию у дошкольников представления о героях ВОВ;
Приобщить родителей к активному участию в реализации проекта;
Способствовать воспитанию чувства патриотизма, осознанию ребенком себя как гражданина своей страны.
Этапы работы над проектом
I этап - подготовительный: Обсуждение цели и задач с детьми и их родителями;
Вовлечение детей в решение проблемы;
Создание необходимых условий для реализации проекта;
Сбор материалов к проекту;
Дать домашнее задание детям и их родителям.
II этап - исследовательский:
1. Образовательная деятельность
Речевое развитие:
• Рассказ о Великой Отечественной войне, подвигах русских солдат;
• Занятие «День Победы»;
• Заучивание стихотворения Е. Благинина «Шинель» и др.;
• Литературная гостиная «Война сквозь книжные страницы»;
• Литературный досуг «Дорогами войны».
Рисование, лепка, аппликация на темы:
• «Салют Победы»;
• «Георгиевская ленточка»;
• «Самолет»;
• «Военная техника».
Музыка:
• Разучивание песен и танцев;
• Слушание музыкальных произведений о войне: «Священная война» Лебедева-Кумача, «День победы» Тухмановой, «Катюша» Блантера.
Физкультура:
• Спортивный досуг «Мы защитники»;
• Военно – спортивная игра «Зарница».
Конструирование:
• Из конструктора «ЛЕГО» на тему «Военная техника».
2. Совместная деятельность взрослого и детей
• Слушание песен военных лет;
• Чтение художественной литературы: А. Митяев «Землянка», С. Баруздин «Шел по улице солдат», И. Дилакторская «Почему маму прозвали Гришкой» и др.;
• Изодеятельность по теме;
• Оформление выставки рисунков «День Победы»;
• Сбор информации и иллюстраций;
• Оформление альбома «Мы помним»;
• Изготовление поздравительных открыток для ветеранов.
3. Самостоятельная деятельность детей
• Сюжетно – ролевая игра «Моряки»;
• Рассматривание иллюстраций, открыток, художественной литературы;
• Изодеятельность по теме;
• Конструирование из лего-конструктора;
• Творческие игры (с солдатиками, боевой техникой).
4. Взаимодействие с родителями
• Беседа родителей и детей дома с целью выяснения – воевали ли старшие члены семьи в годы Великой Отечественной войны;
• Составление индивидуальных рассказов детей совместно с родителями об истории своей семьи в годы Великой Отечественной войны;
• Запись рассказов при помощи родителей;
• Сбор иллюстраций, фотографий;
• Поиск книг о войне;
• Заучивание стихов;
• Просмотр фильмов по теме, обсуждение;
• Экскурсии с детьми в музеи, к памятникам ВОВ и др.
III этап - заключительный:
Обработка результатов по реализации проекта;
Создание совместно с родителями фото-ролика «Священная война»;
Проведение праздничной программы «Победная весна»;
Создание мультимедийной презентации по теме.
Продукт проектной деятельности
Создан альбом «Мы помним»;
Сделаны фотографии по всем этапам проекта;
Составлен паспорт проекта;
Подготовлены приложения к проекту, конспекты проведенных мероприятий;
Создан фото-ролик на тему «Священная война»;
Проведена коллективная творческая работы с привлечением родителей.
Практическая значимость
Проектная деятельность углубляет смысловую составляющую содержания занятий и способствует развитию познавательной мотивации;
Формирует элементарные представления об историческом прошлом Родины;
Знания, полученные в беседах, в чтении книг, отражаются детьми в различных видах деятельности. Дети играют в с/р игры с военной тематикой «Моряки», «Пилоты». Используют игрушечную военную технику, солдатиков в играх. Также военная тематика используется детьми в изодеятельности: рисовании, конструировании, лепке и аппликации.
Выводы:Праздник, посвященный дню Победы, один из самых важных.Чем дальше от нас уходят в историю годы войны, тем труднее донести до нового поколения, как дорого нашей стране далась эта Победа!Дети должны знать через какие ужасы, разлуку, страдания, голод и смерть прошли их бабушки и дедушки, а для многих уже прабабушки и прадедушки.Воспитание любви к своей Родине, патриотических чувств начинается с малого – с памяти о тех, кто отдал свои жизни за ныне живущих.Именно поэтому мне кажется, что проделанная работа не должна быть формальной. Её нужно организовать так, чтобы что-то осталось в душах детей, заставило бы их задуматься и почувствовать себя причастными к великой истории!
Перспективы дальнейшей работы
Продолжать обогащать знания детей о Великой Отечественной войне;
Воспитывать стремление быть похожими на тех солдат, которые отстояли нашу Родину в страшные годы войны;
Приучать чтить память павших бойцов – возлагать цветы к обелискам и памятникам.
Источники:• «Дошкольникам о защитниках Отечества» под редакцией Л.А. Кондрыкинской;
• Журналы:- «Дошкольное воспитание» №4 2011 г., №5 2006 г., №3 2012 г.-«Ребенок в детском саду» №2 2012 г.;
• «Воспитывая маленького гражданина» Ковалева Г.А., издательство МАРКТИ,2005 г.;
• «Система патриотического воспитания в ДОУ» Гордеева Е.П., Александрова Е.Ю., Постникова М.П., Попова П.П., издательство Учитель;
• Интернет – ресурсы:- www.educontest.net- www.festival.ru/articles/611286/
Реализация проекта
Война сквозь книжные страницы
Мы помним...
Конкурс чтецов «Хотят ли русские войны...»
«Священная война»
Праздничный концерт «Победная весна»
Помню и горжусь!!!
Авторы презентации:
Воспитатели СП №2 ДОДенисова Лариса Витаутасовна
Лобанова Софья Алиевна
и родители группы № 10