презентація 2012

Учитель Оприско Галина Михайлівна

“inter” “aktivus”

“взаємно”“обопільно”

“вкупі”“спільно”

“між”

“рухливе”“діяльне”“жваве”

“енергійне”


У парах (2 учні)У мікрогрупах(3-4 учні)

У малих групах(5-6 учнів) разом з учителем



• “Асоціативний кущ”;• “Переплутанка”;• “Вузлики”;• “Мозковий штурм”;• “Мікрофон”;• “Криголам”;• “Карусель”;• “Кубування”;

Усна народна творчість

Мирилки, лічилки

Казки

Прислів’я , приказки Загадки

Пісні

Метод побудови “асоціативногокуща”

Суть інтерактивного навчання

При використанні інтерактивних вправ учень стає повноправним учасником процесу сприйняття.

Учитель не подає готові знання, а спонукає учнів до самостійного пошуку.

У порівнянні з традиційним навчанням в інтерактивному змінюється взаємодія вчителя й учня: активність вчителя поступається активності учнів.


o У роботі задіяні всі діти класу;o Учні вчаться працювати у групах;o Кожна дитина має можливість пропонувати

свою думку;o Створює “ситуацію успіху”;o За короткий час опановує багато нового

матеріалу;o Формуються навички спілкування, вміння

аргументувати свою думку;


1. Мотивація (постановка проблеми).2. Оголошення теми та очікуваних

навчальних результатів.3. Надання необхідної інформації.4. Інтерактивна вправа.5. Рефлексія, оцінювання результатів

уроку.


0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

Лекція

Чиання

Відео-,аудіо-матерілалидемонстрація

дискусійнігрупиПрактикачерез дію Навчанняінших


Вправа “Криголам”

Дискусія на тему “Весна – найкраща пора року”


ПОЗИТИВНІ СТОРОНИ• Великий обсяг матеріалу.• Сприймають всі слухачі.• Витрачається мало часу.НЕГАТИВНІ СТОРОНИ• Учні пасивні.• Відсутній контроль за знаннями.• Малий % засвоєння знань.


• ПОЗИТИВНІ СТОРОНИБагато інформації.Багато учнів сприймають інформацію.Високий % засвоєння знань.Майстерність вчителя відіграє велику роль.Учитель контролює знання учнів.НЕГАТИВНІ СТОРОНИСпілкування тільки з учителем.Модель тільки для опитування.Учень в напрузі – “спитає – не спитає”.Деякі учні незадоволені, що їх не вислухали.


ПОЗИТИВНІ СТОРОНИ•Розширюються пізнавальні можливості.•Високий рівень знань.•Рівень знань контролюється.•Учитель розкривається, як консультант.•Партнерство між учителем і учнями.НЕГАТИВНІ СТОРОНИ•Потрібний час на вивчення інформації.•Інший підхід в оцінюванні знань.


•Те, що я чую, я забуваю.•Те, що я бачу й чую, я трохи пам’ятаю.•Те, що я чую, бачу й обговорюю, я починаю розуміти.•Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю, я набуваю знань і навичок.•Коли я передаю знання іншим, я стаю майстром.

Набагато важливіше навчити, ніж просто розповісти.


Усі ми разом розумніші, ніж кожен із нас. Гордон Драйден.


Всього найкращого !

Успіх приходить до того, хто робить те,

що найбільше любить


Education

презентація 2012