Вчитель біології

Миляцької ЗОШ I-III ст.

Легка Алла Віталіївна

Повноцінними є тільки ті знання, які дитина здобула власною

активністю. Йоганн Песталоцці

Проблемне питання

Інтерактивні методи навчання на

уроках біології.

Слово «інтерактив» українська мова запозичила з

англійської - «interact»,

де «inter» — взаємний і «асt» — діяти. Таким чином,

інтерактивний — здатний до взаємодії, діалогу.

Інтерактивне навчання — це спеціальна форма організації

пізнавальної діяльності, яка має конкретну, передбачувану

мету — створити комфортні умови навчання, за яких

кожен учень відчуває свою успішність, інтелектуальну

спроможність.

Навчальний процес відбувається за умови постійної,

активної взаємодії всіх учнів. Це співнавчання,

взаємонавчання, де і учень і вчитель є рівноправними,

рівнозначними суб'єктами навчання.

Актуальність теми

Потреба використання інтерактивних уроків визначається тим, що такі уроки більше подобаються учням, ніж буденні навчальні заняття;

Дають змогу урізноманітнити структуру уроків і методи роботи вчителя з учнями, навчити учнів діяти творчо і самостійно;

Великою мірою різні види інтерактивних уроків пробуджують і утримують інтерес школярів до навчальної праці.

Завдання

Розкрити шляхи

вдосконалення

сучасного уроку

біології завдяки

інтерактивним

технологіям на

основі досвіду.

власного

Розглянути структуру і

методику інтерактивних

методів навчання

на уроках біології.

Поділитися досвідом

проведення уроків

з використанням

інтерактивних

методів навчання.

Найпоширеніші методи

інтерактивних уроків Робота в групах.

Робота в парах.

Рішення ситуаційних задач.

Незакінчені речення.

“Ажурна пилка”(“Мозаїка”).

“Карусель”.

“Мікрофон”.

“Мозковий штурм”.

“Мозаїка”.

Біологічні ігри.

Інтерактивна модель навчання

Успішність інтерактивних

технологій навчання Піраміда навчання

лекція

читання

відео/аудіоматеріали

демонстрація

дискусійні групи

практика через дію

навчання інших /

застосування отриманих

знань відразу ж

Переваги інтерактивних уроків

Підвищення інтересу учнів до навчання.

Розвиток активності, творчості, відповідальності.

Самостійність у пошуку знань.

Переживання успіху досягнень.

Ініціативність учнів.

Можливість індивідуального підходу до учнів.

Використання інноваційних та інформаційних педагогічних технологій.

Розвиток культури спілкування.

Складності використання інтерактивних

уроків

Затрати більшого часу на підготовку і проведення таких уроків.

Не всі учні в рівній мірі активні.

Організаційні труднощі (правила поведінки, дисципліна).

Ускладнюється система оцінювання, аналізу результатів навчання.

Забезпечення науково – методичної і матеріально – технічної бази навчання.

Знаходження певного місця таких уроків в навчально – виховному процесі тощо.

Чому потрібно використовувати

інтерактивні уроки?

Для урізноманітнення структури уроків

Для зміни мотивації навчання

Цікавий спосіб проведення

Новий спосіб навчання

Кількість класів

Розвиток нових умінь

Продуктивність праці

Сучасний випускник повинен:

критично мислити;

генерувати оригінальні ідеї і приймати

сміливі нестандартні рішення;

вміти налагоджувати партнерські зв’язки та

користуватись різними джерелами

інформації;

формувати та відстоювати свої думки, бути

творцем власного життя.

Позакласна та позаурочна

діяльність

Тиждень біології.

Біологічний вечір.

Гурткова робота.

Олімпіади.

Екскурсії.

Біологічні газети.

На уроках

Робота в парах

Робота в групах

Екскурсії

Навчитися думати -

найскладніше завдання учнів

Навчити думати -

найскладніше завдання

вчителя