Публичный доклад хши 2015 2016гг

Публичный доклад

Государственнного бюджетного общеобразовательного учреждения Московской области

«Хотьковская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями

здоровья»

за 2015-2016 учебный год

1

СодержаниеАннотация………………………………………………………………………….1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения…………...1.1 Общие сведения об образовательном учреждении…………………………..1.2 Адрес образовательного учреждения…………………………………………1.3 Сведения об руководителях учреждения……………………………………..1.4 Данные об учредителе………………………………………………………….1.5 Справка об учреждении………………………………………………………..2. Состав обучающихся…………………………………………………………2.1 Количественный состав обучающихся по ступеням………………………...2.2 Социальный статус семей обучающихся……………………………………..3. Структура управления общеобразовательного учреждения, его

органов самоуправления…………………………………………………….3.1 Управление школой……………………………………………………………3.2 Государственно-общественная составляющая управления…………………3.3 Структура управления ГБОУ Хотьковской школы-интерната…………...3.4 Состав органов управления образовательного учреждения………………...3.5 Полномочия органов управления образовательного учреждения………….4. Условия осуществления образовательного процесса, в т.ч. материально-техническая база………………………………………………….4.1Материальная база……………………………………………………………..4.2Техническое оснащение……………………………………………………….5. Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения5.1 Учебный план школы и программное обеспечение…………………………5.2 Режим обучения в 2015-2016 учебном году………………………………….5.3 Особенности содержания образования……………………………………….6. Кадровое обеспечение образовательного процесса……………………….6.1 Количественная и качественная характеристика коллектива……………….6.2 Динамика кадрового обеспечения…………………………………………….6.3 Сведения о количественном составе педагогических кадров (по стажу)…..6.4 Сведения о количественном составе педагогических кадров (по стажу и

образованию)…………………………………………………………………...6.5 Сведения о квалификации педагогических кадров…………………………..6.6 Сведения о прохождении аттестации…………………………………………6.7 Повышение квалификации педагогических работников……………………7. Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения.……………………………………............7.1 Бюджет учреждения……………………………………………………………7.2 Фонд заработной платы………………………………………………………..7.3 Расходы бюджетных средств………………………………………………….8. Результаты образовательной деятельности, включающие в себя результаты внешней оценки……………………………………………….........8.1 Сравнительный анализ успеваемости и качества обучения………………...8.2 Качество обучения в выпускных 4,10 классах в процентах…………...…...

2

8.3 Процент итоговой успеваемости в выпускных 4,10 классах………………..8.4 Процент успеваемости выпускников основной школы по результатам

ГВЭ ……………………………………………………………………………..8.5 Анализ результатов итоговой аттестации за 2015-2016 учебный год в

форме ГВЭ……………………………………………………………………...8.6 Достижения коллектива образовательного учреждения в 2015-2016

учебном году……………………………………………………………………8.7 Достижения обучающихся (фестивали, конкурсы, соревнования,

олимпиады, конференции) в 2015-2016 учебном году…………………………………….

9. Состояние здоровья учащихся, меры по охране и укреплению здоровья…………………………………………………………………….............9.1 Количество учащихся по группам здоровья………………………………….9.2 Количество дней, пропущенных учащимися по болезни за 2015-2016

учебный год…………………………………………………………………….9.3 Динамика по основным видам заболеваний детей и подростков…………...9.4 Меры по охране и укреплению здоровья……………………………………..10. Организация питания………………………………………………………..11. Обеспечение безопасности…………………………………………………..12. Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых общеобразовательным учреждением…………………….12.1Кружки, секции, клубы по направлениям на базе общеобразовательного

учреждения ...…………………………………….............................................12.2 Формы и направления внеурочной деятельности с учащимися…………...12.3 Количественный охват учащихся внеурочными формами работы………..13. Социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного учреждения. Публикации в СМИ об общеобразовательном учреждении……………………………………………..13.1 Социальные партнеры общеобразовательного учреждения…………….....13.2 Социальное партнерство и взаимодействие с предприятиями,

некоммерческими организациями, общественными объединениями и органами власти……………………………………………………………….

13.3 Традиционные мероприятия, тематические вечера, конкурсы, социальные проекты на базе общеобразовательного учреждения…………………………………………………………………….

13.4 Публикации в СМИ об общеобразовательном учреждении…………….....14. Трудоустройство выпускников……………………………………………..15. Основные проблемы общеобразовательного учреждения и основные направления развития общеобразовательного учреждения………………...

3

Публичный доклад ГБОУ Хотьковской школы-интерната - важное средство обеспечения информационной открытости и прозрачности государственного бюджетного образовательного учреждения, форма широкого информирования общественности, прежде всего родительской, об образовательной деятельности школы, основных результатах и проблемах, успехах и проблемах школы для социальных партнеров школы. Доклад является средством расширения их круга и повышения эффективности деятельности школы. Доклад отражает состояние дел в школе и результаты ее деятельности за последний учебный год. Доклад помогает родителям и другим представителям общественности сориентироваться в особенностях основных образовательных программ и программ дополнительного образования, реализуемых школой; ее уклада и традиций и т.д.1.Общая характеристика общеобразовательного учреждения1.1Общие сведения об образовательном учрежденииПолное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом:Государственнное общеобразовательное учреждение Московской области «Хотьковская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся С ограниченными возможностями здоровья».Лицензия: Серия 50Л01 № 0077918 выдана Министерством образования Московской области 13 июля 2016 года.Срок окончания действия лицензии: бессрочная.Свидетельство о государственной аккредитации: серия 50А01 № 0000423, регистрационный номер 2182, выдана Министерством образования Московской области 28 июня 2013 года. Свидетельство действует до 28 июня 2025 года.Основным предметом деятельности школы является реализация адаптированных основных общеобразовательных программ начального общего, основного общего образования, подготовку обучающихся по предметам учебного плана и дополнительным образовательным программам.В соответствии со своими уставными целями и задачами на основе лицензии на осуществление образовательной деятельности школа реализует дополнительные образовательные программы следующих направленностей:

художественно-эстетическая; физкультурно-спортивная; английский язык;

Приоритетные направления работы образовательного учреждения Создание благоприятных условий для реализации основных

образовательных программ, коррекции (компенсации) речевых нарушений, адаптации и социализации обучающихся, воспитанников в современных условиях жизни.

Развитие личностного потенциала обучающихся и воспитанников, удовлетворение их особых нужд и потребностей.

4

Организация предпрофильной подготовки Совершенствование работы классного руководителя Внедрение и апробация в учебно-воспитательный и коррекционный

процесс современных школьных технологий, в том числе ИКТ. Построение здоровьесберегающей среды в школе.

Медико-социальное сопровождение обучающихся. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся Организация культурно-досуговой деятельности детей во внеурочное

время1.2Адрес образовательного учреждения:141351, Московская область, Сергиево-Посадский р-он, д. Жучки, д.71.Телефон/факс: 8(496)543-03-77.Адрес в интернете: hotkovo-internat.ruE - mail : hshi 2008@ mail . ru 1.3Сведения об руководителях учрежденияДиректор школы - Ильин Сергей Михайлович Заместители директора:заместитель директора по учебно-воспитательной работе - Левченко Антонина Ивановназаместитель директора по УМР - Кшукина Татьяна Юрьевнаглавный бухгалтер - Блинова Наталья Евгеньевназаместитель директора по безопасности - Рулев Александр Владимировичзаместитель директора по АХЧ - Машошин Дмитрий Викторовичсоциальный педагог - Матвеева Елена Геннадьевна педагог-психолог - Елькова Анастасия Викторовна1.4Данные об учредителеУчредителем учреждения является Министерство образования Московской области.Адрес учредителя: 143407, Россия, Московская область, г. Красногорск-7, бульвар Строителей, дом 1.1.5Справка об учрежденииГосударственное общеобразовательное учреждение Московской области «Хотьковская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» была открыта в 1976 году. Территориально школа расположена в деревне Жучки, которая находится на территории городского поселения Хотьково Сергиево-Посадского муниципального района Московской области. Школа располагается в типовом здании в два этажа. Сегодня школа располагает спортивным залом, библиотекой, учебными кабинетами, компьютерным классом, медицинскими кабинетами, столовой, актовым залом, методическим кабинетом, учебными мастерскими, кабинетом обслуживающего труда, сенсорной комнатой. На территории школы имеются спортивная и игровая площадка.

5

mailto:[email protected]

Школа располагает техническими средствами обучения, спортивным оборудованием и формой, библиотечным фондом, на территории школы установлено видеонаблюдение.

2.Состав обучающихся2.1Количественный состав обучающихся по ступеням

Структура состава обучающихся (2013-2014

учебный год)

начальная школа

основная школа Всего по ОУ

Количество обучающихся 74 76 150

Общее количество классов 8 9 17













2.2Социальный статус обучающихся и семей обучающихся в 2015-2016 учебном году№ п/п Категории Количество

1.Многодетные (с учетом детей, находящихся на

иждивении родителей) 9

2. Неполные семьи 293. Многодетные семьи 9

4.

Неблагополучные семьи (злоупотребляющие спиртными, создающие антисанитарные условия содержания, жестоко обращающиеся с детьми,

создающие условия опасные для жизни и здоровья детей)

8

6

5. Выявленные дети, лишенные родительского попечения -6. Опекаемые дети 97. Дети, направляемые в учреждения для детей-сирот -8. Дети, состоящие на учете в ОПН 29. Дети, состоящие на педагогическом учете -10. Семьи, состоящие на педагогическом учете -11. Дети-сироты -12. Дети, оставшиеся без попечения родителей -

13.Дети, не приступившие к занятиям на начало учебного

года и уклоняющихся от учебы -

14. Деи-инвалиды с детства 16

15.Дети, направляемые на медико-педагогическую

комиссию прошедшие через ПМПК из контингента обучающихся

-

16. Дети, вынужденные беженцы и переселенцы -17. Семьи без матери 1018. Семьи без отца 1819. Дети, нуждающиеся в бесплатном питании -

3.Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления3.1Управление школой.В настоящее время в образовательном учреждении сформировалась достаточно сильная, опытная управленческая команда. Ее отличают продуманная структура управления, четкое распределение функционала и при этом взаимосвязь, умение привлечь к управленческой деятельности педагогов, высокая исполнительная дисциплина, способность к творчеству и самосовершенствованию, повышению квалификации, культура труда, коллегиальность в принятии решений, учет личностных качеств и целей педагогов при осуществлении управленческой деятельности, умение направлять их на достижение общих целей коллектива школы. 3.2Государственно-общественная составляющая управления.Управление школой осуществляется на основе федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», Устава школы и локальных актов. Школа находится на этапе становления общественно-государственного управления. В школе разработана нормативная база функционирования Управляющего совета школы.В ГБОУ Хотьковской школе-интернате успешно работают:

Управляющий совет школы Педагогический совет

7

Попечительский совет Общее собрание трудового коллектива Совет старшеклассников

8

3.3Структура управления ГБОУ Хотьковской школы-интерната

1 уровень

2 уровень

3 уровень

4 уровень

Общее собрание трудового коллектива

Педагогический совет

Директоршколы-интерната

Управляющий совет школы

Попечительный совет

Заместитель директора

по УВР

Методический совет

ШМО

ШМО

ШМО

Старший воспитатель

Социальный педагог

ПсихологШ

МО

кл.

рук

овод

ител

я

ШМ

О в

оспи

тате

лей

Пед

агог

орг

аниз

атор

по

физ

ичес

кой

подг

отов

ке

Библ

иоте

карь

Заместитель директора по безопасности

Совет старшеклассников

Зам. директора

поАХЧ

Всп

омог

ател

ьны

й пе

рсон

ал

Обучающиеся

Кла

ссны

е ро

дите

льск

ие

коми

теты

Роди

тель

ски

й ко

мите

т

Заместитель директора по УМР

ШМО

ШМО

9

3.4Состав органов управления образовательного учреждения

В состав Управляющего совета школы на паритетных началах и с учетом структуры школы входят:■ администрация школы;■ представители педагогических и иных работников школы, избираемые на Общем собрании трудового коллектива;■ представители родителей (законных представителей);■ представители обучающихся 2-й ступени общего образования. С учетом специфики обсуждаемых вопросов в работе Управляющего совета по приглашению его председателя могут принимать участие с правом совещательного голоса представители Учредителя,общественности.

(На основании Положения об Управляющем совете школы

Трудовой коллектив школы-интерната составляют все граждане, участвующие своим трудом в его деятельности на основе трудового договора.

(На основании Положения об Общем собрании трудового коллектива)

Членами Попечительского совета Школы могут быть:■ родители обучающихся (в том числе учителя школы, если их дети обучаются в этой школе);■ представители государственных органов;■ представители органов местного самоуправления;■ органов общественного самоуправления школы;■ спонсоры, меценаты, представители организа-ций, оказывающие школе постоянную финансовую, материальную, правовую, организационную,инфор-мационную и иную помощь.

(На основании Положения о Попечительском совете)

В состав педагогического совета входят: директор образовательного учреждения (председатель), его заместители, учителя воспитатели, врач, педагог-психолог, социальный педагог, старший вожатый, библиотекарь, председатель родительского комитета и представители учредителя. В необходимых случаях на заседание педагогического совета образовательного учреждения приглашаются представители общественных организаций, учреждений, взаимодействующих с данным учреждением по вопросам образования, родители обучающихся, представители юридических лиц, финансирующих данное учреждение и др.

(На основании Положения о Педагогическом совете)

Членами Совета стар-шеклассников могут быть выбранные классом обучающиеся 5-10 классов, желающие работать в Совете, быть в центре школьной жизни.

(На основании Положения о Совете старшеклассников)

10

3.5Полномочия органов управления образовательного учреждения

К компетенции Управляющего совета школы относится (на основании Устава и Положения о Совете школы): решение важнейших вопросов

деятельности Школы: определение основных направлений и перспектив развития; определение принципов распределения средств на текущий период;

утверждение плана развития Школы;

выступление с инициативой и поддержкой общественной инициативы по совершенствованию образовательного коррекционного и воспитательного процесса;

определение путей взаимодействия Школы с научными и творческими организациями для создания условий всестороннего развития обучающихся и профессионального роста педагогов;

рассмотрение вопросов укрепления и развития материально-технической базы, привлечения дополнительных финансовых средств;

заслушивание отчета о работе Директора Школы, в том числе о расходовании внебюджетных средств;

разрешение конфликтов в области образования между участниками образовательного процесса, создание для этих целей Конфликтной комиссии.

К компетенции Общего собрания трудового коллектива Школы относится (на основании Устава Школы и Положения об Общем собрании трудового коллектива): принятие изменений в

Устав; принятие Правил

внутреннего трудового распорядка Школы;

заключение Коллективного договора;

заслушивание ежегодного отчета Директора и администрации Школы о выполнении Коллективного договора;

определение численности и срока полномочий Комиссии по трудовым спорам Школы, избрание ее членов;

выдвижение коллективных требований работников Школы и избрание полномочных представителей для участия в разрешении коллективного трудового спора.

К компетенции Попечительского совета относится (на основании Положения о Попечительском совете): содействие привлечению

внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития Школы;

содействие организации и улучшению условий труда педагогических и других работников Школы;

содействие организации конкурсов, соревнований и других массовых внешкольных мероприятий;

содействие совершенствованию материально-технической базы Школы, благоустройству ее помещений и территории;

выходит с предложением к организациям, частным лицам об оказании посильной финансовой, материальной, организационной и иной помощи, направленной на развитие Школы.

К компетенции Педагогического совета школы относится (на основании Устава Школы и Положения о Педагогическом совете): опредяет стратегию образовательного процесса; обсуждает и производит выбор и анализ

различных вариантов содержания образования, образовательных программ, форм, методов учебно-воспитательного и коррекционного процесса и способов их реализации;

рассматривает и выдвигает кандидатуры педагогических работников на присвоение им специальных званий;

принимает решение о формах и сроках проведения в данном календарном году промежуточной аттестации;

принимает решение о переводе обучающихся в следующий класс, условном переводе в следующий класс, а также по согласованию с родителями (законными представителями) обучающегося принимает решение о его оставлении на повторное обучение или продолжении обучения в форме семейного образования на основании заявления родителей (законных представителей);

принимает решение об исключении из Школы обучающихся, достигших установленного законодательством возраста, за совершение противоправных действий, грубые и неоднократные нарушения настоящего Устава;

обсуждает годовой календарный учебный график, а также подводит итоги прошедшего учебного года;

обсуждает и принимает локальные акты, регламентирующие отдельные вопросы образовательной деятельности Школы.

К компетенции Ученического Совета относится (на основании Положения о Совете старшеклассников):

обращение с предложениями и рекомендациями к Совету школы; принятие участия в работе Совета;

участие членовСовета в работе педагогических советов;

организация ипроведение ученических конференций;

участие в разработке совместно с педагогическим коллективом внутришкольных законов, правил и требований;

разработка, организация и проведение культурно-массовых и спортивных мероприятий;

участие в районных, окружных, городских мероприятиях (смотрах) по организации ученического самоуправления;

11

4.Условия осуществления образовательного процесса, в т.ч. материально-техническая база.4.1Материальная базаДля освоения и внедрения современных образовательных технологий в образовательном процессе в образовательном учреждении имеется 22 оборудованных кабинета, в число которых входят:

компьютерный класс – 1 кабинет математики – 3 кабинет истории – 1 кабинет русского языка и литературы – 4 кабинет химии и физики – 1 кабинет географии и биологии – 1 кабинет ИЗО и ОБЖ – 1 кабинеты начальной школы – 8 (из них 7 имеют оборудование в

соответствии с ФГОС) кабинет технологии – 1 кабинет музыки – 1

В школе также имеется столовая, актовый зал, медицинские кабинеты, библиотека, 2 учебных мастерских, спортзал, сенсорная комната, тренажерный зал; в кабинетах начальной школы оборудованы уголки логопеда.4.2Техническое оснащение

№ п/п Наименование Количество

1. Компьютер (ноутбук) 137

2. Принтер 48

3. Видеопроектор (мультимедиа) 14

4. Интерактивная доска 9

5. Интерактивные столы Smart 5

6. Сканер 38

7. Видеомагнитофон 9

8. Телевизор 16

9. DVD-плеер 6

К компетенции Управляющего совета школы относится (на основании Устава и Положения о Совете школы): решение важнейших вопросов

деятельности Школы: определение основных направлений и перспектив развития; определение принципов распределения средств на текущий период;

утверждение плана развития Школы;

выступление с инициативой и поддержкой общественной инициативы по совершенствованию образовательного коррекционного и воспитательного процесса;

определение путей взаимодействия Школы с научными и творческими организациями для создания условий всестороннего развития обучающихся и профессионального роста педагогов;

рассмотрение вопросов укрепления и развития материально-технической базы, привлечения дополнительных финансовых средств;

заслушивание отчета о работе Директора Школы, в том числе о расходовании внебюджетных средств;

разрешение конфликтов в области образования между участниками образовательного процесса, создание для этих целей Конфликтной комиссии.

12

10. Магнитофон (музыкальный центр) 6

11. Акустическая система 7

12. Пианино 2

13. Видеокамера 8

14. Фотоаппарат 10

15. Телефон/факс 21

16.

Лабораторное оборудование для

кабинетов физики, химии и биологии

на 100%

17. Спортивное оборудование на 100%

Библиотечный фонд школы (тыс. томов)

Фонд 2013-2014 2014-2015 2015-2016

Учебники 3239 4329 3239

Художественная литература 16271 16200 16272

5.Учебный план общеобразовательного учреждения. Режим обучения.5.1Учебный план школы на 2015-2016 учебный год.

Пояснительная записка к учебному плануГБОУ Хотьковская школа- интернат V вида МО

на 2015-2016учебный год

I. Режим работы

1. Количество классов-комплектов: всего 17 I ступень II ступень

1 кл. – 2 5 кл. – 2 2 кл. – 2 6 кл. – 213

3 кл. – 2 7 кл. – 1 4 кл. – 2 8 кл. – 1 9 кл. – 1 10 кл. –2 2. Количество групп: 13 и 1 воскресная.3. В режиме 5-дневной учебной недели обучаются 17 классов: 1- 10кл. 4. Сменность: все классы обучаются в 1 смену.5. Начало учебных занятий: в 8.306. Продолжительность уроков: 2 – 10 кл.- 40 мин, 1кл. – 35мин.7. Кружки, секции, коррекционные логопедические занятия, факультативные занятия: перерыв между последним уроком и внеурочными занятиями 40-45 минут.

II. Нормативно-правовые документы

Учебный план разработан в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:1. Федеральным законом «Об образовании в РФ» от 29.13.2012 №273-ФЗ2. Базисным учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений V вида (I отделение), утвержденным в апреле 2002года.3. Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами - СаНПиН 2.4.2.2821-10 регистрационный № 19993.4. Приказом Министерства образования РФ от 05.03.2004г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования». 5. Примерными и авторскими программами по предметам (начальная школа, основная школа)6. Программами специальных общеобразовательных школ для детей с тяжелыми нарушениями речи 1-5 классы I отделение.

III. Учебный план направлен на реализацию следующих целей:

1. Обеспечение основного общего образования каждого обучающегося и воспитанника на уровне требований государственного стандарта.2. Коррекцию имеющихся речевых нарушений и других психофизических особенностей развития обучающихся, воспитанников.3. Формирование ключевых компетенций на уровне, достаточном для продолжения образования и получения специальности.4. Создание условий для развития обучающихся и воспитанников в соответствии с их индивидуальными возможностями и потребностями.5. Сохранение и укрепление физического, психического и социального здоровья обучающихся и воспитанников.

14

IV. Учебный план состоит из 3-х частей в основной школе: инвариантной (базовой), вариативной(части, формируемой ОУ) и

коррекционной подготовки

В инвариантной части реализуется федеральный компонент, что гарантирует овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков. В вариативной части учебного плана реализуется школьный компонент. За счет вариативной части и факультативных занятий компенсируется разрыв между общеобразовательной и специальной (коррекционной) школой за счет введения отдельных предметов, а также курсов коррекционной направленности.

V. Учебный план начальной школы

За основу учебного плана взят II вариант БУП специальных (коррекционных) образовательных учреждений V вида (без подготовительного класса) 2002 года. По II варианту обучаются все начальные классы. Учебный план скорректирован с учетом СанПин 2.4.2.2821-10.Учебный план ориентирован на следующие образовательные области: «Коррекционно-лингвистический курс»- (11 часов в 1 классе (II вариант БУП), «Математика», «Искусство», «Технонология», «Физическая культура», «Коррекционная подготовка». Обучение в начальной школе проводится по адаптированным «Программам специальных общеобразовательных школ для детей с тяжелыми нарушениями речи, подготовительный, 1-5 классы I отделение». (Москва. Просвещение 1987 год) и адаптированным основным образовательным программам начального общего образования. Иностранный язык не изучается, т.к. дети недостаточно владеют фонетикой родного русского языка. Используется учебно-методический комплект «Школа России» и учебники для специальных (коррекционных) школ V вида, что вызывает определенные трудности, т.к. законченных линий учебников для специальных (коррекционных) школ V вида нет. Коррекционный лингвистический курс в начальной школе представлен такими предметами, как:

Произношение – 1а,1б - по 3 часа в неделю; 2а, 2б кл.- по 1 часу в неделю;

Развитие речи (окружающий мир) - интегрированный курс, включает ОБЖ; 1аб, 2аб, 3аб, 4а.б кл. - по 3 часа в неделю;

Обучение грамоте – 1аб кл - по 5 часов в неделю, Фонетика, грамматика и правописание - 2аб - по 4 часа в неделю,

3аб, 4а,б кл. - по 5 часов в неделю; коррекционная подготовка в начальной школе представлена: -

- индивидуальные логопедические занятия – 1-2 кл. (7 часов в неделю)

15

3-4 кл. (6 часов в неделю) На обязательные индивидуальные и групповые логопедические занятия отводится от 15 минут на 1 ученика до 20 минут учебного времени на группу из 2-4 обучающихся. Так как периодичность индивидуальных или групповых занятий 2-3 раза в неделю, то суммарная продолжительность занятий в течение недели составляет 30-45 минут на 1 ребенка. В 2-4кл. из вариативной части учебного плана исключены обязательные занятия по выбору с учетом максимально допустимой учебной нагрузки в режиме 5-дневной учебной недели. 3-ий час физической культуры во 2-4 классах проводится вне сетки уроков - «Логоритмика» - из часов факультативных занятий. Обязательная нагрузка скорректиро-вана с учетом СанПин 2.4.2.2821-10; в 4 классе 1 час чтения перераспределен в ОРКСЭ.

VI. Учебный план 5-10 классов

Учебный план сформирован на основе БУП специальных (коррекционных) образовательных учреждений V вида (2002г.) Перечень общеобразовательных областей и предметов в основном соответствует БУП общеобразовательных учреждений (отсутствует только иностранный язык). В инвариантной части учебного плана выделяются образовательные области: «Коррекционно-лингвистический курс», «Математика», «Обществознание», «Естествознание», «Искусство», «Технология», «Физическая культура». Образовательная область «Коррекционно-лингвистический курс» представлена предметами:

русский язык, литература, а так же специальный предмет - развитие речи – 5-8 кл. (2 часа в неделю), – 9-10 кл. (1 час в неделю).

На уроках развития речи языковые умения и навыки автоматизируются в условиях устной и письменной коммуникации. В качестве логопедической поддержки –

«Индивидуальные логопедические занятия»:- в 5аб, 6аб классах - по 5 часов в неделю- в 7а, 8а, 9а, 10а, 10б классах по 4 часа в неделю. Индивидуальные логопедические занятия проводятся за сеткой учебных занятий во II половине дня. На обязательные индивидуальные и групповые логопедические занятия отводится от 15 минут на 1 ученика до 25 минут учебного времени на группу из 2-5 обучающихся. Так как периодичность индивидуальных или групповых занятий 2-3 раза в неделю, то суммарная продолжительность занятий в течение недели составляет 30-45 минут на 1 обучающегося. Образовательная область «Обществознание»: часы, отведенные в 5 классе на «Географию» использованы для изучения учебного курса «Природоведение» - 1 час в неделю.( В соответствии с БУП 2002г.)

16

З-ий час физкультуры в 5 – 10 классах проводится в форме занятий лечебной физкультурой (ЛФК) из часов факультативных занятий вне сетки учебных занятий.1 час математики в 9-10 классах перераспределен в информатику (в соответствии с БУП 2002г.). Часть, формируемая ОУ, (вариативная часть) представлена следующими предметами:

Всеобщая история – 1 час в неделю в 5аб классах. ОБЖ – 5аб, 6аб, 7а, 8а, 9а, 10а, 10б классы - по 1 часу в неделю, Химия – 7а класс - 1 час в неделю, Информатика 5-8 классы – по 1 часу в неделю. Обществознание – 1 час – 9а класс. Черчение – 9а, 10а, 10б классы – по 1 часу в неделю. Духовное краеведение- 8а, 10а, 10б классы – по 1 часу в неделю.

Вариативная часть скорректирована с учетом СанПин: исключены в 6 классе – 1 час – духовное краеведение; в 8 классе – 1 час черчения перераспределен в духовное краеведение (региональный компонент); в 9, 10 классах исключен 1 час информатики, информатика в соответствии с БУП 2002г проводится из часов математики. Для создания благоприятных условий дальнейшей социализации обучающихся и воспитанников, сохранения и укрепления здоровья введены следующие факультативные курсы:1. «Английский язык» - 5аб, 7а, 8а классы - по 1 часу в неделю.2. «Адаптация», «Самоопределение и самореализация личности» - 5аб, 9а, 10а,10б классы - по 1 часу в неделю. 3. Лечебная физкультура – 5аб, 6аб, 7а, 8а, 9а, 10аб классы – по 1 часу в неделю 4. От слова к речи (основы речевой деятельности) – 6б, 7а классы 5.Литературное краеведение-6а класс.6. Резьба по дереву – 10аб классы Факультативные занятия проводятся за сеткой уроков с перерывом 35-40 минут после последнего урока. Обучающиеся посещают факультативные занятия по выбору. Кружки и спортивные секции:

Спортивная секция «Футбол» – 4 часа в неделю; Спортивная секция «Тяжелая атлетика» – 9 часов в неделю; Студия фото-видео-дизайна – 6 часов в неделю (разновозрастные

группы); Кружок «Цветик-семицветик» – 5 часов в неделю; ИЗО-студия – 3 часа в неделю.

В ходе освоения образовательных программ обучающимися проводится промежуточная аттестация во всех классах. Промежуточная аттестация включает систему контроля, планируемую учителем и административный контроль, планируемый как составная часть ВШК. Административный контроль проводится в форме административных

17

контрольных работ, тестов, зачетов и др. 2 раза в год. К промежуточной аттестации относится и тестирование за курс начальной школы.

Учебный план на 2015-2016 учебный год

I ступень - начальное общее образованиеII ступень - основное общее образование 1-10 классы - 5-дневная учебная неделя

Образовательные

области

I. Базовая часть

Образовательныекомпоненты

Классы, количество часов в неделю1аб 2аб 3аб 4аб Всего

нач. школа

5аб 6аб 7а 8а 9а 10аб Всего основ. школа

Итого

Коррекционно-лингвистический курс

Обучение грамоте

5 - - - 10 - - - - - - - 10

Фонетика, грамматика и правописание

- 4 5 5 28 - - - - - - - 28

Русский язык - - - - - 5 5 4 4 4 4 40 40Чтение - 4 4 3 22 - - - - - - - 22Литература - - - - - 4 4 3 3 3 3 31 31Окружающий мир (развитие речи)

3 3 3 3 24 - - - - - - - 24

Развитие речи - - - - - 2 2 2 2 1 1 15 15Произношение 3 1 - - 8 - - - - - - - 8ОРКСЭ - - - 1 2 - - - - - - - 2

Математика Математика 5 5 5 5 40 6 6 6 - - - 30 70Алгебра - - - - - - - - 4 4 4 16 16Геометрия - - - - - - - - 2 2 2 8 8Информатика - - - - - - - - - 1 1 3 3

Обществознание История (всеобщая история)

- - - - - 1 1 1 1 - 2 10 10

История (история России)

- - - - - - 1 1 1 2 - 6 6

Обществознание - - - - - - - - - - 1 2 2География - - - - - - 2 2 2 2 2 14 14

Естествознание Природоведение - - - - - 1 - - - - - 2 2Биология - - - - - 1 1 2 2 2 2 14 14Физика - - - - - - - 2 2 2 2 10 10Химия - - - - - - - - 2 2 2 8 8

Искусство Музыка 1 1 1 1 8 1 1 1 - - - 5 13ИЗО 1 1 1 1 8 1 1 1 - - - 5 13Логоритмика 1 - - - 2 - - - - - - - 2

Технология Трудовое обучение

2 2 2 2 16 2 2 2 3 3 3 22 38

Физическая культура

Физическая культура

2 2 2 2 16 2 2 2 2 2 2 18 34

II.Часть, формируемая образовательным учреждением

Всеобщая история

- - - - - 1 - - - - - 2 2

Духовное краеведение Подмосковья

- - - - - - - - 1 - 1 3 3

Обществознание - - - - - - - - - 1 - 1 1Химия - - - - - - - 1 - - - 1 1ОБЖ - - - - - 1 1 1 1 1 1 9 9Черчение - - - - - - - - - 1 1 3 3Информатика 1 1 1 1 - - 6 6

18

Итого:обязательная нагрузка обучающихся

23 23 23 23 184 29 30 32 33 33 34 284 468

Факультативные занятия

- 1 1 1 6 3 2 3 2 2 3 23 29

Всего: максимальная нагрузка обучающихся

23 24 24 24 190 32 32 35 35 35 37 307 497

III частьКоррекционная подготовка

Обязательные индивидуальные логопедические занятия

7 7 6 6 52 5 5 4 4 4 4 40 92

Доп. часы в связи с делением классов на группы по трудовому обучению

2 2 - 3 3 - 10 10

Итого часов 60 62 60 60 242 76 76 39 42 42 82 357 599

Внеурочная деятельность

Направление Форма с наименованием Класс

Художественного творчества

Изостудия «Волшебные краски»Кружок «Цветик-семицветик»Вокальный кружок «Ворюшка»Кружок фото-видео дизайна

1-10а

3, 5-10а

1-10а

4, 5-10аСпортивно-оздоровительное

Секция тяжелой атлетикиБильярдСекция по футболуМини-футбольный клуб «Сатурн»

3-10а2-10а3-45-10а

Туристско-краеведческое

Географическое общество «Лесная братва»

4-10а

Духовно-нравственное Кружок «Радонежье» 3-10а

5.2Режим обучения в 2015-2016 учебном году.

Обучение в школе осуществляется в одну смену:- пятидневная учебная неделя – для 1-10х классовОбщее количество классов – 17Начало занятий – 8.30- минимальная перемена – 10 мин- максимальная перемена – 2 по 15 минПериодичность промежуточной аттестации:19

- четверти 2-10-е классыФормы промежуточной аттестации по итогам полугодия и года:- административные контрольные работы – 1-9 классы- безотметочно – 1 классы, первое полугодие 2-е классы ГИА в форме ГВЭ (математика, русский язык) – 10 классы

5.3Особенности содержания образования.

I ступеньОсобенностью содержания образования на первой ступени является широкое использование программ коррекционно-развивающего обучения, нацеленных на формирование у младших школьников необходимых умений и навыков учебной деятельности, обучение чтению, письму, счету, овладение элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурной речи и поведения, основами личной гигиены и здорового образа жизни, а также на ступени начального образования обеспечивается коррекция различных проявлений речевого дефекта и обусловленных ими отклонений в психическом развитии обучающегося, первоначальное становление его личности, выявление и целостное развитие его способностей.

II ступеньНа ступени основного общего образования продолжается работа по развитию и совершенствованию речевой деятельности, закладывается фундамент общеобразовательной подготовки, достаточной для продолжения образования, получения профессии и полноценного включения в жизнь общества.

20

21

6.Кадровое обеспечение образовательного процесса.6.1Количественная и качественная характеристика коллектива:

Сведения об администрации

1. Количество администрации 5

2. Окончившие курсы повышения квалификации 3

3. Средний возраст администраторов 47

Сведения об учителях

1. Общее количество учителей29 (из них 7 –

учителей-логопедов)

Без категории 2Соответствие занимаемой должности 4

1 категории 14Высшей категории 9

С высшим образованием 28С высшим педагогическим образованием 27

Работающих пенсионеров 15Молодых специалистов 0

2.

Количество учителей, получивших удостоверение о повышении квалификации или диплом о переподготовки за последние три года

18

3.Количество учителей прошедших курсы повышения компьютерной грамотности за последние три года 3

4. Средний возраст учителей 50

Сведения о воспитателях

1. Общее количество воспитателей 20

Без категории 1

1 категория 7

Высшей категории 4

Соответствие занимаемой должности 8С высшим образованием 16

22

С высшим педагогическим образованием 13

Работающих пенсионеров 11

2.

Количество воспитателей, получивших удостоверение о повышении квалификации или диплом о переподготовки за последние три года

6

3.

Количество воспитателей прошедших курсы повышения компьютерной грамотности за

последние три года0

4. Средний возраст воспитателей 50

Сведения о специалистах

1. Количество социальных педагогов 1

2. Количество педагогов-психологов 1

3. Количество библиотекарей 2

4. Количество медицинских работников 3

5. Количество старших воспитателей 1

Педагогический коллектив школы полностью укомплектован.

6.2Динамика кадрового обеспечения

Кадры 2013-2014 2014-2015 2015-2016

Количество 92 91 91

6.3Сведения о количественном состава педагогических кадров (по стажу)

Категория работников

Общее количество учителей

Педагогический стаж

До 5 лет

5-10 лет

10-20 лет

20 и более

Учителя 1-4 классы 8 - - 1 7

Учителя 5-10 классы 21 0 2 6 13

23

6.4Сведения о количественном составе педагогических кадров (по стажу и образованию)

Всего работников Образование Количество

работников

52

Высшее 46

Среднее 0

Среднее профессиональное 6

Итого 52

93 % учителей, работающих в школе, имеют высшее образование.

6.5Сведения о квалификации педагогических кадров.Учителя:




До 5 лет 5-10 лет 10-20 лет

20 лет и более

Высшая категория 9 - 1 - 8

1 категория 14 - 1 5 8

б/к 2 - 1 1 -

Соответствие занимаемой должности

4 - - - 4

Всего 29 0 3 6 20

Воспитатели:




До 5 лет 5-10 лет 10-20 лет

20 лет и более

Высшая 4 - - 1 3

24

категория

1 категория 7 - - 3 4

б/к 1 1 - - -

Соответствие занимаемой должности

8 1 2 - 5

Всего 20 2 2 4 12

6.6Сведения о прохождении аттестации.Учителя:

Категория 2013-2014

2014-2015

2015-2016

на соответствии занимаемой должности - 3 2

I категория 1 2 1

Высшая категория 4 2 3

Всего 6 7 6

Воспитатели:

Категория 2013-2014

2014-2015

2015-2016

на соответствии занимаемой должности 1 7 2

I категория 2 2 1

Высшая категория 0 2 1

Всего 3 11 4

6.7Повышение квалификации педагогических работников в 2015-2016 учебном году.

Место прохождения

Наименование курса Количество человек

25

курсов

г. Москва ГБОУ ВО АСОУ

Актуальные проблемы развития профессиональной компетентности

педагогических работников по вопросам обучения и воспитания

детей с ОВЗ

5


Основы экспертной деятельности при аттестации педагогических

работников1


Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции

предпосылок и нарушений чтения и письма у детей

1


Трудности учащихся начальных классов в усвоении русского языка:

профилактика, диагностика, коррекция

1


Реализация ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ в

Московской области3


Организационно-методические аспекты и программно-технический

инструментарий для реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ в

условиях образовательной организации

5


Условия обеспечения качественного и доступного обучения детей с

ограниченными возможностями здоровья

9

7.Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения.7.1Бюджет учреждения.

2014 2015 201674 843 000 81470000

26

72481000

7.2Фонд заработной платы.

2014 2015 2016

40 548 000 45605000 44605000

7.3Расходы бюджетных средств.

№ п/п

2014 г. 2015 г. 2016 г. Куда расходуются

1. 41210180 456050000 44605000 Заработная плата2. - - - Методическая литература

3. 11781820 13772000 13000000 Начисления на выплаты по оплате труда

4. 121000 125000 140000 Услуги связи

5. 296531 235000 150000 Транспортные услуги

6. 3249000 3593000 3438000 Коммунальные услуги

7. 2241162 1676000 920000 Работы, услуги по содержанию имущества

8. 3384051 4486000 2180000 Прочие работы, услуги

9. 289307 281000 1420400 Налоги

10. 10669949 116997000 6627600 Приобретение материальных запасов

8.Результаты образовательной деятельности, включающие в себя результаты внешней оценки.

Главной задачей образовательной деятельности образовательного учреждения является обеспечение качественного основного общего образования обучающимся и воспитанникам на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным потребностям личности, общества и государства; адаптация и социализация обучающихся, воспитанников в современных условиях жизни.

8.1Сравнительный анализ успеваемости и качества обучения.

Учебный год

Успеваемость % Качество %

2-4 5-9 10 2-10 2-4 5-9 10 2-10

2013-2014 100 100 100 100 42 33,2 38 37,627

2014-2015 100 100 100 100 34,3 32 36 34

2015-2016 100 100 100 100 38,3 34,8 57 39,1

Сравнительный анализ успеваемости

2-4 классы 5-9 классы 10 классы0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2013-2014 учебный год2014-2015 учебный год2015-2016 учебный год

2015-2016 учебный год

28

2-4 классы5-9 классы

10 классы

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

успеваемость

Сравнительный анализ качества обучения

2-4 классы 5-9 классы 10 классы

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%



29

2-4 классы 5-9 классы 10 классы0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

качество знаний

8.2Качество знаний в выпускных 4, 10 классах в процентах.

Класс 2013-2014 2014-2015 2015-2016

4 56 49 38

10 38 36 57

Качество знаний в выпускных 4, 10 классах

30

4 класс 10 класс0

10

20

30

40

50

60



31

качество знаний0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

4 классы10 классы

8.3Процент итоговой успеваемости в выпускных 4, 10 классах.

Класс 2013-2014 2014-2015 2015-2016

4100 100 100

10100 100 100

Итоговая успеваемость в выпускных 4, 10 классах

32

4 классы 10 классы0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



качество знаний0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

4 классы10 классы

33

8.4Процент успеваемости выпускников основной школы по результатам ГИА (в форме ГВЭ).

Класс 2013-2014 2014-2015 2015-2016

Русский язык

Математика

Русский язык Математика Русский

языкМате

матика

10 класс 100 100 100 100 100 100

Успеваемость выпускников основной школы по результатам ГИА

Русский язык Математика0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100



34

успеваемость0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

русский языкматематика

8.5Анализ результатов государственной итоговой аттестации за 2015-2016 учебный год в форме ГВЭ за курс основного общего образования.

Предмет Кол-во выпуск.

На «5» На «4» На «3» На «2» СОУ (%) КЗ (%) Средний балл

Русский язык14 7 6 1 0 79 93 4,4

Математика14 2 6 6 0 57 57 3,7

Результаты государственной итоговой аттестацииза 2015-2016 учебный год

35

русский язык

математика

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

КЗ

СОУ

КЗСОУ

Динамика охвата обучающихся, изучающих факультативные курсы за 2015-2016 учебный год

Лечебная

физкульту

ра

Логоритмика

Изучае

м английски

й язык

Психология

Развити

е речи

Литерату

рное краев

еден

ие

010203040506070

Ряд 1

8.6Достижения коллектива образовательного учреждения в 2015-2016 учебном году.

№

36

п/п Коллектив Достижение

1. Географическое общество «Лесная братва»

I,II III места за лучшие доклады на экологической конференции «Природа встречает друзей»

2. Команда ХШИ по настольному теннису

III место в региональном турнире по настольному теннису

3.

Команда ХШИ по футболу Диплом участника Международного футбольного турнира «Кубок легенд» имени Константина Еременко

4.

Сборная команда ХШИ Диплом за активное участие в спортивных состязаниях и творческом конкурсе в рамках Открытого фестиваля творчества и спорта людей с ОВЗ Сергиево-Посадского района «Мы вместе»

5.

Коллектив ХШИ Грамота за успешное выступление в IX Московском областном конкурсе художественной самодеятельности среди обучающихся, воспитанников специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений

6.Команда ХШИ по футболу I место в первенстве по мини-

футболу на Кубок Главы городского поселения Хотьково

7. Команда ХШИ по тяжелой атлетике

I место в Открытом первенстве Московской области

8.

Команда ХШИ III место в открытой спартакиаде городского поселения Хотьково для призывной и допризывной молодежи, приуроченной к «Дню Победы»

9.Команда ХШИ по футболу II место в областном турнире по

мини-футболу среди воспитанников СКОУ МО

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

8.7Достижения учащихся (фестивали, конкуры, соревнования, олимпиады, конференции) в 2015-2016 учебном году.

Достижения учащихся (фестивали, конкуры, соревнования, олимпиады, конференции) в 2015-2016 учебном году.

№ п/п

ФИ обучающихся Достижение

1.Усачева Светлана Призер районной экологической

конференции «Природа встречает друзей»

2.Фролова Анастасия Призер районной экологической


3.Синицина Любовь Призер районной экологической


4. Семковский Данила II место в фестивале «Спорт для всех»

5.

Хаулькина Ирина Ш место в открытой спартакиаде городского поселения Хотьково для призывной и допризывной молодежи, посвященной «Дню военного разведчика»

6.Шишигин Тимофей, Семковский Данила, Семковский Артем

I место в фестивале «Спорт для всех»

7.Шишигин Тимофей I место в конкурсе «Тайна елочной

игрушки» на призы администрации г. Хотьково

8.Кузьмичев Стас II место в конкурсе «Тайна елочной


9.Кудряшова Ксения I место в конкурсе «Тайна елочной


10.Громова Мария Диплом участника Всероссийского

фестиваля патриотической песни, 58

«Тебе, моя Россия!»

11.Нифака Владислав III место в конкурсе «Тайна елочной


12.Челышев Александр Диплом участника Всероссийского

фестиваля патриотической песни, «Тебе, моя Россия!»

13.Рязанцев Кирилл I место в районных соревнованиях

по лыжным гонкам среди людей с ОВЗ

14.Шалашова Анастасия Свидетельство участника

областного фестиваля детского и юношеского художественного и технического творчества «Юные таланты Московии», Диплом участника Всероссийского фестиваля патриотической песни, «Тебе, моя Россия!»

15.

Филиппова Екатерина Свидетельство участника областного фестиваля детского и юношеского художественного и технического творчества «Юные таланты Московии»

16.

Кузнецова Диана Свидетельство участника областного фестиваля детского и юношеского художественного и технического творчества «Юные таланты Московии»,Диплом участника Всероссийского фестиваля патриотической песни, «Тебе, моя Россия!»

59

60

61

62

9.Состояние здоровья учащихся, меры по охране и укреплению здоровья.9.1Количество учащихся по группам здоровья.

Группа 2013-2014 2014-2015 2015-2016I 51 22 12

63

II 82 64 100III 19 46 33IV 6 10 7


9.2Количество дней, пропущенных обучающимися по болезни за 2015-2016 учебный год.

Класс Количество обучающихся

Пропущено дней по болезни

Дней на одного ученика по болезни

1 22 187 8

2 20 171 6

3 20 163 7

4 18 125 6

5 21 64 5

6 13 115 7

7 14 116 7

8 6 57 5

9 6 56 7

10 12 105 10

Всего 152 1159 68

64

9.3Динамика по основным видам заболеваний детей и подростков.Общее количество

учащихся 159 142 152

Основные виды заболеваний 2013-2014 учебный год


2015-2016учебный год

Нарушение опорно-двигательного аппарата 31 26 46

В % к общему количеству детей 18,9% 18% 30,3%

Нарушения со стороны сердечно-сосудистой системы 15 8 4


Нарушения со стороны дыхательной системы 21 20 5


Нарушения со стороны желудочно-кишечного тракта 6 3 4

В % к общему количеству детей 3,8% 2% 2.6%

Нарушения зрения 27 28 44В % к общему количеству

детей 17% 20% 29%Нарушения со стороны

нервной системы 4 8 15В % к общему количеству

детей 2,5% 6% 9.9%Общее количество детей 103 91 118

Общее количество детей в % 65,2% 66% 77,6%

9.4Меры по охране и укреплению здоровья.

создание нормативно-правовой базы, регламентирующей деятельность образовательного учреждения по вопросам, связанными с охраной и укреплением здоровья учащихся;

владение полной информацией о состоянии здоровья учащихся; диагностические исследования; обеспечение санитарно-гигиенического режима и создание

комфортной пространственной среды; система физкультурно-оздоровительных мероприятий; система работы с родителями.

65

66

67

68

69

10.Организация питания в 2015-2016 учебном году.

Численность школьников, охваченных

Численность обучающихся всего в школе

Ст

оим

ост

ь, р

уб.

Все

го о

хвач

ено

горя

чим

пи

тан

ием

, в т

ом ч

исле

Завтраки

% о

хват

а го

рячи

м

пит

ание

м

Завт

рак

1

Завт

рак

2

Обе

ды

Бесп

лат

но

За с

чет

род

ител

ей ч

аст

ично

За с

чет

род

ител

ей

полн

ост

ью

Бесп

лат

но

За с

чет

род

ител

ей ч

аст

ично

За с

чет

род

ител

ей

полн

ост

ью

Всего обучающихся,

в том числе 152 84 100℅ 100℅ 100℅ 0 0 100℅ 0 0 100℅

1-4 классов74 40 100℅ 100℅ 100℅ 0 0 100℅ 0 0 100℅

5-9 классов66 36 100℅ 100℅ 100℅ 0 0 100℅ 0 0 100℅

10 классов12 8 100℅ 100℅ 100℅ 0 0 100℅ 0 0 100℅

70

11.Обеспечение безопасности.

Мероприятия по обеспечению безопасности. Разработан План мероприятий по усилению антитеррористической

защищенности; Разработан План мероприятий по обеспечению безопасности в

образовательном учреждении; Составлен Паспорт безопасности образовательного учреждения и

каждого обучающегося; Выполнение правил внутреннего распорядка; Установлен контрольно-пропускной режим; Образовательное учреждение оборудовано противопожарной

сигнализацией и первичными средствами пожаротушения; Установлена автоматическая система открывания запасных дверей; Установлен телефон с определителем номера; Установлена кнопка экстренного вызова полиции; С обучающимися разработаны памятки «Безопасность для каждого»

и «Безопасный маршрут до школы»; Проведение ежемесячных объектовых тренировок по эвакуации

учащихся и персонала в случае чрезвычайных ситуаций; Систематически проводится разъяснительная работа с

обучающимися и персоналом; Разработаны и выпущены инструкции, стенды, памятки

антитеррористической деятельности; Обучение обучающихся курсу «Основы безопасности

жизнедеятельности»; Проведение мероприятий по охране труда и безопасности (беседы,

конкурсы, викторины); Деятельность отрядов ЮИД;

12.Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых образовательным учреждением.

12.1Кружки, секции, клубы по направлениям на базе общеобразовательного учреждения.

Духовно-нравственное и патриотическое направление: Музей Боевой славы Кружок «Доброе слово» Занятия по НВП с инструктором клуба «Пересвет»

Спортивно-оздоровительное направление: Секция тяжелой атлетики Бильярд

71

Мини-футбольный клуб «Сатурн» Секция по футболу для начального звена

Туристско-краеведческое направление: Географическое общество «Лесная братва»

Художественного творчества : Кружок изобразительного искусства «Волшебные краски» Кружок рукоделия «Цветик-семицветик» Вокальный кружок «Ворюшка» Кружок фото-видео дизайна

Социально е направление: Клуб «Читайка» Кружок «В мире профессий»

12.2Формы и направления внеурочной деятельности с обучающимися.

Экскурсионные поездки:а) по литературным местам,б) по историческим местам,в) учебные экскурсии по предметам;

Посещение театров, музеев, выставок; Туристско-краеведческие походы по родному краю; Участие в слетах и спартакиадах; Встречи с ветеранами, интересными людьми; Встречи с деятелями науки, культуры и спорта; Научно-практические конференции; Творческие вечера; Традиционные мероприятия; Предметные недели

72

73

74

75

76

77

12.3Количественный охват обучающихся внеурочными формами работы.

№ п/п

Направления дополнительного образования

Количество обучающихся

1. Духовно-нравственное 74

2. Спортивно-оздоровительное 42

3. Туристско-краеведческое 8

4. Художественное творчество 44

6. Социальное 23

7.Количество учащихся, посещающих более

2-х направлений 28

78

СПГИХМЗ

Хотьковская школа-интернат

Российский футбольный

союз

Бассейн «Олимп»

г. Хотьково

13.Социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного учреждения. Публикации в СМИ об общеобразовательном учреждении.

13.1Социальные партнеры общеобразовательного учреждения.

13.2Социальное партнерство и взаимодействие с предприятиями, некоммерческими организациями, общественными объединениями и органами власти.

КЦ «Елизавета Мамонтова»г. Хотьково

д/к «Юбилейный»

г. Хотьково

Музей-заповедник

«Абрамцево»

ДК им. Гагарина МКУК «Дом-музей поэта В.Ф.

Бокова»

Администрация Сергиево-

Посадского района

Управление образования

Хотьковская школа-интернат

Министерство образования

Московской областиАдминистрация

городского поселения Хотьково

Московская областная

общественная организация

«Общее дело»

ЗАО Экспериментальный завод ДСП

ОАО«Вест-сервис»

Благочиние Сергиево-Посадского

Межрегиональная общественная организация

«Союз десантников»

79

13.3Традиционные мероприятия, тематические вечера, конкурсы, социальные проекты на базе общеобразовательного учреждения.

День знаний Осенний конкурс-выставка «Осенняя пора - очей очарованье». Праздник, посвященный Дню Учителя. День здоровья. Праздник букваря. Предметные недели по математике, химии, биологии, географии,

русскому языку, физике. ОБЖ, информатике, истории, ИЗО физкультуре, музыке, трудовому обучению.

Новогодние праздники. Вечер встречи с выпускниками. Праздник, посвященный Дню защитника Отечества. Масленица. Концерт, конкурсы, посвященные Дню 8 марта. Единый день здоровья. Праздник «Прощай, Азбука!». Уроки мужества и встречи с ветеранами Великой Отечественной

войны. Праздник, посвящённый Дню Победы Праздник «Прощай, начальная школы!». Праздник Последнего звонка. Международный день защиты детей. Выпускной бал.

13.4Публикации в СМИ об общеобразовательном учреждении.

80

81

82

83

14. Трудоустройство выпускников.

Анализ трудоустройства выпускников

2016 год

ПУПедагогическое училищеМедицинское училищеПошли работатьВ армии

84

15. Основные проблемы общеобразовательного учреждения и основные направления развития общеобразовательного учреждения.

Обеспечение доступного качественного образования через реализацию адаптированных основных образовательных программ, различные формы дополнительного образования, информатизацию образовательной среды.

Повышение качества управления образовательным процессом путем применения информационных технологий и через развитие общественной формы управления.

Формирование коммуникативной компетенции личности, информационной культуры как условия успешного обучения , адаптации в современном обществе и социализации.

Работа по профессиональной ориентации и организации трудоустройства выпускников.

Развитие инновационной деятельности как условия совершенствования коррекционно - образовательного процесса .

Развитие всех форм общественного участия в управлении школой, самоуправления обучающихся как условия формирования гражданской активности.

Осуществление медико-социального и психолого-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников; укрепление их психофизического здоровья.

Диагностирование и прогнозирование развития обучающихся с целью реализации индивидуального подхода в обучении, коррекции, воспитании.

Модернизация материально-технической базы. Совершенствование внутришкольного контроля с учетом

требований и результатов обучения. Совершенствование методической службы школы-интерната. Внедрение передового педагогического и специального

дефектологического (логопедического) опыта в практику школы-интерната.

85

Education

Публичный доклад хши 2015 2016гг